ĐỀ CƯƠNG ôn tập TRIẾT học 3 (CHƯƠNG TRÌNH THẠC sỹ)

ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC K31 Câu 1 Trình bày đối t​ượng, đặc điểm và vai trò của triết học Mác Lênin Ý nghĩa của vấn đề này đối với ngư​ời cán bộ KHKT? 1 Đối tượng của triết học Mác Lênin Đối tượng nghiên cứu của triết học Mác Lênin là Nghiên cứu những quy luật chung nhất về tự nhiên, xã hội và tư duy Vai trò của con người đối với thế giới trên cơ sở giải quyết khoa học vấn đề cơ bản của triết học (1 điểm) 2 Đặc điểm của triết học Mác Lênin Triết học Mác Lênin là một học thuyết khoa học và tiến bộ, nó.

ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC K31 Câu 1: Trình bày đối tượng, đặc điểm vai trò triết học Mác-Lênin Ý nghĩa vấn đề người cán KHKT? Đối tượng triết học Mác- Lênin: Đối tượng nghiên cứu triết học Mác -Lênin Nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Vai trò người giới sở giải khoa học vấn đề triết học (1 điểm) Đặc điểm triết học Mác-Lênin: Triết học Mác-Lênin học thuyết khoa học tiến bộ, mang đặc điểm sau: * Thống tính Đảng tính khoa học: + Tính Đảng triết học Mác-Lênin: Lập trường CNDV biện chứng, đấu tranh kiên chống CNDT, siêu hình, bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, bảo vệ mang lại lợi ích cho giai cấp vô sản quần chúng nhân dân lao động + Tính khoa học triết học Mác-Lênin (TH MLN): phản ánh đắn hệ thống quy luật vận động phát triển giới + Vì có thống tính đảng tính khoa học TH MLN: Do mục tiêu lý tưởng chiến đấu, lợi ích giai cấp vơ sản phù hợp tiến trình khách quan lịch sử * Sự thống lý luận thực tiễn: + Gắn nhận thức giới với cải tạo giới nguyên tắc triết học Mác: triết học MLN đời từ nhu cầu thực tiễn, nhu cầu phong trào cách mạng giai cấp công nhân quần chúng lao động Nó trở thành vũ khí lý luận giai cấp vô sản… + Thông qua tổng kết kinh nghiệm thực tiễn mà phát triển triết học Triết học lại trở lại đạo, hướng dẫn đấu tranh giai cấp vô sản mà bổ sung phát triển, mà làm tròn sứ mệnh + Chỉ có thơng qua hoạt động thực tiễn triết học MLN trở thành sức mạnh vật chất, phát triển đổi không ngừng * Tính sáng tạo TH MLN: + Sáng tạo chất triết học Mác: nguyên lý, quy luật phổ biến vận dụng vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể phải đắn, sáng tạo + Hiện thực khách quan không ngừng vận động biến đổi, tư ý thức phản ánh chúng không ngừng bổ sung phát triển Triết học với tư cách khoa học không ngừng bổ sung, phát triển vận dụng cách sáng tạo, cho phù hợp với hồn cảnh + Tính sáng tạo TH MLN đòi hỏi phải nắm vững chất cách mạng khoa học nguyên lý vận dụng quan điểm thực tiễn, lịch sử, cụ thể Nghĩa phải xuất phát từ khách quan, thực tiễn sinh động làm sở cho nhận thức vận dụng lý luận Ý nghĩa vấn đề người cán kỹ thuật quân sự: Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật Người cán kỹ thuật quân cần nhận thức rõ chức năng, vai trò, nhiệm vụ Đảng, quân đội nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhiệm vụ Quân đội bảo vệ Đảng, nhân dân Nắm vững sở lý luận các nguyên tắc, quy luật, cặp phạm trù triết học, có vận dụng linh hoạt thực tiễn hoạt động đơn vị chức nhiệm vụ thân Nắm vững sở lý luận chuyên ngành, chuyên môn thân phụ trách áp dụng vào thực tiễn hoạt động công tác ngược lại từ thực tiên hoạt động công tác, kinh nghiệm xây dựng, khái quát phát triển lý luận để đáp ứng với phát triển không ngừng Với quân đội ta để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ vấn đề " Chính quy, tinh nhuệ, bước đại" địi hỏi khách quan, tất yếu từ người cán kỹ thuật quân phải có nhận thức với phát triển tất yếu khoa học kỹ thuật quân sự, đại hóa trang bị vũ khí thiết bị quân đáp ứng nhiệm vụ đại hóa quân đội Câu : Phân tích tính tất yếu lịch sử đời triết học Mác Ý nghĩa vấn đề bảo vệ phát triển triết học Mác - Lênin ? Tính tất yếu lịch sử đời triết học Mác Những điều kiện lịch sử đời triết học Mác Triết học Mác đời đòi hỏi thực tiễn trị-xã hội q trình phát triển hợp quy luật triết học nhận thức khoa học Nó chuẩn bị tiền đề cụ thể sau: 1.1 Tiền đề kinh tế-xã hội: Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX Tây Âu Đó thời kỳ chủ nghĩa tư bước sang giai đoạn phát triển nhờ tác động cách mạng công nghiệp, chủ nghĩa tư khẳng định địa vị thống trị kinh tế Cùng với phát triển kinh tế tư chủ nghĩa, giai cấp vô sản không ngừng phát triển số lượng chất lượng Giai cấp vô sản bước lên vũ đài trị lực lượng độc lập Sự phát triển chủ nghĩa tư làm cho mâu thuẫn vốn có bộc lộ ngày gay gắt Trước hết, mâu thuẫn lực lượng sản xuất mang tính chất xã hội với quan hệ sản xuất có tính chất tư hữu tư nhân tư chủ nghĩa Mâu thuẫn biểu mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp vô sản với giai cấp tư sản Để giải mâu thuẫn này, giai cấp vô sản đứng lên đấu tranh chống lại giai cấp tư sản Để đưa đấu tranh giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản ngày phát triển mạnh mẽ từ thấp đến cao, từ đấu tranh kinh tế đến đấu tranh trị, từ tự phát đến tự giác địi hỏi phải có học thuyết khoa học, cách mạng soi đường lối Học thuyết khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mác, mà hạt nhân triết học Mác Như vậy, thực tiễn xã hội, đặc biệt thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản nảy sinh yêu cầu khách quan phải soi sáng lý luận khoa học Sự đời chủ nghĩa Mác giải đáp lý luận vấn đề thời đại đặt lập trường giai cấp vô sản cách mạng 1.2 Tiền đề lý luận: Sự đời triết học Mác sản phẩm tất yếu điều kiện kinh tế-xã hội xã hội tư chủ nghĩa kỷ XIX, mà phát triển hợp quy luật lịch sử tư tưởng nhân loại Triết học Mác đời kết kế thừa tất tinh hoa lịch sử tư tưởng nhân loại, mà trước hết triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Đối với triết học cổ điển Đức, C Mác Ph Ăngghen kế thừa phép biện chứng Hêghen, khắc phục tính chất tâm, thần bí Đồng thời, hai ơng cịn cải tạo phép biện chứng ấy, đặt giới quan vật C Mác Ph Ăngghen kế thừa chủ nghĩa vật Phoiơbắc, khắc phục tính siêu hình, máy móc, chưa triệt để nó, làm giàu phép biện chứng Từ đó, C Mác Ph Ăngghen xây dựng nên học thuyết triết học mới, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống với cách hữu cơ, chủ nghĩa vật biện chứng, hình thức mới, giai đoạn phát triển cao chủ nghĩa vật triết học Việc kế thừa cải tạo kinh tế trị học Anh với đại biểu xuất sắc A Xmít Đ Ricácđô nhân tố thiếu góp phần hình thành nên quan niệm vật lịch sử triết học Mác Trong chủ nghĩa Mác, quan điểm triết học hình thành khơng tách rời với quan điểm trị-xã hội qua việc cải tạo cách có phê phán chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp với đại biểu tiêu biểu Xanh Ximơng S Phuriê Nhờ đó, triết học Mác trở thành vũ khí lý luận cải tạo xã hội cách mạng 1.3 Tiền đề khoa học tự nhiên: Những thành tựu khoa học tự nhiên có vai trị quan trọng khơng thể thiếu cho đời triết học Mác Những phát minh lớn khoa học tự nhiên làm bộc lộ rõ tính chất hạn chế, chật hẹp bất lực phương pháp tư siêu hình nhận thức giới; đồng thời cung cấp sở tri thức khoa học để phát triển tư biện chứng, hình thành phép biện chứng vật Trong số thành tựu khoa học tự nhiên thời đó, bật lên ba phát minh lớn: định luật bảo toàn chuyển hoá lượng, thuyết tế bào thuyết tiến hoá Đácuyn Các phát minh khẳng định giới vật chất tồn vĩnh viễn, không sinh khơng đi, chuyển hố từ dạng sang dạng khác, khẳng định chất giới vật chất, khẳng định tính thống vật chất giới khẳng định tính biện chứng giới vật chất Với phát minh lớn khoa học tự nhiên làm cho "quan niệm giới tự nhiên hoàn thành nét bản: tất cứng nhắc bị tan ra, tất cố định biến thành mây khói, tất đặc biệt mà người ta cho tồn vĩnh cửu trở thành thời; người ta chứng minh toàn giới tự nhiên vận động theo dịng tuần hồn vĩnh cửu" C Mác Ph Ăngghen phân tích cách sâu sắc thành tựu khoa học tự nhiên, khái quát chúng thành quan điểm triết học từ hình thành nên học thuyết triết học thực khoa học- triết học vật biện chứng Tóm lại, triết học Mác toàn chủ nghĩa Mác đời tất yếu lịch sử khơng đời sống thực tiễn, thực tiễn giai cấp công nhân, địi hỏi phải có lý luận soi đường mà cịn phát triển hợp lơgíc lịch sử tư tưởng nhân loại; đồng thời, triết học Mác đời kết tất yếu trí tuệ thiên tài, trái tim đầy nhiệt huyết cách mạng Ý nghĩa vấn đề bảo vệ phát triển triết học Mác- Lê nin nay? Trong năm qua, lực thù địch vin vào sụp đổ chế độ XHCN Liên Xơ Đơng Âu, vào phát triển nhanh chóng khoa học, công nghệ, sản xuất để phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin Tuy nhiên, từ thực tiễn đấu tranh tư tưởng - lý luận V.I.Lênin để bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác thực tiễn công đổi Việt Nam, khẳng định rằng, nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin có giá trị bền vững, chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết khoa học, cách mạng nhân văn Sự đời Triết học Mác cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người, lịch sử triết học Nhưng cách mạng bao hàm tính kế thừa, tiếp thu tất nhân tố tiên tiến tiến mà lịch sử tư tưởng loài người để lại Triết học Mác triết học vật Nhưng nhà sáng lập triết học khơng dừng lại chủ nghĩa vật kỉ 18 mà thiếu sót chủ yếu máy móc, siêu hình tâm xem xét tượng xã hội Các ơng khắc phục thiếu sót ấy, đưa triết học tiến lên bước phát triển cách tiếp thu cách có phê phán thành triết học cổ điển Đức, phép biện chứng hệ thống triết học Hegel Tuy nhiên, phép biện chứng Hegel phép biện chứng tâm, vậy, nhà sáng lập Triết học Mác cải tạo nó, đặt lập trường vật Chính q trình cải tạo phép biện chứng tâm Hegel phát triển tiếp tục chủ nghĩa vật cũ, sở khái quát hoá thành tựu khoa học tự nhiên thực tiễn kỉ 19, Mác Enghen tạo triết học Triết học Mác - Lê Nin triết học vật biện chứng triệt để Lenin hy vọng khắc phục thiếu sót chủ nghĩa vật trước Mác Trong Triết học Mác - Lenin, quan điểm vật tự nhiên xã hội, nguyên lý chủ nghĩa vật phép biện chứng gắn bó chặt chẽ với thành hệ thống lý luận thống Kể từ tháng năm 1848 với đời Tuyên ngôn Đảng Cộng sản - đánh dấu đời chủ nghĩa Mác đến 170 năm Hơn 170 năm qua với bao đổi thay thực tiễn phong trào công nhân; chủ nghĩa xã hội từ ước mơ, lý tưởng trở thành thực với 100 năm tồn thăng trầm lịch sử khác nhau; khoa học, cơng nghệ có bước phát triển vượt bậc, khó tưởng tượng,v.v Nhưng chủ nghĩa Mác tồn tại, phát triển, giới quan, phương pháp luận khoa học đảng cộng sản hàng triệu triệu công nhân nhân dân lao động tồn giới Có vận dụng, bổ sung, phát triển chất cách mạng vốn có, yêu cầu nội chủ nghĩa Mác; đáp ứng yêu cầu thực tiễn thời đại phát triển khoa học, công nghệ Câu 3: Cơ sở lý luận nội dung nguyên tắc khách quan? Vận dụng nguyên tắc khách quan thực tiễn học tập công tác? * CS LL: Dựa quan điểm CNDVBC vật chất, ý thức, mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Đây sở để giải mối quan hệ khách quan chủ quan trình hoạt động thực tiễn - Định nghĩa vật chất: phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác - Định nghĩa ý thức: ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo - Quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất có trước, tồn khách quan độc lập với ý thức định ý thức ý thức có sau, phụ thuộc vào vật chất, vật chất định, ý thức có tính độc lập tương đối, có vai trị tác động trở lại vận động phát triển giới vật chất + Vật chất định ý thức ba phương diện : Quyết định nguồn gốc đời ý thức: Vì nguồn gốc đời quan trọng YT lao động, thực tiễn xã hội, ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội phản ánh thực khách quan vào óc người thơng qua lao động ngơn ngữ quan hệ XH Quyết định nội dung ý thức: Vì YT phản ánh TG vật chất sáng tạo cuả YT sáng tạo phản ánh theo khuôn khổ phản ánh Hơn nữa, tự thân YT gây biến đổi đời sống thực Quyết định biến đổi ý thức: YT phản ánh TG thực KQ, TG vật chất, thân khơng thể gây biến đổi đời sống thực Nhưng TG vật chất vận động biến đổi không ngừng nên làm cho YT biến đổi + Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất : Ý thức vật chất định hoàn toàn thụ động, lệ thuộc vào giới vật chất mà có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất ý thức trang bị cho người tri thức vật, chất, quy luật khách quan đối tượng Trên sở đó, người xác định mục tiêu đề phương hướng hoạt động phù hợp ý thức làm cho người hoạt động hay sai, thành công hay thất bại Sự tác động trở lại ý thức giới khách quan thể diễn theo hai chiều hướng khác nhau: thúc đẩy kìm hãm Nếu ý thức phản ánh đắn thực khách quan có tác động tích cực giúp người đạt hiệu hoạt động thực tiễn; ngược lại, ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động thực tiễn người Cần phân biệt khách quan chủ quan không đồng với vật chất ý thức Nhưng mối quan hệ vật chất ý thức lại sở để giải khách quan chủ quan Khách quan toàn điều kiện hoàn cảnh bên chủ thể, tạo thành điều kiện thực, tác động lên hoạt động chủ thể (khách quan không vật chất mà bao gồm ý thức) Chủ quan toàn ý thức chủ thể với hoạt động chủ thể tác động vào giới (chủ quan không ý thức mà vật chất) * Nội dung nguyên tắc : Khi xem xét phải xuất phát từ thân vật, từ điều kiện tồn thiết yếu Phải tơn trọng thực khách quan, tôn trọng quy luật khách quan, xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, hoàn cảnh, khả khách quan Như vậy, nhận thức, xem xét vật vốn có, không thêm, không bớt, không lấy ý muốn chủ quan áp đặt, đánh giá vật, tượng Cùng với tơn trọng khách quan phải phát huy vai trị động chủ quan, động nhận thức, động trình tổ chức thực Khắc phục hạn chế tuyệt đối hóa khách quan dẫn đến trơng chờ, ỷ lại, hội Tuyệt đối hóa chủ quan dẫn đến bệnh chủ quan ý chí Thực quán nguyên tắc khắc phục sai lầm CNDT, bệnh chủ quan ý chí, lối suy nghĩ hành động giản đơn thường hay gán cho vật điều mà vật vốn khơng có * Vận dụng ngun tắc khách quan thực tiễn học tập, công tác: - Nhận thức điều kiện khách quan, quy luật khách quan + Một là: Xuất phát từ thực khách quan, tái lại nó vốn có mà không tùy tiện đưa nhận định chủ quan + Hai : Phải biết phát huy tính động, sáng tạo chủ thể, đưa giả thuyết khoa học có giá trị khách thể, đồng thời biết cách tiến hành kiểm chứng giả tuyết thực nghiệm - Phát huy vai trò tri thức khoa học hoạt động thực tiễn: + Một là: Xuất phát từ thực khách quan, phát quy luật chi phối + Hai là: Dựa quy luật khách quan đó, vạch mục tiêu, kế họach, tìm kiếm biện pháp, phương thức để tổ chức thực Kịp thời điều chỉnh, uốn nắng họat động người theo lợi ích mục đích đặt Câu 4: Cơ sở lý luận nội dung nguyên tắc toàn diện? Sự vận dụng Đảng ta nghiệp đổi mới? (vận dụng công tác học tập) * Cơ sở lý luận: Dựa nguyên lý mối liên hệ phổ biến + Khái niệm liên hệ phổ biến: phạm trù triết học, dùng để tác động qua lại lẫn nhau, chuyển hóa lẫn vật tượng hay mặt vật tượng giới khách quan Từ nguyên lý liên hệ phổ biến vật, tượng nằm liên hệ phổ biến nhiều vẻ vô phong phú, liên hệ khách quan, nghĩa khơng có vật, tượng tồn cách độc lập, cô lập * Nội dung nguyên tắc toàn diện Khi xem xét việc phải xem xét tất mối liên hệ cấu thành việc, bên bên ngoài, trực tiếp gián tiếp Nhưng phải xem xét có trọng tâm, tìm mối liên hệ chất bên nó, chống xem xét tràn lan, phiến diện chủ nghĩa triết trung Quan điểm tồn diện địi hỏi phải xem xét mối liên hệ vật tượng với vật tượng khác, phận, mặt, yếu tố vật Phải xem xét giai đoạn phát triển Mỗi vật tượng nói riêng giới nói chung tồn tại, phát triển phải trải qua giai đoạn, thời kỳ khác giai đoạn khơng tách rời nhau, có liên hệ làm tiền đề cho nhau, kết thúc giai đoạn làm mở đầu cho giai đoạn khác Khi xem xét phải gắn với điều kiện thực tiễn Muốn thúc đẩy vật tượng phát triển phải tổng hợp nhiều biện pháp, đồng thời phải có biện pháp trọng tâm, trọng điểm, phải có mắt khâu mang tính đột phá Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện Quan điểm toàn diện khác với chủ nghĩa chiết trung thuật nguỵ biện * Sự vận dụng Đảng ta nghiệp đổi mới: Nhận thức quán triệt quan điểm toàn diện lãnh đạo nghiệp đổi đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định cần phải đổi toàn diện lĩnh vực đời sống xã hội, trọng tăng trưởng kinh tế liền với thực công xã hội, giải vấn đề xã hội, đẩy mạnh cơng nghiệp hố - đại hoá, tới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc, vừa chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, vừa giương cao cờ độc lập tự chủ, an ninh quốc phịng… xác định phát triển kinh tế trọng tâm Trong khẳng định tính toàn diện, phạm vi bao quát tất mặt, lĩnh vực trình đổi Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng đồng thời coi đổi tư lý luận, tư trị chủ nghĩa xã hội khâu đột phá, nhấn mạnh cần thiết phải đổi lĩnh vực kinh tế lẫn lĩnh vực trị, Đảng ta xem đổi kinh tế trọng tâm Có thể khẳng định vận động quán triệt quan điểm toàn diện lãnh đạo nghiệp đổi đem lại thắng lợi to lớn cho nghiệp đổi cách mạng Việt Nam Chúng ta thấy ổn định, đứng vững bước phát triển đất nước trước biến cố giới đặc biệt sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu để thể rõ đắn Đảng Nhà nước ta lãnh dạo nghiệp đổi Chủ nghĩa xã hội Liên Xô nước Đơng Âu bị sụp đổ sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội tập trung, quan liêu, bao cấp, chủ nghĩa xã hội với tư cách xã hội cao chủ nghĩa tư Nước ta có thời kỳ chìm sâu chế tập trung, quan liêu, bao cấp loạt điều chỉnh thời kỳ đổi Đảng Nhà nước đưa đất nước dần khỏi tình trạng nghèo đói, đời sống người dân nâng cao Quan điểm tồn diện cịn Đảng ta nhận thức quán triệt sách phát triển kinh tế nhiều thành phần có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đó việc Đảng Nhà nước thừa nhận vai trò tích cực thành phần kinh tế khác thừa nhận tồn hình thức sở hữu tư nhân Tuy nhiên, Đảng ta đặc biệt nhấn mạnh coi trọng hình thức sở hữu cơng cộng với vai trị chủ đạo thành phần kinh tế nhà nước chế thị trường nay, thách thức lớn Việt Nam Và thế, việc nhận thức quán triệt tốt nguyên tắc toàn diện Đảng có ý nghĩa lớn nghiệp đổi nước ta thời gian tới Vận dụng quan điểm toàn diện thực tiễn học tập, cơng tác: Với vị trí u cầu cơng việc trợ lý ban Doanh trại thuộc phòng HCKT, trực tiếp quản lý tài sản doanh trại bảo đảm nhu cầu điện, nước, chỗ ăn, ở, làm việc học tập toàn cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên hạ sĩ quan chiến sĩ tồn đơn vị Trong cơng việc, tiến hành quản lý cần có biện pháp phù hợp với đặc điểm đối tượng quản lý, linh hoạt xử lý công việc nhằm đảm bảo việc thực nhiệm vụ thuận lợi Khi nhận nhiệm vụ cần đánh giá tổng thể, liên quan nhiệm vụ với nội dung có liên quan mối liên hệ với nhiệm vụ khác, đồng chí đơn vị để có hướng giải nhanh, xác hiệu Trong trình học tập, cần hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu thân liên hệ xung quanh cách tồn diện Bởi từ đó, tự thân luôn ý thức rèn luyện, học tập, rút kinh nghiệm nhằm phát huy ưu điểm hạn chế nhược điểm Trong tất hoạt động, kể xây dựng tập thể vững mạnh hay hồn thiện từ thân mình, ln cần kiên trì để phát huy mạnh, hạn chế mặt yếu Nắm các yếu tố tác động đến công tác xây dựng để đạt thành mong đợi tất hoạt động mà tham gia Câu Trình bày nhận thức đồng chí vận dụng ngun tắc tồn diện chủ trương xây dựng quân đội “Cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại” nay? Vai trò người cán kỹ thuật quân sự? Nguyên tắc toàn diện nguyên tắc, phương pháp luận bản, quan trọng phép biện chứng vật Đặc trưng nguyên tắc xem xét vật, tượng toàn mối liên hệ nó.Cơ sơ lý luận nguyên tắc toàn diện nguyên lý mối liên hệ phổ biến- hai nguyên lý phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lênin.Trong phép biện chứng vật, khái niệm mối liên hệ dùng để quy định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới Nội dung nguyên tắc toàn diện:Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ vật, tượng tượng rút nội dung quan điểm toàn diện nhận thức hoạt động thực tiễn: + Về nhận thức, nghiên cứu vật, tượng phải đặt mối liên hệ tác động qua lại với vật, tượng khác cần phải phát mối liên hệ phận, yếu tố, thuộc tính, giai đoạn khác nhâu thân vật , tượng Lênin khẳng định”Muốn thực hiểu vật cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt mối liên hệ quan hệ vật đó” + Về mặt thực tiễn, quan điểm tồn diện đòi hỏi để cải tạo vật tượng cần làm thay đổi mối liên hệ bên vật, tượng mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác Muốn cần phải xác định, sử dụng đồng phương pháp, biện pháp, phương tiện để giả vật.Mặt khác, quan điểm tồn diện địi hỏi hoạt động thực tiễn cần phải kết hợp sách dàn sách có trọng tâm trọng điểm vừa ý giải mặt tổng thể vừa biết lựa chọn vấn đề tâm để tập trung giải dứt điểm tạo đà cho việc giải vấn đề khác Xây dựng QÐND Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại quan điểm, chủ trương đắn Ðảng ta; giải pháp quan trọng chiến lược xây dựng trận quốc phịng tồn dân vững mạnh, bảo đảm cho QÐND Việt Nam chủ động giữ vai trò lực lượng nòng cốt trận chiến tranh nhân dân Lịch sử 75 năm xây dựng, trưởng thành, chiến đấu chiến thắng Quân đội nhân dân (QÐND) Việt Nam, kháng chiến giành độc lập dân tộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc công đổi đất nước thể sâu sắc, đầy đủ chất, truyền thống quân đội cách mạng; xứng đáng với lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: Quân đội ta trung với Ðảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu, hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội Nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Ðó cịn biểu đậm nét lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Ðảng Cộng sản Việt Nam quân đội ta Trên sở đánh giá khách quan, tồn diện, khoa học tình hình giới, khu vực xuất phát từ yêu cầu cao nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, Ðại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII Ðảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định phương hướng: “Xây dựng QÐND cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Xây dựng quân đội cách mạng: vấn đề hàng đầu nhiệm vụ xây dựng quân đội Đảng giai đoạn cách mạng Xây dựng QÐND cách mạng xác định tảng, kim nam hoạt động xây dựng quân đội Tức xây dựng quân đội quy, tinh nhuệ, bước đại phải tuân thủ theo yêu cầu, nội dung, tiêu chí xây dựng qn đội cách mạng Ðó quân đội kiểu giai cấp vô sản, lấy chủ nghĩa Mác-Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng; chiến đấu Tổ quốc, nhân dân, mục tiêu, lý tưởng Ðảng Trong tình hình phức tạp nay, hết phải giữ vững tăng cường chất cách mạng cho quân đội Quân đội phải tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Ðảng, Nhà nước Nhân dân; tăng cường chất giai cấp công nhân tính nhân dân, tính dân tộc sâu sắc; giữ vững tăng cường lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Ðảng quân đội Bên cạnh đó, đấu tranh có hiệu với chiến lược “Diễn biến hồ bình”, âm mưu, thủ đoạn “phi trị hố” qn đội lực thù địch, phản động, bảo vệ vững trận địa trị, tư tưởng Ðảng quân đội Ðồng thời thực quân với dân ý chí nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Xây dựng quân đội quy: Xây dựng QÐND quy q trình tạo thống nhận thức tư tưởng; tổ chức biên chế, trang bị; huấn luyện, giáo dục- đào tạo thực chế độ, nếp… làm cho qn đội có tính tổ chức, tính kỷ luật, tập trung thống cao; tồn qn hành động theo điều lệnh Thực xây dựng quân đội quy phải bảo đảm tính tồn diện lĩnh vực, mặt công tác phù hợp với loại hình đơn vị Trong đó, tập trung vào nâng cao trình độ quy huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu; quản lý đội, quản lý vũ khí, trang bị kỹ thuật Ðồng thời, bảo đảm quy, thống trang phục, lễ tiết, tác phong quân nhân thực nếp chế độ quy định Kết hợp chặt chẽ xây dựng nếp quy với rèn luyện kỷ luật, chấp hành pháp luật đội, bảo đảm an toàn tuyệt đối huấn luyện, diễn tập, lao động sản xuất Xây dựng quân đội tinh nhuệ: Xây dựng QÐND tinh nhuệ mong muốn, khát vọng tồn Ðảng, tồn dân, tồn qn ta, yêu cầu đặt suốt trình tổ chức, xây dựng quân đội Trong đó, quân đội phải tinh nhuệ trước hết trị trình độ tác chiến Sự tinh nhuệ trị biểu tập trung việc trung thành tuyệt Tổ quốc, với Ðảng, Nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa; kiên định mục tiêu lý tưởng Ðảng, mục tiêu lý tưởng chiến đấu quân đội; chấp hành nghiêm đường lối, chủ trương Ðảng, sách, pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội; sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Sự tinh nhuệ trình độ tác chiến biểu khả phát huy nghệ thuật quân chiến tranh nhân dân Việt Nam khả khai thác, sử dụng thành thạo loại vũ khí, trang bị kỹ thuật; phối hợp chặt chẽ với lực lượng, xử lý tốt tình huống, giữ vững ổn định trị, trật tự an tồn xã hội Có thể nói, xây dựng quân đội tinh nhuệ tạo đội quân nhạy bén, sắc sảo trị, tinh thơng kỹ chiến thuật, có cách đánh, lực, có tài thao lược đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc tình hình Từng bước đại: Xây dựng QÐND bước đại bước nâng cao chất lượng vũ khí trang bị, phương tiện đại, đại hoá khoa học nghệ thuật quân Việt Nam, chủ động hội nhập quốc tế, phát triển cơng nghiệp quốc phịng tình hình Ðại hội XII Ðảng ta xác định phương hướng xây dựng QÐND Việt Nam bước đại, trước mắt tập trung xây dựng số quân chủng, binh chủng, lực lượng tiến thẳng lên đại như: HQ, PK-KQ, Thông tin liên lạc, Tác chiến điện tử, Trinh sát kỹ thuật, Cảnh sát biển Ðồng thời, đẩy nhanh lộ trình thực bước đại lực lượng khác tiếp tục nghiên cứu, lựa chọn ngành, lĩnh vực quan trọng để đầu tư phát triển theo hướng đại, nhằm tạo nên sức mạnh chiến đấu quân đội ta Bốn nội dung: cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại ln có quan hệ mật thiết với nhau, làm tiền đề cho hợp thành chỉnh thể thống phương hướng xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam Trong đó, xây dựng QÐND cách mạng tảng, xây dựng quy động lực, nâng cao trình độ tinh nhuệ tác chiến then chốt bước đại hoá vũ khí trang bị kỹ thuật trọng tâm Tuyệt đối hoá hay hạ thấp nội dung làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc củng cố, tăng cường sức mạnh chiến đấu quân đội Xây dựng QÐND Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại quan điểm, chủ trương đắn Ðảng ta; giải pháp quan trọng chiến lược xây dựng trận quốc phịng tồn dân vững mạnh, bảo đảm cho QÐND Việt Nam chủ động giữ vai trò lực lượng nòng cốt trận chiến tranh nhân dân Vai trò người cán kỹ thuật quân sự: Đội ngũ cán kỹ thuật (CBKT) Quân đội người trực tiếp nghiên cứu, quản lý, khai thác, sử dụng, nâng cao chất lượng vũ khí, trang bị kỹ thuật phục vụ cho công tác huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu thực nhiệm vụ khác Để đáp ứng yêu cầu đề ra, đội ngũ CBKT phải xây dựng vững mạnh, có lập trường tư tưởng vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên mơn giỏi; tư độc lập, sáng tạo; có trình độ tiếp thu tiến ngành Kỹ thuật quân sự, ứng dụng có hiệu vào thực tiễn; say mê nghiên cứu khoa học - cơng nghệ, tích cực thực nhiệm vụ khắc phục lệch lạc nhận thức hành động, biểu coi trọng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ thuật đơn mà không quan tâm đến mặt cơng tác khác Câu 6: Trình bày sở lý luận, nội dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể ? Vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể thực tiễn học tập, công tác anh (chị)? Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử cụ thể : Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển sở hình thành quan điểm lịch sử cụ thể Mọi vật tượng giới tồn tại, vận động phát triển điều kiện không gian thời gian cụ thể xác định Điều kiện khơng gian thời gian có ảnh hưởng trực tiếp tới tính chất, đặc điểm vật Cùng vật tồn điều kiện không gian thời gian cụ thể khác tính chất, đặc điểm khác nhau, trí làm thay đổi hịan tồn chất vật.Yêu cầu nguyên tắc lịch sử cụ thể Quan điểm lịch sử có yêu cầu: Thứ nhất: Khi phân tích xem xét vật, tượng phải đặt điều kiện khơng gian thời gian cụ thể nó, phải phân tích xem điều kiện khơng gian có ảnh hưởng đến tính chất, đặc điểm vật, tượng Phải phân tích cụ thể tình hình cụ thể ảnh hưởng đến vật, tượng Thứ hai: Khi nghiên cứu lý luận, luận điểm khoa học cần phải phân tích nguồn gốc xuất xứ, hoàn cảnh làm nảy sinh lý luận Có đánh giá giá trị hạn chế lý luận Việc tìm điểm mạnh điểm yếu có tác dụng trực tiếp đến trình vận dụng sau Thứ ba: Khi vận dụng lý luận vào thực tiễn phải tính đến điều kiện cụ thể nơi vận dụng Điều kiện ảnh hưởng trực tiếp đến kết vận dụng Nguyên tắc lịch sử cụ thể: Chân lý cụ thể nên xem xét vật phải xuất phát từ ĐK KG TG, gắn với hoàn cảnh tồn lịch sử nó, phải biết phân tích cụ thể tình hình cụ thể đó, phải sáng tạo nhận thức hành động Chống bệnh giáo điều rập khn máy móc, chủ nghĩa hư vơ lịch sử bệnh "chung chung trừu tượng" Vận dụng nguyên tắc lịch sử cụ thể vào thực tiễn học tập công tác Như yêu cầu nguyên tắc lịch cụ thể đc triển khai thêm Câu 7: Trình bày sở lý luận, nội dung nguyên tắc phát triển? Vận dụng nguyên tắc phát triển thực tiễn học tập, công tác anh (chị)? Cơ sở lý luận nguyên tắc phát triển: Cơ sở lý luận nguyên tắc phát triển nội dung nguyên lý phát triển • Sự vận động phát triển: - Vận động thuộc tính cố hữu, phương thức tồn vật chất; vận động hiểu thay đổi nói chung “Vận động hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” - Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, mâu thuẫn thân vật gây Phát triển khuynh hướng vận động tổng hợp hệ thống vật, đó, vận động có thay đổi quy định chất (thay đổi kết cấu – tổ chức) hệ thống vật theo khuynh hướng tiến giữ vai trò chủ đạo; vận động có thay đổi quy định chất vật theo xu hướng thoái vận động có thay đổi quy định lượng vật theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo + “Hai quan điểm bản…về phát triển (sự tiến hóa): phát triển coi giảm tăng lên, lập lại; phát triển coi thống mặt đối lập Quan điểm thứ chết cứng, nghèo nàn, khô khan Quan điểm thứ hai sinh động Chỉ có quan điểm thứ cho ta chìa khóa “sự vận động”, “đang tồn tại”; có cho ta chìa khóa “bước nhảy vọt”, “sự gián đoạn tính tiệm tiến”, “sự chuyển hóa thành mặt đối lập”, tiêu diệt cũ nảy sinh mới” - Phát triển chuyển hóa: mặt đối lập; chất lượng; cũ mới; riêng chung; nguyên nhân kết quả; nội dung hình thức; chất tượng; tất nhiên ngẫu nhiên; khả thực - Phát triển trình tự thân giới vật chất, mang tính khách quan, phổ biến đa dạng: phát triển giới tự nhiên vô sinh; phát triển giới tự nhiên hữu sinh; phát triển xã hội; phát triển tư duy, tinh thần • Nội dung nguyên tắc - Mọi vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển - Phát triển mang tính khách quan - phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất, việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây hướng theo xu phủ định phủ định Vận dụng nguyên tắc phát triển học tập công tác? Vấn đề đặt vận động phát triển nào? Về trị, kinh tế, văn hóa, xã hội? Trả lời câu hỏi liên Câu 8: Tại thống lý luận thực tiễn nguyên tắc Chủ nghĩa Mác – Lenin? Vận dụng? (cơ sở lý luận, nội dung nguyên tắc thống giữ lý luận thực tiễn vận dụng học tập công tác) Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc Chủ nghĩa Mác – Lenin Lý luận với nghĩa chung khái quát kinh nghiệm thực tiễn, tổng hợp tri thức tự nhiên, xã hội tích lũy trình lịch sử người Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Mối quan hệ lý luận thực tiễn: Lý luận thực tiễn thống biện chứng chỗ : Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức, tiêu chuẩn kiểm tra lý luận Do đó, lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng từ nhu cầu thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Song, lý luận hình thành có tác động trở lại thực tiễn, kim nam vạch phương hướng đạo hoạt động thực tiễn Do đó, hoạt động thực tiễn phải vào lý luận để định hướng dẫn dắt, đồng thời lý luận bổ sung từ thực tiễn Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành sức mạnh vật chất to lớn Lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao đem lại hiểu biết sâu sắc vật, chất, quy luật vận động, phát triển đối tượng Lý luận có khả dự báo xu hướng vận động, phát triển thực tiễn Cung cấp cho người định hướng, kế hoạch, phương pháp hành động phù hợp Nói vai trị lý luận, Lênin viết : “ Khơng có lý luận CM khơng có phong trào CM ” Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “ Lý luận không liên hệ với thực tiễn lý luận suông, thực tiễn không gắn với lý luận thực tiễn mù quáng” Lý luận thực tiễn phải thống xuất phát từ chức lý luận, nhận thức cải tạo giới khách quan, thông qua hoạt động thực tiễn mà người khái quát lý luận, từ quay đạo thực tiễn để lý luận bổ sung không ngừng Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giúp ta vừa phát triển lý luận, vừa có hiệu hoạt động thực tiễn, tránh lạc hậu lý luận, đồng thời tránh hành động tự phát hoạt động thực tiễn Nó giúp ta có sở khoa học để khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Bệnh kinh nghiệm dừng lại trình độ kinh nghiệm, thoả mãn với kinh nghiệm, tuyệt đối hoá kinh nghiệm, xem thường lý luận Bệnh giáo điều: tuyệt đối hoá lý luận, coi thường kinh nghiệm thực tiễn, biết sách vở, lý luận suông, không vào thực tiễn Thực chất bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều vi phạm thống lý luận thực tiễn Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn người cán KHKT phải làm gì? - Phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ lý luận, tri thức chuyên ngành, thường xuyên cập nhật kiến thức, học tập suốt đời -Học phải đôi với hành, nhà trường phải kết hợp với xã hội - Có phương pháp phân tích KH, phát nhu cầu thực tiễn, nắm chất thực tiễn Vận dụng lý luận vào thực tiễn phải sáng tạo, đổi không ngừng - Bổ sung phát triển lý luận sở tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Câu 9: Trình bày vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển LLSX Đảng Cộng sản Việt Nam nghiệp đổi nước ta nay? 10 Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội: Chủ nghĩa vật lịch sử khơng phê phán quan điểm tâm, mà cịn bác bỏ quan điểm vật tầm thường hay “chủ nghĩa vật kinh tế” Theo Ăngghen: “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tơn giáo,… Đều dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể; vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tu tưởng nảy sinh; vai trị lịch sử giai cấp mang cờ tu tưởng; vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội; vào mức độ mở rộng tu tưởng quần chúng;…Cũng đó, cần phân biệt vai trị ý thức tư tưởng tiến tư tưởng ý thức phản tiến phát triển xã hội * Ý nghĩa vấn đề xây dựng văn hóa VN tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trong công đổi đất nước, xây dựng ý thức xã hội vấn đềbức thiết Xây dựng ý thức xã hội nghiệp toàn dân, đặt sựlãnh đạo Đảng, sở xây dựng phát triển văn hoá tiên tiến,đậm đà sắc dân tộc, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kết hợp chặt chẽ “xây” “chống” Xâydựng ý thức xã hội mới, cần phải đẩy mạnh cơng mới, văn hố mới,con người mới; khơng ngừng hồn thiện ý thức xã hội theo hướng khoa học,cách mạng, tiến bộ; đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục ýthức xã hội Trong phát triển cá nhân, yếu tố thuận chủ thể,họ bị chi phối quan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng, truyền thốngcủa cộng đồng, tức bị chi phối ý thức xã hội Vì vậy, ý thức xã hộitiến bộ, lành mạnh tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển cá nhân vàngược lại Bởi thế, muốn xây dựng xã hội mới, tất yếu phải xây dựng ý thứcxã hội việc xây dựng ý thức xã hội trở thành nhiệm vụ củacông xây dựng xã hội Có thể hiểu ý thức xã hội mà xây dựng tồn bộquan điểm, tư tưởng, tình cảm, tâm trạng xã hội mà hạt nhân chủnghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảngvà Nhà nước phản ánh lợi ích nhân dân nhằm phục vụ công cuộcxây dựng xã hội Trên thực tế, ý thức xã hội biểu phongphú, đa dạng Ngồi hệ tư tưởng, cịn biểu tâm trạng, tìnhcảm, nhu cầu thói quen, phong tục, tập quán cộng đồng xã hội Cùng với định hướng việc phát triển lĩnh vực đờisống xã hội, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc tiếp tục khẳngđịnh số định lớn trình xây dựng ý thức xã hội Vấn đề khái quát lại số điều sau: Thứ nhất: Xây dựng ý thức xã hội nghiệp toàn dân, đặtdưới lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Thứ hai: Xây dựng ý thức xã hội sở đẩy mạnh nghiệp xâydựng phát triển văn tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, làm cho văn hoáthực trở thành mục tiêu, động lực phát triển, thành tảng tinh thầncủa xã hội Thứ ba: Xây dựng ý thức xã hội gắn với việc tăng cường học tập lýluận, tuyên truyền, giáo dục, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cho hệ tư tưởng Đảng trở thành nềntảng kim nam cho nhận thức, hành động toàn Đảng nhân dân Thứ tư: Xây dựng ý thức xã hội cần ý thức sâu sắc kết hợp chặtchẽ “xây dựng ” “chống” Ý thức xã hội cốt lõi đời sống tinh thần xã hội mới; nókhơng hình thành cách tự phát lịng xã hội cũ; cần chủđộng nhận thức, xây dựng, truyền bá thành ý thức chung người trongxã hội mới, thành động lực tinh thần người trình xây dựngxã hội Vì vậy, cần xây dựng ý thức xã hội đáp ứng nhu cầu pháttriển đất nước thời kỳ đổi hội nhập Trước hết, tri thức,tình cảm, tâm kiên định đường xây dựng kinh tế thị trườngđịnh hướng xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng Bên cạnh đó, cầntrang bị cho người tri thức thời đại, tri thức kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, đặc biệt tri thức khoa học cơng nghệ Đó u cầu tiên trình xây dựng xã hội ta Đi với việc bồi dưỡng lý tưởng sống, hoài bão, ước mơ, khát vọngcống hiến, đặc biệt hệ trẻ Ngoài ra, cần đẩy mạnh việc xâydựng phát huy ý thức làm chủ nhân dân, bồi dưỡng phát 19 huy lòngyêu nước, ý thức dân tộc tinh thần đoàn kết dân tộc; nâng cao ý thức phòngchống tham nhũng, lãng phí, trước hết đội ngũ cán Đảng viên Cùng với việc xây dựng, bồi dưỡng ý thức xã hội mới, cần chống nhữngbiểu cản trở nghiệp xây dựng Xây dựng ý thức xã hội trình lâu dài, phức tạp, để có hiệuquả, phải thực đồng giải pháp sau: Thứ nhất: Đẩy mạnh công xây dựng đời sống kinh tế mới, văn hoámới, người Thứ hai: Khơng ngừng hồn thiện ý thức xã hội theo hướng khoahọc, cách mạng, tiến bộ, đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội mới, ngườimới Thứ ba: Tăng cường công tác tư tưởng phải đẩy mạnh tuyên truyền, giáodục, phát huy vai trò phương tiện thơng tin đại chúng q trìnhtun truyền, giáo dục ý thức xã hội Thứ tư: Phát huy vai trò lãnh đạo Đảng, mở rộng dân chủ, khơi dậytính chủ động, tự giác cán bộ, đảng viên QCND II CƠ SỞ LÝ LUẬN XÂY DỰNG NỀN VHVN * Cơ sở lý luận: Giải mối quan hệ phát triển kinh tế với tư tưởng văn hóa quan trọng q trình đổi nước ta, hai yếu tố lĩnh vực đời sống xã hội, chúng có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Đây biểu mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội; vật chất ý thức Sự nghiệp đổi mới, xây dựng kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế tạo chuyển biến toàn diện sâu sắc văn hóa, xã hội Hội nhập kinh tế quốc tế mở điều kiện thuận lợi để nước ta phát huy ảnh hưởng tích cực giá trị truyền thống Việt Nam với bè bạn khắp năm châu, đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, khoa học cơng nghệ nâng cao tầm vóc trường quốc tế Những thành văn hóa - xã hội đổi cổ vũ động viên nhân dân ta sức phấn đấu để đạt tới mục tiêu "dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh" Bên cạnh ảnh hưởng tích cực phát triển kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế làm nảy sinh nhiều hạn chế, yếu đời sống văn hóa Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đông Âu gây trạng thái dao động, hồi nghi, giảm sút lịng tin số người, kể số cán bộ, đảng viên Kinh tế thị trường kích thích khát vọng làm giàu, làm giàu giá nào, lấy đồng tiền làm mục tiêu lớn nhất, dẫn đến nhiều kiểu làm ăn bất chính, với lối sống hưởng lạc, xa hoa, lãng phí, với thái độ lạnh lùng, giả dối ứng xử Nhiều tiêu cực, tệ nạn xã hội phát sinh làm xói mịn đạo đức tốt đẹp, lối sống lành mạnh quan hệ giàu tình nghĩa dân tộc ta Tác động mặt trái kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế xuất tâm lý sùng ngoại, nhiều người chạy theo tâm lý thực dụng cá nhân cực đoan, ích kỷ, hưởng lạc giới tư Họ ngộ nhận giá trị văn hóa, coi thường giá trị dân tộc, tiếp nhận xô bồ thứ văn hóa ngoại lai khơng phân biệt hay dở, tốt xấu Đời sống văn hóa - nghệ thuật nhiều bất cập, thiếu vắng tác phẩm lớn tương xứng với nghiệp cách mạng kháng chiến; có tượng phủ nhận thành tựu văn học cách mạng, tách rời văn nghệ với trị, xu hướng thương mại hóa, chạy theo thị hiếu thấp hèn Điều đáng quan tâm nhức nhối, suy thoái tư tưởng đạo đức, lối sống phận khơng cán có chức, có quyền Tình trạng tham nhũng, hối lộ, sách nhiễu dân chúng, tượng quan liêu, cửa quyền, vi phạm quyền làm chủ dân, không tôn trọng pháp luật diễn nặng nề; việc chạy theo chức - quyền - danh - lợi, mua quan, bán chức, hội, bè cánh, đồn kết, lời nói khơng đơi với việc làm, khơng cịn tượng cá biệt, gây bất bình nhân dân, gây tổn thương đến giá trị văn hóa CNXH Thực trạng đặt yêu cầu nặng nề trình xác lập giá trị văn hóa mới, đấu tranh đẩy lùi tiêu cực xã hội xử lý đắn mối quan hệ bảo vệ sắc văn hóa dân tộc với việc tiếp nhận văn hóa giới trình mở cửa, hội nhập u cầu địi hỏi phải quán triệt sâu sắc di sản văn hóa Hồ Chí Minh Tăng cường đổi cơng tác lãnh đạo Đảng, 20 quản lý Nhà nước phát huy vai trị đồn thể nhân dân hoạt động văn hóa, xã hội, đồng thời tạo nên tham gia tích cực tồn xã hội cơng tác Trước yêu cầu xúc nghiệp đổi mới, đòi hỏi phải quan tâm sâu sắc, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa nhằm xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc yêu cầu khách quan * Vận dụng: Trong nghiệp đổi nay, với trình đặt trọng tâm vào đổi kinh tế, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định đường lối xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc: “Kinh tế nhiệm vụ trọng tâm, xây dựng Đảng then chốt, tư tưởng văn hóa tảng” Quan điểm đánh dấu phát triển tư lý luận Đảng, đồng thời kết tổng kết thực tiễn xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam suốt trình lãnh đạo Đảng Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thông qua Đại hội lần thứ VII (6-1991) xác định văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc sáu đặc trưng chế độ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Như vậy, văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc vừa mục tiêu phấn đấu, vừa nhiệm vụ trọng yếu thời kỳ độ lên CNXH Tư tưởng xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc tiếp tục bổ sung, phát triển đầy đủ phong phú văn kiện Đảng sau Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII rõ: "Nền văn hóa mà Đảng ta lãnh đạo tồn dân xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc" Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII nghị riêng xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng tiếp tục khẳng định: "Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội" Tháng 7-2004, Hội nghị lần thứ mười Ban Chấp hành Trung ương khóa IX Kết luận Về tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII) xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc năm tới Đại hội lần thứ X Đảng (4-2006) khẳng định: “Tiếp tục phát triển sâu rộng nâng cao chất lượng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, gắn kết chặt chẽ đồng với phát triển kinh tế - xã hội, làm cho văn hóa thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội” Nhận thức toàn diện sâu sắc phương hướng, đặc trưng, nhiệm vụ giải pháp để xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc yêu cầu cấp thiết để tạo nên thống đồng thuận xã hội, tạo động lực cho việc triển khai nghị Đảng lĩnh vực văn hóa thời kỳ đổi Đồng thời, sở để kế thừa quan điểm thành tựu lý luận để xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam giai đoạn 2011 2020 Câu 14: Phân tích tính tất yếu đấu tranh giai cấp thời kỳ độ từ CNTB lên CNXH Quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp Việt Nam nay? * Đảng ta xác định rằng, nước ta giai cấp đấu tranh giai cấp Đảng ta khẳng định ĐK nay, không cường điệu đấu tranh giai cấp, dẫn đến rụt rè, không dám đổi mới; đồng thời, không coi nhẹ, xem thường đấu tranh giai cấp, dẫn đến mơ hồ, cảnh giác - ĐTGC tránh khỏi trước hết ĐT bên QCND, lực lượng XH theo đường XHCN mục tiêu dân giàu nước mạnh XH công văn minh, bên lực, tổ chức phần tử chống độc lập dân tộc CNXH chống lại nhà nước phá hoại Đảng, gây rối trật tự XH - ĐTGC thể ĐT hai đường CNXH TBCN ĐT nhân tố thúc đẩy đất nước theo hướng TBCN với nhân tố thúc đẩy đất nước theo định hướng XHCN 21 - Ngày nay, lợi ích bản, lâu dài giai cấp cộng đồng Việt Nam thống với lợi ích dân tộc; đấu tranh giai cấp, đấu tranh hai đường gắn liền với nghiệp bảo vệ độc lập dân tộc, chống nghèo nàn lạc hậu, khắc phục tình trạng nước nghèo, chậm phát triển Trong giai đoạn nay, lực lượng thù địch nước giới ln tìm cách ngăn cản, phá hoại cách mạng nhân dân ta, nhận thức tự giác phấn đấu mục tiêu Cho nên, không đấu tranh liệt với lực lượng ngăn cản việc thực mục tiêu khơng thể biến mục tiêu thành thực * Nội dung chủ yếu ĐTGC giai đoạn thực thắng lợi nghiệp CNH_HĐH đất nước khắc phục nước nghèo, thực công XH chống áp bất công, ĐT với tư tưởng hành động tiêu cực, ĐT làm thất bại âm mưu thủ đoạn lực thù địch bảo vệ độc lập dân tộc xây dựng nước ta thành nước XHCN phồn vinh hạnh phúc * Vai trò quân đội đấu tranh giai cấp Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định đời quân đội tất yếu lịch sử, vấn đề có tính quy luật đấu tranh giai cấp, đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam - Phối hợp lực lượng làm thất bại âm mưu, thủ đoạn "diễn biến hịa bình", gây bạo loạn lật đổ; ngăn chặn, xử lý kịp thời có hiệu hành vi xâm phạm chủ quyền lợi ích quốc gia, lượng nịng cốt tồn dân giữ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ Ðảng, Nhà nước, nhân dân, thành cách mạng chế độ Xã hội chủ nghĩa, giữ vững mơi trường hịa bình, ổn định để phát triển đất nước - Quân đội tham gia tích cực có hiệu chương trình phát triển kinh tế - xã hội, hoạt động xóa đói, giảm nghèo, đền ơn đáp nghĩa, xây dựng sở trị địa phương, đời sống văn hóa mới, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo; lực lượng chủ lực phòng tránh, khắc phục hậu thiên tai, cứu hộ, cứu nạn, rà phá bom, mìn, khắc phục hậu chiến tranh Có thể nói, đâu có khó khăn, nguy nan, có Qn độ Câu 15: Cơ sở lý luận nội dung việc xây dựng phát huy nguồn lực người nước ta nay?( Quan điểm CN M-L chất người, quan điểm ĐCSVN phát huy nhân tố người nghiệp đổi đất nước) * Cơ sở lý luận: Dựa quan điểm triết học Mác chất người Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Là thực thể sinh vật người dù phát triển đến đâu động vật động vật khác người phận tự nhiên, người phải đấu tranh để tồn phải ăn uống phải sinh đẻ cái, người tuân theo quy luật sinh học Là thực thể xã hội: hoạt động xã hội trước hết quan trọng HĐ LĐSX làm cho người trở thành người nghĩa Đề cập đến mặt XH người lao động sáng tạo, có tình cảm, đạo đức, tâm tư, nguyện vọng, xúc cảm thẩm mỹ, điều vật khơng thể có Yếu tố xã hội định hình thành chất người, cần tạo mơi trường, chế để người phát huy chất Như người động vật tuý mà động vật XH, thực thể SVXH thực thể SV, thực thể XH khơng tách rời hồ quyện vào tạo lên cấu trúc hoàn chỉnh nguời Trong thực thể SV tiền đề mà thực thể XH tồn phát triển, thực thể XH lả đặc trưng chất để phân biệt ngưới với vật Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội Con người vượt lên giới loài vật phương diện khác : quan hệ với tự nhiên, quan hệ với xã hội, quan hệ với thân người Cả mối quan hệ đó, suy đến cùng, mang tính xã hội, quan hệ xã hội người với người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan hệ khác Con người vừa sản phẩm lịch sử vừa chủ thể lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh, song điều quan trọng người chủ thể LS xã hội Mỗi người sống điều kiện lịch sử bị điều kiện khách quan quy định người mang dấu ấn thời đại đó, đồng thời người chủ thể LSXH, thông qua hđ TT người tác động vào giới, cải tạo giới… Thúc đẩy phát triển XH từ thấp đến cao trình 22 cải biến tự nhiên người làm lịch sử Như vai trị tích cực người chủ thể sáng tạo * Nội dung: Đảng ta quan tâm vấn đề phát huy nhân tố người, coi người mục tiêu, nhân tố định CNH – HĐH đất nước Đảng ta khẳng định: nguồn lực quý báu nhất, có vai trị định người Việt Nam; nhân tố người nguồn sức mạnh nội sinh dân tộc Việt Nam Đối với nước chủ động lựa chọn kiên trì đường phát triển theo định hướng XHCN Việt Nam, phát triển, tăng trưởng kinh tế, xét đến người, hướng đến người Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, Đảng ta xác định yếu tố định việc có tranh thủ tận dụng thành cơng thuận lợi, hội vượt qua thách thức, khó khăn mà q trình đặt hay không phụ thuộc chủ yếu vào việc phát huy nhân tố người, vào chất lượng nguồn nhân lực Đảng ta nhận thức cách đắn chiến lược người khẳng định nghị quyết, chủ trương, sách thật coi trọng người coi người nhân tố có tính định để xây dựng thành công xã hội Hiện Đảng ta xác định người trung tâm chiến lược phát triển đồng thời chủ thể chiến lược phát triển Phát triển nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội Để xây dựng phát huy nguồn lực người, cần tiến hành số vấn đề sau : Giải hài hồ mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Xây dựng thực sách xã hội đắn, phù hợp với lợi ích người Lấy người làm mục tiêu phát triển, phát triển xoay quanh người Có chế, sách nhằm phát huy vai trò yếu tố người, lợi ích cá nhân động lực trực tiếp Đảng ta ra: “ kết hợp tăng trưởng kinh tế với tiến xã hội, kết hợp lợi ích vật chất với lợi ích tinh thần, chăm lo lợi ích trước mắt với lợi ích lâu dài nhân dân, kết hợp hài hồ lợi ích, ý lợi ích cá nhân người lao động Nguồn lực người nghiệp Công nghiệp hoá – Hiện đại hoá ” Phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Nâng cao đời sống vật chất tinh thần người, nâng cao trình độ lực lao động, nâng cao tay nghề, tạo công ăn việc làm Xây dựng nhà nước pháp quyền vững mạnh, đảm bảo sống an toàn cho người, ngăn chặn hành vi vi phạm tới quyền, lợi ích cơng dân, đảm bảo cho công dân thực người làm chủ xã hội Tạo môi trường công dân chủ để phát huy sáng tạo người Thực cách mạng lĩnh vực văn hóa tư tưởng, quan tâm đến vấn đề đổi giáo dục đào tạo, giáo dục đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Xây dựng thực giá trị, thang bậc giá trị người lao động đạo đức, nhân cách, trí tuệ người lao động Đảng ta khẳng định : “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhân tố định thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước ” Câu 16: Trình bày mối quan hệ triết học khoa học? Vai trò triết học Mác -Lê nin khoa học đại? Mối quan hệ triết học khoa học mối quan hệ hai chiều, nghĩa là, triết học khoa học có tác động biện chứng lẫn Nếu tác động triết học đến khoa học chia thành giai đoạn giai đoạn có hình thức định, ngược lại, tác động khoa học đến phát triển triết học rõ ràng có khuynh hướng rõ rệt Từ chỗ lúc đầu hòa trộn đan xen tri thức khoa học triết học, tách khoa học sau đó, khoa học bắt đầu ảnh hưởng đến phát triển triết học Sự tác động khoa học phát triển triết học - Trước triết học khoa học xuất hiện, giới xung quanh phản ánh ý thức ngun thủy lồi người hình thức thần thoại.(*)Trong thần thoại bên cạnh niềm tin vào lực lượng thần thánh, siêu tự nhiên, vấn đề nguồn gốc, chất giới có vị trí đáng kể Triết học thần thoại đời nỗ lực nhằm giải thích giới Thực chất triết học tìm cách trả lời cho 23 vấn đề mà trước đặt thần thoại, phương thức khác Triết học phân tích lý luận vấn đề dựa lơgíc, tri thức khoa học kinh nghiệm thực tiễn Về mặt lịch sử, đời triết học trùng hợp với xuất mầm mống tri thức khoa học, với hình thành nhu cầu nghiên cứu lý luận Chúng ta thấy rõ điều Hy Lạp cổ đại Triết học Hy Lạp cổ đại hình thành khơng độc lập với tri thức khoa học, mà thực chất đồng với chúng để hình thành nên mơn khoa học tổng hợp Các nhà triết học Hy Lạp đồng thời nhà khoa học, Thalets, Pithagore, Triết học đặt nhiệm vụ tìm hiểu giải thích tự nhiên, xem xét giới chỉnh thể Trong triết học tự nhiên, khoa học nói chung bị đẩy xuống vị trí thứ yếu bị chi phối triết học Triết học tự nhiên thịnh hành phương Tây vào lúc khoa học thực nghiệm chưa phát triển, khơng đủ để tìm quy luật tượng tự nhiên Chính mà thực tế, triết học tự nhiên dòng triết học mang tính tư biện (speculation): Những giải thích giới chủ yếu dựa đoán giả định Nhưng thời Phục hưng đặc biệt kỷ XVII - XVIII, phát triển khoa học, khoa học tự nhiên ngày diễn nhanh chóng Mối quan hệ triết học - khoa học có đổi chiều Khoa học tự nhiên từ chỗ phụ thuộc, bị dẫn dắt triết học, đây, độc lập lĩnh vực nghiên cứu mình, cịn tác động định đến khuynh hướng phát triển triết học phương pháp tư Chính thay đổi tạo tiền đề cho đời chủ nghĩa thực chứng Chủ nghĩa thực chứng (posistivism) tuyên bố rằng, có khoa học cụ thể cần thiết, đem lại tri thức tích cực (positive), cịn triết học khơng Chính xác hơn, chủ nghĩa thực chứng thừa nhận khứ, mà khoa học chưa phát triển đầy đủ, triết học đóng vai trị tích cực khoa học bao trùm, tổng hợp tri thức, chí “khoa học khoa học” Nhưng khoa học xuất trưởng thành, đem lại khối lượng tri thức khổng lồ triết học dần đánh vai trị lịch sử Số phận triết học thật trớ trêu, chẳng khác King Lear - nhân vật văn học Shakespeare, người chia toàn vương quốc tài sản to lớn cho trưởng thành để trở thành trắng tay bị đuổi đường - Khơng nghi ngờ nữa, kể từ thời kỳ Phục hưng trở đi, ảnh hưởng khoa học đến triết học ngày rõ rệt Theo dõi phát triển khoa học thời kỳ này, thấy trình phân ngành diễn nhanh chóng: Cơ học, vật lý học, hóa học, sinh vật học, địa lý, thiên văn học, trở thành khoa học độc lập Mỗi khoa học tự xác định cho đối tượng nghiên cứu riêng Giới tự nhiên chia thành nhiều lĩnh vực khác trở thành đối tượng nghiên cứu độc lập Việc cần thiết, đặc biệt giai đoạn phát triển khoa học, mà nhiệm vụ chủ yếu phải sưu tập, tích lũy tài liệu Nhưng phương pháp coi cần thiết đáng khoa học tự nhiên ảnh hưởng đến in dấu lên tư triết học đương thời - phương pháp tư siêu hình Mặt khác, khoa học tự nhiên thời giờ, có học mơn khoa học coi đạt đến mức độ hồn thiện định thế, tư học máy móc ảnh hưởng khơng nhỏ đến triết học Chúng ta nói rằng, thời kỳ Phục hưng cận đại, khoa học tự nhiên có ảnh hưởng định đến phát triển triết học Mỗi bước tiến khoa học cách hay cách khác tác động lên xu hướng phát triển tư triết học - Như biết, tiền đề chủ nghĩa vật biện chứng trạng thái thành tựu khoa học tự nhiên kỷ XIX Khác với kỷ trước đó, khoa học tự nhiên kỷ XIX khơng cịn khoa học sưu tập Những tích lũy thời kỳ trước cho phép xếp, tổng hợp lại Và nhiệm vụ đến lượt nó, khiến người ta phải ý nhiều tới mối liên hệ vốn có thân giới tự nhiên: Sự thống giới tự nhiên, vận động phát triển nội Các phát minh vĩ đại khoa học tự nhiên kỷ XIX lĩnh vực vật lý sinh vật, định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, thuyết cấu tạo tế bào thuyết tiến hóa lồi, chứng minh nét đem lại nhìn vật biện chứng giới tự nhiên “Nhờ ba phát vĩ đại nhờ thành tựu khác khoa học tự nhiên ”([1]), mà có “một tranh bao quát mối liên hệ tự nhiên hình thức gần có hệ thống”([2]) Trước việc cung cấp tranh bao quát nhiệm vụ triết học tự nhiên Triết học tự nhiên, đề cập trên, khuynh hướng triết học có từ thời kỳ cổ đại tiếp tục phát triển nhiều kỷ sau đó, mà khoa học tự nhiên cịn chưa phát triển Vì vậy, triết học tự nhiên thay những mối liên hệ thực, chưa biết mối liên hệ tưởng tượng, hư ảo, thay kiện thiếu giả định, đốn, chí gán ghép cho tự 24 nhiên nhiều tưởng tượng hư ảo kỳ quái Khi làm triết học tự nhiên có nhiều tư tưởng thiên tài, dự đoán trước nhiều phát sau đồng thời đưa nhiều điều vô lý, khác Ngày khác Những thành tựu quan trọng khoa học tự nhiên cung cấp cho chứng chứng minh giới tự nhiên thống Ngày nay, tranh bao quát mối liên hệ lĩnh vực riêng biệt, mà lĩnh vực toàn giới tự nhiên, rút chủ yếu từ kết nghiên cứu khoa học tự nhiên đem lại Trong điều kiện vậy, thứ triết học tự nhiên đứng ngồi đứng khoa học hồn tồn khơng cần thiết Mọi ý định khôi phục triết học tự nhiên triết gia khơng cịn phù hợp nữa, chí, theo Ph.Ăngghen, phải coi ý định “những bước thụt lùi”(3) - Tác động khoa học lên phát triển triết học trực tiếp theo đường thẳng, mà gián tiếp tạo bầu khơng khí tinh thần cho phép hình thành kiểu tư duy, nhìn tương ứng với trạng thái đạt khoa học giới Thông qua tri thức phát minh khoa học, khái niệm, phạm trù triết học có thêm nội dung Chẳng hạn, thuyết nhật tâm Copernicus khẳng định rằng, trái đất trung tâm vũ trụ, rõ ràng giáng địn chí mạng vào Kitơ giáo, mở đầu cho thời kỳ khoa học tách khỏi tôn giáo thần học Thuyết tiến hóa Darwin đưa đến kết luận rằng, lồi động vật, thực vật khơng phải ngẫu nhiên, sáng tạo lực lượng thần thánh siêu tự nhiên, mà kết q trình hồn tồn lực lượng tự nhiên chi phối Kết luận quan điểm triết học vật Thuyết tương đối Einstein phát minh vạch thời đại Tư tưởng thống vật chất với không gian thời gian làm cho làm cho thuyết tương đối mang ý nghĩa vật sâu sắc Vai trò triết học Mác-Lenin phát triển khoa học đại - Triết học công cụ tổng hợp tri thức Thực tế cho thấy phát triển tri thức đại với xu hướng xuất chuyên ngành mới, chuyên sâu xu hướng ngược lại: Xu hướng liên ngành kết hợp nhiều khoa học thành hệ thống thống Tính chất tổng hợp, liên ngành khoa học đại kết hợp ngành khoa học truyền thống thành khoa học lý hóa, hóa lý, sinh hóa, sinh tâm lý, sinh vật lý, địa vật lý , mà cịn xích lại gần ngành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khoa học nhân văn Chính xu hướng liên kết khoa học cho phép nhà nghiên cứu đưa tranh khoa học chung giới, tìm kiếm sở phương pháp luận chung thống nhất, khắc phục tính chất phân tán manh mún khoa học chuyên ngành, xác lập sở cho hợp tác nghiên cứu khoa học Ở đây, triết học đóng vai trị hạt nhân lý luận kết nối ngành khoa học, trung tâm phương pháp luận đem lại khả thâm nhập vào trình cách chủ động tích cực - Mối quan hệ triết học khoa học có q trình phát triển lâu dài Mối quan hệ không đơn giản, bất biến, mà phức tạp, thay đổi trở thành “vấn đề triết học”, nghĩa xung quanh ln tồn quan điểm khác Có thể thấy hai quan điểm bật Quan điểm thứ nhất, tuyệt đối hóa vai trị triết học, hạ thấp, coi thường vai trò khoa học Quan điểm thứ hai, tuyệt đối hóa vai trị khoa học, hạ thấp gạt bỏ vai trò triết học Cả hai quan điểm thực chất cực đoan, chúng phản ánh tuyệt đối hóa xu hướng định có lịch sử triết học khoa học mà đề cập Có thể nói, cách tiếp cận mối quan hệ triết học khoa học biểu lối tư siêu hình – lối tư duy, mà xét điều kiện định coi đáng, cần thiết, xét phạm vi phổ qt bộc lộ hạn chế định Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng đem đến quan điểm mới, tích cực mối quan hệ triết học khoa học Mối quan hệ triết học khoa học mối quan hệ biện chứng, thống mặt đối lập Tính đặc thù mối quan hệ nằm chỗ, tùy giai đoạn phát triển cụ thể mà mặt hay mặt trội, tác động mặt lên mặt theo hướng Các kết luận triết học rút từ khoa học tích cực, tiêu cực Điều phụ thuộc vào lý luận nhận thức nhà khoa học định hướng giới quan triết học Trong năm cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, phát minh khoa học tự nhiên, phát tia X, tượng phóng xạ, điện tử, làm bộc lộ hạn chế tranh cũ 25 giới vật lý, tạo nên tình khủng hoảng Phân tích “cuộc khủng hoảng vật lý học” ấy, V.I.Lênin rằng, chủ nghĩa tâm lợi dụng xuyên tạc thành tựu có tính cách mạng nói khoa học tự nhiên; rằng, nhà khoa học - người xuất sắc lĩnh vực mình, lại bộc lộ giới hạn nhận thức lĩnh vực triết học Họ, khơng nắm vững chất tư biện chứng, dao động tìm đến chủ nghĩa hồi nghi mà bỏ qua vai trò thực chứng vật lý học chủ nghĩa vật biện chứng V.I.Lênin khẳng định rằng, trường hợp này, có nắm vững phép biện chứng vật khỏi “cuộc khủng hoảng vật lý” đó([5]) - Cuộc CMKH - CN đại với phát triển nhanh chóng khoa học ứng dụng rộng rãi thực tiễn làm thay đổi sâu sắc đời sống người, góp phần làm bộc lộ hạn chế tư siêu hình Con đường để khắc phục giáo điều, khn sáo, trì trệ nhận thức hành động nắm vận dụng phép biện chứng vật, phép BCDV phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Câu 17: Trình bày quan niệm Khoa học, Cơng nghệ đặc điểm, xu hướng cách mạng khoa học công nghệ nay? Quan niệm khoa học: - Khoa học tượng tất yếu đời sống xã hội, kết tích lũy tri thức lâu dài lịch sử loài người,là hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội tư thực tiễn kiểm nghiệm, vạch mối quan hệ nội tại, chất vật, tượng, q trình, từ quy luật khách quan vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư duy, giúp người nhận thức cải tạo giới Đối tượng nhận thức khoa học bao quát lĩnh vực giới tự nhiên, xã hội, tư Tri thức khoa học biểu chủ yếu hình thức khái niệm, phạm trù, quy luật,… Hoạt động khoa học chủ yếu hoạt động có liên quan đến việc phát triển, truyền bá, ứng dụng kiến thức vào đời sống sản xuất Nhờ tri thức khoa học hoạt động khoa học mà người không ngừng khám phá , làm chủ tự nhiên, xã hội thân - Căn vào đối tượng nghiên cứu, người ta chia khoa học thành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn Khoa học tự nhiên nghiên cứu vật, tượng, quy luật vân động giới tự nhiên nhằm tìm cách chinh phục tự nhiên sử dụng chúng theo nhu cầu người Khoa học xã hội nghiên cứu vật, tượng, trình, quy luật vận động, phát triển xã hội nhằm tổ chức quản lý thúc đẩy xã hội phát triển Khoa học nhân văn nghiên cứu người, khía cạnh khác đời sống người, vạch quy luật hình thành nhân cách người tâm lí, ngơn ngữ học, … - Nếu vào cách tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học người ta chia khoa học thành: Khoa học khoa học ứng dụng Khoa học nghiên cứu khoa học nghiên cứu tượng, quy luật, phương hướng phương pháp lý thuyết chung Khoa học ứng dụng khoa học nghiên cứu quy tắc, nguyên tắc phương pháp cụ thể nhằm ứng dụng khoa học vào hoạt động cải biến đối tượng cụ thể, gần gũi với kỹ thuật sản xuất hơn, triển khai kết nghiên cứu Công nghệ: Công nghệ tập hợp công cụ, phương tiện người tạo nhằm cải tạo giới, biến đổi tài nguyên thiên nhiên thành hàng hóa dịch vụ đáp ứng nhu cầu sống người, tồn phát triển xã hội Một công nghệ hoàn chỉnh bao gồm hai phần: phần cứng kỹ thuật máy móc, thiết bị, dụng cụ, nhà xưởng phần mềm bao gồm yếu tố người, thông tin tổ chức Về cấu trúc, công nghệ hình thành từ bốn yếu tố sau Thứ nhất, phần trang thiết bị, máy móc, sở hạ tầng sản xuất Đây phần cứng công nghiệp, giúp cho tăng lực bắp tăng trí lực người Thiếu thiết bị khơng có cơng nghệ song thiết bị khơng đồng với công nghệ Thứ hai, phần người bao gồm đội ngũ nhân lực để vận hành quản lý dây chuyền thiết bị 26 Thứ ba, phần thông tin bao gồm tư liệu, liệu, thuyết minh, mô tả sáng chế, bí quyết, tài liệu dẫn Phần trao dổi cách cơng khai, đơn giản dạng mô tả kỹ thuật cung cấp có điều kiện dạng bí theo luật quyền sở hữu công nghiệp Thứ tư, thành phần tổ chức thể việc bố trí, xếp, điều phối, quản lý tiếp thị; biết dụng xác, phù hợp người; trả lương, chế độ phúc lợi Với phần này, công nghệ thân thể chế khoa học quản lý trở thành nguồn lực Đặc điểm, xu hướng cách mạng khoa học công nghệ nay? Thứ nhất: KHOA HỌC VÀ CN TRỞ THÀNH LLSX TRỰC TIẾP: Cách 100 năm, C.Mác khẳng định: “ Đến trình độ phát triển “tri thức xã hội phổ biến” biến thành “lực lượng sản xuất trực tiếp”” Điều kiện để khoa học trở thành LLSX trực tiếp - Một là: sản xuất xã hội phải đạt đến trình độ phát triển cao, tạo hội địa bàn để KH&CN phát huy vai trò lực lượng sản xuất trực tiếp - Hai là: khoa học phải đạt đến trình độ phát triển cao, có khả giải vấn đề cấp thiết thực tiễn, đặc biệt thực tiễn sản xuất đặt ra: vấn đề khai thác sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường sống, vấn đề phát triển bền vững, vấn đề hội nhập toàn cầu, vấn đề người (tăng cường sức khỏe, phòng, chống bệnh tật, nâng cao tuổi thọ, phát triển toàn diện người…) - Ba là: Sự phát triển kinh tế - xã hội nước, nước cơng nghiệp phát triển; xu tồn cầu hóa hội nhập Đó loại máy móc, trang thiết bị dùng cơng nghệ thơng tin, máy vi tính, siêu máy tính, mạng Internet; cơng nghệ tự động hóa, cơng nghệ sinh học, cơng nghệ lượng mới, công nghệ nguyên tử, công nghệ vật liệu mới, công nghệ nano, v.v Các hệ người máy (robot) ngày hồn thiện, đảm nhiệm chức trí tuệ, cảm xúc Ngày nay, máy móc, trang thiết bị vật chất hóa từ tri thức khoa học đại sử dụng công nghệ đại không mang lại hiệu suất lao động cao hơn, chất lượng tốt hơn, mà cịn góp phần quan trọng vào việc tiết kiệm nguyên vật liệu; tạo loại vật liệu vốn khơng có sẵn tự nhiên; giảm thời gian lao động phí cho đơn vị sản phẩm Nhờ có khoa học, công cụ lao động ngày cải tiến, sức lao động người giải phóng Con người ngày tạo nhiều đối tượng lao động nhân tạo, khắc phục hạn chế thời gian sử dụng số đặc tính khác đối tượng lao động tự nhiên Trên tảng KHCN mà trình độ, tay nghề, kỹ năng, kỹ xảo người lao động nâng cao Trong nhiều nhà máy, xí nghiệp, số lượng nhân lực khoa học tham gia vào trình sản xuất chiếm tỷ lệ ngày cao, vượt trội so với số lượng lao động làm việc bắp thơng thường (Lao động bắp cịn khoảng 1/10) Đội ngũ cơng nhân trí thức xuất có xu hướng ngày gia tăng số lượng chất lượng Xây dựng: In 3D; - Y tế: Cuộc sống bất tử, nano, robot phẫu thuật; - Kiến trúc: Thành phố Vịm; - CNTT truyền thơng: 4G, 5G, máy tính quang học, trí tuệ nhân tạo; - Tự động hóa: xe khơng người lái; - Qn sự: Áo tàng hình, cơng nghệ tàng hình, vũ khí phản vật chất NHỮNG BIỂU HIỆN:+ Khoa học thâm nhập vào yếu tố LLSX Khoa học trở thành nguyên nhân trực tiếp nhiều biến đổi to lớn sản xuất đời sống xã hội 27 + Khoa học người vận dụng để cải tiến chế tạo cơng cụ lao động +Có rút ngắn trình từ nghiên cứu đến sản xuất +Những phát minh KH dẫn đến đời ngành sản xuất mới, nguyên vật liệu +Vai trò khoa học xã hội nhân văn Trong lịch sử phát triển KH&CN, lúc khoa học công nghệ gắn liền với Từng có giai đoạn kĩ thuật cơng nghệ phát triển tách rời khoa học, chúng có khoảng cách xa thời gian Đó vào khoảng trước kỷ XIX, khoa học thường sau cơng nghệ, có nhiệm vụ chủ yếu giải thích giới, giải vấn đề mà sản xuất đời sống gặp phải Nhưng với cách mạng KH&CN, chức nhiệm vụ khoa học có thay đổi sâu sắc Khoa học nhiệm vụ giải thích giới cịn nhiệm vụ dẫn đường định sản xuất Khoa học, kể khoa học lý thuyết, ngày trở thành lĩnh vực cơng nghiệp cơng nghiệp hóa Tri thức khoa học trở thành LLSX trực tiếp xã hội, sản xuất trở thành nơi thực hóa tri thức khoa học Cũng điều mà khoa học – công nghệ - sản xuất có hịa lẫn vào nhau, kết hợp thành q trình khoa học trước bước, dẫn đường định trình công nghệ, dẫn đường định sản xuất nói chung Đây nói đặc điểm lớn cách mạng KH&CN - Khoa học trở thành LLSX trực tiếp việc khoa học trở thành sở lý luận cho sản xuất cho phát triển xã hội, từ việc cải biến, sáng tạo cơng cụ lao động, máy móc, ngun vật liệu, lượng Các tri thức khoa học khơng vật hóa thành cơng cụ, máy móc, thiết bị kỹ thuật (phần cứng) mà cịn thể phương pháp công nghệ (phần mềm) Khoa học không đơn theo phát triển kỹ thuật mà vượt qua kỹ thuật, trở thành LLSX chủ chốt Việc phát minh khoa học nhanh chóng áp dụng vào sản xuất kích thích cải tiến kỹ thuật cơng nghệ, làm cho suất lao động tăng lên nhanh chóng, chi phí sản xuất thấp, giá thành sản phảm hạ, chất lượng hàng hóa cao, mẫu mã hàng hóa đẹp Trên giới xuất ngày nhiều “công viên khoa học”, “thành phố khoa học” khu công nghệ cao Sự đời chúng tạo điều kiện môi trường thuận lợi cho khoa học, công nghệ sản xuất nhập làm Phịng thí nghiệm nhà máy, nhà khoa học đồng thời nhà kinh doanh Cùng nơi, người ta nghiên cứu thực nghiệm sản xuất đại trà Sự gắn bó mật thiết KH&CN vào sản xuất đến mức khoa học trở thành nhu cầu thiếu sản xuất, trở thành lợi cạnh tranh, thành nhân tố định lợi nhuận, thành bại doanh nghiệp, tập đoàn kinh tế phồn thịnh quốc gia, dân tộc - Khoa học trở thành LLSX trực tiếp thể chỗ tri thức khoa học đội ngũ chuyên gia, kỹ sư, kể đội ngũ công nhân tiếp thu sử dụng trình lao động sản xuất Con người với tri thức mình, làm việc không lực chấp mà lực trí tuệ Sự phát triển vũ bão KH&CN thủ tiêu số ngành nghề dựa kỹ thuật lạc hậu, hiệu kinh tế thấp, tạo nhiều ngành nghề dựa kỹ thuật công nghệ đại với yêu cầu ngày cao trình độ, kỹ lao động người lao động: - Trong cách mạng KH&CN, khoa học cịn trực tiếp tham gia vào tồn trình tổ chức, quản lý, điều hành sản xuất, phân cơng lao động, giải phóng người khỏi q trình lao động trực tiếp Giờ phát triển cao LLSX làm QHSX phải thay đổi theo hướng ngày trí tuệ hóa, khoa học hóa Lao động quản lý ngày chiếm ưu so với lao động sản xuất trực tiếp - Trong điều kiện cách mạng KH&CN, khoa học khơng trở thành LLSX trực tiếp mà cịn làm biến đổi tận gốc rễ vai trò yếu tố LLSX đại, đặc biệt vai trò người Vẫn biết thời đại nào, người yếu tố quan trọng LLSX, song cách mạng KH&CN nay, vai trò người LLSX, khâu trình sản xuất ngày quan trọng hết Con người khơng đảm nhiệm vị trí trung tâm hệ thống LLSX mà tách dẫn khỏi trình sản xuất đảm nhiệm chức bao quát dẫn đến việc hình thành người lao động kiểu với yêu cầu nắm vững nguyên lý khoa học sản xuất, có khả bảo đảm việc vận 28 hành tiếp tục phát triển sở thành tựu khoa học kỹ thuật ngày cao Con người thực trở thành nhân tố có tính định phát triển, tạo chuyển dịch cấu kinh tế, làm xuất ngành kinh tế có hàm lượng KH&CN cao, chiếm lĩnh vị trí đầu tàu kinh tế Thứ ha: KH&CN phát triển với tốc độ chóng mặt Trong thời kỳ cách mạng KH&CN, nhân loại chứng kiến gia tăng nhanh chóng khối lượng tri thức khoa học Không lượng tri thức tăng nhanh mà thời gian cho phát minh khoa học ứng dụng, vật hóa thực tiễn sản xuất rút ngắn mức tối đ Điều kéo theo vòng đời, tuổi thọ hệ công nghệ, kỹ thuật ngày ngắn lại, tạo nên cạnh tranh khốc liệt thị trường hàng hóa thị trường KH&CN Sự cạnh tranh thúc đẩy đời, bùng nổ hàng loạt công nghệ cao Thứ ba: Bùng phát hàng loạt công nghệ cao Công nghệ cao loại công nghệ dựa việc ứng dụng thành tựu khoa học, với hàm lượng tri thức hàm lượng sáng tạo lớn Sự đời công nghệ cao làm cho ranh giới khoa học công nghệ khơng cịn rạch rịi, hịa quyện vào nhau, hỗ trợ cho phát triển: Các loại công nghệ cao tiêu biểu cách mạng KH&CN bao gồm công nghệ thông tin, công nghệ vật liệu mới, công nghệ sinh học, công nghệ lượng Mỗi loại cơng nghệ có đặc trưng riêng, mạnh riêng Thứ tư: Sự phân ngành hợp ngành khoa học ngày diễn mạnh mẽ - Xu hướng phân ngành hợp ngành khoa học đặc điểm bật cách mạng KH&CN Xu hướng phân ngành khoa học góp phần sâu nghiên cứu chi tiết hình thái tồn vận động vật chất, tạo đầy ắp tư liệu cụ thể lĩnh vực từ hình thành lên tranh giới cách chi tiết lại không siêu hình máy móc Nếu trước phân ngành làm xuất khoa học chuyên sâu vật lý, hóa học, sinh học ngày xu hướng liên ngành, hợp ngành xuất khoa học liên ngành hóa- lý, lý- sinh, sinh- hóa, sinh- điện tử học, sinh - tin học Xu hướng diễn ngành khoa học xã hội nhân văn Với xu hướng phân ngành này, khoa học có khoảng 4000 mơn khác có nhiệm vụ nghiên cứu lĩnh vực hẹp giới Điều phản ánh lực nhận thức người ngày phát triển theo chiều sâu, thâm nhập vào ngõ ngách giới vĩ mô Song song với xu hướng phân ngành xu hướng liên ngành, tích hợp ngày khăng khít khoa học khác Việc liên ngành không diễn khoa học có chun mơn sâu gần mà lĩnh vực khoa học khác xu hướng tốn học hóa khoa học xã hội nhân văn xu hướng bật Nhiều khoa học tổng hợp hình thành điểm giáp ranh ba lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học kỹ thuật - Không khoa học xuất trình phân ngành hợp ngành mà cơng nghệ, xu hướng diễn mạnh mẽ Ngày có nhiều ngành cơng nghệ hội tụ với công nghệ sinh học hội tụ với công nghệ thông tin hình thành lĩnh vực sinh - tin học, sinh - điện tử học Công nghệ thông tin nhanh chóng trở thành cơng cụ hữu hiệu, chi phối hoạt động nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu thích ứng tự động hóa sản xuất lĩnh vực cơng nghệ sinh học Trong công nghệ lên men, việc tự động hóa điều chỉnh thơng số kỹ thuật nhiệt độ, độ pH, tốc độ khuấy, tốc độ sục khí, mật độ tế bào, tốc độ bổ sung môi trường… hầu hết vi tính hóa Có thể nói, cơng nghệ thông tin - sinh học trở thành yếu tố công nghệ cao thiếu nghiên cứu triển khai công nghệ sinh học Sự kết hợp công nghệ sinh học công nghệ thông tin lĩnh vực y dược cho thấy rõ xu hướng Nhờ kết hợp mà ngành y dược có bước tiến lớn chuẩn đốn, phịng trị bệnh nghiên cứu bào chế nhiều loại dược phẩm tốt Thứ năm, quốc tế hóa hoạt động khoa học cơng nghệ - Khoa học công nghệ ngày không phát triển với tốc độ nhanh chóng quy mơ tồn giới mà q trình phát triển chúng cịn bị hạn chế biên giới dân tộc, quốc gia, dễ dàng vượt qua rào cản trị thu hút mạnh mẽ quan tâm nước giới Chính xu quốc tế hóa, tồn cầu hóa đời sống kinh tế, văn hóa, lối sống yếu tố khách quan làm cho KH&CN có tính chất quốc tế hóa Xu hướng hình thành mối liên hệ phụ thuộc lẫn 29 KH&CN giới, tạo sức mạnh cho phát triển khoa học, công nghệ, cho phép khai thác tốt tiềm trí tuệ người, giúp giới khoa học dễ dàng việc giải nhiệm vụ mà thực tiễn sản xuất đời sống đặt Cách mạng thông tin thực nhịp cầu, kết nối nhà khoa học giới với nhau, tiếp thêm sức mạnh cho nhà khoa học thúc đẩy nhanh hơn, sâu q trình quốc tế hóa KH&CN KH&CN có tính chất quốc tế hóa cịn hoạt động KH&CN địi hỏi khối lượng lớn nguồn lực vốn đầu tư trang thiết bị, kinh phí phục vụ cho hoạt động nghiên cứu ứng dụng tiến khoa học, kinh phí trả cho đội ngũ nhà khoa học, cần có hợp tác rộng lớn phạm vi khu vực, chí tồn cầu giải - Q trình quốc tế hóa KH&CN giúp cho q trình quốc tế hóa, tồn cầu hóa đời sống kinh tế ngày tăng cường phát triển sâu rộng Rút ngắn khoảng cách không gian, thời gian, làm cho trình giao lưu hợp tác diễn nhanh chóng thuận lợi, giúp cho quốc gia phát triển sau có hội tắt đón đầu cơng nghệ cao, nhanh chóng phát triển KH&CN mình, người dân có điều kiện tiêu dùng hàng hóa có kết tinh KH&CN đại Câu 18: Trình bày vai trị khoa học công nghệ phát triển xã hội? Cuộc cách mạng KH-CN đại có vai trị to lớn phát triển xã hội, tác động đến mặt đời sống xã hội làm biến đổi chúng cách nhanh chóng - Cuộc cách mạng KH-CN đại trực tiếp tạo công cụ, phương tiện kỹ thuật đại (TLSX), máy móc tự động, rơbốt, siêu máy tính làm thay số chức người lĩnh vực sản xuất vật chất Nó làm biến đổi công cụ lao động đưa sản xuất xã hội chuyển từ trình độ khí hóa lên tự động hóa, tin học hóa, số hóa Cuộc cách mạng cịn tìm nguồn lượng mới, đối tượng lao động có nhiều tính ưu việt khơng có sẵn tự nhiên - Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại làm biến đổi người với tư cách yếu tố quan trọng LLSX Trong lĩnh vực sản xuất, chức người có biến đổi to lớn; người dần tách khỏi trình sản xuất trực tiếp sang thực chức sáng tạo, điều khiển, kiểm tra trình Muốn thực chức này, người phải có đủ trình độ tri thức khoa học, công nghệ kỹ cần thiết Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại trang bị cho người tri thức, kỹ cần thiết - KH-CN đại trực tiếp thâm nhập vào trình tổ chức, quản lý sản xuất, làm tăng hiệu trình + Hiện nay, tin học thành tựu khác khoa học phận tách rời trình tổ chức, quản lý sản xuất Bản thân quản lý kinh tế trở thành ngành khoa học với nhiều môn chuyên ngành sâu khác + Sự tác động trình tổ chức, quản lý sản xuất khơng phải có khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật, khoa học quản lý, mà cịn có tham gia nhiều ngành khoa học xã hội như: luật học, xã hội học, kinh tế học, tâm lý học Các ngành khoa học góp phần làm cho q trình TC&QLSX quy luật; đồng thời, trực tiếp ảnh hưởng đến hình thành, phát triển toàn giới tinh thần người, cần thiết để người thực chức sáng tạo lĩnh vực sản xuất vật chất - Cách mạng khoa học - công nghệ đại không tác động mạnh mẽ tới sản xuất vật chất, mà thâm nhập, ảnh hưởng tới mặt khác đời sống xã hội + KH-CN đại giúp nâng cao chất lượng sống kéo dài tuổi thọ người Nó làm cho sống người có bước thay đổi vượt bậc khơng phải mặt kinh tế, mà cịn tất mặt: ăn, ở, mặc, lại, vui chơi, giải trí … Những thay đổi làm cho chất lượng sống người ngày cao, lý làm cho tuổi thọ trung bình nâng lên 30 + Mặt khác, cách mạng khoa học - công nghệ đại cịn tạo cơng cụ, phương tiện đại cho phép tìm hiểu sâu sắc cấu trúc sinh học chăm sóc sức khỏe cho người, đặc biệt thành tựu Y, Dược học đại cho phép chăm sóc người tốt toàn diện  KH CN đại thúc đẩy LLSX phát triển  Mở rộng khả sản xuất xã hội  Thúc đẩy việc hình thành chuyển dịch cấu kinh tế  Làm tăng sức cạnh tranh hàng hoá, thúc đẩy đời sản phẩm  Cải tạo phát triển hạ tầng kinh tế quốc gia quốc tế  Tác động KH CN phát triển đời sống vật chất tinh thần XH Câu 19: Phân tích nguyên nhân thành tựu hạn chế yếu phát triển khoa học công nghệ Việt Nam Nghị trung ương khóa XI? I NGUYÊN NHÂN CỦA CÁC THÀNH TỰU - Do tầm nhìn Đảng Nhà nước hoạch định đường lối, chủ trương, sách phát triển KH&CN; nỗ lực đội ngũ cán KH&CN hoạt động ngành, lĩnh vực; quan tâm đầu tư Nhà nước cho KH&CN đổi mới, mở cửa mạnh dạn tổ chức, quản lý hoạt động KH&CN - Bối cảnh xu phát triển giới khu vực tạo thời điều kiện thuận lợi cho KH&CN nước phát triển II HẠN CHẾ YẾU KÉM - Chủ quan: + Nhiều cấp ủy đảng, quyền nhận thức nghiên cứu, ứng dụng phát triển KH&CN chưa thật đầy đủ, chưa coi nhiệm vụ trọng tâm; chưa bố trí cán lãnh đạo có đủ thẩm quyền trực tiếp đạo công tác KH&CN Đầu tư nguồn lực cho KH&CN chưa tương xứng + Việc thể chế hóa tổ chức thực chủ trương, sách Đảng, Nhà nước KH&CN thiếu chủ động, liệt Chưa có giải pháp đồng chế kiểm tra, giám sát hiệu Sự phối hợp bộ, ban, ngành TƯ với địa phương chưa chặt chẽ; nhiều khó khăn, vướng mắc trình thực chậm tháo gỡ + Chưa tạo môi trường minh bạch hoạt động KH&CN; thiếu quy định dân chủ nghiên cứu KHXH&NV + Chưa hình thành nhu cầu tự thân đủ mạnh doanh nghiệp việc phát huy vai trò KH&CN + Nhận thức cấp ủy Đảng, quyền vai trị động lực, tảng KH&CN trình CNH, HĐH chưa đủ sâu sắc để trở thành hành động; nhận thức đội ngũ cán KH&CN, kể lãnh đạo tổ chức KH&CN công lập chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm hạn chế + Cơ chế sách tài hành hoạt động KH&CN nhiều bất cập, chưa phù hợp với đặc thù hoạt động KH&CN, làm giảm lực sáng tạo, gây khó khăn buộc nhà khoa học phải tìm cách đối phó thủ tục tốn thực nhiệm vụ + Cơ chế sách cán hoạt động KH&CN lạc hậu nhiều bất cập, làm suy giảm khả khuyến khích, động viên, phát huy sức sáng tạo đội ngũ làm khoa học + Cơ chế phối hợp thành tố hệ thống trị, Bộ, ngành, lĩnh vực ngành, cấp chưa thông suốt, chưa đồng bộ, cản trở việc đưa đường lối, chủ trương Đảng KH&CN vào sống 31 - Khách quan: + Nền kinh tế nước ta trình chuyển đổi kinh tế từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường, mơ hình phát triển dựa nhiều vào khai thác tài nguyên, lao động giá rẻ thâm dụng vốn đầu tư; nhu cầu ứng dụng khoa học công nghệ vào đời sống sản xuất chưa phải thiết sống còn; chế kế hoạch hóa, tập trung, quan liêu bao cấp, di sản tư tưởng phong kiến, tiểu nông, chủ nghĩa kinh nghiệm mặt trái KTTT sơ khai không làm cho KH&CN trở thành nhu cầu thiết + Cơ chế quản lý kinh tế cịn trì bao cấp Nhà nước độc quyền doanh nghiệp nhà nước, chưa tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh bình đẳng buộc doanh nghiệp tổ chức KH&CN phải đầu tư cho khoa học đổi công nghệ + Nhiều nước khu vực gia tăng nhanh chóng đầu tư cho KH&CN, có tiến vượt bậc đặt Việt Nam vào nguy tụt hậu ngày xa tiềm lực lực KH&CN Câu 20: Trình bày quan điểm, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu phát triển khoa học công nghệ Việt Nam Nghị trung ương khóa XI? I- QUAN ĐIỂM 1- Phát triển ứng dụng KH&CN quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng để phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; nội dung cần ưu tiên tập trung đầu tư trước bước hoạt động ngành, cấp 2- Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng tổ chức, chế quản lý, chế hoạt động, công tác xây dựng chiến lược, kế hoạch phát triển KH&CN; phương thức đầu tư, chế tài chính, sách cán bộ, chế tự chủ tổ chức khoa học công nghệ phù hợp với KTTT định hướng XHCN 3- Trí thức nguồn nhân lực KH&CN tài nguyên vô giá đất nước 4- Ưu tiên tập trung nguồn lực quốc gia cho phát triển KH&CN, phát huy vai trò dẫn đường KH&CN phát triển kinh tế – xã hội 5- Tăng cường hợp tác hội nhập quốc tế KH&CN II- NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP (1) Đổi tư duy, tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước nghiệp phát triển KH&CN - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp ủy đảng quyền vai trò KH&CN nghiệp CNH, HĐH đất nước - Xác định việc phát huy phát triển KH&CN nhiệm vụ trọng tâm cấp ủy đảng quyền, nội dung lãnh đạo quan trọng người đứng đầu cấp ủy đảng, quyền từ Trung ương đến địa phương - Gắn mục tiêu, nhiệm vụ KH&CN với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội ngành cấp; kế hoạch ứng dụng phát triển KH&CN nội dung quy hoạch, kế hoạch phát triển ngành địa phương (2) Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng chế quản lý, tổ chức, hoạt động KH&CN - Đổi mạnh mẽ chế quản lý, phương thức đầu tư chế tài - Đổi hệ thống tổ chức KH&CN - Đổi chế hoạt động tổ chức KH&CN - Đổi quy hoạch phát triển nguồn nhân lực, chế, sách sử dụng trọng dụng cán bợ KH&CN 32 - Kiện toàn, nâng cao lực máy quản lý nhà nước KH&CN Thực hành dân chủ, tôn trọng phát huy tự tư tưởng hoạt động nghiên cứu, sáng tạo, tư vấn, phản biện nhà khoa học (3) Triển khai định hướng nhiệm vụ KH&CN chủ yếu - Tăng cường nghiên cứu bản, nghiên cứu phục vụ hoạch định đường lối, sách phát triển đất nước, bảo đảm quốc phịng, an ninh, mục đích cơng cộng; - Ưu tiên phát triển số công nghệ tiên tiến, công nghệ̣ cao, công nghệ liên ngành; - Đẩy mạnh ứng dụng, phát triển KH&CN ngành, lĩnh vực, vùng, địa phương (4) Tăng cường tiềm lực KH&CN quốc gia phát triển thịị̣ trường KH&CN (5) Tăng cường hợp tác hội nhập quốc tế KH&CN Tăng cường hợp tác quốc tế khoa học, công nghệ, công nghệ cao, phải hướng ưu tiên hội nhập quốc tế 33 ... nước ” Câu 16: Trình bày mối quan hệ triết học khoa học? Vai trò triết học Mác -Lê nin khoa học đại? Mối quan hệ triết học khoa học mối quan hệ hai chiều, nghĩa là, triết học khoa học có tác động... xen tri thức khoa học triết học, tách khoa học sau đó, khoa học bắt đầu ảnh hưởng đến phát triển triết học Sự tác động khoa học phát triển triết học - Trước triết học khoa học xuất hiện, giới... yếu lịch sử đời triết học Mác Ý nghĩa vấn đề bảo vệ phát triển triết học Mác - Lênin ? Tính tất yếu lịch sử đời triết học Mác Những điều kiện lịch sử đời triết học Mác Triết học Mác đời địi hỏi