Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu các biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại các trường Cao đẳng để nâng cao chất lượng trong công tác QLSV
3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
Công tác sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Biện pháp QLSV của phòng công tác quản lý HSSV tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Công tác QLSV ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội một số năm gần đây đã có nhiều tiến bộ song vẫn còn một số tồn tại bất cập
Sinh viên sẽ có kết quả học tập và rèn luyện đạo đức tốt hơn nếu biện pháp quản lý phù hợp
Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội đã triển khai nhiều biện pháp khác nhau nhằm hỗ trợ sinh viên, tuy nhiên không phải tất cả các biện pháp này đều đạt hiệu quả mong muốn.
Các biện pháp quản lý sinh viên tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội sẽ được cải thiện đáng kể, từ đó nâng cao hiệu quả và chất lượng đào tạo, nếu được xây dựng và triển khai một cách phù hợp.
5.1 Xác định cơ sở lý luận QLSV của phòng công tác quản lý HSSV hiện nay tại các trường Cao đẳng
Phòng công tác quản lý học sinh, sinh viên (HSSV) tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội cần tiến hành khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý sinh viên hiện tại Dựa trên kết quả khảo sát, các biện pháp cải thiện và nâng cao hiệu quả quản lý sinh viên sẽ được đề xuất nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu của HSSV và nâng cao chất lượng giáo dục tại trường.
5.4 Thăm dò tính khả thi của biện pháp QLSV phòng công tác quản lý HSSV
6 Giới hạn vấn đề nghiên cứu
- Đánh giá thực trạng sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
- Nâng cao ý thức cho sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
- Tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức cho sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Trong bài viết này, tác giả sẽ tập trung vào các biện pháp quản lý sinh viên thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, những người là nhân viên của phòng công tác quản lý học sinh, sinh viên.
6.2 Vì điều kiện nghiên cứu có hạn, tác giả chủ yếu chỉ tập trung nghiên cứu tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Cán bộ Quản lý, giáo viên và sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
7 Phương pháp nghiên cứu đề tài
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp phỏng vấn, trao đổi với cán bộ quản lý, giáo viên và sinh viên
- Phương pháp xử lý thông tin: Xử lý bằng các thông tin thu được, các số liệu kiểm sát
Ngoài phần mở đầu, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý sinh viên ở các trường Đại học,
Chương 2: Thực trạng công tác quản lý sinh viên của Phòng công tác quản lý học sinh sinh viên tại Trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý sinh viên tại trường Cao đẳng Du lịch
Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG
1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu
Dựa trên các văn bản quy định của Nhà nước và quy chế công tác HSSV do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13 tháng 8 năm 2007, các quy chế liên quan đến quản lý sinh viên nội trú và ngoại trú, cũng như quy chế đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên, đã được thiết lập Bên cạnh đó, các văn bản hướng dẫn thực hiện chế độ ưu đãi trong giáo dục cho sinh viên thuộc diện chính sách và chế độ miễn giảm học phí cũng được quy định rõ ràng.
Người học đóng vai trò trung tâm trong môi trường giáo dục, vừa là đối tượng đào tạo vừa là mục tiêu của quá trình giáo dục Họ là một trong những thành phần quan trọng trong quản lý giáo dục, góp phần định hình chất lượng và hiệu quả của hệ thống giáo dục.
Chất lượng giáo dục và đào tạo phụ thuộc vào nhiều yếu tố như giảng viên, học viên, chương trình học, giáo trình, và điều kiện cơ sở vật chất Để nâng cao chất lượng đào tạo, việc quản lý người học một cách hiệu quả là yêu cầu bức thiết nhằm đạt được các mục tiêu giáo dục đề ra.
Công tác học sinh, sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo Để phát triển kinh tế - xã hội, cần xây dựng chiến lược phát triển toàn diện con người Trong bối cảnh chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường, đời sống vật chất của người dân được cải thiện, nhưng nhân cách con người cũng có những biến đổi, dẫn đến tình trạng suy thoái về lối sống và đạo đức của một bộ phận sinh viên Những vấn đề như lối sống thực dụng, chán học, bỏ học, động cơ học tập không rõ ràng và các tệ nạn xã hội đang len lỏi vào nhà trường, trở thành thách thức lớn trong công tác giáo dục hiện nay.
Sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội là yếu tố thiết yếu trong giáo dục sinh viên Trong đó, giáo viên chủ nhiệm (GVCN) đóng vai trò quan trọng, góp phần định hình và phát triển toàn diện cho sinh viên.
Công tác GVCN đã có nhiều đề tài khoa học nghiên cứu, tìm hiểu và phân tích, tiêu biểu là:
Cải tiến quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp là một nhiệm vụ quan trọng của Hiệu trưởng trường phổ thông Lưu Xuân Mới Đề tài này được thực hiện bởi cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo tại Hà Nội vào năm 1998, nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên Việc cải tiến này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo môi trường học tập tích cực cho học sinh.
- Giáo dục học (Chương XVI, Người GVCNL) của Phạm Việt Vượng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004
- Rèn luyện một số kỹ năng làm công tác GVCNL cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Vũ Đình Mạnh, Tạp chí Giáo dục số 126 (11/2005)
- Phương pháp công tác của người GVCN ở trường THPT của Hà Nhật Thăng (chủ biên), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004
- Một số học viên cao học đã quan tâm, cơ sở như luận văn thạc sĩ:
Bài viết "Các biện pháp tăng cường quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Dân lập Văn Lang" của Bạch Thanh Sơn nêu rõ những biện pháp cần thiết để cải thiện quản lý sinh viên tại trường này Luận văn thạc sĩ của Lương Tuấn Long về công tác quản lý sinh viên tại Viện Đại học Mở Hà Nội cũng đề xuất các giải pháp tương tự Những nghiên cứu này đã phân tích thực trạng công tác quản lý sinh viên trong các trường đại học, từ đó đưa ra các phương án nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập Tuy nhiên, để áp dụng hiệu quả, cần nghiên cứu cụ thể về đặc thù của công tác quản lý sinh viên tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong bối cảnh hiện nay, nhằm đề xuất các biện pháp phù hợp và hiệu quả hơn.
1.2 Một số khái niệm cơ bản
Quản lý là một hoạt động lâu đời trong xã hội loài người và ngày càng phát triển theo thời gian Trong quá trình lãnh đạo và đấu tranh với thiên nhiên để sinh tồn, con người cần hợp tác để tự bảo vệ và kiếm sống Những hoạt động như tổ chức, chỉ đạo và điều khiển nhằm đạt được mục tiêu chung chính là những dấu hiệu đầu tiên của quản lý.
Quản lý đã xuất hiện từ rất sớm và phát triển qua các giai đoạn từ xã hội lạc hậu đến xã hội văn minh Qua thời gian, hoạt động này không ngừng hoàn thiện và trở nên phổ biến trong mọi lĩnh vực.
Còn nhiều công trình nghiên cứu của các nhà khoa học về nội dung, thuật ngữ "quản lý", có thể nêu một số định nghĩa như sau:
Quản lý xã hội theo lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin là quá trình tác động có ý thức của chủ thể quản lý lên các hệ thống xã hội, dựa trên việc nhận thức và áp dụng đúng các quy luật khách quan Mục tiêu của quản lý là đảm bảo sự hoạt động và phát triển tối ưu của hệ thống xã hội, hướng tới những mục đích đã đề ra.
Quản lý là nghệ thuật xác định rõ ràng những gì cần thực hiện và lựa chọn phương pháp tối ưu nhất để thực hiện điều đó một cách hiệu quả và tiết kiệm.