(LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý chương trình giáo dục vận động cho trẻ ở các trường mầm non quận hai bà trưng, hà nội 14

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGƠ THỊ NGUYỆT ANH QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ NGUYỆT ANH QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN THỊ MỸ LỘC HÀ NỘI - 2016 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn “ Quản lý chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ trƣờng mầm non quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội” tác giả nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, quan, trường học, bạn bè người thân Trước hết, xin bày tỏ kính trọng, lịng biết ơn sâu sắc đến cô giáo GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc người trực tiếp hướng dẫn nghiên cứu khoa học, tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc Gia, khoa đào tạo sau đại học nhiệt tình giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn Lãnh đạo Phòng GD&ĐT quận Hai Bà Trưng, lãnh đạo địa phương nhà trường tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi có thời gian tư liệu hoàn thành luận văn Mặc dù q trình thực tơi cố gắng, nỗ lực để hoàn thành luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận quan tâm, bảo thầy cô giáo ý kiến bạn quan tâm Tôi xin chân thành cảm ơn! TÁC GIẢ LUẬN VĂN Ngô Thị Nguyệt Anh i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT Những ký hiệu viết tắt luận văn BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CBQL - GV - NV CSVC Cơ sở vật chất CS-GD Chăm sóc - Giáo dục CMHS Cha mẹ học sinh CTGDMN CĐ Chỉ đạo GD Giáo dục 10 GD-ĐT Giáo dục - đào tạo 11 GDMN Giáo dục mầm non 12 GV 13 GDVĐ 14 QL 15 QLGD Quản lý giáo dục 16 KT-XH Kinh tế - xã hội 17 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 18 UBND Ủy ban nhân dân 19 TK Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Chương trình giáo dục mầm non Giáo viên Giáo dục vận động Quản lý Triển khai ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục ký hiệu chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng, biểu đồ vii PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG CHO TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ trƣờng MN 1.1.1 Nghiên cứu nước giáo dục mầm non, phát triển vận động cho trẻ mầm non 1.1.2 Nghiên cứu nước giáo dục mầm non, phát triển vận động cho trẻ mầm non 11 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý, Quản lý giáo dục 12 1.2.2 Chương trình giáo dục mầm non 14 1.2.3 Quản lý chương trình giáo dục vận động 19 1.3 Một số vấn đề lý luận GDMN phát triển vận động trẻ MN 19 1.3.1 Sự phát triển tâm sinh lý trẻ mầm non 19 1.3.2 Giáo dục vận động cho trẻ mầm non 25 1.3.3 Những đổi chương trình GDMN 31 1.3.4 Giới thiệu: chuyên đề phát triển vận động cho trẻ MN 32 1.4 Một số vấn đề lý luận quản lý thực chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ MN 33 1.4.1 Nợi dung quản lý thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ Mầm non 33 1.4.2 Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ MN 37 KẾT LUẬN CHƢƠNG 38 iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ HÀ NỘI 40 2.1 Đặc điểm KT-XH quận Hai Bà Trƣng, thành phố Hà Nội 40 2.2 Giáo dục MN quận Hai Bà Trƣng, thành phố Hà Nội 40 2.2.1 Quy mô trường lớp: 40 2.2.2 Chất lượng nuôi dưỡng: 41 2.2.3 Chất lượng giáo dục: 44 2.2.4 Đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý: 46 2.3 Giới thiêụ về khảo sát 47 2.3.1 Mục đích khảo sát 47 2.3.2 Nội dung khảo sát 47 2.3.3 Phương pháp khảo sát 48 2.3.4 Đối tượng khảo sát 48 2.4 Kế t quả khảo sát: 48 2.4.1.Hoạt động thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ MN quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 48 2.4.2 Hoạt động xây dựng điểm tổ chức hội thi trường mầm non quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội: 53 2.4.3 Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cho CBQL, GV trường Mần Non quận Hai Bà Trưng , Thành phố Hà Nội chương trình giáo dục vận động cho trẻ 54 2.4.4 Đầu tư sở vật chất, thiết bị kinh phí theo chủ đề giáo dục vận động cho GDMN trường Mần Non quận Hai Bà Trưng , thành phố Hà Nội 55 2.4.5 Các hoạt động hỗ trợ thực chương trình giáo dục vận động trường mầm non quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 56 2.4.6 Hoạt động thực chương trình giáo dục vận động đội ngũ giáo viên trường mầm non quận Hai Bà Trưng , thành phố Hà Nội 62 iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.4.7 Hoạt động thực chương trình giáo dục vận động trẻ trường mầm non quận Hai Bà Trưng , thành phố Hà Nội 63 2.4.8 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc triển khai việc thực chương trình GD vận động cho trẻ trường mầm non 70 2.5 Những pháp lý quản lý chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ mầm non 72 2.5.1 Các chủ trương, đạo Bộ GD&ĐT 72 2.5.2 Các chủ trương, đạo Sở GD&ĐT 72 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động triển khai thực chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ trƣờng Mầm Non quận Hai Bà Trƣng, thành phố Hà Nội 73 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 75 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VẬN ĐỘNG CHO TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN HAI BÀ TRƢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 77 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 77 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 77 3.1.4 Đảm báo tính kế thừa 77 3.2 Những biện pháp quản lý chƣơng trình giáo dục vận động cho trẻ MN quận Hai Bà Trƣng, thành phố Hà Nội 78 3.2.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao lực nói chung lực triển khai chương trình GDVĐ nói riêng cho đội ngũ cán quản lý giáo viên trường MN Quận 78 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng chương trình giáo dục vận động thành chuyên đề giáo dục trọng điểm 80 3.2.3 Biện pháp 3: Mở rộng quy mô phát triển, tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc thực chương trình giáo dục vận động trường mầm non, quận Hai Bà Trưng 84 v TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3 Kết khảo cứu tính cần thiết, khả thi biện pháp 86 KẾT LUẬN CHƢƠNG III 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Khuyến nghị 95 DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 101 vi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Bảng thống kê thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục vận động cho trẻ mầm non 51 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL GV yếu tố ảnh hưởng hoạt động triển khai, thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ nhà trường 58 Bảng 2.3 Mối quan hệ yếu tố ảnh hưởng đến chương trình GDVĐ nhận thức giáo viên 59 Bảng 2.4 Thực trạng quản lý Phòng giáo dục - Đào tạo quận Hai bà triển khai, thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ trường Mầm non 60 Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức GV ý nghĩa thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ nhà trường 62 Bảng 2.6.1 Đánh giá GV thực trạng thể lực trẻ Nhà trẻ so với chuẩn ( 24 tháng tuổi) 64 Bảng 2.6.2 Đánh giá GV thực trạng thể lực trẻ Nhà trẻ ( 36 tháng tuổi) 65 Bảng 2.6.3 Đánh giá GV thực trạng thể lực trẻ MGB (3 - tuổi) so với chuẩn 66 Bảng 2.6.4 Đánh giá GV thực trạng thể lực trẻ MGN (4 - tuổi) so với chuẩn 67 Bảng 2.6.5 Đánh giá GV thực trạng thể lực trẻ MGL (5 - tuổi) so với chuẩn 68 Bảng 2.7 Bảng thống kê thực trạng kiểm tra, đánh giá triển khai, thực chương trình giáo dục vận động cho trẻ trường mầm non 71 Bảng 3.1 Kết qua khảo sát ý kiến CBQL, GV mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp đề 90 Biểu đồ 3.2 Kết khảo cứu tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 90 vii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đổi giáo dục yêu cầu cấp thiết nước ta giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhằm thực mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định “ Đổi toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập Quốc tế Trong đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt” “ Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” Chiến lược giáo dục giai đoạn 2011-2020 nhằm quán triệt cụ thể hóa chủ trương, định hướng đổi giáo dục đào tạo, góp phần thực thắng lợi Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011-2020 đất nước Sự nghiệp giáo dục mục tiêu quan trọng quốc gia Đảng Nhà nước ta coi quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển; giáo dục vừa mục tiêu, vừa động lực để phát triển kinh tế xã hội Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 khẳng định: Phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại; Chính trị xã hội ổn định, dân chủ, kỷ cương, đồng thuận; đời sống vật chất, tinh thần nhân dân nâng lên; độc lập chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ giữ vững; vị Việt Nam trường Quốc tế tiếp tục nâng cao; tạo tiền đề vững để phát triển cao giai đoạn sau Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 rõ ba khâu đột phá phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực ứng dụng khoa học công nghệ Sự phát triển đất TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... cứu Chương trình giáo dục vận động cho trẻ trường Mầm non quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chương trình giáo dục vận động cho trẻ trường Mầm Non quận Hai Bà Trưng,. .. chất cho trẻ thơng qua chương trình giáo dục vận động quản lý chương trình giáo dục vận động cho trẻ Mầm non 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý ,Quản lý giáo dục: 1.2.1.1 Khái niệm quản lý Quản lý. .. động cho trẻ trường Mầm non Chƣơng 2: Thực trạng quản lý chương trình giáo dục vận động cho trẻ trường Mầm non quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động thực chương