0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MẦM NONMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 6 TUỔI TẠI TRƯƠNG MẦM NON HƯƠNG SEN LÀM ĐỒ CHƠI, HỌC CỤ TẠI NHÀ

12 6 0
  • SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MẦM NONMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5  6 TUỔI TẠI TRƯƠNG MẦM NON HƯƠNG SEN LÀM ĐỒ CHƠI, HỌC CỤ TẠI NHÀ

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/06/2022, 21:29

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2 Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 6 TUỔI TẠI TRƯƠNG MẦM NON HƯƠNG SEN LÀM ĐỒ CHƠI, HỌC CỤ TẠI NHÀ I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn sáng kiến Đối với trẻ em nói chung, đặc biệt là trẻ mầm non nói riêng thì có thể nói đồ chơi chính là “ phương tiện không thể thiếu và có tầm ảnh hưởng đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển trí tuệ, thể chất và nhân cách toàn diện của một đứa trẻ” Trong quá trình làm đồ chơi, ngoài việc trẻ tự tìm hiểu, khám phá các tính chất, công dụng của. Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ - TUỔI TẠI TRƯƠNG MẦM NON HƯƠNG SEN LÀM ĐỒ CHƠI, HỌC CỤ TẠI NHÀ I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn sáng kiến Đối với trẻ em nói chung, đặc biệt trẻ mầm non nói riêng nói đồ chơi “ phương tiện khơng thể thiếu có tầm ảnh hưởng đặc biệt quan trọng phát triển trí tuệ, thể chất nhân cách toàn diện đứa trẻ” Trong q trình làm đồ chơi, ngồi việc trẻ tự tìm hiểu, khám phá tính chất, cơng dụng vật liệu làm đồ chơi hay phải tự thực vận động tinh khéo léo đôi bàn tay để làm đồ chơi trình tâm lý khác ý quan sát đối tượng, ghi nhớ có chủ định chi tiết để bắt chước thực hiện, hay tư duy, tưởng tượng sáng tạo thêm chi tiết để làm phong phú thêm cho đồ chơi mình…sẽ diễn đồng thời phát triển mạnh mẽ vượt bậc nơi thân đứa trẻ Không vậy, chơi với đồ chơi cho thân tạo ra, trẻ cảm thấy yêu quý hứng thú với đồ chơi ấy, giúp trẻ cảm thấy tự tin vào lực thân biết quý trọng sức lao động từ nhỏ Là giáo viên mầm non với nhiều năm trực tiếp chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ 5-6 tuổi, tơi hiểu việc chuẩn bị tâm thế, kỹ năng, kiến thức cho trẻ 5-6 tuổi vào lớp Một nội dung giáo dục vô quan trọng Trẻ học xong chương trình giáo dục mầm non có thật mong mỏi vào lớp Một hay không học tốt năm học bậc học tiểu học hay không phục thuộc nhiều vào việc chuẩn bị chuẩn tâm cho trẻ vào lớp Một giáo gia đình năm cuối Mẫu giáo Trong năm học này, lo lắng trẻ ngừng đến trường dịch bệnh Covid 19 Với tiêu chí “Trẻ ngừng đến trường khơng ngừng học” Sở Giáo Dục Đào tạo Nhà trường tạo hội cho trẻ tiếp tục vui chơi học tập để đạt mục tiêu phát triển lứa tuổi trẻ nhà nhiều hình thức truyền thông đến phụ huynh Một số nội dung chương trình mầm non cốt lõi giáo viên Ban giám hiệu xây dựng qua hình thức quay clip, ghi âm, gửi link từ nguồn học liệu đáng tin Trong trình thực truyền thơng hướng dẫn phụ huynh biện pháp chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ giáo viên gặp khơng khó khăn Một khó khăn điều kiện trang bị sở vật chất đồ dùng đồ chơi cho trẻ vui chơi học tập hạn chế, quan tâm hỗ trợ ba mẹ chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ Với vai trò giáo viên mầm non lịng u nghề, tơi trăn trở tìm khơng biết tìm cách để giúp cho tất trẻ lớp tơi làm đồ dùng đồ chơi nhà để tham gia hoạt động thiết kế Sau tham gia chuyên đề Sở Giáo dục hỗ trợ, hướng dẫn cha mẹ người giám hộ trẻ mầm non chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ gia đình thời gian trẻ nhà tránh dịch Covid – 19 mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi trường Mầm non Hương Sen làm đồ chơi, học cụ nhà” nhằm nghiên cứu tìm biện pháp tối ưu để hướng dẫn trẻ, hướng dẫn phụ huynh giúp trẻ biết lựa chọn nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi nhà Mục đích sáng kiến Nhằm nghiên cứu, học hỏi tiếp tục tìm số biện pháp để giúp trẻ – tuổi làm đồ dùng đồ chơi nhà thời gia nghỉ dịch thời gian số trẻ quay lại tường học Cụ thể sau: Một là, giúp giáo viên có kinh nghiệm việc hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm nhà Hai là, có kinh nghiệm việc hướng dẫn ba mẹ trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm Ba là, mong muốn phụ huynh quan tâm đến việc trẻ trải nghiệm làm đồ dùng đồ chơi để phát triển khả sáng tạo hứng thú với việc vui chơi học tập giai đoạn lứa tuổi mầm non Tôi mong kinh nghiệm đạt kết cao trẻ góp phần chia sẻ kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp sở trường bạn quan tâm đến đề tài II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Ngay từ lúc nằm nôi, bé biết tỏ thái độ vui vẻ, tay chân khua đập lung tung ba mẹ treo xúc xắc xinh xinh, bóng bay màu, búp bê nghộ nghĩnh đung đưa trước mặt bé Lớn lên chút tay bé biết cầm chặt, lúc khó mà lấy đồ chơi mà bé cầm tay Theo năm tháng, bé lớn lên có búp bê xinh xinh, gấu thực người bạn thân thiết gần gũi bé sinh hoạt trẻ thơ, lúc ăn, ngủ, vui chơi, trẻ có em búp bê hay bạn gấu bên Vây điều gắn bó hấp dẫn trẻ với đồ chơi rối, thú đến thế? Phải đồ chơi phần thỏa mãn nhu cấu thiết yếu trẻ thơ, nhu cầu dinh dưỡng, ăn mặc phát triển thể lực, trẻ thơ cịn có nhu cầu khác mà bậc phụ huynh cô giáo nuôi dạy trẻ cần quan tâm đến: giải trí, vui chơi, nhận thức, giao tiếp, tưởng tượng trẻ Học sinh lớp qua lần gửi clip hướng dẫn trẻ chơi trị chơi với chữ Phu huynh khơng cho be thực trò chơi “Vui chữ cái” Tiếp theo đó, số lượt tương tác lần tơi giáo viên lớp gửi nội dung truyền thông qua zalo lớp Từ lúc tơi tự nghĩ, phải làm để bé tích cực vui chơi, học tập qua nội dung truyền thơng Sau trò chuyện khảo sát quan tâm phụ huynh bé nội dung cô gửi nhận trạng nhà bé không đồ dùng đồ chơi học cụ phục vụ cho nội dung học tập gửi Từ tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo, tham khảo tài liệu “Hỗ trợ, hướng dẫn cha mẹ người giám hộ trẻ mầm non chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ gia đình thời gian trẻ nhà tránh dịch Covid – 19” Sở Giáo dục Đào tạo, Từ kết khảo sát trên, thấy trẻ lớp tơi tích cực tham gia vào nội dung truyền thơng mà gửi qua zalo lớp Các bé hứng thú tích cực gửi hình ảnh vui chơi, học tập nhà Tôi bắt đầu nghiên cứu biện pháp để hướng dẫn phụ huynh lựa chọn học liệu, đồ dùng đồ chơi biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhà Để việc nghiên cứu đề tài xuyên suốt dựa thực tiễn lớp, mạnh dạn đề số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm thời gian nghỉ dịch a Lên kế hoạch chuẩn bị cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm Sau trao đổi với phụ huynh để tìm hiểu khả hứng thú trẻ nhóm lớp mình, tơi lên kế hoạch hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm gia đình, cụ thể là: Theo mục tiêu cần đạt tháng, tơi thiết kế hoạt động, trị chơi cho nội dung giáo dục Nội dung giáo dục cần có đồ dùng đồ chơi để trẻ hoạt động tơi trao đổi nhờ phụ huynh hỗ trợ chuẩn bị đồ dùng làm đồ chơi phù hợp với lưa tuổi trẻ (kéo, keo hồ, rổ, thước, bút,….)tìm ngun vật liệu liệu có sẵn dễ tìm kiếm sử dụng thường xuyên sinh hoạt hầu hết gia đình hay ( giấy vụn từ sách báo, chai nhựa, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp sữa,…) Ví dụ: Để đạt mục tiêu phát triển khả đọc cho trẻ Tôi xây dựng nội dung giáo dục “Cho trẻ làm quen với chữ cái.” Qua trị chơi tìm chữ theo u cầu Với trị chơi này, yêu cầu trẻ có chữ Tôi gửi thông báo cần hỗ trợ phụ huynh chuẩn bị nguyên liệu sẵn có giấy cũ, giấy A4 mặt, giấy bìa khơng q dày, ), kéo, bút chì, bút lơng,….Sau tiến hành hướng dẫn cho trẻ làm b Thực hướng dẫn trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu Sau vận động phụ huynh tìm nguyên vật liệu giúp trẻ làm đồ chơi nhà trên, tiếp tục thực việc hướng dẫn cách làm đồ dùng đồ chơi nhà cho trẻ, số hoạt động kể đến : 1/ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi qua hình thức quay video, lựa chọn học liệu điện tử nguồn đáng tin cậy • Lựa chọn học liệu điện tử Khi lựa chọn học liệu đảm bảo nguyên tác lựa chọn đồ dùng, đồ chơi học liệu cho trẻ mầm non (Trong tài liệu hướng dẫn xây dựng sử dụng, học liệu trực tuyến để hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non gia đình; tháng 11- 2021) • Quay video hướng dẫn Với hình thức này, tơi tiến hành quay phim gửi zalo lớp để hướng dẫn trẻ làm đồ chơi học cụ nhà Khi quay video clip thực bước sau Bước 1: Lựa chọn nội dung giáo dục kế hoạch chăm sóc giáo dục tổ trưởng chun mơn Hiệu phó chun mơn tổng duyệt Bước 2: Xây dựng kịch cụ thể chi tiết lời hướng dẫn, lời thoại, câu hỏi có chọn lọc Bước 3: Tiến hành quay Sau gửi clip hướng dẫn cho trẻ, tơi khuyến khích trẻ gửi hình sản phẩm nhiều hình thức tán dương khen thưởng (thưởng ticker đổi quà, tuần ) 2/ Hướng dẫn trẻ trực tiếp qua Google Meet, Zoom, Microsoft Team,…  Hoạt động 1: Gấp thuyền giấy Chuẩn bị: - Giấy A 4/ giấy trắng/ giấy thủ công giấy vụn từ sách báo… - Bút sáp màu Cách thực hiện: - Bước 1: Gấp đôi tờ giấy theo chiều dọc - Bước 2: Xoay ngang tờ giấy tiếp tục gấp đôi lại 5 - Bước 3: Mở tờ giấy ra, để theo chiều ngang Từ trọng tâm cạnh trên, gấp cạnh trái cạnh phải sát với đường thẳng tạo thành hình tam giác Méo tờ giấy gấp lên thành hình tam giác, tương tự với mép mặt sau - Bước 4: Cho tay vào bên mở tạo thành hình chữ nhật Lật tiếp cạnh bên lên tạo thành hình thoi - Bước 5: Kéo nhẹ hai bên hình thoi đến tạo thành thuyền xinh xắn - Bước 6: Sử dụng bút sáp màu vẽ thêm mắt trang trí thêm cho thuyền thêm sinh động, đẹp mắt…  Hoạt động : Ống nhòm xinh xắn Chuẩn bị: - lõi giấy vệ sinh - Kéo - Băng keo - Giấy trắng - Đồ bấm lỗ - Hồ dán - Bút sáp màu - Sợi dây dài khoảng 40 – 50cm Cách thực hiện: - Bước 1: Dùng bút sáp màu vẽ tạo thành mảnh giấy có nhiều màu sắc khác - Bước 2: Dùng băng keo dán lõi giấy vệ sinh lại với - Bước 3: Dùng giấy thủ cơng dán bên ngồi lõi giấy vệ sinh - Bước 4: Dùng đồ bấm lỗ bấm tạo lỗ nhỏ mép bên hai bên lõi giấy - Bước 5: Dùng dây xỏ qua hai lỗ thắt nút lại tạo thành dây đeo cho ống nhòm  Hoạt động : Làm thỏ từ hộp sữa chua Chuẩn bị: - hộp sữa chua qua sử dụng rửa - Kéo - Bìa cứng - Bút màu - Băng dính mặt keo súng Cách thực hiện: - Bước 1: Dùng hộp sữa chua ốp vào gắn lại cho băng dính mặt keo súng - Bước 2: Sử dụng kéo để cắt đôi tai thỏ, dùng bút vẽ cho đôi tai thỏ thêm sinh động - Bước 3: Dán tai thỏ lên đáy hộp sữa chua cho cân xứng - Bước 4: Dùng bút để vẽ, mắt mũi, miệng, râu thỏ cho ngộ nghĩnh đáng yêu  Hoạt động : Làm ô tô từ vỏ hộp sữa tươi Chuẩn bị: - nắp chai - đoạn nhỏ - Băng dính hai mặt - Keo dán Cách thực hiện: - Bước 1: Rửa vỏ hộp sữa tươi để nước - Bước 2: Kéo thẳng đầu hộp sữa chọc để hút lên tạo thành hình tam giác - Bước 3: Lấy nhỏ chặt dài chiều ngang ống hút đoạn khoảng 2cm - Bước : Dán cố định đầu nắp chai Làm tương tự với cịn lại để tạo thành bánh xe tơ Lưu ý : Phụ huynh cần hỗ trợ ý quan sát, hướng dẫn trẻ trẻ thực thao tác sử dụng kéo, nên cho trẻ sử dụng kéo khơng có đầu nhọn sắc để tránh gây tai nạn thương tích gây nguy hiểm cho trẻ Vì hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi mẫu giáo hoạt động vui chơi nên việc học tập trẻ diễn theo hình thức “học mà chơi, chơi mà học” Trong thời gian trẻ nghỉ dịch, ngồi việc tăng cường sức khỏe phịng tránh dịch bệnh cho trẻ vấn đề học tập vui chơi trẻ cần phải đặc biệt lưu ý Khi không đến trường, đồng nghĩa với việc trẻ không gặp cô giáo bạn, không tham gia trực tiếp vào hoạt động học tập vui chơi trường lớp Bên cạnh đó, với phát triển vũ bão loạt sản phẩm công nghệ, phụ huynh ngày đặc biệt phụ huynh trẻ tuổi thường có xu hướng cho trẻ tiếp cận với sản phẩm công nghệ Smartphone, Ipad… từ sớm thường xuyên Có thể nói, việc trẻ nhà thời gian dịch bệnh kéo dài gây nhiều hệ lụy nguy hiểm cho đứa trẻ, gia đình xã hội trẻ xem điện thoại, Smartphone nhiều gây ảnh hưởng xấu đến phát triển não bộ, tăng nguy thừa cân báo phì hạn chế vận động thể lực gây hàng loạt vấn đề tâm lý nan giải cho xã hội trẻ bị trầm cảm, tự kỉ, rối loạn ngơn ngữ… Chính vậy, bên cạnh việc tăng cường kết nối gia đình nhà trường để giáo dục trẻ tạo group zalo nhóm lớp, giáo viên gửi video clip hoạt động giáo dục, cho trẻ thực hành trải nghiệm, khám phá, làm quen chữ số, chữ cái…thì việc hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm biện pháp thiết thực mang lại hiệu cao mùa dịch Biện pháp 2: Hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm thời gian trẻ quay lại trường - Trong thời điểm thích ứng sống chung với đại dịch Covid - 19 nay, việc trẻ học bị nhiễm bệnh chuyện xảy với trẻ nhóm lớp Việc tìm biện pháp để giúp trẻ nghỉ ngơi, dưỡng bệnh nhà tham gia hoạt động “chơi mà học” góp phần giúp trẻ cảm thấy thoải mái mặt tâm lý ngày đến trường Chính vậy, tơi lại tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu quay sẵn thêm số video clip hướng dẫn trẻ làm thêm đồ dùng đồ chơi nhà từ nguyên vật liệu đơn giản có sẵn gia đình, để phịng trường hợp bé bị nhiễm bệnh khơng thể đến trường bé dựa theo clip hướng dẫn để tự tạo cho đồ chơi đơn giản để chơi không bị nhàm chán ngày nghỉ dưỡng bệnh gia đình - Bên cạnh đó, với bé học trở lại bình thường sau dịch, bé hướng dẫn làm số đồ dùng đồ chơi đơn giản nhà mùa dịch, tơi tiếp tục hướng dẫn thêm cách làm để làm cho đồ dùng đồ chơi có sẵn thêm đẹp mắt, sáng tạo từ khơi gợi hứng thú niềm đam mê sáng tạo, yêu thích lao động nơi trẻ lứa tuổi mầm non Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh hỗ trợ trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhà Để giúp trẻ tìm nguyên vật liệu cần thiết cho việc tự làm đồ dùng đồ chơi nhà trẻ có sản phẩm hồn chỉnh theo u cầu giáo viên phụ huynh đóng vai trị quan trọng Vì đối tượng giáo dục em nhỏ - tuổi, em chưa thể tự liên lạc phối hợp trực tiếp với giáo viên để thực theo yêu cầu giáo viên Chính vậy, nói phụ huynh cầu nối vơ hiệu để đưa giáo viên trẻ hiểu gần suốt mùa dịch vừa qua Hiểu tất điều đó, tơi ln cố gắng tạo mối quan hệ tốt, tôn trọng thân thiện, hịa nhã với phụ huynh Tơi ln thường xuyên trao đổi với phụ huynh đón, trả trẻ qua zalo, điện thoại để hiểu rõ khả năng, nhu cầu hứng thú đứa trẻ nhóm lớp, từ lên kế hoạch học tập vui chơi cho trẻ, đặc biệt hướng dẫn trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi nhà Khi chuẩn bị hướng dẫn trẻ thực hiên làm đồ dùng đồ chơi nhà, tơi thường nhờ phụ huynh hỗ trợ cách tìm kiếm ngun vật liệu có sẵn gia đình Đồng thời, nhờ phụ huynh mở video clip hướng dẫn cách làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên gửi cho trẻ xem hỗ trợ trẻ thực làm đồ dùng, đồ chơi nhà để trẻ tạo sản phẩm đồ dùng, đồ chơi sinh động, đẹp mắt từ tạo hứng thú tâm lý tich cực, giúp phát triển toàn diện kĩ cho trẻ 8 Qua thời gian trao đổi, phối hợp với gia đình, tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt việc tham gia vào hoạt động cô bạn lớp III HIỆU QUẢ MANG LẠI Qua năm thực “Biện pháp giúp trẻ – tuổi trường Mầm non Hương Sen làm đồ chơi, học cụ nhà” thu kết sau: + Đối với giáo viên: - Giáo viên nắm vững thêm phương pháp môn tự tin trình đưa đưa đồ dùng vào dạy vào hoạt động cách hợp lý - Có kinh nghiệm việc thiết kế tổ chức cho trẻ thực hành làm đồ chơi, - Giáo viên có kinh nghiệm việc việc tổ chức hoạt động ngồi học cho trẻ, xây dựng mơi trường tự giáo dục sử dụng hiệu đồ dùng trực quan cho trẻ gia đình - Giáo viên có kinh nghiệm phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức cho trẻ -6 tuổi tự làm đồ chơi nhà Qua gia đình nắm bắt tâm lý, sở trường trẻ + Đối với trẻ: Việc hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ chơi tạ nhà bổ ích tạo cho ứng thú tham gia Trong q trình tự làm đồ chơi, có hội để thể tính độc lập, tư sáng tạo cao Quá trình trẻ làm đồ chơi, học cụ nhà giúp biết tiết kiệm, u q sức lao động, hình thành nên ý thức bảo vệ môi trường bước đầu làm quen với phương pháp làm công việc Tôi khảo sát cụ thể với số tiêu chí sau: Nơi dung Ý thức biết trân trọng giữ gìn sản phẩm đồ chơi, học cụ thân làm Trẻ sáng tạo, linh hoạt việc làm đồ chơi, học cụ Trẻ hứng thú việc làm đồ chơi, học cụ tự tạo Ý thức thu thập nguyên vật liệu có sẵn u q mơi trường Số trẻ chưa đạt Số trẻ đạt 2/40 (5 %) 38/40 (95%) 3/40 (7,5%) 37/40 (92,5%) 0/40 (0%) 40/40 (100%) 0/40 (0%) 40/40 (100%) + Đối với phụ huynh học sinh 100 % Phụ huynh quan tâm hỗ trợ mua sắm, tìm kiếm nguyên vật liệu, biết cách giáo dục trẻ giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi Qua việc thực giúp trẻ làm đồ chơi, học cụ nhà môi trường lý tưởng giáo viên phụ huynh có đồng cảm thấu hiểu đến công việc cô nhận sáng tạo tính tư trẻ phát triển cách tốt IV KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua trình tổ chức thực hướng dẫn trẻ – tuổi làm đồ chơi, học cụ nhận thấy rằng: Đây việc làm vơ quan trọng Để thực có hiệu yêu cầu đặt giáo viên mầm non phụ huynh học sinh phải nắm tiêu chí làm đồ chơi, học cụ nhà, trọng tận dụng nguyên vật liệu có sắn, nguyên vật liệu phế thải Do đó, biện pháp sáng kiến có khả ứng dụng với ưu điểm như: - Đảm bảo tính sư phạm (có tác dụng hình thành, củng cố khái niệm, khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ; trẻ thao tác với đồ chơi nhiều trị chơi); Đảm bảo tính phù hợp, an tồn (Màu sắc, kích thước phù hợp, an tồn, khơng độc hại, không nguy hiểm, theo dõi, hướng dẫn phụ huynh kết hợp với giáo viên lợi lớn bảo đảm tính phù hợp sáng kiến) Đảm bảo tính phổ biến ( Nguyên liệu sẵn có, dễ tìm địa phương, sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác ; Đảm bảo tính sáng tạo (Từ loại vật liệu tạo hình thành nhiều đồ chơi khác nhau; có ý tưởng khai thác, sử dụng)… Sau biện pháp với thời gian năm phải nghỉ dịch Covid-19, tơi nhận thấy “không quên” trường lớp thông qua việc tự làm đồ chơi, học cụ nhà Việc nghiên cứu thực đề tài có ý nghĩa vơ to lớn việc giúp trẻ V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Với đồ chơi, học cụ tự làm nhà trên, tơi thấy có hiệu thân tơi xin trình bày số kinh nghiệm sau: Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ chơi, học cụ mà em làm nhà vào dạy vào hoạt động cách hợp lý để em thấy hữu dụng từ sản phẩm thân tạo 10 Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh , lơi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu để kết hợp gia đình nhà trường giúp trẻ tạo nên sản phẩm Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, tham gia giúp cô, giúp cha mẹ công việc vừa sức, đồ chơi, học cụ làm sở hứng thú, theo nhu cầu trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ VI KẾT LUẬN Có thể nói: Việc hướng dẫn cho trẻ – tuổi tự làm đồ chơi, học cụ nhà hoạt động bổ ích, tạo nên cho Sau q trình tìm tịi, nghiên cứu áp dụng số biện pháp giúp trẻ tự làm đồ chơi, học cụ nhà, nhận quan tâm, ủng hộ nhiều từ bậc phụ huynh, số lượng đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động phong phú, đặc sắc Đặc biệt q trình tìm tịi nghiên cứu thực biện pháp để giúp trẻ làm đồ chơi, học cụ nhà, chúng tơi có thêm nguồn cung cấp ý tưởng đồ chơi, học cụ đầy sáng tạo dồi khác phục vụ nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Bản thân chúng tơi tích lũy nhiều kinh nghiệm, kiến thức cách sử dụng đồ dùng cho hợp lý hiệu Trẻ hứng thú, linh hoạt nhanh nhẹn nhiều, trẻ yêu cô giáo, yêu cha mẹ, bạn thích học hơn, thơng qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Người viết Bộ phận/ đơn vị áp dụng 11 ... gian trẻ nhà tránh dịch Covid – 19 mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi trường Mầm non Hương Sen làm đồ chơi, học cụ nhà? ?? nhằm nghiên cứu tìm biện pháp tối ưu để hướng dẫn trẻ, ... sát cụ thể với số tiêu chí sau: Nơi dung Ý thức biết trân trọng giữ gìn sản phẩm đồ chơi, học cụ thân làm Trẻ sáng tạo, linh hoạt việc làm đồ chơi, học cụ Trẻ hứng thú việc làm đồ chơi, học cụ. .. phụ huynh giúp trẻ biết lựa chọn nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi nhà Mục đích sáng kiến Nhằm nghiên cứu, học hỏi tiếp tục tìm số biện pháp để giúp trẻ – tuổi làm đồ dùng đồ chơi nhà thời
- Xem thêm -

Xem thêm: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MẦM NONMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 6 TUỔI TẠI TRƯƠNG MẦM NON HƯƠNG SEN LÀM ĐỒ CHƠI, HỌC CỤ TẠI NHÀ,

Từ khóa liên quan