BÀI KIỂM TRA GIỮA kỳ môn NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác – LÊNIN dự án GREEN DAY

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CƠ SỞ II TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -*** - BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN DỰ ÁN GREEN DAY Nhóm: - Lớp: K58CLC3 Nhóm trưởng: Trần Hữu Hồng MSSV: 1911115170 MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC HÌNH iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU vii CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Mục đích, ý nghĩa 1.2 Khảo sát tính khả thi dự án 1.3 Nội dung kế hoạch 1.3.1 Kế hoạch kinh doanh: 1.3.2 Kế hoạch nhận quyên góp: 1.3.3 Kế hoạch làm từ thiện: CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN 2.1 Kế hoạch kinh doanh nhận quyên góp 2.1.1 Giai đoạn 1: Lên kế hoạch phân công nhân (09/09/2019 – 10/09/2019) 2.1.2 Giai đoạn 2: Chuẩn bị sản phẩm kế hoạch tuyên truyền (11/09/2019 – 12/09/2019) 2.1.3 Giai đoạn 3: Tiến hành kinh doanh nhận quyên góp (13/09/2019 – 20/09/2019) 2.1.4 Giai đoạn 4: Giao hàng (21/09/2019 – 26/09/2019) 2.1.5 Giai đoạn 5: Tổng kết hoạt động (26/09/2019 – 27/09/2019) .7 Nhóm – K58CLC3 2.2 Kế hoạch từ thiện 2.2.1 Giai đoạn 1: Công tác chuẩn bị (27/09/2019 – 28/09/2019) 2.2.2 Giai đoạn 2: Tổ chức chương trình (29/09/2019) 2.3 Dự trù kinh phí 2.3.1 Dự trù kinh phí kế hoạch: 2.3.2 Dự trù kinh phí khảo sát thực tế: CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ 10 3.1 Kinh phí 10 3.1.1 Tiền vốn: .10 3.1.2 Tiền chi thực tế: 10 3.2 Báo cáo danh thu .11 3.2.1 Doanh thu tính theo màu sản phẩm: 11 3.2.2 Doanh thu tính theo combo: 12 3.2.3 Tổng kết lợi nhuận: .13 3.3 Đánh giá dự án 14 3.3.1 Đặc điểm dự án: 14 3.3.2 Các điều kiện khách quan: 14 3.3.3 Nhận xét trình thực dự án: 15 CHƯƠNG 4: BÀI HỌC RÚT RA 18 CHƯƠNG 5: LIÊN HỆ TRIẾT HỌC 19 5.1 Quan điểm toàn diện/khách quan 19 5.1.1 Lý thuyết: 19 5.1.2 Thực tiễn dự án: 19 5.1.3 Bài học rút ra: .21 5.2 Quan điểm lịch sử - cụ thể .21 Nhóm – K58CLC3 5.2.1 Lý thuyết: 21 5.2.2 Thực tiễn dự án: 22 5.2.3 Bài học: .23 5.3 Quan điểm phát triển/thực tiễn 23 5.3.1 Lý thuyết: 23 5.3.2 Thực tiễn dự án: 23 5.4 Quy luật lượng chất 24 5.4.1 Lượng: 24 5.4.2 Chất: 25 5.5 Kiến thức chân lý .25 5.5.1 Lý thuyết: 25 5.5.2 Thực tiễn dự án: 27 5.5.3 Bài học rút ra: .29 5.6 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập 29 5.6.1 Lý thuyết: 29 5.6.2 Liên hệ thực tế: 30 5.6.3 Bài học: .31 5.7 Ứng dụng cặp phạm trù triết học 32 5.7.1 Cái riêng chung: .32 5.7.2 Nguyên nhân kết quả: .33 5.7.3 Khả thực: .35 CHƯƠNG 6: NHỮNG KHOẢNH KHẮC ĐÁNG NHỚ .38 CHƯƠNG 7: CẢM NHẬN 41 PHỤ LỤC viii Nhóm – K58CLC3 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Bộ sản phẩm (Combo 1) .11 Hình 1.2 Bộ sản phẩm (Combo 2) .11 Hình 2.1 Ảnh thực tế sản phẩm 13 Hình 2.2 Bài đăng giới thiệu sản phẩm Facebook 14 Hình 6.1 Cùng háo hức “đập hộp” hàng .44 Hình 6.2 Tự tay mị mẫm gói đơn hàng… .44 Hình 6.3 Niềm vui sướng nhận lời ủng hộ 45 Hình 6.4 Vài hình chụp vội lúc chờ tập trung đến mệt 45 Hình 6.5 Những phút giây thoải mái vi vu shopping .45 Hình 6.6 Những khoảnh khắc vui đùa chia sẻ với em 46 Nhóm – K58CLC3 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng dự trù kinh phí kế hoạch 13 Bảng 2.2 Bảng dự trù kinh phí khảo sát thực tế 14 Bảng 3.1 Bảng thống kê tiền vốn 15 Bảng 3.2 Bảng thống kê số tiền chi thực tế .15 Bảng 3.3 Bảng thống kê doanh thu theo màu sản phẩm 16 Bảng 3.4 Bảng thống kê doanh thu theo combo .17 Bảng 3.5 Bảng tổng kết lợi nhuận theo combo 18 Bảng 3.6 Bảng báo cáo lợi nhuận 18 Nhóm – K58CLC3 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1 Thống kê mức độ sử dụng sản phẩm làm từ nhựa 10 Biểu đồ 1.2 Tần suất thường xuyên sử dụng đồ nhựa 10 Biểu đồ 1.3 Thống kê thói quen mua sắm 11 Biểu đồ 1.4 Thống kê số lượng cá nhân có ý định mua sản phẩm 11 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ doanh thu theo màu sản phẩm .20 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ doanh thu theo combo 21 Biểu đồ 5.1 Khả thực thực dự án 43 Biểu đồ 5.2 Khả thực không thực dự án 44 Nhóm – K58CLC3 MỞ ĐẦU Trong vấn đề, từ học tập đến rèn luyện, cần có sơ sở lí thuyết vững thử nghiệm thực hành thực tế sống để lĩnh hội tốt điều bổ ích nhìn nhận vật cách đa dạng, đa chiều Thế giới quanh ta có vật tượng phong phú đa dạng, tất lại thành hai lĩnh vực : vật chất ý thức Có nhiều quan điểm trái chiều mối quan hệ vật chất ý thức, nói quan điểm triết học Mác-Lênin đầy đủ xác nhất: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức ý thức tác động ngược trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Bên cạnh việc đóng vai trị vơ quan trọng việc q trình thúc đẩy kinh tế xã hội nay, triết học Mác-Lênin cung cấp cho sinh viên kiến thức bổ ích mối quan hệ xã hội mục đích tồn người nguyên giới Triết học Mác-Lênin vơ bổ ích, nhiên, không áp dụng cách vào thực tế trở nên nhàm chán, khơ khan kéo theo việc người học không hiểu hết ý nghĩa vai trò quan trọng Chúng ta cần đưa triết học MácLênin vào thực tế cách nghiêm túc, chũng ta thấy triết học MácLênin không đơn thuẩn “mơn học” mà cịn chìa khóa giúp giải khúc mắc, mâu thuẫn sống Chính vậy, chúng em thực dự án với mong muốn thông qua hoạt động thực tiễn trải nghiệm thực tế, chúng em áp dụng triết học Mác-Lênin vào đời sống giúp người hiểu ý nghĩa vai trò then chốt chủ nghĩa MácLênin việc giải mâu thuẫn sống Nhóm – K58CLC3 CHƯƠNG 1: 1.1 TỔNG QUAN Mục đích, ý nghĩa Trong thập kỉ vừa qua, tình hình nhiễm mơi trường ngày trở nên nghiêm trọng Có nhiều giải pháp đưa hưởng ứng rộng rãi cộng đồng Đặc biệt thời gian gần đây, việc hạn chế sử dụng đồ nhựa thay đồ nhựa sản phẩm thân thiện với môi trường dần trở thành xu hướng Các công ti nhãn hàng Việt Nam nói riêng giới nói chung bắt đầu có hoạt động “xanh” tạo sản phẩm phù hợp với xu hướng Vì vậy, nhóm chúng em định lựa chọn kinh doanh vật dụng thân thiện với mơi trường - mặt tìm thị trường lớn, mặt góp phần nho nhỏ vào chiến dịch bảo vệ môi trường truyền tải thông điệp “hãy sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường” đến người xung quanh Bên cạnh đó, nhóm chúng em mong muốn giúp đỡ phần cho người có hồn cảnh khó khăn Là sinh viên năm Ngoại Thương, lại học lớp chất lượng cao, chúng em cảm thấy người may mắn Và chúng em biết, ngồi có đứa trẻ may mắn hơn, họ khơng có hội học tập tốt chúng em, chí khơng có u thương, chăm sóc ba mẹ nhỏ Bởi đồng cảm người “trẻ”, chúng em định tìm kiếm giúp đỡ cho mái ấm, nơi cư trú trẻ em nhỡ số tiền lợi nhuận mà thu từ việc kinh doanh qun góp nhà hảo tâm Có thể hỗ trợ nhỏ, chúng em, tình cảm niềm hy vọng mà chúng em gửi gắm, việc làm có ích cho cộng đồng nơi sống 1.2 Khảo sát tính khả thi dự án Để hiểu rõ khuynh hướng tiêu dùng quan tâm khách hàng vấn đề bảo vệ mơi trường, nhóm chúng em thực khảo sát online (Khảo sát nhận tổng cộng 152 câu trả lời) nhận kết sau: Câu hỏi 1: Mức độ bạn sử dụng sản phẩm làm từ nhựa? - Rất nhiều Nhóm – K58CLC3 - Vừa phải - Thỉnh thoảng - Hiếm Thỉn h thoả ng 17% Hiếm 4% Vừa phải 57% Rất nhiề u 22% Rất nhiều Vừa phải Thỉnh thoảng Hiếm Biểu đồ 1.1 Thống kê mức độ sử dụng sản phẩm làm từ nhựa Câu hỏi 2: Bạn có thường xun tái sử dụng đồ nhựa khơng? - Có - Khơng Kh ơn g 32 % Có Khơng Có 68 % Biểu đồ 1.2 Tần suất thường xuyên sử dụng đồ nhựa Câu hỏi 3: Thói quen mua sắm bạn? - Rẻ - Ảnh hưởng xấu đến môi trường - Khá đắt – Thân thiện với môi trường Nhóm – K58CLC3 31 + Nhược điểm: Khơng thân thiện môi trường (sử dụng ly nhựa) Kinh doanh sản phẩm bình thủy tinh, ống hút inox cọ rửa ống hút: + Ưu điểm: thân thiện với môi trường, người sử dụng bình thay chai nhựa ngày + Nhược điểm: bình thủy tinh dễ vỡ, không phù hợp với thị hiếu khách hàng (thường họ bỏ thêm tiền để mua bình giữ nhiệt sử dụng) Khó kinh doanh Sau vận dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nhóm định bán sản phẩm bình thủy tinh, ống hút inox cọ rửa, giữ nguyên thông điệp lúc đầu mục tiêu lấy lợi nhuận đến chia sẻ cho em nhỏ Mái ấm Bà Chiểu Tuy sản phẩm khó kinh doanh quan trọng thơng điệp "bảo vệ môi trường" truyền đến với nhiều người góp phần làm giảm lượng rác thải nhựa định - Mâu thuẫn mối quan hệ Cung – Cầu: Cầu nhiều cung không đủ Sau mở bán vài ngày số sản phẩm hết hàng cịn khách có nhu cầu mua Do nhóm chưa tính tốn kĩ ban đầu quản lý đơn online chưa tốt nên số lượng khách đặt bình màu xanh dương, xanh vượt lên số hàng nhập Nhóm vận dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập để nghĩ vài phương án giải quyết: nhập thêm hàng (tăng cung), đóng đơn đặt online (giảm cầu), xin lỗi khách hàng nhờ họ đổi sang màu khác sau xem xét mức độ khả thi phương án nhóm thống liên lạc nhờ khách hàng đặt bình xanh dương, xanh đổi sang bình màu khác 5.6.3 Bài học: Cần phân tích, tìm hiểu kĩ mặt đối lập mâu thuẫn từ có phương án dự phòng cho trường hợp đặc biệt xảy Nhóm – K58CLC3 32 5.7 Ứng dụng cặp phạm trù triết học 5.7.1 Cái riêng chung: 5.7.1.1 Lý thuyết: - Cái riêng tức phạm trù vật, tượng, trình định - Cái chung tức phạm trù chỉ mặt, thuộc tính khơng có kết cấu vật chất định, mà lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ khác  Cái chung tồn riêng, thông qua riêng Cái riêng tồn mối liên hệ đưa đến chung Bất chung bao quát cách đại khái tất vật riêng lẻ Bất riêng không gia nhập đầy đủ vào chung 5.7.1.2 Thực tiễn dự án: - Dựa vào tính cách, đặc điểm, khả thành viên nhóm mà phân chia cơng việc cụ thể Mỗi thành viên có điểm mạnh khác nhau, ý kiến khác Nhóm phân chia triển khai cơng việc phù hợp với lực cá nhân để thực kế hoạch đè tiến độ: Cả nhóm lên ý tưởng kinh doanh, đề xuất dự án, triển khai hoạch định cụ thể, thực kế hoạch bán hàng, marketing quảng bá sản phẩm Hai người khảo sát thị trường, tìm nguồn cung ứng cho kết cạnh tranh Bốn người lên kế hoạch, chuẩn bị thuyết trình, chuẩn bị file word, powerpoint clip Hai bạn phụ trách thuyết trình  Những yếu tố thể hòa hợp cá nhân tập thể, riêng chung Cái riêng ý kiến nhân - chung tán thành tập thể Mỗi cá nhân nhóm biết cách thể màu sắc cá nhân hòa hợp với tranh tập thể Bởi riêng chung Bất chung phận, khía cạnh, hay chất riêng Và Nhóm – K58CLC3 33 điều sợi dây vơ hình buộc chặt tinh thần đoàn kết cầu tiến tập thể - Các thành viên muốn đóng góp sứ trẻ nhiệt huyết, động để cải thiện cộng đồng, xây dựng xã hội tốt đẹp Chính điều góp phần tạo nên kế hoạch giàu tính nhân văn  Sử dụng lợi nhuận thu vào múc đích từ thiện, giúp đỡ trẻ em mồ côi dẫn đến mối quan hệ riêng chung, tơn trọng lợi ích chung Cái riêng vạch xuất phát lực người, khoản lợi nhuận cá nhân kiếm thông qua hoạt động huy động vốn từ việc bán hàng Cái chung đích đến cuối hướng tới xã hội cụ thể đối tượng giúp đỡ Cá nhân mắt xích xã hội ln có tương tác, giúp đỡ chia sẻ với Cái riêng chung tồn tại, phụ thuộc, chuyển hóa lẫn 5.7.2 Nguyên nhân kết quả: 5.7.2.1 Nguyên nhân:  - Là phạm trù triết học dùng để tác động lẫn mặt vật vật với gây biến đổi định - Nguyên nhân khách quan: Dự án thực dựa mục đích phi lợi nhuận để chia sẻ, giúp đỡ hoàn cảnh khó khăn cac trẻ em mồ cơi, lấy sức mạnh cộng đồng làm tảng để phát triển xã hội bền vững Dự án phản ánh thực trạng xã hội vấn đề rác thải nhựa gia tăng ảnh hưởng tiêu cực đến mơi trường Từ cao nhận thức người chung tay bảo vệ mơi trường xanh-sạch-đẹp cách nói “ khơng” với đồ nhựa, tăng cường tái chế  Giúp bảo vệ sức khỏe người tiêu dùng, thực “bước tiến xanh” nhận thức  Mang lại lợi ích tồn diện cho phát triển xã hội gắn liền với ý thức bảo vệ mơi trường - Ngun nhân chủ quan Nhóm – K58CLC3 34 Xác địch cụ thể đối tượng tiêu dùng, nhu cầu thực tế khách hàng Lấy người làm trọng tâm, “khách hàng thượng đế” để từ nâng cao chất lượng phục vụ Chiến lược kinh doanh sáng tạo cách chạy quảng cáo, quảng bá dự án thông qua mạng xã hội, chủ động tìm kiếm nguồn cung phù hợp với mức người tiêu dùng mong muốn + Áp dụng kiến thức học vào thực tiễn sống + Chăm sóc khách hàng dịch vụ tiện lợi giao hàng miễn phí tận nơi, tận tình tư vấn, + Tận dụng phát triển khoa học kĩ thuật checklist, quảng bá chiến dịch Facebook, Instagram, Khảo sát thị hiếu người dùng online với nhóm tuổi, ngành nghề 5.7.2.2 Kết quả: - Là phạm trù triết học dùng để biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với - Nguyên nhân sinh kết quả, ngun nhân có trước kết Còn kết xuất sau nguyên nhân Chỉ mối liên hệ trước sau mặt thời gian có quan hệ sản sinh mối liên hệ nhân - Trong thực, mối liên hệ nhân biểu phức tạp: kết nhiều nguyên nhân số nguyên nhân sinh nhiều kết Nếu nguyên nhân tác động chiều có xu hướng dẫn đến kết nhanh Nếu nguyên nhân tác động ngược chiều làm cho tiến trình hình thành kết chậm Thậm chí triệt tiêu tác dụng - Giữa nguyên nhân kết có tính tương đối, có chuyển hoá, tác động qua lại tạo thành chuỗi liên hệ nhân – vô vô tận 5.7.2.3 Thực tiễn dự án: - Hoàn thành kế hoạch trước tiến độ, vượt tiêu đề ra, thu lợi nhuận cao nhằm thực cơng tác từ thiện Nhóm – K58CLC3 35 - Các thành viên có hội học tập trau dồi kiến thức chuyên ngành, phát triển kĩ mềm, tiếp xúc với thực tế khách quan để cải thiện ý thức chủ quan - Giúp đỡ trẻ em mồ côi, chia sẻ đồng cảm với khó khăn người khác, lan tỏa sức mạnh đến cộng đồng hành động cụ thể  Dự án thành công tốt đẹp, mang đậm giá trị nhân văn, thể chânthiện-mỹ 5.7.3 Khả thực: Nguồn cung cấp uy tín, giá hợp lí Điều kiện khách quan Xu hướn dùng đồ dùng thân thiện với mơi trường Chưa có cạnh tranh khu vực, nhu cầu cao Thực dự án Nhân lực đơng, có khả năng, quan hệ rộng Nhân tố chủ quan Có kinh nghiệm bn bán, tinh thần cơng Nhóm – K58CLC3 36 Có thêm kinh nghiệm khởi nghiệp Cơ hội Gây quỹ giúp trẻ em mái ấm Thêm kĩ mềm, mối quan hệ Thực dự án Thách thức Mất nhiều thời gian, công sức, tiền bạc Thiếu chuyên nghiệp khâu quan trọng Biểu đồ 5.7 Khả thực thực dự án Nguồn cung cấp mẫu mã tương đối Điều kiện khách quan Bình thủy tinh dễ vỡ khơng thể giữ nhiệt Quỹ thời gian hạn chế, đa số thành viên chưa có xe máy Khơng thực dự án Khó khăn xếp, phân cơng nhân lực Nhân tố chủ quan Khó khăn việc thống ý kiến Nhóm – K58CLC3 37 Cơ hội Thực dự án Có thêm thời gian, tăng cường việc học tập Không sức lực cho buôn bán vận chuyển Mất hội học hỏi kinh doanh kĩ mềm Thách thức Giảm khả giúp đỡ em nhỏ mái ấm Mất hội củng cố có thêm mối quan hệ Biểu đồ 5.8 Khả thực không thực dự án Nhóm – K58CLC3 38 CHƯƠNG 6: NHỮNG KHOẢNH KHẮC ĐÁNG NHỚ Những ngày thực dự án nhóm kỉ niệm tuyệt vời, mệt rã rời thật vui: Hình 6.5 Cùng háo hức “đập hộp” hàng Hình 6.6 Tự tay mị mẫm gói đơn hàng… Nhóm – K58CLC3 39 Hình 6.7 Niềm vui sướng nhận lời ủng hộ Hình 6.8 Vài hình chụp vội lúc chờ tập trung đến mệt Hình 6.9 Những phút giây thoải mái vi vu shopping Nhóm – K58CLC3 40 Hình 6.10 Những khoảnh khắc vui đùa chia sẻ với em Nhóm – K58CLC3 41 CHƯƠNG 7: CẢM NHẬN Việc thực ý tưởng kinh doanh nhóm chúng em coi định táo bạo chúng em người tập làm quen với mơi trường đại học, chí thành viên nhóm cịn chưa biết tên Tất người lo lắng dè dặt chưa thực hiểu ý khả làm việc nhóm chưa ăn ý Mọi thứ với chúng em thực lạ choáng ngợp Nhưng bỡ ngỡ dần trôi qua, chúng em bắt đầu với tập trung cao độ hướng tới mục tiêu áp dụng thực hành lí thuyết mà chúng em lĩnh hội từ giảng thầy cô lớp Chúng em cảm thấy may mắn thấu hiểu tiếp thu nâng cao kĩ cần thiết xã hội Và quan trọng hết, chúng em hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng triết học Mác-Lênin để thực trọn vẹn thành công dự án lần Ban dầu chúng em cảm thấy bất lực, nhiều tức giận bất mãn, may mắn chúng em cuối hiểu mục đích cần hướng tới bắt đầu làm việc say mê trách nhiệm Với số lượng sản phẩm cần bán, chúng em làm cách, từ huy động bạn bè, người thân đến mở bán online Đến cuối cùng, chúng em nhận điều bán hết số lượng sản phẩm thành công mà khâu vận chuyển cuối thực khiến chúng em kiệt sức, điều khiến chúng em vui vẻ công sức chúng em bỏ đền đáp xứng đáng chúng em biết làm việc thực có ý nghĩa Dù có khó khăn thành viên nhóm có cho kỉ niệm làm việc chắn lần chúng em hợp tác hướng tới mục đích chung Chúng em cảm thấy việc nhiều người cho Triết học môn khô khan không thực tế điều sai lầm Qua dự án lần này, chúng em rút nhiều điều, Triết học Mác-Lênin khơng phải mơn nghề, không dạy bạn kiến thức cụ thể nghề cụ thể mà dạy bạn thứ mà tất nghề cần - cách tư suy nghĩ, hay nói Triết học dạy bạn cách suy nghĩ suy nghĩ Cũng giống dự án chúng em, áp dụng triết học kinh doanh, triết học quản lí tài quản lí nhân Thơng qua dự án lần này, chúng em nhận thấy tầm quan trọng triết học, triết học dạy chúng em chung nhất: Tư Nhóm – K58CLC3 42 logic, động, sáng tạo, kĩ phân tích, giao tiếp thương lượng, cách giải mâu thuẫn Trong tất mặt sống, áp dụng triết học Các thành viên nhóm chúng em hiểu điều thơng qua lần làm việc nhóm giảng đường đại học Nhóm – K58CLC3 viii PHỤ LỤC CHƯƠNG TRÌNH GIAO LƯU THĂM TẶNG Q CHO TRẺ CĨ HỒN CẢNH KHĨ KHĂN Ở MÁI ẤM BÀ CHIỂU Chủ đề: “TRAO GỬI YÊU THƯƠNG” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích: Các hoạt động tổ chức nhằm chia sẻ khó khăn, khuyến khích em, bạn vươn lên sống tạo niềm vui dịp Tết Trung thu Yêu cầu: - Chương trình thực đảm bảo tính thiết thực hiệu quả, để lại dấu ấn tốt đẹp II Tổ chức an toàn, thời gian THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN THAM GIA Thời gian: - Tổ chức chương trình giao lưu - thăm tặng quà cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Mái ấm Bà Chiểu: ngày 29/9/2019 - Dự kiến thời gian: tiếng - Thời gian có mặt địa điểm: 9h00 ngày 29/9/2019 Địa điểm: Mái ấm Bà Chiểu: 183/1 Nguyễn Văn Đậu, phường 11, Quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh Thành phần tham gia: - Thành viên Nhóm lớp K58CLC3: Lê Thị Diệu Hương Hồ Thị Thúy Diễm (MC) Châu Đình Thảo Ly Khưu Chỉ Du (Chụp ảnh) Nguyễn Lê Như Ngọc Nhóm – K58CLC3 ix Trần Hữu Hoàng Trần Thị An Khanh Nguyễn Thị Huyền Mai Nguyễn Hà Phương Dung Nguyễn Lê Thu Nguyệt Nguyễn Thái Dương III Các em, bạn Mái ấm Bà Chiểu NỘI DUNG Văn nghệ: a Chủ đề 1: Những lịng nhân ái, tình u thương - Thể loại: Đơn ca - Ca khúc: “Sống đóa hoa” nhạc sĩ Tạ Quang Thắng - Ý nghĩa: Thơng điệp sống ý chí, sống nghị lực vượt qua nhiều khó khăn, chơng gai vươn tới sống đẹp hoàn thiện b Chủ đề 2: Tuổi thơ tươi đẹp gợi lại từ điều thân quen - Thể loại: hát tập thể - Ca khúc: “Chú ếch con” nhạc sĩ Phan Nhân - Ý nghĩa: Những giai điệu vui tươi, sáng ký ức viết tiếp kỷ niệm ấu thơ hệ lớn lên lớn lên Trò chơi sinh hoạt: a Trò chơi 1: “CHANH – CHUA – CUA – KẸP” - Luật chơi: Cả tập thể cần xếp thành hình trịn Các thành viên tham dự đưa tay ra, tay phải ngửa, tay trái chụm lại để tay phải người kế bên không đụng - Quản trị vịng trịn hơ to “CHANH”, vịng trịn đáp “CHUA” - Quản trị hơ “CUA” vịng trịn đáp nhanh “KẸP” nhanh chóng nắm lại thật nhanh cho nắm bàn tay trái người bên cạnh đồng thời thụt tay trái để không bị kẹp Người chậm bị kẹp bắt phạt b Trị chơi 2: “GIĨ THỔI” Nhóm – K58CLC3 x - Luật chơi: Cả tập thể đứng thành vịng trịn nắm tay hay khốc vai để tạo thành vòng vững Quản trò vịng trịn hiệu lệnh “GIĨ THỔI, GIĨ THỔI”, người chơi đáp lại “RÌ RẦM, RÌ RẦM” Quản trò dùng tay lướt qua thành viên, thành viên phải tránh đụng vào người quản trò, đụng vào bị phạt - Sau đó, quản trị loạt hiệu lệnh khác “GIÓ THỔI VỀ BÊN TRÁI”, “GIÓ THỔI VỀ BÊN PHẢI” “GIÓ THỔI RA SAU”, người chơi phải thực theo hiệu lệnh Ai vi phạm bị đổ, bị ngã bị phạt - Mục tiêu: Các thành viên nhóm đứng xen kẽ với em Mái ấm để tăng gần gũi, thân thiện Chương trình tặng quà: a MC giới thiệu lí b Thăm hỏi, tặng quà cho 430 trẻ em Mái ấm Bà Chiểu bao gồm: - Bột giặt: bịch - Nước xả: bịch - Dầu gội: chai - Sữa tắm: chai - Kem đánh răng: 10 tuýp - Giấy vệ sinh (12 cuộn/bịch): bịch - Khăn ăn: bịch - Gạo: 20kg Nhóm – K58CLC3 ... Những phút giây thoải mái vi vu shopping .45 Hình 6.6 Những khoảnh khắc vui đùa chia sẻ với em 46 Nhóm – K58CLC3 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng dự trù kinh phí kế hoạch 13 Bảng 2.2 Bảng... em thực dự án với mong muốn thông qua hoạt động thực tiễn trải nghiệm thực tế, chúng em áp dụng triết học Mác- Lênin vào đời sống giúp người hiểu ý nghĩa vai trò then chốt chủ nghĩa MácLênin việc... thực dự án Khó khăn xếp, phân cơng nhân lực Nhân tố chủ quan Khó khăn việc thống ý kiến Nhóm – K58CLC3 37 Cơ hội Thực dự án Có thêm thời gian, tăng cường việc học tập Không sức lực cho buôn bán