“Vai trò của công đoàn trong hoạt động quản lý chỉ đạo công tác chuyên môn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT BẮC N THÀNH VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CƠNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC N THÀNH Lĩnh vực: Cơng đồn Tác giả: Đồn Bá Trung – Chủ tịch Cơng đồn Nguyễn Bá Thủy – Hiệu trƣởng Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Bắc Yên Thành Nghệ An – Tháng 3/2022 Số điện thoại: 0988116337 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lí chọn đề tài Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CÔNG TÁC CHUYỆN MÔN Một số khái niệm liên quan: 1.1 Cơng đồn 1.2 Vai trò Cơng đồn: 1.3 Cơng đồn giáo dục: 1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn Cơng đồn giáo dục: 1.5 Chuyên môn: 1.6 Hoạt động chuyên môn nhà trường THPT 11 Thực trạng vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trƣờng THPT Bắc Yên Thành 11 2.1 Đặc điểm tình hình chung 11 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Bắc Yên Thành: 12 2.2.1 Về số lượng, phân bố địa bàn cư trú, độ tuổi thâm niên công tác: 12 2.2.2 Về trình độ đào tạo, lực chuyên môn xếp loại hàng năm: 13 2.3 Nội dung công tác phối hợp Công đồn Chính quyền đạo hoạt động chun môn 14 2.3.1 Quản lý hoạt động giảng dạy 14 2.3.2 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 15 2.3.3 Quản lý hoạt động Bồi dưỡng giáo viên 16 2.4 Thực trạng công tác phối hợp Cơng đồn Chính quyền đạo hoạt động chuyên môn 17 2.4.1 Tuyên truyền giáo dục trị tư tưởng, phổ biến pháp luật cho cán bộ, nhà giáo người lao động 17 2.4.2 Triển khai thực phong trào, vận động 19 2.4.3 Thực chế độ sách, bảo vệ quyền lợi ích người lao động: 22 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH 25 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp: 25 2.1.1 Tính hợp pháp: 25 2.1.2 Tính thực tiễn: 25 2.1.3 Tính khả thi: 25 2.1.4 Tính đồng bộ: 25 2.1.5 Tính hiệu quả: 25 2.2 Một số biện pháp phát huy vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý đạo công tác chuyên môn trƣờng trung học phổ thông 26 2.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn cơng tác phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn 26 2.2.2 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động tổ, nhóm chun mơn cần có nội dung phối hợp thực với tổ cơng đồn 27 2.2.3 Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ cơng đồn quyền, quy định rõ trách nhiệm bên phối hợp để quản lý hoạt động chuyên môn 29 2.2.4 Bồi dưỡng lực đội ngũ cán cơng đồn 32 2.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá cơng tác phối hợp cơng đồn quyền quản lý hoạt động chuyên môn 34 PHẦN III KẾT LUẬN 36 Kết luận: 36 Kiến nghị đề xuất: 36 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lí chọn đề tài Cơng đồn tổ chức trị xã hội hoạt động lãnh đạo Đảng, có chức xây dựng Đảng quyền; đồng thời có trách nhiệm chăm lo, bảo vệ quyền lợi cán bộ, công nhân viên chức người lao động khác Riêng cơng đồn ngành Giáo dục nói chung cơng đồn nhà trường (Cơng đồn sở) nói riêng có đặc thù khác với nhiều tổ chức cơng đồn lao động khác; cơng đồn nhà trường chủ yếu tập hợp người lao động trí thức; đồn viên có trình độ nhận thức cao; thầy cô giáo trực tiếp truyền đạt kiến thức cho học sinh, cử chỉ, lời nói, hành động việc làm thầy có tác động không nhỏ học sinh cịn có tác động quần chúng nhân dân Kết lao động đoàn viên cơng đồn nhà trường khác với kết người lao động khác, sản phẩm làm họ vật chất cụ thể mà sản phẩm trí tuệ đạo đức người Sinh thời Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” mà nghề nhà giáo nghề trồng người, nghề lợi ích trăm năm, nghề có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Trong năm qua thực đường lối đổi Đảng, trước yêu cầu đổi công tác Giáo dục- Đào tạo; Bộ Giáo dục- Đào tạo có nhiều chủ trương lớn nhằm đổi công tác Giáo dục- Đào tạo, tiến tới xây dựng giáo dục tiên tiến, đại, đạt ngang tầm với giáo dục đại giới Cùng với đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi cách tổ chức đánh giá thi cử THPT, việc đổi phương pháp dạy học giáo dục đội ngũ nhà giáo yêu cầu thiết nhằm hướng đến thực chuẩn giáo viên theo quy định Bộ giáo dục mục tiêu dạy học phát triển lực, trực tiếp góp phần cải thiện chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng sống người, khắc phục tình trạng sản phẩm giáo dục khơng đáp ứng yêu cầu bến đổi nhanh đa dạng phát triển xã hội thời kỳ hội nhập tồn cầu Để thực chủ trương lớn đó, Cơng đồn ngành tổ chức phát động nhiều phong trào thi đua nhằm thực tốt chủ trương lớn Đổi nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn nhà trường địi hỏi tất yếu việc biến chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Ngành trở thành thực Với ý nghĩa đó, cán cơng đồn cấp sở tơi nhận thức sâu sắc rằng: Đổi nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động cơng đồn nhà trường khơng trách nhiệm người làm công tác cán cơng đồn mà cịn vinh dự, trách nhiệm đoàn viên chúng ta; Đặc biệt việc nâng cao vai trị trách nhiệm đồn viên cơng đồn nhà trường với việc cải tiến nâng cao nghiệp vụ chuyên môn công tác quản lý giảng dạy Xuất phát từ yêu cầu thực tế đó, việc nâng cao chất lượng đội ngũ vấn đề cấp bách lại vấn đề khó có phân chun mơn nhà trường thực mà cần phải có lực lượng đồn thể hỗ trợ, động viên Các tổ chức đoàn thể Nhà trường nói chung Cơng đồn nói riêng lực lượng quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để đạo, thực mục tiêu giáo dục, thực nhiệm vụ cụ thể Nhà trường Mọi chủ trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết tốt cần phải có phối hợp thực Nếu Cơng đồn Nhà trường khơng tạo đồn kết, thống nhất, đồng qn gặp khó khăn lãnh đạo, đạo, quản lý, thực phát động phong trào thi đua Nhà trường Như biết, Cơng đồn tổ chức quần chúng tự nguyện có tính chất độc lập mặt tổ chức; thành viên hệ thống trị lãnh đạo Đảng CSVN Cơng đồn có chức phối hợp với Nhà trường hoạt động khuôn khổ pháp luật quy định Trong Nhà trường, Cơng đồn sở tảng Cơng đồn ngành Giáo dục – đào tạo; cầu nối cán đoàn viên với đoàn thể trường xã hội, với Chi trường; tổ chức trị Nhà trường, chăm lo bảo vệ lợi ích đáng đoàn viên Mối quan hệ cấp quản lí nhà trường tổ chức Cơng đồn trường quan hệ phối hợp cơng tác, bình đẳng, tơn trọng tính độc lập Cơng đồn tham mưu việc xây dựng kế hoạch năm học Phát động tổ chức cho toàn cán đoàn viên tham gia xây dựng kế hoạch, thống tiêu, phương hướng, biện pháp Tham gia thi GV giỏi trường, GVCN giỏi, thao giảng, dự Trường THPT Bắc n Thành ngơi trường có truyền thống “Dạy tốt - học tốt” Những năm gần nhà trường liên tục đạt nhiều kết đáng tự hào từ chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trong trưởng thành lên nhà trường, tổ chức Cơng đồn trường thực lực lượng quan trọng chun mơn góp phần tạo nên thành tích xuất sắc Từ thực tiễn cơng tác kiến thức, lý luận tìm hiểu chúng tơi lựa chọn đề tài: “Vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý đạo công tác chuyên mơn” với mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào việc xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường THPT Bắc Yên Thành - nơi công tác Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Vai trị cơng đồn việc nâng cao hiệu quản lý, đạo công tác chuyên môn trường học bậc THPT - Phạm vi nghiên cứu: Vai trị cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trường THPT Bắc Yên Thành năm học 2020-2021, 2021-2022 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài tập trung rõ số vấn đề sau: - Làm sáng tỏ số vấn đề lí luận Cơng đồn vai trị tổ chức cơng đồn - Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trị cơng đồn việc quản lý, đạo công tác chuyên môn - Tổ chức thể nghiệm đánh giá hiệu đề tài rút học kinh nghiệm Các phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích tổng hợp tài liệu sở pháp lý, tài liệu giáo dục học, tâm lý học, tạp chí, sách, báo, đặc san tham khảo có liên quan tới vấn đề nghiên cứu - Điều tra quan sát: Điều tra, khảo sát thực tế; vấn cán quản lý giáo viên trường THPT - Thực nghiệm sƣ phạm: Tổ chức thực nghiệm đề tài vào thực tiễn để xem xét tính khả thi hiệu đề tài tiếp tục bổ sung, hoàn thiện PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CƠNG TÁC CHUYỆN MƠN Một số khái niệm liên quan: 1.1 Cơng đồn Ở nước giới, Cơng đồn tổ chức đại diện cho quyền, lợi ích người lao động, Cơng đồn tham gia vào hoạt động trị hợp pháp để bảo vệ quyền, lợi ích thành viên tổ chức, Cơng đồn hiệp hội tự nguyện hình thành để đại diện bảo vệ quyền, lợi ích thành viên kinh tế, trị xã hội nhằm trì, cải thiện điều kiện làm việc sống họ Cơng đồn đại diện người lao động thương lượng với chủ thuê mướn lao động lương bổng điều kiện làm việc; tác động đến luật lệ có lợi cho tồn thể người lao động, họ tiến hành tiến hành chiến dịch trị, vận động hành lang hay hỗ trợ tài cho cá nhân hay Đảng ứng cử vào vị trí cơng quyền Ở quốc gia, có tổ chức cơng đồn thống nhiều tổ chức cơng đồn Ở Việt Nam nay, có tổ chức Cơng đồn, luật pháp khơng thừa nhận tính hợp pháp tổ chức khác đại diện người lao động quan hệ lao động ngồi tổ chức Cơng đồn Điều 10, Hiến pháp nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 quy định: Cơng đồn Việt Nam tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động thành lập sở tự nguyện, đại diện cho người lao động, chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; tham gia kiểm tra, tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 1, Luật Cơng đồn 2012 (Luật số 16/2012/QH13) khẳng định: Cơng đồn tổ chức trị - xã hội rộng lớn giai cấp công nhân người lao động, thành lập sở tự nguyện, thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân người lao động khác (sau gọi chung người lao động), với quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 1.2 Vai trị Cơng đồn: Vai trị tổ chức Cơng đồn Việt Nam khơng ngừng phát triển, mở rộng qua thời kỳ Ngày giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, vai trị Cơng đồn Việt Nam tác động lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hóa - tư tưởng xã hội Được quy định Luật Cơng đồn (Luật số 12/2012/QH13): “Điều 10 Đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng ngƣời lao động: Hướng dẫn, tư vấn cho người lao động quyền, nghĩa vụ người lao động giao kết, thực hợp đồng lao động, hợp đồng làm việc với đơn vị sử dụng lao động Đại diện cho tập thể người lao động thương lượng, ký kết giám sát việc thực thoả ước lao động tập thể Tham gia với đơn vị sử dụng lao động xây dựng giám sát việc thực thang, bảng lương, định mức lao động, quy chế trả lương, quy chế thưởng, nội quy lao động Đối thoại với đơn vị sử dụng lao động để giải vấn đề liên quan đến quyền lợi nghĩa vụ người lao động Tổ chức hoạt động tư vấn pháp luật cho người lao động Tham gia với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền giải tranh chấp lao động Kiến nghị với tổ chức, quan nhà nước có thẩm quyền xem xét, giải quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể người lao động người lao động bị xâm phạm Đại diện cho tập thể người lao động khởi kiện Tồ án quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể người lao động bị xâm phạm; đại diện cho người lao động khởi kiện Tồ án quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động bị xâm phạm người lao động uỷ quyền Đại diện cho tập thể người lao động tham gia tố tụng vụ án lao động, hành chính, phá sản doanh nghiệp để bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể người lao động người lao động 10 Tổ chức lãnh đạo đình cơng theo quy định pháp luật" 1.3 Cơng đồn giáo dục: Cơng đồn Giáo dục Việt Nam thành viên hệ thống Cơng đồn Việt Nam, tổ chức trị – xã hội hệ thống Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Cơng đồn ngành nghề, đại diện cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục cơng nhân viên ngành, có nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người lao động ngành giáo dục, đồng thời giáo dục cán bộ, công nhân viên chức xây dựng bảo Tổ quốc 1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn Cơng đồn giáo dục: Mục 4, Điều 20 - Điều lệ Cơng đồn Việt Nam (khóa XII) quy định nhiệm vụ, quyền hạn Cơng đồn ngành trung ương (trong có Cơng đồn giáo dục): a Tuyên truyền đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn Triển khai thực chủ trương, nghị cơng đồn cấp nghị đại hội cơng đồn cấp đến tổ chức cơng đồn, đồn viên người lao động thuộc phạm vi quản lý b Đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động thuộc ngành; đại diện người lao động thương lượng, ký thỏa ước lao động tập thể ngành c Tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội: - Nghiên cứu tham gia với bộ, ngành chiến lược phát triển ngành, gắn với việc xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công nhân lao động ngành - Nghiên cứu tham gia xây dựng pháp luật, chế độ, sách lao động, tiền lương, an toàn, vệ sinh lao động, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế chế độ, sách khác có liên quan đến người lao động ngành, nghề; tham gia cải cách hành chính, phịng chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực - Phối hợp với quan quản lý nhà nước cơng đồn cấp kiểm tra, giám sát việc thực chế độ, sách, pháp luật liên quan đến quyền lợi ích đồn viên người lao động thuộc ngành; tham gia hội đồng ngành để giải vấn đề liên quan đến đoàn viên người lao động; kiến nghị với quan nhà nước sửa đổi, bổ sung giải chế độ, sách ngành, nghề đáp ứng yêu cầu phát triển ngành - Phối hợp với quan quản lý nhà nước cơng đồn cấp có liên quan hướng dẫn, tổ chức phong trào thi đua yêu nước hoạt động xã hội phù hợp với đặc điểm ngành d Nghiên cứu, đề xuất với Đồn Chủ tịch Tổng Liên đồn mơ hình tổ chức, chức năng, nhiệm vụ cấp thuộc cơng đồn ngành; hướng dẫn đạo đại hội cơng đoàn cấp dưới; thực quy hoạch, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng cán thực sách cán theo phân cấp đ Hướng dẫn, đạo cơng đồn cấp dưới: - Triển khai thị, nghị Đảng, cơng đồn cấp nghị đại hội cơng đồn ngành trung ương - Đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động; thương lượng, ký thỏa ước lao động tập thể - Tuyên truyền, phổ biến sách, pháp luật liên quan đến đoàn viên người lao động, vận động đoàn viên, người lao động nâng cao trình độ, nghề nghiệp; tổ chức phong trào thi đua yêu nước hoạt động xã hội phù hợp với đặc điểm ngành; tham gia xây dựng Đảng, quyền nhân dân sạch, vững mạnh e Chủ động phối hợp với liên đoàn lao động tỉnh, thành phố xây dựng quy chế phối hợp đạo, hướng dẫn cơng đồn ngành địa phương thực nội dung chế độ, sách lao động ngành; tuyên truyền, giáo dục truyền thống ngành; phương hướng nhiệm vụ phát triển ngành; thành lập cơng đồn doanh nghiệp ngồi khu vực nhà nước ngành; phối hợp đạo công đồn trực thuộc cơng đồn ngành đóng địa bàn tỉnh, thành phố tổ chức hoạt động thực nhiệm vụ kinh tế - xã hội địa phương; chăm lo lợi ích, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động, góp phần xây dựng quan hệ lao động hài hòa, ổn định, tiến doanh nghiệp g Chỉ đạo phát triển đoàn viên, quản lý đoàn viên, vận động thành lập cơng đồn sở doanh nghiệp ngành Đánh giá, xếp loại tổ chức cơng đồn năm theo hướng dẫn Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn h Thực công tác đối ngoại theo quy định Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn i Quản lý sử dụng tài chính, tài sản hoạt động kinh tế cơng đồn theo quy định pháp luật Nhà nước 1.5 Chuyên môn: Theo từ điển tiếng Việt, chuyên môn lĩnh vực kiến thức riêng ngành khoa học, kỹ thuật Chuyên môn tổ hợp tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thực hành mà người tiếp thu được, qua tạo lập để có khả thực loạt cơng việc phạm vi ngành nghề định theo phân cơng xã hội Hay nói cách khác, chun mơn học vấn nghiệp vụ người lĩnh vực họ đào tạo làm việc Chuyên môn dạng lao động đặc biệt, mà qua người dùng sức mạnh vật chất sức mạnh tinh thần để tác động vào đối tượng cụ thể nhằm biến đổi đối tượng theo hướng phục vụ mục đích, yêu cầu lợi ích người Chuyên môn lĩnh vực lao động sản xuất hẹp mà đó, người lực thể chất tinh thần làm giá trị vật chất (thực phẩm, lương thực, công cụ lao động…) giá trị tinh thần (sách báo, phim ảnh, âm nhạc, tranh vẽ…) với tư cách phương tiện sinh tồn phát triển xã hội Chuyên môn trường học hiểu biết tinh thông kiến thức môn, phương pháp, kỹ thuật lên lớp giáo viên; quy định nề nếp dạy học, việc tổ chức nề nếp dạy học tài liệu hướng dẫn, đạo nghiệp vụ ngành GD&ĐT; yêu cầu chuẩn kiến thức cấp học để học 10 Giao lưu Văn nghệ - TDTT với trường THPT Nam Yên Thành Thi đấu bóng chuyền nhân Kỷ niệm ngày NGVN 20-11 23 Đánh giá chung: Phong trào hoạt động Cơng đồn trường THPT Bắc n Thành triển khai đạt kết tốt: Cơng đồn phối kết hợp nhà trường, đạo thực nhiệm vụ năm học đạt kết tốt, công tác kết nạp Đảng viên đạt tiêu chi giao, chất lượng hoạt động chi ngày tiến bộ, công tác DS – KHHDG quan tâm, cơng tác xã hội hóa giáo dục có nhiều chuyển biến Các hoạt động hội phụ huynh học sinh ngày hoạt động có hiệu quả, phong trào xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm; phong trào “Xanh – Sạch Đẹp” ln trì đạt kết tốt Vai trị lãnh đạo Cơng đoàn việc tham gia quản lý, đạo hoạt động chuyên môn phát huy tốt khả vốn có nhà trường Nguyên nhân: Có kết có thống cao BCH Cơng đồn quản lý, đạo phong trào thi đua nhà trường Đồng thời có quan tâm, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng quyền địa phương, quan tâm đạo trực tiếp cơng đồn ngành GD Nghệ An; bên cạnh có tham mưu đạo trực tiếp BGH nhà trường với cố gắng ý thức vươn lên tập thể CBNGNLĐ nhà trường Cùng với ủng hộ tất phụ huynh cấp quyền địa phương 24 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp: 2.1.1 Tính hợp pháp: Các biện pháp phải phù hợp với quy định pháp luật quản lý, tổ chức dạy học Dựa chủ trương, đường lối giáo dục Đảng, pháp luật Nhà nước, Điều lệ Cơng đồn Việt Nam, văn đạo, hướng dẫn Sở GDĐT Cơng đồn ngành GD-ĐT 2.1.2 Tính thực tiễn: Các biện pháp đề xuất phải gắn liền với thực tiễn hoạt động nhà trường trung học phổ thông Các biện pháp đề xuất dựa thực trạng hoạt động phối hợp Cơng đồn sở Nhà trường công tác quản lý đạo chuyên môn trường THPT Bắc Yên Thành số trường trung học phổ thông địa bàn Yên Thành đảm bảo không gây ảnh hưởng đến hoạt động dạy học chung nhà trường 2.1.3 Tính khả thi: Các biện pháp đề xuất phải có khả áp dụng vào thực tiễn hoạt động nhà trường cách thuận lợi, hiệu Do xây dựng biện pháp phải dựa sở lý luận phân tích thực trạng việc phối hợp quản lý, sở luận khoa học, đảm bảo yêu cầu thực tiễn, biện pháp phải đảm bảo có tính khả thi cao, phù hợp với mục tiêu, sứ mạng phát triển nhà trường, tạo điều kiện cho việc xây dựng kế hoạch, tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn, đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường thời gian tới Được điều chỉnh, bổ sung, hồn thiện dần q trình thực 2.1.4 Tính đồng bộ: Việc đề xuất biện pháp phải xuất phát từ đồng khâu hoạt động dạy học trực tuyến: Lập kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra đánh giá Trong thực tiễn, biện pháp có tác động qua lại lẫn nhau, quan hệ mật thiết với nhau, có tác dụng hỗ trợ, thúc đẩy Chỉ thực đồng biện pháp tạo hiệu cao 2.1.5 Tính hiệu quả: Các biện pháp quản lý đề xuất phải phù hợp cho việc phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn việc quản lý không làm xáo trộn hệ thống, đảm bảo nguyên tắc ổn định, phát triển chung nhà trường Đồng thời biện pháp đưa phải thiết thực phục vụ cho đổi giáo dục trường trung học phổ thông theo văn đạo 25 Đảng, Nhà nước; đặc biệt phải có hiệu tích cực để nâng cao chất lượng hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn trường học 2.2 Một số biện pháp phát huy vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý đạo công tác chuyên môn trƣờng trung học phổ thông Từ thực tiễn tổ chức dạy học trực tuyến nhà trường trung học phổ thông nơi công tác với việc nghiên cứu lý luận tham khảo mơ hình trường bạn Chúng xin đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học trực tuyến trường trung học phổ thông sau: Từ thực tiễn hoạt động cơng đồn rút số kinh nghiệm đạo sau: 2.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn cơng tác phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn 2.2.1.1 Mục tiêu: Hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền có hiệu hay không phụ thuộc lớn vào cán quản lý, cán cơng đồn cấp, cần nâng cao nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn Mục tiêu biện pháp nhằm tạo chuyển biến nhận thức cho cán quản lý, cán cơng đồn vai trị, chức năng, tầm quan trọng việc phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chun mơn đáp ứng yêu cầu phát triển ngày cao ngành giáo dục - đào tạo xã hội Có nhận thức hành động đúng, có hành động hoạt động hướng đạt hiệu mong muốn 2.2.1.2 Nội dung biện pháp Cung cấp thơng tin bổ ích, thiết thực, trang bị kiến thức bản, kỹ cần thiết bổ sung kiến thức nghiệp vụ cơng tác cơng đồn hiểu thêm số sách, chế độ liên quan đến cán bộ, nhà giáo người lao động hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao hiểu biết, nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn Tun truyền lịch sử hình thành phát triển cấp cơng đồn như: Phong trào cơng nhân cơng đồn giới; phong trào công nhân Việt Nam; tổ chức Cơng đồn Việt Nam, tổ chức Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Cơng đồn trường Qua đó, tìm hiểu giá trị mà người hưởng, hun đúc tinh thần yêu nước lòng tự hào dân tộc Những mang lại giá trị vô to lớn tiềm ẩn người; gạn lọc hay dở để nghiên cứu áp dụng cho phù hợp, vừa gìn giữ tinh hoa dân tộc, vừa tiếp thu tinh hoa giới 26 Tìm hiểu, nghiên cứu Luật pháp, chế độ sách Luật Lao động, Luật Giáo dục, Luật Cơng đồn, Điều lệ Cơng đồn Việt Nam; Chế độ, sách có liên quan đến cán bộ, nhà giáo người lao động (Bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp, tiền lương, tiền thưởng, chế độ thai sản, ) Khi có kiến thức pháp luật thân người cán bộ, giáo viên “sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”, đồng thời tuyên truyền xác đường lối, chủ trương luật pháp, chế độ sách hết, cán quản lý, cán cơng đồn cần am hiểu pháp luật, pháp luật lao động chế độ, sách liên quan đến cán bộ, nhà giáo người lao động nhằm bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng cán bộ, nhà giáo người lao động 2.2.1.3 Tổ chức thực Tổ chức hội nghị, hội thảo, tọa đàm, mittinh, để tuyên truyền nội dung liên quan đến tổ chức cơng đồn hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền quản lý chun mơn Tổ chức học tập, nghiên cứu, thảo luận nội dung Sau kết thúc nội dung học tập, tiến hành viết kiểm tra thu hoạch lưu trữ Văn phịng Cơng đồn để theo dõi, nắm bắt, đánh giá, … việc học tập, nghiên cứu Tổ chức cho cán tham quan khu di tích, ơn lại truyền thống để tìm hiểu lịch sử hình thành, phát triển tổ chức phong trào cơng nhân, tổ chức cơng đồn, … Tổ chức câu lạc (như câu lạc pháp luật, câu lạc cơng đồn, ) trì, phát triển hoạt động câu lạc nữ cơng, câu lạc bóng bàn, cầu lơng, bóng chuyền, erobic, yoga nhằm giúp đỡ hội viên học tập, phát huy lực, kỹ nghiệp vụ công tác, tạo môi trường thuận lợi để hội viên trao đổi, giao lưu học hỏi lẫn trau dồi phẩm chất, đạo đức lối sống, đề xuất, kiến nghị giải pháp góp phần phát triển hoạt động cơng đoàn hoạt động nhà trường Lưu giữ trưng bày hình ảnh, tư liệu, vật trình xây dựng, bảo vệ, trưởng thành phát triển nhà trường tổ chức cơng đồn Đây việc làm thiết thực thể trân trọng khứ, trình xây dựng, phát triển trưởng thành, có giá trị giáo dục, tạo cho lớp trẻ sau có quyền tự hào, phát huy truyền thống lớp người trước, tiếp tục giữ gìn, xây dựng nhà trường ngày khang trang đại ngày phát triển 2.2.2 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động tổ, nhóm chun mơn cần có nội dung phối hợp thực với tổ cơng đồn 2.2.2.1 Mục tiêu biện pháp Nhằm quy định rõ trách nhiệm bên việc phối hợp thực nhiệm vụ chung tổ chuyên môn; tăng cường tham gia tổ công đồn tổ mơn quản lý hoạt động chuyên môn 27 2.2.2.2 Nội dung biện pháp Tổ chuyên môn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Theo Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ GDĐT “Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c) Thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục nhà trường hội đồng trường phê duyệt d) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đ) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường e) Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công.” Tổ chuyên môn đầu mối để Hiệu trưởng quản lý nhiều mặt, chủ yếu hoạt động chuyên môn, tức hoạt động dạy học trường Do đó, khẳng định tổ chuyên môn nơi trực tiếp diễn hoạt động chun mơn nhà trường Tổ cơng đồn nơi trực tiếp thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn; nơi liên kết, gắn bó đồn viên, người lao động, nơi trực tiếp nắm bắt, chia sẻ tâm tư, nguyện vọng đoàn viên người lao động… thế, tổ cơng đồn có mạnh Cơng đồn sở vững mạnh Mỗi tổ chun mơn có đặc thù chun mơn, nghiệp vụ riêng Để hoạt động Cơng đồn đạt hiệu quả, cơng đồn sở nhà trường thành lập tổ cơng đồn để tập hợp số lượng cán bộ, nhà giáo người lao động, làm việc tất tổ tham gia hoạt động cơng đồn Khi xây dựng kế hoạch chun mơn tổ chun mơn thường có kế hoạch theo năm học, kế hoạch theo học kỳ, kế hoạch tháng, Đối với kế hoạch phụ thuộc vào mục tiêu nhà trường năm nhiệm vụ 28 để thực mục tiêu Kế hoạch phải thể nhiệm vụ giao phù hợp với đặc điểm, tình hình thực tế nhà trường; cân đối nhiệm vụ, nêu rõ nhiệm vụ trọng tâm, cân đối nhu cầu khả năng, nội dung biện pháp; trình bày cụ thể, rõ ràng Trong kế hoạch phải phải nêu rõ việc tổ chức thực hiện, quy định rõ nhiệm vụ đơn vị, cá nhân, thể rõ nhiệm vụ tổ mơn; nhiệm vụ tổ cơng đồn Tổ cơng đồn mắt xích cuối hệ thống tổ chức cơng đoàn sở, nơi trực tiếp triển khai hoạt động tổ chức cơng đồn, tiếp xúc trực tiếp với người lao động Thông qua tổ công đoàn việc thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức cơng đồn thuận lợi có hiệu hơn; đội ngũ cán bộ, nhà giáo người lao động nhà trường tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện trưởng thành Như vậy, tổ công đồn phận vơ quan trọng tổ chức Cơng đồn trường Thơng qua tổ cơng đồn, quy chế dân chủ thực cách có tổ chức hiệu lấy ý kiến đoàn viên chuẩn bị cho Hội nghị cán viên chức người lao động hàng năm, Đại hội Công đoàn, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, thực chế độ sách chế độ làm việc, điều kiện làm việc, giảng dạy,… Những tâm tư nguyện vọng đoàn viên tổ cơng đồn phản ánh đến Cơng đồn trường Ban giám hiệu để nhà trường phối hợp, đề biện pháp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, góp phần đáp ứng nguyện vọng cán bộ, nhà giáo người lao động nhà trường Do đó, xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn tổ chun mơn cần có tham gia cơng đồn Đó sở tạo nên đồn kết, thống ý chí hành động hoạt động Cơng đồn tạo điều kiện cho phối kết hợp chặt chẽ Cơng đồn với tổ chức Đảng, với Chính quyền thực nhiệm vụ trị đơn vị nhà trường 2.2.2.3 Tổ chức thực Khi xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ đầu năm, cần phải nghiên cứu Kế hoạch hoạt động cơng đồn để phố hợp Trong kế hoạch tổ, nhóm phải có nội dung phối hợp thực cơng đồn, quy định rõ trách nhiệm, vai trị cơng đồn nội dung cụ thể 2.2.3 Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ cơng đồn quyền, quy định rõ trách nhiệm bên phối hợp để quản lý hoạt động chuyên môn 2.2.3.1 Mục tiêu biện pháp Dựa vào văn pháp quy hành để cấp công đồn quyền nhà trường xây dựng chế đảm bảo sở pháp lý tổ chức đạo, triển khai phối hợp chặt chẽ cơng đồn quyền, đặc biệt coi trọng chế phối hợp để thực quản lý chuyên môn nhằm tạo hành lang pháp 29 lý, để cơng đồn quyền đạo, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá hiệu chất lượng hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn; hỗ trợ để thực mục tiêu chung nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, giúp cho nhà trường vận hành theo đường lối, quan điểm giáo dục Đảng, thực mục tiêu, tính chất nhà trường, hình thành phát triển nhân cách người học theo yêu cầu xã hội 2.2.3.2 Nội dung biện pháp: Cơng đồn quyền phối hợp đảm bảo nguyên tắc tôn trọng lãnh đạo Chi nhà trường, theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực tốt chức năng, trách nhiệm, nhiệm vụ bên Ban giám hiệu thực nhiệm vụ quản lý nhà trường quy định Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ GD-ĐT BCH Cơng đồn thực nhiệm vụ đạo Cơng đồn hoạt động theo Luật Cơng đồn nhằm thực tốt chức Cơng đồn: Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, nhà giáo người lao động; Tham gia quản lý nhà nước nhà trường; Tuyên truyền, vận động đoàn viên học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp thực tốt chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước Ban hành quy chế phối hợp cơng đồn với quyền, đặc biệt coi trọng chế phối hợp để thực quản lý chuyên môn Quy định rõ trách nhiệm bên hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền, hoạt động tham gia quản lý hoạt động chuyên môn - Trách nhiệm nhà trường là: Tổ chức máy nhà trường; phối hợp xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học; Quản lý giáo viên nhân viên, học sinh, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ cán bộ, nhà giáo người lao động; Quản lý tổ chức giáo dục học sinh; Quản lý hành chính, tài chính, tài sản; Thực đầy đủ chế độ sách nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; Tạo điều kiện thuận lợi, đảm bảo điều kiện phương tiện cần thiết để tổ chức Cơng đồn hoạt động thực chức năng, quyền trách nhiệm cơng đồn; Chỉ đạo tổ chun mơn, công tác xây dựng chế phối hợp tổ chun mơn với tổ cơng đồn để phận định rõ trách nhiệm bên phối hợp thực hiện, quan tâm chế phối hợp để thực quản lý hoạt động chuyên môn,…; Phối hợp với cơng đồn định kỳ tổ chức tổng kết, sơ kết, kiểm tra đánh giá việc thực Quy chế phối hợp Chính quyền Cơng đồn, đồng thời kiểm tra việc thực tổ - Trách nhiệm cơng đồn là: Tổ chức tun truyền phổ biến đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước nhiệm vụ cán bộ, nhà giáo người lao động Tuyên truyền, vận động cán bộ, nhà giáo người lao động nâng cao trình độ trị, văn hố, pháp luật, chun mơn, nghiệp vụ; 30 thực Pháp lệnh dân số KHHGĐ, Luật Viên chức, ; Đại diện bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, nhà giáo người lao động; có trách nhiệm tham gia với Ban giám hiệu nhà trường việc cải thiện đời sống vật chất tinh thần giáo viên, nhân viên nhà trường; Đại diện tổ chức cán giáo viên, nhân viên tham gia quản lý nhà trường phạm chức mình, thực quyền kiểm tra, giám sát hoạt động nhà trường theo quy định pháp luật; Có trách nhiệm tổ chức, giáo dục, động viên cán giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ; Phối hợp tốt với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học; Tổ chức thực tốt vận động, thực tốt Quy chế dân chủ nhà trường; Chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với Chính quyền tổ chức tổng kết, sơ kết, kiểm tra đánh giá việc phối hợp cơng tác cấp cấp dưới, để tìm hạn chế, nguyên nhân có biện pháp khắc phục, phối hợp quản lý hoạt động chuyên môn Thông thường nói đến tổ chức Cơng đồn suy nghĩ, nhận thức người coi tổ chức với chức chủ yếu chăm lo chế độ, sách bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng người lao động Điều đúng, chưa đủ Cơng đồn bên cạnh việc chăm lo cho cán bộ, nhà giáo người lao động, đoàn viên cơng đồn, hoạt động phong trào thi đua hướng tới tập trung cho nhiệm vụ quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị nhà trường Để thực mục tiêu đó, BCH Cơng đồn tạo chế hoạt động thông qua Quy chế phối hợp Công đồn với quyền Quy chế ln sửa đổi, bổ sung để phù hợp với giai đoạn 2.2.3.3 Cách thức thực Căn vào văn pháp lý tham gia quản lý cơng đồn sở liên quan đến phối hợp tổ chức cơng đồn với quyền ngành giáo dục nay, coi sở pháp lý cho việc xây dựng chế phối hợp cơng đồn với quyền thuận lợi như: Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013; Luật cơng đồn năm 2012; Bộ luật Lao động 2019 (Bộ luật số: 45/2019/QH14); Điều lệ Cơng đồn Việt Nam (khóa XII) hướng dẫn thi hành Điều lệ Cơng đoàn Việt Nam Quyết định số 3406/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2013 Bộ GD&ĐT việc ban hành quy chế phối hợp công tác Bộ GD&ĐT Cơng đồn Giáo dục Việt Nam; Cơng văn số 335/QCSGD&ĐT-CĐN Sở GD&ĐT Cơng đồn Giáo dục Nghệ An ngày 09 tháng năm 2018 ban hành quy chế phối hợp công tác Sở GD&ĐT Công đoàn Giáo dục Nghệ An giai đoạn 2017-2022 Kế hoạch phối hợp cơng tác Sở GD&ĐT Cơng đồn Giáo dục Nghệ An theo năm học Để có chủ động hoạt động, Cơng đồn phải xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch rõ ràng; hoạt động có chủ định, chủ điểm, hướng đến quyền, lợi ích đáng đồn viên cơng đồn, tạo khơng khí thi đua sơi 31 cán bộ, nhà giáo người lao động để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao BCH Cơng đồn phải thật gần gũi, lắng nghe tôn trọng ý kiến đoàn viên, cán bộ, nhà giáo người lao động; có lực dự cảm, phân tích, thuyết phục cơng đồn viên; Tun truyền, triển khai thực quy chế phối hợp cơng đồn với quyền tới tổ cơng đồn, tổ chun mơn nhà trường Lãnh đạo nhà trường phải có đạo, hướng dẫn đơn vị trường xây dựng chế phối hợp quản lý hoạt động chuyên môn tổ cơng đồn phận với tổ chun mơn, phổ biến tới giáo viên, nhân viên biết để thực hiện; định kỳ kiểm tra, đánh giá việc thực quy chế phối hợp cấp cơng đồn với cấp quyền 2.2.4 Bồi dưỡng lực đội ngũ cán cơng đồn 2.2.4.1 Mục tiêu biện pháp Mục tiêu nâng cao chất lượng hiệu hoạt động tổ chức công đồn nâng cao vai trị vị tổ chức việc bảo vệ quyền lợi ích đáng cán bộ, nhà giáo người lao động, tham gia quản lý góp phần vào phát triển nhà trường; xây dựng đội ngũ cán công đồn có đủ trình độ, lực hoạt động thực tiễn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ nhà trường, ngành giai đoạn 2.2.4.2 Nội dung biện pháp Cán cơng đồn nhà trường (cán cơng đồn sở) tảng tổ chức cơng đồn, tổ chức Cơng đồn có mạnh hay yếu bắt nguồn từ sở Cán cơng đồn sở người truyền tải thơng tin từ cấp đến đồn viên, cán bộ, nhà giáo người lao động ngược lại Cán Cơng đồn nhân tố định hiệu thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức công đồn Cán cơng đồn người phản ánh tâm tư nguyện vọng, tiếng nói Viên chức người lao động phản ánh thực trạng đời sống, tinh thần cơng đồn viên lên cơng đồn cấp trên, từ đó, cơng đồn cấp có sở để đưa định hướng, sách phù hợp Do đó, lực cán cơng đồn ảnh hưởng lớn đến chất lượng hoạt động tổ chức cơng đồn, ảnh hoạt đến hoạt động phối hợp cơng đồn với quyền Để đáp ứng yêu cầu tình hình đặt với tổ chức cơng đồn đồi hỏi cán cơng đồn, đặc biệt cán cơng đồn chủ chốt, cán văn phịng cơng đồn nhà trường phải thường xuyên bồi dưỡng, đào tạo nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực hoạt động, coi chiến lược quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán công đoàn 32 Các nội dung cần tập trug bồi dưỡng để nâng cao lực cho đội ngũ cán cơng đồn: Kiến thức chun sâu chun mơn, nghiệp vụ cơng đồn: Ngồi việc học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ lý luận trị cần phải nâng cao kiến thức chuyên đề, lĩnh vực cơng tác cơng đồn (như cơng tác kiểm tra cơng đồn, cơng tác tham gia quản lý cơng đồn, tổ chức phong trào thi đua, hoạt động văn hóa, cơng tác vận động nữ CBNGNLĐ, cơng tác Bảo hộ lao động, ), từ giúp cho công tác lãnh đạo, hoạch định chương trình, nội dung cơng tác cơng đồn ngày sâu sát, đáp ứng với yêu cầu phong trào tâm tư nguyện vọng đoàn viên CBNGNLĐ Kỹ thuyết phục, vận động: Thuyết phục phương pháp hoạt động quan trọng tổ chức cơng đồn Muốn thuyết phục, vận động đoàn viên CBNGNLĐ lực, kiến thức, hiểu biết pháp luật, chế độ sách, cần phải có tác phong, phong cách làm việc, phong cách ứng xử Vì vậy, cán cơng đồn phải ln rèn luyện tác phong, phong cách người làm công tác quần chúng, công tác phong trào Người cán cơng đồn phải thật người tận tụy, gương mẫu việc tự rèn luyện thân Cán cơng đồn người trực tiếp làm cơng tác thuyết phục phải có phương pháp thuyết phục, có khả giao tiếp, ứng xử, biết phân tích việc khách quan, xử lý tình nhanh, xác, có tình, có lý, phải gương mẫu mặt, nói đơi với làm, để quần chúng tin yêu Kỹ tổ chức hoạt động: Tổ chức cho cán bộ, nhà giáo người lao động hoạt động lựa chọn nội dung, hình thức hoạt động nhằm thu hút đơng đảo đội ngũ viên chức người lao động nhà trường tham gia hoạt động quyền cơng đồn nhằm góp phần thực nhiệm vụ trị nhà trường xây dựng tổ chức công đồn ngày vững mạnh Thơng qua hoạt động góp phần tăng cường giao lưu học hỏi, đồn kết, gắn bó cán bộ, nhà giáo người lao động nhà trường đồng thời góp phần giáo dục đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, nâng cao vai trò, vị trí, chức nhiệm vụ tổ chức cơng đồn Tổ chức hoạt động hoạt động phong trào thể thao, văn nghệ, sinh hoạt câu lạc bộ, tổ chức thi (hái hoa dân chủ, thi nấu ăn, cắm hoa), hoạt động hỗ trợ chuyên môn, giúp chuyên môn thực tốt nhiệm vụ tổ chức thi giảng hay, thi giáo viên dạy giỏi, thi kiến thức pháp luật, thi tìm hiểu lĩnh vực chun mơn, sách ngành, Nhà nước; Hay phối hợp với quyền tổ chức hội thảo, tọa đàm, hội nghị chuyên đề, tham quan, hội nghị cán viên chức, người lao động, Để tổ chức cho cán bộ, nhà giáo người lao động hoạt động thực có hiệu quả, có tầm ảnh hưởng thu hút đơng đảo đội ngũ giáo viên, nhân viên tham gia, hình thức tổ chức phải đa dạng, phong phú, nội dung thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường 33 2.2.4.3 Tổ chức thực Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn coi yếu tố quan trọng nghiệp xây dựng tổ chức cơng đồn nên muốn có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phù hợp trước hết xây dựng cần xuất phát từ chức năng, nhiệm vụ thực tiễn hoạt động cơng đồn Do đó, phải xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng lý luận nghiệp vụ cơng tác cơng đồn năm, xây dựng kế hoạch cần tìm hiểu, lắng nghe để biết đoàn viên, người lao động nhà trường cần để từ xây dựng kế hoạch phù hợp Đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn trang bị cho cán cơng đồn kiến thức nghiệp vụ, hình thức hoạt động, phương pháp hoạt động kỹ hoạt động cơng đồn để cán cơng đồn nắm vững chức năng, nhiệm vụ tổ chức cơng đồn, chế độ sách, hiểu biết pháp luật đặc biệt am hiểu tình hình thực tế hoạt động nhà trường Cần trang bị kiến thức lý luận trị, chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Nếu khơng có nhận thức lý luận trị việc tiếp thu chủ trương, đường lối, sách, nghị Đảng gặp nhiều hạn chế Điều ảnh hưởng đến công tác tuyên truyền, vận động tập hợp quần chúng việc tổ chức thực chức cơng đồn Vì vậy, cần có kế hoạch đào tạo lý luận trị cho cán cơng đồn Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ: Việc đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn hình thức khác nhau: đào tạo quy, chỗ, ngắn hạn, dài hạn, bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo lại, hội thảo, hội nghị, hội nghị chuyên đề, tọa đàm Phương pháp tập huấn cần phải đổi linh hoạt, trọng phương pháp tập huấn tích cực, đối tượng tập huấn chủ thể Thông tin, phổ biến chủ trương, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước, pháp luật lao động cho cán công đồn thơng qua tập huấn, truyền thơng, phương tiện thông tin đại chúng, Website nhà trường, Đổi nội dung tập huấn, bồi dưỡng cán công đồn: Chương trình, nội dung tập huấn phải phù hợp với đối tượng tình hình thực tế giai đoạn; Thường xuyên đổi nội dung bồi dưỡng cán cơng đồn; Nội dung, chủ đề phải mang tính khả thi để sau bồi dưỡng cán cơng đồn vận dụng vào thực tế nhà trường, đổi nội dung bồi dưỡng cần phải thiết thực, sát với thực tế, phù hợp với đối tượng bồi dưỡng Phân công cán nghiên cứu nội dung tập huấn, bồi dưỡng phân công cụ thể công việc, rõ người, rõ việc cho cán cơng đồn Nội dung bồi dưỡng phải mang tính khái quát cao mặt lý luận không xa rời thực tiễn nhà trường Nội dung cần phải phong phú, dễ hiểu, dễ áp dụng, tránh rườm rà, hình thức, 2.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác phối hợp cơng đồn quyền quản lý hoạt động chuyên môn 2.2.5.1 Mục tiêu biện pháp 34 Trên sở đánh giá kết phối hợp cơng đồn với quyền để phát huy ưu điểm, hạn chế, tồn để đề xuất giải pháp khắc phục, cải thiện nhằm nâng cao tính hiệu cơng tác phối hợp 2.2.5.2 Nội dung biện pháp Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch, chế phối hợp công đồn với quyền quản lý hoạt động chun môn (hoạt động giảng dạy, hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động tư vấn, hỗ trợ cán bộ, nhà giáo người lao động, ) Kiểm tra, đánh giá việc thực quy định theo Điều lệ Công đồn Việt Nam cơng tác tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn nghiệp vụ cho cán cơng đồn, kiểm tra việc quản lý, sử dụng tài chính, tài sản cơng đồn cấp nhằm phát sai phạm, dấu hiệu vi phạm Điều lệ, Nghị quyết, quy định Cơng đồn, Phối hợp với quyền kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy, nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên, 2.2.5.3 Tổ chức thực Để tiến hành kiêm tra đánh giá cần phải xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá; thông báo kế hoạch kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị điều kiện cần phục vụ cho công tác kiểm tra tiến hành việc kiểm tra theo kế hoạch Sau tiến hành hoạt động kiểm tra đánh giá cần công khai kết kiểm tra, đánh giá; Tổng kết để rút kinh nghiệm, đánh giá ưu điểm, hạn chế, tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp phù hợp 35 PHẦN III KẾT LUẬN Kết luận: Quản lý nhà trường có nhiều nội dung, song quản lý hoạt động chuyên môn nhiệm vụ trung tâm đặt lên vị trí hàng đầu, hoạt động chun môn tác động trực tiếp tới chất lượng giảng dạy giáo viên chất lượng học tập học sinh, góp phần quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Do vậy, quản lý hoạt động chuyên môn nội dung quản lý ý nghĩa cần thiết, nội dung quan trọng quản lý trường học giai đoạn Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn trường THPT Bắc Yên Thành số trường THPT địa bàn, đề xuất biện pháp quản lý: Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn cơng tác phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chuyên môn Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động Tổ chun mơn cần có nội dung phối hợp thực với Tổ cơng đồn Biện pháp 3: Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ cơng đồn quyền, quy định rõ trách nhiệm bên phối hợp để quản lý hoạt động chuyên môn Biện pháp 4: Bồi dưỡng lực đội ngũ cán cơng đồn Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác phối hợp cơng đồn quyền quản lý hoạt động chun mơn Các biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại, hỗ trợ cho trình quản lý Vì vậy, áp dụng biện pháp này, nhà trường vừa phải ý đến tính khả thi biện pháp đồng thời phải trọng đến tính đồng bộ, hệ thống tất biện pháp muốn nâng cao chất lượng, hiệu phối hợp cơng đồn với quyền giai đoạn Kiến nghị đề xuất: Đối với Bộ GD-ĐT Cơng đồn Giáo dục Việt Nam: Thống ban hành văn bản, biên soạn tài liệu hướng dẫn cụ thể hoạt động tham gia quản lý cơng đồn cấp ngành Giáo dục, có nội dung tham gia quản lý hoạt động chuyên môn làm sở cho nhà trường, lựa chọn nội dung phù hợp để vận dụng vào tình hình thực tế đơn vị; sở pháp lý để cơng đồn cấp xây dựng chế phối hợp cơng đồn với quyền tạo điều kiện thuận lợi q trình hoạt động cơng đồn; đồng thời sử dụng tài liệu để tập huấn, bồi dưỡng cho cán công đoàn cán quản 36 lý để việc phối hợp cơng đồn với quyền hoạt động quản lý nói chung, quản lý chun mơn nói riêng cụ thể, rõ ràng; tài liệu để cán cơng đồn, cán quản lý giáo viên tham khảo áp dụng vào thực tế nhà trường Nghiên cứu chế độ phụ cấp cho cán Cơng đồn sở cho phù hợp Đối với Sở GD-ĐT Cơng đồn Giáo dục Nghệ An: Thường xun bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ kỹ hoạt động cho cán cơng đồn Tổ chức cho cán cơng đồn tham quan, học tập đơn vị nhà trường có hoạt động cơng đồn tốt để triển khai áp dụng đơn vị công tác Khen thưởng, vinh danh tập thể, cá nhân nhà trường có thành tích xuất sắc quản lý hoạt động chuyên môn phối hợp quản lý hoạt động chuyên môn; đồng thời có chế xử lý đơn vị, cá nhân làm chưa tốt Đối với trƣờng THPT Bắc n Thành Cơng đồn sở: Xây dựng bổ sung hoàn thiện chế phối hợp cụ thể Cơng đồn trường với Nhà trường, tổ cơng đồn với tổ chun mơn nhằm tạo sở pháp lý quy định trách nhiệm bên triển khai hoạt động chuyên môn, sở quy chế mối quan hệ phối hợp cơng tác Cơng đồn Ban Giám hiệu nhà trường Bởi Tổ môn nơi trực tiếp diễn hoạt động chun mơn nhà trường, đóng vai trị quan trọng phối hợp cơng đồn quyền quản lý hoạt động chun mơn nhà trường Tạo điều kiện để cán bộ, nhà giáo người lao động (cũng đồn viên cơng đồn) tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, thi, hoạt động chuyên môn, dự hội nghị, hội thảo, … cơng đồn quyền nhà trường phát động triển khai hoạt động cơng đồn cấp trên; tạo điều kiện để cán tham gia tập huấn, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ cơng đồn nhà trường cơng đồn cấp tổ chức Phát điển hình tiên tiến, động viên, khích lệ tập thể, cá nhân triển khai thực tốt hoạt động chun mơn, hoạt động cơng đồn đề nghị cấp cơng đồn quyền khen thưởng - 37 ... xuyên, nâng lương trước thời hạn CBGV trường - Trong năm học 2021-2022 có 25 đồn viên nâng lương định kỳ, có 10 đồn viên nâng lương trước thời hạn - Trong việc triển khai thực chế độ sách khơng... động chuyên môn 27 2.2.2.2 Nội dung biện pháp Tổ chuyên môn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận... người” mà nghề nhà giáo nghề trồng người, nghề lợi ích trăm năm, nghề có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Trong năm qua thực đường lối đổi Đảng, trước yêu cầu đổi công tác Giáo dục- Đào tạo; Bộ Giáo dục-