Giáo án kĩ năng sống Bài 4: Tư duy tích cực48164

Bài 4: TƯ DUY TÍCH CỰC I.MỤC TIÊU: Sau học HS biết: - Biết cách nhận xét người khác cách tốt - Ln nhìn thứ theo hướng tích cực - Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp, kĩ tư sáng tạo kĩ tự nhận thức II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *HĐ1: GV nêu yêu cầu học * HĐ 2: Cách nhận xét tích cực a) Khen thưởng: - Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm đơi bàn: nhận xét người khác ta cần phải khen trước? - HS thảo luận đưa kết luận đúng: nhận xét người khác ta cần phải khen trước cách nhận xét cách tốt - Hướng dẫn HS làm tập vào trang 17 - HS làm bài, GV theo dõi, đưa kết luận đúng: Thông tin tiêu cực lời chê - Hướng dẫn HS xử lí tình huống: - HS đọc tình thực hành trang 17, GV hướng dẫn HS nhận xét người khác, em cần khen trước, tìm điểm tốt bạn Bốp hay bạn Bi để khen bạn - HS thảo luận nhóm 4, trình bày ý kiến trước lớp - GV theo dõi, đưa kết luận đúng: + TH1: Em khen là: Bốp, quần áo cậu mặc gọn gàng, sẽ, cậu chải đầu cho tóc mượt thật tuyệt + TH2: Em khen: Bi, thuyết trình cậu dùng tay minh họa đẹp, cậu di chuyển biết quan tâm tới người nghe Cậu nói to rõ ràng hay - HD Hs thực hành: Quay sang bạn bên cạnh nhận xét điểm tốt bạn Bạn… có điểm tốt là…………………………… b) Đề xuất giải pháp: - Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm đơi bàn: Sau nhận xét điểm tốt bạn, em nhận xét theo nào? - HS thảo luận đưa kết luận đúng: nhận xét người khác, em nên khen trước, đề xuất thay đổi sau - HD HS làm tập vào trang 18 - HS làm bài, GV theo dõi, đưa kết luận đúng: 1.Sau khen điểm tốt bạn, em đưa giải pháp Em chọn cách nhận xét sau cho hai tình phần 1: + TH1: Bốp, quần áo cậu mặc gọn gàng, sẽ, cậu chải đầu cho tóc mượt thật tuyệt + TH2: Bi, thuyết trình cậu dùng tay minh họa đẹp, cậu di chuyển biết quan tâm tới người nghe Cậu nói to rõ ràng q hay DeThiMau.vn Rút học: Khi nhận xét người khác, em nên khen trước, đề xuất thay đổi sau VD: Bộ quần áo cậu vừa vặn đẹp thế, cậu chải đầu thật mượt cịn đẹp - Gọi – HS đọc lại học - u cầu Hs thảo luận theo nhóm đơi bàn: Em quay sang bạn bên cạnh nhận xét bạn * HĐ3: Tư tích cực a) Nhìn vào mặt tích cực - HD HS làm tập vào trang 19 - HS làm bài, GV theo dõi, đưa kết luận đúng: Chọn cách nhận xét: cốc nước chứa nửa nước Rút học: + Sự thật vậy, kết khác cách nhìn người + Khi nhìn vật quanh mình, em nên nhìn tổng thể mặt tốt mặt xấu Sau tập trung vào mặt tích cực để lượng lên não người có giải pháp cho - HD HS thực hành theo cá nhân: Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu sau ( VTH trang 20) + Nếu em bị tắc đường kẹt xe thì…… + Nếu em vừa nhận điểm thì…………… + Nếu em vừa bị đồ u tích thì…… b) Hướng tới giải pháp tích cực: - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi bàn: Cái đây? Em thấy ? (Đây tờ giấy trắng có chấm đen.) Đây tờ giấy trắng có chấm đen, liệu có chấm đen mà em vứt tờ giấy không? ( Không) - Gọi – HS đọc thơ VTH trang 20 - Hướng dẫn HS thực hành theo nhóm đơi bàn: Dùng sáp màu dụng cụ em biến tờ giấy sau (VTH trang 21) thành tranh có ý nghĩa * HĐ4: Luyện tập - Gọi HS đọc “Câu chuyện bốn nến” thực hành trang 21 - Bài học em nhận từ câu chuyện bốn nến là: Trong sống ngày giữ vững niềm tin vầ người xung quanh, có niềm tin có tất Củng cố, dặn dò: - Khi nhận xét người khác, em nên nhận xét nào? ( Khi nhận xét người khác em nên khen trước, đề xuất thay đổi sau.) - Trong sống ta nên nhìn người theo hướng nào? (Khi nhìn vật quanh mình, em nên nhìn tổng thể mặt tốt mặt xấu Sau tập trung vào mặt tích cực để lượng lên não người có giải pháp cho mình.) DeThiMau.vn - Nhận xét đánh giá học DeThiMau.vn ... nhóm đơi bàn: Em quay sang bạn bên cạnh nhận xét bạn * HĐ3: Tư tích cực a) Nhìn vào mặt tích cực - HD HS làm tập vào trang 19 - HS làm bài, GV theo dõi, đưa kết luận đúng: Chọn cách nhận xét: cốc... trang 21) thành tranh có ý nghĩa * H? ?4: Luyện tập - Gọi HS đọc “Câu chuyện bốn nến” thực hành trang 21 - Bài học em nhận từ câu chuyện bốn nến là: Trong sống ngày giữ vững niềm tin vầ người xung... bị tắc đường kẹt xe thì…… + Nếu em vừa nhận điểm thì…………… + Nếu em vừa bị đồ u tích thì…… b) Hướng tới giải pháp tích cực: - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi bàn: Cái đây? Em thấy ? (Đây tờ giấy