BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Chuyên ngành Marketing Đề tài LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Họ tên sinh viên Lớp MSSV Giảng viên Hướng Dẫn Thành phố Hồ Chí Minh, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Chuyên ngành Marketing Đề tài LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Họ tên sinh viên MSSV Giảng viên Hướng Dẫn Thàn.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Chuyên ngành: Marketing Đề tài: LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Họ tên sinh viên: Lớp: MSSV: Giảng viên Hướng Dẫn: Thành phố Hồ Chí Minh, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Chuyên ngành: Marketing Đề tài: LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Họ tên sinh viên: MSSV: Giảng viên Hướng Dẫn: Thành phố Hồ Chí Minh, 2022 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tiểu luận này, chúng em nhận dẫn nhiệt tình thầy dạy mơn CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Các giảng thầy cô giúp cho em học thêm nhiều kiến thức lý luận Lênin chủ nghĩa xã hội nước ta theo đuổi từ khái niệm bản, tầm quan trọng chủ nghĩa xã hội, tôn giáo, dân tộc đời sống Em dùng kỹ phân tích, đánh giá, nhận định vấn đề để đưa nhìn khách quan vấn đề đời sống đưa thêm cho thân kiến thức có khoa học Nhưng thiếu sót điều khó tránh khỏi, em mong nhận ý kiến phản hồi từ cô thầy để kiến thức em thêm hoàn thiện kinh nghiệm quan trọng rút học cô thầy giảng dạy LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan tiểu luận thân thực có tham khảo từ tư liệu, giáo trình liên quan đến đề tài nghiên cứu khơng có chép y nguyên tài liệu Nếu không thật, em xin chịu trách nhiệm trước thầy cô LỜI MỞ ĐẦU - Tính cấp thiết đề tài : Vấn đề dân tộc vấn đề có tính quy luật chủ nghĩa xã hội khoa học, có tầm quan trọng chiến lược cách mạng xã hội chủ nghĩa đất nước dân tộc ta giai đoạn lịch sử nghìn năm Sự nghiệp giành nhân dân ta đồn kết đánh giặc bảo vệ quê hương, người tâm chiến đấu với thiên nhiên để xây dựng quê hương Ngày xưa, bậc “vua sáng, hiền” làm nên nghiệp lớn họ hiểu chân lý “lấy dân làm gốc, dân dân, đất dân”, “điều thúc đẩy thuyền làng” Dù tàu có lật úp dân vậy”, cần rèn luyện “sức dân”, “chọc thủng sức dân để làm nên sức mạnh trường tồn” Thực tế cho thấy, khơng có dân làm gốc Việt Nam tồn phát triển ngày Bên cạnh đó, Đảng Nhà nước ln coi đại đoàn kết toàn dân tộc đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam, nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu, nhân tố thiết yếu bảo đảm cho nghiệp thắng lợi bền vững Vì vậy, vấn đề dân tộc trị dân tộc mối quan tâm hàng đầu nước ta nói riêng quốc gia giới nói chung.Và dựa vào sở tư tưởng học thuyết Mác - Lênin vấn đề dân tộc em định lựa chọn đề tài:" LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY" Qua tìm hiểu đề tài kiến thức giảng đường học, em xin phép viết tiểu luận để nói lên hiểu biết thân quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin dân tộc, từ vận dụng vào thực tiễn việc thực sách dân tộc Việt Nam nay, để đưa giải pháp phù hợp - Mục đích nghiên cứu: Đi sâu nghiên cứu vấn đề dân tộc nhằm giải mối quan hệ cộng đồng quốc gia dân tộc mối quan hệ quốc gia dân tộc khác giới, từ có sách đắn - Đối tượng nghiên cứu: Biểu vấn đề dân tộc sách Đảng nhà nước - Phạm vi nghiên cứu: Vấn đề dân tộc sách dân tộc - Nhiệm vụ nghiên cứu: Làm rõ vấn đề dân tộc nay, thấy mối quan hệ cộng đồng quốc gia, mối quan hệ dân tộc với giới, thấy thực trạng, vấn đề từ đưa sách phù hợp để khắc phục tình trạng dân tộc - Phương pháp nghiên cứu Chủ nghĩa Mac-Lenin, chủ nghĩa xã hội khoa học, thực tiễn sống - Kết Cấu Tiểu Luận: gồm chương CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CÁC CHÍNH SÁCH DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Chủ nghĩa Mác – Lênin dân tộc 1.1 Khái niệm, đặc trưng dân tộc: Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, dân tộc trình phát triển lâu dài xã hội lồi người, trải qua hình thức cộng đồng từ thấp đến cao, bao gồm: thị tộc, lạc, tộc, dân tộc Sự biến đổi phương thức sản xuất nguyên nhân định biến đổi cộng đồng dân tộc Ở phương Tây, dân tộc xuất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa xác lập thay phương thức sản xuất phong kiến Ở phương Đông, dân tộc hình thành sở văn hóa, tâm lý dân tộc phát triển tương đối chín muồi cộng đồng kinh tế đạt tới mức độ định song nhìn chung phát triển trạng thái phân tán - Dân tộc hiểu theo hai nghĩa bản: Thứ nhất: Dân tộc (nation) hay quốc gia dân tộc cộng đồng trị - xã hội có đặc trưng sau đây: • Có chung phương thức sinh hoạt kinh tế Đây đặc trưng quan trọng dân tộc sở liên kết phận, thành viên dân tộc, tạo nên tảng vững dân tộc • Có lãnh thổ chung ổn định khơng bị chia cắt, địa bàn sinh tồn phát triển cộng đồng dân tộc Khái niệm lãnh thổ bao gồm vùng đất, vùng biển, hải đảo, vùng trời thuộc chủ quyền quốc gia dân tộc thường thể chế hóa thành luật pháp quốc gia luật pháp quốc tế Vận mệnh dân tộc phần quan trọng gắn với việc xác lập bảo vệ lãnh thổ quốc gia dân tộc • Có quản lý nhà nước, nhà nước – dân tộc độc lập • Có ngơn ngữ chung quốc gia làm công cụ giao tiếp xã hội cộng đồng (bao gồm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết) 10 hộ triệu đồng Với số tiền khó đồng bào đầu tư sản xuất sản phẩm có hiệu + Thứ ba, sách ban hành nhiều nội dung cơng trình, nhiều địa phương nước, cộng thêm cấp vốn không đồng dẫn tới nhiều cơng trình, dự án triển khai dở dang, khơng phát huy hiệu lại lãng phí nguồn lực, chí đội chi phí sản xuất hồn thành Ví dụ, Chương trình 135 tập trung xây dựng kết cấu hạ tầng xã đặc biệt khó khăn tiến độ thực lại đạt thấp, từ 45 – 50% khối lượng cơng việc (6)v Do sách hỗ trợ định canh định cư theo Quyết định số 33/2013/QĐ-TTg ngày 04/6/2013 Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 1342/2009/QĐ-TTg ngày 25/8/2009 Thủ tướng Chính phủ, nguồn vốn đầu tư phát triển nguồn vốn nghiệp không cấp đồng nên nhiều dự án định canh, định cư khơng thực Hiện cịn 128/297 dự án định canh, định cư dở dang, 337/779 hạng mục cơng trình thuộc trung tâm cụm xã chưa hồn thành (7)vi + Thứ tư, sách quy định chung chung, thiếu kết nối, đồng sách làm giảm ý nghĩa, hiệu CSDT Ví dụ, có sách hỗ trợ đất sản xuất cho ĐBDTTS lại không quy định chất lượng đất cấp cho ĐBDTTS, nên có nơi người ta lấy rừng nghèo, đất trống đồi trọc để cấp cho ĐBDTTS, đất khơng có nước tưới, xa kết cấu hạ tầng giao thơng nên có đồng bào khơng nhận đất nhận đất khơng sản xuất Chính sách bộ, ngành khác xây dựng quản lý nên thiếu đồng bộ, hệ thống kết nối sách với Ví dụ, có sách hỗ trợ ĐBDTTS sản xuất hỗ trợ vốn, giống con, hỗ trợ đất sản xuất lại khơng có sách hỗ trợ đồng bào tiêu thụ sản phẩm họ tạo ra, dẫn tới tình trạng ĐBDTTS sản xuất sản phẩm khơng tiêu thụ sản phẩm, từ làm giảm ý nghĩa, hiệu sách hỗ trợ sản xuất Chúng ta có sách tạo điều kiện cho em ĐBDTTS học cao đẳng, đại học theo chế độ cử tuyển lại khơng có sách bố trí việc làm cho họ sau tốt nghiệp Vì vậy, nhiều em ĐBDTTS học cao đẳng, đại học theo chế 30 độ cử tuyển địa phương lại khơng tìm việc làm từ làm giảm ý nghĩa sách cử tuyển + Thứ năm, CSDT chồng chéo nội dung, địa bàn đầu tư đối tượng thụ hưởng Vì CSDT chia thành nhiều chương trình, dự án khác nhau, dẫn tới nội dung nhiều chương trình, dự án khác Với nội dung hỗ trợ đất sản xuất có nhiều chương trình, dự án khác thực Quyết định số 132/2002/QĐ-TTg ngày 08/10/2002 giải đất ở, đất sản xuất cho ĐBDTTS chỗ Tây Nguyên; Quyết định số 134/2004 ngày 20/7/2004 số sách hỗ trợ đất sản xuất, đất ở, nhà nước sinh hoạt cho hộ ĐBDTTS nghèo, đời sống khó khăn; Quyết định số 1592/2009/QĐ-TTg ngày 12/10/2009 việc tiếp tục thực số sách hỗ trợ đất sản xuất, đất ở, nhà nước sinh hoạt đến năm 2010 cho hộ ĐBDTTS nghèo, đời sống khó khăn; Quyết định số 755/2013/QĐ-TTg ngày 20/5/2013 phê duyệt sách hỗ trợ đất ở, đất sản xuất, nước sinh hoạt cho hộ ĐBDTTS nghèo hộ nghèo xã, thơn đặc biệt khó khăn; Quyết định số 20/2007/QĐ-TTg ngày 05/02/2007 phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo giai đoạn 2006 – 2010; Quyết định số 135/QĐ-TTg ngày 31/7/1998 Phê duyệt Chương trình phát triển kinh tế – xã hội xã đặc biệt khó khăn miền núi vùng sâu, vùng xa CSDT chồng chéo địa bàn nên đối tượng thụ hưởng người dân tộc thiểu số lại hưởng nhiều chương trình, dự án khác nội dung Điều dẫn tới hộ ĐBDTTS cấp nhiều giống không sử dụng hết diện tích đất canh tác gia đình Hay lao động người dân tộc thiểu số có danh sách đào tạo nghề nhiều chương trình khác nhau, chương trình đào tạo nghề này, chương trình khác đào tạo nghề khác cuối lại không sử dụng nghề nào, gây lãng phí nguồn lực 31 + Thứ sáu, CSDT chưa bảo đảm tính cơng cho đối tượng thụ hưởng địa bàn Những sách dành cho vùng, địa phương đồng bào dân tộc đa số thiểu số sinh sống địa bàn hưởng sách Tuy nhiên, đơi phương thức đầu tư lại chưa thực bảo đảm công cho đối tượng thụ hưởng địa bàn Ví dụ, Chương trình 135 cấu vốn đầu tư dự án hạ tầng trung tâm cụm xã chiếm 95,2% số vốn chương trình này, đầu tư cho đào tạo cán chiếm 0,83%, dự án phát triển sản xuất chiếm 3,2% tổng số vốn, dự án quy hoạch dân cư chiếm 0,67% 8vii Hiện nay, cấu vốn đầu tư Chương trình 135 có điều chỉnh, vốn đầu tư cho dự án hạ tầng trung tâm cụm xã giảm mặt tỷ trọng cịn cao, Chương trình 135 giai đoạn 2011 – 2016 tập trung 60% nguồn lực dự án cho phát triển hệ thống hạ tầng sở định canh, định cư 9viii Như vậy, cấu vốn Chương trình 135 dành chủ yếu cho đầu tư hạ tầng sở trung tâm cụm xã Tuy nhiên, xã thuộc Chương trình 135 thường người dân tộc đa số sống ven lộ, sơng, trung tâm cụm xã, cịn người dân tộc thiểu số thường sống vùng sâu, vùng xa xã đó, đó, với cấu vốn đầu tư Chương trình 135 người dân tộc đa số lại hưởng lợi nhiều Vì vậy, để ĐBDTTS hưởng lợi Chương trình nên đầu tư nhiều cho dự án phát triển sản xuất, đào tạo cán + Thứ bảy, CSDT chung chung cho nước, cho vùng nên không phù hợp với đặc thù vùng ĐBDTTS, với đặc điểm ĐBDTTS Trong thực sách giảm nghèo, phát máy gặt lúa cho hộ nghèo với mong muốn nâng cao suất, hiệu sản xuất hộ nghèo số địa phương vùng ĐBDTTS không sử dụng khơng phù hợp với địa hình điều kiện canh tác địa phương 32 Chúng ta có sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bao gồm dân tộc đa số thiểu số, tiến hành đào tạo nghề nơng nghiệp nghề phi nơng nghiệp, việc khuyến khích đào tạo nghề phi nông nghiệp để thúc đẩy chuyển dịch cấu ngành nghề phù hợp với đồng bào dân tộc đa số không phù hợp với ĐBDTTS Việc đào tạo nghề cho lao động nơng thơn có quy định chung kinh phí để đào tạo cho lao động người dân tộc đa số người dân tộc thiểu số Điều gây khó khăn trình thực để đào tạo người dân tộc thiểu số nhiều thời gian, kinh phí nhiều trình độ nhận thức cịn hạn chế, đồng bào cần có mơ hình “cầm tay việc” cụ thể + Thứ tám, Chính Sách Dân Tộc cịn mang tính hỗ trợ, chưa phát huy tính tích cực vươn lên ĐBDTTS hướng tới phát triển lâu dài, bền vững ĐBDTTS Mặc dù, thay đổi tư xây dựng CSDT từ cho không sang hỗ trợ cho điều kiện cịn sách chưa kích thích nội lực, tự vươn lên đồng bào Vẫn có sách cấp muối, cấp gạo, hỗ trợ tiền điện tháng… khiến phận đồng bào muốn hộ nghèo để tiếp tục có ưu đãi CSDT chủ yếu hướng đến hỗ trợ đời sống, sản xuất cho đồng bào Chính sách có tính chất hỗ trợ nên chưa thể phát huy hết tiềm năng, lợi vùng ĐBDTTS miền núi để phát triển bền vững CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CÁC CHÍNH SÁCH DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN 3.1 Những định hướng đưa để hoàn thiện sách dân tộc: Thứ nhất, hồn thiện hệ thống pháp luật cơng tác quản lý nhà nước nói chung phát triển dân tộc thiểu số nói riêng Trên sở kinh nghiệm nước đa dân tộc thực tiễn nước ta, Luật Hỗ trợ phát triển vùng dân tộc thiểu số miền núi cần ban hành sớm tốt để thực công tác quản lý nhà nước phát triển vùng 33 dân tộc thiểu số hướng dẫn lĩnh vực dân tộc Việc xây dựng sách cần đảm bảo tuân thủ quy trình, thủ tục quy định Luật Xuất văn quy phạm pháp luật Chính sách dân tộc thiểu số hành cần xem xét lại để thích ứng với yêu cầu tình hình Việc tạo hồn thiện hệ thống pháp luật không bao gồm nội dung thỏa thuận phân công trách nhiệm quyền lợi cấp quản lý, cấp tổ chức khác mà bao gồm hướng dẫn sáng tạo hoàn thiện tổ chức cá nhân; tổ chức trị - xã hội, doanh nghiệp địa phương làm công tác dân tộc hỗ trợ phát triển vùng dân tộc thiểu số miền núi Thứ hai, đổi chế hoạch định để hồn thiện việc thực thi sách dân tộc Tăng cường phối hợp xây dựng tổ chức thực sách dân tộc Hệ thống sách dân tộc liên quan đến nhiều lĩnh vực, nhiều ngành chịu trách nhiệm quản lý nên cần có phối hợp chặt chẽ, đồng quan, chuyên ngành Khám phá đổi hệ thống tiêu chí giám sát đánh giá chung cụ thể cho sách dịch vụ giám sát đánh giá tất cấp; phối hợp tra, giám sát chia sẻ thông tin cấp, ngành việc thực sách sử dụng nguồn tài huy 11 động Thơng tin tiến độ, kết tác động việc thực chủ trương, sách cho quan quản lý liên quan, phương tiện truyền thông để nâng cao nhận thức ý thức cộng đồng Đổi cách thức thông tin, phổ biến, quán triệt sách người dân sở Thứ ba, đổi tổ chức nâng cao lực hoạt động máy thực công tác dân tộc Trước hết, cần hoàn thiện tăng cường lực hệ thống quan làm công tác dân tộc Trung ương địa phương bảo đảm số lượng, chất lượng, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Tăng cường trách nhiệm người đứng đầu quan nhà nước, tổ chức trị - xã hội việc xây dựng, tổ chức, thực giám sát việc thực sách dân tộc Nâng cao chất lượng đội ngũ cán sở vùng dân tộc thiểu số Nhấn mạnh việc rèn luyện, xây dựng lề lối làm việc cho đội ngũ cán gắn với dân chủ 34 hóa đời sống kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số, khắc phục tư tưởng nể nang, quan liêu, cục Thứ tư, gắn sách phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc miền núi với sách xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc Đặc biệt, hỗ trợ phát triển kinh tế nhằm cải thiện bước nâng cao đời sống vật chất, tinh thần đồng bào dân tộc, vùng sâu, vùng xa, vùng mạng, vùng nông thôn Tạo công ăn việc làm, quan tâm đời sống nhân dân đời sống xã hội bà vùng dân tộc thiểu số nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên hệ thống trị cấp, cấp sở có trách nhiệm chủ động, tự phục vụ 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu xây dựng thực thi sách dân tộc thời gian tới Một là, tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền cấp, nâng cao nhận thức trách nhiệm hệ thống trị tồn thể xã hội vị trí, nhiệm vụ cơng tác dân tộc tình hình mới; xác định công tác dân tộc Đảng nhiệm vụ thường xuyên quan trọng cấp ủy, tổ chức đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc, đồn thể từ tỉnh đến sở Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến chủ trương, sách Đảng Nhà nước vấn đề dân tộc, công tác dân tộc, Nghị số 24NQ/TW, ngày 12/3/2013 Ban Chấp hành Trung ương đảng khóa IX cơng tác dân tộc; Kết luận số 65- KL/TW, ngày 30/10/2019 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị số 24- NQ/TW, ngày 12/3/2003 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX cơng tác dân tộc tình hình mới; Chỉ thị 34-CT/TU, ngày 13/12/2013 Tỉnh ủy Lào Cai tăng cường công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí sử dụng cán người dân tộc thiểu số địa bàn tỉnh; Chỉ thị 40-CT/TU, ngày 28/3/2014 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác dân tộc địa bàn tỉnh Lào Cai Hai là, thực tốt công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc miền núi Tiếp tục rà soát quy hoạch, kế hoạch phê duyệt địa bàn tỉnh nhằm điều chỉnh, bổ sung kịp thời phù hợp với thực tế tỉnh chủ trương, 35 sách dân tộc Đảng, Nhà nước Thực tốt sách phát triển kinh tế xã hội vùng dân tộc miền núi, Nghị số 88/2019/QH14 phê duyệt Đề án tổng thể phát triển kinh - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số miền núi giai đoạn 2021 - 2030 Huy động nguồn lực cho đầu tư phát triển; ưu tiên đầu tư cho công tác giảm nghèo, xây dựng sở hạ tầng phát triển kinh tế - xã hội, giải khó khăn xúc đồng bào dân tộc Thực nghiêm việc cơng khai hóa sách, chương trình, dự án đầu tư để đồng bào biết tham gia quản lý, giám sát Tập trung phát triển nguồn nhân lực đồng bào dân tộc thiểu số, phát huy nội lực, phấn đấu vươn lên người dân; nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo, dạy nghề giới thiệu việc làm cho đồng bào, đặc biệt niên dân tộc thiểu số; tăng cường cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân; tổ chức tốt hoạt động văn hố văn nghệ, thể thao, thơng tin tun truyền sở; nâng cao thời lượng, chất lượng chương trình phát - truyền hình tiếng dân tộc; tăng cường việc sưu tầm, giữ gìn phát huy giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc Ba là, tiếp tục củng cố kiện tồn, nâng cao chất lượng hệ thống trị sở; thực tốt công tác qui hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng cán người dân tộc thiểu số, với dân tộc chưa có người tham gia máy hệ thống trị cấp Có chế xét tuyển học sinh dân tộc người vào trường nội trú, cao đẳng, đại học; tiếp tục kiện toàn tổ chức máy, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác dân tộc; quan tâm xây dựng lực lượng cốt cán sách phát huy vai trị người có uy tín đồng bào dân tộc thiểu số Bốn là, xây dựng, ban hành thực thi sách dân tộc phải phù hợp với trình độ phát triển kinh tế - xã hội, đặc trưng văn hóa tùng vùng, miền, đặc điểm dân tộc, địa phương Trong tổ chức thực sách dân tộc cần có phan loại cụ thể để thực có trọng tâm, trọng điểm, hiệu quả, dứt điểm, sách quan trọng, cấp bách, phù hợp với khả tiếp nhận chuẩn bị dân tộc, 36 địa phương, đồng thời đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Năm là, nâng cao hiệu thực sách dân tộc công việc quan trọng, bản, thường xuyên, lâu dài, địi hỏi phải tiến hành có lộ trình, kiên trì, qn khơng ngừng đổi mới, hồn thiện Các sách dân tộc xây dựng ban hành phải động lực trực tiếp thúc đẩy bình đẳng, đoàn kết dân tộc phát huy vai trò, tiềm thực dân tộc Sáu là, thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao kiến thức quốc phòng, an ninh cho cán nhân dân Đấu tranh ngăn chặn kịp thời hoạt động lợi dụng vấn đề dân tộc, tơn giáo, dân chủ gây ổn định trị, trật tự an toàn xã hội Mặt trận Tổ quốc đoàn thể cấp phối hợp chặt chẽ với quyền, hoạt động thơng qua quy chế phối hợp, hướng hoạt động nhiều sở, đến tôn giáo, tộc người, đến hộ gia đình, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng đồng bào có đạo Cơng tác vận động quần chúng phải coi biện pháp quan trọng hàng đầu, nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên hệ thống trị cấp, cấp sở có trách nhiệm chủ động, tự lực, trực tiếp thực Các đoàn thể trị - xã hội cấp đẩy mạnh phong trào hoạt động quần chúng Quan tâm xây dựng đội ngũ cán làm công tác vận động quần chúng có tâm huyết, biết nghe dân nói, nói dân nghe, làm dân tin Đổi cơng tác dân vận, công tác vận động quần chúng, thật hướng sở, thôn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, đồng bào có đạo Nội dung, phương pháp vận động cụ thể, thiết thực, phù hợp với trình độ nhận thức tâm lý đồng bào Bảy là, thường xuyên thực sơ kết, tổng kết Công tác sơ kết, tổng kết phải nêu lên kết toàn diện triển khai sách dân tộc thời kỳ, giai đoạn, kể mặt mặt chưa tất lĩnh vực; nguyên nhân khách quan chủ quan, nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân sâu xa dẫn tới mặt đạt 37 chưa đạt kết quả; phải rút học kinh nghiệm qua việc triển khai thực sách, học kinh nghiệm tổng kết ý kiến phản hồi người dân thụ hưởng sách quyền địa phương Tăng cường công tác kiểm tra giám sát đánh giá kết thực chủ trương, sách dân tộc Đảng, Nhà nước cấp, ngành; trách nhiệm cấp uỷ, quyền cấp, ngành việc thực chủ trương, sách dân tộc 3.3 Liên Hệ Bản Thân: Trước hết, người đất nước Việt Nam, công dân đất nước, em nhận thức việc giữ gìn phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước trách nhiệm nghĩa vụ người Ngồi việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc địa phương mình, em trang bị tốt cho lịng u nước lịng tự hào cội nguồn để gìn giữ nét dân tộc Ngồi ra, việc trì kiến thức đắn văn hóa đất nước vơ quan trọng Nó phải hiểu để bảo vệ nó, phải hiểu để khơng mai theo thời gian " Song bên cạnh sinh viên trường Gia Định, em sinh viên mang sứ mệnh tầm nhìn động, thân em cần trau dồi lực, phẩm chất cá nhân tri thức vấn đề dân tộc, nêu cao tinh thần cảnh giác, sáng suốt tránh xa cám dỗ; tỉnh táo nắm bắt thông tin trang mạng truyền thông, cần biết lắng nghe quan điểm từ nhiều phía chắt lọc nào sai để tránh gây đoàn kết dân tộc 38 KẾT LUẬN Lúc sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh phát biểu: “Nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam một; sống cạn, núi mịn, song chân lý khơng thay đổi” Thật vậy, Việt Nam quốc gia đa dân tộc, gồm dân tộc anh em, song lại một, khối đại đồn kết tồn dân tộc ln hỗ trợ lẫn để phát triển Vì vậy, vấn đề dân tộc thực sách dân tộc có ý nghĩa quan trọng to lớn chiến lược đại đoàn kết toàn dân, toàn nghiệp cách mạng Việt Nam Nhằm đảm bảo lợi ích cho tồn dân sống ấm no, hạnh phúc, đủ đầy, kinh tế nước nhà phát triển bền vững phải giải hài hịa lợi ích đáng dân tộc, lợi ích cá nhân lợi ích tập thể, lợi ích dân tộc lợi ích quốc gia Chúng ta phải tạo niềm tin cho tất đồng bào bời niềm tin bắt nguồn từ lợi ích, có giải tốt lợi ích có niềm tin, có niềm tin có tất Có bình đẳng, có đồn kết dân tộc gây dựng nên đất nước phát triển Đại hội XI khẳng định: “sự phát triển mặt dân tộc liền với củng cố, phát triển cộng đồng dân tộc đất nước ta tăng cường tính cộng đồng, tính thống q trình hợp pháp, hợp quy luật tính cộng đồng tính thống khơng mâu thuẫn, ăn khơng từ tính đa dạng độc đáo sắc dân tộc” Dưới hợp Đảng nhân dân, tình hình dân tộc nước ta cải thiện nhanh hết, dân tộc đồng bào nước phát triển tiến mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh Đồng thời, nhà nước ta huy động nguồn lực làm cho miền núi vùng dân tộc phát triển nhanh hơn, thu hẹp khoảng cách chênh lệch mặt vùng đồng bào dân tộc với vùng khác Để trì đà phát triển, không nhiệm vụ riêng Đảng Nhà nước mà nghĩa vụ công dân, đặc biệt hệ trẻ ngày – hệ tương lai đất nước 39 Tóm lại, Đảng Nhà Nước ta ln coi trọng việc xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc Đặc biệt thời kỳ Đổi nay, sách dân tộc thường xuyên sửa đổi, bổ sung nhằm phù hợp với thực tiễn xu phát triển đất nước Các sách dân tộc đề xuất ln cụ thể hóa văn kiện đảng; Hiến pháp văn pháp luật nhà nước Chính sách dân tộc đề đồng toàn diện mặt Thực cơng tác đại đồn kết tồn dân tộc giải vấn đề dân tộc trách nhiệm thách thức lớn Đảng nhà nước phát triển đất nước Thực tốt sách dân tộc, việc đời nhằm tăng cường quyền bình đẳng nhân dân, liên kết dân tộc tạo khối đại đoàn kết toàn quân, tồn dân; bảo vệ quyền người cơng dân Sự phối hợp tốt Đảng, quyền cấp với đồng thuận cộng đồng dân tộc tạo tảng vững cho công đồn kết tồn dân nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh”, dân chủ, công bằng, văn minh" Do khả tổng hợp thơng tin cịn hạn chế nên tiểu luận khơng tránh khỏi sai sót, kính mong thầy giáo mơn góp ý để tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 40 CHÚ THÍCH: ĐBDTTS – Đồng Bào Dân Tộc Thiểu Số CSDT – Chính Sách Dân Tộc Tài liệu tham khảo: GIÁO TRÌNH CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC (DÀNH CHO BẬC ĐẠI HỌC – KHƠNG CHUN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ)- CHỦ BIÊN: GS.TS Hồng Chí Bảo ĐỒNG CHỦ BIÊN: GS.TS Dương Xuân Ngọc, PGS.TS Đỗ Thị Thạch Bùi Tôn Hiến, Ngơ Văn Hải Nâng cao hiệu chương trình dạy nghề cho đồng bào dân tộc thiểu số Tạp chí Kinh tế quản lý, số 1/2016 Ủy ban Dân tộc Tổng quan thực trạng kinh tế – xã hội 53 dân tộc thiểu số Hà Nội tháng 5/2017 Thực trạng sách dân tộc – Định hướng xây dựng sách giai đoạn 2021 – 2030 http://dangcongsan.vn Hồn thiện sách dân tộc: phát triển vùng đồng bào dân tộc thiểu số http://nhandan.org.vn Mai, Hoa "Giải Pháp Thực Hiện Hiệu Quả Công Tác Dân Tộc Trong Thời Kỳ Mới" Lyluanchinhtri.Vn, 2022, http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/nguyen-cuu-ly- luan/item/3531-giai-phap-thuc-hien-hieu-qua-cong-tac-dan-toc-trong-thoi-kymoi.html Bộ Giáo dục Đào tạo, 2019, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, NXB Chính Trị Quốc Gia Sự Thật, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2019, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, NXB Chính TrịQuốc Gia Sự Thật, Hà Nội 41 Vy Xuân Hoa, 10/12/2008, Chính sách dân tộc Đảng, Nhà nước việc đảm bảoquyền dân tộc thiểu số Việt Nam (nhân kỷ niệm 60 năm ngày Nhân quyền giới- ngày 10/12), Trang tin điện tử Ủy ban Dân tộc Đọc từ: http://web.cema.gov.vn/modules.php?name=News&op=Print&mid=1692 42 i Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003, tr.34 ii3 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006, tr.121 iii4 https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Dau-tu/Quyet-dinh-1719-QD-TTg-2021-Chuong-trinh-phat-trien-kinh- texa-hoi-vung-dan-toc-thieu-so-491217.aspx iv5 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2016, tr.123-124 v6 Sơn Phước Hoan Hướng tiếp cận xây dựng triển khai sách dân tộc giai đoạn Tạp chí Cộng sản, số 9/2014 vi7 Thực Chương trình 135: Cịn nhiều hạn chế http://baobinhdinh.com.vn, ngày 29/8/2003 Hoàng Thị Hương vii8 Trịnh Quang Cảnh Thực trạng sách dân tộc thơng qua hệ thống hóa đánh giá nghiên cứu liên quan từ năm 1986 đến Tạp chí Nghiên cứu dân tộc, tháng 12/2018 viii9 Hoàng Thị Hương Tăng cường tính thực tiễn chương trình phát triển kinh tế – xã hội đồng bào dân tộc thiểu số Tạp chí Lý luận trị, số 8/2008 ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Chuyên ngành: Marketing Đề tài: LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC- LÊNIN VỀ DÂN TỘC – LIÊN HỆ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY... MỞ ĐẦU - Tính cấp thiết đề tài : Vấn đề dân tộc vấn đề có tính quy luật chủ nghĩa xã hội khoa học, có tầm quan trọng chiến lược cách mạng xã hội chủ nghĩa đất nước dân tộc ta giai đoạn lịch sử... trạng dân tộc - Phương pháp nghiên cứu Chủ nghĩa Mac-Lenin, chủ nghĩa xã hội khoa học, thực tiễn sống - Kết Cấu Tiểu Luận: gồm chương CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ DÂN TỘC