Trọn bộ Giáo án đạo đức lớp 2 sách Chân trời sáng tạo (cả năm)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐAO ĐỨC CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (THỜI LƯỢNG: TIẾT) TIẾT I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Năng lực  Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế  Năng lực đặc thù: - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Phẩm chất - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Bộ tranh, video clip đức tính chăm - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút)  Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận, quan sát tranh phần Khởi động sgk trang trả lời - HS lắng nghe thực câu hỏi: Em thuật lại tình xay tranh việc trả lời câu hỏi sau: + Vì Na bố bị lỡ chuyến xe? + Nêu cảm nhận em việc làm Na? Em có đồng tình với việc làm khơng, ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi + Hai bố Na chuẩn bị bến xe (GV khuyến khích HS tích cực trả lời): quê Gần đến xe chạy mà Na mải chơi, chưa chuẩn bị xong đồ đạc Khi hai bố đến bến xe xe chạy phải đợi tiếng có chuyến Bố Na tiếc khơng kịp xe Cịn Na ngạc nhiên muộn chút mà bị lỡ xe + Em khơng đồng tình với việc làm - GV đặt vấn đề: Thời gian q giá Vậy Na thể khơng biết quý cần làm làm để trọng thời gian thể việc biết quý trọng thời gian? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 1: Quý trọng thời gian B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bạn tranh biết quý trọng thời gian ( 15 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS bước đầu tìm hiểu, phân biệt biểu biết quý trọng thời gian quý trọng thời gian  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, quan sát tranh Bạn tranh biết quý trọng sgk trang trả lời câu hỏi: Câu 1: Các bạn tranh nói gì? Làm thời gian? - Tranh 1: Bạn nữ ngồi đọc sách gì? Câu 2: Lời nói, việc làm cho biết gốc đa Một bạn rủ chơi bạn nữ muốn tranh thủ thời gian luyện bạn sử dụng thời gian nào? Câu 3: Lời nói, việc làm cho thấy bạn đọc chơi với bạn biết, bạn chưa biết quý trọng thời - Tranh 2: Bạn nam nhìn vào thời gian biểu; bóng nói cho thấy bạn gian? Tình tranh 3, GV đưa gợi ý cho HS thảo luận: + Theo em, việc bạn vừa gấp quần áo, vừa xem tỉ vị có phải biểu việc biết quý chuẩn bị xong học võ trọng thời gian khơng? Vì sao? theo thời gian biểu + Hậu việc bạn vừa gấp quần áo, - Tranh 3: Bạn nam ngồi vừa ngồi gấp vừa xem tỉ vi gì? quần áo vừa xem tỉ vi Do không tập + Việc làm bạn có ảnh hưởng trung làm việc nên đến sang đến bạn mẹ bạn?, v.v thăm bà mà bạn chưa gấp xong Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập quần áo Các nhóm HS đọc sgk, thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV đưa nhận xét: + Ở tranh 3, việc bạn vừa gập quần áo, vừa xem ti vi biểu việc biết quý trọng thời gian, việc làm bạn ảnh hưởng đến mẹ bạn - HS lắng nghe + Trong sống hàng ngày, cần có kĩ sử dụng thời hợp lí (nên kết hợp cơng việc với cơng việc cho phù hợp; kết hợp để vừa tiết kiệm thời gian, vừa đảm bảo hiệu cơng việc chính) Hoạt động 2: Nêu thêm việc cần làm thể quý trọng thời gian ( 10 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu hiểu thêm số việc làm thể quý trọng thời gian; hiểu cần phải biết quý trọng thời gian  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nêu thêm việc làm thể - GV hướng dẫn HS số biểu quý trọng thời gian việc quý trọng thời gian: dành thời - HS lập thời gian biểu cho gian cho học tập, thực công việc theo ngày nghỉ theo số gợi ý: thời gian biểu, kết hợp cơng việc + Khơng sử dụng tồn ngày nghỉ để cách hợp lí, ngủ, chơi, xem ti vi - GV yêu cầu HS: Hãy nêu số việc làm + Dành khoảng thời gian cụ thể thể quý trọng thời gian định để giúp bố mẹ làm việc nhà, học - GV tổ chức trị chơi cho HS lớp: mơn khiếu, thăm ông Em lập thời gian biểu cho ngày nghỉ bà, người thân, + Chuẩn bị sách cho ngày mai - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời học trước ngủ, câu hỏi: Vì cần quý trọng thời gian? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk, thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện HS trình bày câu trả lời - Các HS khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Vì cần quý trọng thời gian? ( phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS nêu cần phải biết quý trọng thời gian  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Vì cần quý trọng thời GV đưa câu hỏi, yêu cầu HS thảo gian? Vì thời gian khơng trở lại nên luận theo nhóm: - Thời gian trơi có quay trở lại cần quý trọng thời gian Vì ngày có 24 giờ, mà cơng khơng? - Thời gian ngày có phải vô việc người ngày nhiều nên cần quý trọng thời hạn khơng? - Lãng phí thời gian dẫn đến điều gì? gian Lãng phí thời gian dẫn đến việc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk, thảo luận thực yêu khơng hồn thành nhiệm vụ hạn; khơng có thời gian để làm cầu việc hữu ích khác, GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét - GV đọc cho lớp nghe thơ Đồng hồ - HS thực lắc Đinh Xuân Tửu: Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ lắc Tích tắc đêm ngày Khơng ngừng phút giây Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ ln nhắc: Học, chơi, ăn, ngủ Có có giấc Tích tắc! Tích tắc! Đồng hồ ln nhắc Từng phút Quý vàng bạc  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TUẦN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐAO ĐỨC CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (THỜI LƯỢNG: TIẾT) TIẾT I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu số biểu việc quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Năng lực  Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế  Năng lực đặc thù: - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết phải q trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Phẩm chất - Chăm chỉ: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Bộ tranh, video clip đức tính chăm - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 15 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định hành động thể việc sử dụng thời gian hợp lí; lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể việc biết quý trọng thời gian; luyện tập cách xử lý tình liên quan đến việc quý trọng thời gian  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm  Cách thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm thảo luận tranh: a Nhận xét lời nói, việc làm Nhóm 1: - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk trang Cốm trả lời câu hỏi: Câu 1: Bạn Cốm làm nói với - Cốm ln tranh thủ thời gian rảnh rỗi mẹ? để tập đàn Vì thế, việc học đàn Câu 2: Lời nói, việc làm bạn Cốm có bạn có nhiều tiến bộ, mẹ khen phải biểu biết quý trọng thời gian - Bạn biết sử dụng thời gian cho khơng? Vì sao? việc có ích cách hợp lí Em Câu 3: Em đồng tình hay khơng đồng tình nên học tập bạn Cốm với lời nói, việc làm bạn Cốm? Câu 4: Em thấy học tập cách sử dụng thời gian bạn Cốm không? b Em khuyên Bin điều tình Nhóm 2: sau - GV u cầu HS quan sát tranh sgk trang - Bin làm thiệp sinh nhật trước (dù trả lời câu hỏi: Em đưa lời việc chưa gấp), khơng kịp khun thích hợp cho bạn Bin làm tập (là việc quan trọng hơn) - GV khuyến khích HS liên hệ thân, trả - Bin chưa biết xếp công việc sử lời câu hỏi: Em kể lại số việc làm dụng thời gian hợp lí cho thấy thân biết xếp công - Bin nên vẽ xong tranh dự thi trước để việc, sử dụng thời gian hợp lí kịp nộp cho thầy; việc làm thiệp sinh Nhóm 3: nhật tặng Cốm nên thực sau vẽ tranh dự thi làm vào hôm sau - HS thực trả lời theo yêu cầu GV c Sắm vai Tin xử lí tình - GV u cầu HS quan sát tranh sgk trang Câu 1: Tin phải xếp song giá trả lời câu hỏi: sách Chú Tin đề nghị đưa Tin Câu 1: Tin làm gì? Chú Tin đề xem xiếc nghị điều gì? Câu 2: Nếu Tin em nói với chú: Câu 2: Nếu Tin em nói với “Chú đợi cháu xếp xong giá sách làm tình đó? nhé, hai cháu xem xiếc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ạ” HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 15 phút)  Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng thời gian hợp lí; HS lập thời gian biểu cho học tập, sinh hoạt hàng ngày; thực sử dụng thời gian hợp lí theo thời gian biểu lập  Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm a Chia sẻ với bạn việc  Cách thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập làm thể em biết chưa biết - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm quý trọng thời gian yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em chia - HS thảo luận nhóm đưa sẻ với bạn việc làm thể việc làm thể em biết chưa em biết chưa biết quý trọng thời biết quý trọng thời gian Việc làm gian Theo em, bạn nên làm để khắc học tập, làm việc nhà, tham gia hoạt động du lịch, tình phục thiếu sót - GV yêu cầu HS quan sát bảng thời gian nguyện, biểu Tin sgk trang trả lời câu hỏi: b Lập thời gian biểu ngày Câu 1: Đọc thời gian biểu Tin, em thấy em Câu 1: Thời gian biểu Tin gồm thời thời gian biểu gồm nội dung gì? gian hoạt động ngày Câu 2: Em cho biết thời gian biểu Tin gì? Em xây dựng thời gian biểu Câu 2: - Thời gian biểu bảng kê trình tự thời nào? gian việc làm ứng với thời gian Thời gian biểu giúp quản lí thời gian, thực sinh hoạt, học tập có kế hoạch, nề nếp - GV yêu cầu HS thực hành lập thời gian - Để lập thời gian biểu cho ngày/tuần, trước hết em cần liệt kê tất biểu lớp - GV gợi ý cho HS: Khi có thay đổi việc làm cần thiết (ví dụ: khơng học đàn, chuyển sang học ngày/tuần; sau đó: bơi; thay đổi chỗ xa/gần trường học 1) Đánh số việc làm theo thứ tự ưu hơn; thêm/bớt hoạt động, ), HS cần biết tiên: việc quan trọng làm trước, việc xác định tính chất thay đổi chưa quan trọng làm sau (quan trọng/không quan trọng; ưu 2) Xác định thời gian để thực tiên/không ưu tiên; thời/lâu dài, ) để việc làm 3) Lập thời gian biểu có điều chỉnh thích hợp 4) Thực theo thời gian biểu 5) Điều chỉnh thời gian biểu cần thiết - HS sử dụng mẫu gợi ý sgk để lập thời gian biểu c,d Thực việc làm theo thời gian biểu điều chỉnh cần thiết; nhắc nhở bạn người thân thực việc làm thể quý trọng thời gian - GV yêu cầu HS trả lời: Em sưu tầm, - Sưu tầm, chia sẻ với bạn bè chia sẻ với bạn bè thơ, câu danh thơ, câu danh ngôn, ca dao, tục ngữ, ngôn, ca dao, tục ngữ, nói thời gian, nói thời gian, ích lợi việc biết ích lợi việc biết quý trọng thời gian, quý trọng thời gian, tác hại việc tác hại việc lãng phí thời gian lãng phí thời gian: + Thời gian vàng bạc, + Thời gian thấm thoi đưa/Nó đi khơng chờ đợi ai/Việc để ngày mai/Khơng nên trì hoãn kéo dài thời gian Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C CỦNG CỐ- DẶN DÒ ( PHÚT) - GV hỏi lại kiến thức hôm - HS lắng nghe thực Nhắc HS cần phải biết quý trọng thời gian - Dặn dò cho tiết học sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…./…./20… Ngày dạy:…./…./20… Kế hoạch dạy lớp môn Đạo đức tuần……… NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI CHỦ ĐỀ: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Bài NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ Sau học, HS: - Nêu số biểu nhận lỗi, sửa lỗi; - Nêu phải nhận lỗi, sửa lỗi; - Đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi; - Thực nhắc nhở bạn bè thực việc biết nhận lỗi, sửa lỗi học tập, sinh hoạt Năng lực Năng lực tự chủ tự học: Nhận số biểu biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn thực hành động, lời nói thể biết nhận lỗi, sửa lỗi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình thể biết nhận lỗi, sửa lỗi - Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực lời nói, việc làm thể biết nhận lỗi, sửa lỗi sau mắc lỗi - Năng lực phát triển thân: Nêu thể ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi Phẩm chất - Trung thực: Biết nhận lỗi sửa lỗi học tập, sinh hoạt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: SGK Đạo đức 2, tranh, video clip đức tính trung thực 2.Học sinh: SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp, gợi mở đóng vai, thuyết trình… Hoạt động 2: Nêu cảm nhận em -Học sinh quan sát tranh trang  Mục tiêu: HS nêu cảm nhận 64/SGK, trả lời câu hỏi: +Nêu cảm nhận em việc làm việc làm bạn tranh bạn tranh  Tổ chức thực hiện: +HS đọc quy định vui chơi 12 GV yêu cầu HS quan sát tranh công viên: SGKĐợo đức2, trang 64 GV cho 1.Giữ gìn cơng viên đẹp HS làm việc theo nhóm đơi, mô tả việc làm bạn nhỏ tranh 2.Không giẫm lên cỏ, ngăt hoa, bẻ 13 GV gọi số HS nêu việc làm cành 3.Không bôi bẩn leo trèo lên bạn nhỏ tranh trước lớp tượng đài cơng trình kiến Gợi ý: trúc công viên - Bức tranh tả bạn nhỏ chơi công viên,đối chiếu với bảng "Quy định vui chơi công viên" góc bên phải, phía tranh thấy có bạn tuân thủ, có bạn chưa tuân thủ quỵ định Cụ thể, bạn Bin trèo lên tượng ngựa Một bạn nữ cổ vũ Bin Bạn Cốm hái hoa bạn nữ khác Bạn Tin đá bóngcùng hai bạn khác Bạn Na bỏ rác vào thùng, 14 GV hỏi số HS:Em có cảm nhận với việc làm cóc bạn tranh? 15 GV nhận xét, tổng kết hoạt động RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: /…/ 20… Ngày dạy: /…/ 20… Kế hoạch dạy lớp môn Đạo đức tuần … TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG BÀI 15: THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (tiết 2, sách học sinh, trang 65, 66) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: -Nêu số quy định cân tuân thủ nơi công cộng; -Nêu phải tn thủ quy định nơi cơng cộng; -Đồng tình với lời nói, hành vi tn thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi cơng cộng -Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng Kĩ năng: +Nhận biếtchuẩn mực hành vi: Nhận biết số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu số quy định cẩn tuân thủ nơi công cộng; nhận biết cẩn thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng +Đánh giá hành vi thân người khác thể thái độ đồng tình với lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng +Điều chỉnh hànhvi.Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng; nhắc nhở bạn bè tuân thủ quy định nơi công cộng Phẩm chất: +Trách nhiệm: Thể trách nhiệm thân thực quy định nơi công cộng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: SGK Đạo đức2, hình - máy chiếu (nếu có điều kiện); nhạc lời hát Em chơi thuyền; Tranh ảnh phóng to SGK Đạo đức 2, trang 65: tranh; trang 66: tranh; trang 67: tranh 1, 3; tranh, video clip tuân thủ quy định nơi công cộng Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh cảnh đẹp thiên nhiên địa phương, bút màu, giấy, hồ dán, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp - gợi mở, thuyết trình, đóng vai, trị chơi, kể chuyện, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp; lớp, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Kiến tạo tri thức Hoạt động: Tìm hiểu việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng  Mục tiêu:HS nêu việc cần làm để tuân thủ quỵ định nơi công cộng quỵ định cần tuân thủ nơi công cộng  Tổ chức thực hiện: GV gọi HS đọc yêu cầu nhiệm vụ SGK, trang 65 cho lớp nghe GV kiểm tra xem HS hiểu nhiệm vụ chưa GV chia lớp thành nhóm 4, nhóm thảo luận nội dung tranh trang 65, nêu việc làm bạn tranh nêu quỵ định cần tuân thủ thể tranh Gợi ý: -Tranh 1: Các bạn nhỏ người lớn xếp hàng mua vé vào vườn bách thú Quy định: Mua vé phải xếp hàng Tranh 2: Các bạn nhỏ tắm đùa nghịch hổ.Trên bờ có biển báo"Hồ chứa nước: Cấm câu; Cấm tắm; Cấm chăn thả" Quỵ định: Cấm câu; Cấm tắm; Cấm chăn thả hồ chứa nước -Tranh 3: Hai bạn nhỏ cười đùa to tiếng xe bt, ơng cụ ngồi phía trước nét mặt nhăn nhó Quy định: Khơng Hoạt động học sinh 1.Quan sát tranh phần khởi động nêu quy định cần tuân thủ 2.Kể thêm quy định cần tuân thủ nơi công cộng mà em biết 3.Nêu việc làm bạn tranh cho biết: bạn tuân thủ quy định nơi công cộng nào? -Học sinh trình bày: +Tranh 1: HS xếp hàng quầy mua vé vào tham quan vườn bách thú +Tranh 2:Học sinh tắm, đùa nghịch hồ chứa nước +Tranh 3:Hai bạn cười đùa xe buýt +Tranh 4:Bạn nam sờ vào bình cỗ +Tranh 5:Hai bạn nam tham quan, tay cầm rác chưa biết vứt vào đâu gây trật tự nơi công cộng/trên xe buýt -Tranh 4: Một bạn nam sờ tay vào bình cổ, phía có biển: "Khơng chạm vào vật" Quỵ định bảo tàng: Không chạm vào vật -Tranh 5: Hai bạn nam tham quan không vứt rác bừa bãi dù chưa tìm thấy thùng rác Quy định: Không vứt rác bừa bãi nơi công cộng GV gọi đại diện nhóm nêu việc làm bạn tranh quy định cẩn tuân thủ nơi công cộng GV nhận xét: Như vậy, tranh, có số bạn thực quy định nơi cơng cộng Nhưng có số bạn khác lại vi phạm quy đinh nơi công cộng Các bạn đõ thực quy định nơi công cộng nào? 10 GV yêu cẩu HS hoạt động theo nhóm đơi, xác định viêc làm tuân thủ quy định nơi công cộng, việc làm vi phạm quỵ định nơi công cộng (* -Tranh 1, tranh 5: Tuân thủ quỵ định nơi công cộng -Tranh 2,3,4: Vi phạm quy định nơi công cộng 11 GV nhận xét yêu cẩu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm đơi, kể thêm quy định khác cẩn tuân thủ nơi công cộng mà em biết 12 GV gọi số HS chia sẻ trước lớp quy định cẩn tuân thủ nơi công cộng Ví dụ: Khơng nhổ bã kẹo cao su đường; không hái hoa, bẻ cành công viên; nhường ghế xe buýt cho người già, 13 GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK, trang 65: Vì saophải tn thủ quy định nơi cơngcộng? 14 GV gọi số HS trả lời trước lớp Có thể gợi ý để HS hoạt động theo nhóm đơi trước trình bày trước lớp HS gặp khó khăn việc nêu lí phải tn thủ quy định nơi cơng cộng: Nêu ích lợi việc tn thủ quy định nơi cơng cộng; Điều xảy bạn vi phạm quy định nơi công cộng?Nêu tác hợi việc không tuân thủ quy định nơi công cộng 15 GV mời số HS nhận xét, góp ý chuyển tiếp sang hoạt động sau RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: /…/ 20… Ngày dạy: /…/ 20… Kế hoạch dạy lớp môn Đạo đức tuần … TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG BÀI 15: THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (tiết 3, sách học sinh, trang 66-67) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: -Nêu số quy định cân tn thủ nơi cơng cộng; -Nêu phải tn thủ quy định nơi cơng cộng; -Đồng tình với lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng -Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng Kĩ năng: +Nhận biếtchuẩn mực hành vi: Nhận biết số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu số quy định cần tuân thủ nơi công cộng; nhận biết cần thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng +Đánh giá hành vi thân người khác thể thái độ tình với lời nói, hành vi tn thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng +Điều chỉnh hànhvi:Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng; nhắc nhở bạn bè tuân thủ quy định nơi công cộng Phẩm chất: +Trách nhiệm: Thể trách nhiệm thân thực quy định nơi công cộng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: SGK Đạo đức2, hình - máy chiếu (nếu có điều kiện); nhạc lời hát Em chơi thuyền; Tranh ảnh phóng to SGK Đạo đức 2, trang 65: tranh; trang 66: tranh; trang 67: tranh 1, 3; tranh, video clip tuân thủ quy định nơi công cộng Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh cảnh đẹp thiên nhiên địa phương, bút màu, giấy, hồ dán, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp - gợi mở, thuyết trình, đóng vai, trị chơi, kể chuyện, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp; lớp, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Luyện tập Hoạt động 1: Lựa chọn em  Mục tiêu: HS nhận xét hành động nhân vật tình đưa lời khuyên phù hợp  Tổ chức thực hiện: 1.GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đơi, quan sát tranh nhận xét hành động bạn tranh đầu trang 66 SGK Đạo đức2 theo gợi ý: - Các tranh vẽ gì? - Em nhận xét việc làm Tin Na? Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm Tin Na? Vì sao? -Em đưa lời khuyên cho bạn 2.GV gọi - HS tranh, gọi HS khác góp ý, bổ sung (nếu có) GV nhận xét phần trả lời HS Gợi ý: -Tranh : Tin mẹ tàu du lịch Mẹ bảoTin mặc áo phao Tin không mặc trả lời vướng + Không tình với việc làm Tin Tin khơng thực quỵ định phải mặc áo phao tàu biển + Tin nên mặc áo phao để tuân thủ quy định nhằm đảm bảo an tồn tính mạng tàu, thuyền -Tranh 2: Na chơi xích đu khu vui chơi Na vừa đu vừa nhổ bã kẹo cao su xuống đất + Khơng đồng tình với việc làm Na Na làm bẩn khu vui chơi + Na nên bỏ bã kẹo cao su vào thùng rác góc khu vui chơi 3.GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 2: xử lí tình  Mục tiêu: HS xử lí tình liên quan đến việc thực quỵ định 1.Chia sẻ việc làm em việc làm Tin Nếu Tin, em làm ? 2.Nhận xét việc làm Na, em làm gì? -Cá nhân học sinh tham gia trả lời -Học sinh khác nhân xét, bổ sung Tranh Tranh -Học sinh chia sẻ nhóm 4, xử lí tình sau: +Tình 1: (bạn nam đùa nơi công cộng  Tổ chức thực hiện: 1.GV chia lớp thành nhóm HS 2.GV u cầu nhóm quan sát tình (bạn nam đùa nghịch với nút bấm thang máy), thảo luận, nêu tác hại việc bạn nam làm đưa cách ứng xử phù hợp (khuyên can, ngăn chặn) 3.GV gọi - nhóm nêu sắm vai cách xử lí tình huống, nhóm khác bổ sung, góp ý Lưu ý: GV khuyến khích HS đưa nhiều cách xử lí sáng tạo ý phân tích ích lợi phương án cho HS hiểu rỗ 4.GV thực tương tự tình (các bạn nhỏ làm có người giàbước vào trạm xe buýt) 5.GV nhận xét, tổng kết hoạt động nghịch với nút bấm thang máy) +Tình 2: (các bạn nhỏ làm có người giàbước vào trạm xe bt) -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung Hoạt động 3: sắm vai tuyên truyền -Sắm vai xử lí tình trang 67/SGK quy định nơi công cộng Mục tiêu: HS sắm vai thực việc làm tuyên truyền quỵ định nơi công cộng Tổ chức thực hiện: 1.GVchia lớp thành nhóm 4, nhóm thảo luận nội dung tranh SGK, trang 67 nêu việc làm bạn tranh Gợi ý: -Tranh 1: Các bạn nhỏ phát tờ rơi việc tuân thủ quy định nơi công cộng -Tranh 2: Một bạn nữđang giải thích cho em nhỏ lưu ý qua đường -Tranh 3: Các bạn nhỏ diễn hoạt cảnh/sắm vai tình bơi hồ, bạn khác nhắc nhở 2.GV gọi đại diện nhóm nêu việc làm bạn tranh mà bạn vừa trao đổi 3.GV nhận xét: Nhưvậy, thấy bạn nhỏ tranh thực số việc làm để tham gia tuyên truyền quy định nơi công cộng phát tờ rơi, giải thích quy đinh nơi cơng cộng, xử lí tình tn thủ quy định nơi công cộng 4.GV tiếp tục cho HS hoạt động theo nhóm 4, nhóm lựa chọn hoạt động em thích để sắm vai tuyên truyền quy định nơi công cộng 5.GV gọi số nhóm diễn hoạt cảnh trước lớp, gọi nhóm có lựa chọn nhận xét, góp ý chuyển tiếp sang hoạt động sau RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: /…/ 20… Ngày dạy: /…/ 20… Kế hoạch dạy lớp môn Đạo đức tuần … TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG BÀI 15: THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (tiết 4, sách học sinh, trang 67) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: -Nêu số quy định cân tuân thủ nơi công cộng; -Nêu phải tuân thủ quy định nơi cơng cộng; -Đồng tình với lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng -Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng Kĩ năng: +Nhận biếtchuẩn mực hành vi: Nhận biết số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu số quy định cẩn tuân thủ nơi công cộng; nhận biết cẩn thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng +Đánh giá hành vi thân người khácĩhể thái độ tình với lời nói, hành vi tn thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi cơng cộng +Điều chỉnh hànhvi:Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng; nhắc nhở bạn bè tuân thủ quy định nơi công cộng Phẩm chất: +Trách nhiệm: Thể trách nhiệm thân thực quy định nơi công cộng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: SGK Đạo đức2, hình - máy chiếu (nếu có điều kiện); nhạc lời hát Em chơi thuyền; Tranh ảnh phóng to SGK Đạo đức 2, trang 65: tranh; trang 66: tranh; trang 67: tranh 1, 3; tranh, video clip tuân thủ quy định nơi công cộng Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh cảnh đẹp thiên nhiên địa phương, bút màu, giấy, hồ dán, III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp - gợi mở, thuyết trình, đóng vai, trị chơi, kể chuyện, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp; lớp, ngồi lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Vận dụng Hoạt động 1: Kể lại câu chuyện việc vi phạm quy định nơi công cộng mà em chứng kiên  Mục tiêu: HS kể lại việc người khác vi phạm quy định nơi công cộng nêu cảm nhận thân việc vi phạm  Tổ chức thực hiện: 1.GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần Vận dụng SGK, trang 67 yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đơi, kể lại lần em chứng kiến người khác vi phạm quỵ định nơi công cộng trả lời câu hỏi sau: - Người vi phạm cụ thể quy định gì, đâu? - Tác hại việc vi phạm gì? Hoạt động học sinh -Học sinh quan sát SGK trang 67 +Kể lại lần em chứng kiến người khác quy định nơi công cộng Nêu cảm nhận em -Học sinh thảo luận bạn bên cạnh, chia sẻ trước lớp -Học sinh khác, nhận xét, bổ sung - Cảm nhận em nào? - Nếu gặp lại tình tương tự, em làm gì?, v.v 2.GV gọi số HS chia sẻ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 3.GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn việc em thực quy định nơi công cộng  Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn việc làm thân thực quy định nơi cơng cộng có ý thức nhắc bạn thực quỵ định nơi công cộng -Học sinh chia sẻ với bạn việc em thực quy định nơi công cộng -Học sinh thảo luận bạn bên cạnh, chia sẻ trước lớp -Học sinh khác, nhận xét, bổ sung Tổ chức thực hiện: 1.GV yêu cẩu HS hoạt động theo nhóm đơi, chia sẻ với bạn việc em làm để thực quy định nơi công cộng nhắc nhở bạn thực quy định nơi công cộng theo gợi ý: - Em thực việc làm nào, đâu? - Em cảm thấy thực việc làm đó? 2.GV gọi - HS chia sẻ trước lớp việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng 4.GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 3: Nhắc nhở bạn thực quy định nơi công cộng  Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn việc làm thân thực quỵ định nơi cơng cộng có ý thức nhắc bạn thực quỵ định nơi công cộng Tổ chức thực hiện: 3.GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đơi, chia sẻ với bạn việc em làm để thực quy -HS hoạt động theo nhóm đơi, chia sẻ với bạn việc em làm để thực quy định nơi công cộng nhắc nhở bạn thực quy định nơi công cộng - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -Học sinh khác, nhận xét, bổ sung định nơi công cộng nhắc nhở bạn thực quy định nơi công cộng theo gợi ý: - Em thực việc làm nào, đâu? - Em cảm thấy thực việc làm đó? 4.GV gọi - HS chia sẻ trước lớp việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng 5.GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động củng cố, dặn dị Mục tiêu: HS ơn lại kiến thức, kĩ học; liên hệ điều chỉnh việc làm thân để thực quy định nơi công cộng  Tổ chức thực hiện: 1.GV nêu câu hỏi cho HS chia sẻ: - Em nêu cóc việc làm thể tn thủ quy định nơi cơng cộng - Vì cần phải tuân thủ quy định nơi công cộng? 2.GV đọc nội dung phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức2, trang 67 cho lớp nghe cho lớp đọc đồng thơ để ghi nhớ nội dung học 3.GV dặn dò HS nhà tiếp tục rèn luyện, thực quy định nơi công cộng -Học sinh trả lời câu hỏi -Học thuộc ghi nhớ: “Quy định công cộng đặt Nhắc tuân thủ thực thi Lời nói hay hành vi Trái với quy định chẳng làm?” RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Giáo án đạo đức lớp sách Chân trời sáng tạo (cả năm) ... Môn: Đạo đức Bài 2: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO (Tiết 2) MỤC TIÊU Sau học xong học “kính trọng thầy giáo, giáo? ??, học sinh có: 1.1 Phẩm chất chủ yếu Lòng nhân ái: Yêu thương, kính trọng thầy giáo, ... sinh nêu biểu kính tọng thầy giáo, giáo; Nêu số biểu kính trọng thầy giáo, giáo; Nêu lí phải kính trọng thầy giáo, cô giáo; Nêu số việc kính trọng thầy giáo, giáo - Đánh giá hành vi thân người... học tập, sinh hoạt II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 .Giáo viên: SGK Đạo đức 2, tranh, video clip đức tính trung thực 2. Học sinh: SGK Đạo đức 2, Vở tập Đạo đức (nếu có) III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY