(SKKN 2022) một số biện pháp sử dụng vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ 4 5 tuổi trong hoạt động tạo hình

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA TRUNG  BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp sử dụng vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi hoạt động tạo hình Lĩnh vực: Giáo dục (03) cấp học: GDMN Tác giả: Phạm Thị Thúy Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường Mần non xã Nghĩa Trung Nam Định, ngày 22 tháng năm 2022 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp sử dụng vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi hoạt động tạo hình Lĩnh vực (mã)/cấp học:GD(03)/ GDMN Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 Tác giả: Họ tên: Phạm Thị Thúy Năm sinh: 16/04/1973 Nơi thường trú: Nghĩa Trung- Nghĩa Hưng- Nam Định Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Điện thoại: 0984714770 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa chỉ: Đội xã Nghĩa Trung huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến: Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật nhằm phát triển khả thẩm mỹ cho trẻ Đó kĩ quan sát, trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ, giúp trẻ thể cảm xúc vẻ đẹp giới xung quanh Hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng việc chuẩn bị kĩ năng, kĩ xảo để trẻ thực tốt hoạt động khác Bởi thơng qua hoạt động tạo hình, trẻ rèn luyện khéo léo đơi bàn tay, rèn thói quen làm việc có mục đích Hơn cịn giúp trẻ hình thành lịng u thiên nhiên, u sống yêu nghệ thuật, phát triển toàn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ lao động người nói chung với trẻ độ tuổi mầm non nói riêng Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, tính sáng tạo, phản ánh giới xung quanh cách tích cực, biết yêu quý trân trọng đẹp Nguyên vật liệu phong phú khả sáng tạo trẻ phát huy nhiêu Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ mở rộng hiểu biết, phát triển khả tri giác, hình thành trẻ khả tư duy, phát triển xúc cảm, tình cảm, nhân cách, trí tuệ, khéo léo, tính kiên trì Đặc biệt phát triển thẩm mỹ, nghệ thuật Tạo cho trẻ khă thích hoạt động tạo nên sản phẩm đẹp thân trẻ tạo II Mô tả giải pháp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Như biết, người sinh khơng phải có sẵn khiếu thẩm mỹ, khơng có sẵn tài bên mình, mà phải địi hỏi thơng qua giáo dục hoạt động thực hành từ tài khả bộc lộ phát triển Đối với trẻ nhỏ việc học trẻ đơn đưa trẻ vào khuôn phép chặt chẽ mà việc học trẻ thông qua “học chơi, chơi mà học” Trước chưa áp dụng việc sử dụng nguyên liệu thiên nhiên vào hoạt động tạo hình việc sáng tạo trẻ cịn thụ động, nguyên liệu để trẻ sử dụng để thực tạo tranh đơn tờ giâý màu quen thuộc hay hộp màu sáp, màu nước có sẵn Đơi nhiều trẻ có ý tưởng phong phú muốn sáng tạo nguyên vật liệu nghèo nàn nên phát triển trí tưởng tượng trẻ bị hạn chế Sự phụ thuộc tư trẻ vào điều kiện lớp học lớn.Năm học 2021-2022 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi với số học sinh 38 cháu Thông qua hoạt động ngày thấy việc sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên học tạo hình hiệu cần thiết a Thuận lợi - Là giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn, phẩm chất đạo đức tốt, tạo điều kiện để học hỏi lẫn cơng tác có lực sư phạm với nhiều thủ thuật thu hút trẻ thật yêu nghề, mến trẻ nên giúp trẻ cảm nhận yêu hay, đẹp sống xung quanh - Đa số trẻ có nề nếp tốt mạnh dạn hứng thú tham gia vào hoạt động Tôi ý thức tầm quan trọng việc hướng dẫn trẻ cung cấp kiến thức tạo hình mà cịn mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ vật tượng xung quanh Bản thân trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để đưa phương pháp dạy, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách có hiệu - Hiện nay, xã hội ngày phát triển, đời sống tinh thần quan tâm, trẻ em có nhiều điều kiện chăm sóc tốt nhu cầu đồ chơi trẻ người lớn đáp ứng b Khó khăn Vì tơi phân cơng dạy độ tuổi mẫu giáo nhỡ, độ tuổi giai đoạn khủng hoảng mặt tâm lí Trẻ nhớ nhanh đơi giải thích nhiều lần trẻ khơng thể hiểu vấn đề Cho nên nhiều tạo áp lực lớn việc giảng dạy cô trị Sự ép buộc thái q khơng tạo điều kiện tốt cho trẻ phát triển, nhiều yếu tố ảnh hưởng làm hạn chế tư trẻ trường khiến phụ huynh học sinh hoang mang - Sự tác động loại đồ chơi nước hay thiết bị điện tử làm hạn chế phát triển tư trẻ, thu hút làm trẻ bị thụ động tình việc hình thành trí tưởng tượng trẻ bị ảnh hưởng lớn - Đồ dùng đồ chơi lớp chưa đổi thường xuyên đôi nên dẫn đển trẻ nhàm chán chưa hứng thú sử dụng, năm gần giáo viên chủ động đến việc làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu tự nhiên hiệu chưa cao - Sĩ số trẻ đơng, nhận thức khơng cân trẻ có đặc điểm tính cách khác nhau, trẻ bao bọc chiều chuộng mức, trẻ không tiếp xúc với môi trường thiên nhiên nhiều Mô tả giải pháp sau có sáng kiến: Vấn đề cần giải Hoạt động tạo hình cịn phương tiện để trẻ thể ấn tượng, hiểu biết ý muốn giới xung quanh Kết hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích luỹ nhiều hoạt động khác Việc tham gia vào hoạt động tạo nguồn cảm hứng làm nảy sinh ý tưởng sáng tạo trẻ Vậy làm để phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình? Theo tơi, mơi trường hoạt động thuận lợi, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình giáo viên, trình thực kĩ tạo hình trẻ có ảnh hưởng khơng nhỏ tới khả sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình Tuy nhiên hoạt động tạo hình khơng thể thực khơng có ngun vật liệu tạo hình Để hoạt động tạo hình có hiệu việc lựa chọn sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình quan trọng Nguyên vật liệu phong phú khả sáng tạo trẻ phát huy nhiêu Xuất phát từ lý này, tơi tìm tịi sưu tầm nguyên vật liệu đặc biệt nguyên liệu gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động khả sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tơi Hiện trường tơi nói riêng số trường mầm non địa bàn nói chung, việc sử dụng nguyên liệu đa dạng hoạt động tạo hình trẻ cịn hạn chế Đa số giáo viên sử dụng nguyên liệu mua sẵn như: giấy (giấy màu, giấy để vẽ…); sáp màu; hồ dán; đất nặn… để thực tạo hình chương trình Giáo viên chưa sáng tạo sử dụng nguyên vật liệu sưu tầm tự nhiên như: phế liệu, nguyên liệu thiên nhiên… hoạt động tạo hình trẻ Qua thấy hứng thú trẻ thông qua hoạt động tạo hình, trẻ thích thú sản phẩm trẻ tạo sinh động, sáng tạo Trên sở tiếp thu có chọn lọc thành tác giả trước bước đầu thống đưa số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non xã Nghĩa Trung Trước tình hình chung tơi tham khảo tìm hiểu , mạnh dạn sử dụng nguyênliệu tự nhiên vào hoạt động tạo hình trẻ Tuy nhiên q trình thực tơi gặp số khó khăn thuận lợi sau: Nhà trường có kế hoạch đạo sát từ đầu năm học cho việc thực chương trình giáo dục mầm non, Phụ huynh nhiệt tình với lớp, phối hợp với nhiệt tình cơng việc, hoạt động Phụ huynh quan tâm đến em mình, nhiệt tình ủng hộ giáo việc dạy dỗ cháu thường xuyên ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học vui chơi cho cháu Bản thân giáo viên đứng lớp 4-5 tuổi, có trình độ chuẩn tin tưởng nhà trường phụ huynh học sinh Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu đồng nghiệp trường, với trường lớp thống mát, đầy đủ đồ dùng dạy học thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tơi khơng ngừng tìm tịi sáng tạo qua báo trí, mạng truyền thơng sáng tạo thú vị qua việc sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động tạo hình để áp dụng vào bải giảng mình, giúp giảng phong phú đa dạng hơn, ln tìm kiếm ngun vật liệu để giúp trẻ sáng tạo phát triển trí não cho trẻ Là giáo viên mầm non tơi cần phải nghiên cứu tìm tịi, tích cực học hỏi vận dụng số biện pháp để giúp trẻ học tốt mơn tạo hình, cách “Sử dụng nguyên vật liệu nhằm kích thích tập trung hứng thú Giúp trẻ biết đẹp, yêu đẹp sáng tạo đẹp”, giáo viên phải làm để trẻ không bị áp đặt nhàm chán, hoạt động tạo hình lại hoạt động tích cực nặng nề trẻ, địi hỏi bàn tay khéo léo, óc quan sát tư duy, trí nhớ tưởng tượng…góp phần phát triển trí tuệ, trẻ tìm tịi khám phá tạo sản phẩm đẹp Chính để học tạo hình hấp dẫn lôi trẻ, giáo viên nên sử dụng thủ thuật vào học cách linh hoạt, nguyên vật liệu tạo hình phong phú, gần gũi với trẻ tạo cảm xúc hứng thú cho trẻ cần tiến hành đồng thời vào việc tích lũy có hệ thống biểu tượng tạo hình Những ngun vật liệu thiên nhiên để trẻ hoạt động tạo hình cần xác rõ ràng, màu sắc đẹp, gần gũi với trẻ phong phú phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Cô giáo cần đưa nội dung tích hợp cho phù hợp với cách phù hợp sinh động, có học tạo hình có chất lượng trẻ nắm kỹ kiến thức tạo hình trẻ thực giáo viên cần phải ln động viên, khuyến khích trẻ Đã có nhiều nghiên cứu tài liệu biện pháp tạo hình cho trẻ từ nguyên vật liệu thiên nhiên học tạo hình nhằm nâng cao hiệu hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non Trước thực đề tài có tiết dạy cho trẻ hoạt động tạo hình với cây, thấy trẻ sử dụng vào tạo hình cịn lúng túng, kĩ tạo hình cịn sơ sài, cảm nhận tác phẩm nghệ thuật đơn giản, chậm, chưa tập trung trẻ chưa có kỹ tạo hình từ Ví dụ: phát để trẻ tạo hình trẻ xé nát ra, mặt khác kỹ tạo hình trẻ cịn gặp nhiều khó khăn số liệu cụ thể qua tiết dạy tổng hợp bảng sau: Bảng 1: Kết tổng kết khả tạo hình trẻ từ Kết TT Nội dung Tổng Đạt số trẻ Chưa đạt Tổng số % Tổng số % Trẻ thực số kỹ tạo hình từ 38 25 66 13 34 Trẻ nhớ tên, cách làm số sản phẩm 38 30 89 11 Trẻ mạnh dạn tự tin diễn đạt 38 sản phẩm tạo hình 12 32 26 68 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 38 100 0 38 Từ kết băn khoăn suy nghĩ tìm nhiều biện pháp để tiết dạy “Hoạt động tạo hình” trẻ hứng thú, đạt hiệu cao Từ nâng cao khả tạo hình từ cho trẻ Dựa vào vốn kiến thức học bồi dưỡng chuyên môn, tìm số biện pháp sau: * Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động thuận lợi để phát huy tính tích cực, khả sáng tạo trẻ Tạo điều kiện để trẻ thường xuyên tiếp xúc với môi trường xung quanh để bước cung cấp biểu tượng phong phú đối tượng cho trẻ tự khám phá cách huy động tham gia giác quan, tìm hiểu loại hoa, Tận dụng thời điểm hợp lí ngày cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, chăm sóc vườn rau, nhặt rụng, chơi với đồ vật Ví dụ: Chủ đề giới thực vật, cô cho trẻ hoạt động ngồi trời cho trẻ nhặt để làm đồ dùng đồ chơi theo ý thích mình, cho trẻ quan sát vườn rau, tưới nước cho rau trẻ biết giới xung quanh mình, vào hoạt động tạo hình trẻ biết nguyên vật liệu tạo hình lấy từ đâu, làm gì? Từ khắc sâu thêm cho trẻ giới xung quanh Đặt xếp vật liệu cho trẻ thấy rõ lấy dễ dàng để thực hoạt động tạo hình lúc trẻ thích trưng bày sản phẩm Tạo mơi trường nghệ thuật xung quanh trẻ như: Bày đồ chơi đẹp, xếp nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi ngun vật liệu tự tạo trưng bày góc riêng lớp cách hợp lí đẹp mắt …Từ giúp trẻ thích thú mong muốn tái tạo Trong hoạt động tạo hình mong muốn trẻ cần tự thể với phương tiện tạo hình khác Sự thể mang tính cá nhân, trẻ ln tiếp cận theo đặc tính riêng Từ địa danh, danh lam thắng cảnh địa phương mang lại cho trẻ nhiều cảm xúc Đặc biệt quê hương cẩm Thủy có suối cá thần, suối cá cách trường học không xa nên hàng năm nhà trường tổ chức cho trẻ đến thăm trực tiếp, nhìn ngắm phong cảnh nơi có núi non, cối, có suối chảy róc rách, cá thần suốt ngày múa ca bơi lội … Ngồi giáo viên cịn tạo môi trường lớp như: Tranh ảnh loại cá, trẻ biết sử dụng để tạo hình nên cá vật liệu thiên nhiên Ví dụ: cho trẻ làm tranh “suối cá thần” hiểu biết mà trẻ trực tiếp nhìn thấy có trẻ vẽ phong cảnh suối cá, có trẻ khác dùng hoa, khơ, cắt ghép tạo thành tranh Mỗi trẻ tự lựa chọn cách phản ánh xé dán, vẽ, lắp ghép hình thức khác để thực có ý nghĩa cá nhân trẻ Cơ sử dụng câu hỏi khác để khích lệ động viên trẻ tự tìm tự sáng tạo thực * Biện pháp 2: Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình Nguyên vật liệu thiên nhiên loại đồ dùng, dụng cụ dễ kiếm Có thể trẻ tự kiếm như: cây, hoa, rơm … Sự đa dạng nguyên vật liệu tạo hình để lựa chọn, để khuyến khích khả sáng tạo trẻ Hoạt động tạo hình phải thể qua màu sắc Những nguyên vật liệu cây, hoa, cành nguyên vật liệu có sẵn thiên nhiên, dễ kiếm khơng tiền mua, an tồn trẻ Điều thuận tiện cho giáo viên hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu Nhưng để tạo sản phẩm tạo hình hay làm đồ chơi từ nguyên vật liệu cây, hoa, cành cần đảm bảo yêu cầu sau đây: a) Những yêu cầu nguyên vật liệu (lá cây, cành cây) - Đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ: Các nguyên vật liệu cây, hoa, cành cần làm vệ sinh trước cho trẻ sử dụng (rửa sạch, phơi cho nước loại bỏ nguyên liệu héo úa, khơng cịn ngun hình, rách, nát) - Các ngun vật liệu cây, hoa, cành phải tươi, không độc hại, khơng có gai nhọn, khơng sử dụng loại có nhựa độc (như Trường Sinh, Vàng Bạc…) Ví dụ: Trong hoạt động học chủ đề giới động vật Cô cho trẻ tạo tranh đàn cá cô cho thể cho trẻ làm từ xi hoa đỏ, loại rong rêu tranh chuẩn bị loại dương xỉ non ép khô b) Phù hợp với khả sử dụng trẻ - Kích thước: Vừa tay trẻ, không to không nhỏ Với loại to (lá chuối, dừa), giáo viên phải chia nhỏ tùy theo đồ chơi mà giáo viên muốn hướng dẫn cho trẻ để trẻ dễ sử dụng sản phẩm Ví dụ: Trong hoạt động góc chủ đề nhánh vật ni gia đình Cơ cho trẻ tạo hình từ chuối tươi gấp thành mèo phải chuẩn bị mảng chuối, chia nhỏ cho trẻ thực Trẻ hứng thú - Kỹ thuật: Các thao tác để tạo sản phẩm cần đơn giản, phù hợp với trình độ, phát triển lứa tuổi * Biện pháp 3: Cách hướng dẫn làm số đồ chơi từ hoạt động tạo hình - Chiếc kèn + Chuẩn bị: Một số loại (lá chuối, mít…), sợi dây (H1) + Cách làm: Cuộn tay mảnh chuối cho mép khít vào tạo thành đầu nhỏ, đầu to ( H2) + Sau xong lấy dây buộc đầu to cho khỏi bị tuột (H3) + Bóp nhẹ tay cho bẹp đầu nhỏ, ta kèn ( H4) ( H5) + Có thể sử dụng nhiều loại để tạo kèn + Cách làm kèn đơn giản tổ chức cho trẻ làm kèn hoạt động trời + Cách sử dụng: Trẻ thổi kèn cách đưa đầu nhỏ kèn vào miệng thổi phát âm nghe vui tai, lạ trẻ - Trâu từ bàng (lá mít) + Chuẩn bị: Chọn bàng loại to, dày, có đường gân cuống cứng; 1sợi dây, kéo (H1) + Cách làm: Cắt xé lượn theo gân (phía gần cuống lá) đường để làm sừng trâu + Cuộn tròn mép với dùng dây buộc làm thân trâu (H3, H4) + Buộc đầu dây vào cuống lá, đầu luồn vào thân trâu (H5) Vậy ta trâu làm đơn giản (H6) + Cách sử dụng: Một tay cầm thân trâu, tay cầm dây kéo để đầu trâu gật gật + Có thể tổ chức cho trẻ làm trâu hoạt động có chủ đích, hoạt động ngồi trời hoạt động góc (trong chủ đề động vật) Để thực hoạt động tạo hình đạt hiệu tơi tiến hành sưu tầm tích trữ thành“kho” nguyên vật liệu.Trong sống nay, phế liệu sinh hoạt gia đình vơ phong phú lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, túi lilon, lon đồ hộp , báo cũ, tạp chí nguyên vật liệu gần gũi quen thuộc với đời sống hàng ngày trẻ Tuy nhiên sưu tầm nguyên vật liệu cân nhắc để nguyên vật liệu cần đảm bảo tính an tồn khơng gây hại cho trẻ , trẻ dễ sử dụng , đễ bảo quản , dễ phục hồi sửa chữa Những nguyên vật liệu thiên nhiên có lợi ích lớn việc hình thành tư duy, trí sáng tạo cho trẻ phát triển hoạt động tạo hình trường mầm non, sáng taọ lúc nơi không giới hạn Việc vận dụng sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động tạo hình tơi thấy có hiệu tốt mang lại nhiều lợi ích cho trẻ phát triển tư trẻ, kích thích hứng thú sáng tạo trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non - Đồng hồ (nhẫn, dây thắt lưng) + Chuẩn bị: dải dừa (hoặc chuối, dứa) có chiều rộng nhau, dải dài khoảng 10-15 cm, dải dài khoảng 2-3 cm, kéo (H1) + Cách làm: Đặt dải ngắn xuống cho dải nằm ngang, đặt dải dài lên cho dải nằm dọc cho dải hình dấu cộng (H2) + Gấp đầu dải ngắn chồng lên dải dài Gấp tiếp đầu dải dài chồng lên dải ngắn vừa gấp tay giữ dải vừa gấp, tay cầm đầu dải dài lại luồn vào khe dải vừa gấp (H3) + Như ta hoàn thành đồng hồ (H4) + Tương tự cách làm đồng hồ ta làm nhẫn dây thắt lưng lá, với nhẫn ta chọn dải nhỏ ngắn hơn, cịn với thắt lưng ta chọn dải dài (H5) + Có thể tổ chức cho trẻ làm đồng hồ (nhẫn, dây thắt lưng) hoạt động góc, hoạt động có chủ đích (trong chủ đề thân, gia đình, ngành nghề) + Cách sử dụng: Trẻ đeo đồng hồ, nhẫn vào tay (dây thắt lưng) - Vòng đeo tay (vòng đeo cổ) + Chuẩn bị: dải dừa chuối dài nhau, miếng keo dán nhỏ, kéo + Cách làm: Đặt vng góc dải lá, gấp đầu dải chồng lên + Đan chồng ngang lên dọc dọc lên ngang hết dải + Lấy kéo cắt dải dư + Dán miếng keo cố định dải vừa đan xong + Dán thêm miếng keo đầu vòng để dán lại đeo vào tay, vòng đeo tay hồn thành (H6) + Tổ chức cho trẻ làm vịng đeo tay, đeo cổ hoạt động học hoạt động vui chơi + Cách sử dụng: Làm vòng tay đeo cổ, tặng cho bạn chơi cửa hàng bán vịng - Chong chóng + Chuẩn bị: dải chuối (lá dừa, dứa) dài khoảng 28-30 cm, que tre dài 25-30 cm (vót nhọn đầu), mẫu xốp bitis dày + Cách làm: Đặt dải vng góc + tay giữ chặt dải lá, tay cầm đầu dải cuộn vào + Lần lượt luồn đầu dải lại vào chỗ cong đầu + Chỉnh sửa dải cánh chong chóng + Xâu mẫu vào đầu nhọn que tre xâu tiếp chong chóng vào que tre, sau xâu mẫu cịn lại vào que tre để giữ cho chong chóng khỏi tuột ngồi, ta hồn thành chong chóng + Có thể tổ chức cho trẻ làm chong chóng hoạt động ngồi trời hoạt động góc (chủ đề trường mầm non, tượng tự nhiên) + Cách sử dụng: Cầm chong chóng chạy thi xem chong chong quay nhanh cầm chong chóng đưa trước gió thổi chong chóng quay Sử dụng chong chóng chủ đề tượng tự nhiên hoạt động ngồi trời trị truyện tượng tự nhiên Cơ cho trẻ cầm chong chóng tay khơng có gió đưa chong chóng khơng thấy tượng Khi gió lên chong chóng quay giới thiệu cho trẻ biết gió tượng tự nhiên, có gió làm cho chong chóng quay, gió cho cối chuyển động từ hoạt động tạo hình kết hợp với mơn học khác để gây hứng thú cho trẻ Cách hướng dẫn làm số đồ chơi từ cành - Làm chuỗi hạt (vòng) + Chuẩn bị: Chọn cọng rau muống không bị dập, đoạn dây cước dây mùng, kéo + Cách làm: Cắt cọng rau muống thành đoạn ngắn + Dùng dây xâu đoạn rau muống vừa cắt thành dây dài + Buộc đầu dây thành chuỗi hạt (vòng) + Có thể tổ chức cho trẻ làm chuỗi hạt hoạt động góc (trong chủ đề thân, gia đình, ngành nghề, thực vật) + Cách sử dụng: Cho trẻ đeo làm vòng cổ, vòng tay chơi bán hàng Ví dụ : Làm trang phục trẻ từ Vật liệu: Lá khô, kim chỉ, gim bấm xốp, dây Trong hội thi bé khỏe, bé khéo tay cấp trường năm học 2014 - 2015 cô cho trẻ biểu diễn thời trang trang phục cô trẻ tạo thành tư Khi mặc trang phục tạo thành trẻ thích thú Tự tin biểu diễn đạt kết cao Bằng nguyên vật liệu từ thiên nhiên ta hướng dẫn trẻ tạo hình tạo sản phẩm đẹp Được người giáo viên không ngừng học hỏi sáng tạo Biện pháp 4: Kết hợp vật liệu thiên nhiên tạo thành tranh nghệ thuật - Tất vật liệu thiên nhiên kết hợp để tạo sản phẩm phong phú đa dạng Bên cạnh đó, tơi cịn cho trẻ hoạt động tạo hình lúc, nơi hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ nhặt rơi tạo nên vật dễ thương mà trẻ thích, qua giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường Những sản phẩm trẻ làm cho trẻ giữ lại để từ trẻ hiểu từ rụng ngồi thiên nhiên tạo nên vật ngộ nghĩnh dễ thương, cô cho trẻ mang đồ chơi tự làm nhà cho gia đình xem bố mẹ biết tàm quan trọng mơn học tạo hình đồng thời thơng qua tác phẩm mang nhà từ phụ huynh biết khiếu trẻ để qua tơi phối hợp với phụ huynh để bồi dưỡng trẻ có khiếu tạo hình Ví dụ: Với đề tài: Phong cảnh biển hay tạo đàn cá bơi - Từ khô, hoa cỏ khô, hay cô dùng để ép khô cho màu sắc tươi thắm Trẻ dùng tạo thành tranh biển, có thuyền khơi, tàu với cánh buồm lớn, cá bơi lội tung tăng nước sóng vỗ - Trong buổi sinh hoạt chiều hoạt động góc, tơi cho cháu quan sát tranh, sản phẩm đẹp bạn lớp lớp bạn, thơng qua đó, tơi khuyến khích trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển khả cảm thụ thẩm mỹ, phát triển hứng thú trẻ hoạt động tạo hình, khiến trẻ hưởng ứng cô cho trẻ hoạt động hẳng ngày tạo hình - Để có hoạt động vậy, cần xây dựng thiết kế nội dung hoạt động, tiết học tích hợp nhẹ nhàng, khơng gị ép Đưa câu hỏi gợi mở giúp trẻ phát huy tính tích cực, khả quan sát, tư tưởng tượng Trang trí mơi trường học đẹp, thẩm mỹ, thường xuyên thay đổi theo chủ điểm, kích thích trẻ phụ huynh quan sát, ngắm nghía Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ làm nhiều đồ dùng, đồ chơi để phục vụ môn học khác Tận dụng từ số vật liệu qua sử dụng đảm bảo vệ sinh, an toàn, thẩm mỹ - Sản phẩm đồ chơi trẻ cần trưng bày nơi đẹp, thuận lợi quan sát để trẻ giới thiệu, khoe sản phẩm với bố mẹ, với bạn bè Khi sản phẩm trẻ trân trọng trẻ cảm thấy vui có ý thức giữ gìn sản phẩm Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh học sinh - Kết hợp với phụ huynh biện pháp hữu hiệu, trước hết cần phải định hướng số vật liệu cần thiết sẵn có: hoa, cành, cây… phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết vật liệu mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn cho trẻ cách sưu tầm, thu nhặt, bảo quản các nguyên vật liệu Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui định thời gian thực ngắn hay dài Có vật liệu trẻ thu lượm trường: hoa khơ, cây, … Giáo viên hướng dẫn trẻ thu lượm, làm vệ sinh, phơi khơ - Muốn có nguồn vật liệu đa dạng dồi cô phaỉ kết hợp với phụ huynh để tích luỹ vật liệu thiên nhiên gia đình có Trong năm học chia làm nhiều đợt huy động phụ huynh mang nguyên vật liệu vào, có phụ huynh có nguyên vật liệu mang vào cho giaó viên Những nguyện vọng giáo viên cần phải trao đổi thống với phụ huynh từ đầu năm học Sau đó, đến chủ đề cần thêm giáo viên thơng tin bảng thơng báo cho phụ huynh biết - Cách thức hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên cây, cành (cọng lá) + Trước tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ cây, hoa, cành giáo viên thu thập loại lá, hoa, cành có liên quan đến đồ chơi đó, rửa để nước (tìm hiểu phụ huynh có khuyến khích phụ huynh đem đến) + Giáo viên làm mẫu hướng dẫn trẻ thao tác, tùy theo đồ chơi cô hướng dẫn trẻ làm đến trẻ nắm thao tác thực + Tuyên truyền cho phụ huynh để phụ huynh khuyến khích hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi từ để chơi + Cô giáo hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ cây, hoa, cành nhiều hoạt động: hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động học làm lúc nơi III Hiệu sáng kiến đem lại: Hiệu mặt xã hội a Giá trị làm lợi cho môi trường: Giúp trẻ nhận biết môi trường môi trường bẩn, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Từ trẻ có kỹ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, chăm sóc cây… làm cho mơi trường ln xanh- sạch- đẹp b.Giá trị làm lợi khác * Về phía trẻ Kết khảo sát cuối năm BẢNG 2: KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐỐI CHỨNG Kết trước thực TT Nội dung Tổng số Đạt Kết sau thực Trẻ thực 38 số kỹ tạo hình từ 25 % 66 chưa % đạt 13 Đạt % 34 30 Chư a % đạt 79 21 Trẻ nhớ tên, cách làm 38 số sản phẩm 30 89 11 37 97 3 Trẻ mạnh dạn tự tin diễn đạt sản phẩm tạo hình 38 12 32 26 68 25 66 13 34 Trẻ hứng thú tham gia 38 hoạt động 38 100 0 100 38 *Kết đạt Trẻ thích thú tự tay làm đồ chơi từ nguyên vật liệu cây, hoa, cành chất lượng môn học nâng cao Giáo dục trẻ tính tiết kiệm, biết yêu quí sức lao động, yêu thiên nhiên, gần gũi với thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường Các bạn đồng nghiệp tổ chức cho trẻ thực tạo hình, làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên cây, hoa, cành gặt hái kết mong đợi Phụ huynh thể tán thành với hoạt động 1.Hiệu mặt xã hội Những nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên cây, hoa, cành mà cô hướng dẫn cho trẻ phong phú, dễ tìm kiếm khơng tiền mua mà lại an toàn cho sức khỏe trẻ, việc trẻ chơi với đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên hạn chế trẻ tiếp xúc với đồ chơi có nguồn gốc xuất xứ khơng rõ ràng làm ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe trẻ Việc hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên cây, hoa, cành hướng cho trẻ trở với đồ chơi dân gian để trẻ nhớ quê hương, yêu q hương đất nước *Về phía trẻ: - Trẻ có thái độ tích cực hoạt động tạo hình, có thái độ gần gũi với mơi trường thiên nhiên xung quanh, biết sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên, tái chế áp dụng vào học tạo hình - Trẻ phát huy hết tính sáng tạo, biết quan sát ý lắng nghe áp dụng vào - Trẻ thích thú tự tay làm đồ chơi từ nguyên vật liệu cây, hoa, cành chất lượng môn học nâng cao - Biết tìm tịi ngun liệu thiên nhiên xung quanh, biết sử dụng chúng hoạt động lớp học - Giáo dục trẻ tính tiết kiệm, biết yêu quí sức lao động, yêu thiên nhiên, gần gũi với thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường * Về phía giáo viên: - Cơ ln tìm tịi, khám phá, sưu tầm nguyên vật liệu xung quanh để phục vụ cho cơng tác giảng dạy - Được tín nhiệm từ phụ huynh tin tưởng ln ủng hộ mặt thể chất tinh thần * Về phía phụ huynh - Cha mẹ hài lịng với kết đạt quan tâm đến giáo viên việc ủng hộ nguyên vật liệu thiên nhiên gia đình mang đến, phụ huynh hưởng ứng tích cực rèn kĩ sáng tạo cho trẻ lúc nơi IV Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân, không chép người khác CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phạm Thị Thúy ... liệu biện pháp tạo hình cho trẻ từ nguyên vật liệu thiên nhiên học tạo hình nhằm nâng cao hiệu hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non Trước thực đề tài tơi có tiết dạy cho trẻ hoạt động tạo hình với... KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp sử dụng vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ 4- 5 tuổi hoạt động tạo hình Lĩnh vực (mã)/cấp học:GD(03)/ GDMN Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ... tạo trẻ hoạt động tạo hình Tuy nhiên hoạt động tạo hình khơng thể thực khơng có ngun vật liệu tạo hình Để hoạt động tạo hình có hiệu việc lựa chọn sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình quan