MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Sinh viên là lực lượng xã hội hùng hậu, có sức khỏe, có trình độ học vấn, có khả năng sáng tạo, tiếp cận và làm chủ khoa học hiện đại, một trong những nhân tố quyết định tương lai vận mệnh dân tộc. Sinh viên là những trí thức tương lai của đất nước, hơn ai hết chính họ sẽ là những người đóng vai trò chủ chốt trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Việt Nam đang chuyển mình trong công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện, từ một nền kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang nền kinh tế nhiều thành phần vận hành theo cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước. Những thành tựu đạt được trong mọi lĩnh vực đã tác động tích cực đến thanh niên, sinh viên tạo điều kiện cho họ tiến bộ về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, trình độ học vấn, khoa học công nghệ... sinh viên đã và đang trở thành những người kế tục xứng đáng sự nghiệp cách mạng của Đảng. Trên các lĩnh vực của đời sống xã hội đã và đang xuất hiện những nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài trong độ tuổi thanh niên, những tấm gương thanh niên hy sinh thân mình vì sự bình yên, hạnh phúc của nhân dân luôn được tuổi trẻ ngưỡng mộ, học tập và làm theo.... Điều đó cho thấy, sinh viên Việt Nam ngày nay vẫn ý thức rõ trách nhiệm trước Tổ quốc và nhân dân, mong muốn được đóng góp vào công việc xây dựng đất nước. Bên cạnh những thành tựu to lớn đã đạt được trên nhiều lĩnh của đời sống xã hội, nền kinh tế thị trường với mặt trái của nó cũng đưa lại một số vấn đề bức xúc về đạo đức, lối sống. Nguy cơ này đang lan rộng trong xã hội, đặc biệt cả trong thế hệ trẻ và một số bộ phận học sinh sinh viên. Ở một số trường, Đảng ủy, Ban giám hiệu chưa thực sự quan tâm, coi trọng thậm chí còn buông lỏng công tác giáo dục giá trị đạo đức mà chỉ chú trọng đến công tác đào tạo các khoa học chuyên ngành nên tình trạng suy thoái về tư tưởng, đạo đức, lối sống, thiếu ước mơ hoài bão lập thân, lập nghiệp của một bộ phận sinh viên có xu hướng ngày càng gia tăng, tình trạng bạo lực học đường, các tệ nạn xã hội, lối sống buông thả, coi trọng đồng tiền, lười học, bỏ học ngày càng trỗi dậy. Tình hình đạo đức của sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất cũng không nằm ngoài thực trạng chung đó. Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trên, em chọn đề tài “Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ Địa chất hiện nay” làm đề tài nghiên cứu tiểu luận.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .5 Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN HIỆN NÀY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Quan niệm giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên 1.2 Những giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ - ĐỊA CHẤT HIỆN NAY 2.1 Đặc điểm sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất 2.2 Thành tựu giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất 2.3 Hạn chế giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất .12 Chương 17 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ ĐỊA CHẤT TRONG THỜI GIAN TỚI .17 2.1 Phương hướng tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Đại chất 17 2.2 Giải pháp tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Đại chất 18 KẾT LUẬN 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh viên lực lượng xã hội hùng hậu, có sức khỏe, có trình độ học vấn, có khả sáng tạo, tiếp cận làm chủ khoa học đại, nhân tố định tương lai vận mệnh dân tộc Sinh viên trí thức tương lai đất nước, hết họ người đóng vai trị chủ chốt cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việt Nam chuyển cơng đổi sâu sắc toàn diện, từ kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước Những thành tựu đạt lĩnh vực tác động tích cực đến niên, sinh viên tạo điều kiện cho họ tiến trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, trình độ học vấn, khoa học công nghệ sinh viên trở thành người kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng Trên lĩnh vực đời sống xã hội xuất nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài độ tuổi niên, gương niên hy sinh thân bình yên, hạnh phúc nhân dân tuổi trẻ ngưỡng mộ, học tập làm theo Điều cho thấy, sinh viên Việt Nam ngày ý thức rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, mong muốn đóng góp vào cơng việc xây dựng đất nước Bên cạnh thành tựu to lớn đạt nhiều lĩnh đời sống xã hội, kinh tế thị trường với mặt trái đưa lại số vấn đề xúc đạo đức, lối sống Nguy lan rộng xã hội, đặc biệt hệ trẻ số phận học sinh sinh viên Ở số trường, Đảng ủy, Ban giám hiệu chưa thực quan tâm, coi trọng chí cịn bng lỏng cơng tác giáo dục giá trị đạo đức mà trọng đến công tác đào tạo khoa học chuyên ngành nên tình trạng suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống, thiếu ước mơ hoài bão lập thân, lập nghiệp phận sinh viên có xu hướng ngày gia tăng, tình trạng bạo lực học đường, tệ nạn xã hội, lối sống buông thả, coi trọng đồng tiền, lười học, bỏ học ngày trỗi dậy Tình hình đạo đức sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất khơng nằm ngồi thực trạng chung Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trên, em chọn đề tài “Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất nay” làm đề tài nghiên cứu tiểu luận Lịch sử nghiến cứu vấn đề Vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên nhiều nhà nghiên cứu, học giả quan tâm tiến hành nghiên cứu với nhiều cấp độ cách tiếp cận khác Có thể kể đến cơng trình tiêu biểu như: Đề tài nghiên cứu khoa học “Đặc điếm lối sống sinh viên phương hướng, biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên” mã số B9438-32 Mạc Văn Trang chủ biên (Viện nghiên cửu phát triển giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo) vào năm 1995 Bài viết “Lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện nay” Đồn Vãn Khiêm đăng Tạp chí Triết học số 2001 Cuốn sách “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn mực giá trị xã hội” Huỳnh Khái Vinh chủ biên Nxb Chính trị Quốc gia xuất năm 2001 Trong sách này, tác giả bàn cách sâu sắc phạm trù “lối sống” “đạo đức” Tìm hiểu tác động nhân tố trị, kinh tế, xã hội xu hướng tác động đến lối sống giá trị đạo đức Việt Nam giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại háo đất nước Đề tài khoa học cấp “Giáo dục truyền thống dân tộc cho sinh viên trường đại học - Thực trạng giải pháp” Đỗ Kim Thanh năm 2003 Đề tài nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục truyền thống dân tộc đưa giải pháp công tác giáo dục truyền thống sinh viên Tuy nhiên, chưa có cơng trình đề cặp cách trực tiếp đến việc giáo dục giá tri đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường cụ thể Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất Phạm vi nghiên cứu: vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất sở đào tạo hệ quy (Hà Nội Quảng Ninh - Vũng Tàu), thời gian từ 2010 đến Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở làm sáng tỏ số vấn đề lý luận đạo đức giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên, đề tài khảo sát thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh, đồng thời đề xuất phương hướng số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm rõ khái niệm có liên quan hệ thống hóa giá trị đạo đức truyền thống, từ xác định tầm quan trọng yêu cầu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên - Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất nguyên nhân - Đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất giai đoạn Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đạo đức giáo dục giá trị đạo đức truyền thống Phương pháp nghiên cứu: sử dụng phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, phương pháp phân tích tồng hợp, quy nạp diễn dịch, nghiên cứu tài liệu Đóng góp mặt khoa học Góp phần làm sáng tỏ tầm quan trọng yêu cầu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất giai đoạn Ý nghĩa khoa học thực tiễn Trên sở khái quát thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường đại học Mỏ - Địa chất, bước đầu đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất Kết nghiên cứu làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, giảng dạy học tập Trường Đại học Mỏ - Địa chất nói riêng trường đại học nói chung Đồng thời, góp phần định vào việc nhận thức rõ vai trò việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho tầng lớp sinh viên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Cấu trúc đề tài Ngoài phần mờ đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, nội dung nghiên cứu gồm chương, tiết NỘI DUNG Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN HIỆN NÀY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Quan niệm giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Giá trị đạo đức truyền thống hình thành trình phát triển dân tộc Nó tồn thơng qua phong tục, tập quán, đạo đức biểu tập trung nhân cách Tuy nhiên, đạo đức yếu tố kiến trúc thượng tầng nên điều kiện kinh tế - xã hội thay đổi có biến đổi định, có biến đổi giá trị đạo đức truyền thống Tuy vậy, giá trị đạo đức truyền thống trình vận động giữ “lõi bất biến” Giá trị đạo đức truyền thống tập hợp nhân tố tích cực, biến tư tưởng, tình cảm, thói quen, tập quán, lối sống cách ứng xử cộng đồng người định, hình thành phát triển lịch sử, trở nên on định lưu truyền từ hệ sang hệ khác Mỗi dân tộc có giá trị đạo đức truyền thống mình, đúc suốt q trình hình thành, tồn phát triển dân tộc, gắn liền với đời sống, với thăng trầm dân tộc Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc có vị trí vơ quan trọng, sức mạnh nội sinh để dân tộc, đất nước tồn tại, phát triển 1.2 Những giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Các giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam nhiều học giả bàn tới Theo Giáo sư Vũ Khiêu, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam bao gồm: lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, lao động cần cù sáng tạo, tinh thần nhân đạo, lòng thương người quý trọng người Theo Giáo sư Trần Văn Giàu, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam bao gồm: yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa Theo quan điểm Đảng Nhà nước ta thể Nghị Bộ Chính trị số định hướng lớn công tác tư tưởng khẳng định: “Những giá trị văn hóa truyền thống vững bền dân tộc Việt Nam lòng yêu nước nồng nàn, ý thức cộng đồng sâu sắc, đạo lí thương người thể thương thân, đức tính cần cù, vượt khó, sáng tạo lao động Đó tảng sức mạnh tinh thần to lớn để nhân dân ta xây dựng xã hội phát triển, tiến bộ, công bằng, nhân ái” Như vậy, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc gồm: tinh thần yêu nước nồng nàn; lòng yêu thương người sâu sắc, trọng nghĩa tình, thủy chung; tinh thần đồn kết cộng đồng; đức tính cần kiệm, khiêm tốn, giản dị, trung thực; dũng cảm, kiên cường; cần cù, sáng tạo Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ - ĐỊA CHẤT HIỆN NAY 2.1 Đặc điểm sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất Cũng sinh viên trường nước, sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất đến từ nhiều miền quê khác nhau, thành phần xuất thân khác nhau, nhiều hoàn cành khác nhau, gia đinh lao động nghèo thành thị, em đồng bào dân tộc thiểu số, số em cán bộ, viên chức nhà nước, phần lớn em gia đinh nghèo, gia đinh có thu nhập thấp Phần lớn sinh viên nhà trường xác định động học đắn, học để có kiến thức trường có việc làm, có thu nhập để sống, để lo cho thân, đỡ đần gánh nặng cho gia đình, học để có tri thức, đóng góp sức trẻ cho quê hương, đất nước Đại đa số sinh viên Đại học Mỏ - Địa chất có ý thức trị vững vàng, tuyệt đối tin tường vào lãnh đạo Đảng, tin vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, có tinh thần cảnh giác cao trước âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch, hình ảnh người sinh viên ngày khẳng định, cấp, ngành ghi nhận, dư luận xã hội đánh giá tốt Hầu hết sinh viên Đại học Mỏ - Địa chất có tâm học tập cao, tinh thần tự học, tự nghiên cứu lớn, khả tự rèn luyện vượt khó đáng ghi nhận Theo Báo cáo tổng kết năm học Phòng Đào tạo Đại học năm học 2011 - 2012, số sinh viên đạt kết học tập tốt nghiệp tương đối cao: 87 sinh viên tốt nghiệp loại giỏi đạt 3.70%, 924 sinh viên tốt nghiệp loại đạt 53,89%, sinh viên đạt danh hiệu sinh viên ưu tú xuất sắc Sinh viên Đại học Mỏ - Địa chất nhiệt tình tham gia cơng tác xã hội, tích cực đóng góp sức trẻ chiến dịch Mùa hè sinh viên tình nguyện nhân dân địa phương ghi nhận Những kết góp phần tạo nên khơng khí phấn khởi, thi đua thực chương trình “Tuổi trẻ học đường Thủ đô tiến bước cờ Đảng thi đua học tập - rèn luyện, lập công xuất sắc phong trào niên tình nguyện” Trung ương Đồn Thành đoán Hà Nội phát động Trong năm học sinh viên Đại học Mỏ - Địa chất cố gắng thi đua học tập rèn luyện để đạt kết cao Năm học 2009 - 2010: Tồn trường có 327 sinh viên khen thưởng Năm học 2010 - 2011 : Tồn trường có 380 sinh viên khen thưởng Năm học 2011 - 2012: Tồn trường có 423 sinh viên khen thưởng Trong có sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo khen thường thành tích nghiên cứu khoa học; 11 sinh viên gương mặt đảng viên trẻ tiêu biểu tuyên dương; 143 sinh viên khen thưởng cấp trường 312 sinh viên Đoàn cấp khen thưởng Tuy nhiên số sinh viên vi phạm pháp luật, vi phạm quy chế thiếu ý thức học tập, rèn luyện, tượng tiêu cực sinh viên cịn học muộn, bỏ học khơng có lý do, có thái độ gian lận thi cử, cờ bạc, rượu chè, cắm qn số có biểu ngược lại giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 2.2 Thành tựu giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất Được quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường Phịng, Khoa, Ban cơng tác giáo dục sinh viên nói chung giáo dục giá trị đạo đức truyền thống nói riêng trường Đại học Mỏ - Địa chất có nhiều chuyển biến tích cực Trên thực tế, phận chức chịu trách nhiệm trường Đại học Mỏ - Địa chất có nhiều cổ gắng, phát huy vai trị mình, hướng vào nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện sinh viên phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc xã hội chủ nghĩa Công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên toàn trường giai đoạn có đóng góp chủ thể giáo dục Nhà trường, gia đình quan, tồ chức đồn thể có phương pháp, mơ hình giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc mang lại hiệu cao Đàng ủy, Ban Giám hiệu đổi cách thức truyền đạt Chỉ thị, Nghị quyết, đa dạng hóa hình thức sinh hoạt trị, tăng cường hình thức hội thảo, sinh hoạt chuyên đề, đưa chủ trương, sách lớn Đảng, Nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo vào nội dung khóa, mở rộng hình thức giáo dục truyền thống cho sinh viên Năm học 2009 2010 số sinh viên tham gia học Nghị Đảng, Đoàn 12.300 đến năm học 2011 - 2012 số sinh viên tham gia lóp Nghị tăng lên với số 15.600 sinh viên Để nắm diễn biến tình hình tư tưởng sinh viên, Trường Đại học Mỏ - Địa chất tổ chức gặp gỡ lãnh đạo nhà trường với sinh viên Trong buổi gặp này, sinh viên bày tỏ kiến, tâm tư nguyện vọng với lãnh đạo nhà trường Trên sở đó, lãnh đạo nhà trường có thề giải kịp thời kiến nghị hợp lý sinh viên quyền hạn khả nhà trường Thông qua phương thức thông tin hai chiều tồ chức, cán trường với sinh viên khơi dạy tinh thần tự trọng sinh viên, nhấn mạnh trách nhiệm người công dân sinh viên phải gương mẫu tôn trọng pháp luật, hướng dẫn cho sinh viên biết kiềm chế, bình tĩnh xử lý tình khó khăn với tư cách người không để bị kẻ xấu lợi dụng Đảng ủy, Ban giám hiệu Trường Đại học Mỏ - Địa chất tạo điều kiện thuận lợi, kinh phí, sở vật chất cho Đoàn Thanh niên Hội sinh viên trường hoạt động, khuyên khích, động viên phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học, thi Olympic hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; chăm lo nơi ăn ở, điều kiện học tập cho sinh viên, quỹ hỗ trợ cho sinh viên nghèo vượt khó Bên cạnh Đảng ủy Ban giám hiệu Trường Đại học Mỏ - Địa chất ý đến phong trào, hoạt động mang tính định hướng tư tưởng, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Uống nước nhớ nguồn”, “Mùa hè tinh nguyện” Sau mồi học kỳ, năm học, Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường có buổi họp rút kinh nghiệm lãnh đạo, đạo phát huy mặt tốt uốn nắn lệch lạc, đồng thời đề chủ trương, biện pháp cho thời gian Phòng cơng tác Chính trị - Sinh viên chủ trì phối hợp công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật việc đề xuất với Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường xét học bồng xử lý vi phạm sinh viên; chủ trì việc tổ chức “Tuần sinh hoạt công dân - sinh viên” đầu khóa, đầu năm học; chủ trì việc tổ chức học tập đường lối, Nghị Đảng, chủ trương chỉnh sách Nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo; chủ trì việc giáo dục theo chuyên đê mơn đạo đức, pháp luật, phịng chống tệ nạn xã hội Các hoạt động Phịng Cơng tác Chính trị - Sinh viên góp phần quan trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên, bảo đảm ổn định tư tưởng, tạo nếp, kỷ cương học tập sinh hoạt sinh viên Phịng cơng tác Chính trị - Sinh viên phối hợp với Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên tổ chức hoạt động có ý nghĩa giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Các hoạt động giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho 10 sinh viên thường tập trung vào dịp kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước Đó Ngày Truyền thống học sinh sinh viên (09/01), Ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam (03/02), Ngày thành lập Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (26/3), Ngày miền nam hồn tồn giải phóng (30/4), Ngày quốc tế lao động (1/5), Ngày sinh nhật Bác (19/5), ngày Thương binh liệt sĩ (27/7), Ngày Cách mạng Tháng Tám thành công Quốc khánh (2/9), ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12) Bên cạnh đó, hoạt động giáo dục giá trị đạo đức truyền thống tập trung vào dịp Đại hội Đảng, Đoàn cấp toàn quốc Tổng số sinh viên tham gia hoạt động truyền thống từ năm 2010 đến năm 2012 41.900 sinh viên Để công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống thực đem lại hiệu quà, thu hút tập hợp đông đảo sinh viên tham gia Đoàn trường Đại học Mỏ - Địa chất thường xuyên tiến hành, phát động, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm đợt thi đua Từ Đồn trường phát hiện, bồi dường, tơn vinh, tun truyền, giới thiệu nhân rộng điển hình tiên tiến Đồn Thanh niên Hội sinh viên trường cịn có giải thưởng cho sinh viên tiêu biểu học tập, nghiên cứu khoa học, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động xã hội khác, từ chọn gương sinh viên tiêu biểu xuất sắc năm học Đó khích lệ, cồ vũ lớn lao bước đường phấn đấu trưởng thành sinh viên Các hoạt động từ thiện lên loại hình tích cực có hiệu Đoàn Thanh niên Hội sinh viên trường năm qua Đó gặp gở, trao học bổng cho sinh viên nghèo vượt khó, quyên góp ủng hộ đồng bào bị lù lụt thiên tai Hoạt động có tác dụng giáo dục truyền thống nhân ái, đoàn kết, khoan dung, giáo dục nhân cách cho sinh viên đông đảo bạn sinh viên trường tự nguyện tham gia Tổng số tiền mà nhà trường Đoàn Thanh niên trường qun góp ủng hộ 11 cho cơng tác xã hội, nhân đạo, từ thiện, chiến dịch mùa hè tình nguyện từ năm 2010 đến năm 2012 161 triệu đồng Không giảng dạy môn học chủ yếu Triết học Mác - Lênin, Kinh tế trị Mác - Lênin, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đội ngũ giảng viên Bộ mơn Lý luận trị cịn tham gia tích cực vào cơng tác giáo dục “Tuần sinh hoạt cơng dân - sinh viên” đầu khóa, đầu năm học; tham gia thi tim hiểu pháp luật, thi Olympic môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong q trình dạy học thầy trò tổ chức tham quan thực tế để tìm hiểu đất nước Việt Nam Thơng qua hoạt động góp phần cải tiến phương pháp giảng dạy học tập, giúp sinh viên vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, nâng cao trình độ nhận thức, rèn luyện lĩnh trị cho sinh viên Trong sinh viên lịng u nước, tự tơn dân tộc, ý chí tâm đầy lùi đói nghèo, tụt hậu, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh tiến nâng cao Trong điều kiện mở cửa đất nước nay, giao lưu với nhiều luồng văn hóa, nghệ thuật từ bên ngoài, đa số sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất giữ gìn lối sống giản dị lành mạnh, khơng để kẻ xấu kích động lợi dụng gây ổn định trị - xã hội Đó thành cơng, ưu điểm cơng tác giáo dục nói chung, cơng tác giáo dục đạo đức truyền thống nói riêng cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất năm qua 2.3 Hạn chế giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất Mặc dù đạt nhiều thành tựu đáng kể công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất hạn chế sau: 12 Thứ nhất, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Phịng, Khoa, ban chưa thấy hết tính cấp thiết, tầm quan trọng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, cịn xem nhẹ cơng tác giáo dục văn hóa, đạo đức, lối sống mà quan tâm trọng vào công tác giảng dạy đào tạo môn học chuyên ngành Công tác giáo dục sinh viên cịn dừng lại chung, chưa có định hướng cụ thể, rõ ràng giáo dục nhân cách cho sinh viên Một số nội dung chương trình, nội dung giáo dục truyền thống dân tộc cịn bị coi nhẹ Thứ hai, trường chưa có mơn Đạo đức học, Giáo dục đạo đức chủ yếu thông qua môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Việc giáo dục giá trị đạo đức cho sinh viên trường hình thức lồng ghép, chưa có đổi mới, khơng phù hợp với sống tại, chưa sát với thực tế, nội dung giáo dục giá trị đạo đức, giáo dục nhân cách, lối sống cho sinh viên toàn trường trước yêu cầu cấp bách nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, cịn chung chung, xơ cứng, thiếu sức thuyết phục Thứ ba, số sinh viên quan tâm đến sinh hoạt chỉnh trị Họ ý đến Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, quan tâm đến tình hình kinh tế - xã hội, thờ với công đổi Một số sinh viên chưa nghiêm túc tham gia học tập trị đầu khóa, đầu năm học Chất lượng học tập “Tuần sinh hoạt cơng dân - sinh viên” đầu khóa, đầu năm học không cao, không mong muốn Nhà trường Ban tổ chức lớp học Một số sinh viên cịn lười học, có số vi phạm nội quy, quy chế, thiếu trung thực học tập, gian lận thi cử Từ năm 2010 đến năm 2012 tổng số sinh viên vi phạm nội quy, quy chế nhà trường 820 sinh viên, có sinh viên chi hưởng thụ, khơng nghĩ đến nghĩa vụ trách nhiệm cống hiến, chưa tích cực học tập rèn luyện, ý thức chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp chưa cao 13 Trong sinh viên cịn có biểu lối sống thực dụng, đua địi ăn diện, xa hoa mức sống cho phép Trong mối quan hệ tình bạn, tình u có xu hướng thực dụng, thiếu trách nhiệm với nhau, xa lạ với đạo đức người Việt Nam Tệ nạn xã hội ma túy, cờ bạc sinh viên có giảm chưa triệt để Những tượng làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập kết rèn luyện sinh viên Như vậy, tượng tiêu cực lối sống sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất Đấy xem hậu từ mặt trái kinh tế thị trường Để xây dựng lối sống lành mạnh, đạo đức sáng cho sinh viên đòi hỏi cần nghiêm túc thẳng thắn chi ưu điểm hạn chế lối sống sinh viên để từ có định hướng, giải pháp nhằm phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực sinh viên Thứ tư, vấn đề môi trường giáo dục: Do điều kiện công tác đào tạo sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất chia làm sờ: sở Hà Nội, sở Quảng Ninh sở Vũng Tàu có điều kiện mơi trường học tập khác khác địa lý cấu đào tạo Khoa đặc thù Khoa Mỏ có thêm sờ đào tạo Quảng Ninh, Khoa Dầu khí có sở đào tạo Vũng Tàu nên công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên gặp nhiều khó khăn như: việc giảng dạy Tuần cơng dân sinh viên sở Quảng Ninh, Vũng Tàu thường giáo viên đảm nhiệm, sở Hà Nội Tuần công dân sinh viên có tham gia Đảng ủy, Ban Giám hiệu, Phịng Khoa chủ quản Ngồi việc giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua môn khoa học Mác - Lênin tư tường Hồ Chi Minh thường xuyên bị ảnh hường, gián đoạn giáo viên sở Hà Nội phải bố trí xếp người vào dạy thời gian dạy thường bị rút ngắn sơ với sở Hà Nội 14 Ý thức trách nhiệm số bạn đoàn viên trường chưa cao Một số sinh viên chưa thật gắn bó với tổ chức Đồn Thanh niên, Hội sinh viên Nhận thức Đồn, Hội cịn mờ nhạt, mục tiêu, lý tường phấn đấu vào Đoàn, vào Đảng sinh viên chung chung Ở sinh viên này, họ có biểu ngại tham gia cơng tác đoàn thể xã hội, theo họ cần học tốt Do tính tích cực trị xã hội sinh viên trường chưa cao Trong gia đình, vấn đề giáo dục truyền thống chưa quan tâm mức Gia đình mơi trường quan trọng, ảnh hường lớn tới tư tưởng đạo đức, lối sống, nhân cách em Có gia đình hư hỏng, chí bỏ học mà khơng hay biết, có gia đinh đến lúc bị đưa vành móng ngựa hay ân hận thi muộn Bên cạnh số gia đình có xung đột bất hịa cha mẹ dẫn đến ly hôn, làm cho đứa trẻ bị thiếu cha thiếu mẹ Trong hoàn cảnh thế, có ảnh hưởng lớn tới tâm lý việc học hành em, phát triển nhân cách em chắn bất bình thường Trong điều kiện việc giáo dục đạo đức cho em trở nên khó khăn Trong cơng tác vận động, giáo dục sinh viên nhà trường chưa thực coi trọng việc giáo dục giá trị truyền thống dân tộc, nội dung giáo dục truyền thống cịn chung chung, chưa cụ thể Do đó, hiệu chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu xúc sống đặt Thứ năm, việc chứng kiến tượng vi phạm luật pháp, vi phạm chuẩn mực đạo đức truyền thống dân tộc sinh viên ngồi ghế nhà trường gây nên bất bình xã hội, làm giảm sút niềm tin người hệ mai sau Truyền thống hiếu học, tôn sư trọng giáo mn đời dân tộc hồn tồn xa lạ với tượng sinh viên trở thành “tướng cướp”; sinh viên “tống tiền”; sinh viên “thi kèm đại học”; 15 sinh viên học hộ, với tệ nạn xã hội khác (ma túy, mại dâm, cờ bạc ) Tại ký túc xá trường Đại học Mỏ - Địa chất xảy vụ án mạng hai sinh viên trường xích mích nhỏ người thiệt mạng cịn người phải vào tù Vụ án báo động lối hành xử côn đồ phận sinh viên Những nét đẹp truyền thống kính già yêu trẻ, tôn sư trọng giáo, nhân ái, vị tha, khoan dung, đại lượng chưa phát huy hết tác dụng sống đại, chưa khai thác thành hệ thống nội dung giáo dục đạo đức truyền thống cho hệ trẻ hôm Do vậy, “gương xấu” xã hội ảnh hưởng lớn vào tâm hồn sáng tầng lớp sinh viên Như dễ đẩy họ lao vào đường tội lỗi Về phương tiện, điều kiện để phục vụ cho hoạt động giáo dục truyền thống cho sinh viên trường lạc hậu, thiếu thốn, chưa đáp ứng so với trình độ nhận thức sinh viên, có chất lượng kém, gây khó khăn việc học tập nghiên cứu sinh viên 16 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỎ ĐỊA CHẤT TRONG THỜI GIAN TỚI 2.1 Phương hướng tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Đại chất Thứ nhất, quán triệt quan điểm Đảng, đổi nhận thức việc giảo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Đảng Cộng sản Việt Nam quan tâm đến niên sinh viên, đào tạo, bồi dưỡng họ trở thành người kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Thứ hai, kết hợp chặt chẽ truyền thống với đại giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Truyền thống đại ln có mối quan hệ biện chửng với nhau, truyền thống tiền đề, tảng đại, đại kế thừa, nối tiếp truyền thống Truyền thống có vai trị quan trọng vận động phát triển xã hội Nhờ có truyền thống người tiếp thu thành tựu đạt hệ người trước Thứ ba, xây dựng môi trường lành mạnh tác động tích cực đến việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Nâng cao hiệu giáo dục đạo đức truyền thống cho hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng cần phải xây dựng môi trường kinh tế - xã hội sạch, lành mạnh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành chuẩn mực đạo đức sinh viên Một môi trường kinh tế - xã hội coi sạch, lành mạnh phát triển tăng trưởng kinh tế tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển mặt đời sống xã hội ngược lại, phát triển mặt đời 17 sống xã hội tạo động lực định hướng cho phát triển tăng trường kinh tế Tạo dựng môi trường kinh tế không chưa đủ để phát huy giá trị truyền thống dân tộc, đơi với cịn phải tạo lập mơi trường văn hóa - xã hội lành mạnh 2.2 Giải pháp tăng cường giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mỏ - Đại chất Thứ nhất, tăng cường đẩy mạnh việc giảng dạy môn Đạo đức học chương trình học sinh viên Trường đại học Mỏ - Địa chất Đạo đức học cần phải đưa vào giảng dạy trường cao đẳng, đại học trung học phổ thông Đạo đức học cần phải trở nên ngành khoa học xã hội mà người có trách nhiệm phải sâu nghiên cứu chuyên cần Nó phải trở thành mơn khoa học thiếu trường đại học giáo dục thơng Bởi vì, có học Đạo đức học, em nhận thức cách khoa học, sâu sắc, đắn phạm trù, chuẩn mực, quy phạm đạo đức nói chung đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam nói riêng Có vậy, với môn khoa học khác, Đạo đức học tham gia cách tích việc định hướng giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên, phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Thứ hai, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Trường đại học Mỏ Địa chất Giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng chủ đạo, niềm tin chân lí cho hệ trẻ Đó là: bồi dưỡng lí tưởng cộng sản chủ nghĩa, giới quan cách mạng nhân sinh quan đắn cho sinh viên; tuyên truyền chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhằm rèn luyện nâng cao lĩnh trị, ý chí cách mạng cho sinh viên; thỏa mãn nhu cầu 18 tinh thần ngày cao nhằm xây dựng đời sống tinh thần phong phú, đa dạng cho sinh viên; xây dựng lĩnh trị cho sinh viên để họ ứng phó với biến đổi phức tạp sống, làm chủ tương lai, nghiệp mình; giáo dục cho sinh viên giá trị lao động, làm việc để có nguồn thu nhập đáng, hợp pháp Giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cịn giúp sinh viên nhận diện chống quan điểm sai trái, thù địch, xuyên tạc chất cách mạng, đường lối Đảng; đồng thời hình thành nên phẩm chất đạo đức cách mạng cho em, nhằm đào tạo người “vừa hồng, vừa chuyên”, hết lòng, nhân dân, Tổ quốc, tiếp tục nghiệp cha ông xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua hoạt động: sinh hoạt trị đầu khóa học, năm học; hàng tháng chiếu phim tư liệu, chiếu phim gương đạo đức Hồ Chí Minh; tổ chức thi tìm hiểu truyền thống quê hương đất nước, biển đảo Việt Nam; tổ chức cho em thăm quan di tích lịch sử Thứ ba, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường đại học Mở - Địa chất cần quan tâm phải có kết hợp nhà trường, gia đình xã hội Việc kết hợp ba yếu tố Nhà trường - Gia đình - Xã hội cơng tác giáo dục có vai trị vơ quan trọng, giúp em phát triển cách tồn diện hồn thiện mặt Hồ Chí Minh dạy: phải liên hệ mật thiết với gia đình xã hội Bởi vì, giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hoàn toàn Đặc biệt, việc giáo dục đạo đức cho sinh 19 viên lại cần thiết Xác định tầm quan trọng việc kết hợp ba yếu tố việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng giai đoạn nay, Bộ Giáo dục Đào Chỉ thị số 71/2008/CT-BGDĐT ngày 28/12/2008 tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên Chỉ thị nêu rõ: sinh viên, cần phối hợp với quyền tổ chức, đồn thể địa phương công tác giáo dục em nhằm tạo môi trường giáo dục lành mạnh, tăng cường công tác học sinh, sinh viên ngoại trú để tạo cho em tham gia tích cực vào việc xây dựng đời sống văn hóa nơi cư trú; tăng cường phát huy vai trò, trách nhiệm tổ chức, đoàn thể trường: Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên tổ chức khác việc giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống kĩ năng, thái độ nghề nghiệp cho sinh viên; có hình thức thích hợp thường xun liên hệ với gia đình đế thơng báo tình hình rèn luyện đạo đức, lối sống, tư tưởng trị; phịng, ban thường trực công tác học sinh, sinh viên, thường xuyên kiếm tra, đánh giá tổng kết công tác phối hợp nhà trường đảm bảo giám sát chặt chẽ có biện pháp cụ thế, kịp thời giáo dục, uốn nắn sinh viên có hành vi lệch lạc với chuẩn mực đạo đức tốt đẹp dân tộc 20 KẾT LUẬN Cũng sinh viên nước, sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất tiếp tục giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam hoạt động học tập, rèn luyện, tham gia phong trào mang ý nghĩa giáo dục đạo đức truyền thống Công tác giáo dục giá trị truyền thống Trường Đại học Mỏ - Địa chất quan tâm, chi đạo kịp thời, thường xuyên Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, đồng thời phận chức trực tiếp làm nhiệm vụ giáo dục trị tư tưởng, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên thực tốt nhiệm vụ Điều có tác động tích cực đến sinh viên việc kế thừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc Tuy vậy, công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho dân tộc cho sinh viên nhiều tồn tại, vướng mắc, nhiều bắt cập Bản thân số phận sinh viên thiếu ý thức rèn luyện, nảy sinh nhiều tượng tiêu cực hành vi trái với đạo lý truyền thống dân tộc Thực trạng phân tích nguyên nhân Trên sở đó, người viết đề xuất phương hướng giải pháp có tính định hướng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường đại học Mỏ - Địa chất Làm tốt công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất có tác dụng chuyển hóa sức mạnh tinh thần, lực trí tuệ tuổi trẻ thành sức mạnh vật chắt góp phần tuổi trẻ sinh viên nước phát huy tối đa sức mạnh nội sinh dân tộc, vừa tiến lên văn minh đại, vừa giữ gìn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, tạo lập đường phát triển ổn định bền vững cho đất nước Việt Nam bối cảnh 21 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (2012), Giáo dục với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Chinh (2018), Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống Việt Nam cho sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2018, Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Nghị số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh (2017), Đề xuất số nội dung giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Hà Nội nay, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng Hồ Thị Mộng Thu (2017), Giáo dục đạo đức cho sinh viên thực trạng giải pháp, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì III tháng Vũ Thị Ngọc Tú (2016), Thực trạng lựa chọn giá trị đạo đức sinh viên sư phạm nay, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 12 23 ... nghiên cứu: Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất Phạm vi nghiên cứu: vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất sở... Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO SINH VIÊN HIỆN NÀY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Quan niệm giá trị đạo đức truyền thống giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Giá trị đạo đức truyền thống. .. chọn đề tài ? ?Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Đại học Mỏ - Địa chất nay? ?? làm đề tài nghiên cứu tiểu luận Lịch sử nghiến cứu vấn đề Vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho