Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG BÀI 10 CẢM THÔNG CHIA SẺ (Khối 3 – Tuần 10) 1. Kiến thức: Bài học giúp học sinh biết cách quan tâm, chia sẻ với những người xung quanh Biết cách chăm sóc những người thân trong gia đình chia sẻ giúp đỡ những công việc trong gia đình. Học sinh biết tự giác với những công việc cá nhân, học sinh thực hành tại lớp. 2. Kỹ năng Kỹ năng động viên, chăm sóc, quan tâm, chia sẻ bằng lời nói và bằng hành động 3. Thái độ Học sinh tích cực với bài học, hăng hái tham gia vào bài học
GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG BÀI 10: CẢM THÔNG CHIA SẺ (Khối – Tuần 10) Ngày dạy: Người dạy: Trường: I Mục tiêu Kiến thức: Bài học giúp học sinh biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh Biết cách chăm sóc người thân gia đình chia sẻ giúp đỡ cơng việc gia đình Học sinh biết tự giác với công việc cá nhân, học sinh thực hành lớp Kỹ - Kỹ động viên, chăm sóc, quan tâm, chia sẻ lời nói hành động Thái độ - Học sinh tích cực với học, hăng hái tham gia vào học II Chuẩn bị - Chuẩn bị giáo viên: Đồ dùng liên quan đến học - Chuẩn bị học sinh: Vở kỹ sống III Tổ chức hoạt động học tập Ổn định lớp khởi động Giáo viên cho học sinh chơi trị chơi “ Nói khác” Giáo viên mời hai học sinh tham gia trò chơi Giáo viên giấu đồ vật nơi bí mật lớp Lần lượt học sinh vào tham gia trò chơi Giáo viên cho hai bạn chơi lớp Giáo viên nhắc thành viên lớp: “ Khi bạn số bước vào lớp, em dơ tay hướng dẫn, động viên bạn tìm đồ vật nhanh Khi bạn số bước vào em trêu bạn, gợi ý linh tinh làm bạn khơng thể tìm đồ vật giấu.”Lần 1: Học sinh bạn gợi ý để tìm đồ nhanh nhất( giáo viên giữ trật tự lớp cách lần cho học sinh gợi ý, muốn gợi ý cho bạn dơ tay bạn chơi gọi)Lần 2: học sinh số bước vào hs trêu trọc, không gợi ý, gợi ý sai để bạn khơng thể tìm đồ thua ? Giáo viên vấn cảm giác hai bạn? ? Vì thắng, thua? => Dẫn vào học: Tiến trình hoạt động 2.1: Hoạt động 1: Tầm quan trọng cảm thông + Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa lời động viên, chia sẻ sống Biết cách nói lời động viên lúc chỗ + Phương pháp: Phân tích phim, vấn đáp + Thời gian: + Cách tiến hành Hoạt động giáo viên ? Đã em nói lời dộng viên chia sẻ với người xung quanh chưa Trong trường hợp +Giáo viên phát cho học sinh em tờ giấy a4, cho hs vẽ vào kns Nhiệm vụ: em vẽ hành động thể chăm sóc dành cho người thân yêu? ( 10 phút) Sau giáo viên lựa số tranh học sinh theo tiêu chí: Lấy hs để giấy trắng, lấy học sinh hoàn thiện tranh, lấy học sinh dang dở Phỏng vấn học sinh đó: ? Vì em để giấy trắng? Theo em em chăm sóc người thân hành động ? Em chia sẻ nốt ý tưởng tranh dang dở khơng ? Với học sinh vẽ hồn thiện mời học sinh giới thiệu tự tin hành động ? Theo biết chia sẻ cảm thông với người khác => Thời gian 10 phút nhiều cô tin vừa đủ để suy nghĩ hành động với người thân yêu, Với bạn chư hồn thành cịn dang dở nhà hoàn thiện, bạn hoàn thành tơ màu tranh sau gửi tặng người thân em Và ý này: Sự chân thành biểu Hoạt động học sinh Nội dung * Bài học: Động viên hoạt động giao tiếp tích cực chủ động Một lời nói động viên lúc chỗ giúp cho có thêm động lực, cố gắng, lịng tâm để vượt lên khó khăn, thử thách sống, để hoàn thành nhiệm vụ giao đạt kết mong muốn giản dị: Một cốc nước mát mẹ cha làm về, nhà cửa gọn gàng sẽ, biết dọn cơm, hay hỏi han cha mẹ, ông bà mệt mỏi, ốm đau điều mà cần học tập rèn luyện ngày em 2.2: Hoạt động 2: Động viên nào? + Mục tiêu: Học sinh rèn luyện lời nói, hành động cử mang tính động viên người + Phương pháp: Làm việc nhóm, phân tích tình huống, vấn đáp + Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Bài tập:Thảo luận nhóm * Động viên thật Khi em cần người khác động viên? đơn giản cần Em động viên chưa? Em em nói lời động viên nào? quan tâm chia sẻ với người Giáo viên cho học sinh thảo luận sau với lấy ý kiến, nhận xét, bổ xung đưa hành động học thông qua việc cho hs rèn cách nói lời ân cần như: Đập động viên: tay, vỗ vai( bạn, em bé), vỗ tay TH1: Cuối tuần Tuấn tham gia thi Hay dơ ngón tay chạy trường Tuấn chạy nhanh người lo lắng sợ thua Em bạn thân thấy vui nhận Tuấn, em động viên Tuấn lời động nào? viên hành động động viên TH2: Em bị phê bình tốn làm em không đúng, em buồn, em muốn người khác động viên nào? Saukhi cho hs xử lý tình nêu câu trả lời giáo viên hướng dẫn học sinh số cử thể động viên + Giáo viên gọi học sinh lên đóng vai nói lời động viên người mệt mỏi gặp khó khăn: Bố mẹ ốm, bạn bị điểm kém, gặp người khuyết tật… - Gv hướng dẫn học sinh thể tình cảm lời nói động viên + Liên hệ thực tế: Khi nói lời động viên chia sẻ với người xung quanh em nhận điều 2.3: Tổng kết vận dụng Trong sống, học tập có đơi gặp phải khó khăn, thử thách, gặp phải nỗi buồn Chính lúc tuyệt vời bên cạnh ta có người bạn đến gần, vỗ nhẹ vào vai nói: “ Cố lên bạn nhé” Ông bà cha mẹ hạnh phúc biết nhường giọt mồ hôi vất vả lo toan lăn khn mặt có cốc nước mát, ơm lời nói “ Con u thương cha mẹ nhiều lắm, hứa học tập tốt khơng phụ lịng cha mẹ”… Hãy để sống bớt khó khăn, tiếp thêm sức mạnh cho người lời động viên chân thành em - BTRL: Về nhà em dành lời động viên cho bố mẹ, ông bà, người thân họ gặp khó khăn hay mệt mỏi ... sóc người thân hành động ? Em chia sẻ nốt ý tưởng tranh dang dở không ? Với học sinh vẽ hoàn thiện mời học sinh giới thiệu tự tin hành động ? Theo biết chia sẻ cảm thông với người khác => Thời...+ Cách tiến hành Hoạt động giáo viên ? Đã em nói lời dộng viên chia sẻ với người xung quanh chưa Trong trường hợp +Giáo viên phát cho học sinh em tờ giấy a4, cho hs vẽ... động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Bài tập:Thảo luận nhóm * Động viên thật Khi em cần người khác động viên? đơn giản cần Em động viên chưa? Em em nói lời động viên nào? quan tâm chia sẻ