Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán có lời văn lớp 5

i TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ MẦM NON - TRẦN QUANG TRỌNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN LỚP KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành: Giáo dục Tiểu học NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS Lê Thị Hồng Chi Phú Thọ, 2018 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu khóa luận riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày khóa luận trung thực Mọi giúp đỡ cho việc thực khóa luận cảm ơn thơng tin trích dẫn khóa luận ghi rõ nguồn gốc phép công bố Phú Thọ, ngày tháng năm 2018 Sinh viên thực iii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận này, em nhận nhiều động viên, giúp đỡ giáo viên hướng dẫn bạn bè Trước hết, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Lê Thị Hồng Chi người tận tình hướng dẫn em thực nghiên cứu khóa luận Xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy cô giáo Trường Đại học Hùng Vương, người đem lại cho em kiến thức vơ có ích năm học vừa qua Cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo Trường Đại học Hùng Vương, Trường Đại học Hùng Vương, Khoa Giáo dục Tiểu học Mầm non tạo điều kiện cho em trình học tập Cuối em xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu em học sinh Trường Tiểu học Hùng Vương - Thị xã Phú Thọ - Tỉnh Phú Thọ gia đình, bạn bè, người ln động viên khích lệ em q trình thực khóa luận tốt nghiệp Phú Thọ, ngày tháng năm 2018 Sinh viên Trọng Trần Quang Trọng iv BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa v DANH MỤC BẢNG BIỂU STT Danh sách bảng biểu Bảng 1.1 Chuẩn kiến thức kĩ phần giải tốn có lời văn lớp Bảng 1.2 Mức độ thường xuyên tự học nhà học sinh Bảng 1.3 Mức độ tự đánh giá kết học tập thân học sinh Bảng 1.4 Nhận thức giáo viên tự đánh giá kết học tập Bảng 1.5 Mức độ quan tâm giáo viên giảng dạy đến tự đánh giá kết học tập học sinh Bảng 1.6 Các biện pháp giáo viên sử dụng để học sinh tự đánh giá kết học tập Bảng 1.7 Khó khăn việc tổ chức tự đánh giá kết học tập Bảng 2.1 Tiêu chí đánh giá theo thang Bloom Bảng 3.1 Bảng thống kê kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp 10 Bảng 3.2 Bảng thống kê kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp 11 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ thể kết kiểm tra trước thực nghiệm lớp 12 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ thể kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp vi MỤC LỤC Trang bìa phụ i Lời cảm ơn .ii Danh mục cụm từ viết tắt iii Danh mục bảng biểu iv Mục lục v PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 6.2 Phương pháp điều tra quan sát 6.3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 6.4 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 6.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Cấu trúc khóa luận PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu vii 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số vấn đề đánh giá kĩ tự đánh giá kết học tập 1.2.1 Khái niệm đánh giá đánh giá kết học tập 1.2.2 Khái niệm tự đánh giá tự đánh giá kết học tập 10 1.2.3 Mục đích, vai trị tự đánh giá kết học tập trình dạy học 12 1.2.4 Kĩ tự đánh giá kết học tập học sinh Tiểu học 14 1.2.5 Đặc trưng hoạt động tự đánh giá 17 1.2.6 Ưu điểm hạn chế hoạt động tự đánh giá 18 1.2.7 Các bước để học sinh tự đánh giá kết học tập 19 1.3 Dạy học giải tốn có lời văn mơn Tốn lớp 20 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh cuối cấp Tiểu học 20 1.3.2 Mục tiêu dạy học giải tốn có lời văn mơn tốn lớp 21 1.3.3 Nội dung dạy học giải tốn có lời văn mơn tốn lớp 22 1.3.4 Chuẩn kiến thức, kĩ phần giải tốn có lời văn mơn tốn lớp 22 1.4 Kĩ tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp học sinh 25 1.4.1 Những biểu kĩ tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp học sinh tiểu học 25 1.4.2 Các mức độ kĩ tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp học sinh 26 1.5 Thực trạng rèn luyện kĩ tự đánh giá kết học tập thông qua dạy học giải tốn có lời văn cho học sinh lớp trường Tiểu học Hùng Vương - Thị xã Phú Thọ - Tỉnh Phú Thọ 27 1.5.1 Mục đích khảo sát 27 1.5.2 Nội dung khảo sát 27 1.5.3 Đối tượng khảo sát 27 1.5.4 Phương pháp khảo sát 27 viii 1.5.5 Kết khảo sát thực trạng 27 1.5.6 Một vài nhận xét 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINHTHƠNG QUA DẠY HỌC GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN LỚP 2.1 Các nguyên tắc thiết kế thực biện pháp 35 2.1.1 Đảm bảo tính giáo dục 35 2.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 35 2.1.3 Đảm bảo tính khoa học 36 2.1.4 Đảm bảo tính khả thi 36 2.2 Một số biện pháp rèn luyện kĩ tự đánh giá kết học tập mơn tốn cho học sinh thơng qua dạy học giải tốn có lời văn lớp 36 2.2.1 Biện pháp 1: Giúp học sinh lớp nâng cao nhận thức tự đánh giá kết học tập 36 2.2.2 Biện pháp 2: Thiết kế rubric giúp học sinh tự đánh giá kết học tập thơng qua dạy học giải dạng tốn có lời văn lớp 43 2.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng tập giải tốn có lời văn giúp học sinh lớp tự đánh giá kết học tập 56 2.2.4 Biện pháp 4:Phối hợp với phụ huynh giúp học sinh tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp 73 KẾT LUẬN CHƯƠNG 75 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 76 3.2 Nguyên tắc thực nghiệm 76 3.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm 76 3.4 Nội dung thực nghiệm 77 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm phương pháp thực nghiệm 77 3.6 Tổ chức thực nghiệm 77 3.6.1 Tiến hành thực nghiệm 77 ix 3.6.2 Tổng hợp phân tích đánh giá kết thực nghiệm 77 KẾT LUẬN CHƯƠNG 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 Kết luận 83 Kiến nghị 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Trong kỉ XXI, tri thức, kĩ người yếu tố định phát triển xã hội, phát triển giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng phát triển chung đất nước Từ đặt nhiệm vụ quan trọng cho ngành giáo dục đào tạo nên nững người mang đầy đủ phẩm chất lực để đáp ứng yêu cầu thời đại Giáo dục Tiểu học cấp học thuộc hệ thống giáo dục phổ thơng có vai trị quan trọng việc tạo lập, xây dựng tảng cho việc phát triển người Bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI, xác định là: “Học để biết - Học để làm - Học để chung sống - Học để làm người” Theo hướng mục tiêu giáo dục đào tạo người có lực tự định, người học phải có đầy đủ phẩm chất: Tự học, tự tổ chức, tự định, sau tự phát triển Việc dạy học trường tiểu học cung cấp cho học sinh tri thức trang bị cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo cần thiết đồng thời hình thành cho học sinh phẩm chất, lực có tự đánh giá Tự đánh giá có vai trị quan trọng với học sinh học sinh biết tự đánh giá trình học tập em thực diễn cách tự giác, tích cực, chủ động có hiệu cao Kĩ tự đánh giá kết học tập, giúp cho người học biết khả kiến thức mình, khả thái độ học tập thân đáp ứng yêu cầu trình học tập chưa, nhờ điều chỉnh hoạt động học tập theo hướng nâng cao hiệu học tập Nếu người học có kĩ tự đánh giá họ tự giác, tự lực tự tin hơn… học tập phần họ định định hướng cho nghề nghiệp tương lai sau Do kĩ tự đánh giá kĩ quan trọng người học Trong môn học trường tiểu học, môn tốn mơn học có vị trí đặc biệt quan trọng, chiếm phần lớn số tiết chương trình Câu 6: Trong tiết luyện tập em thường có thái độ nào? A: Chăm giải tập thầy cho B: Tham gia, nhận xét đánh giá lời giải bạn C: Biết làm tập có dạng tương tự D: Thường xuyên nghiên cứu Câu 7: Bằng cách em phát cịn có kĩ chưa nắm vững? A: Tự làm tập thầy cho B: Chỗ khơng hiểu hỏi thầy bạn lớp C: Trước làm ngồi xem lại lý thuyết kiến thức học D: Tìm xem có lời giải tài liệu khơng đọc Câu 8: Khi học em có thường đặt cho câu hỏi sau khơng? A: Mục tiêu học tập gì? B: Mình thực quan tâm tới vấn đề thầy dạy chưa? C: Mình hiểu nhớ qua tiết học? D: Mình phải làm để cải thiện kết học tập mình? Câu 9: Em tự đánh giá kết học tập chưa? A: Thường xuyên B: Chưa C: Không biết đánh giá Câu 10: Theo em làm để giúp em hiểu nắm vững kiến thức hay chưa nắm vững kiến thức bản? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Học sinh Ký tên PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN - LỚP (Ghi chú: học sinh làm vào tờ giấy khảo sát) I Phần trắc nghiệm (4 điểm):Hãy khoanh tròn vào chữcái đặt trước câu trảlời đúng: Câu 1:Chữ số số thập phân 17,209 thuộc hàng nào? A Hàng nghìn B Hàng phần mười C Hàng phần trăm D Hàng phần nghìn Câu 2: 24m2 6dm2 = .m2 A 24,6m2 B 24,06m2 C 24,006m2D 240,6m2 Câu 3: Thể tích hình lập phương có cạnh 2,1 cm là: A 4,41 cm3 B 44,1 cm3 C 9,261 cm3 D 92,61 cm3 Câu 4: Một hình thang có độ dài hai đáy 26cm 64cm Chiều cao hình thang 30 cm diện tích hình thang là: A 2700cm B 2700cm2 C 1350cm D.1350cm2 Phần II: Tự luận (6 điểm) Câu 1: Tính 20% của: a 3500 kg gạo b 15100 gạo c 20 d 35 học sinh Câu 2: Một xe đạp quãngđường dài 60 km hết rưỡi Tính vận tốc xe đó? Câu 3: Một hình thang có độ dài hai đáy 26cm 64cm Chiều cao hình thang 30 cm Hãy tính diện tích hình thang đó? Câu 4: Cho số, lấy số cộng với 0,75 cộng với 0,25 đem cộng với 1,cuối giảm lần thìđược kết 12,5 Vậy số số nào? *Đáp án biểu chấm Phần I: Trắc nghiệm Câu 1: A Câu 2: B Câu 3: C Câu 4: D Phần II: Tự luận Câu 1: Mỗi ý cho 0,25 điểm Câu 2: Làm cho điểm Câu 3: Làm cho điểm Câu 4: Làm hoàn chỉnh, cho điểm PHỤ LỤC TIẾT 78 LUYỆN TẬP I, Mục tiêu: Kiến thức: Luyện tập tính số phần trăm số Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm Giúp học sinh rèn luyện kĩ tự đánh giá qua phiếu Rubric Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính xác, cẩn thận học toán II, Đồ dùng dạy học: Giáo viên:Bảng phụ, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, III, Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gv hỏi: Muốn tính tỉ số phần trăm - HS trả lời số ta làm nào? - GV yêu cầu học sinh nhận xét câu - HS nhận xét trả lời bạn - GV nhận xét, đánh giá Bài 3.1 Giới thiệu -GV giới thiệu bài: “Luyện tập” 3.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề nêu yêu cầu cuả tập - GV yêu cầu lớp làm vào - HS thực sau gọi bạn lên làm vào bảng a 15% 320 kg phụ 320 x 15 :100 = 48 (kg) b.24% 235 m2 235 x 24:100 = 56,4 (m2) c 0,4% 350 350 x 0,4 :100= 1,4 - GV yêu cầu học sinh nhận xét, - HS nhận xét đánh giá làm bạn (bài chưa, sai đâu …) - GV nhận xét, chữa Bài 2: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc - GV hướng dẫn học sinh khai thác - HS thực đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn cho biết mộ người bán 120 kg gạo, có 35% gạo + Bài tốn u cầu gì? nếp + Bài tốn hỏi người bàn + Bài tốn thuộc dạng nào? ki-lơ-gam gạo nếp + Bài tốn thuộc dạng tập giải + GV gọi học sinh nêu cách giải tốn tỉ sơ phần trăm + HS trả lời + Gv gọi học sinh nhận xét cách giải bạn + HS nhận xét - GV yêu cầu lớp làm tập vào sau đổi chéo để + HS thực tự nhận xét đánh giá bạn - GV gọi học sinh đọc giải Bài giải Số gạo nếp bán là: 120 x 35 :100 = 42(kg) - GV gọi học sinh nhận xét - GV nhận xét, kết luận Đáp số: 42 kg - HS thực Bài 3: - GV gọi học sinh đọc đề - GV hướng dẫn học sinh khai thác - HS đọc đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn cho biết mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 18m chiều rộng 15m Người ta dành 20% + Bài tốn u cầu gì? diện tích mảnh đất để làm nhà + Bài tốn u cầu tính diện tích - Em định giải tập phần đất làm nhà nào? - HS trả lời - GV gọi học sinh nhận xét, đánh giá - HS nhận xét hướng làm bạn - GV nhận xét, thống cách làm - GV yêu cầu học sinh làm tập - HS thực vào sau GV gọi bạn lên bảng làm Bài giải Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 18 x 15 = 270 (m2) Diện tích để làm nhà là: 270 x 20 :100 = 54 (m2) Đáp số: 54 m2 - GV yêu cầu học sinh nhận xét - GV nhận xét Bài 4: - Nhận xét - GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS thực nêu *Hướng dẫn: Tính 1% 1200 tính nhẩm 5% 1200 -Cho học sinh thảo luận nhóm làm vào nháp, gọi nhóm nêu kết Bài giải 1% 1200 là: 1200 :100 = 12 (cây) Vậy 5% 1200 là: 12 x = 60 (cây) Vì 10% = 5% x nên 10% 1200 là: 60 x = 120 ( cây) Tương tự ta có 20% 1200 là: 120 x = 240 (cây) Vì 25% = 5% x nên 25% 1200 -Nhận xét sửa sai Hoạt động nối tiếp - Giáo viên phát phiếu rubric cho học sinh tự đánh giá kết học tập sau làm xog tập - GV gọi học sinh nhắc lại cách tìm tỉ sơ phần trăm số ngượ lại - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò học sinh nhà học vầ chuẩn bị là: 60 x = 300 (cây) PHIẾU RUBRIC GIÚP HỌC SINH TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP QUA DẠNG BÀI TOÁN “ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM” Mức độ Mô tả Học sinh tự đánh giá Xác định dạng gải toán tỉ số phần trăm, biết cách tìm tỉ số phần trăm số ngược lại, hiểu bài, giải tập theo bước, giải đúng, trình bày giải đẹp, gọn gàng Xác định dạng tốn, biết cách giải tập tìm tỉ số phần trăm, tìm tỉ số phần trăm số ngược lại, tính cịn sửa chữa, trình bày chưa Chưa hiểu bài, không nhớ cách giải tập, khơng tìm đáp án PHỤ LỤC TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP (Dành cho học sinh lớp 5) Thời gian làm bài: 40 phút Mục tiêu Em tự đánh giá kết học tập về: -Giải tốn hình học tính diện tích hình tam giác,hình thang, hình trịn, tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số - Giải tốn có đến 3,4 bước tính Nhiệm vụ 1: Em đọc kĩ đề làm vào giấy kiểm tra, sau sốt lại kết (Thời gian làm bài: 30 phút) Bài 1: Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật có chiều dài 25dm, chiều rộng 1,2m chiều cao1,4m? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bài 2: Một hình trịn có chu vi 3,14cm Hãy tính diện tích hình trịn đó? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bài 3: Một hình tam giác có chu vi 30cm, chiều dài gấp lầm chiều rộng? Diện tích hình tam giác m 2? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bài 4: Một mảnh đất hình thang có đáy bé 26m, đáy lớn 34m Chiều cao đáy bé 6m Người ta dành 35% diện tích đất trồng hoa Tính diện tích đất trồng hoa? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nhiệm vụ 2: Tự đánh giá kết học tập sau làm kiểm tra Sau hoàn thành câu hỏi kiểm tra, đối chiếu với đáp án cô giáo hướng dẫn, em tự đánh giá: Những em làm ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Những em làm tốt ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………… 3.Những em cần hỗ tợ thêm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Những em cần tìm hiểu thêm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Cảm giác em sau hoàn thành kiểm tra (chọn đáp án phù hợp với em): a Rất hài lòng b Hài lịng c Bình thường d Thất vọng Rút kết luận kết học tập em Chọn phương án mà em thấy hợp lí a Em nghĩ kết học tập em đạt mức tốt Vì……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b Em nghĩ kết học tập em đạt mức Vì……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… c Em nghĩ kết học tập em đạt mức trung bình Vì……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… d Em nghĩ kết học tập em khơng tốt Vì…………………… Kết ……………………… Là phù hợp với em vì: a Em thấy học dễ hiểu em học tập chăm chỉ, tích cực b Em thấy học dễ hiểu em không ôn tập chăm c Em ôn tập chăm số học khó d Các học khó em chẳng muốn học chút Nhiệm vụ 3: Đưa định Từ kết tự đánh giá trên, em định kế hoạch thời gian tới em: - Em cần làm để cải thiện kết học tập minh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Mục tiêu học tập thời gian tới:………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Để đạt mục tiêu tự em ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Em nhờ đến giúp đỡ ………………………………………………………………………………… ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM (THỜI GIAN: 40 PHÚT) Câu 1: May 40 quần áo hết 100m vải Hỏi may quần áo hết mét vải? Câu 2: Một lớp có 30 học sinh, có 15 học sinh nữ Tính tỉ số phần trăm học sinh nam lớp? Câu 3: Tìm hai số tự nhiên biết tổng chúng 572 biết chúng có tất 18 số tự nhiên Câu 4: Một ruộng hình thang có đáy lớn 25m, độ dài đáy nhỏ độ đáy lớn ngắn chiều cao 5m Hỏi diện tích ruộng bao nhiêu? Đáp án đề thi Câu 1: điểm Đáp án: 15 mét vải Câu 2: điểm Tính số học sinh nam cho 0,5 điểm Tính đáp án 50% cho 1,5 điểm Câu 3: điểm Vẽ sơ đồ cho 0,5 điểm Tính kết số là: 277 295 cho 2,5 điểm Câu 4: điểm Tính đồ dài đáy nhỏ chiều cao 10 15 cho điểm Tính đáp án 262,5m2 cho điểm ĐỀ KIỂM TRA SAU THỰC NGHIỆM (THỜI GIAN LÀM BÀI: 40 PHÚT) Câu 1: Cho tam giác có diện tích 250cm2 chiều cao 20cm Tìm đáy tam giác? Câu 2: Một máy bay với vận tốc 860 km/giờ quãng đường 2150 km Hỏi máy bay đến nơi lúc giờ, khởi hành lúc 45 phút? Câu 3: Lớp 5A có 35 học sinh lớp 5B có 33 học sinh tham gia trồng Lớp 5A trồng số lớp 5B Hỏi lớp trồng Biết học sinh trồng số nhau? Câu 4: Người ta đóng thùng gỗ hình lập phương có cạnh 4,5dm a) Tính diện tích gỗ để đóng thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết 10 dm2 có giá 45000 đồng? Đáp án: Câu 1: (2 điểm) Tìm đáp án độ dài đáy 25 cm cho điểm Câu 2:(2 điểm) Tìm thời gian 11 15 phút cho điểm Câu 3:(3 điểm) Vẽ sơ đồ cho 0,5 điểm Giải tìm số lớp 5A trồng là17; số lớp 5B trồng 51 cho 2,5 điểm Câu 4:(3điểm) a, Đáp án: 81 dm2 (1,5 điểm) b, Đáp án: 364500 đồng (1,5 điểm) ...  25 1.4 Kĩ tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp học sinh 1.4.1 Những biểu kĩ tự đánh giá kết học tập giải tốn có lời văn lớp học sinh tiểu học Học sinh có kĩ tự đánh giá kết học tập. .. kĩ tự đánh giá kết học tập; 33 học sinh chưa có kĩ tự đánh giá kết học tập; cách đánh giá có đổi chưa coi trọng việc tự đánh giá kết học tập học sinh Học sinh chưa có kĩ tự đánh giá kết học tập, ... đánh giá kết học tập cho học sinh tiểu học 3 Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp rèn luyện cho học sinh tiểu học kĩ tự đánh giá kết học tập thông qua việc dạy học giải tốn có lời văn lớp 5,