Thông tin tài liệu
MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHƯƠNG MỸ “MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TAI TR ̣ ƯƠNG THCS ” ̀ 1 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT THCS : Trung học cơ sở XHCN: Xã hội chủ nghĩa XH: xã hội TP: Thành phố UBND: Ủy ban nhân dân TNTP: Thiếu niên tiền phong QL : quản lí QLGD: Quản lý giáo dục GVCN: Giáo viên chủ nhiệm CNTT: cơng nghệ thơng tin GV: giáo viên TPT Đội : Tổng phụ trách Đội NGLL : Ngồi giờ lên lớp CCVC : cơng chức viên chức GVBM: Giáo viên bộ mơn BGH: Ban giám hiệu 2 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG Phần 1. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu 5 Thành phần tham gia nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phần 2. Những biện pháp đổi mới hoặc cải tiến Cơ sở lý luận và thực tiễn Thực trạng vấn đề nghiên cứu Mơ tả, phân tích các giải pháp hoặc cải tiến mới 10 Phần 3. Kết luận và khuyến nghị 24 Phần 4. Tài liệu tham khảo 27 Phụ lục 28 3 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí do chọn đề tài nghiên cứu Trong nhà trường hiện nay, mục tiêu giáo dục được xây dựng tương đối phù hợp với xu thế phát triển của thời đại bao gồm cả thái độ năng lực, 4 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS kĩ năng, kiến thức, cách học, cách làm, cách sống nhằm đào tạo con người tự chủ, năng động và sáng tạo, có năng lực giải quyết các vấn đề thực tế đặt ra, lo được việc làm, lập nghiệp trong cuộc sống, qua đó góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh. Để đạt được mục tiêu đó địi hỏi sự nghiệp giáo dục đào tạo nói chung và trường THCS nói riêng phải có nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho thế hệ trẻ về đạo đức và trí tuệ, về thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, đáp ứng u cầu phát triển nguồn nhân lực cao phục vụ sự nghiệp cơng nghiệp hố hiện đại hố đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo dục phát triển của các nước trong khu vực và trên thế giới trước xu thế hội nhập tồn cầu Nâng cao chât l ́ ượng hoc tâp cua hoc sinh trong nha tr ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ương la môt trong ̀ ̀ ̣ nhưng công tac trong tâm ma Nganh giao duc đa co nhiêu văn ban chi đao cho ̃ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ̉ ̉ ̣ cac tr ́ ương hoc phân đâu th ̀ ̣ ́ ́ ực hiên đê hoc sinh co đu kiên th ̣ ̉ ̣ ́ ̉ ́ ức, ky năng theo ̃ yêu câu cua muc tiêu đao tao đôi v ̀ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ ới tưng câp hoc, bâc hoc. ̀ ́ ̣ ̣ ̣ Trường THCS là một trường học trong hệ thống giáo dục của huyện , đã hồn thành xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm 2016, nên việc nâng cao chất lượng dạy học vơ cùng quan trọng mà trong đó các hoạt động chun mơn, hoạt động trải nghiệm đóng vai trị quan trọng Qua hơ s ̀ lưu trữ cua nha tr ̉ ̀ ương, qua kêt qua cac lân khao sat chât ̀ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ́ ́ lượng hoc sinh, ban thân nhân thây chât l ̣ ̉ ̣ ́ ́ ượng hoc t ̣ ập cua hoc sinh tai đ ̉ ̣ ̣ ơn vị nhin chung con thâp so v ̀ ̀ ́ ơi yêu câu chung cua Nganh. V ́ ̀ ̉ ̀ ơi th ́ ực trang giao duc ̣ ́ ̣ ở đơn vi nh ̣ trên, nêu không đôi m ́ ̉ ơi ph ́ ương phap quan li, không ap dung ́ ̉ ́ ́ ̣ nhưng biên phap kha thi thi kho co thê nâng cao chât l ̃ ̣ ́ ̉ ̀ ́ ́ ̉ ́ ượng hoc tâp, ch ̣ ̣ ất lượng giáo dục tồn diện cua hoc sinh đ ̉ ̣ ược 5 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Vì vậy, để góp phần duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trong nhà trường nói chung và chất lượng dạy học nói riêng, giữ vững tiêu chí trường chuẩn quốc gia, tơi đã tìm hiểu và nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS năm học 20172018” Mục đích nghiên cứu II Nghiên cứu lí luận và thực tiễn cơng tác quản lí hoạt động giáo dục ở trường THCS , đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường THCS nói riêng và các trường THCS nói chung. Đê tai nêu lên mơt sơ biên phap vê quan li chât l ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ́ ượng giang ̉ day cua giao viên, biên phap s ̣ ̉ ́ ̣ ́ ử dung hiêu qua trang thiêt bi day hoc, biên phap ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ xây dựng tinh thân, thai đô hoc tâp cho hoc sinh, xây d ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ựng nền nêp hoc tâp tôt, ́ ̣ ̣ ́ xây dựng phương phap hoc tâp phu h ́ ̣ ̣ ̀ ợp vơi đăc tr ́ ̣ ưng bô môn, biên phap ap ̣ ̣ ́ ́ dung cac hinh th ̣ ́ ̀ ức khuyên hoc, cach cai tiên viêc tô ch ́ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ức kiêm tra đánh giá hoc ̉ ̣ sinh… Tât ca đêu nhăm phuc vu cho viêc nâng cao chât l ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ượng giáo dục toàn diện trong nha tr ̀ ương ̀ Nội dung nghiên cứu III Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục trường THCS và đề ra các giải pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục tại trường THCS Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu IV Đối tượng: Hoạt động quản lý giáo dục ở trường THCS Khách thể nghiên cứu : Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục, trường THCS năm học 2017 2018 V Thành phần tham gia nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Năm học 2017 2018 Đối tượng điều tra, khảo sát, thực nghiệm: cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh, PHHS VI Phương pháp nghiên cứu 6 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Nhóm các phương pháp nghiên cứu lí luận + Các văn kiện, nghị quyết của Đảng + Các văn bản quy định của Nhà nước, của ngành Giáo dục & đào tạo + Các tài liệu lí luận về quản lí, quản lí giáo dục + Các tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn + phương pháp quan sát + phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi + phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lí giáo dục + phương pháp lấy ý kiến chun gia + phương pháp thống kê tốn học VII Kế hoạch nghiên cứu Nghiên cứu các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục của trường THCS Từ tháng 8/2017 xây dựng kế hoạch Tháng 9/ 2017 triển khai hoạt động Tháng 12/ 2017 đánh giá các hoạt động đã triển khai Tháng 3/ 2018 tổng hợp viết đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu, khảo sát cơng tác quản lí hoạt động giáo dục của trường THCS năm học 2017 2018 và các năm học tiếp theo 7 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẶC CẢI TIẾN I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở ly luân: ́ ̣ a Căn cứ pháp lý Người viết đề tài nghiên cứu các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS dựa trên các cơng văn, thơng tư sau: Thơng tư số 12/2011/TTBGD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học Thơng tư số 13/2012/TTBGD ĐT ngày 6/4/2012 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT ban hành quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học b.Các khái niệm cơ bản về vấn đề nghiên cứu b.1. Quản lí Quản lí là tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể QL ( người quản lí) đến tập thể của người lao động nói chung ( khách thể QL) nhằm thực hiện mục tiêu dự kiến b.2.Quản lí giáo dục Giáo dục là một hiện tượng XH Lồi người, bản chất của nó là sự truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội của các thế hệ lồi người QLQD là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lí đến khách thể quản lí nhằm đưa hoạt động sư phạm của hệ thống giáo dục đạt tới kết quả mong muốn Quản lí nhà trường là một bộ phận của quản lí giáo dục b.3.Khái niệm quản lí hoạt động dạy học 8 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động dạy học là một hệ thống tồn vẹn, bao gồm các thành tố cơ bản: Mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, người dạy, người học. Các thành tố này tương tác với nhau, thâm nhập vào nhau để thực hiện nhiệm vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học Quản lí hoạt động dạy học là một hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lí tới khách thể quản lí trong q trình dạy học nhằm đạt được mục tiêu đề ra 2. Cơ sở thực tiễn Đề tài quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường THCS , giúp người viết nghiên cứu sâu hơn về việc quản lí hoạt động dạy, hoạt động học của bản thân. Từ đó, người viết có hướng đi phù hợp trong thực tiễn quản lí nhà trường Quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường THCS đi sâu tìm hiểu những vướng mắc trong thực tiễn giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường Quản lí hoạt động dạy học là một trong những vấn đề then chốt đối với nhà trường. Trong q trình nghiên cứu hoạt động dạy học của một trường cụ thể, bản thân người viết cũng mong mình góp một phần nhỏ vào việc tìm hiểu các phương pháp giúp nâng cao hiệu quả dạy học trong các nhà trường II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Thuận lợi + Trường THCS có diện tích 8200m2, giao thơng thuận lợi, cách Quốc lộ là 1,5km; Nằm trên trục chính đường vào trụ sở UBND xã. Cơ sở vật chất được đầu tư đảm bảo xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm 2016 9 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS + Được sự quan tâm của cấp trên, của địa phương đã xây dựng cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo phịng học khang trang, sạch sẽ. Phịng học bộ mơn tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất + Ban lãnh đạo nhà trường có kinh nghiệm nhất định trong cơng tác quản lí + Đội ngũ: giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy, các mơn học Tốn, Văn, Tiếng Anh có giáo viên cốt cán tham gia công tác bồi dưỡng chun mơn của Phịng giáo dục + Cơng tác Đồn – Đội TNTP Hồ Chí Minh: giáo viên có kinh nghiệm tổ chức hoạt động, chương trình ngoại khóa, quản lí học sinh + Đội ngũ giáo viên đa số có tinh thần trách nhiệm. Nhiều giáo viên trẻ, chưa có con nhỏ nên nhiệt tình trách nhiệm trong các hoạt động 2 Khó khăn: + Trường cịn thiếu một số nội dung cơ sở vật chất phục vụ cơng tác giảng dạy, các thiết bị thực hành dành cho bộ mơn, phục vụ hoạt động dạy học ứng dụng CNTT + Một số giáo viên nhà ở cách xa trường hơn 30km + Một số giáo viên trẻ mới ra trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy, phương pháp giảng dạy, xử lí tình huống giáo dục cịn hạn chế + Một số giáo viên chưa nhiệt huyết, chưa tâm huyết với nghề, lịng u trẻ cịn hạn chế + Nhiều học sinh chưa được sự quan tâm của gia đình, phụ huynh chủ yếu lo làm kinh tế, chưa quan tâm đến việc học tập bồi dưỡng kiến thức của con em mình + Phụ huynh phó mặc việc giáo dục cho nhà trường, cơng tác phối hợp về cả giáo dục đạo đức với nhà trường cịn hạn chế + Học sinh chưa có ý thức tự học nhà, tư tưởng làm kinh tế nhiều hơn việc học tập để tích lũy kiến thức 10 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Tô ch ̉ ưc tuyên chon chinh xac, đung đôi t ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ́ ượng đôi tuyên hoc sinh gioi ̣ ̉ ̣ ̉ cua tr ̉ ương ngay t ̀ ừ khôi 6 ( qua kêt qua hoc tâp cua năm tr ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ước, qua giơi thiêu ́ ̣ cua GVBM kêt h ̉ ́ ợp vơi kêt qua thi tuyên) ́ ́ ̉ ̉ Tô ch ̉ ưc hop HS gioi, xem xet nguyên vong, s ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ở trương cua hoc sinh đê ̀ ̉ ̣ ̉ biên chê l ́ ớp theo môn hoc ̣ Hop phu huynh đê xac đinh yêu câu, ban biên phap giai quyêt theo chê ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ́ ́ đô cho GV va chuân bi đây đu điêu kiên hoc tâp cho hoc sinh ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ Phân công GV gioi, co năng l ̉ ́ ực chuyên môn cao, tiên hanh bôi d ́ ̀ ̀ ưỡng theo chương trinh đa đ ̀ ̃ ược thông nhât tr ́ ́ ước trong nhom bôi d ́ ̀ ưỡng Kiêm tra chât l ̉ ́ ượng hoc tâp 1 lân / hoc ky. Sau môi hoc ky tô ch ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̃ ̣ ̀ ̉ ức thi tuyên lai đê loai dân nh ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ưng em ch ̃ ưa đat tiêu chuân va bô sung thêm nh ̣ ̉ ̀ ̉ ững em xuât săc m ́ ́ ới vao đôi tuyên ̀ ̣ ̉ Duy tri cac l ̀ ́ ơp bôi d ́ ̀ ưỡng HS gioi mai cho đên khi thi tuyên hoc sinh ̉ ̃ ́ ̉ ̣ gioi câp huyên, ban giao cho huyên tiêp tuc bôi d ̉ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ưỡng Sau môi năm hoc, tô ch ̃ ̣ ̉ ưc phat th ́ ́ ưởng cho nhưng HS co thanh tich ̃ ́ ̀ ́ xuât săc trong hoc tâp đê đông viên, khich lê ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ Giai phap th ̉ ́ ứ 11:Tô ch ̉ ưc kiêm tra, thi hoc ky nghiêm tuc, đanh gia ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ́ đứng thực chât́: Thực hiên biên phap nay se giup HS đanh gia đung th ̣ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ́ ́ ́ ực chât kha năng ́ ̉ hoc tâp cua minh, ngăn chăn đ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ ược nhưng hiên t ̃ ̣ ượng tiêu cực trong hoc tâp ̣ ̣ như: Chu quan, y lai, thiêu cô găng, thiêu trung th ̉ ̉ ̣ ́ ́ ́ ́ ực trong hoc tâp. Th ̣ ̣ ực hiên ̣ biên phap nay, ng ̣ ́ ̀ ươi quan ly se co nh ̀ ̉ ́ ̃ ́ ưng thông tin chinh xac vê chât l ̃ ́ ́ ̀ ́ ượng hoc tâp cua HS, t ̣ ̣ ̉ ừ đo đê ra nh ́ ̀ ững biên phap quan ly s ̣ ́ ̉ ́ pham sat h ̣ ́ ợp, hiêu ̣ qua h ̉ ơn nhăm muc đich nâng cao chât l ̀ ̣ ́ ́ ượng hoc tâp trong nha tr ̣ ̣ ̀ ương. Chi ̀ ̉ đao th ̣ ực hiên biên phap nay cân: ̣ ̣ ́ ̀ ̀ Tô ch ̉ ưc cuôc hop hôi đông GV ban vê chuyên đê kiêm tra va thi hoc ky ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ ̀ Qua đo, lam cho GV năm đ ́ ̀ ́ ược muc đich, yêu câu cach tô ch ̣ ́ ̀ ́ ̉ ức thi va kiêm ̀ ̉ tra 23 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Phân công cac thanh viên trong hôi đông cung phôi h ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ợp tô ch ̉ ức thi nghiêm tuc nh ́ ư kê hoach đa thông nhât ́ ̣ ̃ ́ ́ Cu thê: ̣ ̉ + Trươc ngay thi 15 ngay bô phân văn phong lên danh sach thi sinh ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ở phong thi theo trât t ̀ ̣ ự A, B,C …(Xao trôn hoc sinh trong khôi l ́ ̣ ̣ ́ ớp) + Phân công GV ra đê thi va đap an, triêu tâp cac tô tr ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ưởng, nhom tr ́ ưởng bô môn duyêt đê thi, đap an. Sau đo, BGH chon đê va in ân ̣ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ́ + Toan bô giây thi, đê thi đêu phat đên tân tay HS tr ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ước giờ lam bai thi ̀ ̀ + Trươc ngay thi môt tuân niêm yêt danh sach phong thi, lich thi cho HS ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ̣ biêt ́ + Phân công coi thi, thực hiên viêc coi thi nh ̣ ̣ ư quy chê thi tôt nghiêp ́ ́ ̣ + Bai thi châm chung tai tr ̀ ́ ̣ ương sau khi đa đanh ma, căt phach ̀ ̃ ́ ̃ ́ ́ + Tât ca bai kiêm tra 1 tiêt tr ́ ̉ ̀ ̉ ́ ở lên giao cho tô CM t ̉ ự ra đê trinh pho hiêu ̀ ̀ ́ ̣ trưởng phu trach chuyên môn duyêt, tô ch ̣ ́ ̣ ̉ ưc kiêm tra chung, giao viên t ́ ̉ ́ ự châm điêm nh ́ ̉ ưng co s ́ ự kiêm tra, giam sat cua cac tô tr ̉ ́ ́ ̉ ́ ̉ ưởng bô môn ̣ + Kiên quyêt ngăn chăn tinh trang thiêu trung th ́ ̣ ̀ ̣ ́ ực trong thi cử. 24 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS IV. HIÊU QUA CUA ĐÊ TAI ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ Đê tai nay đ ̀ ̀ ̀ ược ap dung cho tr ́ ̣ ương t ̀ ừ đâu năm hoc. Tham gia th ̀ ̣ ực hiên ̣ đê tai nay gôm tâp thê hôi đông s ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̀ pham nha tr ̣ ̀ ương, cac đoan thê trong ̀ ́ ̀ ̉ trương, cac bâc phu huynh hoc sinh, cac l ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ực lượng giao duc ngoai nha tr ́ ̣ ̀ ̀ ương ̀ va tâp thê hoc sinh trong tr ̀ ̣ ̉ ̣ ương. ̀ Qua thời gian thực hiện đề tài, bước đầu đã có những khả quan. Tình hình học tập của học sinh có nhiều chuyển biến tích cực, ý thức đạo đức cũng có những thay đổi rõ rệt. Trong qua trinh ap dung cac biên phap nâng cao chât l ́ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ́ ượng hoc tâp, ̣ ̣ đông th ̀ ơi cung tao ra đông l ̀ ̃ ̣ ̣ ực đê nâng cao chât l ̉ ́ ượng cac hoat đông khac ́ ̣ ̣ ́ trong nha tr ̀ ương. ̀ 25 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHI ́ ̣ I KẾT LUẬN Đê tai nay th ̀ ̀ ̀ ực hiện trong năm 2017 2018 và sẽ chỉnh sửa bổ sung để được ap dung liên tuc trong nh ́ ̣ ̣ ững năm tiếp theo, trong qua trinh th ́ ̀ ực hiên se ̣ ̃ co điêu chinh, bô sung dân cho phu h ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ợp vơi t ́ ưng th ̀ ơi điêm. Khi nôi dung đê ̀ ̉ ̣ ̀ tai đ ̀ ược đem ra ban bac, thao luân, thông nhât t ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ́ ừ lanh đao nha tr ̃ ̣ ̀ ường đên tâp ́ ̣ thê giao viên, đên phu huynh hoc sinh, quan triêt đây đu cho tâp thê hoc sinh, ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ co phân công giao viêc cu thê, co s ́ ̣ ̣ ̉ ́ ự phôi h ́ ợp tôt gi ́ ữa cac l ́ ực lượng giao duc ́ ̣ thi chăn chăn đê tai se đ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̃ ược ap dung ngay cang hiêu qua ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ Đê tai đê câp đên môt sô biên phap nâng cao chât l ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ́ ́ ượng học sinh về ý thức học tập, ý thức tu dưỡng đạo đức để nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục. Điêu đo co nghia la đê nâng cao chât l ̀ ́ ́ ̃ ̀ ̉ ́ ượng hoc tâp cua hoc sinh, không ̣ ̣ ̉ ̣ chi co bây nhiêu biên phap. Đôi v ̉ ́ ́ ̣ ́ ́ ới nơi khac, co thê môt sô biên phap trên đây ́ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ́ đa ap dung quen thuôc va hiêu qua lâu rôi, nh ̃́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ưng đôi v ́ ới đơn vi tôi thi đây la ̣ ̀ ̀ nhưng biên phap ch ̃ ̣ ́ ưa được ap dung hoăc đa ap dung nh ́ ̣ ̣ ̃ ́ ̣ ưng chưa co hiêu ́ ̣ qua. ̉ II KHUYẾN NGHỊ 1 Với Sở GD&ĐT Để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh trong thời đại ngày nay, Sở GD & ĐT cần quan tâm hơn đến việc xây dựng, thống nhất chương trình giáo dục theo hướng tinh giản nhất, hiện đại nhất để học sinh dễ tiếp thu kiến thức. Quan tâm đề xuất với các cấp về việc tinh giảm hồ sơ sổ sách cho giáo viên, nâng cao chất lượng cuộc sống cho giáo viên để giáo viên có thời gian, điều kiện đầu tư cho hoạt động nghiên cứu chun mơn 26 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Khăc phuc tinh trang giao viên th ́ ̣ ̀ ̣ ́ ừa thiêu cuc bô ́ ̣ ̣ ở từng trương ( th ̀ ưà GV môn nay, thiêu GV môn khac), tranh tinh trang GV phai day nh ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ưng môn ̃ trai v ́ ơi nganh đao tao cua minh ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ 2.Với Phịng GD & ĐT Trong cơng tác chỉ đạo cần một số nội dung thiết thực hơn, các hoạt động sinh hoạt chun mơn cần thực sự hiệu quả và có chất lượng hơn, khơng mang tính hình thức Các cuộc thi GV dạy giỏi, cần có những đánh giá rút kinh nghiệm và triển khai rộng cho GV khác có cơ hội học tập Tơ ch ̉ ưc cac ki thi nghiêm tuc, đanh gia đung th ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ực chât h ́ ơn, tao thuân ̣ ̣ lợi cho nha tr ̀ ương xây d ̀ ựng đông c ̣ ơ hoc tâp đung cho cac em ̣ ̣ ́ ́ Quan li tôt chât l ̉ ́ ́ ́ ượng ở trương Ti ̀ ểu học và THCS, châm d ́ ứt ngay tinh trang nhiêu tr ̀ ̣ ̀ ương vi muôn đat tiêu chuân phô câp giao duc đung đô tuôi ̀ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ma cho tât ca hoc sinh đ ̀ ́ ̉ ̣ ược lên lơp, khiên nhiêu em lên l ́ ́ ̀ ớp rôi ma vân ch ̀ ̀ ̃ ưa thực hiện được các phép toán đơn giản, chưa biết đọc, quan tâm nâng cao giáo dục kĩ năng sống cho học sinh 3. Với cơ sở Cần đi vào các hoạt động cụ thể, thiết thực để nâng cao chất lượng giảng dạy của GV và hoạt động học tập của học sinh Tránh những hoạt động hình thức, u cầu cao với GV về thời gian lao động, dẫn đến tình trạng làm cho có, làm cho xong mà khơng có tính sáng tạo, lịng nhiệt tình Bên cạnh những hoạt động theo khn mẫu, cần tạo điều kiện thay đổi hình thức sinh hoạt cho GV và học sinh để tạo niềm hưng phấn trong dạy và học góp phần nâng cao chất lượng tồn diện Cần thay đổi tư duy của nhà quản lí, tư duy của đội ngũ giáo viên, xây dựng được tinh thần trách nhiệm, ý thức xây dựng tập thể, lịng u nghề, mến trẻ, ham muốn được cống hiến 27 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Muôn hoc sinh hoc tôt, tr ́ ̣ ̣ ́ ươc hêt cân phai day tôt, nghia la thây phai tao ́ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̃ ̀ ̀ ̉ ̣ ra nhưng xuc cam thâm mi, xuc cam đao đ ̃ ́ ̉ ̉ ̃ ́ ̉ ̣ ức, xuc cam tri tuê qua t ́ ̉ ́ ̣ ừng tiêt́ day; phai thu hut, hâp dân hoc sinh cho đ ̣ ̉ ́ ́ ̃ ̣ ược vao trong viêc hoc, phai lam cho ̀ ̣ ̣ ̉ ̀ hoc sinh thây minh nh ̣ ́ ̀ ư lơn thêm lên qua môi bai day cua thây ́ ̃ ̀ ̣ ̉ ̀ Muôn nâng cao chât l ́ ́ ượng hoc tâp thi tro c ̣ ̣ ̀ ̀ ần co đông c ́ ̣ ơ, thai đô hoc ́ ̣ ̣ tâp đung, co ph ̣ ́ ́ ương phap hoc tâp phu h ́ ̣ ̣ ̀ ợp, co quyêt tâm hoc tâp cao va co ́ ́ ̣ ̣ ̀ ́ cac điêu kiên hoc tâp thuân l ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ợi Các lực lượng giao duc trong va ngoai nha tr ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ương phai phôi h ̀ ̉ ́ ợp nhip ̣ nhang, đông bô, hiêu qua, hô tr ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̃ ợ tôt cho hoat đông hoc tâp cua cac em ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ Đề tài này dựa trên những hiểu biết, kinh nghiệm của cá nhân nên chắc chắn sẽ khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Tơi rất mong nhận được sự đống góp ý kiến của các thầy cơ giáo và các bạn đồng nghiệp để đề tài thực hiện có hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà. Tơi xin trân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 22 Tháng 4 năm 2018 Tơi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết Khơng sao chép nội dung của người khác NGƯỜI VIẾT 28 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tài liệu học tập nghị quyết đại hội X của Đảng – Nhà xuất bản chính trị quốc gia 2. Luật giáo dục 3. Điều lệ trường THCS, Trường THPT và Trường PT có nhiều cấp học 4. Quyết định 06/2006/QĐ BNV về việc ban hành qui chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thơng cơng lập 5. Nhiêm vụ năm học 2017 2018 cấp THCS 6. Thơng tư 58/2011/TT BGDĐT quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT 7. Những quy định về nề nếp, quy chế, quy định của nhà trường đối với từng bộ phận, từng tổ chức hoạt động trong nhà trường THCS Đơng Phương n (thực hiện trong các năm học 20162017, 20172018) 8. Quyết định số 711/QĐTTg của thủ tướng chính phủ ngày 13/6/2012 về “chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020” 9. Chỉ thị số 40/CTTW của BCH TW ( 2004) về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục 10.Quản lý giáo dục – NXB Đại học sư phạm Hà Nội, tác giả Phan Thị Hồng Vinh (2006) 29 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 11. Kế hoạch 111/KHUBND ngày 19/9/2011 của UBND thành phố Hà Nội về việc “ Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục giai đoạn 2011 2016” 12. “Tìm kiếm chiến lược phát triển phương pháp dạy học phổ thơng” của Thái Duy Tun , tạp chí NCGD, số 1/1991 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG 30 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động ngoại khóa giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Chương trình “ Tết ấm u thương” tặng q cho học sinh khó khăn 31 Năm học : 2017 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động dạy học ứng dụng CNTT Hoạt động trải nghiệm sáng tạo – tác phẩm của học sinh 32 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 33 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 34 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 35 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 36 Năm học : 2017 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 37 Năm học : 2017 2018 ... trong nhà? ?trường? ?nói chung và? ?chất? ?lượng? ?dạy? ?học? ?nói riêng, giữ vững tiêu chí trường? ?chuẩn quốc gia, tơi đã tìm hiểu và nghiên cứu đề tài: ? ?Một? ?số ? ?biện? ? pháp? ?quản? ?lý? ?nhằm? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?tại? ?trường? ?THCS năm? ?học? ?2017? ?2018? ?? Mục đích nghiên cứu... Nghiên cứu lí luận và thực tiễn cơng tác? ?quản? ?lí hoạt động? ?giáo? ?dục? ?ở trường? ?THCS? ? , đề xuất các? ?biện? ?pháp? ?quản? ?lí hoạt động dạy? ?học? ?nhằm nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?của? ?trường? ?THCS? ? nói riêng và các? ?trường? ? THCS? ?nói chung. Đê tai nêu lên mơt sơ biên phap vê quan li chât l... MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG? ?CAO? ?CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG? ?THCS Vì vậy, để góp phần duy trì và? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?tồn diện trong nhà? ?trường? ?nói chung và? ?chất? ?lượng? ?dạy? ?học? ?nói riêng, giữ vững tiêu chí
Ngày đăng: 06/06/2022, 22:12
Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường thcs năm học 2017 2018