Giáo án Đạo đức lớp 2 sách Kết nối tri thức (Trọn bộ cả năm)

Giáo án Đạo đức lớp 2 sách Kết nối tri thức (Trọn bộ cả năm) bao gồm 15 bài học môn Đạo đức dành cho học sinh lớp 2. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

Đạo đức CHỦ ĐỀ 1: QUÊ HƯƠNG EM BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ HS nêu được địa chỉ  quê hương của mình ­ Bước đầu nhận biết được vẻ  đẹp của thiên nhiên và con người ở  quê hương   mình. *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất u nước, trách nhiệm, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Q hương tươi đẹp(nhạc: dân  ca Nùng, lời Anh Hồng) ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra GV   kiểm   tra   sách   vở,   chuẩn   bị   của  ­ Cả lớp thực hiện theo yêu cầu HS cho tiết học  2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ Cho HS nghe và vận động theo nhịp  ­ Cả lớp hát bài hát Q hương tươi đẹp ­ HS chia sẻ GV: Bài hát nói về điều gì? ­ Nhận xét, dẫn dắt vào bài 2.2. Khám phá: *Hoạt   động   1:   Giới   thiệu   địa   chỉ  quê hương ­ GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ  chức   thảo   luận   nhóm   4,  trả   lời   câu  ­ HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi:  hỏi:  ­ 2­3 HS trả lời ­ Các bạn trong tranh đang làm gì? ­   Địa chỉ  quê hương của các bạn  ở  ­ HS lắng nghe đâu? ­ Mời một số HS trả lời trước lớp ­ GV yêu cầu HS giới thiệu về địa chỉ  ­ Lần lượt HS giới thiệu trước lớp quê hương của em  ­ Các nhóm HS tham gia trị chơi, giới  ­ GV tổ chức cho HS chơi trị chơi  “Vịng trịn bạn bè”. GV chia HS thành  các nhóm, đứng thành vịng trịn, nắm  thiệu về q hương của mình tay nhau và giới thiệu về địa chỉ q  hương của mình ­ GV kết luận: Ai cũng có q hương,  đó là nơi em được sinh ra và lớn lên.  Các em cần biết và nhớ địa chỉ q  ­ HS lắng nghe hương mình GV mở rộng thêm cho HS biết về quê  nội và quê ngoại *Hoạt   động   2:  Khám   phá   vẻ   đẹp  thiên nhiên quê hương em GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan  ­ HS làm việc cá nhân, quan sát tranh  sát tranh trong sgk trang 6,7, thảo luận  và trả lời: và trả lời câu hỏi: Tranh 1:  hình ảnh cao ngun đá hùng  vĩ + Các bức tranh vẽ cảnh gì? Tranh 2: biển rộng mênh mơng + Nêu nhận xét của em khi quan sát  Tranh 3: sơng nước êm đềm, nên thơ bức tranh đó Tranh 4: ruộng đồng bát ngát Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập Tranh 6: hải đảo rộng lớn ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ 3­ 4 HS chia sẻ trước lớp ­ HS lắng nghe ­ GV yêu cầu HS giới thiệu về cảnh  đẹp quê hương em Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh  ­ GV cho HS hoạt động nhóm: Chia  sẻ với các bạn trong nhóm những  tranh ảnh đã sưu tầm được về cảnh  đẹp q hương GV theo dõi, hỗ trợ HS  ­ GV gọi HS đại diện trả lời ­ Đại diện nhóm trình bày kết quả  đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày  trước lớp ­ 2,3 HS trả lời ­ Cả  lớp quan sát, lắng nghe và nhận  xét về  cách giới thiệu cảnh đẹp quê  hương       bạn,   bình   chọn   cách  giới thiệu của cá nhân hoặc của nhóm  hay nhất thảo luận ­  GV nhận xét, kết luận: Mỗi người  được sinh ra   những vùng quê khác  nhau,     vùng   quê     có   những  cảnh   sắc   thiên   nhiên   tươi   đẹp   Các  ­ HS chia sẻ em cần tìm hiểu, u mến, tự  hào về  cảnh đẹp thiên nhiên của q hương  *Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp con  người q hương em HS quan sát tranh và đọc đoạn văn  trong sgk trang 7, trả lời câu hỏi: ­ Người dân q hương Nam: ln u  ­ GV yêu cầu quan sát tranh và đọc  đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu  thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần  hỏi: cù và thân thiện + Người dân quê hương Nam như thế  nào? ­ Giới thiệu về con người quê hương  em (tùy từng vùng miền, địa phương,  ­ Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu về  con người q hương em? HS giới thiệu nét đặc trưng, nổi bật  ­ GV theo dõi, hỗ trợ HS  ­ Các nhóm thảo luận, tìm ra vẻ đẹp  con người của q hương mình( chú ý  vẻ đẹp trong lao động) ­ Gọi HS trả lời của con người q hương mình) ­ HS trả lời, các bạn khác lắng nghe,  nhận xét ­ GV kết luận: Con người ở mỗi vùng  ­ Đại diện nhóm trình bày trước lớp q đều có những vẻ  đẹp riêng, em  ­ Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá cần tự  hào và trân trọng vẻ  đẹp của  con người q hương mình 3. Hoạt động tiếp nối: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 1: VẺ ĐẸP Q HƯƠNG EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất u nước, trách nhiệm, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Quê hương em   đâu, giới thiệu về  ­ 2­3 HS nêu địa chỉ quê hương của em? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Cùng bạn giới thiệu vẻ đẹp  quê hương em ­ GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm:  Em     bạn   giới   thiệu     vẻ   đẹp  HS thực hiện trong nhóm, ví dụ: q hương em theo gợi ý:  Chào các bạn, mình tên là A, rất vui  Q em ở đâu?  mừng được giới thiệu với các bạn  Q em có cảnh đẹp gì? q hương mình. Q hương mình là  Con người q hương em như  thế  n  xã   , huyện  tỉnh  . Q mình  có biển rộng mênh mơng, có cánh  ào? đồng muối trắng. Người dân q mình  cần cù, thật thà, thân thiện ­ GV chốt câu trả lời ­  Cả lớp nghe và nhận xét ­ Nhận xét, tun dương HS   quan   sát,   thảo   luận,   đưa     lời  khun phù hợp( có nhiều lời khun  khác nhau), ví dụ: *Bài 2: Đưa ra lời khun cho bạn ­ GV trình chiếu tranh BT2 ­ YC HS quan sát 2 bức  tranh , em sẽ  khun bạn điều gì? ­ Tranh 1: +Khun bạn cần nhớ địa  chỉ q hương, khi đi đâu cịn biết lối  về.   + Khun bạn hỏi bố mẹ địa chỉ q  hương và ghi nhớ ­ YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra  lời  ­ Tranh 2:+ Khun bạn miền q nào  khun phù hợp cũng có cảnh đẹp, đó là những gì gần  gũi, thân thuộc với mình + Khun bạn q nào cũng đem đến  cho   chúng   ta   nhiều   niềm   vui   từ   gia  đình,   hàng   xóm,   bạn   bè,   thầy,   cơ  giáo  Nếu quan sát, khám phá và u  q, bạn sẽ thấy q đẹp và rất vui ­ Các nhóm thực hiện ­ Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai  trước lớp ­ GV khen ngợi các bạn HS tự tin  tham gia đóng vai và những bạn đưa  ra lời khun phù hợp ­ Nhận xét, tuyên dương 3.Vận dụng: HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ *Yêu cầu 1: + Sưu tầm tranh ảnh về  vẻ đẹp thiên nhiên, con người quê  hương em GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm *Yêu cầu 2: Vẽ một bức tranh theo  chủ đề “Vẻ đẹp quê hương em” ­ GV định hướng cách vẽ cho HS và  u cầu HS về nhà vẽ *Thơng điệp: 2­3 HS đọc ­ Gọi HS đọc thơng điệp trong sgk cho  Chia sẻ bài học cả lớp nghe ­ Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thơng  điệp vào cuộc sống.  4. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ HS biết được những việc làm thể hiện tình yêu quê hương của Lan ­ Nêu được những việc cần làm để  thể  hiện tình u đối với q hương phù   hợp với lứa tuổi *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất u nước, trách nhiệm, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Nêu địa chỉ quê hương em? ­ 2­3 HS nêu ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ Cho HS nghe và vận động theo nhịp  ­ HS thực hiện bài hát Màu xanh q hương ­ Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài  ­ HS chia sẻ hát? ­ Nhận xét, dẫn dắt vào bài 2.2. Khám phá: *Hoạt   động   1:   Tìm   hiểu   câu  chuyện Tình quê ­ GV cho HS quan sát tranh sgk tr.9­ ­   HS   thảo   luận   nhóm     kể   chuyện  10, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS   theo tranh ­ 2­3 HS chia sẻ kể chuyện theo tranh ­   Mời   đại   diện   nhóm   chia   sẻ   câu  ­ 2­3 HS trả lời chuyện ­   GV   hỏi:   Lan   đã  thể     tình   yêu  quê hương như thế nào? ­ GV chốt: Lan đã thể  hiện tình yêu  quê   hương   qua     việc   làm:   gom  quần áo cũ, sách vở, đồ  chơi để  tặng    bạn   có   hồn   cảnh   khó   khăn;   đi  thắp   hương     nhà   thờ   tổ,   bạn   luôn  phấn   đấu   học   giỏi,   quan   tâm,   gọi  điện hỏi han ông bà, … *Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu   những  việc cần làm để  thể  hiện tình u  đối với q hương ­ GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.11,  YC   thảo   luận   nhóm   đơi:   Các   bạn  trong tranh đã làm gì để  thể  hiện tình  u q hương? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ HS lắng nghe ­ HS thảo luận theo cặp ­ HS chia sẻ Tranh 1: Nhổ  tóc sâu cho bà, hát cho  ơng bà, bố mẹ nghe Tranh 2: Viếng thăm nghĩa trang liệt  sĩ Tranh 3: Nói về  q hương qua bức  tranh Tranh 4: Dọn dẹp vệ sinh Tranh 5: Thăm viện bảo tàng Tranh 6: Viết thư cho ơng bà ­ Em đã làm gì để  thể  hiện tình u  ­ 3­4 HS trả lời q hương? ­ GV nhận xét, tun dương ­ GV chốt: Có rất nhiều cách đẻ thiện  ­ HS lắng nghe   tình   u   q   hương   như:   yêu  thương   gia   đình,   kính   trọng   thầy   cơ  giáo, u q bạn bè, trường lớp, biết  ơn người có cơng với q hương, đất  nước; chăm sóc, bảo vệ  thiên nhiên, … ­ HS chia sẻ 3. Hoạt động tiếp nối: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Nêu việc làm thể  hiện tình u q  ­ 2­3 HS nêu hương? ­ Nhận xét, tun dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Lựa chọn việc nên làm, việc  khơng nên làm để thể hiện tình u  q hương ­ GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12,  ­ HS thảo luận theo cặp YC thảo luận nhóm đơi, nêu việc nên  làm hoặc khơng nên làm để  thể  hiện  tình u q hương, giải thích Vì sao ­ 2­3 HS chia sẻ ­ Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh + Tranh 1: vứt rác ra biển; Vì sẽ làm ơ  nhiễm mơi trường biển + Tranh 2: hái hoa; vì sẽ  khiến cảnh  vật xấu đi + Tranh 3: vẽ  lên tường ngơi chùa; vì  làm xấu tường + Tranh 4: thi hát về  q hương; ca  ngợi q hương ­ GV chốt câu trả lời ­ Nhận xét, tun dương *Bài 2: Xử lí tình huống ­ YC HS quan sát  tranh sgk/tr.12­13,  đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình  huống của bài ­ YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách  xử lí tình huống và phân cơng đóng vai  trong nhóm ­ 3 HS đọc ­ HS thảo luận nhóm 4: Tình huống 1: nhóm 1, 2 Tình huống 2: nhóm 2, 3 ­ Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai ­ Nhận xét, tun dương HS *Bài 3: Đưa ra lời khun cho bạn ­ YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc  lời thoại ở mỗi tranh ­ Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh:  Em sẽ khun bạn điều gì? Tình huống 3: nhóm 4, 5, 6 ­ Các nhóm thực hiện ­ HS đọc ­ HS trả lời cá nhân: + Tranh 1: Về  q thường xun để  thăm ơng bà, thăm họ hàng + Tranh 2: Ai cũng đều có q hương,  chúng mình cần biết chan hồ, khơng  được chê bạn bè ­ Nhận xét, tun dương 3 Hoạt động tiếp nối: ­ HS chia sẻ ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 2: EM U Q HƯƠNG (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tình u q hương *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất u nước, trách nhiệm, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Nêu việc làm thể  hiện tình yêu quê  ­ 2­3 HS nêu hương? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Vận dụng: *Yêu   cầu   1:   Chia   sẻ   với   bạn   về  việc em đã và sẽ  làm thể  hiện tình  yêu quê hương ­ HS thảo luận theo cặp ­ GV YC thảo luận nhóm đơi, chia sẻ  với bạn về  việc em đã làm và sẽ  làm  để thể hiện tình u q hương ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ Nhận xét, tun dương *u   cầu   2:   Cùng     bạn   thực  hiện những việc làm thể  hiện tình  u q hương ­ Gọi HS đọc u câu 2 ­ HD HS viết ra giấy Kế  hoạch thực  hiện cơng việc: cơng việc là gì, thời  gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết  quả thực hiện,… ­   GV   cho   HS   thực     Kế   hoạch  trong phạm vi lớp, trường *Thông điệp: ­ Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.13 ­ Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông  điệp vào cuộc sống.  3. Hoạt động tiếp nối: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học ­ 3­5 HS chia sẻ ­ HS đọc ­ HS thực hiện theo nhóm 4 ­ HS thực hiện ­ HS đọc ­ HS chia sẻ Đạo đức BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ HS biết được những việc mà thầy giáo, cơ giáo đã làm cho em ­ HS biết những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cơ giáo *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Em đã làm gì để  thể  hiện tình u  ­ 2­3 HS nêu q hương em? BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường ­ Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường ­ Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường Phát triển năng lực phẩm chất: ­ Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham  gia các hoạt động xã hội phù hợp ­ Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra 2. Dạy bài mới 2.1. Khởi động + GV tổ chức cho Hs chơi trị chơi: “  Tìm người giúp đỡ ” + HS chơi trị chơi + Cách chơi: một bạn cần tìm sự giúp  đỡ, 4­6 bạn cầm tờ giấy có dịng chữ  “ Tơi sẽ giúp bạn ”. Nhiệm vụ của  người chơi là tìm người có thể giúp  + GV mời nhiều HS chơi + Kết thúc trị chơi, giáo viên hỏi: ? Em có cảm giác thế nào khi tìm  thấy người có dịng chữ: “ Tơi sẽ  giúp bạn ” ? +HSTL ? Theo em, chúng ta cần làm gì khi  gặp khó khăn? +HSTL + GV nhận xét, kết luận 2.2. Khám phá +HS nghe *Hoạt động 1: Tìm hiểu những  tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ  khi ở trường + GV treo tranh lên bảng ? Vì sao bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ  trong các tình huống trên? + HS quan sát + HSTL GVKL: Ở trường, khi bị các bạn  bắt nạt, khi bị ngã hay qn đồ  dùng học tập em cần tìm kiếm sự  hỗ trợ kịp thời. Việc tìm kiếm sự  + HS nghe hỗ trợ trong những tình huống này  giúp em bảo vệ bản thân, khơng  ảnh hưởng đến việc học tập ? Ngồi những tình huống này, em hãy  kể thêm những tình huống khác cần  tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường? + GV khen ngợi *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm  + HSTL kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc  biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở  trường + GV mời HS lần lượt đọc các tình  huống 1,2 trong SGK + HS nghe ? Em hãy nhận xét về cách tìm kiếm  sự hỗ trợ của các bạn trong tình  huống? ? Em có đồng ý với cách tìm kiếm sự  hỗ trợ của các bạn khơng? Vì sao? ? Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ  khi ở trường? + HS đọc + HSTL ? Kể thêm những cách tìm kiếm sự  hỗ trợ khi ở trường mà em biết? + HSTL ? việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần  thiết có ý nghĩa như thế nào? + HSTL GVKL: Các bạn trong tình huống  đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ  kịp thời: tìm đúng người có thể hỗ  + HSTL trợ, nói rõ sự việc  biết tìm kiếm  sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải  quyết được những khó khăn trong  + HSTL cuộc sống, nếu các bạn trong tình  huống  khơng biết cách tìm kiếm  +  HS nghe sự hỗ trợ sẽ có hậu quả: sức khỏe  khơng đảm bảo, khơng hiểu bài 3. Củng cố , dặn dị ? Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi  ở trường? ? Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở  trường có ý nghĩa như thế nào? + GV nhận xét tiết học và HDHS  chuẩn bị bài hơm sau + HSTL + HSTL Đạo đức: BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 2) IV MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lí tình huống cụ thể Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành kĩ năng tự bảo vệ V ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ­ GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra + Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi  ở trường? + HSTL + Việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở  trường có nghĩa như thế nào? + HSTL + GV nhận xét, tun dương HS 2. Dạy bài mới 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Luyện tập *Bài 1: Xác định việc làm em đồng  tình hoặc khơng đồng tình + GV chia thành các nhóm, giao cho  mỗi nhóm một tình huống + HS thảo luận + GV YC các nhóm thảo luận, nhận  xét và thể hiện thái độ đồng tình hay  khơng đồng tình với từng tình huống + GV mời các nhóm chia sẻ kết quả  thảo luận ?  Tình huống 1 và 3 em khơng đồng  tình. Em đưa ra lời khun gì cho bạn  Huy và Minh? + HS chia sẻ trước lớp GVKL: Với những tình huống các  + HSTL bạn chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ  trợ thì các bạn cần tìm kiếm sự hỗ  trợ của thầy, cơ giáo, chú bảo vệ   + HS nghe hoặc người lớn khác khi gặp tình  huống này *Bài 2: Đưa ra lời khun cho bạn + GV u cầu HS thảo luận nhóm + Mời các nhóm trình bày + Mời các nhóm nhận xét GVKL:Hùng nên tâm sự và tìm  kiếm sự hỗ trợ từ cơ giáo. Hoa nên  nói chuyện với cha mẹ, thầy cơ và  nhờ cha mẹ, thầy cơ giúp đỡ + HS thảo luận + HS chia sẻ trước lớp *Vận dụng: + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ  + HS nghe với các bạn cách em tìm kiếm sự hỗ  trợ khi gặp khó khăn ở trường. Sau đó  cùng nhắc nhở nhau tìm kiếm sự hỗ  trợ khi gặp khó khăn ở trường + GV gợi ý HS làm thẻ thơng tin cá  nhân để ghi nhớ tên người thân, số  điện thoại, địa chỉ để kịp thời tìm  kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở  trường + HS thảo luận và chia sẻ  trước lớp + Mời hs đọc thơng điệp trong SGK 3. Củng cố, dặn dị Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường  có ý nghĩa như thế nào? + GV nx tiết học và hưỡng dẫn HS  chuẩn bị bài hơm sau +HS đọc +  HSTL + HS nghe Đạo đức BÀI 13: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ NƠI CƠNG CỘNG I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi cơng cộng ­ Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi cơng cộng ­ Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi cơng cộng *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các  hoạt động phù hợp ­ Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Vì sao em cần tìm kiếm sự  hỗ  trợ  ­ 2­3 HS nêu khi ở trường? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: ­ HS thực hiện 2.1. Khởi động: ­   GV   chia   lớp   thành     nhóm   nhỏ.  Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ  ­ HS chia sẻ với các bạn: ­ Kể  về  một lần em gặp khó khăn  ở  nơi cơng cộng? ­ Khi đó em đã làm gì? ­ Nhận xét, dẫn dắt vào bài ­   HS   thảo   luận   nhóm     kể   chuyện  2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình  theo tranh huống cần tìm kiêm sự  hỗ  trợ  nơi  ­ 2­3 HS chia sẻ ­ 2­3 HS trả lời cơng cộng ­ GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59,  tổ  chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể  ­ HS lắng nghe chuyện theo tranh ­   Mời   đại   diện   nhóm   chia   sẻ   câu  chuyện ­   GV   hỏi:   +   Vì     em   cần   hỗ   trợ  trong các tình huống trên? + Kể  thêm những tình huống cần tìm  kiếm sự  hỗ  trợ  khi   nơi cơng cộng  mà em biết? ­ GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có  người   lạ     theo   em,…em   cần   tìm  kiếm sự  hỗ  trợ  từ  những người xung   quanh *Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu   cách   tìm  kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc  tìm   kiếm     hỗ   trợ     nơi   công  cộng ­   GV   cho   HS   đọc   tình     trong  SGK tr. 60, YC thảo luận nhóm đơi:  + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ  bằng cách nào? + Việc tìm kiếm sự  hỗ  trợ  có ích lợi  gì? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ GV nhận xét, tun dương 2.3 Luyện tập: Xử lí tình huống ­ GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.60­ 61, YC thảo luận nhóm đơi, cách xử lí  tình huống đó ­ Tổ  chức cho HS chia sẻ,  đóng vai  từng tranh ­ GV chốt câu trả lời ­ Nhận xét, tun dương 2.4 Vận dụng: ­ GV YC thảo luận nhóm đơi, chia sẻ  với bạn về  việc em đã làm và sẽ  làm  để  để  tìm kiếm sự  hỗ  trợ  nơi cơng  cộng ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ Nhận xét, tun dương 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ HS thảo luận theo cặp ­ HS chia sẻ ­ 3­4 HS trả lời + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ  bằng bình tĩnh, quan sát xung quanh,  tìm chú bảo vệ và nhờ chú giúp ­ HS chia sẻ Thơng điệp: Tìm người đánh tin cậy                      Nói điều em mong chờ… ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CƠNG CỘNG  (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ HS nêu được một số quy định cần tn thủ ở nơi cơng cộng ­ Nêu được những quy định cần tn thủ ở nơi gia đình em đang sinh sống *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Kể lại một số lần em gặp khó khăn  ­ 2­3 HS nêu  nơi công cộng và nhờ  người khác  giúp đỡ? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: ­ HS thực hiện 2.1. Khởi động: ­ GV kể  cho HS nghe câu chuyện “  ­ HS lắng nghe Em bé và bơng hồng ” – tác giả  Trần  Hồi Phương ­ Vì sao em bé trong câu chuyện khơng  ­HS trả lời  hái hoa nữa? ­ Nhận xét, dẫn dắt vào bài 2.2. Khám phá: *Hoạt   động   1:   Tìm   hiểu     địa  điểm cơng cộng ­ GV cho HS quan sát tranh sgk tr.63,  ­ HS thảo luận nhóm 4  tổ  chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể  tên các địa điểm cơng cộng trong tranh  và kể  tên một số  địa điểm cơng cộng  khác mà em biết  ­ Mời đại diện nhóm chia sẻ  bài làm  ­ 2­3 HS chia sẻ của nhóm mình ­Các nhóm khác lắng nghe ,nhận xét  và bổ sung ­   Vậy   bạn     hiểu   địa   điểm   công  ­ 2­3 HS trả lời cộng là nhưng nơi như thế nào ? ­ GV chốt:Một sô địa điểm công cộng      :   trường   học,thư   viện   ,bệnh   viện,trạm xe bus ,cơng viên ,nhà văn  hóa,trạm y tế    …Vậy địa điểm cơng  cộng là nơi phục vụ nhu cầu sử dụng    cộng   đồng,mọi   người     có  quyền sử  dụng và cần tuân thủ  nội  quy,quy định tại các nơi cơng cộng *Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu     số  quy định nơi cơng cộng ­ GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.64,  YC HS làm việc theo nhóm đơi để trả  lời câu hỏi: +Nêu những quy định nơi cơng cộng  qua các hình ảnh đó ? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ HS lắng nghe ­ HS thảo luận theo cặp ­ HS chia sẻ +Khơng vứt rác bừa bãi +Khơng giẫm chân lên cỏ +Khơng hái hoa ,bẻ cành +Khơng gây ồn ào +Khơng chen lấn ,xơ đẩy nhau ­ 3­4 HS trả lời ­ Ngồi ra em cịn biết những quy định  nơi cơng cộng nào khác ? ­ HS lắng nghe ­ GV nhận xét, tun dương ­ GV chốt: Chúng ta cần tn theo các  quy định nơi cơng cộng như  :Khơng  vứt rác bùa bãi;khơng giẫm chân lên  cỏ;khơng hái hoa ,bẻ  cành; khơng gây  ồn  ào;  khơng chen lấn ,xơ  đẩy ;sắp  xếp sách đúng nơi quy định ;có ý thức  giữ   gìn     bảo   vệ   tài   sản   nơi   cơng  ­ HS chia sẻ cộng … 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CƠNG CỘNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể ­ Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để  thể  hiện tốt các nội quy nơi  cơng cộng *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi ­ Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Nêu những quy định nơi cơng cộng  ­ 2­3 HS nêu mà em biết ? ­ Nhận xét, tun dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: ­ GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.64­ 65, nêu quy định cần tn thủ khi đến  địa điểm đó ­ HS quan sát tranh ­ 6 HS chia sẻ ­ Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh + Tranh 1: Chùa; Khi đến chùa không  gây ồn ào ,không chen lấn xô đẩy,cần  ăn mặc lịch sự + Tranh 2: Siêu thị; Khi đi siêu thị cần  xếp   hàng     quy   định,không   chen  lấn xô đẩy +   Tranh   3:   Thư   viện   ;Khi   đến   thư  viện   cần   xếp   hàng   theo   quy   định  ,không     trật   tự   ,sắp   xếp   sách  ,truyện đúng nơi quy định + Tranh 4: Rạp hát ;Khi đến rạp hát  cần xép hàng theo quy định, khơng ồn  ào ,khơng chen lấn xơ đẩy +Tranh 5:Nhà văn hóa ; Khi đến nhà  văn hóa chúng ta cần giữ  gìn vệ  sinh  chung +Tranh 6:Bãi biễn ; Khi đi biển cần  giữ   gìn   vệ   sinh   chung,cần   mặc   áo  ­ GV chốt câu trả lời ­ Nhận xét, tun dương 2.3. Vận dụng: ­GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi  chia sẻ  với bạn những quy định nơi  gia đình em đang sống ­Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp  ­GV nhận xét,tun dương các nhóm ­GV chiếu thơng điệp lên bảng +gọi  2­3 HS đọc lại thơng điệp ­Cả lớp độc đồng thanh 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học phao khi đi bơi và đi cùng người lớn ­HS thảo luận ­ HS chia sẻ ­2­3 HS đọc ­Lớp đọc đồng thanh Đạo đức BÀI 15: EM TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu được vì sao cần tn thủ quy định nơi cơng cộng ­ Thực hiện được các hành vi phù hợp để tn thủ quy định nơi cơng cộng ­ Đồng tình với lời nói, hành động tn thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng  tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi cơng cộng *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các  hoạt động xã hội phù hợp ­ Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Khi đến thư  viện đọc sách em cần  ­ 2­3 HS nêu thực hiện những quy định nào? ­   Em     nêu     số   nội   quy   của  trường em? ­ Nhận xét, tuyên dương HS ­ HS theo dõi 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ Cho HS nghe và vận động theo nhịp  bài hát Ra chơi vườn hoa ­ Bạn nhỏ  trong bài  hát  đã tuân thủ  quy định nơi cộng cộng như thế nào? ­ Nhận xét, dẫn dắt vào bài 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1:Tìm hiểu những quy  định cần tn thủ nơi cơng cộng ­ GV cho HS quan sát tranh sgk tr.66,  tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS tìm  hiểu và ghi lại địa điểm và các việc  cần   tn   thủ       địa   điểm   công  cộng trong tranh ­  GV tổ  chức HS  trình bày kết quả  thảo luận ­ GV hỏi: Theo em, ở những nơi cộng   cộng chúng ta cần tuân thủ những quy  định nào khác? ­ GV nhận xét, đánh giá và kết luận:  Em cần tuân thủ các quy định phù hợp  với từng địa điểm công cộng mà em  đến như: Xếp hàng khi mượn sách  ở  thư   viện,   không   gây   ồn       các  phương tiện công cộng, tuân thủ  các  quy   định   giao   thông     giữ   vệ   sinh  đường làng, ngõ xóm, *Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu   ý   nghĩa    việc   tuân   thủ   quy   định   nơi  công cộng ­ GV yêu cầu HS đọc, quan sát tranh  sgk/tr.67     thảo   luận   nhóm   đơi   để  mơ tả, nhận xét, nêu hậu quả về việc  làm của các bạn trong mỗi tình huống ­ Tổ chức cho HS chia sẻ ­ Hs thực hiện ­ HS chia sẻ ­   HS   thảo   luận   nhóm     kể   chuyện  theo tranh ­ Đại diện nhóm trình bày, HS lắng  nghe ­ HS trả lời, lắng nghe và bổ sung ­ HS lắng nghe ­ HS thảo luận theo cặp ­ HS chia sẻ Tranh 1: Các bạn đùa nghịch trong thư  viện gây mất trật tự và ảnh hưởng tới  các bạn khác đang đọc sách Tranh   2:   Khi   đến   vườn   bách   thú,  Mạnh đã ném thức ăn vào chuồng thú  bạn     vi   phạm   nội   quy     vườn  bách   thú   Hành   động     có   thể   làm  động vật sợ  hãi hoặc đau bụng vì ăn  thức ăn đó Tranh 3: Một số bạn chen lấn, xơ đẩy    lên   xe   Gây     trật   tự   trên  phương   tiện   có   thể   làm   bạn   bị   ngã  đau, ảnh hưởng đến giao thông Tranh 4: Khi tham quan di tích lịch sử,  một số  bạn viết tên mình lên tường.  Việc làm đó đã vi phạm nội quy nơi  cơng   cộng     làm     mĩ   quan   nơi  công cộng ­ Theo em, việc tn thủ quy định nơi  ­ 3­4 HS trả lời cơng cộng có ích lợi gì? ­ GV nhận xét, tun dương ­   GV   chốt:   Tuân   thủ   quy   định   nơi  ­ HS lắng nghe công   cộng     trách   nhiệm     mỗi  người   Việc   tuân   thủ   quy   định   nơi  công   cộng   giúp   chúng   ta   có   mơi  trường  vui  chơi,  giải   trí   xanh,  sạch,  đẹp, thống mát, 3. Củng cố, dặn dị: ­ HS chia sẻ ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo đức BÀI 2: EM TN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CƠNG CỘNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các  hoạt động xã hội phù hợp ­ Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: ­ Nêu việc làm thể  hiện em đã tuân  ­ 2­3 HS nêu thủ nội quy thư viện? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Luyện tập: *Bài 1: Xác định việc làm em đồng  tình hoặc khơng đồng tình ­  GV cho HS  làm  việc cá  nhân, YC  ­ HS làm việc cá nhân đọc các tình huống trong sgk/tr.68 và  cho  biết  em   đồng tình  với   việc làm  nào,   khơng   đồng   tình   với   việc   làm  nào? Vì sao? ­ 2­3 HS chia sẻ ­ Tổ chức cho HS trình bày  ý kiến +   Đồng   tình:   với   việc   làm   2,     Vì:  Việc làm 2: Lan và mẹ đã tuân thủ nội  quy khu tham quan; Việc làm 3: Hải      bạn     chấp   hành   luật   giao  thơng đường bộ + Khơng đồng tình việc làm 1 và 4. Vì  việc   làm  1:  Trong  bệnh  viện  có  rất  nhiều bệnh nhân nhưng Hoa đã khơng  giữ   im   lặng   mà   cười   to   làm   ảnh  hưởng đến ông bị   ốm và người bệnh  khác;  Ở  việc làm 4 mọi người đang  tập   trung   xem   phim   mà     bạn   đã  đứng lên ngồi xuống đã che màn hình  và cười nói làm ồn ào ảnh hưởng đến  mọi người đang xem phim ­ GV chốt câu trả lời ­ Nhận xét, tun dương *Bài 2: Xử lí tình huống ­ YC mỗi nhóm HS lựa chọn một tình  huống trong sgk/tr.68 – 69 để  đưa ra  cách xử lí phù hợp nhất ­ Các nhóm đóng vai xử lí tình huống ­ Nhận xét, tun dương HS *Bài 3: Đưa ra lời khun cho bạn ­ YC HS quan sát tranh sgk/tr.70, đọc  lời thoại ở mỗi tranh ­ Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh:  Em sẽ khun bạn điều gì? ­   Mỗi   nhóm   HS   tự   lựa   chọn   tình  huống và thảo luận cách xử lí ­ HS các nhóm thực hiện ­ HS lắng nghe ­ HS đọc ­ HS trả lời cá nhân: + Tranh 1: Khun Huy cùng các bạn  khơng nên đá bóng dưới lịng đường  vì có rất nhiều xe cộ  qua lại sẽ  dẫn  đến tai nạn giao thơng và  ảnh hưởng  đến người tham gia giao thông + Tranh 2: Khuyên hai bạn không nên  làm vậy sẽ  gây ô nhiễm môi trường  ­ Nhận xét, tuyên dương 2.3. Vận dụng: ­ YC HS chia sẻ những việc em đã và   làm để  tuân thủ  quy định nơi công  cộng ­ YC HS nhắc nhở  những người thân  và bạn bè tuân thủ quy định nơi  công  cộng *Thông điệp: ­ Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.70 ­ Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông  điệp vào cuộc sống.  3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em học bài gì? ­ Về  nhà hãy vận dụng bài học vào  cuộc sống ­ Nhận xét giờ học nước,     nên   bỏ   vào   thùng   rác   ở  gần đó + Tranh 3: Khun bạn khơng nên làm  vậy vì ghế đá là nơi để mọi người  ngồi nghỉ ngơi nếu bạn làm vậy  người khác ngồi sẽ bị bẩn hết quần  áo ­ HS chia sẻ ­ HS lắng nghe, thực hiện ­ 2 – 3 HS đọc ­ HS chia sẻ ... ­ Nhận xét giờ học Đạo? ?đức BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO (Tiết? ?2) I. MỤC TIÊU: *Kiến? ?thức,  kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến? ?thức? ?đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể *Phát? ?tri? ??n năng lực và phẩm chất:... ­ Nêu những cảm xúc tích cực và cảm  ­? ?2? ?3 HS nêu xúc tiêu cực? ­ Nhận xét, tuyên dương HS 2.  Dạy bài mới: 2. 1. Giới thiệu bài: 2. 2. Luyện tập: *Bài   1:   Chơi   trị   chơi   “Đốn   cảm  xúc”... cuộc sống ­ Nhận xét giờ học Đạo? ?đức BÀI? ?2:  EM U Q HƯƠNG (Tiết? ?2) I. MỤC TIÊU: *Kiến? ?thức,  kĩ năng: ­ Củng cố, khắc sâu kiến? ?thức? ?đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể *Phát? ?tri? ??n năng lực và phẩm chất: