MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA LẬP LUẬN SO SÁNH VỚI VIỆC LÀM VĂN NGHỊ LUẬN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Quan niệm chung về so sánh
1.1.2. So sánh và lập luận so sánh trong làm văn nghị luận
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Thực tiễn chương trình sách giáo khoa bộ môn.
2.2. Thực tiễn dạy học Làm văn của giáo viên
1.2.3. Thực tiễn học Làm văn của học sinh Trung học phổ thông
CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LẬP LUẬN SO SÁNH TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết
2.1.1. Mục đích rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết
2.1.2. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết
2.1.3. Tiến trình lên lớp của giáo viên
2.1.4. Lưu ý khi rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết
2.2. Rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
2.2.1. Mục đích rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
2.2.2. Nội dung rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
2.2.3. Hình thức rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
2.2.4. Quy trình rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
2.2.5. Bài tập rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
3.1.1. Đối tượng
3.1.2. Địa bàn
3.1.3. Kế hoạch thực nghiệm
3.2. Mục đích thực nghiệm
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm
3.4.1. Các tiêu chí đánh giá
3.4.2. Các phương tiện đánh giá
3.4.3. Kết quả thực nghiệm
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1. Tiết 32. THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
PHỤ LỤC 2. Tiết 43: LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH
PHỤ LỤC 3. Tiết 44: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH
PHỤ LỤC 4. PHIẾU KIỂM TRA