Trọn bộ Giáo án Đạo đức lớp 2 Chân trời sáng tạo Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỂ QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1 QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí 2 Năng lực Năng lực chung Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi Năng lực riêng Nhận ra được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian Thể hiện được sự quý trọng thời gian, sử d.
Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỂ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Năng lực *Năng lực chung: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi * Năng lực riêng: - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết q trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Phẩm chất: Chăm - chủ động thực việc sử dụng thời gian cách hợp lý hiệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: SGK đạo đức 2, tranh, video clip đức tính chăm Đối với học sinh: sgk đạo đức 2, VBT đạo đức (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định chủ đề học: Quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi, yêu - HS làm việc theo cặp, trả lời cầu HS quan sát tranh, kể lại tình xảy câu hỏi việc trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy với bố bạn Na? + Cảm giác bố Na Na vào lúc nào? Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo - GV mời – nhóm HS kể lại tình trước lớp (HS sắm vai diễn lại tình huống) Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung ý kiến Sau GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì Na bố bị lỡ chuyến xe? - GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm, nêu ý kiến cá nhân việc làm Na (đúng/sai; đồng tình/ khơng đồng tình…) - GV nhận xét câu trả lời HS, dẫn dắt vào mới: Thời gian quý giá Vậy cần làm làm để thể việc biết quý trọng thời gian? Chúng ta tìm hiểu hoạt động B KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Bạn tranh biết quý trọng thời gian Mục tiêu: Giúp HS bước đầu tìm hiểu, phân biệt biểu biết quý trọng thời gian quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận qua dẫn dắt, gợi mở: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn sử dụng thời gian nào? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết quý trọng thời gian? - GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt, kết luận: + Tranh 1: Bạn nữ ngồi đọc sách gốc đa Một bạn rủ chơi bạn muốn tranh thủ thời gian luyện đọc chơi với bạn + Tranh 2: Bạn nam nhìn vào thời gian biểu, bóng nói cho thấy bạn chuẩn bị xong học võ theo thời gian biểu + Tranh 3: Bạn nam ngồi vừa ngồi gấp quần áo vừa xem ti vi Do không tập trung làm việc nên đến sang thăm bà mà bạn chưa gấp xong quần áo - Một số nhóm kể lại tình - HS trả lời câu hỏi - HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến cá nhân - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS làm việc nhóm - HS suy nghĩ câu trả lời - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - HS nghe GV nhận xét Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo - GV gợi mở để HS bước đầu biết kĩ sử - HS lắng nghe GV trình bày dụng thời gian hợp lí, nên biết kết hợp cơng việc, kết hợp để vừa tiết kiệm thời gian, đảm bảo hiệu cơng việc chính… Hoạt động 2: Nêu thêm việc làm thể quý trọng thười gian Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm số việc làm thể biết quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS biết biểu quý trọng thời gian: dành thời gian học tập, thực công việc theo thời gian biểu, kết hợp công việc cách hợp lí… - GV đặt câu hỏi: Nêu số việc làm cụ thể thể quý trọng thời gian? - Sau HS nêu số việc làm thể quý trọng thời gian, GV sơ kết, tuyên dương chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 3: Vì cần quý trọng thời gian Mục tiêu: Giúp HS nêu cần quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV đặt số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Theo em, thời gian có quay trở lại không? + Thời gian ngày có phải vơ hạn khơng? + Lãng phí thời gian dẫn đến điều gì? - GV gọi HS đứng dậy nêu lên suy nghĩ thân - GV tổng hợp ý kiến, trình bày: Vì thời gian không quay lại nên phải biết quý trọng thời gian, phải biết tận dụng 24h ngày để làm việc Tuyệt đối, khơng lãng phí thời gian, khơng hồn thành nhiệm vụ hạn khơng làm nhiều việc có ích… C LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhận xét lời nói, việc làm Cốm - HS lắng nghe - HS tiếp thu câu hỏi, tìm câu trả lời - HS nghe GV tổng kết hoạt động - HS lắng nghe câu hỏi - HS suy nghĩ câu trả lời - HS trình bày trước lớp - HS nghe GV chốt lại nội dung Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo Mục tiêu: Giúp HS xác định hành động thể biết sử dụng thời gian hợp lí Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi, nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung với tranh đưa nhận xét lời nói, việc làm bạn Cốm - GV gợi ý câu hỏi: + Bạn Cốm làm nói với mẹ? + Lời nói, việc làm bạn Cốm có phải biểu biết q trọng thời gian khơng? Vì sao? + Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn Cốm? + Em thấy học tập cách sử dụng thời gian bạn Cốm khơng? - GV cho nhóm báo cáo kết luyện tập - GV nhận xét sơ kết hoạt động Hoạt động 2: Em khuyên Bin điều tình sau? Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể biết quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi, nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung tranh, suy nghĩ đưa lời khuyên thích hợp cho bạn Bin - GV gọi đại diện số cặp đôi đứng dậy trình bày kết thảo luận - GV khuyến khích HS liên hệ thân, kể lại số việc làm cho thấy thân em biết xếp cơng việc, sử dụng thời gian hợp lí GV nhận xét, tuyên dương - HS bắt cặp đôi - HS tiếp nhận câu hỏi - HS suy nghĩ câu trả lời - HS đứng dậy báo cáo kết trước lớp - HS nghe GV nhận xét - HS bắt cặp đơi với bạn bên cạnh, tìm lời khun - Đại diện cặp đơi trình bày kết - HS liên hệ, kể lại việc làm thân Hoạt động 3: Sắm vai Tin xử lí tình Mục tiêu: Giúp HS luyện tập cách xử lí tình liên quan đến việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cho - HS hoạt động nhóm, sắm vai, em sắm vai xử lí tình (1 HS sắm vai xử lí tình Bin, HS sắm vai Bin, HS quan sát, nhận xét, góp ý; sau đổi ngược lại: HS sắm vai quan sát, nhận xét, góp ý; HS quan Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo sát, nhận xét, góp ý sắm vai) - GV cho HS quan sát tranh để nắm nội dung tình huống, sau gợi ý để nhóm phân tích, xử lí tình qua hình thức sắm vai: + Tin làm gì? Chú Tin đê nghị điều gì? + Nếu Tin, em nói với làm tình đó? - GV mời nhóm thể cách xử lí nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung Sau GV mời thêm - nhóm có cách xử lí khác lên thể - GV tổ chức cho lớp trao đổi, thảo luận cách xử lí mà nhóm vừa thể hiện; sơ kết dẫn dắt sang hoạt động sau D VẬN DỤNG Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn việc làm thể em biết chưa biết quý trọng thời gian Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng thời gian hợp lí Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 6; nhóm, em chia sẻ với việc làm thể thân biết chưa biết quý trọng thời gian - Mỗi nhóm lựa chọn việc làm thể biết quý trọng thời gian, việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian để chia sẻ trước lớp - GV chọn - chia sẻ HS việc làm thể chưa biết quý trọng thời gian cho lớp tiếp tục thảo luận câu hỏi: Theo em, bạn nên làm để khắc phục thiếu sót đó? - GV gọi HS trả lời, nhận xét, sơ kết hoạt động - Các nhóm quan sát tranh để hình dung tình - HS lắng nghe câu hỏi gợi ý GV - Các nhóm đưa cách xử lí - Một nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét - HS nghe nhận xét, tổng kết hoạt động GV - HS hoạt động nhóm, chia sẻ cho việc làm thân - Các nhóm chọn việc chia sẻ trước lớp - HS nghe trả lời câu hỏi - HS nghe nhận xét, tổng kết hoạt động GV Hoạt động 2: Lập thời gian biểu ngày em Mục tiêu: Giúp HS lập thời gian biểu cho học tập, sinh hoạt ngày Cách tiến hành: - GV cho HS đọc, tìm hiểu thời gian biểu Tin, - HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo + Thời gian biểu gì? + Đọc thời gian biểu Tin, em thấy thời gian biểu gồm nội dung gì? + Em có thời gian biểu chưa? Đó thời gian biểu tuần hay thời gian biểu ngày? + Em xây dựng thời gian biểu nào? - GV nghe HS trả lời, GV kết luận: Để lập thời gian biểu cho ngày/tuần, trước hết em cần liệt kê tất việc làm cần thiết ngày/tuần, sau đó: + B1: đánh số việc làm theo thứ tự ưu tiên + B2: xác định thời gian để thực việc làm + B3: lập thời gian biểu + B4: thực theo thời gian biểu + B5: điều chỉnh thời gian biểu cần thiết - GV cho HS thực hành làm thời gian biểu, GV tổng kết hoạt động Hoạt động + 4: Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết, nhắc nhở HS thực việc làm thể quý trọng thời gian Mục tiêu: Giúp HS thực việc sử dụng thời gian hợp lí theo thời gian biểu lập Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS, lập thời gian biểu thực theo thời gian biểu - Động viên HS, nhắc nhở bạn bè người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian - Sưu tầm, chia sẻ với bạn bè câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ… nói thời gian, lợi ích việc biết quý trọng thời gian, tác hại việc lãng phí thời gian - GV kết luận, tổng kết học Ngày soạn: …/…/… - HS suy nghĩ đưa câu trả lời - HS nghe GV kết luận - HS ghi nhớ bước để lập thời gian biểu - HS lập thời gian biểu cho riêng - HS lắng nghe thực - HS tiếp thu thực - HS sưu tâm để chia sẻ với người - HS nghe GV tổng kết Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo Ngày dạy: …/…/… BÀI 2: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số biểu nhận lỗi, sửa lỗi; - Nêu phải nhận lỗi, sửa lỗi; - Đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi; - Thực nhắc nhở bạn bè thực việc biết nhận lỗi, sửa lỗi học tập, sinh hoạt Năng lực *Năng lực chung: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi * Năng lực riêng: - Nhận số biêu biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn thực hành động, lời nói thể biết nhận lỗi, sửa lịi - Đưa ý kiến sắm vai đề giải tình thể biết nhận lỗi, sửa lỗi - Thực lời nói, việc làm thể biết nhận lỗi, sửa lỗi sau mắc lỗi - Nêu thể ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi Phẩm chất: Trung thực Biết nhận lỗi sửa lỗi học tập, sinh hoạt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: SGK đạo đức 2, tranh, video clip đức tính trung thực Đối với học sinh: sgk đạo đức 2, VBT đạo đức (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xách định chủ đề học: Nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, sau yêu cầu - HS làm việc theo cặp, trả lời Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo 1-2 HS mô tả lại bối cảnh hoạt động (tiết sinh hoạt lớp, HS tự quản) theo gợi ý: - Xem thông tin tên bảng + Bạn nam nói gì? + Nếu em bạn nữ tranh, em nói nói nào? Tiếp đó, GV yêu cầu - HS kể lại lần đầu mắc lỗi theo gợi ý: + Chuyện xảy ra? + Cám nhận em đó? - GV gọi HS trả lời Từ ý kiến HS, GV dẫn dắt vào nội dung cùa học B KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Bạn tranh biết nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: HS nhận diện số biểu biết chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi Cách tiến hành: Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm u cầu HS tìm hiểu, thảo luận theo gợi ý: + Các bạn tranh nói gì, làm gì? + Lời nói, việc làm cho thấy bạn biết, bạn chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi?, Gợi ý: Tranh 1: Bạn nữ làm gãy thỏi son mẹ; bạn biết nhận lỗi, xin lỗi mẹ hứa không tái phạm Tranh 2: Bạn nam giẫm phải chân bạn khác khơng xin lỗi mà cịn tỏ khó chịu bạn kêu đau Tranh 3: Bạn nữ nhặt vịng Na hơm sau trả lại cho Na Tranh 4: Bạn nam không chào ông bà học về; bạn biết lỗi hứa khắc phục -GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Vì tình tranh mang tính phán đốn, suy luận cao nên GV tổ chức cho HS tập trung phân tích tình trao đổi thêm số câu hỏi; qua giúp HS nhìn nhận vấn đề câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến cá nhân - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS làm việc nhóm - HS suy nghĩ câu trả lời - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - HS nghe GV nhận xét Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo sâu sắc hơn: + Nội dung câu chuyện nào? + Theo em, bạn nữ khơng trả lại vịng cho Na? + Em có suy nghĩ vế việc làm bạn nữ? + Nét mặt tươi cười Na nhận lại vịng gợi cho em điều gì?, v.v - Trên sở ý kiến HS, GV khái quát: Trong sống, không nhận lỗi quan trọng - HS lắng nghe GV trình bày cuối cùng, biết nhận lỗi sửa lỗi; người thông cảm, tha thứ yêu quý Hoạt động 2: Nêu thêm việc làm thể biết nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm biểu biết nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - GV nhắc lại tình vừa khám phá hoạt động để HS hiểu rõ: biểu biết nhận lỗi sửa lỗi - GV tổ chức lớp thành nhóm đơi; dành thời gian để nhóm suy nghĩ, trao đổi, thảo luận biểu khác biết nhận lỗi sửa lỗi - GV gợi ý số biểu hiện: + Khi vô ý làm bạn đau + Khi quên không làm tập + Khi lỡ tay làm hỏng đồ dùng gia đình, - GV u cầu nhóm đưa thêm biểu - HS lắng nghe - HS tiếp thu câu hỏi, tìm câu trả lời - HS nghe GV tổng kết hoạt động Hoạt động 3: Vì cần biết nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: Giúp HS hiểu cần biết nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - HS lắng nghe câu hỏi - GV tổ chức lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi: - HS suy nghĩ câu trả lời + Biết nhận lỗi sửa lỗi có tác động tích cực thân người xung quanh? - HS trình bày trước lớp + Khơng biết nhận lỗi sửa lỗi có tác hại Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo thân người xung quanh? + Hậu việc chì biết nhận lỗi mà khơng biết sửa lỗi gì? - GV cho 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp biểu mà nhóm xác định; đồng thời tổ chức cho HS thảo luận, nhận xét biểu - GV nhận xét, chuẩn kiến thức - HS nghe GV chốt lại nội - GV kết luận: dung Trong sinh hoạt, học tập, có thề có lỗi mắc sai lầm Tuy nhiên, biết nhận lỗi, xin lỗi có hành động thiết thực để khắc phục lỗi người thơng cảm, tha thứ cho thân mau tiến C LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến em việc làm Na Mục tiêu: HS đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, yêu cầu - HS mơ tả lại tình tranh tranh - Gv đặt câu hỏi: + Chuyện xảy ra? + Na xử lí việc nào? + Thái độ, lời nói, việc làm Na cho thấy Na người nào? + Em đồng tình khơng đồng tình với việc làm Na? Vì sao? - GV gọi HS trả lời, nhóm khác bổ sung Hoạt động 2: Nhận xét lời nói, việc làm Tin Bin Nếu Tin Bin em làm gì? Mục tiêu: HS khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS quan sát tranh yêu cầu - HS mơ tả lại tình huống: Tranh 1:Tin bước vội, vơ tình làm vỡ chậu cảnh; Bin sau nhìn thấy rõ việc Tranh 2: Khi giáo hỏi, Tin không nhận lỗi, Bin không giúp Tin nhận lỗi - HS quan sát - HS tiếp nhận câu hỏi - HS suy nghĩ câu trả lời - HS đứng dậy báo cáo kết trước lớp - HS nghe GV nhận xét - HS bắt cặp đôi với bạn bên cạnh, tìm lời khuyên - Đại diện cặp đơi trình bày kết - HS liên hệ, kể lại việc làm ... KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO VÀ YÊU QUÝ BẠN BÈ Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo BÀI 5: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số biểu kính trọng thầy giáo, ... với giáo viên: SGK đạo đức 2, tranh, video clip ý thức trách nhiệm bảo quản đồ dùng gia đình Đối với học sinh: sgk đạo đức 2, VBT đạo đức (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Trọn Giáo án Đạo đức lớp. .. lắng nghe kính trọng thấy giáo, giáo Mục tiêu: HS tập vận dụng vào tình thể kính trọng thầy, giáo Cách tiến hành: - HS suy nghĩ đưa câu trả lời Trọn Giáo án Đạo đức lớp _Chân trời sáng tạo - GV