(SKKN 2022) Một số giải pháp đạt hiệu quả trong công tác xã hội hoá giáo dục nhằm xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 ở trường TH&THCS Đông Minh

A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lịch sử phát triển loài người gắn liền với giáo dục Giáo dục nhu cầu thiếu xã hội loài người Xét nguồn gốc, giáo dục xuất sống nhằm mục đích truyền thụ kinh nghiệm sống, lao động…và chất kết dính cộng đồng thành cấu trúc Như chức đầu tiên, chức nguyên thủy giáo dục xã hội hóa Sự tồn phát triển giáo dục chịu chi phối trình độ phát triển kinh tế xã hội ngược lại với chức giáo dục lại có vai trò to lớn việc phát triển kinh tế xã hội Có thể nói chất giáo dục mang tính xã hội sâu sắc Sau năm tháng khó khăn, nhờ biện pháp tích cực thực đổi giáo dục, giáo dục có bước ổn định phát triển mạnh Nhất sau Hội nghi lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII giáo dục nước ta thực khởi sắc Mục tiêu giáo dục là: “Phát triển toàn diện người đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp…”[1] Mục tiêu khơng thể thực mơi trường gia đình xã hội khơng lành mạnh Chỉ có tham gia trực tiếp gián tiếp gia đình xã hội có khả thực hiên mục tiêu toàn diện nêu Hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành TW Đảng khóa VIII khẳng định: “ Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân Kết hợp giáo dục gia đình, giáo dục xã hội, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh người lớn làm gương cho trẻ noi theo Phát động phong trào rộng khắp toàn dân học tập, người người học, học trường, lớp tự học suốt đời, người biết dạy người chưa biết, người biết nhiều dạy người biết ít, Mỗi người phải tự nâng cao trình độ học vấn, chuyên mơn nghiệp vụ Tiếp tục đa dạng hóa hình thức giáo dục loại hình trường lớp phù hợp với địi hỏi tình hình mới, với nhu cầu học tập tuổi trẻ toàn xã hội” [2] Xã hội hóa giáo dục cịn đường để thực dân chủ hóa giáo dục nhằm biến hệ thống giáo dục từ thiết chế hành cô lập thành thiết chế dân, dân, dân Để thực điều này, cần làm cho người dân cộng đồng nắm thơng tin giáo dục để họ khơng địi hỏi quyền lợi đáng giáo dục mà cịn tham gia ý kiến, đóng góp cơng sức tiền cho giáo dục Xã hóa giáo dục cịn nhằm mục đích mở rộng cửa nhà trường với xã hội bên ngoài, tạo hội gắn kết nhà trường với nhân dân, làm cho dân thực tốt quyền làm chủ hưởng lợi giáo dục Trong điều kiện nước ta nghèo, Đảng Nhà nước ta không ngừng đầu tư ngân sách cho giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp phá triển giáo dục Chính mà mặt phải tăng cường đầu tư nhà nước cho giáo dục, mặt khác phải huy động nhiều nguồn đầu tư khác từ lực lượng xã hội, tổ chức, cá nhân thực phương châm: “Nhà nước nhân dân làm” để phát triển giáo dục Muốn làm điều nhà trường phải thực cách chủ động, sáng tạo với vai trò trung tâm nòng cốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Có thu hút tham gia lực lượng xã hội vào công tác giáo dục Quyết định nội dung hoạt động xã hội hóa giáo dục nhà trường không hiểu giáo dục nhà trường, hiểu đường lối sách nhiệm vụ năm học, hiểu thực tế giảng dạy giáo dục, nắm chất lượng hiệu giáo dục Toàn xã hội chăm lo giáo dục, giáo dục phải được: “Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra” chất lượng hiệu cuối lại tùy thuộc vào nhà trường Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường địa phương nơi cơng tác địi hỏi người quản lý hết phải thấu hiểu làm tốt có tạo điều kiện để phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh Xuất phát từ lý với băn khoăn trăn trở thường xun q trình quản lý mình, tơi chọn vấn đề “Một số giải pháp đạt hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ trường TH&THCS Đông Minh, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa” với mong muốn tìm kiếm biện pháp tối ưu áp dụng vào việc thực công tác xã hội hóa giáo dục để cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày hiệu huyện Đông Sơn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp thực cơng tác xã hội hóa giáo dục đạt hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Tìm hiểu thực trạng việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường TH&THCS Đơng Minh - Đơng Sơn - Thanh Hóa Các giải pháp nhằm đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Thu thập tài liệu - Tìm đọc phân tích văn bản, sách báo, tài liệu có liên quan 4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát - Phỏng vấn - Tổng kết kinh nghiệm - Quan sát thực tế 4.3.nhóm phương pháp xử lý thơng tin - Phân tích - Tổng hợp - Thống kê B NỘI DUNG SÁNG KIẾN I Cơ sở lý luận Xã hội hóa cơng tác giáo dục Xã hội hóa giáo dục hiểu đưa công tác giáo dục trở thành trách nhiệm toàn xã hội, thực trở thành sở hữu tồn xã hội.Chủ tịch Hồ chí Minh dạy: “Giáo dục nghiệp quần chúng…Trường học phải liên hệ chặt chẽ với gia đình, với xã hội đồn thể niên, phụ nữ Các quan quyền cấp ủy Đảng phải thật quan tâm đến nhà trường, đến việc học tập em nữa.” Xã hội hóa giáo dục vận động lớn có tính chất tồn xã hội nghiệp giáo dục nhằm khơi dậy truyền thống hiếu học lẫn tiềm người việc xây dựng giáo dục Việt Nam đại, thực cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Từ nhận định xã hội hóa cơng tác giáo dục cần hiểu: “Xã hội hóa cơng tác giáo dục” cách tồn diện “Xã hội hóa cơng tác giáo dục huy động toàn xã hội tham gia nghiệp giáo dục - đào tạo”[3] Nội dung xã hội hóa cơng tác giáo dục Xã hội hóa cơng tác giáo dục gồm nội dung bản: 2.1 Phải tạo nên phong trào sâu rộng toàn xã hội, làm cho xã hội ta trở thành xã hội học tập Vận động toàn dân, trước hết hệ trẻ người độ tuổi lao động tích cực học tập, học tập suốt đời để làm tốt thu nhập cao có sống tốt đẹp …”[4] 2.2 Nâng cao ý thức trách nhiệm tham gia toàn dân giáo dục, vận động toàn dân giáo dục hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục ngồi xã hội, tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, tích cực chủ động để giáo dục hệ trẻ 2.3.Thực đa dạng hóa loại hình trường, đa dạng hóa phương thức đào tạo: bên cạnh hệ thống trường cơng lập làm nịng cốt, phát triển mạnh trường bán công, dân lập, tư thục Tăng cường hình thức Giáo dục đào tạo lớp linh hoạt học tập từ xa có hướng dẫn, học tập truyền hình, học tập hình thức câu lạc bộ… 2.4 Đa dạng hóa nguồn lực: huy động tổ chức tồn xã hội đóng góp nhân lực - tài lực - vật lực cho phát triển giáo dục Nói chung lại, nguồn vốn đầu tư cho giáo dục bao gồm nguồn vốn ngân sách nguồn vốn ngân sách, nguồn vay tài trợ nước ngồi 2.5 Cụ thể hóa, thể chế hóa chủ trương, sách Đảng, nhà nước Mối quan hệ giáo dục cộng đồng xã hội Theo quan điểm tiếp cận lịch sử Giáo dục nhân tố gắn kết với cộng đồng để trì phát triển cộng đồng Giáo dục chung có quyền tham gia, giáo dục bình đẳng với người Chức giáo dục chức xã hội hóa Nói tóm lại giáo dục gắn với cộng đồng xã hội, ln mang tính xã hội hay chất xã hội Theo quan điểm tiếp cận hệ thống giáo dục (Nhà trường) ln phận hệ thống xã hội hệ thống mở nên thường xuyên giao lưu với xã hội, chịu tác động yếu tố xã hội Mối quan hệ giáo dục (nhà trường) với lĩnh vực xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, cơng nghệ) tác động qua lại hai chiều, hỗ trợ gắn bó mật thiết Xét theo hai quan điểm ta thấy vai trò giáo dục (Nhà trường) to lớn việc phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục động lực phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục đầu tư vốn người, chìa khóa mở cửa tiến vào tương lai Giáo dục khơng tách khỏi xã hội, ln nhân tố đảm bảo cho tồn phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời tồn phát triển giáo dục ln chi phối trình độ phát triển kinh tế - xã hội Đây chất giáo dục II Thực trạng công tác xã hội hố giáo dục trường TH&THCS Đơng Minh Đặc điểm tình hình 1.1 Vài nét đặc điểm tình hình địa phương Đơng Minh xã nằm phía Tây huyện Đơng Sơn, xã nông độc canh lúa, dân nghề phụ đời sống kinh tế có chuyển biến nhờ việc xuất lao động an ninh trị trật tự an tồn xã hội ln giữ vững khơng có trộm cắp, khơng có tệ nạn xã hội Nhân dân Đơng Minh có truyền thống hiếu học nên họ hiểu giáo dục Vì nhân dân Đông Minh quan tâm tạo điều kiện cho em học tập Bên cạnh Đảng quyền ln nhận thức đắn giáo dục tạo môi trường giáo dục lành mạnh với phong tục tập quán, phong mỹ tục, giữ nét đẹp truyền thống hiếu học địa phương từ xưa đến Đặc biệt Đảng quyền địa phương quan tâm đến việc xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện tốt cho em địa phương học tập điều kiện tốt có Con em Đông Minh ham học, cầu tiến Hệ thống giáo dục từ Mầm non đến THCS địa phương phát triển đồng toàn diện năm học 2021-2022 trường đạt Trường chuẩn Quốc gia mức độ điểm tìm đến phụ huynh xã lân cận Bên cạnh thuận lợi việc đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục cịn gặp khơng khó khăn: mặt dân trí chưa đồng hộ nghèo Một số gia đình hạn chế việc chăm sóc, động viên, tạo điều kiện cho em đến trường 1.2.Vài nét đặc điểm tình hình nhà trường Trường TH&THCS Đơng Minh thành lập từ năm 1948 Trải qua chặng đường dài phát triển trưởng thành đến trường có: * Đội ngũ giáo viên Tổng số cán bộ, giáo viên nhân viên: 35 đ/c Số Đảng viên: 31 đ/c Trong đó: - Quản lý: đ/c - Hành chính: đ/c - Giáo viên: 31 đ/c * Trình độ đào tạo: - Thạc sỹ: đ/c - Đại học: 25 đ/c - Cao đẳng: đ/c * Học sinh: Tổng số lớp: 20 lớp Tổng số học sinh: 671 học sinh Được chia ra: Khối lớp có lớp với số học sinh 87 em Khối lớp có lớp với số học sinh 72 em Khối lớp có lớp với số học sinh 72 em Khối lớp có lớp với số học sinh 102 em Khối lớp có lớp với số học sinh 78 em Khối lớp có lớp với số học sinh 65 em Khối lớp có lớp với số học sinh 65 em Khối lớp có lớp với số học sinh 58 em Khối lớp có lớp với số học sinh 72 em * Cơ sở vật chất Có đủ phòng học theo qui định Các phòng đầy đủ bàn học bàn làm việc, đủ ánh sáng quạt mát, thoáng mát qui cách Đồ dùng dạy học, dụng cụ thể dục thể thao đầy đủ, bảo quản tốt Hàng năm bổ sung Mỗi phịng học có máy chiếu, ti vi phục vụ công tác dạy học Cảnh quan sư phạm nhà trường ln xanh - - đẹp an tồn * Về cơng tác xã hội hóa Nhà trường tham mưu tốt cho cấp quyền địa phương, Mặt trận Tổ quốc xã, Hội đồng giáo dục triển khai có hiệu việc xây dựng Hội khuyến học xã, chủ động phối hợp với ban ngành đoàn thể thực hiên tốt mục tiêu giáo dục Nhà trường đấu mối thường xun với Cơng an xã, Đồn nhiên để giữ nghiêm trật tự học đường ngăn chăn tệ nạn xã hội thâm nhập học đường, tổ chức đa dạng hoạt động nhằm nâng cao kỹ sống cho học sinh Thực trạng công tác XHHGD trường TH&THCS Đông Minh * Thuận lợi: Công tác GD-ĐT nhận quan tâm, đạo sát PGDĐT tổ chức đoàn thể địa phương Nhận thức nhân dân giáo dục đào tạo có nhiều chuyển biến, tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác huy động, trì số lượng, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện học sinh Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường chủ động khắc phục khó khăn, đồn kết hồn thành tốt nhiệm vụ; tích cực bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Nhiều cá nhân tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục, hỗ trợ nhà trường vật chất tinh thần, tạo mơi trường giáo dục thân thiện, tích cực Cơ sở vật chất, thiết bị đáp ứng yêu cầu tối thiểu để thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ * Khó khăn Là xã nơng, diện tích đất canh tác hẹp, mức sống nhân dân không đồng đều, thu nhập cịn hạn chế nên việc thực xã hội hóa giáo dục cịn khó khăn, khả đóng góp bậc phụ huynh hạn chế Các khoản thu theo quy định bậc phụ huynh cịn chưa đóng góp đầy đủ dẫn đến nhà trường khơng có khả tự trang trải kinh phí Cơ sở vật chất thiếu chưa đáp ứng theo với quy định chung ngành Đội ngũ cán giáo viên thiếu nhiều Nhận thức nhân dân giáo dục đào tạo có nhiều chuyển biến cịn chậm Mặt dân trí chưa đồng cịn hộ đói nghèo Một số gia đình hạn chế việc chăm sóc, động viên, tạo điều kiện cho em đến trường III Các biện pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cơng tác xã hội hóa giáo dục Nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng nội dung, phương pháp thực xã hội hóa giáo dục bước giải pháp quan trọng hàng đầu Làm để tổ chức Đảng, Chính quyền tồn thể nhân dân ngày hiểu rõ thấu đáo xã hội hóa cơng tác giáo dục Mọi thành công hay thất bại công tác xã hội hóa giáo dục có nguyên nhân từ nhận thức Chính Nhà trường tìm cách để làm cho người dân, tổ chức hiểu được, hiểu rõ, hiểu chất cơng tác xã hội hóa giáo dục, hiểu cần thiết phải tham gia, giúp họ ý thức được, tự giác chủ động, tham gia nhiệt tình cách: Tiếp tục tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng giáo dục Nghị TW khóa VIII giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người- yếu tố để phát triển nhanh bền vững Giáo dục quốc sách hàng đầu, nhân tố tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Biết kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình, giáo dục xã hội tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh Thực công xã hội giáo dục, giữ vai trị nịng cốt việc đa dạng hóa loại hình giáo dục đào tạo Tuyên truyền phổ biến quán triệt nội dung Luật giáo dục đến cho cấp quyền địa phương, tổ chức đồn thể để học hiểu giáo dục Luật giáo dục riêng ngành giáo dục, người dân phải chấp hành ngành giáo dục lực lượng nòng cốt tổ chức thực Luật Tuyên truyền giáo dục xã hội thông qua phương tiện thông tin đại chúng, qua việc phổ biến hội họp, tài liệu, báo chí, giảng giải… quan trọng hết, có tác dụng cao việc làm, kết thực được, lợi ích thiết thân Thuyết phục trực tiếp đối tượng hoạt động, phương pháp vận dụng nguyên tắc tính lợi ích chức năng, trách nhiệm Phải cung cấp thông tin đầy đủ kịp thời xác Nhất thơng tin chủ trương đường lối sách, kế hoạch, thực trạng, mục tiêu cần đạt, thuận lợi, khó khăn… để lực lượng xã hội biết Từ bàn bạc đưa hướng giải thực Trong trình thực thường xuyên có giám sát, kiểm tra lực lượng xã hội có tạo đồng thuận Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng Chính quyền địa phương Để cho cấp ủy Đảng Chính quyền địa phương nắm sát tình hình, lãnh đạo đạo tốt công tác giáo dục Nhà trường hàng kỳ hàng tháng, hàng năm tổng kết báo cáo tình hình giáo dục cách khách quan nghiêm túc để thấy ưu - nhược điểm, thành tích - tồn tại, rõ nguyên nhân để phát huy khắc phục Trên sở mà cấp ủy Đảng, Chính quyền đề Nghị quyết, kế hoạch phát triển giáo dục cách cụ thể, rõ ràng, sát thực tế phát triển kinh tế xã hội địa phương Nhà trường phải tham mưu tới Đảng ủy, HĐND, UBND, HĐGD xã để từ họ chuyển tải thông tin đến đầu ngành, Mặt trận Tổ quốc xã, Xóm trưởng, Bí thư chi bộ, Phụ nữ, Hội người cao tuổi, Đoàn niên… Rồi từ ban ngành đoàn thể tác động đến phụ huynh học sinh, đến thơn xóm chủ trương, đường lối, tiêu phấn đấu giáo dục xã nhà năm Để có sức thuyết phục Nhà trường ln đặt mục tiêu phấn đấu điều kiện có địa phương Xác định rõ cho họ thấy việc làm trước mắt lâu dài Đặc biệt tham mưu cần lưu ý đưa giải pháp tạm thời, giải pháp trước mắt, giải pháp lâu dài Biến kế hoạch Nhà trường thành Nghị Hội đồng nhân dân Khi đề xuất chủ trương Nhà trường phải làm việc trước với Ban Đại diện Cha mẹ học sinh, với trưởng ban ngành đoàn thể để tạo đồng thuận nhận ủng hộ họ Đồng thời làm việc trước với đối tác từ lực lượng xã hội sẵn sàng hưởng ứng thuận lợi cho việc đề xuất chủ trương nhà trường Giải pháp 3: Vận động lực lượng xã hội tham gia giải nhiệm vụ giáo dục Để thực tốt vận động xã hội hóa giáo dục Nhà trường thực tốt thị UBND xã việc “tăng cường vận động xã hội hóa cơng tác giáo dục việc đẩy mạnh cơng tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục” Hàng năm nhà trường phương tiện thông tin đại chúng thơng báo xuống tận thơn xóm kêu gọi gia đình có em độ tuổi lớp Vận động ban ngành đoàn thể hỗ trợ tạo điều kiện để em có hồn cảnh khó khăn, mồ côi, trẻ em tật nguyền đến lớp Để thu hút điều nhà trường, thầy giáo qun góp tiền, sách, vở, đồ dùng, quần áo, dạy miễn phí cho em Trong năm nhà trường chủ động ký cam kết không để học sinh lý phải nghỉ học Phối hợp với Đoàn xã tổ chức hoạt động Đoàn - Đội, phối hợp với Hội phụ nữ vận động hội viên có trẻ độ tuổi đến trường không em bỏ học thất học Những trẻ em có hồn cảnh khó khăn, mồ côi đến trường Phối hợp với Hội cựu chiến binh xã giáo dục tuyền thống cho hệ trẻ truyền thống lịch sử cách mạng, truyền thống chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Giáo dục đạo đức, giáo dục lối sống có kỷ luật trật tự, ngăn nắp Hợp đồng với TTYT xã khám sức khỏe định kỳ cho em Đấu mối thường xuyên với Công an xã giữ trật tự trị an, ngăn chặn tệ nạn xã hội thâm nhập học đường Phải coi trọng việc huy động xã hội với quan điểm “nhà nước nhân dân làm” đóng góp sức người sức thực đa dạng hóa nguồn đầu tư cho giáo dục Khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục hình thức: - Tham mưu với lãnh đạo địa phương kế hoạch huy động xã hội hóa Vận động xã hội hóa ủng hộ tự nguyện để xây dựng hồn thiện khn viên sư phạm trang trí trường, lớp theo yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I, mức độ II - Huy động tham gia gia đình, cộng đồng, Hội học sinh khóa học vào việc tăng cường sở vật chất cho nhà trường để phục vụ cho hoạt động dạy học: hỗ trợ máy tính, qũy hỗ trợ học sinh nghèo vượt khó… với tổng số tiền năm gần 200 triệu đồng - Ngồi việc đóng góp ủng hộ tự nguyện kinh phí, Các tổ chức đồn thể xã, cha mẹ học sinh cịn đóng góp ngày cơng lao động để hồn thiện khn viên nhà trường: trang trí lớp học, Dọn vệ sinh trường lớp, tu sửa hệ thống quạt mát, trồng xanh tạo bóng mát… Phụ huynh phối hợp với phụ huynh chuẩn bị cho HS trở lại sau dịch Covid Giải pháp 4: Tổ chức tốt Đại hội giáo dục cấp xã Theo định kỳ Nhà trường với cấp lãnh đạo xã tổ chức Đại hội giáo dục để rõ trách nhiệm lực lượng xã hội giáo dục, tạo thống cao, để người dân biết, bàn làm, kiểm tra giám sát Thông qua kỳ Đại hội mà người dân hiểu đánh giá thực trạng giáo dục địa phương Đây biện pháp mang tín “đột phá” có tác động mạnh đến phát triển giáo dục địa phương nhằm hỗ trợ vấn đề giáo dục Lập quỹ hỗ trợ giáo dục, tổ chức tốt ngày hội đưa trẻ đến trường, tôn vinh nghề thầy, tăng cường trách nhiệm cộng đồng với phát triển nhà trường… Để tốt chức tốt Đại hội giáo dục cấp xã cần: Phối hợp chặt chẽ nhà trường làm tốt công tác tham mưu việc chuẩn bị cho Đại hội, nội dung đánh giá tổng kết Đại hội nhiệm kỳ qua Nghị nhiệm kỳ Đặc biệt tham mưu tốt việc tiến hành tổ chức Đại hội để biến ngày Đại hội thực trở thành ngày hội lớn toàn dân nghiệp giáo dục xã nhà Tham mưu cho Hội đòng giáo dục đưa Nghị Đại hội vào thực tế để Hội đồng giáo dục xã tham mưu với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương giúp nhà trường nâng cấp sở cật chất đầu tư ngân sách cho nhà trường xây dựng công sở trường học Tạo điều kiện để tổ chức đoàn thể gắn kết với làm công tác giáo dục: Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Mặt trận Tổ quốc, Phụ nữ… 10 Giải pháp 5: Xây dựng hoạt động Ban Đại diện Cha mẹ học sinh vững mạnh, có chất lượng Xây dựng Ban Đại diện Cha mẹ học sinh gồm người có tâm huyết tự nguyện hiểu biết công tác giáo dục Xây dựng quỹ hội Cha mẹ học sinh để đảm bảo tốt hoạt động Nhờ Ban đại diện Cha mẹ học sinh phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường thực có hiệu cơng việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục học sinh, củng cố xây dựng sở vật chất, thiết bị trường học [5] Nhà trường phối hợp với Ban Đại diện Cha mẹ học sinh tổ chức tốt hội thảo giáo dục, cách thức phối hợp phụ huynh học sinh với nhà trường, với thầy cô giáo việc quản lý giáo dục học sinh, quản lý việc học nhà em Giúp phụ huynh học sinh thấy vai trị, tác dụng gia đình việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ Phổ biến kinh nghiệm quản lý, giáo trẻ gia đình Đó đầu tư thời gian, tiền bạc cơng sức việc giáo dục tồn diện cho trẻ Chăm lo đầy đủ đồ dùng, dụng cụ, sách giáo khoa cho trẻ Chỉ rõ cho phụ huynh biện pháp theo dõi, phát biểu hiện, mối quan hệ thiếu lành mạnh học sinh biện pháp kèm cặp việc học tập học sinh nhà Chỉ rõ tác động xấu ảnh hưởng tệ nạn xã hội việc rèn luyện đạo đức trẻ biện pháp giáo dục quản lý Đề kinh nghiệm giúp đỡ, động viên học sinh học sinh có hồn cảnh khó khăn, học tập sa sút trở thành học sinh tốt Thực hoạt động công khai minh bạch Ban Đại diện Cha mẹ học sinh bàn bạc, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý nguồn thu xã hội hóa, tham gia góp ý kiến việc huy động xây dựng sở vật chất nhà trường Việc làm hóa giải mắc vướng mắc hiểu lầm phụ huynh học sinh Nếu biết lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, đồng thuận lãnh đạo địa phương việc thành công Giải pháp 6: Phối hợp hiệu với Hội khuyến học xã, chi hội khuyến học thơn xóm, dịng họ khuyến học, gia đình khuyến học Thường xun phối hợp với Hội khuyến học xã, chi hội khuyến học thơn xóm, dịng họ khuyến học, gia đình khuyến học để tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, tìm hiểu nguyên nhân học sinh lại học thất thường Chính phối hợp giúp cho nhà trường xử lý tình cách kịp thời Phối hợp với Hội khuyến học xã chấm dứt hẳn việc học sinh bỏ học Tham mưu với Hội khuyến học xã đưa tiêu chí vào tiêu chí xếp loại thi đua khen thưởng Tham mưu với Hội khuyến học xã thành lập quỹ khuyến học để khen thưởng cho cháu học sinh đạt thành tích cao học tập tạo thi đua hộ gia đình, dịng họ, thơn xóm 11 Hàng năm vào dịp ci tháng 8, đầu tháng 9, Nhà trường phân công giáo viên dự lễ phát thưởng dịng họ, thơn xóm, nắm bắt dịng họ làm cơng tác giáo dục tốt, dịng học làm chưa tốt Qua tham mưu giúp cho họ để phát triển giáo dục Giải pháp 7: Nâng cao mối liên hệ Nhà trường phụ huynh học sinh Trong nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp người có nhiều tác động tới học sinh, nhân vật trung tâm liên kết lực lượng giáo dục, người trực tiếp uốn nắn giáo dục em Vì từ đầu năm Nhà trường ý lựa chọn phân công giáo viên chủ nhiệm lớp phù hợp Bồi dưỡng cho họ phương pháp chủ nhiệm, xây dựng qui trình học tập, xây dựng lớp học tự quản, tổ chức cho em tham gia hoạt động tập thể Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì việc bố trí giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tạo uy tín cao phụ huynh học sinh, điều kiện tốt để phụ huynh tham gia đóng góp xây dựng nhà trường 12 Tạo điều kiện cho giáo viên học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tổ chức cho họ tham gia buổi học chuyên đề sinh hoạt chuyên môn cụm, dự thăm lớp Có giáo viên chủ nhiệm có điều kiện để tự điều chỉnh để trở thành địa chỉ, điểm tìm đến phụ huynh học sinh Bồi dưỡng cho giáo viên cách tổ chức họp phụ huynh học sinh, đạo nội dung họp với cha mẹ học sinh Thông tin chủ trương, yêu cầu đạo đức, phương pháp dạy con, bàn bạc hướng giải quyết, cam kết thực hiện, trách nhiệm Nhà trường trú trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thơng qua edu, zalo nhóm Qua giáo viên tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo chậm tiến học sinh thiếu hợp tác phụ huynh Giải pháp 8: Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, Xây dựng kỷ cương học đường Chất lượng dạy học giáo dục nhà trường vừa mục tiêu vừa phương tiện công tác xã hội hóa giáo dục trường Chất lượng dạy học giáo dục yếu tố để nhà trường thuyết phục, thiết lập mối quan hệ với cộng đồng xã hội Nói cách khác phải tạo uy tín với phụ huynh học sinh cấp ủy Đảng, Chính quyền cộng đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Sự tạo lập uy tín phải nội lực nhà trường, phấn đấu thầy giáo biến q trình giảng dạy thành hoa thơm Phấn đấu ngày đến trường học sinh ngày vui.Nâng cao chất lượng giáo dục với chất lượng thực có tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh xã Là điểm tìm đến phụ huynh học sinh xã lân cận Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy Đảng, quyền địa phương ủng hộ Việc nâng cao vị trí, uy tín nhà trường ngày tạo niềm tin sâu sắc quần chúng nhân dân việc làm vô quan trọng để đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục địa phương Trong thực tế, nơi trường yếu việc tiến hành xã hội hóa cơng tác giáo dục gặp nhiều khó khăn Bởi lẽ nhà trường trung tâm văn hóa địa phương, chịu trách nhiệm trước địa phương việc đào tạo, giáo dục hệ trẻ Vậy hiệu giáo dục thấp khơng thể thu hút chăm lo đầu tư quần chúng nhân dân cho giáo dục Chính việc nâng cao vị trí, uy tín nhà trường tạo niềm tin yêu quần chúng nhân dân biện pháp quan trọng nhằm đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục Vị trí uy tín nhà trường phải thực nhà trường, từ nhà trường mạng lại thông qua lực quản lý, đạo Ban giám hiệu nhà trường thông qua cố gắng phấn đấu Hội đồng sư phạm nhà trường nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề Người cán quản lý nhà trường người chịu trách nhiệm hoạt động nhà trường Do người quản lý cần phải gương mẫu không ngừng tự học hỏi, tự rèn luyện đạo đức tác phong có hiểu biết sâu sắc đặc điểm cá nhân, 13 tập thể để thuyết phục, thiết lập quan hệ Biết tổ chức dẫn dắt họp tọa đàm gặp gỡ biết sử dụng nghệ thuật giao tiếp nhằm đạt mục tiêu Thường xuyên nâng cao trình độ hiểu biết, lực quản lý chuyên môn ngiệp vụ, phẩm chất đạo đức để thực tốt công tác quản lý nhà trường Nắm văn pháp qui, Nghị nhà nước, ngành phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo vấn đề xã hội hóa cơng tác giáo dục Có lực tổ chức thực hoạt động giáo dục, xây dựng khối đoàn kết nhà trường, biết cách phân quyền quản lý, làm việc chức trách, đảm bảo tính dân chủ trường học Việc xây dựng kỷ cương trường học đích vận động xây dựng “kỷ cương tình thương, trách nhiệm” nội dung cốt lõi phong trào Trong trình đạo nhiệm vụ năm học nhà trường bước xây dựng hoàn chỉnh dần kỷ cương trường học cách dùng biện pháp nội dung qui định cụ thể cho đối tượng: học sinh, giáo viên, cán quản lý, nhân viên phục vụ nhà trường Xây dựng phát huy hoạt động tổ chức Đảng, cơng đồn, Đồn niên, Đội, Sao Hội đồng tư vấn trường, tổ chuyên môn Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh Tất giáo viên, cán công nhân viên có phẩm chất tốt có lối sống lành mạnh, có lực chun mơn tốt, có lối sống lành mạnh, thường xuyên biết tự bồi dưỡng cho nâng cao uy tín dối với nhân dân, gương sáng cho học sinh cha mẹ học sinh noi theo.Chất lượng dạy học, giáo dục nhân tố quan trọng việc tạo uy tín nhà trường Vì vậy, nhà trường phải lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên áp dụng tốt việc đổi phương pháp dạy học nhà trường, tổ chức tốt thi giáo viên dạy giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm… Giải pháp 9: Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường giáo dục lành mạnh địa bàn Thành lập đội văn nghệ, trì tốt cơng tác tập luyện với nhiều nội dung phong phú, đặc biệt dành nhiều nội dung cho tiết mục mang điệu dân ca dân gian Tổ chức cho em biểu diễn ngày lễ trường, chào mừng kỳ Đại hội trường địa phương…phối hợp với Đoàn niện xã, cơng an tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, trì tập thể dục giờ, tuyên truyền măng non, múa hát tập thể sân trường để tạo khơng khí vui tươi trường Chăm lo xây dựng bồn hoa cảnh, vườn trường trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực xanh - - đẹp - an tồn hồn thành tiêu chí trường học thân thiện học sinh tích cực với nghĩa làm cho học sinh “Mỗi ngày đến trường ngày vui” 14 Xây dựng lớp học, trang trí lớp học thân thiện Giải pháp 10: Thực tốt dân chủ hóa giáo dục Để thực tốt xã hội hóa cơng tác giáo dục cần thực dân chủ hóa giáo dục Xã hội hóa cơng tác giáo dục dân chủ hóa giáo dục hai q trình có mối quan hệ mật thiết biện chứng Xã hội hóa cơng tác giáo dục giúp q trình dân chủ hóa giáo dục thuận lợi Ngược lại nhờ dân chủ hóa giáo dục mà thành phần tham gia xã hội hóa cơng tác giáo dục trở nên đông đảo rộng khắp Dân chủ hóa giáo dục động lực thúc đẩy Xã hội hóa cơng tác giáo dục Dân chủ hóa giáo dục thực tốt nhà quản lý đóng vai trị nịng cốt để huy động tích cực tổ chức trị xã hội Chủ động tạo mối quan hệ tốt với quyền địa phương ban ngành đoàn thể vận động lực lượng xã hội đóng góp nhân lực vật lực cho giáo dục Cùng với cấp ủy quyền địa phương tạo hội điều kiện để người học theo nhu cầu đáng Làm nịng cốt cho việc thực phổ cập giáo dục địa phương 15 IV Hiệu việc áp dụng giải pháp thực cơng tác xã hội hố giáo dục Sau năm áp dụng biện pháp nêu Trường TH&THCS Đông Minh thu kết phấn khởi Cụ thể sau: Cơ sở vật chất Có đầy đủ phịng học, phịng chức theo yêu cầu Tổng số phòng học: 20 phòng Thư viện - thiết bị: phòng Phòng Y tế: phòng Phòng họp tổ: Văn phòng: phòng Phòng Truyền thống: 1phòng Phòng Hiệu trưởng: phòng Phòng Phó hiệu trưởng: phịng Phịng Lý - Cơng nghệ: phịng Phịng Hóa- Sinh: phịng Phịng Âm nhạc: phòng; Phòng Mỹ thuật: phòng Phòng Tin học: phòng Phòng Ngoại ngữ: phòng… Lát gạch lại phòng học bậc học phòng học xuống cấp Thay lan can, cửa phịng học Thay tồn số bàn ghế học sinh bậc học qui chuẩn Có phịng học tin học phục vụ cho việc giảng dạy Tin học bậc học Các phịng học có đầy đủ Ti vi, máy chiếu phục vụ việc ứng dụng công nghệ thơng tin giáo viên giảng dạy Các phịng chức đảm bảo chuẩn Trang thiết bị phòng học lắp đặt đầy đủ 16 Mua tăng âm loa đài phục vụ hoạt động trời, múa hát tập thể sân trường Tường rào, cổng trường xây mới, Cảnh quan nhà trường đẹp… Thư viện nhà trường đạt thư viện tiên tiến Từng bước xây dựng thư viện xanh Nhà vệ sinh thông minh phục vụ cho giáo viên, học sinh Đường chạy rải hạt cao su cho học sinh học Thể dục 17 Trong năm học 2021-2022 xây dựng thêm khu phòng cao tầng gồm phòng chuyên biệt theo qui chuẩn Với tổng kinh phí xây dựng là: 16 tỷ đồng Lát toàn sân gạch tạo sân chơi cho học sinh ngày nắng ngày mưa Chất lượng dạy học Mặc dù năm học nhà trường thiếu giáo viên nhiều song chất lượng đại trà nâng lên, học sinh bỏ học năm học, Huy động hết số trẻ khuyết tật địa phương Thu hút hàng năm từ 60 - 70 cháu từ xã lân cận học trường Chất lượng mũi nhọn nằm tốp đầu huyện (năm học 2021-2022 chất lượng mũi nhọn đứng thứ toàn huyện) Nhiều học sinh tham gia đội tuyển cấp Tỉnh Đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên trường vững vàng chun mơn, nhiệt tình giảng dạy huyện đánh giá cao Trong năm học có giáo viên đạt giải Quốc gia 18 thi tìm hiểu An tồn giao thơng, tiết xây dựng giảng trực tuyến đánh giá cao Nhiều giáo viên giáo viên giỏi cấp Tỉnh, cốt cán huyện, Tỉnh Cơng tác xã hội hóa Nhờ làm tốt cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương nên lực lượng xã hiểu giáo dục nghiệp toàn dân Chính tạo điều kiện để phát triển nhà trường Hội cha mẹ học sinh trường hiểu ủng hộ nhà trường mặt… Thành tích đạt Năm học 2020-2021: Trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Trường đạt trường tiến tiến Năm học 2021-2022: Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Trường đạt kiểm định chất lượng mức độ độ Đề nghị đơn vị trường TH&THCS Đông Minh tặng cờ thi đua 19 C KẾT LUẬN Kết luận Bằng kinh nghiệm rút từ hệ trước đồng nghiệp, kinh nghiệm thân trình quản lý nhà trường, Tôi nhận thấy việc thực xã hội hóa cơng tác giáo dục việc làm quan trọng Qua đánh giá mức độ thành công hay không thành công người quản lý Muốn thành công người quản lý cần phải: Làm tốt cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, cơng tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục Có xây dựng thành công Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ giữ vững Việc xây dựng sở vật chất để nâng cao chất lượng dạy học chủ trương lớn phù hợp với nhu cầu nhân dân xu hướng thời đại song giữ vững lại quan trọng trường thực tốt song khó bổ sung xây dựng sở vật chất nhà trường hàng năm để đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 Có tư mền dẻo, linh hoạt, sáng tạo Muốn phải bồi dưỡng cho phẩm chất, lực nghệ thuật quản lý, giao tiếp Cần gắn mục tiêu giáo dục nhà trường với tồn xã hội cơng tác xã hội hóa giáo dục II Bài học kinh nghiệm Nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể, lực lượng xã hội vai trò giáo dục đào tạo thực tế cho ta thấy đâu có cấp ủy Đảng, quyền tay cơng tác xã hội hóa giáo dục có điều kiện phát triển phát triển mạnh Việc tổ chức Đại hội giáo dục cấp sở có tầm quan trọng đặc biệt Vì nghiệp Giáo dục quần chúng Tuy nhiên phải chương trình hành động thiết thực Hội đồng giáo dục thơng qua Có thực thành cơng kế hoạch đề Muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường phải tạo niềm tin cho xã hội thông qua vận động “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” để khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy học giáo dục đáp ứng nhu cầu nhân dân cha mẹ học sinh Là điểm tìm phụ huynh học sinh xã xã lân cận Các nguồn thu chi đóng góp từ nhân dân phải cơng khai sử dụng mục đích, nhằm phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo địa phương 20 Phương châm chủ yếu công tác xã hội hóa giáo dục vận động thuyết phục, tránh thương mại hóa cơng tác giáo dục Tất nhằm mục đích chăm lo mặt giáo dục nhằm đào tạo hệ mai sau địa phương Thường xuyên tổ chức hội thảo để bàn biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Để thu kết cao nhà trường phải chủ động xếp thời gian, nội dung để điều hành buổi hội thảo III Đề xuất Để giáo dục thực “Quốc sách hàng đầu” “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển”, Đầu tư cho giáo dục có lãi Đảng Chính quyền cấp quan tâm đầu tư vật chất, tinh thần cho giáo dục Thực sách ưu tiên, ưu đãi giáo dục Tổ chức rộng rãi thường xuyên có chất lượng cho người nhận thức đầy đủ giáo dục, xã hội hóa giáo dục Để bồi dưỡng cán quản lý có hiệu Trung tâm giáo dục thường xuyên cần tăng cường bồi dưỡng cập nhật kiến thức qua học dạng thảo luận tập thể nhằm thu thập kinh nghiệm quí báu tất người Trên tồn kinh nghiệm mà tơi tiếp thu đúc rút thân suốt chặng đường dài công tác quản lý song khơng thể khơng có thiếu sót Rất mong góp ý bạn đồng nghiệp Đơng Sơn, ngày 25 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TRƯỞNG PHỊNG Phạm Văn Dũng Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thanh Tâm ... trường hiểu ủng hộ nhà trường mặt… Thành tích đạt Năm học 20 20 -20 21: Trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Trường đạt trường tiến tiến Năm học 20 21 -20 22: Trường đạt chuẩn Quốc gia. .. trăn trở thường xuyên trình quản lý mình, tơi chọn vấn đề ? ?Một số giải pháp đạt hiệu công tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng thành cơng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ trường TH&THCS Đông Minh, ... MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp thực công tác xã hội hóa giáo dục đạt hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU