(SKKN 2022) giáo dục ý thức học sinhtrường THCS lương ngoại sử dụng hợp lí hiệu quả tiết kiệm điện năng góp phần bảo vệ môi trường sống thông qua mônhọc công nghệ 8

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC Ý THỨC HỌC SINH TRƯỜNG THCS LƯƠNG NGOẠI SỬ DỤNG HỢP LÍ - HIỆU QUẢ - TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG GĨP PHẦN BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG THƠNG QUA MÔN CÔNG NGHỆ Người thực hiện: Thiệu Khắc Đạt Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lương Ngoại SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Công Nghệ THANH HÓA NĂM 2022 MỤC LỤC PHẦ N 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng Giải pháp Gần gũi với học sinh Giáo dục tích hợp bảo vệ mơi trường Thơng qua hoạt động ngoại khóa Hiệu sáng kiến Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục sáng kiến kinh nghiệm hội đồng sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục đào tạo huyện, tỉnh cấp cao xếp loại từ C trở lên TRAN G 1 2 2 4 16 21 21 21 22 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Sinh thời Bác Hồ kính yêu mong muốn đưa đất nước ta thành nước dân chủ văn minh, đại… Đảng nhà nước đề chủ chương, đường lối phát triển kinh tế theo hướng công nghiệp hố, đại hóa Để biến điều thành thực điện ngành kinh tế ổn định, đóng vai trị quan trọng Trong sản xuất điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy, thiết bị hoạt động góp phần tự động hóa, ngành nghề khác Đối với đời sống, điện giúp người có đầy đủ tiện nghi, văn minh đại Trước tình hình sản xuất nhu cầu sử dụng điện nay, nguồn cung cấp điện ít, nhu cầu sử dụng điện ngày tăng cao, xây dựng nhà máy điện ngày nhiều, tràn lan, dẫn đến diện tích đất rừng thu hẹp lại, tăng kinh phí đầu tư xây dựng nhà máy, hồ chứa lớn, làm tăng khí thải, chất thải gây ô nhiễm môi trường Việc sử dụng điện khơng cịn xa lạ với em học sinh gia đình, trường học Nhưng thực tế cho thấy ý thức em việc sử dụng điện chưa hợp lí, cịn lãng phí nhiều, diễn hàng ngày thường xuyên mà em chưa biết đến, trời sáng em bật đèn điện, mùa đông bật cho quạt quay, chơi em không tắt điện, quên luôn, để lại quạt, đèn sáng tự do, nhà nhiều em có thói quen bật quạt đắp chăn ngủ, ngủ không tắt đèn bàn học, vừa xem ti vi vừa học bài, xả nước rửa tay, rửa chân, nhà vệ sinh thoải mái chưa khoa học, làm lãng phí nước điện năng, tăng thêm việc chi trả tiền điện gia đình Chúng ta phải làm để giúp em biết cách sử dụng hợp lí, tiết kiệm hiệu lượng, để góp phần xây dựng đất nước đổi mới, với công nghệ thông tin đại, hội nhập với quốc tế, đồng thời bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên đất nước, môi trường sống lành Đây vấn đề lớn đặt cho tồn xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng môn Công Nghệ môn học kết hợp nhiều môn học khác nhau, rèn luyện kĩ sống thực tế, gần gũi với em học sinh, việc tích hợp bảo vệ mơi trường, tiết kiêm lượng Bộ giáo dục trọng đưa vào chương trình mơn học, giáo viên mơn, tơi nhận thấy vai trị quan trọng mình, ln suy nghĩ đặt nhiều câu hỏi? Tại phải giữ gìn tài nguyên quý giá thiên nhiên ban tặng, phải truyền đạt cho em để em hiểu kiến thức nguồn lượng điện, cách sử dụng điện năng?Từ em biết liên hệ, áp dụng thực tế vào sống hàng ngày để tiết kiệm chi trả tiền điện cho gia đình, nhà trường, xã hội tiết kiệm ngân sách đầu tư nhà nước xây dựng thêm nhà máy điện bảo vệ môi trường thiên nhiên sông, suối đẹp tự nhiên, cánh đồng thêm mầu mỡ, phì nhiêu, lồi động vật sống đa dạng phong phú, giữ sống tươi đẹp cho hệ trẻ tương lai Sau năm nghiên cứu áp dụng thực trường THCS , mang lại hiệu thiết thực Tôi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Giáo dục ý thức học sinhTrường THCS Lương Ngoại sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện góp phần bảo vệ môi trường sống thông qua mônhọc Công Nghệ 8” 1.2.Mục đích nghiên cứu Giáo dục học sinh trường THCS lương Ngoại hiểu tầm quan trọng điện sản xuất đời sống xã hội, hình thành ý thức kĩ sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện năng, góp phần bảo vệ môi trường, nâng cao chất lượng sống 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp giúp học sinh biết cách sử dụng: Hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành kĩ sống thực tiễn 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Thu thập thông tin để lập kế hoạch cho dạy - Điều tra khảo sát thực tế - Thu thập thơng tin, thống kê sử lí số liệu - Đánh giá kết học tập dựa lực tiếp thu kiến thức học sinh NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - Bộ môn khoa học nghiên cứu điện phát triển vào năm 1880 kỉ 19 Alexandro Volta sáng chế pin, acquy, máy phát điện Phát minh mang đến cho loài người nguồn lượng thường xuyên kéo theo tất phát minh quan trọng lĩnh vực Con người biết sử dụng điện để sản xuất phục vụ đời sống - Ngành điện nhữngngànhkinh tế đứng đầu thời kì đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước - Nước ta xây dựng nhiều nhà máy điện, song nhu cầu điện phục vụ cho ngành, lĩnh vực sản xuất đời sống xã hội cao, thiếu điện nhiều cần phải nhập về, xã hội phát triển nhu cầu sử dụng điện ngày tăng địi hỏi quan quản lí nói chung, ngành khác nói riêng cần có kế hoạch phù hợp đáp ứng nhu cầu phát triển để nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống góp phần thúc đẩy cách mạng khoa học kĩ thuật, thúc đẩy q trình sản xuất tự động hóa sống người có đầy đủ tiện nghi, văn minh đại - Căn vào luật sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Quốc hội thơng qua kì họp thứ ngày 17/06/2010; - Căn nghị định số 21/2011/NQ-CP ngày 29/03/2011 phủ quy định chi tiết biện pháp thi hành luật sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; - Căn thị số 30/CT-TTg ngày 27/11/2015 Thủ tướng Chính phủ tăng cường kiểm soát dự án đầu tư sử dụng lượng, tài nguyên, gây ô nhiễm môi trường; - Căn vào văn số 280/QĐ-TTg ngày 13/03/2019 Thủ tướng phủ, phê duyệt Chương trình quốc gia sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giai đoạn 2019 - 2030 - Sử dụng điện tiết kiệm sử dụng điện cách hợp lí, nhằm giảm mức tiêu thụ điện, giảm chi phí hoạt động thiết bị sử dụng điện mà đảm bảo nhu cầu cần thiết cho trình sản xuất, dịch vụ sinh hoạt, tiết kiệm điện cách bảo vệ mơi trường, bảo vệ sống bình an, bảo vệ lành môi trường, bảo vệ sức khỏe cho bạn, cho gia đình người với “Một hành động nhỏ, ý nghĩa lớn” Từ giúp em học sinh nhận thức cách sử dụng hợp lí – hiệu - tiết kiệm điện bảo vệ môi trường trường học cịn tuổi học trị, góp phần hình thành nên hệ trẻ với nếp sống văn minh, đại tương lai đất nước 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong q trình dạy học mơn Cơng Nghệ trường tơi thấy có số thực trạng sau: +) Nhà trường: Đã tạo điều kiện hết khả sở vật chất phục vụ giảng dạy Tuy nhiên chưa đáp ứng yêu cầu dạy học ngày cao môn học, thiết bị cấp dùng để dạy học bị hư hỏng nhiều, thiết bị cấp lâu, cũ +) Giáo viên: Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy 22 năm cơng tác, có lịng nhiệt huyết say mê công việc chuyên môn, học hỏi trau dồi kiến thức với bạn bè đồng nghiệp tham gia lớp tập huấn, chuyên đề Phòng giáo dục, Sở giáo dục tổ chức Áp dụng công nghệ thông tin việc soạn, giảng sử dụng phương pháp dạy học tích cực +) Học sinh: Phần lớn học sinh ngoan, em gia đình làm nơng nghiệp, phụ huynh chưa quan tâm, xem môn Công Nghệ “môn học phụ” nên em chưa học tập, nghiên cứu trước đến lớp, chưa ý thức môn học, học mang tính chất đối phó Ý thức sử dụng điện học sinh thấp, sử dụng điện lớp học, phòng thực hành, khu hành lang, gia đình việc sử dụng nước nơi cơng cộng cịn tùy tiện bừa bãi, thích em bật, tiện tay em bật, chí bật song em qn khơng tắt Việc tham gia lao động vệ sinh giữ gìn khn viên nhà trường, lớp học, gia đình, thơn xóm chưa mang tính tự giác, ham chơi, dễ bị sa ngã vào trò chơi cán giỗ bỏ học chơi điện tử, làm tốn thời gian, tiền, lãng phí điện năng, kết học tập xuống Trong kế hoạch dạy học, tham mưu với nhà trường, phối hợp với tổ chức đoàn thể Đoàn niên – Đội thiếu niên tiền phong, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, tổ chức hoạt động ngoại khóa chưa cao, hướng dẫn, nhắc nhở giáo viên với học sinh sử dụng hợp lí – Hiệu -Tiết kiệm điện mang tính chất tạm thời, học sinh không nhớ lâu để thực hiện, ln qn chưa hình thành kĩ tiết kiệm điện, dẫn đến ý thức bảo vệ môi trường sống cịn nhiều hạn chế Qua q trình dạy học môn Công Nghệ, việc lồng ghép nội dung liên quan nhiều học chương hạn chế, chỗ xếp học không liền kề nhau, cách xa 17, 18 có nội dung nối tiếp vào nội dung cần lồng ghép Cụ thể sau: 32 Vai trò điện sản xuất đời sống, 38 Đèn sợi đốt, 39 Đèn huỳnh quang, 48 Sử dụng hợp lí điện năng, 49 Thực hành: Tính tốn điện tiêu thụ gia đình, việc lồng ghép nội dung học với nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục ý thức sử dụng hợp lí, tiết kiệm hiệu qủa nhiều giáo viên khó ngại, thời gian nghiên cứu, chuẩn bị bài, nội dung dài, không liền mạch kiến thức sách giáo khoa giáo dục ý thức sử dụng hợp lí - Hiệu Tiết kiệm điện đạt chưa cao Từ thực trạng trên, tháng 10 năm 2021 đưa câu hỏi khảo sát vấn đề nghiên cứu khối “Giáo dục ý thức học sinh Trường THCS Lương Ngoại qua sử dụng hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện năng” sau: Câu 1: Hoạt động sau góp phần bảo vệ môi trường tiết kiệm điện Em khoanh vào chữ đứng đầu câu mà em cho a Trồng nhiều xanh thành phố, thành thị khu công nghiệp b Sử dụng cảm biến diện để tiết kiệm điện chiếu sáng c Bật đèn điện suốt ngày đêm thành phố, khu đô thị để tăng thêm vẻ đẹp d Nhắc nhở người tắt bớt đồ dùng điện không cần thiết e Sử dụng đèn chiếu sáng có hiệu suất phát quang cao g Tắt điện không sử dụng Qua khảo sát học sinh cho thấy ý thức sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện thấpcụ thể sau: SS HS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Khối SL % SL % SL % SL % SL % 36 5,6 22,2 23 63,9 5,6 2,7 Xuất phát từ thực trạng xin đưa số giải pháp giúp học sinh biết cách sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành kĩ sống thực tiễn 2.3 Các giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Điều tra tìm hiểu cách sử dụng điện gia đình, nhà trường xã hội Là giáo viên môn nhà trường, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở em hoàn thành tốt nhiệm vụ nhà trường giao cho, nên việc gần gũi với học sinh để tìm hiểu cách sử dụng điện gia đình, nhà trường xã hội thuận tiện Các em tâm nhà em sử dụng điện thoải mái lắm, xem ti vi lúc không bị bố, mẹ nhắc nhở, cấm, bật tất loại đèn chiếu sáng khắp nơi nhà vào buổi tối giúp mẹ tưới cây, tưới rau, bơm nước lên bể quên không tắt điện tràn nước chảy ngồi chuyện bình thường…nghe song tâm sự! Tôi hỏi em sử dụng có thấy lãng phí điện khơng ? Câu hỏi làm cho em suy nghĩ trả lời có xin tự hứa với thầy từ em tiết kiệm điện cho gia đình Ở nhà trường vào buổi sinh hoạt 15 phút đầu đến lớp kiểm tra, trời mùa đông em bật quạt quay, chuyển sang thời tiết đầu mùa hè em bật đèn sáng, tơi nhắc nhở, phân tích cho em hiểu cách sử dụng hợp lí – Tiết kiệm điện nhà trường đến lớp học em tắt ngay, qua việc nhắc nhở em ý thức phần tiết kiệm điện Tuy nhiên việc làm mang tính tạm thời, khơng bền lâu, sau thời gian em lại quên lặp lại việc làm cũ, thực tế theo dõi Nắm bắt tình hình tơi đưa thi trắc nghiêm sử dụng tiết kiệm điện gia đình với tất học sinh trường sau: +) Câu hỏi: Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước đầu câu mà em cho Câu 1: Hãy lựa chọn phương pháp tắt ti vi tối ưu để tiết kiệm điện khơng có nhu cầu xem ti vi A Rút phích cắm ti vi khỏi ổ cắm B Tắt công tắc nguồn C Tắt điều khiển từ xa Câu 2: Khi xem ti vi phòng, nên: A Tắt bớt đèn phòng B Điều chỉnh độ sáng hình ti vi mức độ phù hợp, không sáng chỉnh âm lượng mức đủ nghe C Tất đáp án Câu 3: Theo em tiết kiệm điện mang lại lợi ích ? A Tiết kiệm chi phí gia đình, chi phí doanh nghiệp ngân sách nhà nước B Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường sống C Tất đáp +) Đáp án: Câu Câu Câu A +) Kết quả: KQ C C TS Trung Giỏi Khá Yếu Kém HS bình SL TL % SL % TL % TL % TL % Thời gian Tháng 11/2021 17 18 10,2 40 22,7 106 60,2 10 5,6 Kết làm kiểm tra trắc nghiệm số học sinh đạt từ trung bình trở lên là: 93,4% Kết hợp với nhà trường theo dõi ý thức sử dụng hợp lí – Tiết kiệm điện hai tháng liền kề qua hóa đơn tốn tiền điện cụ thể sau: Tháng 11/2021 nhà trường phải nộp 920 000đ; Tháng 2/2022 nhà trường phải nộp 718 000đ Vậy nhà trường giảm chi tiền điện tháng 202 000đ Trong công tác lao động tham gia làm vệ sinh khu vực phân công trường, lớp học, sử dụng công trình nước sạch, nhà vệ sinh nơi cơng cộng ln sẽ, giữ vệ sinh chung, việc thu gom rác, phân loại rác thải, bỏ nơi quy định Điều cho thấy học sinh có ý thức bảo vệ môi trường sống qua việc sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện Nâng cao ý thức trách nhiệm cho hệ trẻ cộng đồng sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả, góp phần bảo vệ mơi trường, đồng thời chung tay gìn giữ nguồn tài nguyên Trái đất, bảo vệ sống tương lai 2.3.2 Giáo dục tích hợp bảo vệ mơi trường qua hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện vào môn học công nghệ - Bước 1: Lựa chọn nội dung: Phần giáo viên nghiên cứu phần ba – Kĩ thuật điện thực tiết dạy, điều quan tâm giáo viên nói chung truyền đạt nội dung kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ năng, vào địa tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Như việc tích hợp mơi trường nội dung nói chung, tích hợp sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện nói riêng vấn đề quan tâm Để giải tình hình tơi lựa chọn sau: Bài 32 – Vai trò điện sản xuất đời sống, 38 – Đèn sợi đốt, 39 – Đèn huỳnh quang, 41,42 – Bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện, 44 – Quạt điện, 48 – Sử dụng hợp lí điện 49 – Thực hành tính tốn điện tiêu thụ gia đình Lí tơi chọn dựa vào nội dung môn học, học nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, phù hợp dựa thực tiễn sống trải nghiệm thân học sinh - Bước 2: Các biện pháp giáo dục ý thức học sinh sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện qua tiết dạy Tiết 27: Bài 32: Vai trò điện sản xuất đời sống Giáo viên: Điện có phải nguồn lượng thiêt yếu sản xuất đời sống không ? Điện sản xuất từ nguồn lượng tự nhiên ? Các nguồn lượng có phải vơ tận khơng ? Vì ? Ngay lớp học bóng đèn sáng, quạt quay nhờ vào lượng ? để trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung sau: Thay câu trả lời học, cho em xem vi deo nhà máy thủy điện Hịa Bình lần thăm quan ghi lại qua lời kể hướng dẫn viên du lịch, số tranh sgk, sản xuất, truyền tải nhu cầu điện mang tính thời với lời bình hay giáo viên học sinh hình thức sản xuất điện nhà máy nhiệt điện, nhà máy thủy điện, nhà máy điện nguyên tử dạng lượng khác a Sơ đồ nhà máy điện - Nhà máy nhiệt điện: (H.1 Sơ đồ nhà máy nhiệt điện) (H.2 Nhà máy nhiệt điện ng Bí) Lời bình nhà máy nhiệt điện qua quy trình sản xuất điện + Quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện Nhiệt điện than khí đốt Đun nóng - Nhà máy thủy điện: Hơi nước Làm quay Tua bin Làm quay Máy phát điện Phát Điện (H.3 Sơ đồ nhà máy thủy điện) (H.4 Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình) Lời bình nhà máy thủy điện qua quy trình sản xuất điện + Quy trình sản xuất điện nhà máy thủy điện Thủy dòng nước Làm quay Tua bin Làm quay Máy phát Phát Điện điện - Nhà máy điện nguyên tử (H.5 Nhà máy điện nguyên tử) + Quy trình sản xuất điện nhà máy điện nguyên tử Các chất Hơi Làm Đun phóng xạ nước quay nóng - Nhà máy uraniđiện lượng mặt trời Tua bin Làm quay Máy phát điện Phát Điện 10 Y tế, giáo dục: Máy siêu âm, máy chiếu đa Văn hóa, thể thao: Phục vụ cơng tác truyền thông tin liên lạc, ánh sáng, sân bãi - Trong đời sống Gia đình: Đèn điện, ti vi, tủ lạnh, nồi cơm, máy giặt… Cách làm cho thấy học sinh tiếp thu cách chủ động, tích cực nhẹ nhàng, thoải mái, không bắt buộc, học sinh nắm bắt nhanh chóng vai trị điện quan trọng sản xuất đời sống người, ngành nào, lĩnh vực cần điện Từ đó, học sinh ý thức sâu sắc việc sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện gia đình, nhà trường, lớp học, phịng thực hành nơi công cộng, rèn luyện kĩ tắt điện khơng sử dụng điện cách tự giác, tích cực mang lại lợi ích chung cho gia đình, xã hội góp phần bảo vệ mơi trường sống Tiết 28: Bài 48: Sử dụng hợp lí điện * Bước 1: Tôi đưa số tình sau: + Tình 1: Vào lúc 19 10 phút tơi nấu ấm nước có dung tích 1,5 lít nước với thời gian 15 phút sôi Vào lúc 22 nấu ấm nước có dung tích 1,5 lít nước với thời gian phút sơi Em giải thích ? + Tình 2: Cho em xem tiểu phẩm vui ngắn nói thực trạng sử dụng điện khơng mục đích cao điểm Sau đặt câu hỏi Em có nhận xét hành vi đối tượng vừa xem ? + GV cho học sinh xem số tranh sử dụng lãng phí điện 11 (H.7 Sưu tầm mang tính chất minh họa-nguồn Internet) (H.8 Hình ảnh bóng điện sáng ban ngày-nguồn internet) (H Hình ảnh đường phố, điện chiếu sáng suốt đêm với độ sáng mức cầnthiết) (H.10 Học sinh, sinh viên chơi game xuyên ngày, đêm hình ảnh lãng phí điện năng-nguồn internet) (H.11 Hình ảnh lãng phí điện dùng tủ lạnh - nguồn internet) Qua hai tình trên, em giải thích thời gian đun nước dự đoán hậu hành động thế, đồng thời cho em quan sát tranh cách sử dụng lãng phí điện 12 Thật dễ dàng em tham gia trả lời với yêu cầu giáo viên đặt ra, với cách làm học sinh chủ động nắm bắt kiến thức từ đầu học, biết thời gian cao điểm ngày sử dụng điện năng, để giảm bớt dùng điện thời gian cao điểm, biết cách sử dụng đồ dùng điện hợp lí tiết kiệm điện năng, tránh lãng phí, tăng thêm tuổi thọ cho đồ dùng điện gia đình * Bước 2: Tiếp tục hướng dẫn, đồng thời làm công tác tư vấn với em cách lựa chọn, sử dụng loại đồ dùng điện gia đình sau: Tiết 34: Bài 39: Đèn huỳnh quang + Lựa chọn dụng cụ, thiết bị tiết kiệm điện có cơng suất phù hợp Các thiết bị điện, hệ khả tiết kiệm điện cao + Với bóng đèn, nên sử dụng đèn huỳnh quang, compac, đèn LED thay cho bóng đèn trịn bóng đèn sợi đốt tiêu thụ điện gấp 4-5 lần Ngoài để tiết 13 kiệm điện chiếu sáng, người ta sử dụng cảm biến diện để khỏi phòng đèn tự động tắt mà không cần tác động người + Nên sử dụng loại đèn chiếu sáng có hiệu suất cao: Sử dụng đèn huỳnh quang, compac đèn LED tới đèn LED sử dụng nhiều đèn LED loại đèn siêu tiết kiệm điện nay, giảm tới 80% so với bóng đèn sợi đốt Có thể sử dụng thiết bị sử dụng nguồn lượng tự nhiên bình lượng mặt trời, lượng gió để hạn chế sử dụng nguồn điện So sánh công suất tiêu thụ hai loại đèn: Quang thông (Lumens) (đơn vị đánh giá cường độ phát sáng nguồn sáng, đèn) 250 400 600 Cơng suất tiêu thụ (W) Đèn dây tóc Đèn compact 25 40 60 11 700 70 13 + Nên tận dụng chiếu sáng tự nhiên cách: Sử dụng tôn nhựa trong, mờ, cửa sổ lấy ánh sáng có ơ, giếng trời Phối hợp cửa lấy sáng với cửa thơng gió, sơn nhà sơn màu sáng tạo thoáng mát cho nhà Ở nhà trường em tận dụng ánh sáng học tập qua hệ thống cửa sổ, vừa mát, khơng khí lành lại tránh bệnh mắt Tiết 38: Bài 41: Bàn điện Khi sử dụng bàn nên chọn bàn có rơ-le nhiệt, tự động ngắt đến nhiệt độ cho phép tự động đóng đến nhiệt độ yêu cầu, tập trung nhiều quần áo lại để lần, điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với loại vải Tiết 39: Bài 42: Sử dụng bếp điện – Nồi cơm điện + Khi sử dụng bếp điện:Chọn bếp điện kiểu kín sử dụng an tồn dây đốt nóng đúc kín ống có chất chịu nhiệt cách điện bao quanh dây đốt nóng + Khi sử dụng nồi cơm điện Không nấu cơm sớm, nấu cơm trước ăn khoảng 30 đến 45 phút để hạn chế thời gian đun nấu, thường xuyên làm nồi cơm (đáy nồi, bên bếp nồi) Tiết 40: Bài 44 : + Cách sử dụng quạt điện.Sử dụng quạt có cơng suất tốc độ vừa đủ :Chọn tốc độ gió phù hợp nhu cầu sử dụng để tiết kiệm điện, nơi có khơng gian hẹp hay phòng em bé, nên sử dụng loại quạt có cơng suất nhỏ, vừa tiết kiệm khơng gian lại vừa tiết kiệm điện + Hạn chế sử dụng nhiều chức lúc : Sử dụng quạt nhiều chức làm cho cơng suất hoạt động tăng Các loại quạt có chức phun sương đèn chiếu sáng làm cho công suất hoạt động quạt tăng lên gây 14 nên lãng phí, khơng cần thiết, không nên sử dụng nhiều chức lúc để hạn chế mức hao phí điện + Rèn luyện thói quen tắt khơng sử dụng :Nhớ tắt đèn, quạt hẹn tắt ngủ, bắt đầu rèn luyện cho thói quen tắt khơng sử dụng để khơng bị lãng phí điện Nếu quạt có chế độ hẹn tự động tắt nên tận dụng, nhiên khơng phải quạt có chức + Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm:Ta cắt điện số đồ dùng điện khơng thiết yếu như: Cắt bình nước nóng, lị sưởi, không quần, áo, bơm nước… (H.12 Học sinh Trường THCS Lương Ngoại tắt điện trước khỏi phòng học) + Đưa nội quy lớp học - Nhà trường: Đưa vấn đề vào hoạt động đội, đánh giá, xếp loại nhận thức, cách sử dụng điện thường xuyên để nâng cao ý thức, hành động tự giác học sinh lớp, phịng học thực hành khu sử dụng cơng cộng nhà trường, vi phạm bị phạt 50.000đ/1 học sinh Nhờ hình thành kĩ sử dụng hợp lí tiết kiệm điện góp phần bảo vệ mơi trường sống * Bước 3:“Lợi ích việc sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm lượng 15 điện” sau: + Đối với gia đình: - Giảm chi phí tiền chi trả điện hàng tháng - Giảm chi phí sản xuất - Tăng tuổi thọ dụng cụ, thiết bị điện gia đình + Đối với mơi trường: - Đảm bảo mơi trường sinh thái từ nhà máy thuỷ điện - Giảm ô nhiễm không khí từ nhà máy nhiệt điện - Giảm trạm biến thế, giảm ô nhiễm môi trường sống người Theo số liệu năm 2010 Việt Nam để sản xuất 01 Kwh điện phát thải mơi trường số lượng khí CO2 0,430kg CO2 + Đối với xã hội: - Tiết kiệm điện dành cho sản xuất - Bảo vệ hệ thống cung cấp điện - Giảm việc xây dựng trạm biến thế, giảm chi phí sản xuất điện - Tránh lãng phí tài nguyên đất nước - Xuất điện nguồn thu cho nhà nước - Giảm chi phí tiền điện, tăng lợi nhuận cho sở sản xuất Bước 4: Tính tốn điện tiêu thụ gia đình Tiết 43: Bài 49: Thực hành Tính tốn điện tiêu thụ gia đình + Cách tính điện tiêu thụ gia đình: Muốn biết điện tiêu thụ gia đình bao nhiêu, trước tiên tơi hướng dẫn em cơng thức tính điện năng: Công thức: A  P.t Các em biết cách tính điện tiêu thụ gia đình em sẵn sàng với gia đình, nhà trường xã hội tiết kiệm điện + Hướng dẫn tắt loại đồ dùng điện gia đình, tiết kiệm điện sau: - Tắt điện, rút phích cắm điện khỏi phòng - Sử dụng đèn siêu tiết kiệm điện thay cho đèn huỳnh quang compact - Giảm dùng điện cao điểm - Sử dụng đồ dùng điện có tem nhãn mác tiết kiệm điện hình - Khi mua đồ dùng điện lưu ý tem nhãn hãng có nhiều đồ dùng tiết kiệm điện nhiều - Sử dụng dạng nguồn lượng tự nhiên bình lượng mặt trời pin mặt trời, đèn điện từ, máy bơm nước sử dụng lượng mặt trời để hạn chế sử dụng nguồn điện - Với Ti vi: Nếu bật/tắt tivi 21 inch có cơng suất 220W 4h/ngày tắt 16 điều khiển từ xa điện tiêu hao 5,4 kWh/ tháng Vì tắt Tivi điều khiển từ xa Tivi tiêu thụ điện - Với điều hịa: Nếu tắt điều hòa 12.000 BTU sớm thường lệ 1h tiết kiệm 21kwh/tháng - Nếu bạn bật/tắt quạt 40W 5h/ngày với tốc độ cao phải trả thêm khoảng 2kwh/tháng so sánh quạt chạy mức độ thấp - Nếu sử dụng bàn 750W 10h/tuần số điện phải trả 30 kwh/tháng - Nếu bật/mở radio 3h 1,35 kwh/tháng; dùng máy tính có hình 17 inch 120W 20h/tuần số điện phải trả 9,5 kwh/tháng Qua biện pháp Giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường, qua hướng dẫn học sinh: Sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện vào môn học công nghệ 8, thấy học sinh biết liên hệ, vận dụng vào thực tiễn, tiết kiệm điện tiết kiệm tiền cho thân, gia đình bạn, đất nước cho tồn giới Góp phần gìn giữ tài ngun, mơi trường cho hệ tương lai Vậy nên, thực giải pháp để giúp hình thành thói quen tiết kiệm điện coi vai trò quan trọng cá nhân xã hội Đã khẳng định việc làm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lí, tiết kiêm, hiệu điện đắn, góp phần hình thành nhân cách ý thức, trách nhiệm thamgia bảo vệ môi trường sống 2.3.3 Thông qua hoạt động ngoại khóa nhà trường Ngồi công việc giảng dạy môn công nghệ nhà trường tơi cịn kết hợp với Tổng phụ trách Đội, với nhà trường, anh, chị phụ trách trì tốt nề nếp Liên đội Để thực tốt đề tài nghiên cứu, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường lồng ghép nội dung giáo dục ý thức học sinh sử dụng hợp lí - Hiệu - Kiết kiệm điện trường THCS Lương Ngoại thông qua hoạt động ngoại khóa Được đồng ý Chi - BGH nhà trường, Tổng phụ trách Đội lập kế hoạch cho số hoạt động sau: + Hoạt động 1: Tuyên truyền đầu tuần: Vào thứ đầu tuần nhóm tuyên truyền đọc câu chuyện vui tiết kiệm điện loa phát trường Tôi viết Câu chuyện vui tiết kiệm điện Ví dụ minh họa: Phân đóng vai: Em Trương Khánh Huyền lớp cụ Tiết Em Hà Huy Hoàng lớp vai ông Kiệm Câu chuyện vui tiết kiệm điện Ông Kiệm đến nhà cụ Tiết chơi, thấy tối om om, vội hỏi: - Cụ Tiết ! Nhà điện hở ? 17 - Tiếng cụ Tiết vọng ra: Không, không ! – Rồi lập cập bật công tắc – Mời cụ vào đây… Rồi vừa pha nước cụ Kiệm vừa minh – Chả tiết kiệm điện - Và …mới tối cụ tắt điện …đi ngủ ? - Phải ! Mời cụ xơi nước ! Bưng chén trà từ tay cụ Tiết, ông Kiệm tâm tình ! Nhà nước vận động tiết kiệm điện khơng nên tiêu dùng lãng phí Kìa ! Cụ thấy ngồi đường đèn cao áp có ngày quên không tắt; biển quảng cáo cỡ lớn ánh sáng cực mạnh sáng thâu đêm Đấy! Tiết kiệm phải kiên nơi Chứ cánh già chúng mình, tối đến phải bật tivi lên xem thời ca nhạc giải trí… Cịn nhà… đến mà cụ dùng bóng sợi đốt, tốn điện lắm, để sáng mai thay cho cụ bóng huỳnh quang, compac, đèn Led cơng suất phần ba mà lại sáng dịu - Vậy q hóa q Này! Tơi thấy q có nhà tháng sáu, bảy trăm tiền điện, khủng khiếp thật! - Dào ơi! Cụ tính, nơng thơn ta, quanh năm lộng gió, nước giếng khơi mùa hè mát lạnh kem, cịn mùa đơng kéo gầu lên nước cịn bốc khói Ấy mà họ mắc bình nóng lạnh, điều hịa nhiệt độ, chui vào nhà mà vào lô cốt Đấy! Bệnh tật từ bời thiếu dưỡng khí mà ra… - Phải phải! Cụ nói chí phải Tiết kiệm điện cần phải cách, cụ nhỉ!!! “Hết” Cứ lần chương trình phát lên sóng em thích thú ý lắng nghe Thứ nghe nội dung câu chuyện ? thứ hai bạn đóng vai sao, có hay khơng ? có hấp dẫn không ? Trong thời gian em tham gia làm vệ sinh sân trường, trước tiết chào cờ đầu tuần, nghe câu chuyện tiết kiệm điện hai ông bà, việc làm mà giáo viên hướng dẫn lâu cách tiết kiệm điện năng, em hăng say lao động tích cực, làm vệ sinh sẽ, rửa tay tắt vòi nước cách, nhanh chóng tập trung sân trường để nghe Chương trình tơi học sinh u thích, thành công + Hoạt động 2: Hoạt động trãi nghiệm - Tổ chức thi vẽ tranh chung tay bảo vệ mơi trường, sử dụng hợp lí – Tiết kiệm – Hiệu điện “ Hành động nhỏ, ý nghĩa lớn ” với chủ đề “sử dụng hợp lí – Tiết kiệm – Hiệu điện năng” - Thể lệ sau: Mỗi lớp chọn cử em có khiếu mơn mĩ thuật tham gia thi - Thời gian thi 30 phút; hùng biện cho trang phút - Thành phần ban giám khảo: Gồm đ/c Cô giáo: Nguyễn Thị hà – Tổng phục trách Đội – Trưởng ban Thây giáo: Phạm Xuân Hiệp – Giáo viên dạy Mĩ Thuật – 18 Ban viên Thầy giáo: Thiệu Khắc Đạt – Giáo viên môn – Ban viên - Cơ cấu giải thưởng: 01 giải nhất, 01 giải nhì, 02 giải ba, 02 giải khuyến khích H.13 (Hình ảnh tranh thi vẽ tranh tuyên truyền sử dụng hợp lí - Hiệu -Tiết kiệm điện trường THCS Lương Ngoại) - Qua thi vẽ tranh, giúp học sinh bày tỏ suy nghĩ Thơng qua tranh nói lên vấn đề sử dụng hợp lí – Tiết kiệm - Hiệu điện trường, gia đình xã hội Qua nội dung, hình ảnh sinh động người hiểu, có ý thức trách nhiệm việc tiết kiệm điện bảo vệ môi trường sống + Hoạt động 3: Hoạt động cao điểm tháng năm 2022 * Nhà trường: - Tuyên truyền: “ Vì giới ngày mai, tiết kiệm lượng điện”, cho em học sinh khối làm tuyên truyền viên đến tất lớp, gia đình, người thân địa phương em sinh sống, biết lợi ích việc 19 tiết kiệm lượng điện tác hại việc sử dụng điện lãng phí * Gia đình: -Hiểu biết điện, biết cách sử dụng tiết kiệm điện - Chia sẻ với thành viên gia đình hiểu biết cách sử dụng đồ dùng nhà hiệu tiết kiệm điện * Địa phương: - Tham gia tích cực, hưởng ứng phong trào cổ động “giờ trái đất”do thơn, xã, huyện, tỉnh Thanh Hóa nước phát động, tiết kiệm điện năng,nguồn nước H.14 Hình ảnh sưu tầm - nguồn internet - Giáo dục hệ cháu phải biết tiết kiệm điện, thường xuyên nhắc nhở giáo dục cháu có thói quen tắt thiết bị điện khơng sử dụng H.15 Hình ảnh sưu tầm mang tính chất minh họa – nguồn internet - Khi mua sắm thiết bị điện: Lựa chọn thiết bị tiết kiệm điện, hiệu suất cao, lắp đặt thiết bị hợp lý, khoa học, điều chỉnh thói quen sử dụng đồ điện gia đình 20 (H 16 Hình ảnh trường THCS Lương Ngoại nghe tuyên truyền Sử dụng hợp lí - Hiệu điện năng) Qua hoạt động ngoại khóa nhà trường, tơi thấy em thích, vui vẻ tham gia nhiệt tình, tích cực, góp phần khơng nhỏ việc bảo vệ mơi trường, hình thành thói quen cắt nguồn điện không sử dụng, ý thức tự giác cao việc sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện lúc, nơi 21 2.4 Hiệu sáng kiến - Qua việc thực biện pháp khối tính đến tháng năm 2022 Tơi kiểm tra hiểu biết việc “Sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện năng” đạt kết đáng ghi nhận so với kết khảo sát ban đầu cụ thể sau: SS HS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Khối SL % SL % SL % SL % SL % 8A 36 22,2 12 33,3 16 44,5 0 0 - Với kết tơi thấy học sinh hình thành ý thức kĩ sử dụng hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện năng, góp phần bảo vệ mơi trường, thông qua học hiểu bài, khắc sâu kiến thức, liên hệ thực tế, rèn luyện kĩ sống sống ngày, yêu thích thiên nhiên, u thích mơn học, tham gia làm tốt cơng tác vệ sinh phân công, lớp học, biết sử dụng cơng trình vệ sinh khoa học, tắt điện không sử dụng, lúc, nơi, sử dụng nước tiết kiệm - Giờ dạy giáo viên sôi nổi, nhẹ nhàng, sinh động, lồng ghép nội dung bảo vệ tích hợp mơi trường việc sử dụng hợp lí, hiệu tiết kiệm điện nhà trường gia đình địa phương em - Nhà trường: Luôn giữ nội quy trường, lớp an tồn, khoa học điện, phịng chống cháy nổ, khuôn viên xanh – – đẹp – An tồn, học sinh thân thiện tích cực, với tinh thần ngày đến trường ngày vui, thêm yêu quê hương đất nước KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Từ biện pháp “Giáo dục ý thức học sinh Trường THCS Lương Ngoại sử dụng hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện góp phần bảo vệ mơi trường sốngthơng qua môn học Công Nghệ 8”học sinh rèn luyện ý thức, kĩ sống nói riêng có lan tỏa đến mơn học khác nói chung lồng ghép nội dung vào giảng dạy - Gia đình – nhà trường: Tiết kiệm tiền điện gia đình - nhà trường phải trả Nhưng ý nghĩa lớn lao bảo vệ mơi trường, bảo vệ sống an bình, bảo vệ sức khỏe cho bạn gia đình, góp phần bảo vệ lành mơi trường, trì điều kiện tồn lâu dài loài người trái đất - Xã hội: Giảm chi phí xây dựng nguồn điện, giảm bớt điện phải nhập khẩu, có nhiều điện phục vụ cho sản xuất đời sống - Môi trường: Giảm bớt khí thải chất thải gây nhiễm mơi trường Có tác dụng bảo vệ mơi trường sống - Tiết kiệm điện giúp loài người biết trân trọng tài sản thiên nhiên ban tặng, khơng lãng phí tài nguyên quý giá - Phát động, tuyên truyền thi đưa nội dung giáo dục tiết kiệm điện 22 vào trường học, hưởng ứng trái đất 60 + tắt đèn bật tương lai, có tác động tích cực nhận thức học sinh trường học, đến bậc phụ huynh, người dân doanh nghiệp nhận thức “hành động nhỏ, ý nghĩa lớn” Từ đó, thay đổi hành vi sử dụng điện 3.2 Kiến nghị Nhà trường: Hiện nhà trường cấp thiết bị, đồ dùng dạy học lâu, bị hỏng nhiều Vì cần đầu tư kinh phí nhiều để sửa chữa, mua sắm thêm thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ tốt công tác giảng dạy Trên vài kinh nghiệm mà thân làm có hiệu rõ rệt việc “Giáo dục ý thức học sinh Trường THCS Lương Ngoại sử dụng hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện góp phần bảo vệ môi trường sốngthông qua môn học Công Nghệ 8” Rất mong góp ý chân tình bạn bè đồng nghiệp để tơi bước hồn thiện nâng cao nghiệp vụ giảng dạy Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 16 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Huy Cầu Thiệu Khắc Đạt TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tài liệu tham khảo Nhà xuất bản, chủ biên Sách giáo viên Công nghệ NXB Giáo dục Việt Nam Sách thiết kế giảng Công nghệ Tài liệu tập huấn " Giáo dục bảo vệ môi trường môn công nghệ trung học sở"- nhà xuất giáo dục Tài liệu dạy học theo định hướng phát triển lực NXB Đại học sư phạm Tài liêu "Giáo dục bảo vệ môi trường môn công nghệ" NXB Giáo dục Việt Nam Một số tài tiệu khác: Nguồn khai thác Internet NXB Hà Nội NXB Giáo dục Việt Nam DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Thiệu Khắc Đạt Chức vụ đơn vị công tác: Trường THCS Lương Ngoại TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện, Tỉnh ) Giải tốn máy tính Cấp huyện Casio, tính tổng, lập quy trình theo phương trình truy hồi Lập quy trình tính số hạng dãy số theo cơng thức máy tính Casio fx570ES PLUS Cấp huyện Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Loại C Loại C Năm học đánh giá xếp loại Năm học 2007-2008 Năm học 2013-2014 ... pháp ? ?Giáo dục ý thức học sinh Trường THCS Lương Ngoại sử dụng hợp lí – Hiệu - Tiết kiệm điện góp phần bảo vệ môi trường sốngthông qua môn học Công Nghệ 8? ? ?học sinh rèn luyện ý thức, kĩ sống nói... tích hợp bảo vệ môi trường, qua hướng dẫn học sinh: Sử dụng hợp lí - Hiệu - Tiết kiệm điện vào môn học công nghệ 8, thấy học sinh biết liên hệ, vận dụng vào thực tiễn, tiết kiệm điện tiết kiệm. .. dục ý thức bảo vệ môi trường qua hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lí, tiết kiêm, hiệu điện đắn, góp phần hình thành nhân cách ý thức, trách nhiệm thamgia bảo vệ môi trường sống 2.3.3 Thông qua