16/09/2016 NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NQ14/2005 CP Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường nhằm làm cho giáo dục đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước xu hướng phát triển giới Xây dựng quy trình đào tạo mềm dẻo liên thơng, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy học tập đại học Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục đại học có lĩnh trị, có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, phong cách quản lý giảng dạy tiên tiến, đại Tăng cường hoạt động nghiên cứu triển khai nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, trực tiếp giải vấn đề từ thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội tăng nguồn thu cho nhà trường Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nâng cao hiệu đầu tư Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng tăng quyền tự chủ, nâng cao trách nhiệm xã hội thúc đẩy lực cạnh tranh trường đại học Nâng cao sức cạnh tranh hệ thống giáo dục đại học trình hội nhập quốc tế Chủ đề Đổi quản lý Giáo dục đại học 16/09/2016 Đổi quản lý giáo dục đại học Chuyển sở giáo dục đại học công lập sang hoạt động theo chế tự chủ, có pháp nhân đầy đủ, có quyền định chịu trách nhiệm đào tạo, nghiên cứu, tổ chức, nhân tài Xóa bỏ chế chủ quản, xây dựng chế đại diện sở hữu nhà nước sở giáo dục đại học công lập Bảo đảm vai trò kiểm tra, giám sát cộng đồng; phát huy vai trị đồn thể, tổ chức quần chúng, đặc biệt hội nghề nghiệp việc giám sát chất lượng giáo dục đại học Quản lý nhà nước tập trung vào việc xây dựng đạo thực chiến lược phát triển; đạo triển khai hệ thống bảo đảm chất lượng kiểm định giáo dục đại học; hồn thiện mơi trường pháp lý; tăng cường công tác kiểm tra, tra; điều tiết vĩ mô cấu quy mô giáo dục đại học, đáp ứng nhu cầu nhân lực đất nước thời kỳ Đổi quản lý Giáo dục đại học Quản lý Giáo dục đại học Đổi quản lý giáo dục đại học 2.1 Mục tiêu 2.2 Đổi chế quản lý 2.3 Đổi quản lý giáo dục 16/09/2016 Quản lý Giáo dục đại học 1.1 Vai trò Giáo dục ĐH: - Vừa động lực phát triển kinh tế vừa đóng vai trị dẫn dắt học tập xã hội - Trường ĐH ngày nay, tính uy nghi lâu đài tri thức giảm sút, nhiên trường ĐH “nơi sản xuất truyền bá tri thức lợi ích thiết thực người” - Trường đại học nơi hội tụ chức năng: + phát triển tri thức khoa học, + đào tạo, + nghiên cứu + học tập suốt đời -Trong XH tri thøc, trêng ĐH sÏ đứng trung tâm phát triển Qun lý Giáo dục đại học 1.2 Thách thức GD ĐH Thách thức mở rộng quy mô đa dạng hoá sứ mệnh, chức phương thức đào tạo Thách thức áp lực tài Thách thức xu hướng thị trường Thách thức đòi hỏi chất lượng hiệu cao GDĐH đại chúng 16/09/2016 Quản lý Giáo dục đại học 1.3 Một số nguyên tắc thích ứng Thứ nhất, phải coi trường ĐH hệ thống mở phạm vi quốc gia phạm vi quốc tế Thứ hai, Trường ĐH phải có mục tiêu khơng mục tiêu, mục tiêu sở GD ĐH phải xác định với mục tiêu khác kinh tế xã hội đặc biệt mục tiêu sở sử dụng LĐ Thứ ba, Mỗi trường ĐH phải đặt tương tác đa chiều không phạm vi quốc gia mà phạm vi quốc tế Thứ tư, Phải đặt trường ĐH mối liên kết hệ thống, liên thông liên kết Thứ năm, Mỗi trường ĐH phải giám thay đổi tìm động lực thay đổi Quản lý Giáo dục đại học 1.4 Quản lý : Các vấn đề Mơ hình QL trường ĐH ngày kế thừa, dÇn chuyển sang mơ hình hệ thống mở: - Đơn vị QL nhà trường - Cơ chế QL tự chủ trách nhiệm xã hội - Nguyên tắc QL minh bạch - Nội dung QL chất lượng, tài cơng - Vai trị QL Hiệu trưởng - Quan hệ QL phối hợp - Phương châm QL đào tạo hướng đến cá nhân SV - Công cụ thông tin điều hành quan trọng ICTs - Nhiệm vụ cao phát triển đội ngũ 16/09/2016 Đổi quản lý giáo dục đại học 2.1 Mục tiêu Tạo nên thay đổi toàn diện để khắc phục yếu bất cập; Xây dựng GDĐH tiên tiến đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực trình độ cao cho nghiệp CNH-HĐH đất nước nâng cao dân trí; Tác động phát triển khoa học-công nghệ, làm tăng sức cạnh tranh kinh tế; Bảo tồn phát huy tinh hoa dân tộc, góp phần tạo nên phát triển nhanh chóng bền vững đất nước giới hội nhập Đổi quản lý giáo dục đại học 2.2 Đổi chế quản lý Chìa khố cơng đổi đổi chế quản lý, gồm đặc trưng sau: Thứ nhất, tư quản lý chuyển từ tập trung mệnh lệnh hành sang quản lý tự chủ khuôn khổ pháp luật Thứ hai, chế quản lý từ kế hoạch hoá tập trung sang phân cấp, tự chủ tự chịu trách nhiệm Thứ ba, chuyển phương thức quản lý chiều theo quan hệ dọc từ xuống, sang quan hệ tương tác dọc ngang đa chiều, lấy đơn vị sở làm hạt nhân trung tâm Bản chất chế là: giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho đơn vị QL sở 16/09/2016 Đổi quản lý giáo dục đại học 2.3 Nội dung đổi quản lý a Đổi cấu hệ thống quản lý nhằm nâng cao tính hiệu GDĐH Xóa bỏ chế chủ quản, xây dựng chế đại diện sở hữu nhà nước sở giáo dục đại học công lập Tổ chức phân tầng GDĐH, đa dạng hóa sứ mệnh nhiệm vụ trường ĐH, kèm với việc điều chỉnh phân bổ trường ĐH lãnh thổ quy mô hợp lý mặt kinh tế trường ĐH Từng bước chuyển cấu GDĐH thành cấu “GD sau trung học” Đổi quản lý giáo dục đại học 2.3 Nội dung đổi quản lý b Nâng cao tính hiệu lực việc xây dựng sách vĩ mơ giám sát hệ thống Thống quản lý GDĐH luật sách, QLNN việc xây dựng tổ chức thực chiến lược, kế hoạch phát triển, đảm bảo công tác giám sát kiểm tra Hồn thành hệ tiêu chí đánh giá chất lượng, hệ thống tổ chức đảm bảo chất lượng, mạng lưới cộng tác viên kiểm định chất lượng nhằm bước đưa việc kiểm định công nhận chất lượng thành hoạt động thường xuyên hệ thống GDĐH Hoàn thiện môi trường pháp lý; tăng cường công tác kiểm tra, tra; điều tiết vĩ mô cấu quy mô giáo dục đại học 16/09/2016 Tổ chức quản lý Hiệu lực (t.tục) Triển khai KĐCL Hệ thống tiêu chí Hệ thống Các tr Tâm đảm bảo CL Mạng lưới cộng tác viên 13 Đổi quản lý giáo dục đại học 2.3 Nội dung đổi quản lý: c Đổi công tác quản lý cấp trường theo hướng tăng quyền tự chủ nâng cao trách nhiệm xã hội sở GDĐH nhằm tăng lực cạnh tranh nhà trường: Tăng quyền tự chủ, kể mặt nhân tài chính, cho sở GDĐH tập trung phần lớn thẩm quyền định cho cấp Nhà trường Thành lập Hội đồng trường trường ĐH tăng cường trách nhiệm xã hội sở GDĐH thông qua cấu tổ chức Hội đồng trường hoạt động kiểm định công nhận chất lượng 16/09/2016 Tóm lại nội dung đổi cơng tác quản lý nhà nước Quản lý GDĐH (1) Cơ cấu hệ thống quản lý Hiệu (3) (2) Tổ chức Q.lý Bộ/ Nhà nước Chiến lược, CS, KS Luật, Hiệu lực Chất lượng CBXH Quản lý nhà trường ĐH Tự chủ, Năng lực cạnh tranh & Trách nhiệm xã hội Hiệu suất 15 Tóm lại (tt): Trong bối cảnh TCH, KT TT & ICTs, KT chuyển đổi, GD ĐH QLGD ĐH cần phải thay đổi để thích ứng chủ động hội nhập Cơ chể QL phải phù hợp với chế chung KT XH : tự chủ trách nhiệm xã hội, xu đổi QL cơng ( new public management) Trong ĐH cho đại chúng khác GD ĐH “tinh hoa” Thơng qua sách, đầu tư cạnh tranh trước nhu cầu XH, GD ĐH hướng tới phân tầng Các nội dung QL GD ĐH : Chất lượng, Tài chính, CB XH : + Chất lượng GD ĐH phù hợp mục tiêu Từ nhu cầu XH cần đổi mục tiêu, nội dung, chương trình phương thức ĐT đánh giá + Để tạo cơng hội chia sẻ chi phí, cần thay đổi phương án đầu tư thực CS tin dụng SV Nhà trường nơi quết định vấn đề tầm nhìn, sứ mạng Chất lượng SV ưu tiên hàn đầu, GV nhân tố hàng đầu ... pháp lý; tăng cường công tác kiểm tra, tra; điều tiết vĩ mô cấu quy mô giáo dục đại học, đáp ứng nhu cầu nhân lực đất nước thời kỳ Đổi quản lý Giáo dục đại học Quản lý Giáo dục đại học Đổi quản lý. .. lý Giáo dục đại học Đổi quản lý giáo dục đại học 2.1 Mục tiêu 2.2 Đổi chế quản lý 2.3 Đổi quản lý giáo dục 16/09/2016 Quản lý Giáo dục đại học 1.1 Vai trò Giáo dục ĐH: - Vừa động lực phát triển... quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho đơn vị QL sở 16/09/2016 Đổi quản lý giáo dục đại học 2.3 Nội dung đổi quản lý a Đổi cấu hệ thống quản lý nhằm nâng cao tính hiệu GDĐH Xóa bỏ chế chủ quản,