Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG BÀI 4 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Khối 5 – Tuần 4) 1.Kiến thức: Học sinh có kĩ năng sử dụng và bảo vệ nguồn nước sạch đang ngày càng khan hiếm Học sinh biết nhắc nhở mọi người có hành vi tiết kiệm nước. Bài học giúp học sinh có kĩ năng bảo vệ môi trường không vất rác bừa bãi, chú ý sử dụng thùng rác phân loại và vất rác đúng nơi quy định Có ý thức tuyên truyền tác hại của rác bằng túi nilong để mọi người hạn chế sử dụng. 2.Kỹ năng Làm việc nhóm, vấn đáp, kĩ năng phân biệt hành vi 3.Thái độ Vui vẻ, sẵn sàng tâm thế vào bài học
GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG BÀI 4: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Khối – Tuần 4) Ngày soạn: Ngày dạy: Người dạy: Trường: I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Học sinh có kĩ sử dụng bảo vệ nguồn nước ngày khan -Học sinh biết nhắc nhở người có hành vi tiết kiệm nước Bài học giúp học sinh có kĩ bảo vệ mơi trường không vất rác bừa bãi, ý sử dụng thùng rác phân loại vất rác nơi quy định - Có ý thức tuyên truyền tác hại rác túi nilong để người hạn chế sử dụng 2.Kỹ -Làm việc nhóm, vấn đáp, kĩ phân biệt hành vi 3.Thái độ -Vui vẻ, sẵn sàng tâm vào học II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Đồ dùng liên quan đến học 2.Học sinh: tâm sẵn sàng vào học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp học khởi động - Mục tiêu: Hoạt động nhằm tạo không khí sơi nổi, vui vẻ, tạo cảm hứng sân chơi để học sinh sẵn sàng vào học - Phương pháp :Chơi trị chơi “Ai thơng minh hơn” - Dẫn vào học: Tiến trình giảng a.Hoạt động 1: Vai trị nước - Mục đích: Học sinh tự nhần nhận quan trọng nước sống, nước xuất tất hoạt động người - Phương pháp : Chơi trò chơi, tưởng tượng nội suy - Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh - Trước tham gia muốn hỏi -Học sinh:trả lớp lời câu hỏi Nước có vai trị + Việc ngủ dậy em thường quan trọng làm gì? để tạo nên sống -GV cho HS thả lỏng thể, nhắm mắt tất sinh tưởng tượng theo lời nói nhé: vật Cũng -Giáo viên vấn học sinh: - Học sinh: tìm kiếm +Em cảm thấy trả lời câu hành tinh “ Nước biến mất” xảy thật ? hỏi đó, điều +Đời sống quan tâm trước tiên khơng cịn nước? có nước hay + Gv cho học sinh thảo luận: Gv chia khơng? có tồn nhóm học sinh thảo luận nêu sống hay khơng? vai trị nguồn nước sống Nước chiếm ¾ trái đất, nguồn tài +Vậy ý nghĩa nước với sống nguyên quý giá đối người, với trái đất? với người 70% diện tích trái đất -Giáo viên chốt:Nước chiếm ¾ trái đất, bao phủ nguồn tài nguyên quý giá nước có người 70% diện tích trái đất bao phủ 2,5% nước ngọt, nước có 2,5% nước ngọt, 97,5% đại dương 97,5% đại dương b.Hoạt động 2: Hiện trạng sử dụng nước- ảnh hưởng tới tương lai - Mục tiêu: Học sinh nhận trạng hành động sử dụng nước người xung quanh làm ô nhiễm, lãng phí, cạn kiệt nguồn nước Tương lai khơng cịn nước để sử dụng Rất tập tưởng tượng thành thật - Phương pháp: Vấn đáp, chia sẻ, thuyết trình -Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên -GV hỏi học sinh: +Đã em có hành động gây lãng phí nguồn nước chưa? Em chia sẻ hành động đó? Hoạt động học sinh -Học sinh: trả lời câu hỏi Nội dung Các nhà khoa học giới tính tồn rằng, người khơng thay đổi cách sử -GV cung cấp vài hình ảnh thực trạng nguồn nước nay: -HS quan sát +Nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề +Nước ngày khan +Dân số ngày tăng nguồn nước ngày giảm +Lãng phí nước - Học sinh theo dõi clip: “ Sự ô nhiễm nguồn nước” ? Nguyên nhân dẫn đến nguồn nước clip ? Bạn nhỏ làm để bảo vệ nguồn nước ?Qua clip em rút học dụng nguồn nước khoảng 20 năm khơng cịn nước để sử dụng +Chốt: Mỗi nên chúng tay bảo vệ nguồn nước, nguồn nước ngày khan người cần có ý thức để ln có nước để sử dụng + Liên hệ thực tế: Bản thân em làm để ln có nước sử dụng c.Hoạt động 3:Chung tay bảo vệ nguồn nước -Mục tiêu: Học sinh thể tư duy, thay đổi hành vi, hình thành hành động, thói quen biết sử dụng nguồn nước bảo vệ nguồn nước -Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhóm -Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh -Giáo viên kêu gọi học sinh: Các em có -Học sinh: trả -Không vứt rác muốn trở thành anh hùng giải lời xuống ao hồ, sông cứu nguồn nước, giải cứu giới suối khơng? -Tắt vịi nước -Học sinh thảo không sử dụng -GV chia lớp thành nhóm người luận nhóm -Rót nước vừa đủ bạn thảo luận đưa biện để uống pháp để bảo vệ nguồn nước -Nhắc nhở người có ý thức -Giáo viên thu hoạch kết tổng kết tiết kiệm nước toàn bài: + Chốt: Không vứt rác xuống ao hồ, sông suối -Tắt vịi nước khơng sử dụng -Rót nước vừa đủ để uống -Nhắc nhở người có ý thức tiết kiệm nước Tổng kết hướng dẫn vận dụng thực hành -Nội dung: Nước có vai trò quan trọng để tạo nên sống tất sinh vật Cũng tìm kiếm hành tinh đó, điều quan tâm trước tiên có nước hay khơng? có tồn sống hay khơng? Nước chiếm ¾ trái đất, nguồn tài nguyên quý giá người 70% diện tích trái đất bao phủ nước có 2,5% nước ngọt, 97,5% đại dương -Vận dụng: Cơ trị vào giải cứu nguồn nước ... dẫn đến nguồn nước clip ? Bạn nhỏ làm để bảo vệ nguồn nước ?Qua clip em rút học dụng nguồn nước khoảng 20 năm khơng nước để sử dụng +Chốt: Mỗi nên chúng tay bảo vệ nguồn nước, nguồn nước ngày... thực trạng nguồn nước nay: -HS quan sát +Nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề +Nước ngày khan +Dân số ngày tăng nguồn nước ngày giảm +Lãng phí nước - Học sinh theo dõi clip: “ Sự ô nhiễm nguồn nước? ?? ?... nêu sống hay khơng? vai trị nguồn nước sống Nước chiếm ¾ trái đất, nguồn tài +Vậy ý nghĩa nước với sống nguyên quý giá đối người, với trái đất? với người 70% diện tích trái đất -Giáo viên chốt:Nước