SKKN NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN NHẰM góp PHẦN PHÁT TRIỂN văn hóa đọc ở TRƢỜNG THPT QUỲNH lƣu 3

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU Lĩnh vực: Thông tin – Thƣ viện Năm học: 2021 - 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU Lĩnh vực : Thông tin – Thƣ viện Tác giả : Nguyễn Thị Hằng Đơn vị : Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu Điện thoại : 0915506583 Mail : hangnguyenquynhluu3@gmail.com Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Yêu cầu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Tính đề tài B PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn CHƢƠNG II: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG VÀ TÌNH HÌNH BẠN ĐỌC CỦA TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY Giới thiệu chung thƣ viện trƣờng THPT Quỳnh Lƣu Tình hình bạn đọc CHƢƠNG III: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU Nâng cao chất lƣợng phục vụ công tác bạn đọc 1.1 Đơn giản thủ tục cấp thẻ mở rộng đối tƣợng bạn đọc 1.2 Xây dựng vốn tài liệu có chất lƣợng lấy ngƣời học làm trung tâm 1.3 Nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng yêu nghề ngƣời làm công tác thƣ viện 12 1.4 Tổ chức hoạt động nhằm tuyên truyền vốn tài liệu kích thích bạn đọc đến thƣ viện 13 Mở rộng khả tiếp cận tài liệu tới bạn đọc 18 2.1 Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giới thiệu sách thƣ viện theo chuyên đề ngày lễ lớn năm 18 2.2 Liên kết phối hợp chặt chẽ với thƣ viện cấp khác (Mƣợn liên thƣ viện) 30 2.3 Tổ chức kho mở - phòng đọc tự chọn 32 2.4 Bổ sung loại thƣ mục kịp thời với chuyên đề tháng 33 Quan hệ cán thƣ viện với giáo viên học sinh dịch vụ dành cho giáo viên, học sinh 46 3.1 Quan hệ cán thƣ viện với giáo viên dịch vụ dành cho giáo viên46 3.2 Quan hệ cán thƣ viện với học sinh dịch vụ dành cho học sinh 47 Xã hội hóa cơng tác thƣ viện 48 4.1 Huy động nguồn kinh phí để tạo sở vật chất, vốn tài liệu cho thƣ viện nhà trƣờng 47 4.2 Kêu gọi ủng hộ, quyên góp sách, tài liệu từ giáo viên, học sinh…trong nhà trƣờng 47 CHƢƠNG IV: NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC, BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 49 Những kết đạt đƣợc 49 Bài học kinh nghiệm 51 Đề xuất, kiến nghị 51 C PHẦN KẾT LUẬN 52 “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Thƣ viện đƣợc xem trái tim tri thức nhân loại, nơi cung cấp tảng kiến thức cho công tác đào tạo trồng ngƣời Đọc sách từ xƣa nét đẹp văn hóa xã hội loài ngƣời Sách nguồn tri thức, kết tinh tất học thuyết có giá trị nhất, sách ghi lại toàn lịch sử loài ngƣời Sách ngƣời thầy, di huấn ngƣời đời trƣớc để lại cho ngƣời sau Sách không ghi lại khứ, phản ảnh mà cƣơng lĩnh tƣơng lai Nhờ có sách mà ngƣời tiếp thu đƣợc tất trí thức nhân loại đƣợc tích lũy suốt q trình lịch sử lâu dài Đọc sách đƣợc khẳng định nhu cầu thiết yếu với mạnh riêng nó, cách thƣởng thức văn hóa sang trọng có chiều sâu Văn hóa đọc có vị trí quan trọng sống ngƣời Hiện nay, phƣơng tiện nghe nhìn tỏ ƣu hơn, hấp dẫn sơ với sách thực tế chúng có xu hƣớng cạnh tranh, lấn át văn hóa đọc Song văn hóa đọc đóng vai trị chủ đạo việc truyền bá tiếp thu trí thức cách hệ thống sâu sắc mà văn hóa nghe nhìn khơng thể thay đƣợc Ngày nhiều hệ trẻ chƣa đƣợc quan tâm mức nên nhiều bạn trẻ sinh thời gian bị hụt hẫng văn hóa, đọc nhiều truyện tranh, háo hức tiếp thu văn hóa số, khơng chọn lọc nhƣ chơi game, chát, nhắn tin đƣợc nhắc nhở việc đọc sách Hầu nhƣ bạn đƣợc thỏa sức nhà với máy tính mạng internet, bố mẹ bận kiếm tiền tiếp xúc với không khí xã hội mới, việc giáo dục nhân văn bị xem nhẹ Hệ lụy em khơng thích học văn, sử, khơng thích đọc sách, sách dài, nhiều chữ, phải suy ngẫm Tình trạng tạo hụt hẫng văn hóa đọc nói riêng văn hóa nói chung từ hệ em họ Đa dạng hóa hoạt động thƣ viện yêu cầu thiết công tác bạn đọc Tất hình thức hoạt động giúp em học simh thích đọc sách say mê đọc sách Đọc sách có chọn lọc, có hệ thống có chất lƣợng giúp học sinh hoàn thành tốt việc học tập nâng cao kiến thức mơn khoa học chƣơng trình học chƣơng trình ngoại khóa Thời đại với bùng nổ nhiều phƣơng thức truyền thơng, nghe nhìn đại, đặt nhu cầu cho cán làm cơng tác thƣ viện Địi hỏi ngƣời cán thƣ viện vừa phải có đầy đủ phẩm chất, tinh thơng nghiệp vụ, nhiệt tình, tận tâm nhƣng phải vừa động sáng tạo nắm bắt mới, tiên tiến cơng nghiệp dịch vụ nghe nhìn kết hợp với nhiều phƣơng pháp truyền thống có đƣợc để áp dụng linh hoạt, hiệu cho hoạt động thông tin – thƣ viện nhằm khơi dậy phong trào văn hóa đọc đối giáo viên, với học sinh tồn trƣờng “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Đề tài: “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” đề tài mà thân ấp ủ triển khai áp dụng hoạt động thƣ viện trƣờng Bƣớc đầu cho thấy đƣợc kết đáng kể, khơi dậy phong trào đọc sách cho đông đảo học sinh tồn trƣờng Nó đề tài có nhiều ý tƣởng, giải pháp với hoạt động cụ thể nhóm giải pháp Mong đóng góp trí tuệ vào hoạt động làm phát triển văn hóa đọc nhà trƣờng phổ thông Đề tài cung cấp giải nhóm giải pháp sau:  Nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc  Mở rộng khả tiếp cận tài liệu cho người đọc  Quan hệ cán thư viện với giáo viên, học sinh dịch vụ dành cho giáo viên, học sinh  Xã hội hóa cơng tác thư viện Mục đích nghiên cứu: - Nâng cao hiệu quả, cách thức hoạt động thƣ viện trƣờng học Ở ngƣời cán thƣ viện có hội để rèn luyện kĩ nghiệp vụ nhiều Đƣợc lắng nghe góp ý giáo viên học sinh cơng tác mà đảm nhiệm - Tạo đƣợc lan tỏa, góp phần đƣa văn hóa đọc phát triển học sinh trung học phổ thông, xây dựng cho em nhận thức đắn vai trị sách, văn hóa đọc thời kì Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu: - Cơ sở vật chất, vốn tài liệu thƣ viện; Cơ sở vật chất không gian trƣờng, lớp trƣờng Trung học phổ thông Quỳnh Lƣu - Các báo cáo, biên thống kê số liệu bạn đọc vốn tài liệu hàng năm thƣ viện - Những tranh ảnh, vật liệu, hình ảnh phần mềm, trang mạng để phục vụ cho hoạt động - Những bạn đọc giáo viên học sinh nhà trƣờng 3.2 Phạm vi nghên cứu: - Trƣờng Trung học phổ thông Quỳnh Lƣu – Nghệ An “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Yêu cầu đề tài: - Cần có phối hợp góp sức, sáng tạo giáo viên chủ nhiệm - học sinh - cán thƣ viện - đoàn thể nhà trƣờng - Ngƣời cán thƣ viện vừa phải có kinh nghiệm chun mơn vừa phải biết nắm bắt học hỏi công nghệ thông tin để áp dụng vào đề tài - Phải có nguồn kinh phí từ ngân sách nhà trƣờng chi cho hoạt động thƣ viện Phƣơng pháp nghiên cứu: - Phƣơng pháp tổng hợp, phân tích số liệu bạn đọc, tài liệu năm học - Phƣơng pháp điều tra ý kiến học sinh qua phiếu tích thăm dị - Phƣơng pháp khảo sát trực quan khơng gian phịng lớp, phịng thƣ viện - Phƣơng pháp chụp ảnh thực tế sản phẩm từ lớp tham gia hoạt động Tính đề tài: - Sự đổi sáng tạo việc mở mang cách tiếp cận tài liệu tới bạn đọc từ trang mạng xã hội, youtube… - Những nét phƣơng thức phục vụ bạn đọc - Các loại dịch vụ cán thƣ viện với giáo viên học sinh B PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận: - Phát triển văn hóa đọc nội dung quan trọng nghiệp phát triển văn hóa, giáo dục đất nƣớc (Quan điểm điều – Đề án phát triển văn hóa đọc cộng đồng đến năm 2020, định hướng năm 2030 – số 329/ QĐ – TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 15/3/2017) - Xây dựng phát triển thói quen, nhu cầu, kĩ phong trào đọc tầng lớp nhân dân, niên, thiếu niên, học sinh, sinh viên trọng tới ngƣời dân vùng nơng thơn, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn Cải thiện mơi trƣờng đọc, góp phần nâng cao dân trí, phát triển tƣ duy, khả sáng tạo, bồi dƣỡng nhân cách, tâm hồn, tăng cƣờng ý thức chấp hành pháp luật, hình thành lối sống lành mạnh ngƣời, xã hội Việt Nam, đẩy mạnh xã hội học tập (Mục tiêu chung đề án phát triển văn hóa đọc cộng đồng đến năm 2020, định hướng năm 2030) “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” - Văn hóa đọc cốt lõi đổi giáo dục, đặt móng cho phát triển xã hội - Một mục tiêu đổi chƣơng giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triểm lực tự học, biết thu thập xử lí thơng tin từ nguồn khác ngày đa dạng, phong phú để có lực học tập suốt đời Nhằm phát huy hiệu hệ thống thƣ viện trƣờng học, thúc đẩy phong trào đọc, hình thành thói quen đọc, góp phần phát triển văn hóa đọc nhà trƣờng - Từ năm 2014, Thủ tƣớng Chính phủ định lấy ngày 21 tháng hàng năm Ngày sách Việt Nam nhằm khuyến khích, phát triển phong trào đọc sách cộng đồng phong trào văn hóa đọc trƣờng phổ thông Nâng cao nhận thức học sinh ý nghĩa to lớn tầm quan trọng việc đọc sách việc nâng cao kiến thức kĩ phát triển tƣ duy, giáo dục rèn luyện nhân cách ngƣời Tất lí luận động lực, tảng quan trọng việc định hƣớng văn hóa đọc cho tƣơng lai đất nƣớc Cơ sở thực tiễn: - Đối với giới trẻ, em học sinh Trung học phổ thơng văn hóa đọc ảnh hƣởng sâu đậm tới trình nhận biết giới, hình thành nhân cách Ngồi chƣơng trình học tập nhà trƣờng, việc đọc sách giúp em lĩnh hội giá trị văn hóa, xã hội, đồng thời hình thành phát triển kĩ tiếp nhận thơng tin tri thức – yếu tố quan trọng nhân cách sáng tạo thời đại ngày - Văn hóa đọc giúp em rèn luyện tƣ duy, nâng cao chất lƣợng học tập trƣờng Sách đƣa ta đến chân trời kiến thức, chân trời kiến thức vô tận, giúp em mở rộng thêm hiểu biết, chìa khóa mở trí thức giúp đỡ em bƣớc vào đời sống tự lập Sách đƣa em đến nơi cảm xúc lãng mạn, cảnh thiên nhiên đẹp nhân vật tốt bụng cứu giúp ngƣời hoạn nạn Cho em biết thêm tình cảm tốt đẹp, đức tính trung thực, thủy chung…hƣớng em nhìn sống đôi mắt sáng, tràn ngập yêu thƣơng, hƣớng tới giá trị chân – thiện – mỹ - Trong năm gần đây, bùng nổ công nghệ thông tin xã hội ảnh hƣởng khơng nhỏ đến văn hóa đọc học sinh nhà trƣờng Do bị lôi vào việc sử dụng mạng internet phƣơng tiện nghe, nhìn nên giới học sinh ngày thờ với sách, lƣời đọc sách, lƣời tìm kiếm sách hay, mới, bổ ích cho mơn học thực tiễn đời sống Việc đến thƣ viện, miệt mài đọc sách, ghi chép lại trí thức quan trọng dần trở nên xa lạ số phận học sinh Sự lệ thuộc vào tri thức mạng kèm theo hệ lụy nhƣ tri thức khơng xác, tản mạn, khơng hệ thống, khơng rõ nguồn trích dẫn khiến việc tƣ phƣơng pháp học học sinh trở nên thiếu khoa học sáng tạo “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” - Phong trào đọc sách thƣ viện trƣờng phổ thông giảm xuống nhiều yếu tố khách quan tác động nhƣng khơng thể khơng nói đến yếu tố chủ quan phận cán thƣ viện không chịu vận động, đổi mới, học hỏi, sáng tạo để có giải pháp phù hợp với thời kì - Việc học tập, tìm hiểu tri thức mơn sống qua kênh sách hay hình thức đọc phƣơng pháp truyền thống nhƣng không cũ ngƣời học Các nhà trƣờng thƣ viện cần có giải pháp để khơi dậy phong trào văn hóa đọc cho học sinh trƣờng CHƢƠNG II: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG VÀ TÌNH HÌNH BẠN ĐỌC CỦA THƢ VIỆN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY: Giới thiệu chung thƣ viện Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 3: Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu đời năm 1975 vùng quê nghèo ven biển, thuộc xã Quỳnh Lƣơng, huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An Trải qua 47 năm xây dựng phát triển, hệ giáo viên học sinh nỗ lực khơng ngừng nghỉ, xây dựng hình ảnh trƣờng trờ thành địa giáo dục có chất lƣợng toàn tỉnh, niềm tự hào lớp hệ thầy trò thuộc xã thuộc khu vực Bãi Ngang, ven biển huyện Quỳnh Lƣu Qua 47 năm xây dựng phát triển với lên nên giáo dục nhà trƣờng, hệ thống thƣ viện trƣờng THPT Quỳnh Lƣu khẳng định bƣớc vững không ngừng đổi mới, nhằm phát huy vai trò giáo dục, xã hội thƣ viện, sách báo nên kinh tế trí thức Nhìn lại chặng đƣờng qua, thƣ viện nhà trƣờng thay đổi gần nhƣ toàn diện Trƣớc đƣợc xây dựng lại, thƣ viện phòng nhỏ chứa đựng đƣợc giá sách, khoảng cách cho bạn đọc lấy tài liệu khơng đủ, khơng có phịng đọc, học sinh không đƣợc tham gia vào hoạt động thƣ viện, có may giáo viên mƣợn tài liệu dạy học Vố tài liệu nghèo nàn, khơng có tủ sách loại …và khơng có cán thƣ viện chuyên trách Giờ đây, thƣ viện đƣợc xây dựng lại từ năm học 2013 – 2014 khang trang, đẹp nhiều, với đầy đủ trang thiết bị chiếu sáng, quạt mát Đặt vị trí trung tâm, thuận lợi việc đọc mƣợn sách, báo, tài liệu giáo viên học sinh Với tổng diện tích 110 mét vng, bao gồm kho sách mở phòng đọc cho giáo viên học sinh liên thơng với nhau, có đầy đủ tủ giá chun dùng, có tủ mục lục phích, có bảng thơng báo sách mới, bảng treo thƣ mục chuyên đề, chủ điểm, có đủ bàn ghế đảm bảo yêu cầu chỗ ngồi cho giáo viên học sinh, có máy tính kết nối internet, máy photo coppy để in chụp tài liệu chỗ bạn đọc có nhu cầu Vốn tài liệu có 10.000 sách với loại tham khảo, nghiệp vụ, giáo khoa, đạo đức, pháp luật, tủ sách Hồ Chí Minh “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Bám sát vào chức năng, nhiệm vụ hoạt động thƣ viện phục vụ bạn đọc nên ln đƣợc coi công tác trọng tâm Thƣ viện trọng đến nhu cầu bạn đọc không ngừng cải tiến phƣơng thức phục vụ bạn đọc cách nhanh chóng hiệu Thƣ viện trì lịch mở cửa theo hành từ thứ đến thứ hàng tuần (trừ chiều thứ chiều thứ 7), kho sách phịng đọc ln đƣợc xếp hợp lí, đảm bảo mỹ quan khoa học Thƣ viện thành lập đƣợc “tổ công tác thƣ viện” – bạn đọc yêu sách, động, nhiệt tình, có ý thức tốt việc hỗ trợ cán thƣ viện tổ chức hoạt động đọc sách… Các em giúp gián mã phân loại sách, hƣớng dẫn bạn đọ tìm sách, vệ sinh phịng thƣ viện, khơi phục tài liệu bị rách, bong gáy… Nắm đƣợc xu thời đại công nghệ thông tin, thƣ viện kịp thời đổi cách thức truyền tải tài liệu đến bạn đọc Ngoài tổ chức giới thiệu sách mới, sách theo chủ đề trực quan, miệng tới giáo viên học sinh, cán thƣ viện với hỗ trợ cộng tác viên thƣ viện hoàn chỉnh giới thiệu sách, tuyên truyền văn hóa đọc lên trang mạng face book riêng thƣ viện Đó trang “Thƣ viện trƣờng THPT Quỳnh Lƣu – Nghệ An” đƣợc đông đảo bạn đọc yêu thích, theo dõi Những ngày lễ 21 tháng (ngày hội đọc sách) hƣởng ứng tuần lễ đọc sách suốt đời Sở Giáo dục – Đào tạo Nghệ An phát động, thƣ viện ln có kế hoạch tổ chức thành công cho cá nhân, chi đoàn lớp dự thi với hình thức khác nhằm phát triển phong trào văn hóa đọc tồn trƣờng Cơng tác kiểm kê ln đƣợc thực hang năm khoa học hiệu Cuối năm học, vào tháng tháng 7, trƣờng tơi ln có hội đồng tra, kiểm kê sở vật chất, tài chính, thƣ viện, thiết bị, y tế, văn phòng Ban kiểm tra thƣ viện kết hợp với cán thƣ viện rà soát, kiểm kê loại sách khác nhau, đói chiếu sổ mƣợn trả giáo viên tổ chuyên môn, sổ mƣợn trả học sinh để nắm bắt, đánh giá đƣợc tình hình kho sách, tình trạng tài liệu để có kế hoạch báo cáo, bổ sung vào năm học Việc mƣợn trả sách giáo viên học sinh đƣ vào danh mục đánh giá thi đua nên công tác mƣợn trả giáo viên, học sinh hạn nghiêm túc Kế hoạch hoạt động thƣ viện đƣợc đề từ đầu năm học đƣợc bổ sung, cập nhật hàng tuần, hàng tháng kế hoạch mới, đột xuất để phù hợp với tình hình cơng việc ngành, nhà trƣờng Cuối năm học, cán thƣ viện ln có báo cáo tổng qt hoạt động công tác thƣ viện năm để ban giám hiệu duyệt duyệt gửi sở Về tổ chức hoạt động, thƣ viện có cán phụ trách – có trình độ đại học chun ngành Ngồi ra, cịn có mạng lƣới cộng tác viên thƣ viện em học sinh, nhiệt tình, có thành tích học tập tốt Cuối năm học, thƣ viện nhà trƣờng ln có định khen thƣởng trao phần quà cho “bạn đọc “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” Đáp án thang điểm chấm thi tham dự thi “Tuyên truyền văn hóa đọc năm 2021 TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN THƢ VIỆN Độc lập – Tự – Hạnh phúc THANG ĐIỂM CHẤM BÀI THI TUYÊN TRUYỀN VĂN HÓA ĐỌC (HƢỞNG ỨNG TUẦN LỄ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI NĂM 2021) ĐỀ 1: CHIA SẺ, GIỚI THIỆU VỀ CUỐN SÁCH MÀ MÌNH U THÍCH, ĐÃ LÀM THAY ĐỔI NHẬN THỨC, CUỘC SỐNG CỦA MÌNH Tiêu chí Thang điểm (10 điểm) Nội dung cần đạt - Chia sẻ cảm nhận tác phẩm: + Giới thiệu đƣợc tên tác phẩm, tác giả, nhà xuất bản, nơi xuất bản, số trang, khổ cỡ… điểm Tiêu chí + Nêu khái qt nội dung, hình thức độc đáo, nét đặc sắc tác phẩm điểm + Phân tích giá trị khoa học, giá trị nghệ thuật… tác phẩm điểm - Nêu đƣợc ý nghĩa, tác dụng tác phẩm: + Đối với thân (có hiệu quả, làm thay đổi nhận Tiêu chí thức, mở rộng hiểu biết, truyền cảm hứng) điểm + Đối với cộng đồng (có hiệu quả,làm thay đổi nhận thức mở rộng hiểu biết, truyền cảm hứng cộng đồng) điểm - Kĩ thuyết trình: Diễn đạt lƣu lốt, thu hút, hấp Tiêu chí dẫn ngƣời nghe, có liên hệ mở rộng điểm ĐỀ 2: KỂ CHUYỆN THEO SÁCH: Nội dung cần đạt Thang điểm (10 điểm) - Hình thức điểm - Tác phong điểm “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” - Khả diễn đạt điểm - Nội dung câu chuyện điểm ĐỀ 3: GIỌNG ĐỌC SÁCH HAY: Nội dung cần đạt Thang điểm (10 điểm) - Đọc đúng: + Đúng nội dung văn điểm + Đúng ngữ âm điểm + Đọc đầy đủ nội dung điểm - Đọc diễn cảm: + To, rõ ràng, không nhầm lẫn tiếng, âm điểm + Thể diễn cảm (Có nhấn giọng, lên giọng, xuống giọng, nhanh, chậm phù hợp với nội dung đọc) điểm + Ngắt, nghỉ ngữ pháp, ngữ nghĩa văn đọc điểm ĐỀ 4: CHIA SẺ VỀ PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁCH HIỆU QUẢ VÀ TÁC DỤNG CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁCH HIỆU QUẢ VÀ TÁC DỤNG CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC ĐÓ ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TẬP CỦA MÌNH Tiêu chí Nội dung cần đạt Thang điểm (10 điểm) Tiêu chí Nội dung phƣơng pháp: Cụ thể, thiết thực, sáng tạo áp dụng phƣơng pháp đọc sách hiệu điểm Tiêu chí Tác động phƣơng pháp thân: Tác động phƣơng pháp điểm Ngôn ngữ linh hoạt, hình ảnh, âm truyền cảm Tiêu chí hứng thuyết phục tới ngƣời để họ thích thú áp dụng phƣơng pháp điểm Quỳnh Lưu 3, ngày 12 tháng 10 năm 2021 Ngƣời lập biểu Nguyễn Thị Hằng “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Biên chấm thi Quyết định công bố khen thƣởng tập thể, cá nhân đạt giải thi tuyên truyền văn hóa đọc năm học 2021 - 2022 (Hƣởng ứng tuần lễ đọc sách Sở GD – ĐT Nghệ An phát động) 4.1 Biên chấm thi: TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU BAN THƢ VIỆN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN CHẨM THI TUYÊN TRUYỀN VĂN HÓA ĐỌC NĂM HỌC 2021 – 2022 (HƯỞNG ỨNG TUẦN LỄ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI NĂM 2021) I Thời gian thực hiện: Từ 14h 15 phút ngày 12 tháng 10 năm 2021 II Thành Phần: - Ông: Nguyễn Bá Tình: Trƣởng ban – Hiệu trƣởng - Ơng: Hồ Mậu Tình: Ban viên – Hiệu phó - Bà Nguyễn Thị Hằng: Ban viên – Cán thƣ viện III Nội dung: Sau đƣợc Ban giám hiệu nhà trƣờng phê duyệt kế hoạch thi tuyên truyền văn hóa đọc (hƣởng ứng tuần lễ học tập suốt đời năm 2021) ngày 26/ 9/ 2021 đến hết ngày mồng 7/10 / 2021, Ban thƣ viện nhận đƣợc tổng cộng 13 dự thi hình thức video, clip (gồm cá nhân tập thể) Sau danh sách kết thi: TT CHI ĐOÀN 11A1 Đề 1: Giới thiệu sách “Đặng Thùy Trâm” Giải 12C1 Đề 2: Giới thiệu sách “Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng” Giải nhì 12D1 Đề 3: Giọng đọc sách hay Giải nhì Hồ Thị Nguyệt (11A1) CHỌN ĐỀ THI Đề 4: Chia sẻ phƣơng pháp đọc sách hiệu Tổ Muối (11A1) Đề 1: Giới thiệu sách: “Điều kì diệu” Nhóm LinhNgut(11A1) Đề 4: Chia sẻ phƣơng pháp đọc sách KẾT QUẢ Giải cá nhân xuất sắc Giải ba Giải ba “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” 10A1 Đề 1: Giới thiệu sách: “Hồ Chí Minh – nhƣời thời đại dấu ấn lòng dân tộc” 10D1 Giới thiệu sách: “Chân không mỏi” Giải ba 11A2 Giới thiệu sách: “Đi tìm lẽ sống” Giải ba 10 10A2 Đề 1: Giới thiệu sách: “Đắc nhân tâm” Giải ba 11 11A5 Đề 1: Giới thiệu sách: “Đắc nhân tâm” Giải ba 12 12D6 Đề 1: Giới thiệu sách: “Một lít nƣớc mắt” Giải khuyến khích 13 10D3 Đề 1: Giới thiệu sách: “Sống thực tế đời thực dụng” Giải khuyến khích Giải ba Quỳnh Lưu 3, ngày 12 tháng 10 năm 2021 Trƣởng ban Ban viên Ban viên Nguyễn Bá Tình Hồ Mậu Tình Nguyễn Thị Hằng “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” 34.2 Quyết định khen thƣởng: “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” Hình ảnh Hiệu trƣởng trao thƣởng cho cá nhân, tập thể đạt giải thi “Tuyên truyền văn hóa đọc” năm học 2021 - 2022 “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Phụ lục 2: Các video giới thiệu sách vào ngày lễ lớn số video tiêu biểu lớp, cá nhân đạt giải thi “Tuyên truyền văn hóc đọc” năm học 2021 – 2022 (Quét mã QR) Mã QR 10A2 Mã QR 11A1 Mã QR 12D1 Mã QR HỒ THỊ NGUYỆT 11A1 “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” MÃ QR 10D1 MÃ QR GIỚI THIỆU CHÙM SÁCH MỚI CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH MÃ QR GIỚI THIỆU SÁCH CHUYÊN ĐỀ 22/12 MÃ QR GIỚI THIỆU SÁCH CHUYÊN ĐỀ 20/11 “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Phụ lục 3: Hình ảnh hoạt động thƣ viện năm học 2021 -2022 “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3” Những bạn đọc tiêu biểu Tủ sách góc lớp “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” Phục lục 4: Hình ảnh hoạt động xã hội hóa Nhà thơ Hồ Thân Tình (HS cũ) tặng sách, thơ Học sinh cũ công tác thị xã Hoàng Mai tặng sách “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” Sách đƣợc quyên góp, tặng từ giáo viên học sinh Phụ lục 5: Hình ảnh thi vẽ tranh theo sách “Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thơng Quỳnh Lưu 3” ... viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3? ?? 23 ? ?Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc Trường Trung học phổ thông Quỳnh. .. dụng thƣ viện nhà trƣờng? Sau tơi trình bầy nội dung số hoạt động chủ yếu hoạt động cuả thƣ viện trƣờng học 13 ? ?Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc. ..SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU Lĩnh