Đang tải... (xem toàn văn)
Sách được trình bày theo 2 tuyến: Tuyến hình thành kiến thức, cung cấp thông tin chủ yếu và tuyến định hướng các hoạt động, mở rộng thêm thông tin. Hai tuyến này cần hài hòa, giúp học sinh không chỉ chiếm lĩnh tri thức mà còn khơi gợi niềm đam mê khám phá khoa học và vận dụng các kiến thức khoa học vào thực tiễn.
BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN – KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ BÀI HỌC ĐỐI VỚI VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH THỦY 1, *, MAI SỸ TUẤN 2, ** Nhà xuất Giáo dục * Email: thuynxbgd69@gmail.com Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ** Email: tuanmaisy@gmail.com Tóm tắt: Khoa học (Science) môn học cấp Trung học sở hầu tiên tiến giới Anh, Mỹ, Úc, Canada, Singapore,… tên gọi tương đương với môn Khoa học Tự nhiên Việt Nam Môn Khoa học Tự nhiên môn học Chương trình Giáo dục phổ thơng (CT GDPT), xây dựng dựa mạch nội dung Vật lý, Hóa học Sinh học Khoa học Trái Đất Vì vậy, cần thiết có nghiên cứu, phân tích học hỏi từ kinh nghiệm sách giáo khoa (SGK) nước có giáo dục tiên tiến SGK môn Khoa học Tự nhiên theo định hướng phát triển lực cần đổi không cách lựa chọn nội dung, phương pháp tiếp cận, ngôn ngữ sử dụng, mà bố cục hình thức trình bày Một SGK theo định hướng phát triển lực cần tạo nhiều tình cho học sinh hoạt động, hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tiễn Sách trình bày theo tuyến: tuyến hình thành kiến thức, cung cấp thơng tin chủ yếu tuyến định hướng hoạt động, mở rộng thêm thông tin Hai tuyến cần hài hịa, giúp học sinh khơng chiếm lĩnh tri thức mà khơi gợi niềm đam mê khám phá khoa học vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn Từ khóa: Sách giáo khoa, cấu trúc sách giáo khoa, phát triển lực, môn Khoa học Tự nhiên ĐẶT VẤN ĐỀ Trên giới, môn Khoa học Tự nhiên gọi môn Khoa học (Science) thay cho dạy học môn học riêng lẻ Vật lý, Hóa học, Sinh học Khoa học Trái Đất Dựa chương trình nước có nhiều sách giáo khoa (SGK) khác nhau, SGK Bộ Giáo dục thẩm định, thông qua tài liệu sử dụng dạy học nhà trường Ví dụ: Singapore có nhiều sách giáo khoa môn Khoa học Bộ Giáo dục Singaprore thông qua như: My Pals are here, Interactive Science, i-Science, Science Matters, All about Science… Ở Anh có sách Khoa học như: Cambridge Check point, KS3 Science Success… Ngoài ra, SGK Canada Science in Action; Science in Focus Úc,… SGK sử dụng phổ biến nước nhiều nước giới Vậy, SGK có cấu trúc nào? Chúng có chức gì? Nội dung, cách tiếp cận cách trình bày chúng thể sao? Việt Nam học qua việc phân tích SGK đó?… Những câu hỏi trả lời phần viết ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu SGK môn Khoa học nước: Anh, Mỹ, Canada, Úc Singapore, đó: 37 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ - SGK môn Khoa học Anh 03 bộ: KS3 Science 1, 2, nhà xuất (NXB) Harper Collins xuất năm 2014; sách Science in Context A&B xuất năm 2011 sách Cambridge Checkpoint Science 1, 2, NXB Hodder Education xuất từ năm 2011 – 2015 - SGK môn Khoa học Mỹ 01 bộ: Focus on Life Science NXB Peason Prentice Hall (Peason Education) xuất phát hành bang California - SGK môn Khoa học Canada: 01 bộ: Science in Action 7, 8, NXB Addition Wesley xuất - NXB có chức xuất SGK ấn phẩm văn học Canada - SGK môn Khoa học Úc 01 bộ: Science Focus 1, 2, NXB Addition Wesley chuyên xuất SGK ấn phẩm văn học Úc - SGK môn Khoa học Singapore 05 bộ: i-Science 6; Science Matters A&B; All about Science; My Pals are here 6; Interactive Science NXB Panpac Education Marshall Cavendish xuất 2.2 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát - so sánh: Nghiên cứu phân tích cấu trúc SGK mơn Khoa học số nước, so sánh quan điểm, định hướng bước đầu đề xuất cấu trúc SGK môn Khoa học Tự nhiên sau năm 2018 Việt Nam NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Phân tích yếu tố SGK: Cách lựa chọn nội dung SGK; chức SGK; cấu trúc SGK; cách thể hiện; cách trình bày hình thức SGK KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 4.1 Giới thiệu chung sách giáo khoa môn Khoa học Anh, Mỹ, Canada, Úc Singapore 4.1.1 Sách giáo khoa môn Khoa học Anh: KS3 Science 1, 2, 3; Science in Context A&B; Cambridge Checkpoint Science 1, 2, 4.1.1.1 Giới thiệu chung Sách trình bày rõ ràng, khoa học, khơng q cầu kỳ thông qua mảng màu hợp lý, in màu khổ lớn Kênh chữ kênh hình phù hợp, nhiều bảng biểu, hình ảnh minh họa kích thích tị mị hứng thú học tập Đây sách hướng tới kỳ thi chuẩn Cambridge GCSE (General Certificate of Secondary Education) 4.1.1.2 Cấu trúc cách trình bày a) Cấu trúc chung: Sách bao gồm: Mục lục; lời nói đầu dành cho học sinh giáo viên; kiến thức kỹ dành cho môn Khoa học; chương học chia thành phân mơn: Sinh học, Hóa học Vật lý; Index b) Cấu trúc chương - Mỗi chương thường mở đầu hình ảnh đặc trưng cho chương - Giới thiệu nội dung chương, mục tiêu chủ yếu học sinh cần đạt (Objectives) 38 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ - Từng mục chương gồm: nội dung khoa học, câu hỏi hoạt động học tập qua học sinh lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng; phần ơn tập với câu hỏi ơn tập, từ khóa, tóm tắt ý mức độ đánh giá 4.1.2 Sách giáo khoa môn Khoa học Mỹ (bang California): Focus on Life Science 4.1.2.1 Giới thiệu chung Sách trình bày rõ ràng, khoa học, khơng q cầu kỳ, in màu khổ lớn (22,9x28,6cm) Kênh chữ kênh hình phù hợp, số lượng hình ảnh nhiều: 1.093 hình ảnh bảng biểu với tổng số trang sách 779 trang Đây sách thiết kế với mục tiêu trợ giúp HS đạt chuẩn nội dung Khoa học bang California (California Standards Preview) 4.1.2.2 Cấu trúc cách trình bày a) Cấu trúc chung: Khác với SGK nước khác, mở đầu sách biểu tượng an toàn khoa học để sau trang bìa giả sách, bao gồm: biểu tượng như: nóng, cháy, độc,… giải thích biểu tượng - Mục lục: Giới thiệu nội dung chương đặt bên cạnh câu hỏi chủ chốt chương (Focus on the Big Ideas) - Trang giới thiệu tác giả: Cuốn sách dành nhiều trang để giới thiệu tác giả người biên tập cho sách - Trang giới thiệu kỹ đọc chủ yếu: giải thích kỹ lưỡng cách sử dụng mục Icon sách Ngoài ra, sách dành nhiều trang để hướng dẫn chìa khóa thành cơng việc đọc mơn Khoa học: kỹ từ vựng, phân tích nguyên nhân kết quả… - Trang giới thiệu kỹ để trở thành nhà khoa học (Thinking Like a Scientist): giới thiệu kỹ quan sát, suy luận, dự đốn, phân loại, xây dựng mơ hình… - Các chương học; danh mục thuật ngữ (Glosary); index b) Cấu trúc chương - Mỗi chương thường mở đầu ảnh đặc trưng kiến thức chương chuẩn cần đạt bang California (California Standards Preview); câu hỏi chủ chốt chương (Big Ideas) - Từng mục chương gồm: nội dung khoa học, câu hỏi hoạt động học tập qua học sinh lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng; phần ơn tập với câu hỏi ơn tập, từ khóa, tóm tắt ý mức độ đánh giá Bộ sách đặc biệt trọng đến hoạt động hình thành kỹ năng, thí nghiệm/bài tập thực hành nhà… 4.1.3 Sách giáo khoa môn Khoa học Canada: Science in Action 7, 8, 4.1.3.1 Giới thiệu chung Sách trình bày rõ ràng, khoa học, không cầu kỳ thông qua mảng màu hợp lý, in màu khổ lớn (17,8x25,6cm) Kênh chữ kênh hình phù hợp, số lượng hình ảnh nhiều: 1.006 hình ảnh với tổng số trang sách 709 trang/cuốn 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ 4.1.3.2 Cấu trúc cách trình bày a) Cấu trúc chung Sách bao gồm: Các thông tin NXB, tác giả, biên tập; mục lục; miới thiệu tổng quan sách; mở đầu giới thiệu Khoa học – Công nghệ; chương học; danh mục thuật ngữ (Glosary); index b) Cấu trúc chương - Mỗi chương thường mở đầu ảnh đặc trưng, giới thiệu nội dung cốt lõi chương/chủ đề mục Khám phá nhằm giới thiệu kiến thức thú vị liên quan đến chương - Từng mục chương gồm: nội dung khoa học, câu hỏi hoạt động học tập qua học sinh lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng; phần ơn tập với câu hỏi ơn tập, từ khóa, tóm tắt ý mức độ đánh giá 4.1.4 Sách giáo khoa môn Khoa học Úc: Science Focus 1, 2, 4.1.4.1 Giới thiệu chung Ở lớp, sách gồm: Sách học sinh (textbook); sách tập (workbook); sách tập thực hành (Activity Book); tài liệu dành cho giáo viên nguồn tư liệu hỗ trợ cho dạy học khác Website, E-book Các SGK thiết kế đẹp, logic, rõ ràng phần Sách in màu khổ lớn (22x27,5cm; 21x27,5cm;…) Kênh chữ kênh hình phù hợp, nhiều bảng biểu, hình ảnh minh họa Sách giáo khoa Úc khơng có nhiều thành phần nhỏ tuyến định hướng hoạt động 4.1.4.2 Cấu trúc cách trình bày a) Cấu trúc chung: Sách bao gồm: mục lục; giới thiệu sách sơ đồ; kỹ thái độ học môn Khoa học; chương học; danh mục thuật ngữ (Glosary); index b) Cấu trúc chương - Mỗi chương thường mở đầu ảnh đặc trưng chương - Giới thiệu nội dung chương, mục tiêu chủ yếu học sinh cần đạt - Từng mục chương gồm: nội dung khoa học, câu hỏi hoạt động học tập qua học sinh lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng; phần ôn tập với câu hỏi ôn tập thể rõ lực kỹ 4.1.5 Sách giáo khoa Khoa học Singapore: i-Science 6; Science Matters A&B; All about Science; My Pals are here 6; Interactive Science 4.1.5.1 Giới thiệu chung Ở lớp, sách gồm: Sách học sinh (textbook); sách tập (workbook); sách tập thực hành (Activity Book); sác tài liệu dành cho giáo viên nguồn tư liệu hỗ trợ cho dạy học khác Website, E-book Mục tiêu ngành xuất Singapore xuất SGK, SGK đầu tư qua việc thiết kế đẹp, cầu kỳ, nhiều hình ảnh thơng tin thể 40 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ qua tuyến định hướng hoạt động Cách tiếp cận dí dỏm, gần gũi, hấp dẫn Mỗi trang SGK môn Khoa học trang chứa đựng câu chuyện hấp dẫn Đây SGK Bộ Giáo dục Singapore cấp phép sử dụng Singapore 05 năm kỳ thay SGK chiếm 80% thị phần Singapore, nhiều nước giới sử dụng làm SGK, có Mỹ, Anh, Úc Sách in màu khổ lớn (22x27,5cm; 21x27,5cm;…) Kênh chữ kênh hình phù hợp, nhiều bảng biểu, hình ảnh minh họa Nội dung sách Khoa học cung cấp kiến thức tổng quát giới tự nhiên giới vật chất, tương tác nhiều kiến thức phát triển lực, kỹ năng; giáo dục chăm sóc thân, cộng đồng mơi trường sống 4.1.5.2 Cấu trúc cách trình bày a) Cấu trúc chung: Sách bao gồm: Mục lục; giới thiệu sách sơ đồ; kỹ thái độ học môn Khoa học; chương học; danh mục thuật ngữ (Glosary); index b) Cấu trúc chương: - Mỗi chương thường mở đầu ảnh đặc trưng kiến thức chương - Giới thiệu nội dung chương, mục tiêu chủ yếu học sinh (HS) cần đạt (Objectives) - Từng mục chương gồm: nội dung khoa học, câu hỏi hoạt động học tập qua học sinh lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng; phần ơn tập với câu hỏi ơn tập, từ khóa, tóm tắt ý mức độ đánh giá 4.2 Phân tích điểm bật sách giáo khoa môn Khoa học Anh, Mỹ, Canada, Úc Singapore 4.2.1 Cách lựa chọn nội dung sách giáo khoa Việc lựa chọn tổ chức nội dung học tập SGK Khoa học nước trọng Nội dung đưa vào SGK không gồm kiến thức, kĩ môn Khoa học mà hướng tới kĩ sống, giá trị, lực chung, lực chuyên biệt xa khả hành động, giải vấn đề Những nội dung đưa vào SGK phải đáp ứng cao mục tiêu phát triển người đề (ví dụ: giỏi thực sự, cơng dân có ích, đáp ứng với đổi thay khoa học - cơng nghệ ) mang tính thực tiễn cao, tạo điều kiện để HS ứng dụng điều học vào thực tiễn sống Nội dung SGK Anh, Mỹ, Úc, Canada Singapore tập trung vào chủ đề liên quan đến trải nghiệm thực tế sống, tượng tự nhiên để HS kết nối chủ đề khác tích hợp ý niệm, ý tưởng cách khoa học Hầu hết, SGK môn Khoa học đề cập tới chủ đề khoa học có tính ứng dụng thực tiễn cao, tích hợp với nội dung liên quan khoa học công nghệ, môi trường xã hội,… từ hình thành giá trị đạo đức cho HS Tuy nhiên, tùy mục tiêu SGK mà nước, sách lựa chọn nội dung SGK có khác biệt: - Bộ SGK KS3 Success Science Anh bao gồm chủ đề tích hợp Dinh dưỡng sức khỏe; Khoa học thiên nhiên; Thế giới vật lý,… nhằm phát triển kỹ tổng hợp 41 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ - Bộ SGK Cambridge Checkpoint Anh lại thiên tích hợp liên môn, chia thành mạch kiến thức: Sinh học, Hóa học, Vật lý nhằm phát triển lực kỹ học môn Khoa học, phục vụ kỳ thi Cambridge International Examination - Bộ SGK Singapore SGK Science in Context Anh lại chọn chủ đề tích hợp xun mơn nhằm mục đích cung cấp kiến thức khoa học thường thức giúp HS vận dụng vào sống SGK Singapore lựa chọn chủ đề xuyên suốt chương trình học mơn Khoa học là: Sự đa dạng (Diversity); chu trình (Cycle); hệ thống (Systems), lượng (Energy) tương tác (Interactions) Những chủ đề nội dung bao phủ toàn khái niệm cốt lõi khoa học sống khoa học vật chất, giúp xây dựng kiến thức tảng thiết yếu cho HS Trong đó, nội dung tập trung sâu vào kiến thức khoa học gần gũi thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS cấp THCS giáo dục giới tính, cách phòng tránh thai…; cách phòng tránh mụn trứng cá tuổi dậy (qua axit, thuộc mạch kiến thức hóa học)… 4.2.2 Chức sách giáo khoa Chức bật SGK là: - Chức cung cấp thông tin khoa học (bao gồm kênh chữ kênh hình) Các SGK thể rõ tiến trình hình thành kiến thức, khám phá khoa học, phát triển lực giá trị thơng qua kênh chữ, kênh hình, câu hỏi định hướng hoạt động thí nghiệm, tìm tịi khám phá qua cơng cụ định hướng như: Think about it; Let’s explore; Investigate it… Nhìn chung, SGK nước có quan điểm là: dạy học dựa sở tổ chức hoạt động HS, khuyến khích HS tự phát vấn đề, tự chiếm lĩnh tri thức - Chức định hướng cho việc tự học học tập suốt đời liên kết với môn học khác qua mục như: Link it, Science World, Careers and Profiles, Try this at home, Mathlink,… giúp HS tự học, tìm tòi kiến thức qua nguồn tài liệu học tập khác, qua Internet hoạt động thực tiễn lớp học Ngồi ra, sách cịn sâu vào mục đích riêng SGK Khoa học thường thức, dùng cho đối tượng HS THCS hay SGK phục vụ cho kỳ thi theo chuẩn Cambridge, GCSE (General Certificate of Secondary Education) đạt chuẩn NGSS (Next Generation Science Standards), nên có chức đặc trưng 4.2.3 Cấu trúc sách giáo khoa Mỗi SGK bao gồm: Sách dùng cho HS (Textbook); sách dùng cho giáo viên (Teacher’s Guide) sách bổ trợ giúp HS luyện tập, phát triển lực/kỹ như: Sách tập (Workbook); Sách thực hành (Activity Book)… Trong phạm vi viết này, đề cập đến cấu trúc sách học sinh (Textbook) Mỗi sách dành cho học sinh (SHS) có cấu trúc khác nhau, cấu trúc sách tạo khác biệt cho SGK Tuy nhiên, cho dù sách có đặc trưng riêng tựu chung SHS có số điểm chung, khái quát sau: STT Nội dung Tên sách Lời nói đầu Giới thiệu sách Ý nghĩa Gần gũi, thân thiết với học sinh đặc biệt thể cao tương tác: My Pals are here, i-Science (i: Interactive, Interligent ), All about Science, Science in Action, Giới thiệu chi tiết mục tiêu, chiến lược sách giúp người đọc khái quát nội dung quan trọng hấp dẫn sách; HS biết cách sử dụng logo, tiểu mục sách 42 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ Tên học, số trang (Mã màu học, hình ảnh minh họa) kết nối với mục tiêu học tập (Learning Objectives) Bao gồm câu hỏi định hướng, gợi mở nội dung chủ đề/chương mà HS tìm hiểu Thường thiết kế trang mở, hình ảnh đặc trưng chủ đề/chương Có thể có đoạn văn (text) giới thiệu chủ đề/chương Mục lục Tên chủ đề Nội dung Bao gồm mục nội dung học, tiếp cận theo mơ hình 5E/7E Các học (Contents) nội dung học thường có hoạt động hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động thực hành, vận dụng hoạt động đánh giá Ngồi ra, cịn có tiểu mục cung cấp thêm kiến thức, hình thành kỹ năng, giá trị,… làm tăng hấp dẫn nội dung học Thuật ngữ (Glosary) Các số (Index) Giải thích tồn thuật ngữ khoa học quan trọng có sách Các số đặc trưng sách giáo khoa mơn Khoa học thường có: Bảng đơn vị đo lường quốc tế; cơng thức hóa học hợp chất sinh học… Các chương SGK chia thành tuyến chính: - Tuyến hình thành kiến thức bao gồm Modul: Cung cấp kiến thức; thực hành, thí nghiệm; tổng kết/Ơn tập - Tuyến định hướng hoạt động phát triển lực, cung cấp thông tin (sau gọi Tuyến định hướng cung cấp thông tin) bao gồm Modul: Định hướng hoạt động; mở rộng nâng cao; vận dụng thực tiễn, hình thành giá trị đạo đức Tuy nhiên, đề cập mục 4.2.2, tùy mục tiêu mà SGK có chức đặc trưng như: SGK Khoa học thường thức, dùng cho đối tượng HS THCS hay SGK chuyên sâu dùng cho kỳ thi theo chuẩn Cambridge, GCSE (General Certificate of Secondary Education) đạt chuẩn NGSS (Next Generation Science Standards)… Do vậy, sách có cấu trúc tương đối khác Dựa thành phần SGK, khái quát chia thành Modul Bảng Bảng Mơ hình cấu trúc SGK Anh, Mỹ, Canada, Úc, Singapore SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC CỦA CÁC NƯỚC Anh Mỹ Canada Úc Singapore MƠ HÌNH CẤU TRÚC TUYẾN HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Modul cung cấp kiến thức Modul thí nghiệm (Experiment) (Lab Zone) Thí nghiệm lớp Thí nghiệm nhà (At home Activity) Cuộc điều tra khoa học thú vị (Cool Science Investigation) Modul Tổng kết/Tóm tắt chương /Ơn tập (Summary) TUYẾN ĐỊNH HƯỚNG VÀ CUNG CẤP THÔNG TIN Modul định hướng hoạt động Câu hỏi kiểm tra nhanh,… (Quick check/All Worked Out) 43 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ MƠ HÌNH CẤU TRÚC Hãy suy nghĩ (Put on Your Thinking Cap) Câu hỏi, thảo luận (For discussion) Vượt thử thách (Try This) Hãy nhớ (Remember) Câu hỏi tập: (Progress Check; (End of chapter Questions,…) Khoa học thông minh (Science Smart): Đưa thủ thuật làm thí nghiệm, lời khuyên làm thi Liên kết với tài liệu học tập… (Wb links or PB links) Modul mở rộng nâng cao Tiêu điểm khoa học (Focus On): Câu hỏi điều học liên kết, vận dụng vào sống thực tiễn Hãy tự làm/Hãy nghiên cứu (Research): nghiên cứu nhỏ sau mục kiến thức Viết sáng tạo (Creative Writing) Bạn có biết? (Did you know?)/Mẫu tin: (InfoBIT): thơng tin thú vị liên quan đến mục kiến thức học Đi xa (Going Further): Những thông tin nâng cao liên quan đến kiến thức học Bài đọc thêm: Khoa học thường thức, khoa học ngày nay… Vận dụng thực tiễn hình thành giá trị, đạo đức Ứng dụng toán học khoa học Xây dựng mơ hình (Making Models): Mơ hình hóa số liệu khoa học, hoạt động sinh vật… Cuộc điều tra khoa học thú vị Xây dựng đất nước (Nation Building) SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC CỦA CÁC NƯỚC Anh Mỹ Canada Úc Singapore √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ * Ghi chú: Ký hiệu: “√”: Có thể Mục tiêu SGK Anh, Úc phục vụ kỳ thi theo chuẩn Cambridge nên cấu trúc SGK tập trung vào kỹ thực hành, viết, vận dụng SGK Mỹ có thiên hướng giáo dục STEM nên từ trang sách đưa hướng dẫn an tồn thí nghiệm, hướng dẫn chìa khóa thành cơng việc đọc mơn Khoa học, giới thiệu kỹ để trở thành nhà khoa học đặc biệt chủ đề có phần ứng dụng tốn học khoa học, mơ hình hóa… Ngành xuất Singapore có mục tiêu xuất SGK, vậy, SGK Singapore hướng tới tồn cầu hóa, đáp ứng mục tiêu giáo dục theo chuẩn quốc tế dường cố gắng thể để đáp ứng với nhiều đối tượng HS GV nên SGK môn Khoa học đầu tư công phu, bao phủ hầu hết Modul, đặc biệt có câu hỏi, hoạt động định hướng GV Kiểm tra nhanh (Xem Bảng 2) Một số SGK My Pals are here có hướng dẫn, giải thích bên lề học SGK,… tạo điều kiện tối đa cho việc trợ giúp GV HS giải tình dạy học 44 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ Vấn đề ứng dụng thực tiễn học khoa học vấn đề SGK môn Khoa học nước quan tâm, minh họa 01 chủ đề Sinh sản số SGK nước để so sánh nhận thấy: hệ thống câu hỏi thường có câu hỏi vận dụng, liên hệ thực tiễn số SGK dành mục Bạn có biết Tiêu điểm khoa học để đưa nội dung khoa học gần gũi với sống, liên quan đến chủ đề sinh sản như: Dân số loài người, loại virus, loại thuốc gây nghiện ảnh hưởng đến thai nhi… SGK Úc dành 16,7% Singapore dành tới 36,4% lượng kiến thức liên quan đến thực hành, liên quan đến thực tiễn SGK Anh dành tỷ lệ khiêm tốn (3,6 – 7,7%) (xem Bảng 2) Bảng Tỷ lệ dung lượng viết ứng dụng thực tiễn so với dung lượng trình bày tồn chương SGK Khoa học Chương Số trang dành cho toàn chương (khoảng 3032 dòng/trang) Số trang dành cho ứng dụng Tỷ lệ ứng dụng/toàn chương (%) 13 ≈1 ≈ 7,7% 14 ≈ 0,5 ≈ 3,6% 24 ≈4 ≈ 16,7% 22 ≈8 ≈ 36,4% KS3 Success Science (Anh) Chương Sinh sản (Tr.48 – 60) Cambridge Checkpoint (Anh) Chương Sinh sản (Tr.64 – 77) Science Focus (Úc) Chương Sinh sản (Tr.164 – 187) My Pals are here 6A (Singapore) Chương - Sinh sản (Tr.51 – 72) * Các hoạt động thực nghiệm dạy học Các hoạt động thực nghiệm dạy học SGK nước dành thời lượng đáng kể nhằm phát triển lực quan sát tượng thực nghiệm, phân tích, giải thích kết thực nghiệm rút kết luận cần thiết * Về phát triển giá trị, lực cá nhân SGK Khoa học nước cố gắng tạo hứng thú học tập, tạo hội cho HS rèn luyện kỹ thông qua hoạt động thực hành, luyện tập phù hợp; tạo hội cho HS thể thân, lồng ghép giáo dục sức khỏe, môi trường,… tạo hội cho HS trải nghiệm vào thực tế đời sống hịa nhập cộng đồng Ngồi ra, cịn có đọc thêm đặc trưng cho nội dung chương/chủ đề liên quan đến phát triển, thành tựu khoa học nội dung khéo léo lồng ghép giáo dục đạo đức khoa học vào đọc thêm mẩu tin khoa học (SGK Singapore, Úc, Canada…) 4.2.4 Cách thể Tùy mục tiêu xây dựng cho sách mà sách có cách thể khác nhau, tựu chung SGK Khoa học nước đặc biệt SGK Singapore thể tích hợp cao rõ ràng từ việc lựa chọn chủ đề xuyên suốt cho môn Khoa học cấp THCS Qua sách học sinh có kiến thức tổng quát giới tự nhiên giới vật chất, tương tác chúng có kiến thức, ý thức để phát triển chăm sóc thân, cộng đồng mơi trường sống Nội dung SGK môn Khoa học thể phân hóa cao, HS khơng học nội dung SGK mà tham gia vào nhiều hoạt động, tập đòi hỏi kỹ lực giải vấn đề cách sáng tạo, biết đưa ý kiến có khả 45 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ định,… với định hướng trở thành người giỏi thực sự, cơng dân có ích cho đất nước tương lai – người có khả thực đáp ứng với giới tiến nhanh khoa học công nghệ Các sách tiếp cận theo hướng khuyến khích học sinh tìm tòi khám phá khoa học, đưa học sinh theo đường nhận thức kiến thức khoa học nhà bác học để học sinh tự chủ chiếm lĩnh kiến thức qua rèn luyện kỹ tư duy, kỹ giải vấn đề, rèn luyện giá trị đạo đức, phẩm chất công dân thời đại Cách tiếp cận phổ biến theo mơ hình 5E mơ hình 7E – mơ hình nhiều nước có giáo dục tiên tiến áp dụng q trình dạy học Hai mơ hình mơ tả trình tự giảng dạy sử dụng cho tồn chương trình, đơn vị cụ thể học riêng lẻ, giúp học sinh xây dựng hiểu biết từ kinh nghiệm ý tưởng mới, sở SGK thiết kế theo mơ hình để đáp ứng q trình dạy học mơn Khoa học Mơ hình 5E trải qua bước: Engagement (Khởi động); Exploration (Khám phá); Explanation (Giải thích); Elaboration (Vận dụng/Mở rộng); Evaluation (Đánh giá) Mơ hình 7E, ngồi bước mơn hình 5E cịn mở rộng thêm bước: Elicitation (Khai thác) Extension (Mở rộng) 4.2.5 Cách trình bày hình thức sách giáo khoa a) Về minh họa thiết kế - Điểm bật SGK môn Khoa học nước phát triển sử dụng nhiều hình ảnh minh họa rõ ràng, khoa học, xác đẹp Nhiều hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu thay hữu hiệu cho kênh chữ thiết kế trang mở làm tăng hiệu q trình dạy học mơn Khoa học Tuy vậy, tùy loại sách mà số hình ảnh có chênh lệch, SGK dành cho lớp nhỏ thường sử dụng nhiều hình ảnh, sơ đồ minh họa (My Pals are here 6, Science focus trung bình có 02 ảnh/trang); sách phục vụ cho kỳ thi thường số lượng hình ảnh (bộ SGK Anh trung bình có – 1.4 ảnh/trang)… - Các hình ảnh minh họa thiết kế đa dạng, linh hoạt tăng khả tiếp thu kiến thức khoa học, tạo hấp dẫn có tính thẩm mỹ cao Sách thiết kế khổ lớn (21x27cm; 23x29cm…), in giấy Couches tạo điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế in ấn sách đạt chất lượng cao Dưới số thông số SGK nước Anh, Mỹ, Úc, Canada Singapore: Bảng Một số thông số sách giáo khoa môn Khoa học Anh, Mỹ, Úc, Canada Singapore Tên sách SGK Anh KS3 Success Science Cambridge Checkpoint Science Science in Context A&B SGK Mỹ Focus on Life Science SGK Canada Science in Action SGK Úc Số trang Khổ sách (cm) Số hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu,… Bình quân số hình ảnh, bảng biểu/trang 240 208 21.6x29.2 21.6x27.3 294 238 1,225 1,144 288 19.2x26.2 284 1,000 779 22.9x28.6 1093 1,403 709 17.8x25.6 1006 1,418 46 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ Science Focus SGK Singapore i- Science Science Matters A All about Science My Pals are here 6A Interactive Science 1/2 296 22.7x27.5 668 2, 256 240 208 288 162 350 21.6x29.2 21.6x27.3 19.2x26.2 21.5x27.5 20x25.5 294 238 284 353 584 1,225 1,144 1,000 2,179 1,668 - SGK nước có cấu trúc, trình bày phần, học hợp lý Khổ sách lớn tạo điều kiện tăng số hình minh họa, bảng biểu xếp gọn nội dung tiết học trang, tạo thuận lợi sử dụng tổ chức hoạt động học tập tiết dạy Ngồi ra, làm tăng tính thẩm mỹ SGK, hình ảnh nhiều tạo thích thú, hấp dẫn kết nối kiến thức khoa học qua hình ảnh - Phối hợp kênh chữ kênh hình phù hợp với đặc thù lớp học Hình ảnh xác, phù hợp với nội dung học, góp phần hỗ trợ HS tìm hiểu, tiếp thu kiến thức sâu sắc - Sách in màu nên tạo hấp dẫn cho HS Giúp HS dễ dàng quan sát hình ảnh rõ ràng b) Về hình thức trình bày sách giáo khoa - Các sách có quy hoạch lớn, mơ hình tổng qt cho việc thiết kế học/chương…) để làm xương sống cho sách Ý tưởng thiết kế bao quát xuyên suốt cho toàn bộ sách thể rõ nét, hiệu Khổ sách đủ lớn để trình bày phần nội dung, hình ảnh, bảng biểu nội dung bổ trợ Cách trình bày nội dung theo tuyến giúp trang sách trở hấp dẫn thú vị Khổ sách lớn nên tạo cho trang sách khơng gian hấp dẫn - Cách đưa hình ảnh minh họa vào sách thể chọn lọc bản, có liên kết xuyên suốt Các hình ảnh nội dung sách thể cho thấy có thống từ đầu mặt ý tưởng tác giả họa sĩ thiết kế việc biên soạn thảo c) Về ngôn ngữ sử dụng - Ngôn ngữ SGK thường dẫn dắt HS câu hỏi gợi mở, thân thiện dẫn dắt HS tìm điều mẻ, hấp dẫn Đọc SGK môn Khoa học nước dường ta cảm thấy đọc truyện khoa học Đây điểm khác biệt SGK nước ngồi Ngơn ngữ sử dụng cách trình bày SGK mơn Khoa học đóng vai trị quan trọng cấu trúc SGK đại - Ngoài ra, cấu trúc, độ dài câu SGK phù hợp với HS lớp phù hợp với đặc trưng môn học 4.2.6 Hỗ trợ phương pháp dạy học - Các SGK Khoa học biên soạn theo hướng giúp GV tổ chức cho HS hoạt động phát giải vấn đề học (theo cá nhân, nhóm, lớp), khuyến khích GV chủ động lựa chọn nội dung, chủ động sáng tạo chuẩn bị dạy đảm bảo thực mục tiêu học vừa linh hoạt tổ chức hướng dẫn HS học tập theo lực đối tượng HS cụ thể - SGK ln có dẫn đường liên kết thông tin (đường link, website…), tạo điều kiện khuyến khích học sinh tham khảo thêm tài liệu khác Internet, 47 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ làm thuận lợi cho học sinh tiếp cận nhiều thông tin thời đại cơng nghệ thơng tin, đồng thời có hội hình thành lực tự học, tự nghiên cứu học sinh ĐỀ XUẤT - BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn biên soạn SGK Việt Nam xu hướng phát triển giáo dục giới, nêu số kinh nghiệm nước Anh, Mỹ, Úc, Canada Singapore nên tham khảo Việt Nam đề xuất số vấn đề khái quát chung cho SGK môn Khoa học Tự nhiên – môn học CT GDPT sau 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo đây: * Về lựa chọn nội dung Ngoài việc tuân thủ chuẩn đầu Chương trình mơn học Khoa học tự nhiên, SGK cần lựa chọn đưa vào SGK kiến thức khoa học gần gũi, thiết thực có khả vận dụng vào thực tiễn sống, góp phần giải vấn đề chung như: bảo vệ môi trường, phát triển bền vững biết cách chăm sóc sức khỏe thân, gia đình cộng đồng HS cần tích cực tham gia vào q trình chiếm lĩnh tri thức, khơng dừng hiểu biết mà phải biết vận dụng kiến thức, đặc biệt vận dụng vào thực tiễn sống em * Về cấu trúc học - Cấu trúc học cần theo tiến trình học tập sau: + Khơi gợi, kết nối hiểu biết có với điều học bài, tạo mâu thuẫn nhận thức, gây hứng thú học tập với HS + Xây dựng kiến thức + Thực hành luyện tập + Vận dụng kiến thức; vận dụng sang bối cảnh, tình + Mở rộng kiến thức qua hoạt động như: Hãy khám phá, Bạn có biết… + Tổng kết/Ơn tập + Giải thích thuật ngữ quan trọng - Mỗi học có tuyến: + Tuyến hình thành kiến thức: tiếp cận theo mơ hình 5E/7E + Tuyến định hướng hoạt động: gồm hoạt động tìm tịi khám phá cung cấp thêm thông tin bao gồm hoạt động học tập nhằm phát triển lực, giáo dục giá trị,… tuyến cho phép “tích hợp” với môn học khác bao gồm: câu hỏi cốt lõi, câu hỏi gợi mở, câu hỏi kiểm tra nhanh, định hướng nghiên cứu, liên hệ với thực tiễn, cung cấp thêm thơng tin (Bạn có biết, Tìm hiểu thêm, Khám phá…) Tuyến cần đa dạng theo hướng phù hợp với nhiều đối tượng giáo viên học sinh, tạo điều kiện cho giáo viên sáng tạo dạy học Các hoạt động đưa sách mang tính định hướng phương pháp dạy học cách linh hoạt Hai tuyến hài hòa hỗ trợ để giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức vận dụng tốt kiến thức khoa học học vào sống Ngồi ra, SGK mơn Khoa học Tự nhiên cần quan tâm đến việc tối đa hóa hoạt động vận dụng vào thực tiễn, kết nối học với tài liệu học tập khác với trang web; liên kết tích hợp với môn học khác vào môn Khoa học tự nhiên đặc biệt mơn Tốn học Cần lồng ghép, tích hợp nội dung qua hoạt động đọc thêm nhằm 48 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ hình thành giá trị, đạo đức khoa học, giúp HS phát triển lực cách tồn diện, trở thành cơng dân có ích đất nước, gia đình cộng đồng * Về hỗ trợ phương pháp dạy học SGK môn Khoa học Tự nhiên cần quan tâm tới việc hỗ trợ phương pháp dạy học, đặc biệt mơn học mới, cần có độ mở để phát huy sáng tạo giáo viên * Về cách sử dụng ngơn ngữ trình bày - Sử dụng ngôn ngữ sáng, diễn đạt cách dễ hiểu, gần gũi, thân thiện tạo hưng phấn tìm tịi khám phá học - Sử dụng nhiều hình ảnh, bảng biểu, sơ đồ hóa nội dung kiến thức khó, trừu tượng - Sử dụng nhiều logo/icon thay dùng lệnh khơ khan - Sách giáo khoa môn Khoa học tự nhiên cần in 04 màu, thiết kế sách khổ lớn, phù hợp với khổ giấy phổ biến nhà in Việt Nam, tránh lãng phí đảm bảo tính khoa học thẩm mỹ Theo chúng tơi, với khổ sách: 19x27cm 20.5x27cm khả thi điều kiện Việt Nam - Giấy nhẹ, có độ sáng dày thích hợp cho in 04 màu, đảm bảo việc bảo vệ mắt cho HS tạo điều kiện cho HS mang sách tới trường TÀI LIỆU THAM KHẢO I TIẾNG VIỆT [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2017) “Dự thảo chương trình GDPT chương trình tổng thể đổi GDPT mới- Bộ GD & ĐT” Tháng 07 năm 2017 [2] Bộ Giáo dục đào tạo (2013) Đổi đại hóa chương trình sách giáo khoa theo định hướng phát triển bền vững Kỷ yếu hội thảo Quốc tế, NXB Giáo dục Việt Nam [3] Lương Việt Thái (Chủ nhiệm đề tài), Đinh Quang Báo, Nguyễn Thị Thanh Thủy,… (2015) Nghiên cứu xây dựng mơ hình SGK mơn Khoa học Tiểu học, Báo cáo tổng kết đề tài NCKH, NXB Giáo dục Việt Nam, N2013-62-12 [4] Nguyễn Thị Thanh Thủy, Mai Sỹ Tuấn (2017) “Sách giáo khoa theo định hướng phát triển lực người học”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, 144: 45-49 [5] Nguyễn Thị Thanh Thủy, Mai Sỹ Tuấn (2018) “Hình thành phát triển lực cốt lõi thông qua sách giáo khoa môn Khoa học Tự nhiên cấp Trung học sở”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, 01: 71-78 [6] Trần Đức Tuấn (Chủ nhiệm đề tài), Vũ Văn Hùng, Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Văn Tư, Nguyễn Thị Thanh Thuỷ,… (2016) Xây dựng tiêu chí đánh giá SGK, SGV dạy mơn hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo chương trình giáo dục mới, Báo cáo tổng kết nhiệm vụ KH-CN trọng điểm cấp Bộ - Bộ Giáo dục Đào tạo, B2014-62-01 II TIẾNG ANH [1] Addison Wesley (2001) Science in Action 7, 8, Pearson Education Canada [2] Addition Wesley (2011) Science in Focus 1, 2, Pearson Education Australia [3] ASDC Members (2010) Curricumlum 21 – Essential Education for a Changing World ASDC Publications USA [4] Eisenkraft (2003), “Expanding the 5E Models”, National Science Teachers Association, NASA Official [5] Elizabeth Coolidge-Stolz, Jan Jenner, Jay M.Pasachoff, Donald Cronkite, Michael Wysession (2013) Focus on Life Science Pearson Education Prentice Hall [6] Goh Ngoh Khang, Ho Peck Leng (2009) i - Science Panpac Education 49 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] Joan Fong, Lam Peng Kwan, Eric Lam, Christine Lee, Loo Poh Lim (2013) Science Matters A&B Pearson Education South Asia Kristen Erickson (5/2017), “The 5E Instructional Models”, National Science Teachers Association, NASA Official Kwa Siew Hwa, Goh Sao-Ee, Koh Siew Luan (2013) My Pals are here Marshall Cavendish Ministry of Education – Singapore (2008) Curriculum Planning and Development Division (2008) Science syllabus Primary Nick Dixon, Neil Dixon (2014) KS3 Success Science Harper Collins Nick Dixon, Neil Dixon (2011) Science in Context A&B Harper Collins Peter D Riley (2014) Cambridge Checkpoint Science Coursebook 7, 8, Hodder Education Sarita Swanepoel (2010) The assessment of the quality of science education textbooks: Conceptual framework and instrument for analysis (submitted in accordance with the requirements for the degree of Doctor of Education – University of South Africa) Rex M Heyworth (2017) All about Science A&B Pearson Education South Asia Tho Lai Hoong, Ho Peck Leng (2009) Interactive Science Macmillan/McGraw-Hill Title: NATURAL SCIENCE TEXTBOOK - INTERNATIONAL EXPERIENCES AND LESSONS FOR VIETNAM Abstract: Science is a subject in the lower secondary schools of many countries like England, The United States of America, Australia, Canada and Singapore, etc In the new general education program of Vietnam, it is named Natural Science subject which is integrated the contents of Physics, Chemistry, Biology and Earth Sciences Therefore, it is necessary to research, analysis and learning from the experiences of other countries Natural Science textbook oriented towards competence development needs to be renewed not only in content, approach, language, etc but also layout and format A textbook in competence development orientation should has more teaching and learning situations for students to explore knowledge, especially activities that students apply theoretical knowledge into practice The Natural Science textbook is structured in two lines: the knowledge formation line, which provides essential information, and the activities-oriented line, which expands information These two lines need to be harmonious, helping students not only gaining knowledge but also stimulating the passion for exploring science and applying scientific knowledge into their daily life Keywords: Textbook, textbook structure, competence development teaching, natural science subject 50 ... SGK môn Khoa học Tự nhiên – môn học CT GDPT sau 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo đây: * Về lựa chọn nội dung Ngoài việc tuân thủ chuẩn đầu Chương trình mơn học Khoa học tự nhiên, SGK cần lựa chọn đưa vào... liệu học tập khác với trang web; liên kết tích hợp với môn học khác vào môn Khoa học tự nhiên đặc biệt mơn Tốn học Cần lồng ghép, tích hợp nội dung qua hoạt động đọc thêm nhằm 48 BÁO CÁO KHOA HỌC... Khoa học Giáo dục, 144: 45-49 [5] Nguyễn Thị Thanh Thủy, Mai Sỹ Tuấn (2018) “Hình thành phát triển lực cốt lõi thông qua sách giáo khoa môn Khoa học Tự nhiên cấp Trung học sở”, Tạp chí Khoa học