Luận văn: CTTTđối với học viên đào tạo năm thứ nhất ở trường sĩ quan lục quân 1 hiện nay

104 101 mục lục Trang mở đầu 3 Chương 1 những vấn đề cơ bản về lý luận và thực tiễn công tác tư tưởng đối với học viên đào tạo năm thứ nhất ở trường sĩ quan lục quân 1 8 1 1 Học viên đào tạo năm thứ nhất và những vấn đề cơ bản về công tác tư tưởng đối với Học viên đào tạo năm thứ nhất ở Trường Sĩ quan lục quân 1 8 1 2 Thực trạng và một số kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng đối với Học viên đào tạo năm thứ nhất ở Trường Sĩ quan lục quân 1 29 Chương 2 Yêu cầu và Những giải pháp chủ yếu tiến h.

0 mục lục Trang mở đầu Chương vấn đề lý luận thực tiễn công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ trường sĩ quan lục quân Học viên đào tạo năm thứ vấn đề 1.1 công tác tư tưởng Học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân Thực trạng số kinh nghiệm tiến hành công tác tư 1.2 tưởng Học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ Chương quan lục quân Yêu cầu Những giải pháp chủ yếu tiến hành công tác 29 tư tưởng học viên đào tạo năm thứ 52 2.1 Trường sĩ quan lục quân Những yếu tố tác động đến tư tưởng, công tác tư tưởng 52 2.2 yêu cầu tiến hành công tác tư tưởng Những giải pháp chủ yếu tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ Quan Lục Quân Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục 59 96 98 102 danh mục chữ viết tắt Chữ đầy đủ Chủ nghĩa xã hội Cơng nghiệp hố, đại hố Cơng tác đảng, cơng tác trị Cơng tác tư tưởng Đảng uỷ Quân Trung ương Sĩ quan lục quân Xã hội chủ nghĩa Chữ viết tắt CNXH CNH, HĐH CTĐ, CTCT CTTT đuqstw SQLQ1 XHCN mở đầu 1- Tính cấp thiết đề tài CTTT có vai trò quan trọng hàng đầu nghiệp cách mạng Đảng, trưởng thành chiến thắng Quân đội nhân dân Việt Nam Vì vậy, suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm chăm lo coi lãnh đạo CTTT nhiệm vụ quan trọng Thực tế CTTT góp phần quan trọng xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, đủ sức lãnh đạo cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác, CTTT thâm nhập vào nhân dân tạo nên phong trào hành động cách mạng sâu rộng, phát huy sức mạnh tổng hợp dân tộc, thời đại - yếu tố trực tiếp góp phần vào thắng lợi vẻ vang cách mạng Việt Nam Quân đội nhân dân Việt Nam đặt lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng Cộng sản Việt Nam, trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm lãnh đạo tồn diện đặc biệt coi trọng tiến hành CTTT Hơn 60 năm xây dựng, chiến đấu trưởng thành Quân đội nhân dân Việt Nam, CTTT trực tiếp góp phần xây dựng tổ chức quân đội vững mạnh, hoàn thành tốt nhiệm vụ, xây dựng người XHCN quân đội, đảm bảo cho quân đội tuyệt đối trung thành với Đảng hoàn cảnh, nhiệm vụ, đánh thắng kẻ thù tình Trường Sĩ quan lục quân trung tâm đào tạo sĩ quan huy tham mưu cấp phân đội, bậc đại học cho đơn vị phía Bắc, nơi cung cấp cán huy binh chủng hợp thành cấp phân đội cho đơn vị toàn quân Từ ngày thành lập đến nay, Trường SQLQ1 đào tạo hàng vạn sĩ quan cấp học, bậc học khác nhau, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng chiến đấu quân đội nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Để có đội ngũ sĩ quan tốt nghiệp trường nhận hồn thành tốt nhiệm vụ giao, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức cách mạng, có lực trình độ tổ chức, huy đội thực nhiệm vụ, lượng kiến thức cần trang bị, lực lượng tham gia giáo dục - đào tạo Trường SQLQ1 đặc biệt trọng giáo dục xây dựng động cơ, trách nhiệm học tập, rèn luyện, hình thành xu hướng nghề nghiệp cho học viên rõ ràng Vấn đề thực từ ngày đầu, năm đầu khóa đào tạo Ngồi số lượng học viên nhà trường đào tạo theo nhiệm vụ, từ năm 1997 Trường SQLQ1 giao thêm nhiệm vụ đào tạo nguồn đào tạo sĩ quan cho nhà trường, học viện quân đội khu vực phía Bắc (thời gian năm) Xác định rõ nhiệm vụ trách nhiệm mình, Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, cấp ủy, tổ chức đảng, huy quan, đơn vị quản lý học viên trọng nâng cao chất lượng mặt họat động nói chung, họat động CTTT nói riêng, hướng tồn nhà trường thực tốt mục tiêu, yêu cầu đào tạo, đảm bảo cho đội ngũ học viên đào tạo trường số học viên đào tạo nguồn, đào tạo sĩ quan cho học viện nhà trường quân khu vực phía Bắc thực nội dung, chương trình giáo dục đào tạo xác định Để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan Trường sĩ quan Lục quân chất lượng nguồn đào tạo sĩ quan cho học viện, nhà trường quân khu vực phía Bắc, nhà trường phải tiến hành đồng nhiều chủ trương, biện pháp, nhiều mặt hoạt động có CTTT Do tiến hành CTTTđối với học viên đào tạo năm thứ đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan lục quân tác giả chọn làm đề tài nghiên cứu 2- Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Tiến hành CTTTvới tổ chức, đối tượng nói chung tiến hành CTTTtrong qn đội nói riêng, ln vấn đề Đảng uỷ, quan đơn vị quan tâm nghiên cứu tiến hành nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo cán cho Đảng, cho qn đội, tiêu biểu có cơng trình Lê Bỉnh “Tăng cường sức mạnh tư tưởng Quân đội nhân dân Việt Nam”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội năm 2003, Tổng cục trị “Tác động biến đổi kinh tế xã hội đến tư tưởng cán quân đội ta” (Nxb QĐND Hà Nội 1996) Nguyễn Văn Dưỡng:“Nâng cao hiệu CTTTở đơn vị sở làm nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu binh đoàn chủ lực Quân đội nhân dân Việt Nam nay” Luận án tiến sĩ lịch sử- Hà Nội 2001, Trần Văn Chương: “Nâng cao chất lượng CTTTđối với học viên đào tạo cán cao cấp QĐND Việt nam Học viện Quốc Phòng nay” Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội 2001 Nguyễn Khoa Điềm “CTTTphải trở thành nguồn vốn xã hội góp phần tích cực thúc đẩy nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nhìn chung văn kiện, đề tài nghiên cứu, đề cập nhiều góc độ khác nhau, luận giải nhiều vấn đề lý luận thực tiễn tiến hành CTTT ngồi qn đội, góc độ xây dựng Đảng, xây dựng quân đội trị, tiến hành CTTT góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ sĩ quan nhà trường, học viện qn chưa có cơng trình khoa học tác giả sâu nghiên cứu cách hệ thống vấn đề: “CTTTđối với học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân nay” 3- Mục đích, nhiệm vụ đối tượng, phạm vi nghiên cứu luận văn * Mục đích: Luận giải lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp tiến hành CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân * Nhiệm vụ: - Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân - Đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút kinh nghiệm tiến hành CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp tiến hành CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân * Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng: CTTT học viên đào tạo năm thứ đối tượng nghiên cứu luận văn -Phạm vi: Luận văn tập trung nghiên cứu CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan lục quân nay, số liệu, tư liệu khảo sát, tài liệu nghiên cứu phục vụ cho luận văn giới hạn từ năm 2001 đến 4- Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng Cộng sản Việt nam công tác cán bộ, công tác giáo dục đào tạo cán bộ, CTTT, thị, nghị Đảng uỷ quân Trung ương, Tổng cục trị cơng tác đảng, cơng tác trị quân đội Luận văn tham khảo có chọn lọc kết nghiên cứu số đề tài khoa học có liên quan nghiệm thu cơng bố * Cơ sở thực tiễn: Là tình hình CTTT thực tiến hành CTTT Trường Sĩ quan lục quân nói chung, đơn vị quản lý học viên năm thứ nói riêng, số liệu, tài liệu đánh giá báo cáo tổng kết công tác đảng, cơng tác trị, CTTT hàng năm nhà trường đơn vị quản lý học viên đào tạo năm thứ * Phương pháp nghiên cứu: Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác -lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành khoa học liên ngành, trọng phương pháp kết hợp lơgic với lịch sử, phương pháp phân tích tổng hợp, so sánh thống kê, điều tra xã hội học, phương pháp chuyên gia tổng kết thực tiễn 5- ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm số vấn đề lý luận thực tiễn CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường SQLQ1, làm sở để cấp uỷ, huy quản lý nghiên cứu, vận dụng vào để tiến hành CTTT học viên đào tạo năm thứ Trường SQLQ1, luận văn làm tài liệu tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy môn CTTT nhà trường quân đội 6- Kết cấu luận văn Luận văn gồm phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục cơng trình, tài liệu tham khảo phụ lục Chương vấn đề lý luận thực tiễn công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ trường sĩ quan lục quân 1.1 Học viên đào tạo năm thứ vấn đề công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ Trường sĩ quan Lục quân 1.1.1 Học viên đào tạo năm thứ Trường sĩ quan Lục quân Đặc điểm, nhiệm vụ Trường sĩ quan Lục quân Trường SQLQ1 trung tâm đào tạo cán quân đội, lịch sử xây dựng trưởng thành nhà trường gắn liền với trình xây dựng chiến đấu chiến thắng QĐNDVN Ngay sau thành lập quân đội, để đáp ứng với yêu cầu phát triển tình hình cách mạng, theo định Hội nghị quân Bắc Kỳ ( từ ngày 15 - 20/4/1945) thị Chủ tịch Hồ Chí Minh, Trường Sĩ quan Lục quân I thành lập với tên gọi ban đầu Trường quân kháng Nhật Trải qua trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành, Trường SQLQ1 thực trung tâm đào tạo sĩ quan huy tham mưu lục quân cấp phân đội Nhìn lại hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, nhà trường đào tạo hàng vạn cán bộ, sĩ quan có lĩnh trị vững vàng, có trình độ kỹ, chiến thuật khả huy tác chiến tốt, góp phần vào chiến thắng Điện Biên Phủ giải phóng Miền Nam thống đất nước Phát huy truyền thống chiến, thắng quân đội nhân dân Việt Nam nghiệp xây dựng, chiến đấu bảo vệ Tổ quốc XHCN, nhà trường quán triệt sâu sắc triển khai thực có hiệu thị, Nghị Đảng, Đảng uỷ quân Trung ương, Bộ Quốc phòng chiến lược giáo dục đào tạo Nhà trường không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng đào tạo cán đáp ứng yêu cầu tình hình, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội Đặc biệt từ năm 1997, nhà trường Bộ Quốc phòng giao thêm nhiệm vụ đào tạo nguồn cho Học viện, nhà trường quân đội khu vực phía Bắc Đến năm 1998, Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ nâng cấp đào tạo từ bậc cao đẳng lên bậc đại học (QĐ TTg, ngày 19/9/1998) đánh giá cao tin tưởng Chính phủ vào chất lượng đào tạo nhà trường Từ năm 2001, công tác đào tạo nguồn cho Học viện nhà trường Trường Sĩ quan Lục quân I thức vào nếp Như vậy, với số học viên đào tạo theo nhiệm vụ trị số học viên tạo nguồn đào tạo sĩ quan năm thứ cho học viện nhà trường quân đội khu vực phía Bắc Để thực thắng lợi nhiệm vụ trên, nghị ĐHĐB nhiệm kỳ 12 nhà trường xác định: Kết hợp chặt chẽ giải số lượng chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, lấy giải chất lượng chủ yếu, trước mắt tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chính, để thực đến năm 2000 đạt mục tiêu: 90% cán bộ, giáo viên có trình độ đại học (riêng giáo viên 100%) có từ 15-20% cán chủ trì khoa chủ yếu có trình độ sau đại học Nhà trường xác định nhiều biện pháp lớn, tập trung vào đổi nội dung, chương trình đào tạo theo phương châm “Cơ bản, hệ thống, thống nhất, chuyên sâu” bảo đảm đạt chuẩn mặt kiến thức theo quy định Nhà nước bậc đại học kiến thức chuyên ngành quân phù hợp với chức trách người huy binh chủng hợp thành * Học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 Học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 người có đủ phẩm chất trị, đạo đức, sức khoẻ, trình độ theo quy định Bộ quốc phịng, 10 có nguyện vọng học tập rèn luyện để trở thành sĩ quan phục vụ lâu dài quân đội, qua thi tuyển, cử tuyển theo quy định Bộ giáo dục đào tạo Bộ quốc Phòng, trúng tuyển vào học tập trường SQLQ1 Học viên đào tạo sĩ quan trường SQLQ1 bao gồm: Những niên (học sinh phổ thông trung học) quân nhân trúng tuyển qua kỳ thi tuyển sinh quân sự, đào tạo để trở thành sĩ quan huy binh chủng hợp thành, sĩ quan huy binh giới có hoả khí cùng, sĩ quan huy trinh sát mặt đất cho QĐND Lào, thời gian học tập rèn luyện trường năm, trình độ học vấn bậc đại học Các sĩ quan phân đội tốt nghiệp Trường Lục quân bậc cao đẳng hồn thiện trình độ đại học, thời gian đào tạo 12 tháng Tổ chức biên chế: Để đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo ngày nâng cao chất lượng đào tạo học viên năm thứ nhất, theo quy định Bộ Quốc phòng từ tháng 9/2001 tất học viên thi vào nhà trường quân khu vực phía Bắc sau trúng tuyển, qua sàng lọc có đủ điều kiện học tập, rèn luyện để trở thành sĩ quan quân đội học tập rèn luyện năm Trường SQLQ1 Tổ chức huy: Được biên chế theo quy định hành quân Bộ tổng tham mưu quy chế nhà trường ,gồm Ban giám hiệu nhà trường, huy tiểu đoàn, huy hệ, lớp, đại đội, trung đội, tiểu đội trưởng học viên kiêm chức đảm nhiệm Tổ chức lãnh đạo: Thành lập tổ chức đảng nhà trường, học viện đào tạo gồm: Đảng Trường SQLQ1, Đảng tiểu đoàn chi đại đội, lớp quản lý học viên 107 50 Phụ lục 51 Phụ lục 52 Phụ lục 53 Phụ lục 54 Phụ lục 55 Phụ lục 56 Phụ lục 57 Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến học viên Để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo học viên năm thứ trường Sĩ quan Lục quân 1, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau đây: Trong câu hỏi, chúng tơi có phương án trả lời Đồng chí trí với phương án đánh dấu x vào  bên cạnh Đồng chí khơng ghi tên vào phiếu Xin cám ơn đồng chí! 1- Những việc làm đội ngũ cán tiến hành đơn vị: - Thường xuyên gặp gỡ, trao đổi tình cảm Thường xun Khơng thường xun   - Khi đồng chí có vướng mắc tình cảm, thường gặp gỡ trao đổi với loại cán nào: Quân  Chính trị  Hậu cần kỹ thuật  - Mối quan hệ cán với học viên đơn vị đồng chí nào? 108 Tốt Bình thường   Có vấn đề  - Ai người thường xuyên định hướng nghề nghiệp cho đồng chí: Cán trị Cán quân  Gia đình   Bạn bè  2- đơn vị đồng chí, hoạt động đông đảo học viên tham gia Đọc báo Nghe đài Xem tivi    TDTT VHVN Diễn đàn    Báo tin  109 3- Đồng chí cảm nhận qua thời gian đào tạo tài trường Sĩ quan lục quân - Gây ấn tượng tốt cho nghề nghiệp  - Có vấn đề chưa thỏa mái  - Khó trả lời  4- Đồng chí học đội ngũ cán khung, giáo viên đơn vị Đức tính Tác phong huy Sống tình cảm trách nhiệm Gia trưởng     5- Theo đồng chí để trở thành người sỹ quan Quân đội cần có tố chất nào? - Có lĩnh, lập trường vững vàng  - Xác định động nghề nghiệp  - Có kiến thức tồn diện  - Có trình độ quản lý huy đơn vị  - Luôn cần tiến  * Đồng chí vui lịng cho biết thân mình: nông thôn  Bố mẹ: Năm sinh: Dân tộc: Thành thị  , Miền núi  Nông dân  , công nhân  , Tiểu thương  , Bộ đội  110 Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến học viên Để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo học viên năm thứ trường Sĩ quan Lục qn 1, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau đây: Trong câu hỏi, chúng tơi có phương án trả lời Đồng chí trí với phương án đánh dấu x vào  bên cạnh Đồng chí khơng ghi tên vào phiếu Xin cám ơn đồng chí! 1- đơn vị đồng chí hình thức thu hút đơng đảo cán bộ, học viên tham gia? - Thơng báo trị - thời - Học tập nghị Đảng, quy chế, thị Hiệu trưởng nhà trường - Hoạt dộng văn nghệ thể thao - Xem vô tuyến, nghe đài - Hoạt động bảng tin - báo tường - tuyên truyền cổ động - Tổ chức học hát, múa - Tổ chức diễn đàn - Tổ chức thi đua XHCN - Hoạt động phòng Hồ Chí Minh - Tham quan 2- Trách nhiệm cán Đại đội, Trung đội với hoạt           động CTTTnhư nào? - Trách nhiệm tốt - Trách nhiệm chưa tốt - Khó trả lời 3- Khi đọc báo, nghe đài, xem vơ tuyến, đồng chí thường quan    tâm theo dõi tin đây? - Tin đường lối, sách Đảng, Nhà nước  111 - Tin hiến pháp, pháp luật - Tin kinh tế xã hội - Tin quốc phòng an ninh - Tin ca nhạc - Tin tệ nạn xã hội      4- Động để đồng chí thi vào học trường Quân đội - Vào để phục vụ quân đội lâu dài - Vào để giải vấn đề việc làm - Do đơn vị cử - Vì lý khác 5- Thái độ đồng chí đơn vị đồng chí có     tượng tiêu cực học tập, rèn luyện, vi phạm kỷ luận? - Phê phán đấu tranh - Bình thường - Khó trả lời 6- Những hạn chế học tập, rèn luyện số học viên    đơn vị đồng chí nguyên nhân nào? - Tác động số tượng tiêu cực xã hội, đơn vị - Do công tác giáo dục, rèn luyện cán chưa tốt - Do thân học viên chưa tích cực học tập, rèn luyện - Lý khác     112 Phụ lục ý kiến học viên đào tạo năm thứ số nội dung, hình thức hoạt động CTTTtrong thời gian học tập trường Điều tra 300 học viên Thời điểm điều tra: tháng năm 2006 TT Nội dung, hình thức CTTT ý kiến % học viên tổng số điều tra Những hình thức CTTTthu hút đông đảo cán học viên tham gia - Thơng báo trị- thời 162 54.00 - Học tập nghị Đảng, quy chế, 285 95.00 -Hoạt động ván nghệ thể thao 213 71.00 - Xem vô tuyến nghe đài 187 62.50 - Hoạt động bảng tin- báo tường- tuyên 119 39.50 - Tổ chức múa hát, múa 98 32.50 - Tổ chức diễn đàn 135 48.50 - Tổ chức thi đua XHCN 183 61.00 - Hoạt động phịng Hồ Chí Minh 91 30.50 - Tham quan Những vấn đề học viên quan tâm theo dõi 84 28.00 - Tin đường lối, sách Đảng, 270 90.00 Nhà nước 219 73.00 -Tin hiến pháp, pháp luật 187 62.50 - Tin kinh tế xã hội 255 85.00 -Tin an ninh quốc phòng 152 50.00 thị Hiệu trưởng nhà trường truyền cổ động qua đọc báo, nghe đài, xem ti vi 113 - Tin ca nhạc 181 60.50 - Vào để phục vụ quân đội lâu dài 217 72.50 - Vào để giải việc làm 25 8.50 - Do đơn vi cử 56 18.00 84 28.00 24 8.00 249 83.00 51 17.00 - Phê phán đấu tranh 257 85.00 - Bình thường 25 8.50 - Khó trả lời 18 6.00 - Tin tệ nạn xã hội Động vào học Học viện nhà trường quân đội - Vì lý khác Những vấn đề gây nên hạn chế học tập rèn luyện học viên - Tác động số tượng tiêu cực xã hội đơn vị -Do công tác giáo dục, rèn luyện cán chưa tốt - Do thân học viên chưa tích cực học tập, rèn luyện - Lý khác Thái độ người học trước tác động tiêu cực xã hội đơn vị 114 Phụ lục ý kiến học viên trách nhiệm đội ngũ cán quản lý tiến hành công tác tư tưởng học tập trường Điều tra 300 học viên Thời điểm điều tra: tháng7 năm 2006 STT Nội dung hỏi phương án trả lời Tổng số ý % kiến trả lời tổng số điểu tra Trách nhiệm đội ngũ cán đại đội, trung đội tiến hành CTTT - Trách nhiệm tốt 225 75.00 - Trách nhiệm chưa tốt 31 10.50 - Khó trả lời Những việc làm đội ngũ cán đại 40 14.50 - Thường xuyên gặp gỡ trao đổi tình cảm 250 83.83 - Khi đồng chí có vướng mắc tình cảm, 260 86.86 220 73.73 120 40.00 - Có lĩnh,lập trường vững vàng 296 98.66 - Xác định động nghề nghiệp 280 93.33 -Có kiến thức tồn diện 260 86.66 đội, trung đội tác động đến học viên thường gặp gỡ trao đổi với cán - Mối quan hệ cán với học viên đơn vị đồng chí -Ai người thường xuyên định hướng nghề nghiệp cho đồng chí Đánh giá học viên phẩm chất, đạo đức người sĩ quan quân đội 115 -Có kiến thức tồn diện 180 60.00 -Có trình độ quản lý huy đơn vị 260 86.66 - Luôn cần tiến 220 Phụ lục ý kiến đội ngũ cán đại đội hoạt động 73.73 công tác tư tưởng đơn vị Điều tra 42 cán đại đội Thời điểm điều tra: tháng năm 2006 STT Tổng số % ý kiến tổng số trả lời điều tra - Quán triệt nhiệm vụ giáo dục- đào tạo thường 38 90.47 xuyên 26 61.90 -Tổ chức học tập nghị quyết, thị 32 76.19 -Tổ chức thi đua XHCN 34 80.95 -Tổ chưc hoạt động liên hoan văn nghệ 32 76.19 - Tổ chức hoạt động báo tường, sách báo 24 57.14 - Nâng cao vai trò lãnh đạo chi uỷ, chi 40 95.23 -Phát huy vai trò cán đại đội, lực lượng 38 90.47 22 52.38 30 71.42 Nội dung hỏi phương án trả lời Những hoạt động đơn vị đồng chí đạt kết cao nhất? -Hoạt động bảng tin Những biện pháp nâng cao hiệu công tác tư tưởng đơn vị nòng cốt - Quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần cho học viên - Xây dựng mơi trường văn hố 116 -Tăng cường sở vật chất, phương tiện cho hoạt động công tác tư tưởng 36 85.71 28 66.66 34 80.95 - Phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi trường - Thường xun đổi nội dung,hình thức, biện pháp công tác tư tưởng 109 Phụ lục Kết thi tốt nghiệp quốc gia học viên đào tạo năm thứ (Nguồn phịng trị cung cấp ) Đối tượng T Kết thi tốt nghiệp tốt nghiệp quốc gia T.Số T (Khóa học) học Giỏi Khá TBK TB Không Tỷ lệ KG TN viên + % + % + % 1931 14 0.37 1284 66.4 633 32.7 1544 71.5 540 25.0 2.15 1469 59.3 948 38.5 1.01 1390 54.1 1147 44.6 + % + % + % 1298 67.2 1619 74.9 1513 61.4 1416 55.1 Đào tạo học viên năm thứ Khóa (2001-2002) Khóa (2002-2003) Khóa (2003-2004) Khóa 2159 2462 2565 75 53 26 3.47 01 02 0.04 0.08 + % 110 (2004-2005) 111 Phụ lục Kết hoạt động công tác niên năm học 2004 – 2005 (Nguồn phịng trị cung cấp ) STT Nội dung Tổ chức học tập, quán triệt Nghị quyết, sinh họat trị, tọa đàm, diễn đàn Tổ chức học tập kiểm tra nhận thức lý luận trị cho ĐVTN Tổ chức thi nội san Thanh niên với chủ đề “Tuổi trẻ với Bác Hồ” Thi tìm hiểu “Sáng phẩm chất Bộ đội Cụ hồ” cấp toàn quân Tổ chức thi an tồn giao thơng hạnh phúc người Thi tìm hiểu 10 lời thề, 12 điều kỷ luật đồng ca hát quy định Tổ chức thi tuyên truyền viên cấp sở Xây dựng quỹ “Tuổi trẻ sáng tạo” Tổ chức tập huấn cán Đoàn toàn trường 10 11 12 Khen thưởng đoàn viên, tổ chức Đoàn Bồi dưỡng đoàn viên ưu tú giới thiệu kết nạp Đảng Thăm, tặng q cho gia đình sách em thiếu niên, nhi đồng ĐV tính buổi Kết 485 hàng 100% ĐYC; 86,2% Khá + giỏi năm Nội san buổi buổi buổi đồng buổi lượt đ/c đồng 20 Giải ba, 5đ/c giải khuyến khích 16 buổi thi cho 48 đội 17 buổi cho 20 đoàn sở 03 buổi cho 12 đội gần 100.000.000 15 249 tập thể 2.313 cá nhân, 50 gương mặt TN tiêu biểu, cờ TCCT 1.860 26.000.000 đ 112 13 ủng hộ xây dựng tượng đài Nguyễn Chí Thanh Phụ lục đồng 8.000.000đ Kết phân tích chất lượng đồn viên, tổ chức đồn (Nguồn phịng trị cung cấp ) T Năm T học 2000- 2001 2001- 2002 2002- 2003 20032004 Đối tượng bình xét Tổn Đồn ĐV g số viên 2190 1796 3685 3381 4613 3590 5208 4754 Xuất sắc Chất lượng đoàn viên Khá Trung bình + % dự + % + % bị 394 150 68,8 650 29,6 33 1,50 304 255 69,0 850 23,0 279 7,57 779 353 76,5 949 20,5 454 387 74,3 118 22,7 5 128 142 2,70 2,72 Yếu + 02 05 09 % 0.05 0,11 0,17 Chất lượng tổ chức đoàn Tổng Vững Khá số mạnh + % + % 20 19 95 01 22 21 95,4 01 4,55 17 73,9 06 27,09 17 85 03 15 23 20 113 20042005 5587 5113 474 347 62,2 181 32,5 7 278 4,98 13 0,23 23 21 91,3 02 8,70 ... thứ trường sĩ quan lục quân 1. 1 Học viên đào tạo năm thứ vấn đề công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ Trường sĩ quan Lục quân 1. 1 .1 Học viên đào tạo năm thứ Trường sĩ quan Lục quân Đặc điểm,... bộ, giảng viên, học viên, có CTTTđối với học viên năm thứ đạt kết tốt 1. 2 Thực trạng số kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo năm thứ Trường Sĩ quan Lục quân I 1. 2 .1 Thực trạng... tốt trường sở cho học tập, rèn luyện học viện, nhà trường mà nguyện vọng họ đáp ứng Từ năm 20 01 đến nay, Trường SQLQ1 đào tạo khóa với tổng số 11 . 712 học viên, hồn thành khóa đào tạo với 9 .11 9