NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, ĐÀO TẠO TÀI NĂNG GOLF TRẺ TẠI HỌC VIỆN GOLF QUỐC GIA

PAGE BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VŨ VĂN VIỆT NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, ĐÀO TẠO TÀI NĂNG GOLF TRẺ TẠI HỌC VIỆN GOLF QUỐC GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VŨ VĂN VIỆT NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, ĐÀO TẠO TÀI NĂNG GOLF TRẺ TẠI HỌC VIỆN.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VŨ VĂN VIỆT NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, ĐÀO TẠO TÀI NĂNG GOLF TRẺ TẠI HỌC VIỆN GOLF QUỐC GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH VŨ VĂN VIỆT NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, ĐÀO TẠO TÀI NĂNG GOLF TRẺ TẠI HỌC VIỆN GOLF QUỐC GIA Ngành : Giáo dục học Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Nguyễn Như Quỳnh BẮC NINH – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận văn Vũ Văn Việt DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN HCB : Huy chương Bạc HCĐ : Huy chương đồng HCV : Huy chương vàng HLV : Huấn luyện viên mi : Số lượng phần tử NK : Năng khiếu Nxb : Nhà xuất TDTT : Thể dục thể thao TT : Thứ tự TW : Trung ương VĐV : Vận động viên DANH MỤC BIỂU BẢNG TRONG LUẬN VĂN Danh mục bảng luận văn Bảng 1.1 Phân chia giai đoạn theo quy trình đào tạo vận động viên Trang 26 Bảng 3.1 Thực trạng việc ban hành, phổ biến văn quy phạm pháp luật việc tổ chức, quản lý đào tạo VĐV Học viện Golf Quốc gia Bảng 3.2 Thực trạng đội ngũ huấn luyện viên làm công tác huấn luyện Học viện Golf Quốc gia Bảng 3.3 Thực trạng đội ngũ vận động viên Học viện Golf Quốc gia Bảng 3.4 Thực trạng công tác quản lý Học viện Golf Quốc gia (n=34) Bảng 3.5 Thực trạng điều kiện sinh hoạt, tập luyện học tập VĐV Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia (n=41) Bảng 3.6 Thực trạng đội ngũ cán quản lý VĐV Học viện Golf Quốc gia Bảng 3.7 Thực trạng cấp phát hệ thống dụng cụ TDTT phục vụ công tác đào tạo vận động viên Bảng 3.8 Thực trạng cơng trình TDTT phục vụ cho công tác đào tạo vận động viên Golf Học viện Golf Quốc gia Bảng 3.9 Kết vấn lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu quản lý VĐV Học viện Golf Quốc gia (n=34) Bảng 3.10 Kết khảo sát tính khả thi thực tiễn giải pháp nâng cao hiệu quản lý VĐV Học viện Golf Quốc gia (n=42) Bảng 3.11 Kết đào tạo Vận động viên trẻ Học viện Golf Quốc gia giai đoạn 2020 - 2021 Bảng 3.12 Số lượng VĐV cử học lớp chuyên môn 39 41 42 43 45 47 48 49 51 52 61 62 Danh mục sơ đồ, biểu đồ luận văn Sơ đồ 1.1 Sơ đồ cấu hệ thống đào tạo VĐV (Theo F.P Suslốp) Sơ đồ 1.2 Sơ đồ quản lý trình tập luyện thể thao (Theo M.Ia 20 32 Nabatnhicova) Sơ đồ 1.3 Sơ đồ quy trình quản lý (Theo M.Ia Nabatnhicova) Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức, quy trình quản lý đào tạo vân động viên trẻ Học viện Golf Quốc gia Sơ đồ 3.2 Quy trình quản lý công tác đào tạo VĐV trẻ Học viện Golf Quốc gia 33 55 56 MỤC LỤC Đặt vấn đề Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước Thể dục thể thao 1.2 Hệ thống quan quản lý Nhà nước tổ chức xã hội Thể dục thể thao 1.3 Các khái niệm có liên quan 1.4 Đặc điểm quy trình đào tạo vận động viên 1.5 Đặc điểm quản lý quản lý trình đào tạo vận động viên thể thao Chương 2: Phương pháp tổ chức nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.1.1.Phương pháp tham khảo tài liệu 2.1.2 Phương pháp quan sát sư phạm 2.1.3 Phương pháp vấn 2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.1.5 Phương pháp toán học thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu Chương 3: Kết nghiên cứu bàn luận 3.1 Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức quản lý, đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.1 Thực trạng việc thực chủ trương công tác đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.2 Thực trạng lực lượng huấn luyện viên, vận động viên Golf Học viện Golf Quốc gia 3.1.3 Thực trạng công tác quản lý, huấn luyện tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.4 Thực trạng điều kiện sinh hoạt, tập luyện học tập vận động viên Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.5 Thực trạng yếu tố điều kiện đảm bảo cho việc nâng cao hiệu công tác quản lý vận động viên Học viện Golf Quốc gia 3.1.5 Thực trạng yếu tố điều kiện đảm bảo cho việc nâng cao hiệu công tác quản lý vận động viên Học viện Golf Quốc 5 14 17 21 28 35 35 35 35 35 36 36 37 37 37 38 38 38 40 42 44 47 50 gia 3.2.1.Cơ sở lý luận, thực tiễn nguyên tắc lựa chọn xây dựng giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý vận động viên Học viện Golf quốc gia 3.2.2 Ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp lựa chọn nâng cao hiệu công tác quản lý vận động viên Học viện Golf quốc gia Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 50 56 64 66 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm gần đây, thể thao Việt Nam có bước tiến vượt bậc qua giải khu vực Châu lục Để đào tạo đội ngũ vận động viên có thành tích xuất sắc ngang tầm khu vực, châu lục giới khó khăn, đòi hỏi phải tổ chức quản lý, đào tạo vận động viên dài hạn có định hướng, phải có hình thức tổ chức, phương tiện phương pháp huấn luyện có hiệu hơn, thu hút đơng đảo lực lượng vận động viên tham gia tập luyện Đồng hành với phát triển không ngừng xã hội, mơn Golf có bước tiến vượt bậc Việt Nam quốc gia giới Với vị trí địa lý độc đáo, nằm bờ biển dài 3.260km gồm bãi biển tiếng giới; vịnh đồi núi hùng vĩ khí hậu nhiệt đới gió mùa, Việt Nam coi nơi lý tưởng đáp ứng tiêu chí khắt khe điểm đến golf “hút khách” giới Trong số 209 quốc gia giới có sân Golf, Việt Nam đánh giá thị trường phát triển nhanh số lượng chất lượng Việt Nam có 90 sân golf vào hoạt động 43 sân khác giai đoạn hồn thiện khác Có gần 50.000 Golfer sinh sống làm việc Việt Nam, hầu hết doanh nhân, chủ doanh nghiệp lãnh đạo nhiều đơn vị lớn Để thực việc địi hỏi phải có hệ thống quản lý đào tạo theo quy trình chặt chẽ, với chương trình, kế hoạch mang tính khoa học có quản lý điều hành thống nhất, từ nâng cao thành tích thể thao theo lứa tuổi môn thể thao Để đạt đỉnh cao thể thao thành tích, vận động viên phải quản lý, đào tạo cách hệ thống lâu dài nối tiếp từ lực lượng vận động viên trẻ Chiến lược ngành thể dục thể thao xác định: “Phát triển thể thao thành tích cao ba nhiệm vụ xuyên suốt ngành, từ xác định biện pháp, hoàn chỉnh bước hệ thống đào tạo tài thể thao quốc gia, mà điểm khởi đầu công tác đào tạo tài trẻ quốc gia” Những năm gần đây, phong trào Golf Việt Nam dần phát triển mạnh mẽ Hàng loạt CLB Golf đời, nhiều giải đấu nghiệp dư với giải thưởng ngày hấp dẫn thu hút quan tâm đông đảo Golfer Tuy nhiên, phát triển Golf chuyên nghiệp câu chuyện trăn trở quan quản lý người yêu mến Golf Việt Nam Theo thống kê, tổng dân số 90 triệu người Việt Nam, có 0.03% người chơi Golf, đa phần nghiệp dư Số lượng Golfer chuyên nghiệp khoảng 100 người Việt Nam có Golfer đủ điều kiện tham gia giải golf chuyên nghiệp quốc tế Một lí quan trọng đào tạo trẻ việc thiếu sân chơi nâng cao trình độ cho golfer Việt Đào tạo thể thao thành tích cao cơng tác đào tạo tài trẻ quy luật tất yếu khách quan Song để đảm bảo cho công tác đào tạo phát triển hướng, ngày nâng cao thành tích thể thao địi hỏi nhà chun mơn đội ngũ người làm công tác quản lý cần có đầu tư, định hướng mức, đảm bảo tính khoa học thống xuyên suốt trình đào tạo Học viện Golf Quốc Gia trực thuộc Hiệp hội Golf Việt Nam với mục tiêu phát triển đào tạo tài Golf trẻ, đưa Golf vào trường học phát triển golf chuyên nghiệp Tuy nhiên, công tác đào tạo tài Golf trẻ phát triển Golf chuyên nghiệp nhiều hạn chế, kinh nghiệm quản lý đội ngũ HLV chưa cao, học viện chưa có sách đãi ngộ thực tốt để huấn luyện viên vận động viên cống hiến hết khả cho hoạt động thể thao thành tích cao Đồng thời, số văn ngành TDTT ngành liên quan chưa áp dụng triệt để, xác, rõ ràng chưa triển khai phương pháp cụ thể, thống nhất… Đây số lý dẫn tới hiệu quản lý, đào tạo vận động viên trẻ Học viện Golf Việt Nam chưa cao Từ thực trạng đòi hỏi Học viện Golf Quốc gia phải nhanh chóng có giải pháp nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý VĐV phù giải vô địch quốc gia tăng lên Số lượng VĐV đạt đẳng cấp Cấp I, KTQG tăng trưởng Số VĐV cử học Đại học TDTT theo hệ tích lũy tập trung nhiều Số VĐV xuất sắc tốt nghiệp Đại học TDTT ưu tiên xét tuyển làm viên chức( HLV ) số môn trọng điểm nhiều Kết quả: Thơng qua việc triển khai thực nhóm giải pháp với nội dung cụ thể thiết thực, góp phần ổn định tư tưởng cho VĐV thể thao, từ thành tích thi đấu đạt kết rõ nét Nhận thức, ý thức tổ chức kỷ luật cán HLV,VĐV nâng lên Bảng 3.12 Số lượng VĐV cử học lớp chuyên môn Các lớp đào tạo Năm 2020 HLV Leve Trọng tài Leve Cử nhân TDTT Tổng Qua nghiên cứu mục tiêu 2, đề tài có nhận xét: Năm 2021 Trong trình tổ chức nghiên cứu ứng dụng giải pháp luận án, xây dựng lộ trình ứng dụng giải pháp vào thực tế để điều chỉnh đánh giá hiệu ứng dụng.Theo ý kiến đánh giá số nhà quản lý, chuyên gia mà tham khảo khẳng định lộ trình khoa học, hợp lý, giúp luận án chủ động trình áp dụng giải pháp thu hiệu Đây việc trình tổ chức ứng dụng giải pháp lựa chọn đánh giá hiệu đề tài Quá trình tổ chức ứng dụng giải pháp đề tài quan tâm tới thời gian, địa điểm , đối tượng ứng dụng, giải pháp công tác kiểm tra đánh giá kết ứng dụng để thu hiệu cao Bên cạnh việc chứng minh tính hiệu giải pháp xây dựng xuất phát từ điều kiện thực tế Khi ứng dụng thực tiễn tiến hành điều chỉnh hạn chế phát sinh trình áp dụng Quá trình nghiên cứu, áp dụng nhóm giải pháp vào cơng tác quản lý VĐV mà đề tài lựa chọn vào thực tế đạt số kết thời gian 62 qua góp phần đáp ứng mục tiêu phát triển thành tích thể thao Học viện Golf Quốc gia Qua chúng tơi thấy công tác quản lý VĐV thể thao kinh tế hội nhập ảnh hưởng kinh tế thị trường Vì quan tâm việc đến đâu có giải pháp quản lý cho phù hợp, kịp thời công tác quản lý giáo dục để VĐV phụ huynh an tâm tư tưởng tích cực tập luyện thi đấu dành thành tích cao Q trình thực ứng dụng giải pháp đơn vị liên quan tạo điều kiên phối hợp cách đồng Tuy nhiên, công tác quản lý VĐV thời gian tới cần có giải pháp tích cực có tính hệ thống khoa học với nội dung, hình thức mới, phong phú, phù hợp, để huy động tiềm năng, nguồn lực xã hội vào công tác đào tạo VĐV Từ kết nghiên cứu cho thấy: Sự cần thiết phải có sở lý luận để định hướng chung cho hệ thống quản lý VĐV từ hình thành quy trình quản lý khoa học, hệ thống phù hợp, nhằm tiết kiệm kinh phí, phát huy tiềm năng, tiềm lực tồn xã hội vào cơng tác đào tạo VĐV thể thao để nhanh chóng tiếp cận thành tích thể thao tồn quốc, khu vực giới KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận Thực trạng công tác quản lý đào tạo VĐV trẻ học vienj Golf Quốc gia: - Lực lượng HLV công tác Học viện đáp ứng yêu cầu chuyên môn Tuy nhiên, phần lớn HLV có tuổi đời trẻ, nhiệt huyết với cơng việc lại thiếu kinh nghiệm công tác quản lý VĐV - Công tác quản lý, huấn luyện VĐV Học viện Golf Quốc gia năm gần đáp ứng phần yêu cầu đặt Ban giám đốc Học viện Tuy nhiên, cần quan tâm đạo sát Đảng ủy Ban 63 giám đốc; Cần nâng cao chất lượng, trình độ HLV; Cần tăng cường chế độ dinh dưỡng hàng ngày cho VĐV; Cần trọng công tác tuyển chọn, kiểm tra, đánh xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn, kiểm tra đánh giá cách khoa học theo giai đoạn trình huấn luyện cần củng cố cơng tác quản lý Học viện, cải tiến chương trình, kế hoạch phương pháp huấn luyện cho phù hợp Lựa chọn 05 biện pháp nâng cao hiệu quản lý VĐV trẻ Học viện Golf Quốc gia Bao gồm: - Tuyên truyền lãnh đạo, đạo Đảng quyền cơng tác đào tạo VĐV giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm cho cán HLV,VĐV - Tăng cường công tác quản lý, giáo dục người VĐV Tổ chức học văn hóa nâng cao nhân thức làm sở giải việc làm cho VĐV - Sắp xếp lại máy tổ chức chất lượng HLV - Đổi mới, cải tiến kế hoạch chương trình huấn luyện, tham gia hợp lý - Có chế độ sách ưu đãi đặc thù cho VĐV, HLV Bước đầu ứng dụng giải pháp lựa chọn vào thực tế, kết quả, giải pháp sau năm áp dụng cho thấy có hiệu rõ rệt việc nâng cao kết học tập văn hóa thành tích thể thao VĐV B Kiến nghị - Ứng dụng giải pháp lựa chọn đề tài việc nâng cao hiệu quản lý VĐV trẻ Học viện Golf Quốc gia - Mở rộng hướng nghiên cứu đề tài để có hệ thống giải pháp hồn chỉnh việc nâng cao hiệu quản lý, đào tạo, huấn luyện, tổ chức trình đào tạo VĐV 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban bí thư trung ương Đảng (1958), Chỉ thị 106/CT-TW Ban bí thư TW Đảng cơng tác TDTT ngày 02/10/1958 Ban bí thư trung ương Đảng (1970), Chỉ thị 180/CT-TW Ban bí thư TW Đảng tăng cường công tác TDTT năm tới, ngày 26/8/1970 Ban bí thư trung ương Đảng (1960), Chỉ thị 181/CT-TW Ban bí thư TW Đảng cơng tác TDTT ngày 13/11/1960 Ban bí thư trung ương Đảng (1994), Chỉ thị 36/CT-TW Ban bí thư TW Đảng công tác TDTT giai đoạn mới, ngày 24/03/1990 Ban bí thư trung ương Đảng (1995), Chỉ thị 133/TTg thủ tướng phủ xây dựng quy hoạch phát triển ngành TDTT, ngày 07/03/1995 Ban chấp hành trung ương Đảng (1992), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ VII, tháng 06/1991, NXB Sự thật, Hà Nội Ban chấp hành trung ương Đảng (1993), Nghị hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành TW Đảng khóa VII – Đổi cơng tác giáo dục đào tạo Ban chấp hành trung ương Đảng (1998), Văn kiện hội nghị lần thứ V Ban chấp hành TW Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII, tháng 07/1998 – Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia Ban chấp hành trung ương Đảng (1996), Văn kiện hội nghị lần thứ V Ban chấp hành TW Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia 10 Ban chấp hành trung ương Đảng (1999), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia 11 Phạm Đình Bẩm (1999), Giáo trình quản lý TDTT, Nxb TDTT Hà Nội 65 12 Phạm Đình Bẩm (2003), Quản lý TDTT, tài liệu chuyên khảo dành cho hệ cao học đại học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 13 Phạm Đình Bẩm (2005), Một số vấn đề quản lý TDTT, Tài liệu chuyên khảo dành cho học viên cao học TDTT, Nxb TDTT Hà Nội 14 Bộ Giáo dục đào tạo (1994), Văn đạo công tác giáo dục thể chất nhà trường cấp 15 Bộ Giáo dục đào tạo (1995), Chương trình mục tiêu cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục thể chất – sức khỏe, phát triển bồi dưỡng nhân tài thể thao học sinh, sinh viên nhà trường cấp giai đoạn 1995-2000 đến 2005 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Thông tư 2869/GDTC hướng dẫn thị 133/TTg ngày 04/5/1995 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Văn đạo công tác giáo dục thể chất trường học cấp – Hà nội 18 Bộ Giáo dục Đào tạo (1994), Thông tư 11/TT, GDTC hướng dẫn thực thị 36/CT-TW ngày 01/06/1994 19 Bộ Giáo dục Đào tạo (1996), Quy hoạch phát triển TDTT ngành giáo dục đào tạo 1996-2000 định hướng đến năm 2025 (Tháng 12/1996) 20 Bộ Giáo dục Đào tạo (1994 – 1998), Văn đạo công tác giáo dục thể chất nhà trường cấp năm học 1994 – 1995; 1995 – 1996; 1996 – 1997; 1997 – 1998 21 Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Phân phối chương trình giáo dục thể chất trường Đại học (quyết định 203/QĐ-gdtc ngày 23/01/1998) 22 Lê Bửu (1995), Bác Hồ với TDTT Việt Nam, Nxb TDTT, Hà nội 23 Dương Nghiệp Chí (1991), Đo lường thể thao, Nxb TDTT, Hà nội 66 24 Chính phủ nước cộng hòa XHCN Việt Nam (1989), Chỉ thị 112/CT hội đồng Bộ trưởng vè công tác TDTT năm trước mắt, ngày 09/05/1989 25 Lương Kim Chung (1987), thể dục chống mệt mỏi, Nxb TDTT, Hà Nội 26 Cugiơnhetxôp (1973), TDTT trường học, Nxb Giáo dục 27 Hoàng Anh Dũng (2000) – Nghiên cứu số biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn chuyên sâu Điền kinh trường cao đẳng sư phạm thể dục TW I – Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 28 Vũ Cao Đàm (1995), Phương pháp luận NCKH, Tài liệu dung lớp cao học, cán quản lý giáo viện trường Đại học, Cao đẳng 29 “Định hướng cải tiến công tác GDTC sức khỏe y tế trường học đến năm 2000”, Tạp chí Giáo dục sức khỏe thể chất, (05/1994) 30 Nguyễn Gắng (2000) – Nghiên cứu xây dựng mơ hình câu lạc TDTT hoàn thiện trường Đại học chuyên nghiệp Thành phố Huế Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 31 Grinencô.M.Ph (1978), Lao động sức khỏe thể dục, Dịch: Hồ Tuyến, Nxb TDTT, Hà Nội 32 Nguyễn Trọng Hải (1996), “Cơ sở lý luận thực tiễn nhằm xác định nội dung giáo dục thể chất cho học sinh trường dạy nghề Việt Nam”, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường đại học TDTT Bắc ninh 33 Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyên (1995), Sinh lý học TDTT, Nxb TDTT Hà Nội 34 Lưu Quang Hiệp, Vũ Đức Thu (1989), Nghiên cứu phát triển thể chất sinh viên trường Đại học, Hà Nội 67 35 Học viện Hành Quốc gia – Tài liệu bồi dưỡng Quản lý hành Nhà nước (Chương trình chun viên) – Phần III – Quản lý Nhà nước ngành, lĩnh vực 36 Nguyễn Khánh (08/196), “Bài phát biểu Hội nghị GDTC trường phổ thơng tồn quốc Hải phịng”, Tạp chí GDTC, (01) 37 Vũ Thanh Mai (1998), “Nghiên cứu hiệu nội dung tuyển sinh trường Đại học TDTT I”, Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 38 Hồ Chí Minh (1984), Sức khỏe thể dục, Nxb TDTT, Hà Nội 39 Phạm Khánh Ninh (2001), Nghiên cứu cải tiến tổ chức quản lý hoạt động TDTT ngoại khóa để nâng cao thể lực cho sinh viên trường Đại học Mỏ - địa chất, Luận văn Thạc sỹ giáo dục học, trường Đại học TDTT Bắc Ninh 40 Nabatnhicova M Ia (1985), Quản lý đào tạo vận động viên trẻ (Phạm Trọng Thanh dịch), NXB TDTT, Hà Nội 41 Nôvicốp A D, Mátvêép L P (1976), Lý luận phương pháp giáo dục thể chất, (Phạm Trọng Thanh Lê Văn Lẫm dịch), NXB TDTT, Hà Nội 42 Picsecki.E (1978), Nghiên cứu người giáo viên dạy TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 43 Ozolin M G (1986), Học thuyết huấn luyện (Bùi Thế Hiển dịch), NXB TDTT, Hà Nội 44 Philin V P (1996), Lý luận phương pháp thể thao trẻ (Nguyễn Quang Hưng dịch), NXB TDTT, Hà Nội 45 Nguyễn Thiệt Tình (1993), Phương pháp nghiên cứu khoa học lĩnh vực thể dục thể thao, NXB TDTT, Hà Nội 46 Nguyễn Toán, (1998), Cơ sở lý luận phương pháp đào tạo vận động viên, NXB TDTT, Hà Nội 68 47 Nguyễn Thế Truyền (1992), Năng khiếu tài thể thao, Thông tin khoa học TDTT (5), 48 Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 69 PHỤ LỤC 1: PHIẾU ĐIỀU TRA VẬN ĐỘNG VIÊN BỘ VĂN HỐ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH TDTT BẮC NINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ngày… tháng……năm 2011 PHIẾU ĐIỀU TRA VẬN ĐỘNG VIÊN Họ tên: Ngày tháng năm sinh: Nhóm tuổi: Thời gian bắt đầu tập luyện: Thành tích đạt được: Để tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý vận động viên trẻ Học viện Golf Quốc gia, đồng thời giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc Gia" Rất mong em trả lời giúp cho câu hỏi đây: Câu 1: Em cho đánh giá điều kiện sinh hoạt hàng ngày thân? - Điều kiện sống - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Không tốt - Chế độ dinh dưỡng hàng ngày VĐV + Thức ăn ngon miệng, khơng có cảm giác q đói tập luyện + Thức ăn bình thường, khơng có cảm giác q đói tập luyện + Thức ăn không ngon miệng, không đủ chất lượng Câu 2: Em cho đánh giá điều kiện học tập văn hóa thân? - Thời gian học xếp phù hợp - Sắp xếp thời gian học không phù hợp, gây mệt mỏi - Giờ học hứng thú, nắm nội dung giảng - Giờ học khô khan, không tiếp thu học - Giáo viên nhiệt tình, có trình độ chun mơn tốt - Việc học tập có kết tốt - Việc tập luyện vất vả, gây ảnh hưởng xấu tới kết học tập Câu 3: Em cho đánh giá điều kiện tập luyện hàng ngày thân? - Đánh giá tập khóa + Buổi tập sôi động + Buổi tập khô khan, nhàm chán + Tâm lý tập luyện căng thẳng, nhiều áp lực + Hoàn thành tốt khối lượng vận động + Buổi tập q nặng, khơng hồn thành khối lượng vận động quy định - Các yếu tố ảnh hưởng tiêu cực tới tập khóa + Điều kiện sân bãi, dụng cụ, sở vật chất không đủ + Trình độ HLV chưa phù hợp + Chế độ dinh dưỡng chưa đảm bảo + Chế độ sinh hoạt chưa đảm bảo + Quá trình học tập văn hóa mệt mỏi Trân trọng cảm ơn giúp đỡ em! Chúc em gia đình khoẻ mạnh, hạnh phúc! Người vấn Người vấn (ký tên) Vũ Văn Việt Cao học khoá 28 PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA HLV – CÁN BỘ QUẢN LÝ BỘ VĂN HỐ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH TDTT BẮC NINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ngày… tháng……năm 2011 PHIẾU ĐIỀU TRA -Kính gửi: ơng (bà) - Xin ông ( bà )cho biết: Trình độ chun mơn: Nghề nghiệp: Đơn vị công tác: Để tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý vận động viên trẻ Học viện Golf Quốc gia, đồng thời giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc Gia" Kính mong ơng (bà) cho biết nhận xét thực trạng cơng tác huấn luyện VĐV trẻ Học viện Golf Quốc gia: Câu Đánh giá công tác quản lý vận động viên Học viện Golf Quốc gia? - Đáp ứng yêu cầu Học viện - Đáp ứng phần yêu cầu Học viện - Chưa đáp ứng yêu cầu Câu Đánh giá công tác huấn luyện vận động viên Học viện Golf Quốc gia? - Đáp ứng yêu cầu - Đáp ứng phần yêu cầu - Chưa đáp ứng yêu cầu Câu 3: Theo ông (bà), vấn đề sau cần quan tâm công tác quản lý, huấn luyện VĐV? - Sự quan tâm Đảng Ủy, Ban quản lý Học viện + Hợp lý + Chưa hợp lý - Công tác quản lý phòng ban + Tốt + Chưa thực tốt - Về chất lượng Huấn luyện viên kết huấn luyện + Tốt + Chưa thực tốt - Về sở vật chất, dụng cụ tập luyện + Đủ đáp ứng tốt nhu cầu tập luyện + Chưa đủ đáp ứng chưa tốt nhu cầu tập luyện - Về công tác tổ chức hoạt động TDTT + Tốt + Chưa thực tốt Câu 4: Xin ông (bà) cho nhận xét công tác kế hoạch công tác huấn luyện Học viện Golf Quốc gia? - Công tác xây dựng kế hoạch Học viện + Tốt + Chưa thực tốt - Cơng tác xây dựng chương trình, kế hoạch huấn luyện + Tốt + Chưa thực tốt - Công tác xây dựng tiêu thành tích cho đội TT + Tốt + Chưa thực tốt - Công tác tuyển chọn VĐV + Tốt + Chưa thực tốt - Công tác đảm bảo dinh dưỡng cho VĐV + Tốt + Chưa thực tốt Câu Xin ông (bà) cho nhận xét công tác tổ chức quản lý huấn luyện Học viện Golf Quốc gia? - Công tác đạo, kiểm tra, giám sát chuyên môn với HLV + Thường xuyên + Chưa thường xuyên - Công tác kiểm tra, giám sát sinh hoạt VĐV + Thường xuyên + Chưa thường xuyên + Chưa có Trân trọng cảm ơn giúp đỡ ông (bà)! Chúc ông (bà) gia đình khoẻ mạnh, hạnh phúc! Người vấn Người vấn (ký tên) Vũ Văn Việt Cao học khoá 28 PHỤ LỤC 3: PHIẾU PHỎNG VẤN LỰA CHỌN GIẢI PHÁP BỘ VĂN HỐ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH TDTT BẮC NINH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ngày… tháng……năm 2011 PHIẾU PHỎNG VẤN -Kính gửi: ơng (bà) - Xin ông ( bà )cho biết: Trình độ chun mơn: Nghề nghiệp: Đơn vị công tác: Để tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý vận động viên trẻ Học viện Golf Quốc gia, đồng thời giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc Gia" Kính mong ông (bà) trả lời câu hỏi đây: Cách trả lời cụ thể: Ưu tiên 1: Giải pháp cần thiết Ưu tiên 2: Giải pháp cần thiết Ưu tiên 3: Giải pháp không cần thiết Nếu câu trả lời chúng tơi cịn thiếu, xin ơng (bà) ghi bổ sung vào trống phía Câu hỏi: Theo ông (bà), biện pháp cần thiết để nâng cao hiệu quản lý VĐV trẻ Học viện Golf Quốc gia? Tuyên truyền, tác động nhằm nâng cao nhận thức cán quản lý, HLV VĐV công tác TDTT Đảng Nhà nước Tăng cường công tác đạo, kiểm tra, phối hợp phận chức công tác quản lý đào tạo VĐV Xây dựng cải tiến chương trình, kế hoạch huấn luyện phù hợp với mục tiêu đào tạo Xây dựng đội ngũ tổ trưởng tổ mơn, trưởng phịng ký túc xá, thực chế độ thưởng phạt phù hợp Hoàn thiện cấu tổ chức cán quản lý công tác cán Vận dụng chế ứng dụng sách hợp lý, thỏa đáng Tăng cường đầu tư sở vật chất phục vụ công tác đào tạo, quản lý, huấn luyện VĐV Sử dụng phù hợp, tận dụng tối đa bảo quản hợp lý hệ thống sở vật chất sẵn có Nhà trường Khai thác tiềm năng, tạo nguồn kinh phí bổ sung cho cơng tác quản lý đào tạo VĐV Khai thác triệt để sử dụng triệt để, hợp lý nguồn kinh phí ngân sách nhà nước tăng cường khai thác nguồn kinh phí ngồi ngân sách tài trợ, nguồn thu bổ sung Quản lý công tác huấn luyện tham gia thường xuyên, hợp lý giải thể thao môn năm Trân trọng cảm ơn giúp đỡ ông (bà)! Chúc ông (bà) gia đình khoẻ mạnh, hạnh phúc! Người vấn Người vấn (ký tên) Vũ Văn Việt Cao học khoá 28 ... lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo, quản lý tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia - Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo, quản lý tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia -... 3.1 Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức quản lý, đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.1 Thực trạng việc thực chủ trương công tác đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia Công tác. .. Kết nghiên cứu bàn luận 3.1 Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức quản lý, đào tạo tài Golf trẻ Học viện Golf Quốc gia 3.1.1 Thực trạng việc thực chủ trương công tác đào tạo tài Golf trẻ Học viện