Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ
1.Ki m traể
2. D y bài m i.ạ ớ
2.1. Kh i đ ng.ở ộ
+ GV t ch c cho Hs ch i trị ch i: “ ổ ứ ơ ơ Tìm người giúp đ ”ỡ
+ Cách ch i: m t b n c n tìm s giúpơ ộ ạ ầ ự đ , 46 b n c m t gi y có dịng ch ỡ ạ ầ ờ ấ ữ “ Tơi s giúp b n ”. Nhi m v c a ẽ ạ ệ ụ ủ người ch i là tìm ngơ ười có th giúp ể mình.
+ GV m i nhi u HS ch i.ờ ề ơ
+ K t thúc trị ch i, giáo viên h i:ế ơ ỏ ? Em có c m giác th nào khi tìm ả ế th y ngấ ười có dịng ch : “ Tơi s ữ ẽ giúp b n ” ?ạ
+ HS ch i trị ch iơ ơ
? Theo em, chúng ta c n làm gì khi ầ g p khó khăn?ặ
+ GV nh n xét, k t lu n.ậ ế ậ 2.2. Khám phá.
*Ho t đ ng 1: Tìm hi u nh ng ạ ộ ể ữ
tình hu ng c n tìm ki m s h trố ầ ế ự ỗ ợ khi trở ường. + GV treo tranh lên b ng.ả ? Vì sao b n c n tìm ki m s h tr ạ ầ ế ự ỗ ợ trong các tình hu ng trên?ố GVKL: trỞ ường, khi b các b n ị ạ b t n t, khi b ngã hay quên đ ắ ạ ị ồ dùng h c t p em c n tìm ki m s ọ ậ ầ ế ự h tr k p th i. Vi c tìm ki m s ỗ ợ ị ờ ệ ế ự
h tr trong nh ng tình hu ng này ỗ ợ ữ ố
giúp em b o v b n thân, không ả ệ ả
nh h ng đ n vi c h c t p...
ả ưở ế ệ ọ ậ
? Ngồi nh ng tình hu ng này, em hãyữ ố k thêm nh ng tình hu ng khác c n ể ữ ố ầ tìm ki m s h tr khi trế ự ỗ ợ ở ường? + GV khen ng iợ
*Ho t đ ng 2: Tìm hi u cách tìm ạ ộ ể
ki m s h tr và ý nghĩa c a vi cế ự ỗ ợ ủ ệ bi t tìm ki m s h tr khi ế ế ự ỗ ợ ở trường. + GV m i HS l n lờ ầ ượ ọt đ c các tình hu ng 1,2 trong SGK.ố ? Em hãy nh n xét v cách tìm ki m ậ ề ế s h tr c a các b n trong tình ự ỗ ợ ủ ạ hu ng?ố ? Em có đ ng ý v i cách tìm ki m s ồ ớ ế ự h tr c a các b n khơng? Vì sao?ỗ ợ ủ ạ ? Vì sao em c n tìm ki m s h tr ầ ế ự ỗ ợ khi trở ường? +HSTL +HS nghe + HS quan sát + HSTL + HS nghe + HSTL + HS nghe + HS đ cọ + HSTL
? K thêm nh ng cách tìm ki m s ể ữ ế ự h tr khi trỗ ợ ở ường mà em bi t?ế ? vi c tìm ki m s h tr khi c n ệ ế ự ỗ ợ ầ thi t có ý nghĩa nh th nào?ế ư ế
GVKL: Các b n trong tình hu ng ạ ố
đã bi t cách tìm ki m s h tr ế ế ự ỗ ợ
k p th i: tìm đúng ngị ờ ười có th h ể ỗ
tr , nói rõ s vi c... bi t tìm ki m ợ ự ệ ế ế
s h tr s giúp chúng ta gi i ự ỗ ợ ẽ ả
quy t đế ược nh ng khó khăn trong ữ
cu c s ng, n u các b n trong tình ộ ố ế ạ
hu ng khơng bi t cách tìm ki m ố ế ế
s h tr s có h u qu : s c kh e ự ỗ ợ ẽ ậ ả ứ ỏ
khơng đ m b o, khơng hi u bài...ả ả ể
3. C ng c , d n dịủ ố ặ .
? Khi nào c n tìm ki m s h tr khi ầ ế ự ỗ ợ tr ng?
ở ườ
? Bi t tìm ki m s h tr khi ế ế ự ỗ ợ ở trường có ý nghĩa nh th nào?ư ế + GV nh n xét ti t h c và HDHS ậ ế ọ chu n b bài hơm sau.ẩ ị + HSTL + HSTL + HSTL + HSTL + HS nghe + HSTL + HSTL Đ o đ c:ạ ứ
BÀI 12: TÌM KI M S H TR KHI TRẾ Ự Ỗ Ợ Ở ƯỜNG ( ti t 2)ế
Ki n th c, kĩ năng:ế ứ
C ng c , kh c sâu ki n th c đã h c đ th c hành x lí tình hu ng c th .ủ ố ắ ế ứ ọ ể ự ử ố ụ ể Phát tri n năng l c và ph m ch tể ự ẩ ấ :
Rèn năng l c phát tri n b n thân, đi u ch nh hành vi.ự ể ả ề ỉ Hình thành kĩ năng t b o v .ự ả ệ