Giáo án bài Trao duyên

Tiết 83, 84 Văn bản TRAO DUYÊN (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Hiểu được diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc của Thúy Kiều trong đêm trao duyên Qua đó, thấy được sự đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc của Nguyễn Du đối với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao quý của nhân vật đức hi sinh, lòng vị tha Phân tích được nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật độc thoại nội tâm, phân tích tâm lí bậc thầy, kết hợp ngôn ngữ dân gian và bác học đặc sắc 2 Về năng lực Năng lực thu.

Tiết 83, 84: Văn TRAO DUYÊN (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc Thúy Kiều đêm trao duyên Qua đó, thấy đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc Nguyễn Du hoàn cảnh đau khổ phẩm chất cao quý nhân vật: đức hi sinh, lịng vị tha - Phân tích nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật: độc thoại nội tâm, phân tích tâm lí bậc thầy, kết hợp ngơn ngữ dân gian bác học đặc sắc Về lực - Năng lực thu thập thông tin truyện Kiều - Năng lực đọc – hiểu văn thơ trữ tình - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tác phẩm văn học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, đặc ểm bản, giá trị Truyện Kiều - Năng lực tạo lập văn nghị luận Về phẩm chất: - Biết yêu mến, trân trọng tài Nguyễn Du Cảm thông với số phận người phụ nữ xã hội phong kiến II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, SGV, Tài liệu tham khảo, giáo án Học sinh: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu * Mục tiêu: - Huy động kiến thức cũ phát sinh tình học tập - Tạo hứng thú, tâm học tập * Nội dung: HS quan sát ảnh, chia sẻ cảm nhận, trải nghiệm * Sản phẩm: Trả lời câu hỏi * Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy Hoạt động Yêu cầu cần đạt trò - GV giao nhiệm vụ: - HS: Lắp ghép - Nhận thức nhiệm vụ + Trình chiếu tranh ảnh, cho thơng tin cần giải học hs xem tranh ảnh cảnh nhân vật trao duyên Truyện kiện - Tập trung cao hợp tác tốt Kiều để giải nhiệm vụ + Chuẩn bị bảng lắp ghép thông tin nhân vật, kiện - GV nhận xét dẫn vào - Có thái độ tích cực, hứng thú Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Học sinh ghi nhớ kiến thức để giải nhiệm vụ học tập, phát triển lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm - Nội dung: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Sản phẩm: Phần trả lời câu hỏi, thuyết trình, phiếu học tập - Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy Hoạt động Yêu cầu cần đạt trò Thao tac 1: Giao viên hướng * Hoạt động I Tìm hiểu chung dẫn học sinh tìm hiểu chung cá nhân: Mỗi - Đoạn trích thuộc phần II đoạn trích cá nhân đọc “Gia biến lưu lạc” Bước 1: Chuyển giao nhiệm phần tiểu Truyện Kiều Là đoạn thơ vụ học tập dẫn mở đầu cho quãng đời 15 GV: Chiếu vài hình ảnh liên SGK, quan năm đau khổ, lưu lạc quan đến đoạn trích sát thơng tin Kiều GV chuyển giao nhiệm vụ: máy - Trích từ câu thơ 723 đến Dựa vào phần tiểu dẫn / SGK chiếu 756 tác phẩm số thơng tin hình ảnh, em cho biết vị trí, tình dẫn đến đoạn trích, bố cục đoạn trích? Bước 2: Thực nhiệm vụ * Hoạt động cá nhân: Mỗi cá nhân đọc phần tiểu dẫn SGK, quan sát thông tin máy chiếu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời - Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết cá nhân, chuẩn hóa kiến thức Giáo viên: Tình dun chuyện tế nhị, chuyện trăm năm, hệ trọng đời người ko dễ trao lại cho người khác Nhưng Kiều lại phải nhờ cậy em, trao duyên cho em trả nghĩa với chàng Kim Thao tac 2: Giao viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Chiếu vài hình ảnh liên quan đến đoạn trích GV chuyển giao nhiệm vụ: - Nhóm 1: Em nhận xét ngơn ngữ Th Kiều Th Vân? - Nhóm 2: Ngơn ngữ Nguyễn Du đoạn thơ có gần gũi với cách nói dân gian? - Nhóm 3;4: Tâm trạng Kiều nói điều muốn nói? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết cá nhân, chuẩn hóa kiến thức Thao tac 3: Giao viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn - Nhóm 1: Em nhận xét ngơn ngữ Thuý Kiều Thuý Vân? - Nhóm 2: Ngơn ngữ Nguyễn Du đoạn thơ có gần gũi với cách nói dân gian? - Nhóm 3;4: Tâm trạng Kiều nói điều muốn nói? * Hoạt động cá nhân: Mỗi cá nhân đọc văn SGK, quan sát thông tin máy II Đọc - hiểu văn Đọc diễn cảm a Giải nghĩa từ khó: SGK b Bố cục - 12 câu đầu: Kiều tìm cách thuyết phục, trao duyên cho Thuý Vân - 14 câu tiếp: Kiều trao kỉ vật dặn dò thêm em - câu cuối: Kiều đau đớn thảm thiết, đến ngất Phân tích a Đoạn 1: Kiều tìm cách thuyết phục, trao duyên cho Thuý Vân - Hai câu đầu: “Cậy em, em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa” - ''Cậy'': nhờ vả, trông mong tin tưởng, gửi gắm niềmhi vọng thiết tha; - ''Chịu lời'': cầu em lắng nghe mình, chấp nhận, chịu thiệt thòi; - ''Lạy'': trang nghiêm, hệ trọng - “Thưa”: kính cẩn, trang trọng => Sự việc bất ngờ: Kiều bản: - Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Chiếu vài hình ảnh liên quan đến đoạn trích GV chuyển giao nhiệm vụ: - Nhóm 1: Kiều trao kỉ vật cho em tâm trạng nào? - Những kỉ vật thiêng liêng có ý nghĩa Kiều - Nhóm 2: Kiều dự đốn trước số phận nào? - Tâm trạng Kiều đến - Nhóm 3: Sau trao kỉ vật, Thuý Kiều dặn em điều ? Tâm trạng Kiều lúc ? - Nhóm 4: Kiều tự độc thoại nội tâm đoạn kết? Bước 2: Thực nhiệm vụ * Hoạt động cá nhân: Mỗi cá nhân đọc văn SGK, quan sát thông tin máy chiếu * Hoạt động nhóm: Học sinh thảo luận ghi lại thông tin tác giả vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá chiếu * Hoạt động nhóm: Học sinh thảo luận ghi lại thông tin tác giả vào bảng phụ - HS trả lời câu hỏi * Hoạt động cá nhân: Mỗi cá nhân đọc văn SGK, quan sát thông tin máy chiếu * Hoạt động nhóm: Học sinh thảo luận ghi lại thơng tin đột ngột đề nghị Thuý Vân ngồi lên cho “lạy” “thưa” Kiều coi Thuý Vân ân nhân số mình, đưa Thuý Vân vào tình khơng thể từ chối, ràng buộc Thuý Vân cách đưa mối quan hệ tình cảm “ dây leo” - câu tiếp theo: Kiều giãi bày thật nhanh, ngành niềm tâm lịng (vì hồn cảnh; gia đình) để thuyết phục Thuý Vân Kiều mong em hiểu hi vọng Thuý Vân chung vai gánh vác + Ngơn ngữ Nguyễn Du có kết hợp hài hồ cách nói trang trọng, văn hoa giản dị, nơm na cách nói dân gian + Sử dụng điển tích ''keo loan'',''tơ duyên'' với thành ngữ ''tình máu mủ'',''lời non nước'', ''thịt nát xương mịn'', ”ngậm cười chín suối…” - Tâm trạng Kiều: + Biết ơn chân thành, yên tâm, thản + Mâu thuẫn bi kịch thực lòng kiều đến lại bùng lên mãnh liệt b Đoạn 2: Kiều trao kỉ vật dặn dò - Trao lại cho Thuý Vân tín vật thiêng liêng, kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết cá nhân, chuẩn hóa kiến thứ tác giả vào bảng phụ - HS trả lời câu hỏi hẹn ước Kim - Kiều: “… Chiếc thoa với tờ mây, (…) Phím đàn với mảnh hương nguyền ngày xưa…” => Lời Kiều chứa chất bao đau đớn, giằng xé, chua chát: “…Duyên giữ vật chung” - ''Của tin'' vật làm tin Kim Kiều, làm tin vô tri có tâm hồn Thuý Kiều - Kiều tiên đốn cảnh tượng oan nghiệt đau đớn, xót xa: ''người mệnh bạc'' người có số phận bạc bẽo khơng may mắn, khơng định mệnh - chết oan, chết hận + “Mai sau ….hiu hiu gió hay chi về” em hãy: “Rảy xin chén nước cho người thác oan” - Kiều quên ân tình Nàng muốn trở với tình yêu linh hồn => Khát vọng tình u hạnh phúc khơng ngi lòng Kiều => Kiều trao kỉ vật cho em mà lịng Kiều thổn thức, não nề, nuối tiếc, đau xót Tâm trạng đau đớn, vị xé, nói chuyện với Thuý Vân dường nàng thảm thiết với nỗi đau GV: Khái quát giá trị nội dung nghệ thuật? HS trả lời tổng kết nội dung, nghệ thuật riêng tâm hồn c câu cuối: lời độc thoại nội tâm Kiều: - Bây giờ: trâm gãy bình tan; phận bạc vơi; hoa trôi, nước chảy lỡ làng,… - Như từ cõi chết Kiều quay thực tất dở dang, đổ vỡ,… - Kiều nhận lõi lầm mình, tự cho người phụ bạc Đây phẩm chất cao quý Kiều - Nhịp thơ hai câu cuối: 3/3 2/2/2/2 nhát cắt, tiếng nấc nghẹn ngào, đau đớn chia lìa => Tình cảnh Thuý Kiều đau khổ đến cực độ, Kiều quên hẳn người đối thoại mình, nói với người u vắng mặt nhiều lời thống thiết nghẹn ngào Hơn thế, Kiều sáng ngời nhân cách cao thượng, vị tha, hi sinh cao quý III Tổng kết: 1.Ý nghĩa văn bản: Vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều thể qua nỗi đau đớn duyên tình tan vỡ hi sinh đến quên hạnh phúc người thân Nghệ thuật: - Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật - Ngôn ngữ độc thoại nội tâm sinh động 3 Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức vào tình học tập, phát tri ển lực giải vấn đề sáng tạo - Nội dung: Hs dựa vào kiến thức học vận dụng vào trả lời câu hỏi tr ắc nghiệm - Sản phẩm: Bài tập - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV GV giao nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức học vận dụng làm tập trắc nghiệm online Thực hành phần mềm Quizziz Hoạt động HS HS thực yêu cầu Nội dung cần đạt HS báo cáo kết Câu 1: Dịng nói với xuất xứ đoạn trích Trao duyên Nguyễn Du? A Trích từ câu 713 đến câu 756 tác phẩm Truyện Kiều B Trích từ câu 723 đến câu 756 tác phẩm Truyện Kiều C Trích từ câu 724 đến câu 757 tác phẩm Truyện Kiều D Trích từ câu 725 đến 758 tác phẩm Truyện Kiều Câu 2: Việc trao duyên Thúy Kiều cho Thúy Vân diễn nào? A Trước Kiều thu xếp việc bán B Sau Kiều thu xếp việc bán C Trước Kiều từ biệt gia đình theo Mã Giám Sinh D Khi nghe tin gia đình gặp biến cố Câu 3: Trong đoạn trích Trao duyên Nguyễn Du, việc Kiều nhắc đến kỷ niệm tình u với Kim Trọng có ý nghĩa gì? A Nàng muốn nhắc đến lần cuối nhắc lại B Nàng muốn Thúy Vân hiểu tình yêu chân thành, sâu sắc nàng dành cho Kim Trọng C Nàng muốn truyền cho Thúy Vân phần tình yêu nồng nàn mãnh liệt D Chứng tỏ kỷ niệm có sức sống mãnh liệt tâm hồn Kiều, chứng tỏ nàng yêu chân thành sâu sắc Câu 4: Vấn đề chủ yếu đoạn trích Trao dun ? A Thân phận người phụ nữ B Bi kịch thân phận tình yêu Kiều C Phẩm cách cao đẹp Kiều D Mối tình bất đắc dĩ Vân – Trọng Câu 5: Câu nói mà Thúy Kiều nói với Thúy Vân "Ngồi lên cho chị lạy thưa" đoạn trích Trao duyên Nguyễn Du có ý nghĩa gì? A Thể tuyệt vọng Thúy Kiều B Thể biết ơn Thúy Kiều Thúy Vân C Thể thấu hiểu Kiều tính chất quan trọng câu chuyện hồn cảnh khó xử em D Thể chu đáo, mực thước tế nhị Kiều Câu 6: Câu thơ Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em diễn tả tâm trạng Thúy Kiều trao duyên cho em? A Kiều xót xa mối duyên nàng trao cho em không trọn vẹn B Nàng hiểu cảm thông cho hồn cảnh Thúy Vân nên khơng muốn ép uổng em C Kiều cay đắng nghĩ đến việc phải trao tình yêu đầu sáng sâu sắc cho em D Kiều lo lắng cho tương lai em Kim Trọng sau buổi trao duyên Câu 7: Khi trao duyên, việc Kiều dùng nhiều từ ngữ nhắc đến chết có ý nghĩa gì? A Kiều dự cảm nàng đời phía trước, tuyệt vọng đau khổ đến cực B Kiều nói để ép Vân phải nhận lời C Kiều muốn làm cho việc thêm nghiêm trọng D Kiều tâm trạng rối bời Câu Nỗi niềm, tâm trạng nàng Kiều hàm chứa hai câu thơ: Trông cỏ – Thấy hiu hiu gió hay chị hiểu đủ gì? A Kiều nghĩ chết nàng hóa thân vào gió mây, cỏ B Kiều có ý định quyên sinh (tự vẫn) C Kiều mong nàng sớm trở với người thân D Kiều hình dung oan hồn trở gió chờ giải oan tình Câu 9: Hình ảnh ẩn dụ trâm gãy gương tan có ngụ ý gì? A Gợi nhắc cảnh tượng đổ vỡ kinh hoàng bọn sai nha ập vào nhà Kiều để bắt người, cướp B Tiếc nuối kỉ vật tình yêu Kim – Kiều khơng cịn ngun vẹn C Tiếc nuối, cảm thương cho tình dun khơng ngun vẹn Thúy Vân thay Kiều lấy Kim Trọng D Diễn tả tình trạng tình u tan vỡ khơng cịn cứu vãn Thúy Kiểu Kim Trọng Câu 10: Thành công quan trọng đặc sắc nghệ thuật Nguyễn Du đoạn trích ? A Miêu tả tâm lí nhân vật B Lựa chọn, sử dụng từ ngữ, hình ảnh C Dựng đối thoại, độc thoại D Tạo tình đầy mâu thuẫn Hoạt động 4: vận dụng - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào gi ải quy ết tình hu ống, phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Nội dung: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Sản phẩm: Bài viết - Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động cá nhân: Nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: Đoạn trích Trao dun gửi gắm thơng điệp tình u lứa đơi? Tình u chân thành, thủy chung, sang Đức hi sinh tình yêu Hoạt động HS Nội dung cần đạt HS trình bày nhận xét IV Dặn dị - Đoạn trích cho thấy tài bậc thầy Nguyễn Du việc miêu tả tâm lí nhân vật - Dặn dị: + Học thuộc, nắm giá trị đoạn trích + Soạn Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh ... Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết cá nhân, chuẩn hóa kiến thức Giáo viên: Tình duyên chuyện tế nhị, chuyện trăm năm, hệ trọng đời người ko dễ trao lại cho người... thuyết phục, trao duyên cho Thuý Vân - 14 câu tiếp: Kiều trao kỉ vật dặn dò thêm em - câu cuối: Kiều đau đớn thảm thiết, đến ngất Phân tích a Đoạn 1: Kiều tìm cách thuyết phục, trao duyên cho Thuý... Kiều trao duyên cho em? A Kiều xót xa mối duyên nàng trao cho em không trọn vẹn B Nàng hiểu cảm thơng cho hồn cảnh Thúy Vân nên không muốn ép uổng em C Kiều cay đắng nghĩ đến việc phải trao tình