MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THI VẤN ĐÁP VIÊN CHỨC, CÔNG CHỨC.

MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ BỘ CÂU HỎI PHỎNG VẤN ÔN THI CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC DÀNH CHO GIÁO VIÊN THI TUYỂN ( Tài liệu sưu tầm qua các cuộc thi tuyển ở các tỉnh thành) I. MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THI VẤN ĐÁP VIÊN CHỨC, CÔNG CHỨC. Tình huống 1: Trong một tiết học, giáo viên có đưa ra câu hỏi để gọi một học sinh trả lời nhưng mà cả lớp không ai giơ tay để trả lời. Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi. Em Thiên đứng lên nhưng không trả lời mà chỉ đứng im, mắt tròn xoe nhìn cô giáo, miệng mím chặt và tay chân không cử động. Trước tình huống này, nếu bạn là giáo viên đó thì bạn sẽ xử lý như thế nào? Trả lời: B1: Nhận diện Đây là một tình huống sư phạm giữa giáo viên và học sinh và là tình huống rất hay gặp phải trong giảng dạy. Khi gọi học sinh trả lời bài mà em học sinh không trả lời được thì cần ta phải giải quyết. B2: Phân tích tình huống 2.1 : Tôi sẽ nhận định nguyên nhân vì sao em không thể trả lời câu hỏi ( Do em chưa hiểu câu hỏi, do em chưa tập trung trong giờ, do em không biết trả lời…) 2.2: Khi tìm hiểu rõ nguyên nhân tôi sẽ xác định để giải quyết tình huống này phải thực hiện nhiệm vụ cơ bản sau: Giúp học sinh trả lời được câu hỏi của giáo viên Giúp đỡ học sinh cố gắng tập trung trong tiết học Phối hợp cùng học sinh trong lớp, cán sự lớp, giáo viên bộ môn hỗ trợ em tập trung và cố gắng hơn trong học tập. 2.3 : Với nhiệm vụ này có rất nhiều cách giải quyết khác nhau.

ÔN THI CÔNG CHỨC I N CHỨC - -  KIẾN THỨC C T T NH H NG H TH NG G HỎI HỎNG VẤN ÔN THI CÔNG CHỨC I N CHỨC NH CH GIÁO I N THI T N ( Tài liệu sưu tầm u Ô t i t it i s i ) i Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng năm 2022 ! T T NH H NG THI CÔNG CHỨC H TH NG G C HỎI HỎNG VẤN ÔN I N CHỨC NH CH GIÁO I N THI T N ( Tài liệu sưu tầm u I T u t i tu t t ) T NH H NG H THI ẤN Á I N CHỨC CƠNG CHỨC Tì uố 1: Trong tiết học, giáo viên có đưa câu hỏi để gọi học sinh trả lời mà lớp không giơ tay để trả lời Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi Em Thiên đứng lên không trả lời mà đứng im, mắt trịn xoe nhìn giáo, miệng mím chặt tay chân khơng cử động Trước tình này, bạn giáo viên bạn xử lý nào? Trả lời: 1: N ậ iệ Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình hay gặp phải giảng dạy Khi gọi học sinh trả lời mà em học sinh không trả lời cần ta phải giải B2: â tí tì uố 2.1 : Tơi nhận định ngun nhân em khơng thể trả lời câu hỏi ( Do em chưa hiểu câu hỏi, em chưa tập trung giờ, em trả lời…) 2.2: Khi tìm hiểu rõ ngun nhân tơi xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - Giúp học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Giúp đỡ học sinh cố gắng tập trung tiết học - Phối hợp học sinh lớp, cán lớp, giáo viên môn hỗ trợ em tập trung cố gắng học tập 2.3 : Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác ! - Có thể cho bắt em học sinh trả lời câu hỏi cho ngồi xuống Với cách xử lý làm học sinh sợ không trả lời bài, gây tời gian tiết học - Có thể phê bình khơng tập trung học Với cách xử lý tạo tâm lý ức chế với học sinh, chưa giúp học sinh giải nhiệm vụ học tập làm em khơng có hứng thú tiết học 3: iải u ết tì uố Tôi nhắc lại câu hỏi động viên em Thiên bình tĩnh để trả lời câu hỏi Nếu Thiên khơng trả lời sử dụng số câu hỏi gợi mở giúp đỡ em trả lời Sau gợi ý mà em khơng trả lời giáo viên gọi em khác học tốt giúp bạn trả lời câu hỏi Sau u cầu, khích lệ Thiên nhắc lại câu trả lời bạn Khi em nhắc lại cho em ngồi xuống Sau học, tơi tìm ngun nhân em Thiên lại cần tìm phương án giúp đỡ Tơi nói chuyện nhẹ nhàng, phân tích em hiểu em tiếp tục tình trạng không ý, tập trung học kết em nào? Để em nhận sửa chữa Ngồi ra, phân công bạn học tốt kèm thêm Thiên để giúp đỡ em tiết học Giúp em có hứng thú tích cực học tập Trao đổi với cô giáo môn quan tâm giúp đỡ em tất tiết học để Thiên tiến 4: Kết luậ rút r ọ Tơi thiết nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần bình tĩnh, cảm thơng, chia sẻ tơn trọng học sinh Có giải tốt tình gặp phải $ -Tì uố 2: Cơ Hiền chủ nhiệm lớp 5A Lớp cô hầu hết ngoan lễ phép Tuy nhiên, có số em nam nghịch ngợm, lười học, hay bị cô giáo phê bình Nhiều lần, gặp em học sinh sân trường, cô Hiền nhận thấy học sinh thường lảng tránh, giả vờ nhìn chỗ khác để chào cô Nếu cô Hiền, bạn làm nào? Tại bạn lại làm vậy? ! Trả lời: 1: N ậ iệ tì uố Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình thường hay gặp phải trong nhà trường Vấn đề cần giải giúp H hiểu việc làm chưa để học sinh hiểu rõ chào hỏi thầy cô giáo việc phải làm thể đạo đức, lễ phép 2: â tí tì uố 2.1 : Tìm hiểu ngun nhân Tơi nhận định ngun nhân mà em học sinh khơng chào mình? Có thể em khơng nhìn thấy, nhìn thấy ko thích chào khơng thích giáo viên, nhìn thấy ngại phải chào… 2.2: Khi tìm hiểu rõ nguyên nhân xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - H nhận việc không chào giáo viên sai - H hiểu chào hỏi thầy cô giáo nói riêng người lớn nói chung việc làm cần thiết thể văn hóa ứng xử, đạo đức người - Rút ngắn khoảng cách giáo viên - học sinh ( đặc biệt với học sinh xây dựng tình cảm tốt đẹp thầy trị 2.3: Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác - GV lờ coi việc Nếu giải khơng có chuyện xảy người giáo viên chưa làm trịn trách nhiệm mình, H khơng thấy việc làm sai để rút kinh nghiệm sửa chữa - GV gọi H lại lúc u cầu chào Nếu giải theo cách học chào GV khơng thoải mái, lần sau tiếp tục lảng tránh mà không chào GV 3: iải u ết tì uố Với tơi, tình giải sau: Trong buổi sinh hoạt lớp, kỹ sống khéo léo kể câu chuyện tương tự vấn đề chào hỏi thầy Sau tơi cho học sinh tự thảo luận đưa ý kiến : Các em đồng tình hay khơng đồng tình? Vì sao? Tơi tin với cách trên, học sinh lớp tự nhận : Chào hỏi thầy cô giáo nói riêng người lớn tuổi nói chung việc nên ! làm, thể văn hóa ứng xử, đạo đức người thể tình cảm em với người Tơi nói với học sinh : " Nếu gặp học sinh trường hay ngồi đường mà em khơng chào buồn đấy! Các em cần vẫy tay từ xa cười tươi hay chạy lại ôm cô cô vui" Câu nói đùa mà thật đầy thân thiện nhắc nhở học sinh có em nghịch ngợm tới cách chào hỏi thầy cô Những học sinh nghịch ngợm hay bị mắng thường lảng tránh không chào giáo viên ngượng ngùng, xấu hổ mặc cảm, sợ hãi Với em học sinh khơng gay gắt phê bình hay trách phạt mà cần gần gũi, nhẹ nhàng khuyên bảo để làm giảm khoảng cách, tạo gần gũi giáo viên học sinh Khi thực yêu quý thầy cô giáo có lẽ khơng có học sinh lại giả vờ khơng trơng thấy lảng tránh thầy vì…….ngại phải chào 4: Kết luậ rút ọ Tôi thiết nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần bình tĩnh, nhẹ nhàng, để giải GV cần sử dụng lời nói tình cảm, khơng q cứng nhắc giáo điều tạo cho H thiện cảm tin tưởng Bên cạnh đó, GV người cần chủ động rút ngắn khoảng cách với học sinh, gần gũi, yêu thương bảo, dạy dỗ em trở thành người có nhân cách $ -Tì uố 3: Là giáo viên trường, tình cờ bạn nghe học sinh trước nói chuyện có ý chê bai giảng bạn cịn hấp dẫn, chẳng hiểu Trong tình đó, bạn xử lý nào? Trả lời: 1: N ậ iệ tì uố Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình thường hay gặp phải giáo viên trẻ, trường Vấn đề cần giải giúp H hiểu khơng nên " nói xấu" thầy giáo sau lưng; trao đổi với học sinh để tìm phương pháp dạy học phù hợp với em 2: â tí tì uố 2.1 Trước tiên tơi cần nhận định xem nguyên nhân học sinh lại có nhận xét giảng tôi: nội dung giảng tơi thực ! khai thác chưa hay, em không ý nên chưa hiểu bài… Sau tơi nhờ đồng nghiệp có kinh nghiệm xem lại giáo án lên lớp để hiểu rõ nguyên nhân vấn đề 2.2 Khi tìm hiểu rõ nguyên nhân tơi xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - Trao đổi cởi mở với em học sinh phương pháp dạy để điều chỉnh cho phù hợp - Giúp H hiểu rõ em có quyền nêu ý cá nhân với thầy cô, không nên bàn tán sau lưng việc làm khơng tốt 2.3 Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác - GV xen ngang ln vào nói chuyện học sinh vượt lên trước mặt học sinh nhằm chấm dứt bàn tán khơng hay Nếu giải theo cách giáo viên khơng biết ý kiến học sinh giảng Học sinh chấm dứt câu chuyện thời điểm bạn khơng cịn câu chuyện lại tiếp tục - GV nói lại chuyện trực tiếp với học sinh trước lớp, u cầu em đã" nói xấu" giải thích lại có ý kiến Nếu giải theo cách học sinh cảm thấy khơng tơn trọng bị nghe câu chuyện Mặt khác gọi em H phát biểu trực tiếp em e dè, ngại sợ bị giáo viên trù dập 3: Xử lý tì uố Là người giáo viên trước tiên tơi khơng phản ứng vội mà bình tĩnh ý lắng nghe hết câu chuyện xem hai học sinh phàn nàn vấn đề giảng Khi biết thông tin, xem lại cách dạy cho phù hợp, tiếp tục học tập chuyên mơn, trau dồi kiến thức, tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học tích cực để giảng hay Và buổi học hôm sau chắn dành khoảng thời gian để thẩm định lại thơng tin Tơi bắt đầu vấn đề cách nhẹ nhàng cởi mở: “Như em biết cô giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm nghề nghiệp cịn chưa nhiều Chính cách giảng chắn cịn chỗ chưa sâu sắc, chưa phù hợp Trước hết cô mong em hiểu thông cảm cho cô Nhưng điều mong muốn em góp ý, giúp đỡ để thay đổi Nếu em khơng cho biết trước hết người thiệt thòi em Các em ! hồn tồn có quyền phát biểu thẳng thắn suy nghĩ mục đích xây dựng, cô cảm ơn trân trọng ý kiến đó” Dừng lát để học sinh có thời gian để suy nghĩ nghiêm túc vấn đề này, tiếp tục cách mời em phát biểu Nhân hội “đánh tiếng” cho hai em học sinh hôm qua bàn tán sau lưng tơi biết em “nói xấu” cách “vơ tình” gọi hai lên trình bày ý kiến Kết thúc buổi thảo luận đó, tơi chốt lại vấn đề không quên nhắc nhở em: “Cơ vui hơm em nói lên suy nghĩ Cơ hứa có điều chỉnh để phù hợp với em Cơ trị phấn đấu kết tốt đẹp Nhưng cô mong lần sau có vấn đề em trao đổi thẳng thắn với thầy cô giáo, đừng e ngại điều Đó quyền lợi đáng em Tuyệt đối không nên đem vấn đề bàn tán, “chẳng may” thầy cô biết buồn nghĩ không hay em” Sau trò chuyện vừa chân tình vừa nghiêm khắc ấy, chắn học sinh cảm phục giáo viên khơng lĩnh giáo trẻ mà cịn cởi mở, tinh thần cầu tiến, không tự cá nhân, ln phấn đấu tương lai học trị Bướ 4: Kết luậ rút r ọ Là giáo viên trẻ cần lắng nghe ý kiến đóng góp học sinh, đồng nghiệp để hồn thiện chun mơn Khi xử lý tình cần nhẹ nhàng, cởi mở, bỏ qua tự cá nhân, đặt vào vị trí học sinh để giải $ -Tì uố 4: Nếu bạn giao chủ nhiệm lớp bao gồm HS có học lực giỏi có HS nữ thường xuyên nói chuyện riêng, nói leo bạn giảng Bạn có biện pháp giúp HS bỏ thói quen xấu học tập? Trả lời: 1: N ậ iệ Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình hay gặp phải giảng dạy Trong học, có hai học sinh nữ thường xuyên nói chuyển riêng , nói leo giáo giảng cần ta phải giải để HS chấm dứt tình trạng nói ! B2: â tí tì uố 2.1 : Tơi nhận định ngun nhân Hai em HS lại thường xuyên nói chuyện riêng, nói leo (Do hai em nắm bài, hai em khơng tập trung giờ, …) 2.2: Khi tìm hiểu rõ nguyên nhân xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - Giúp đỡ học sinh khơng cịn nói chuyện riêng, nói leo mà tập trung học tích cực tham gia vào hoạt động học 2.3 : Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác - Có thể đưa mắt nhìn để hai em biết giáo ý tới hai em Với cách xử lí làm cho 2HS tập trung vào thời gian ngắn - Có thể phê bình khơng tập trung học Với cách xử lý tạo tâm lý ức chế với học sinh, làm 2em khơng có hứng thú tiết học - GV đưa câu chuyện, tình hấp dẫn để gây ý, kích thích HS suy nghĩ, hứng thú với việc học B3: Giải u ết tì uố Khi gặp tình này, tơi xử lí sau: Đầu tiên tơi tìm hiểu đặc điểm tâm lý hai HS hoàn cảnh gia đình em Nếu em gặp vấn đề khó khăn, tơi chia sẻ, khun bảo giúp đỡ em vượt qua điều Đồng thời học hỏi thêm đồng nghiệp để có cách xử lí phù hợp với đối tượng HS Nếu cách xử lí chưa hiệu quả, 2HS chưa thật ý vào bài, tơi tách hai HS ngồi xa Trong tiết học, thường xuyên đưa HS vào hoạt động học tập để em phải liên tục suy nghĩ, hành động Tôi thường xuyên đổi phương pháp, cách thức giảng dạy đưa câu chuyện ngắn, tình thú vị, truyện vui khen ngợi lúc để gần gũi với 2HS giúp em cảm thấy tiết học nhẹ nhàng, thoải mái, vui vẻ Ngồi ra, tơi lập đội ngũ cán lớp có hai em để giúp tơi quản lí lớp tốt 4: Kết luậ rút r ọ Tôi thiết nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần phải hiểu rõ đối tượng HS Bản thân GV cần bình tĩnh, kiên nhẫn có lịng tận tâm để xử lí tốt tình gặp phải, đồng thời tạo hứng thú cho HS trình học tập trường ! $ -Tì uố 5: Giả sử lớp bạn chủ nhiệm có HS nghèo, bố mẹ li hơn, hay bị bạnchế diễu, trêu chọc Là GVCN lớp, bạn làm tình này? Trả lời: 1: N ậ iệ Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình hay gặp phải q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp B2: â tí tì uố 2.1 : Tơi nhận định ngun nhân bạn chế diễu, trêu chọc em 2.2: Khi tìm hiểu rõ ngun nhân tơi xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - Giúp bạn học sinh vượt khỏi mặc cảm - Giáo dục bạn HS khác tập thể lớp hiểu khơng nên chế giễu người khác - Phối hợp học sinh lớp, cán lớp, giáo viên môn giúp đỡ em HS học tập 2.3: Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác - Có thể cho bắt bạn HS xin lỗi bạn bỏ qua: Cách làm làm cho bạn HS không phục tiếp tục tái diễn - Phân tích cho bạn HS hiểu khơng nên chế giễu bạn, phân tích hồn cảnh bạn, nêu thiệt thịi mà bạn hs gặp phải, cảm thấy ntn? 3: Giải u ết tì uố Đầu tiên tơi cần tìm hiểu xem e hay trêu chọc bạn Sau đó, yêu cầu HS chấm dứt việc trêu chọc bạn Đồng thời phân tích cách rõ rang để lớp chia sẻ nỗi mát tinh thần HS để kịp thời giúp đỡ, chia sẻ với e ấy, giao trách nhiệm dìu dắt tiến Phối hợp với tổ chức đoàn thể kêu gọi, quyên góp, ủng hộ kịp thời vật chất Gặp riêng phụ huynh e HS có hồn cảnh khó khăn để trao đổi vè u cầu PH động viên HS vươn lên nghị lực ! 4: Kết luậ rút r ọ Tơi thiết nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần bình tĩnh, cảm thơng, chia sẻ tơn trọng học sinh Có giải tốt tình gặp phải $ -Tì uố 6: Đang học, Long đứng dậy thưa: - Thưa cơ, bạn Hịa lấy bút e ạ! - Thưa cơ, em ko lấy Hịa trả lời -Chính mắt e nhìn thấy bút em nằm hộp bút bạn Long khẳng định Trong tình đó, bạn xử lí nào? Trả lời: 1: N ậ iệ Đây tình sư phạm giáo viên học sinh tình hay gặp phải giảng dạy Vấn đề cần giải giúp Long ổn định tập trung học giải tìm thủ phạm lấy bút Long để không ảnh hưởng đến tâm lí chung em HS B2: â tí tì uố 2.1 : Tơi nhận định ngun nhân em Long khẳng định bạn Hòa lấy bút (Do em nhìn thấy bút hộp bút, em mắt nhìn thấy, em nhầm lẫn bút giống em…) 2.2: Khi tìm hiểu rõ ngun nhân tơi xác định để giải tình phải thực nhiệm vụ sau: - Giúp đỡ học sinh cố gắng tập trung nhớ lại xem đánh rơi bút trông bút tránh đổ oan cho bạn Hịa - Giúp học sinh có lỗi kịp thời sửa lỗi với giáo viên bạn Long mà khơng ảnh hưởng tới tâm lí - Phối hợp học sinh lớp, cán lớp tổi để tìm thủ phạm lấy bút thực 2.3 : Với nhiệm vụ có nhiều cách giải khác ! đ) Trước ngày 15 tháng 12 hàng năm, Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung Bộ, ngành tỉnh) báo cáo danh sách công chức chuyển loại Bộ Nội vụ để kiểm tra tổng hợp chung (theo mẫu kèm theo Thông tư này) e) Về việc xếp lương công chức bổ nhiệm vào ngạch thực theo hướng dẫn xếp lương nâng ngạch, chuyển ngạch, chuyển loại công chức Nhà nước f) Người đứng đầu quan ký văn đề nghị định chuyển loại cho công chức phải chịu trách nhiệm đối tượng, tiêu chuẩn, điều kiện công chức đề nghị chuyển loại D N u c c ch phâ lo i Tại điều N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: iều Phâ l i c ng ch Cơng chức nói Nghị định phân loại sau : Phân loại theo trình độ đào tạo : a) Cơng chức loại A người bổ nhiệm vào ngạch yêu cầu trình độ đào tạo chun mơn giáo dục đại học sau đại học; b) Công chức loại B người bổ nhiệm vào ngạch yêu cầu trình độ đào tạo chuyên môn giáo dục nghề nghiệp; c) Công chức loại C người bổ nhiệm vào ngạch u cầu trình độ đào tạo chun mơn giáo dục nghề nghiệp Phân loại theo ngạch công chức : a) Công chức ngạch chuyên viên cao cấp tương đương trở lên; b) Công chức ngạch chuyên viên tương đương; c) Cơng chức ngạch chun viên tương đương; d) Công chức ngạch cán tương đương; đ) Công chức ngạch nhân viên tương đương Phân loại theo vị trí cơng tác : a) Công chức lãnh đạo, huy; b) Công chức chuyên môn, nghiệp vụ Việc phân cấp quản lý công chức phải vào việc phân loại công chức quy định Điều Tại Mục 2, Phần I Thông tư 07/2004/TT-BNV quy hướng dẫn Phân loại công chức sau: 2.1 Công chức phân loại theo trình độ đào tạo, theo ngạch theo vị trí cơng tác quy định Điều Nghị định số 117/2003/N§-CP 2.2 Cơng chức loại A người bổ nhiệm vào ngạch yêu cầu trình độ đào tạo chuyên môn giáo dục đại học sau đại học bao gồm: cao đẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ 2.3 Cơng chức có trình độ cao đẳng bổ nhiệm vào ngạch cán tương đương quan có vị trí cơng tác, đủ điều kiện tiêu chuẩn xem xét dự thi nâng ngạch theo quy định hành Câu 3: Giải thí kh i niệm n g N ững đối tượng nà đăng ký n d c ng ch c? N ười đăng ký tu d g c b c ng ch phải đảm bả điều kiệ ti u chuẩ ì? Nếu trú g tu k thi tu c ng ch c lầ nà đồng chí thấy hàng năm có cầ phải đ nh gi c ng ch kh ng? Nếu có hã n u m c đí c trình tự đ nh i c ng ch c? A Giải thí kh i niệm n g Tại mục 5, điều N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: "Tuyển dụng" việc tuyển người vào làm việc biên chế quan nhà nước thông qua thi xét tuyển; N ững đối tượng đăng ký tu n d c ng ch c? ! N ười đăng ký tu n d c b c ng ch phải đảm bả điều kiệ ti u chuẩn gì? iều ối tượn điều kiệ đăng ký dự n c ng ch Những đối tượng đăng ký dự tuyển vào công chức gồm: a) Viên chức làm việc đơn vị nghiệp nhà nước; b) Viên chức làm cơng tác quản lý, lãnh đạo từ cấp phịng trở lên doanh nghiệp nhà nước; c) Cán bộ, công chức cấp xã; d) Sĩ quan quân nhân chuyên nghiệp Quân đội nhân dân Việt Nam Công an nhân dân Việt Nam; Những đối tượng khác có nguyện vọng tuyển dụng bổ nhiệm vào cơng chức (loại A loại B) đăng ký dự tuyển vào công chức dự bị phải thực chế độ công chức dự bị theo quy định hành trước xem xét tuyển dụng bổ nhiệm vào ngạch công chức Những người đăng ký dự tuyển vào ngạch thuộc công chức loại C phải đạt đủ điều kiện tiêu chuẩn quy định khoản (không bao gồm điểm e khoản 4) Điều Các trường hợp tuyển theo tiêu biên chế công chức không thực chế độ công chức dự bị Những đối tượng nói khoản Điều đăng ký dự tuyển vào cơng chức phải có đủ điều kiện tiêu chuẩn sau đây: a) Là cơng dân Việt Nam, có địa thường trú Việt Nam; b) Tuổi đời từ đủ 18 tuổi đến 45 tuổi; c) Có đơn dự tuyển; có lý lịch rõ ràng; có văn bằng, chứng đào tạo phù hợp với yêu cầu ngạch dự tuyển; d) Đủ sức khoẻ để đảm nhận nhiệm vụ, công vụ; đ) Không thời gian bị kỷ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình sự, chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, bị áp dụng biện pháp giáo dục xã, phường, thị trấn đưa vào sở chữa bệnh, sở giáo dục; e) Có thời gian làm việc liên tục quan, tổ chức, đơn vị nhà nước từ năm (đủ 36 tháng) trở lên; g) Ngoài điều kiện nói trên, vào tính chất đặc điểm chuyên môn nghiệp vụ ngạch tuyển dụng, quan có thẩm quyền tuyển dụng bổ sung thêm số điều kiện người dự tuyển" C Nếu trú g tu k thi tu c ng ch lầ nà đồng chí t ấ hàng năm có cầ phải đ nh i kh ng? Nếu có hã n u m c đí ă trình tự đ nh i ? * Nếu trúng tuyển kỳ thi tuyển công chức lần thấy hàng năm cần phải đánh giá cơng chức vì: Đánh giá cơng chức để làm rõ lực, trình độ, kết công tác, phẩm chất đạo đức làm để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đề bạt, đào tạo, bồi dưỡng thực sách cơng chức * Mục đích, cứ, trình tự đánh giá công chức quy định điều 37, điều 38 điều 39 mục chương N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP : iều 37 M c đí Đánh giá cơng chức để làm rõ lực, trình độ, kết công tác, phẩm chất đạo đức làm để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đề bạt, đào tạo, bồi dưỡng thực sách cơng chức iều 38 Că trình tự đ nh i Khi đánh giá công chức, quan sử dụng công chức phải vào nhiệm vụ phân cơng, kết hồn thành nhiệm vụ phẩm chất đạo đức công chức Việc đánh giá công chức tổ chức hàng năm thực vào cuối năm theo trình tự sau : công chức tự nhận xét công tác; tập thể nơi cơng chức làm việc tham gia góp ý ghi phiếu phân loại; sau tham khảo ý kiến nhận xét, phân loại tập thể, người đứng đầu quan đánh giá định xếp loại công chức; thông báo ý kiến đánh giá đến công chức Cơng chức có quyền trình bày, bảo lưu ý kiến tự đánh giá phải chấp hành ý kiến kết luận quan có thẩm quyền ! Việc đánh giá công chức biệt phái quan sử dụng công chức thực Văn đánh giá công chức biệt phái gửi quan cử biệt phái để lưu vào hồ sơ công chức Tài liệu đánh giá công chức lưu giữ hồ sơ công chức iều 39 i ch lãnh đ Việc đánh giá công chức giữ chức vụ lãnh đạo thực theo phân cấp quản lý Ngoài nêu Điều 38 Nghị định này, đánh giá cơng chức lãnh đạo cịn phải vào kết hoạt động quan, đơn vị trách nhiệm công chức giữ chức vụ lãnh đạo Câu 4: Thế nà ọi tập sự? Tr ch nhiệm quan sử g c ng ch n ười tập sự? C ế đ s nước đối ới n ười tập hướng dẫ tập sự? Việc lý hồ sơ c ng ch lý ế đ thống k b c thự hiệ nà ? nhà A Thế nà ọi tập sự? Tại khoản 10 điều N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: "Tập sự" việc người tuyển dụng tập làm việc theo chức trách, nhiệm vụ ngạch bổ nhiệm; Tr ch nhiệm quan sử g c ng ch c đối ới n ười tập sự? Tại điều 17 N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: iều 17 Hướ dẫ tập Cơ quan sử dụng cơng chức có trách nhiệm : Hướng dẫn cho người tập nắm vững chức năng, nhiệm vụ, nội quy, quy chế quan; mối quan hệ tổ chức quan, với quan liên quan tập làm chức trách, nhiệm vụ ngạch bổ nhiệm; Cử cơng chức ngạch ngạch trên, có lực kinh nghiệm nghiệp vụ hướng dẫn người tập Mỗi công chức hướng dẫn lần người tập C Chế đ s nhà nước đối ới người tập hướng dẫn tập sự? Tại điều 18 N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: iều 18 C ế đ í hs đối ới n ười tập n ười hướng dẫ tập Người tập người hướng dẫn tập hưởng chế độ, sách sau đây: Trong thời gian tập sự, người tập ngạch thuộc công chức loại C hưởng 85% bậc lương khởi điểm (bậc 1) ngạch tuyển dụng Các trường hợp lại tuyển dụng vào cơng chức khơng phải tập quan có thẩm quyền quản lý cơng chức vào diễn biến tiền lương mức lương hưởng quan cũ để xếp lương theo quy định hướng dẫn Nhà nước” Những người sau thời gian tập hưởng 100% lương phụ cấp (nếu có) ngạch tuyển dụng : a) Người tuyển dụng làm việc vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo; b) Người tuyển dụng làm việc ngành, nghề độc hại nguy hiểm; c) Người tuyển dụng người hoàn thành nghĩa vụ quân sự, đội viên niên xung phong, đội viên trí thức trẻ tình nguyện phục vụ nông thôn, miền núi từ hai năm trở lên hồn thành nhiệm vụ Cơng chức quan phân công hướng dẫn tập hưởng phụ cấp trách nhiệm 30% mức lương tối thiểu thời gian hướng dẫn tập Thời gian tập khơng tính vào thời gian xét nâng lương theo thâm niên D Việc quản lý hồ sơ công chức quản lý chế độ thống kê báo cáo thực theo quy định khoản 5, khoản Phần IV Thông tư 09/2004/TT-BNV BNV ngày 04/7/2004: Quản lý hồ sơ công chức 5.1 Cơ quan sử dụng công chức theo thẩm quyền phân cấp có trách nhiệm lập quản lý hồ sơ cá nhân công chức, bao gồm: ! - Bản khai lý lịch gốc lý lịch công chức tự khai theo mẫu quy định, giấy khai sinh; - Các văn bằng, chứng đào tạo bồi dưỡng (bản có cơng chứng); - Các Quyết định tuyển dụng, điều động, bổ nhiệm, khen thưởng, kû luật, nâng bậc lương; - Phiếu đánh giá công chức hàng năm; - Cập nhật hồ sơ khác phát sinh q trình cơng tác, thay đổi lý lịch; - Các tài liệu thẩm tra, xác minh, kết luận quan có thẩm quyền liên quan đến nguồn gốc xuất thân, q trình cơng tác, khen thưởng, kû luật, giải trình; - Các kiểm điểm cá nhân, giải trình đơn khiếu nại, tố cáo, báo cáo thành tích để khen thưởng 5.2 Hồ sơ ban đầu công chức bổ nhiệm vào ngạch chuyên viên cao cấp tương đương trở lên hồ sơ dự thi nâng ngạch hồ sơ trình cấp có thẩm quyền xem xét bổ nhiệm ngạch Bộ Nội vụ quản lý, bao gồm: Tóm tắt sơ yếu lý lịch có ảnh 3cm x 4cm cá nhân công chức, văn bằng, chứng khố đào tạo, bồi dưỡng có chứng nhận quan có thẩm quyền, Quyết định nâng bậc lương gần nhất, văn nhận xét công chức dự thi thời gian năm gần cấp quản lý trực tiếp 5.3 Hồ sơ dự thi nâng ngạch chuyên viên tương đương công chức sau kết thúc kỳ thi Hội đồng thi nâng ngạch giao trả cho quan có thẩm quyền quản lý cơng chức lưu giữ Quản lý chế độ thống kê, báo cáo 6.1 Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tổ chức lập danh sách thống kê đội ngũ công chức thuộc phạm vi giao quản lý tính đến thời điểm ngày 31 tháng 12 năm 2003 báo cáo tăng giảm vào thời điểm ngày 31 tháng 12 hàng năm gửi Bộ Nội vụ để tổng hợp theo nội dung sau: 6.1.1 Số lượng, chất lượng cấu đội ngũ công chức (theo lĩnh vực theo đơn vị trực thuộc); 6.1.2 Công tác tuyển dụng công chức; 6.1.3- Công tác nâng ngạch công chức; 6.1.4 Công tác khen thưởng - kû luật công chức; 6.1.5 Công tác đánh giá công chức hàng năm; 6.1.6 Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm, từ chức công chức lãnh đạo; 6.1.7 Danh sách ngạch, bậc lương cán bộ, công chức 6.2 Các biểu mẫu báo cáo cho nội dung quy định điểm 6.1 mục Phần IV thực thống theo quy định hướng dẫn Bộ Nội vụ Câu 5: Thế nà ọi là” Cơ quan có t ẩm quyền lý ”? Nhiệm UBND t tron iệ lý c ng ch c? Chuy n l i c ng ch quy định nào? N u trình tự xét chuy n l i? A Thế nà ọi là” Cơ quan có t ẩm quyền quản lý ”? Tại khoản 8, điều N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định: "Cơ quan có thẩm quyền quản lý công chức" quan giao thẩm quyền tuyển dụng quản lý công chức; B Nhiệm UBND t nh tron iệ lý c ng ch c? ! Tại khoản 16 Điều Nghị định 09/2007/N§-CP CP ngày 15/01/2007 sửa đổi, bổ sung điều 45 N§ 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 CP quy định sau: iều 45 Nhiệm quyền h ủy ban nhâ dâ t nh, thành phố trự thu Trun ương ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi tắt ủy ban nhân dân cấp tỉnh) có nhiệm vụ quyền hạn sau : Quản lý số lượng, tiêu chuẩn, tuyển dụng, sử dụng, bổ nhiệm, điều động, luân chuyển, đánh giá, bổ nhiệm chức danh lãnh đạo theo phân cấp, nâng bậc lương thường xuyên công chức từ ngạch chuyên viên cao cấp tương đương trở xuống; bổ nhiệm ngạch chuyên viên tương đương trở xuống; giải chế độ, thủ tục việc nghỉ hưu cán bộ, công chức theo phân cấp quản lý Quyết định tiêu biên chế quan hành thuộc ủy ban nhân dân cấp tỉnh; Tổ chức việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng công chức theo quy định; Tổ chức thi tuyển, sử dụng quản lý công chức dự bị theo quy định; Tổ chức xét chuyển loại công chức từ loại B, loại C sang loại A từ loại C sang loại B theo quy định’’ Tổ chức thực chế độ tiền lương chế độ sách đãi ngộ khác công chức thuộc ủy ban nhân dân cấp tỉnh; Thực công tác khen thưởng, kỷ luật công chức theo thẩm quyền đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng, kỷ luật theo quy định; Thực thống kê báo cáo thống kê công chức theo quy định; Thanh tra, kiểm tra việc thi hành quy định Nhà nước công chức quan hành thuộc ủy ban nhân dân cấp tỉnh; 10 Giải khiếu nại, tố cáo công chức theo quy định pháp luật khiếu nại, tố cáo C Chuy n l i c ng ch quy định nà ? N u trình tự xét chuy n l i? T i phần II Th ng tư 07/2007/TT-BNV ngà 04/7/2007 N i quy định chuyển loại sau: II Ề XÉT CHUY N L I CƠNG CHỨC Cơng chức loại B loại C tốt nghiệp đại học, cao đẳng, trung học, quan có vị trí, nhu cầu cơng tác bố trí vào vị trí làm việc phù hợp với trình độ đào tạo đạt đủ tiêu chuẩn điều kiện quy định xem xét chuyển sang công chức loại A loại B Công chức sau chuyển loại bổ nhiệm vào ngạch công chức tương ứng Ti u chuẩ điều kiện xét chuy n l i c ng ch c: a) Cơ quan, đơn vị có vị trí, nhu cầu sở cấu công chức quan cấp có thẩm quyền phê duyệt; b) Thời gian thâm niên trường hợp xét chuyển loại công chức; - Công chức loại C chuyển sang cơng chức loại B phải có thời gian làm việc liên tục vị trí cơng chức loại C năm (đủ 36 tháng); - Công chức loại B chuyển sang công chức loại A phải có thời gian làm việc liên tục vị trí cơng chức loại B năm (đủ 36 tháng); - Công chức loại C chuyển sang công chức loại A phải có thời gian làm việc liên tục vị trí cơng chức loại C năm (đủ 60 tháng); c) Đạt yêu cầu trình độ văn bằng, chứng tiêu chuẩn nghiệp vụ quy định ngạch công chức ứng với loại cơng chức xét chuyển; d) Hồn thành tốt nghĩa vụ, nhiệm vụ cán bộ, công chức quy định Pháp lệnh cán bộ, công chức; đ) Không thời gian thi hành kỷ luật Trình tự xét chuy n l i c ng ch c: a) Cơng chức có đủ điều kiện tiêu chuẩn nêu có nguyện vọng chuyển loại cơng chức phải làm đơn đề nghị gửi quan có thẩm quyền quản lý sử dụng công chức xem xét, giải b) Căn vào phân cấp thẩm quyền quản lý công chức, người đứng đầu quan sử dụng cơng chức có trách nhiệm xem xét đánh giá trình độ, lực, tiêu chuẩn, điều kiện công chức vào nhu cầu ! quan để làm văn đề nghị kèm danh sách trích ngang gửi quan có thẩm quyền chuyển loại cơng chức xem xét (qua Vụ Tổ chức cán Sở Nội vụ) c) Cơ quan có thẩm quyền chuyển loại công chức phải thành lập Hội đồng chuyển loại cơng chức để xem xét đánh giá trình độ, lực, tiêu chuẩn, điều kiện công chức đề nghị chuyển loại Hội đồng có nhiệm vụ Hội đồng kiểm tra chuyển ngạch quy định khoản khoản Điều 22 Nghị định số 117/2003/NĐ-CP d) Căn vào tiêu chuẩn, điều kiện quy định cấu ngạch công chức quan, tổ chức, Hội đồng chuyển loại công chức lập danh sách đề nghị cấp có thẩm quyền quản lý cơng chức xem xét định chuyển loại cho công chức đồng thời thông báo để quan giao thẩm quyền bổ nhiệm ngạch cho công chức chuyển loại đ) Trước ngày 15 tháng 12 hàng năm, Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung Bộ, ngành tỉnh) báo cáo danh sách công chức chuyển loại Bộ Nội vụ để kiểm tra tổng hợp chung (theo mẫu kèm theo Thông tư này) e) Về việc xếp lương công chức bổ nhiệm vào ngạch thực theo hướng dẫn xếp lương nâng ngạch, chuyển ngạch, chuyển loại công chức Nhà nước f) Người đứng đầu quan ký văn đề nghị định chuyển loại cho công chức phải chịu trách nhiệm đối tượng, tiêu chuẩn, điều kiện công chức đề nghị chuyển loại Câu 6: “Tuy n d n ” “ ổ nhiệm n ch c ng ch ” ì? Khi nà huỷ bỏ định tu d g? Trình tự t ủ t chế đ s ch n ười bị huỷ bỏ định n d ng? Chuy n n ch chuy n l i c ng ch quy định t ế nà ? ti u chuẩ điều kiệ xét chuy n l i c ng ch c? A “Tuy n d n ” “ ổ nhiệm n ch c ng ch ” ì? Tại khoản khoản điều nghị định 117/2003/N§-CP CP ngày 10/10/2003 quy định: "Tuyển dụng" việc tuyển người vào làm việc biên chế quan nhà nước thông qua thi xét tuyển; "Bổ nhiệm vào ngạch" việc định bổ nhiệm người có đủ tiêu chuẩn vào ngạch công chức định; B Khi nà huỷ bỏ định tu d ng? Trình tự t ủ t chế đ s n ười bị huỷ bỏ định n d ng? Tại điều 20 nghị định 117/2003/N§-CP CP ngày 10/10/2003 quy định: iều 20 Huỷ bỏ định n d ng Huỷ bỏ định tuyển dụng trường hợp sau : a) Người tập khơng hồn thành nhiệm vụ; b) Người tập bị xử lý kỷ luật từ cảnh cáo trở lên Người đứng đầu quan sử dụng cơng chức đề nghị quan có thẩm quyền quản lý công chức định văn huỷ bỏ định tuyển dụng trường hợp quy định khoản Điều Người tập bị huỷ bỏ định tuyển dụng quan sử dụng công chức trợ cấp 01 tháng lương phụ cấp (nếu có) hưởng tiền tàu xe nơi thường trú C Chuy n n ch chuy n l i c ng ch quy định t ế nào? ti u chuẩ điều kiệ xét chuy n l i c ng ch c? - T i kh ả điều N§ 09/2007/N§-CP ngà 15/01/2007 sử đổi bổ sung điều 22 C ươ III củ N§117/2003/N§-CP n 10/10/2003 CP quy định: iều 22 Chuy n n ch Công chức phân công nhiệm vụ không phù hợp với ngạch cơng chức giữ phải chuyển ngạch cho phù hợp với vị trí chuyên môn nghiệp vụ giao ! Công chức chuyển ngạch phải đáp ứng tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ ngạch chuyển phù hợp với cấu ngạch công chức quan Cơ quan sử dụng công chức chuyển ngạch cho công chức phải thành lập Hội đồng kiểm tra để sát hạch trình độ, lực cơng chức Nếu công chức đáp ứng đủ tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch mới, quan sử dụng cơng chức định bổ nhiệm theo thẩm quyền đề nghị quan có thẩm quyền quản lý cơng chức bổ nhiệm Hội đồng kiểm tra có 05 07 thành viên bao gồm Chủ tịch Hội đồng ủy viên Hội đồng lãnh đạo phận chuyên mơn, số cơng chức có lực, trình độ nghiệp vụ ngạch cao (trong có ủy viên kiêm thư ký Hội đồng) Hội đồng kiểm tra có nhiệm vụ : a) Xem xét văn bằng, chứng đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu ngạch mới, văn đánh giá nhận xét q trình cơng tác quan cũ; b) Phỏng vấn công chức chuyển ngạch vấn đề trị, xã hội, chun mơn; c) Kiểm tra công chức chuyển ngạch soạn thảo văn quản lý theo yêu cầu nhiệm vụ ngạch; d) Hội đồng kiểm tra họp đánh giá kết quả; xét thấy cơng chức đạt u cầu đề nghị quan có thẩm quyền quản lý cơng chức bổ nhiệm vào ngạch Khi xét chuyển ngạch không kết hợp nâng ngạch, nâng bậc lương T i iều 22 N 09/2007/N§-CP n 15/01/2007 quy định Chuy n lo i Các trường hợp công chức loại B loại C quy định khoản Điều Nghị định số 117/2003/NĐ-CP tốt nghiệp trường đại học, cao đẳng, trung học, quan có vị trí, nhu cầu cơng tác bố trí vào vị trí làm việc phù hợp với trình độ đào tạo xem xét chuyển sang cơng chức loại A (hoặc loại B) đồng thời bổ nhiệm xếp lương vào ngạch công chức tương ứng Các quan có thẩm quyền tổ chức xét chuyển loại công chức từ loại B, loại C sang loại A từ loại C sang loại B theo quy định Điều 22 Nghị định số 117/2003/NĐ-CP Bộ Nội vụ hướng dẫn tiêu chuẩn, điều kiện, trình tự việc bổ nhiệm ngạch, xếp lương xét chuyển loại cơng chức có trách nhiệm kiểm tra việc thực hiện” Câu 7: §/c hiểu thỊ Nâng ngạch, Ngạch công chức? Nêu quy định nâng ngạch, nâng bậc lương? Điều động, luân chuyển biệt phái cán bộ, công chức? Việc bổ nhiệm miễn nhiệm chức vụ lãnh đạo thực nào? A T i điều Chương I củ N ị định 117/2003/N§-CP - Nâng ngạch: Là nâng từ ngạch thấp lên ngạch cao ngạch chuyên môn nghiệp vụ - Ngạch Công chức: Là chức danh công chức phân theo ngành, thể cấp độ chuyên môn nghiệp vụ B Quy định ề nâng ng ch, nâng bậ lươ Tại điều 23, Mục I, Chương II Nghị định 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 quy định sau: iều 23 Nâ n ch, nâng bậc lươ Cơng chức có đủ tiêu chuẩn, điều kiện, vị trí cơng tác phù hợp với ngạch cịn ngạch ngành chun mơn nâng ngạch Việc nâng ngạch cho công chức phải thông qua kỳ thi nâng ngạch theo quy định Cơng chức lập thành tích xuất sắc thực nhiệm vụ, cơng vụ xem xét để nâng ngạch Cơng chức có đủ tiêu chuẩn, thời hạn cịn bậc ngạch xem xét để nâng bậc lương Cơng chức lập thành tích xuất sắc thực nhiệm vụ, cơng vụ xem xét để nâng bậc lương trước thời hạn theo quy định Chính phủ Trong q trình thực nhiệm vụ, công vụ công chức đạt hiệu cơng tác cao có triển vọng phát triển Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ Chủ tịch ủy ban ! nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương định nâng ngạch nâng bậc lương trước thời hạn theo phân cấp Bộ trưởng Bộ Nội vụ hướng dẫn việc nâng ngạch nâng bậc lương trước thời hạn quy định Điều C iều đ ng, luâ chuy n biệt ph i đối ới c b c ng ch c? Tại điều 31 Mục Chương III quy định Điều động CBCC sau: iều 31 iều đ ng Việc điều động công chức phải vào nhu cầu công tác quan trình độ, lực cơng chức Khi điều động cơng chức sang vị trí cơng tác có chun mơn nghiệp vụ khác, quan sử dụng quản lý công chức phải đề nghị cấp có thẩm quyền định chuyển ngạch cơng chức sang ngạch công chức tương đương phù hợp Những cán bộ, công chức thuộc đối tượng quy định điểm a, d, đ, g khoản Điều Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung số điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức ngày 29 tháng năm 2003 quan có thẩm quyền điều động làm việc quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang, bổ nhiệm vào ngạch cơng chức phải vào vị trí cơng tác tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức Trình tự thủ tục bổ nhiệm vào ngạch thực việc chuyển ngạch quy định Điều 22 Nghị định Tại điều 35 36 Mục Chương III quy định luân chuyển biệt phái cán bộ, công chức sau: iều 35 Luâ chuy n Việc luân chuyển công chức thực trường hợp sau : a) Thực việc tăng cường, bổ sung cho quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, đơn vị nghiệp số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức để bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ giao; b) Thực việc luân chuyển cán bộ, công chức trung ương địa phương, quan, ngành, lĩnh vực theo quy hoạch Cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý thuộc đối tượng quy định điểm a, d, đ, g khoản Điều Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung số điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức ngày 29 tháng năm 2003, quan có thẩm quyền định luân chuyển giữ chức vụ lãnh đạo quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang, bổ nhiệm vào ngạch công chức phải vào vị trí cơng tác tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch cơng chức Trình tự, thủ tục bổ nhiệm vào ngạch thực việc chuyển ngạch quy định Điều 22 Nghị định Công chức luân chuyển làm việc vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo việc áp dụng sách ưu đãi cịn hưởng số sách khuyến khích khác theo quy định chung Nhà nước iều 36 iệt ph i Căn vào yêu cầu nhiệm vụ, công vụ, quan có thẩm quyền quản lý cơng chức cử cơng chức biệt phái đến làm việc có thời hạn quan, tổ chức, đơn vị khác Thời hạn cử biệt phái lần không ba năm Việc cử biệt phái công chức thực trường hợp sau : a) Do có nhiệm vụ đột xuất, cấp bách mà chưa thể thực việc điều động cơng chức; b) Do có công việc cần giải thời gian định Công chức cử biệt phái chịu phân công công tác quan, tổ chức, đơn vị nơi cử đến Cơ quan cử công chức biệt phái có trách nhiệm trả lương bảo đảm quyền lợi khác công chức biệt phái Công chức cử biệt phái đến vùng cao, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo hưởng sách ưu đãi theo quy định chung Nhà nước D Việc bổ nhiệm miễn nhiệm ch lãnh đ thự hiệ nà ? ! T i điều 33 Mục Chương III quy định miễn nhiệm chức vụ lãnh đạo sau: iều 33 Miễ nhiệm ch lãnh đ Công chức giữ chức vụ lãnh đạo cấp có thẩm quyền xem xét cho miễn nhiệm bố trí cơng tác khác khơng chờ hết thời hạn bổ nhiệm trường hợp sau : Do nhu cầu công tác; Do sức khoẻ khơng bảo đảm; Do khơng hồn thành nhiệm vụ; Do vi phạm kỷ luật chưa đến mức bị thi hành kỷ luật hình thức cách chức Câu 8: Phân biệt “Cơ quan sử dụng công chức” “Cơ quan quản lý công chức”? Nội dung việc bố trí, phân cơng cơng tác việc nâng ngạch, nâng bậc lương? Nêu mục đích, trình tự đánh giá cơng chức? Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạnh cán sự? A Phâ biệt iữ “Cơ quan sử g c ng ch c” “Cơ quan lý c ng ch c”? Tại khoản khoản 8, Điều 3, Chương I N§ 117/2003/N§-CP CP ngày 10/10/2003 quy định: "Cơ quan sử dụng cơng chức" quan, tổ chức có thẩm quyền quản lý hành chính, chun mơn nghiệp vụ cơng chức; "Cơ quan có thẩm quyền quản lý công chức" quan giao thẩm quyền tuyển dụng quản lý công chức; N i dung việ bố trí phâ c ng c n t củ iệ nâng n ch, nâng bậ lươ ? - Tại điều 21, mục I, Chương III Nghị định 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 quy định bố trí, phân công công tác CBCC sau: iều 21 ố trí phâ c ng c n t Người đứng đầu quan sử dụng công chức chịu trách nhiệm bố trí, phân cơng, giao nhiệm vụ cho cơng chức, bảo đảm điều kiện cần thiết để công chức thi hành nhiệm vụ, thực chế độ, sách công chức Khi thực việc bố trí, phân cơng cơng tác cho cơng chức phải bảo đảm phù hợp nhiệm vụ giao với ngạch công chức bổ nhiệm, công chức ngạch bố trí cơng việc phù hợp với ngạch Cơng chức chịu trách nhiệm trước pháp luật việc thi hành nhiệm vụ, cơng vụ mình; cơng chức giữ chức vụ lãnh đạo cịn phải chịu trách nhiệm việc thi hành nhiệm vụ, công vụ công chức thuộc quyền quản lý theo quy định pháp luật - Tại điều 23, mục I, Chương III định 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 quy định nâng ngạch, nâng bậc lương sau: iều 23 Nâ n ch, nâng bậ lươ Cơng chức có đủ tiêu chuẩn, điều kiện, vị trí cơng tác phù hợp với ngạch cịn ngạch ngành chun mơn nâng ngạch Việc nâng ngạch cho công chức phải thông qua kỳ thi nâng ngạch theo quy định Cơng chức lập thành tích xuất sắc thực nhiệm vụ, cơng vụ xem xét để nâng ngạch Cơng chức có đủ tiêu chuẩn, thời hạn cịn bậc ngạch xem xét để nâng bậc lương Cơng chức lập thành tích xuất sắc thực nhiệm vụ, cơng vụ xem xét để nâng bậc lương trước thời hạn theo quy định Chính phủ Trong q trình thực nhiệm vụ, công vụ công chức đạt hiệu cơng tác cao có triển vọng phát triển Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương định nâng ngạch nâng bậc lương trước thời hạn theo phân cấp ! Bộ trưởng Bộ Nội vụ hướng dẫn việc nâng ngạch nâng bậc lương trước thời hạn quy định Điều C N u m c đí ă c trình tự đ nh i c ng ch c? Từ điều 37 đến điều 39, mục 4, Chương III Nghị định 117/2003/N§-CP ngày 10/10/2003 quy định sau: iều 37 M c đí Đánh giá cơng chức để làm rõ lực, trình độ, kết cơng tác, phẩm chất đạo đức làm để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đề bạt, đào tạo, bồi dưỡng thực sách cơng chức iều 38 Că trình tự đ nh i Khi đánh giá cơng chức, quan sử dụng công chức phải vào nhiệm vụ phân cơng, kết hồn thành nhiệm vụ phẩm chất đạo đức công chức Việc đánh giá công chức tổ chức hàng năm thực vào cuối năm theo trình tự sau : công chức tự nhận xét công tác; tập thể nơi cơng chức làm việc tham gia góp ý ghi phiếu phân loại; sau tham khảo ý kiến nhận xét, phân loại tập thể, người đứng đầu quan đánh giá định xếp loại công chức; thông báo ý kiến đánh giá đến cơng chức Cơng chức có quyền trình bày, bảo lưu ý kiến tự đánh giá phải chấp hành ý kiến kết luận quan có thẩm quyền Việc đánh giá công chức biệt phái quan sử dụng công chức thực Văn đánh giá công chức biệt phái gửi quan cử biệt phái để lưu vào hồ sơ công chức Tài liệu đánh giá công chức lưu giữ hồ sơ công chức iều 39 i ch lãnh đ Việc đánh giá công chức giữ chức vụ lãnh đạo thực theo phân cấp quản lý Ngoài nêu Điều 38 Nghị định này, đánh giá cơng chức lãnh đạo cịn phải vào kết hoạt động quan, đơn vị trách nhiệm công chức giữ chức vụ lãnh đạo D Ti u chuẩ nghiệp v n nh c sự? M c 1- N ch c C tr ch: Là công chức chuyên môn nghiệp vụ giúp lãnh phận cấu thành máy (phòng, ban hệ thống quản lý Nhà nước nghiệp) để triển khai việc hướng dẫn, theo dõi đôn đốc việc thi hành chế độ, điều lệ quản lý nghiệp vụ N vụ cụ Được giao đảm nhiệm quản lý, theo dõi phần công việc lĩnh vực quản lý nghiệp gồm việc: - Xây dựng triển khai kế hoạch, phương án nghiệp vụ sở quy chế, thể lệ, thủ tục quản lý có ngành cho sát với sở (Khi xây dựng tiêu chuẩn cụ thể phải ghi rõ nội dung giới hạn cơng việc để xác định vị trí việc làm quan-chức danh đầy đủ) - Hướng dẫn, đơn đốc theo dõi q trình thực cơng việc phân cơng; phân tích, đánh giá hiệu báo cáo kịp thời theo yêu cầu mục tiêu quản lý Phát đề xuất với lãnh đạo để uốn nắn lệch lạc trình thi hành đối tượng quản lý, nhằm đảm bảo cho chế độ, sách, định quản lý thi hành nghiêm túc, chặt chẽ có hiệu lực - Xây dựng nề nếp quản lý hồ sơ tài liệu, tổ chức việc thống kê lưu trữ tài liệu, số liệu đầy đủ, xác yêu cầu nghiệp vụ - Chịu đạo nghiệp vụ công chức nghiệp vụ cấp Hi u biết: - Nắm nguyên tắc, chế độ, thể lệ, thủ tục hướng dẫn nghiệp vụ mục tiêu quản lý ngành, chủ trương lãnh đạo trực tiếp - Nắm nguyên tắc, thủ tục hành nghiệp vụ hệ thống máy Nhà nước ! - Hiểu rõ hoạt động đối tượng quản lý tác động nghiệp vụ quản lý tình hình thực tƠn xã hội - Viết văn hướng dẫn nghiệp vụ biết cách tổ chức triển khai nguyên tắc - Hiểu rõ mối quan hệ hợp đồng phải có với viên chức đơn vị liên quan công việc quản lý - Biết sử dụng phương tiện thơng tin thống kê tính tốn Y u cầu trình đ : - Trung cấp hành - Nếu trung cấp nghiệp vụ kỹ thuật có liên quan phải qua lípbåi dưỡng nghiệp vụ quản lý hành Câu ồng chí hi u thỊ nà ề ậ N ch c ng ch c? N ững đối tượng nà tu dơng c ng ch phải t ự hiệ chế đ tập sự? Trường hợp nà kh ng phải t ự chế đ tập sự? Trong trường hợp phải t ự hiệ chế đ tập hã n u m c đí n i dun t ời ian tập quy trình bổ nhiệm n ch n ười tu g hết thời gian tập sự? A ồng chí hi u t Ị nà ề ậ N ch c ng ch c? Tại khoản khoản điều nghị định 117/2003/N§-CP CP ngày 10/10/2003 quy định: "Ngạch công chức" chức danh công chức phân theo ngành, thể cấp độ chuyên môn nghiệp vụ "Bậc" khái niệm thang giá trị ngạch công chức, ứng với bậc có hệ số tiền lương N ững đối tượng tu d c ng ch phải t ự iện chế đ tập sự? - Những đối tượng tuyển dụng vào công chức phải thực chế độ tập theo quy định điều nghị định 117/2003/N§-CP CP ngày 10/10/2003: iều ối tượng điều h Cơng chức nói Nghị định công dân Việt Nam, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước quy định điểm b, điểm c, điểm e khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức, làm việc quan nhà nước, lực lượng vũ trang, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội sau : Văn phòng Quốc hội; Văn phòng Chủ tịch nước; Các quan hành nhà nước Trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; Tòa án nhân dân, Viện Kiểm sát nhân dân cấp; Cơ quan đại diện nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam nước ngồi; Đơn vị thuộc Quân đội Nhân dân Công an Nhân dân; Bộ máy giúp việc thuộc tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện C Trường hợp kh ng phải t ự iện chế đ tập sự? T i m c 6, phầ I ủ Th n tư 09/2004/TT-BNV n 19/02/2004 quy định: ! 6.4 Những trường hợp điều động làm việc quan nhà nước, lực lượng vũ trang quy định Điều Nghị định số117/2003/N§-CP khơng phải thực chế độ tập sự, bao gồm: 6.4.1 Những người giữ chức danh: Chủ tịch Hội đồng quản trị, Uỷ viên Hội đồng quản trị, Tổng giám đốc, Phó Tổng giám đốc, Giám đốc, Phó giám đốc, Kế tốn trưởng công tác doanh nghiệp nhà nước; 6.4.2 Những người trước cán bộ, công chức quy định điểm a, điểm ®, điểm g khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức cán bộ, công chức quy định điểm b, điểm c khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức; 6.4.3 Những người tuyển dụng vào cán bộ, công chức quy định điểm d khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức trước ngày 01 tháng năm 2003; 6.4.4 Những người tuyển dụng vào cán bộ, công chức quy định điểm d khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức sau ngày 01 tháng năm 2003 có thời gian thâm niên từ đủ năm (36 tháng) trở lên; 6.4.5 Cán bộ, công chức quy định điểm h khoản Điều Pháp lệnh Cán bộ, cơng chức có thời gian công tác từ đủ năm (36 tháng) trở lên C Trong trường hợp phải thự hiệ chế đ tập n u m c đí n i dung, thời gian tập quy trình bổ nhiệm n ch n ười n g hết thời gian tập sự? - T i m c 6, Phầ I ủ Th n tư 09/2004/TT-BNV n 19/02/2004 quy định: Tập 6.1 Tập để người tuyển dụng làm quen với môi trường công tác, tập làm công việc ngạch công chức bổ nhiệm 6.2 Nội dung tập gồm: 6.2.1 Nắm vững thực nghĩa vụ cán bộ, công chức theo Pháp lệnh Cán bộ, công chức; 6.2.2 Hiểu biết cấu tổ chức, chức nhiệm vụ quan, đơn vị công tác; 6.2.3 Nắm vững nội quy, quy chế làm việc quan, đơn vị chức trách, nhiệm vụ ngạch bổ nhiệm; 6.2.4 Trau dồi kiến thức kỹ hành theo yêu cầu trình độ, hiểu biết ngạch bổ nhiệm; 6.2.5 Nắm vững chế độ sách quy định liên quan đến công việc vị trí cơng tác; 6.2.6 Giải thực công việc ngạch công chức bổ nhiệm; 6.2.8 Soạn thảo văn hành sử dụng máy tính thành thạo 6.3 Thời gian tập thực theo quy định khoản Điều 16 Nghị định số 117/2003/N§-CP a) 12 tháng ngạch chuyên viên tương đương; b) 06 tháng ngạch cán tương đương; c) 03 tháng ngạch nhân viên tương đương ! 6.5 Hết thời gian tập sự, người tập phải viết báo cáo tự đánh giá kết tập theo nội dung: phẩm chất đạo đức; ý thức chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước; ý thức chấp hành kû luật, nội quy, quy chế quan; kết làm việc học tập thời gian tập gửi quan sử dụng công chức 6.6 Người hướng dẫn tập nhận xét đánh giá kết công tác người tập văn gửi người đứng đầu quan sử dụng công chức theo nội dung: Phẩm chất đạo đức; ý thức kû luật; kết làm việc học tập thời gian tập 6.7 Người đứng đầu quan sử dụng công chức đánh giá phẩm chất đạo đức kết công việc người tập sự, người tập đạt u cầu đề nghị quan có thẩm quyền quản lý công chức định bổ nhiệm vào ngạch cơng chức Câu 10 chí hi u t Ị nà N ch c ng ch Cơ quan có thẩm quyền lý N ch c ng ch c? Ti u uẩ nghiệp v n ch chuy n i ? N u c điều kiệ n g c ng ch quy định t i Th ng tư 07/2007/TT-BNV N i ? A N ch c ng ch Cơ quan có t ẩm quyền lý N ch c ng ch c? Tại khoản khoản điều Nghị định 117 quy định: "Ngạch công chức" chức danh công chức phân theo ngành, thể cấp độ chun mơn nghiệp vụ "Cơ quan có thẩm quyền quản lý ngạch công chức" quan giao thẩm quyền quản lý ngạch công chức chuyên ngành; T i M c II ủ Quyết định 414/TCCP-VC Ban Tổ ch Chính phủ n 29/5/1993 quy định ch chuy n i : C tr ch: Là công chức chuyên môn nghiệp vụ hệ thống quản lý Nhà nước quản lý nghiệp giúp lãnh đạo đơn vị cấu thành (phòng, ban, sở, vụ, cục) tổ chức quản lý lĩnh vực vấn đề nghiệp vụ N vụ cụ - Xây dựng đề xuất phương án chế quản lý phần lĩnh vực nghiệp vụ sở chế có cấp nhằm thể sát với sở gồm việc: + Xây dựng phương án kinh tế-xã hội, kế hoạch, quy định cụ thể để triển khai công việc quản lý + Xây dựng chế, định cụ thể nội dung quản lý theo quy định hướng dẫn nghiệp vụ cấp phù hợp với tình hình thực tế (Khi xây dựng tiêu chuẩn thể phải ghi nội dung thể, có giới hạn rõ, có độ phức tạp trung bình theo vị trí cơng tác xác định) - Tổ chức đạo, hướng dẫn, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra đề xuất biện pháp điều chỉnh để định thực nghiêm túc đạt hiệu cao - Tổ chức xây dựng nếp quản lý (phương pháp thu thập thông tin thống kê, chế độ phương pháp kiểm tra hồ sơ quản lý, lưu trữ tư liệu, số liệu) nhằm đảm bảo việc quản lý chặt chẽ xác, nguyên tắc quản lý thống nghiƯpvơ ngành - Chủ động tổ chức, phối hợp với viên chức, đơn vị liên quan hướng dẫn giúp đỡ cho viên chức nghiệp vụ cấp việc triển khai công việc, tham gia trách nhiệm với công việc liên đới - Tổ chức việc tập hợp tình hình quản lý, tiến hành phân tích tổng kết, đánh giá hiệu báo cáo nghiệp vụ lên cấp Chịu đạo nghiệp vụ viên chức quản lý nghiệp vụ cấp cao hệ thống quản lý nghiệp vụ Hi u biết: N ! - Nắm đường lối, sách chung, nắm phương hướng chủ trương sách ngành, đơn vị lĩnh vực nghiệp vụ - Nắm kiến thức chun mơn nghiệp vụ thuộc lĩnh vực - Nắm mục tiêu đối tượng quản lý, h thng cỏc nguyờn tc vàcơ ch qun lý ca nghiệp vụ thuộc phạm vi phụ trách - Biết xây dựng phương án, kế hoạch, thể loại định thể thông hiểu thủ tục hành nghiệp vụ ngành quản lý, viết văn tốt - Nắm vấn đề tâm sinh lý lao động khoa học quản lý, tổ chức lao động khoa học quản lý, tổ chức lao động khoa học, thông tin quản lý - Am hiểu thực tiễn sản xuất,xã hội đời sống xung quanh hoạt động quản lý lĩnh vực - Biết phương pháp nghiên cứu, tổng kết đề xuất cải tiến nghiệp vụ quản lý Nắm xu phát triển nghiệp vụ nước giới - Biết tổ chức đạo, hướng dẫn, phương pháp kiểm tra có khả tập hợp tổ chức phối hợp tốt yếu tố liên quan để triển khai cơng việc có hiệu cao Có trình độ độc lập tổ chức làm việc Y u cầu trình đ : - Tốt nghiệp học viện hành quốc gia ngạch chuyên viên - Nếu đại học chuyên môn nghiệp vụ tương đương (đã qua thời gian tập sự) phải qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý hành theo nội dung chương trình Học viện hành quốc gia - Biết ngoại ngữ, trình độ A (đọc hiểu sách chuyên môn)./ C N u c điều kiệ tu g c ng ch quy định t i Th ng tư 07/2007/TT-BNV N i ? Tại mục 2, phần I Thông tư 07/2007/TT-BNV Bộ Nội vụ quy định: ề điều kiệ tu n d g c ng ch c: a) Người đăng ký dự tuyển công chức phải cam kết đơn đăng ký dự tuyển đảm bảo đủ điều kiện, tiêu chuẩn theo quy định hành thông báo công khai (mẫu đơn đăng ký dự tuyển ban hành kèm theo Thông tư này) b) Về văn bằng, chứng chỉ: Người đăng ký dự tuyển cần có đủ văn bằng, chứng có trình độ phù hợp với u cầu ngạch dự tuyển mà khơng phân biệt loại hình đào tạo, kết đào tạo, không phân biệt trường cơng lập ngồi cơng lập c) Căn vào tính chất đặc điểm chun mơn, nghiệp vụ vị trí, chức danh ngạch cơng chức cần tuyển, quan có thẩm quyền tuyển dụng cơng chức bổ sung thêm số điều kiện dự tuyển, điều kiện bổ sung không thấp trái với quy định hành Nhà nước Người đứng đầu quan có thẩm quyền tuyển dụng cơng chức phải chịu trách nhiệm cá nhân điều kiện bổ sung trái pháp luật d) Ngoài đối tượng thuộc diện ưu tiên Chính phủ quy định, Bộ, ngành Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương không tự quy định thêm đối tượng ưu tiên khác ! ! ... không tái phạm Đây học để lớp ta ghi nhớ 4: Kết luậ rút r ọ Tôi thi? ??t nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần sử dụng lời nói tình cảm, khơng q cứng nhắc giáo điều tạo cho HS thi? ??n cảm... Đây tình sư phạm giáo viên phụ huynh Đó tình thường gặp với CMHS chưa có ý thức việc chấp hành luật ATGT Vấn đề cần giải giúp CMHS hiểu việc vi phạm luật ATGT khơng để vi phạm thêm lần B2: â... thi? ??t nghĩ để giải tình sư phạm người giáo viên cần bình tĩnh, cảm thơng, chia sẻ tơn trọng học sinh Có giải tốt tình gặp phải $ -Tì uố 2: Cơ Hiền chủ nhiệm