(SKKN 2022) Sử dụng bảng viết điện tử trong việc ôn luyện đề thi trắc nghiệm môn Toán cho học sinh lớp 12 ở trường THPT Như Thanh II nhằm nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI SỬ DỤNG BẢNG VIẾT ĐIỆN TỬ TRONG VIỆC ÔN LUYỆN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MƠN TỐN CHO HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT NHƯ THANH II NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI TỐT NGHIỆP Người thực hiện: Hoàng Khắc Tại Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Tốn THANH HĨA NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng bảng viết điện tử ôn luyện đề thi tốt nghiệp THPT hình thức trực tuyến 2.3.2 Sử dụng bảng viết điện tử ôn luyện đề thi tốt nghiệp THPT hình thức trực tiếp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 12 3.2 Kiến nghị 13 Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN tác giả Hội đồng SKKN Ngành GD tỉnh đánh giá xếp loại 14 14 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 mơn Tốn bắt đầu thi theo hình thức trắc nghiệm Sự thay đổi từ thi tự luận sang thi trắc nghiệm đòi hỏi giáo viên học sinh phải có thay đổi cách dạy, cách học để thích ứng kịp thời kỹ làm thi tự luận trắc nghiệm có đặc trưng khác biệt, tốc độ làm Hơn thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 khoa học công nghệ ngày ứng dụng rộng rãi hiệu giáo dục Vì việc ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào giáo dục để nâng cao suất, hiệu chất lượng yêu cầu cấp thiết xã hội thầy cô giáo Học sinh trường THPT Như Thanh II có chất lượng đầu vào thấp, có nhiều năm học sinh dự thi cần không bị điểm liệt trúng tuyển vào trường Từ kéo theo đến lớp 12 học sinh vất vả để đậu tốt nghiệp mơn Tốn Hoạt động ơn luyện thi cho em lớp 12 tiến triển chậm phần sức ì học sinh phần khác cách thức ôn luyện thi giáo viên chưa có đổi mới, chưa tạo hứng thú học cho học sinh Năm học 2020-2021 nhà trường đầu tư lắp hình Smart TV tất lớp học, hình cho hình ảnh rõ nét, đẹp màu sắc Đồng thời, thị trường có nhiều thương hiệu, nhiều loại bảng vẽ, viết điện tử như: Wacom, XP Pen, Huion, Gaomon… Đây điều kiện tiền đề sở vật chất thuận lợi để tơi áp dụng bảng viết điện tử vào dạy học Hiện chưa có thầy cô trường sử dụng bảng viết điện tử dạy học Từ lý mạnh dạn áp dụng biện pháp: “Sử dụng bảng viết điện tử việc ôn luyện đề thi trắc nghiệm mơn Tốn cho học sinh lớp 12 trường THPT Như Thanh II nhằm nâng cao chất lượng thi tốt nghiệp” Tôi lựa chọn bảng viết điện tử Wacom LCT-4100 trình thực biện pháp 1.1 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài thực với mục đích chia sẻ tới đồng nghiệp phương pháp việc ôn luyện đề thi trắc nghiệm hình thức dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học Nhất là, học sinh lớp 12 q trình ơn thi tốt nghiệp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Để hoàn thành viết tơi nghiên cứu tính bảng viết điện tử, từ tìm ứng dụng việc ơn luyện đề thi trắc nghiệm mơn Tốn cho có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, nâng cao kết học tập học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tôi sử dụng phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin Phương pháp thống kê, xử lý số liệu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Tìm số cách vận dụng tính bảng viết điện tử vào tình dạy học hai hình thức dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến nhằm nâng hiệu dạy học tình NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Sử dụng bảng viết điện tử đề thi dạng Word Nếu ta có đề thi dạng word đây: Học sinh sau nêu ngắn gọn lời giải trước lớp giáo viên thể nội dung bảng điện tử sau: Bước 1: Đặt trỏ ấn Enter để tạo khoảng trống sau câu cần giải Bước 2: Chọn trỏ sang trạng thái bút viết, chọn màu mực viết lời giải học sinh trình bày Giáo viên kẻ, vẽ đường với màu khác để phục vụ ý tưởng dạy học 2.1.2 Sử dụng bảng viết điện tử đề thi dạng PDF ảnh chụp Nếu ta có đề thi dạng PDF ảnh chụp hình đây: Khi ta khơng thể đặt chuột bấm Enter để tạo khoảng trống văn mà ta làm sau: - Nếu câu hỏi có lời giải ngắn gọn ghi cơng thức, kết quả: Ta sử dụng bảng điện tử để viết, vẽ PDF, ảnh chụp (Hình minh họa) - Nếu câu hỏi cần lời giải dài mà khoảng trống đề không đủ: Giáo viên cắt riêng đề (nhờ cơng cụ cắt Snip&sketch thường ln có sẵn máy tính) paste sang trang word viết lời giải dài tùy ý (Hình minh họa) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đầu năm học 2020-2021 phân công dạy hai lớp 12B2, 12B6 với kết thi khảo sát chất lượng đầu năm môn Toán cho thấy học lực học sinh đa số Yếu, Kém cụ thể sau: (minh chứng Phụ lục I) Sĩ số Từ – 3,5 Từ 3,5 – Từ 5,0 – 6,5 ĐTB 12B2 38 19 18 01 3,36 12B6 45 17 24 04 3,66 Trong thời gian đầu năm giảng dạy môn Tốn hai lớp tơi nhận thấy lực tự học em yếu khơng có hứng thú học mơn Tốn chẳng hạn: Khi phát đề nhà yêu cầu học sinh làm trước để chuẩn bị chữa đề tiết học sau đa số em không làm chờ giáo viên sửa ghi chép, chí cịn khơng mang đề photo theo lên lớp, giáo viên nói đến câu số đề quay sang hỏi bạn bè gây ồn ào, trật tự Nhiều giáo viên phải ghi đề lên bảng để gây tập trung, điều việc ôn luyện đề trắc nghiệm cần hạn chế tối đa tiêu tốn nhiều thời gian lớp Nguyên nhân em bị gốc mơn Tốn nên khơng có hứng thú điều kiện gia đình kinh tế cịn khó khăn phải giúp bố mẹ làm đồi, rẫy, buôn bán nên thời gian tự học 2.3 Biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng bảng viết điện tử ôn luyện đề thi tốt nghiệp THPT hình thức trực tuyến Ngay từ đầu năm học hoạt động dạy học nhà trường đặt trang thái vừa dạy học vừa phòng chống dịch bệnh, học sinh phải nghỉ học lúc Học sinh hai lớp dạy học lực mơn Tốn đa số xếp hai mức Yếu, Kém học sinh mà phải nghỉ học gần khơng có khả tự học mà nghỉ để chờ thầy Trước tình hình với mục tiêu trì hoạt động học diễn liên tục hoàn cảnh, muốn học sinh làm quen với đề thi rèn luyện cho học sinh kỹ làm chủ động bàn bạc thống với học sinh 12B2, 12B6 việc ôn luyện đề thi TN THPT online từ đầu năm Cụ thể: - Đầu tuần phát đề photo cho học sinh, yêu cầu học sinh nhà tự làm viết vắn tắt lời giải vào luyện đề riêng Cuối tuần vào tối thứ hẹn lịch học online ứng dụng Google Meet để giúp học sinh giải đề tuần Tất nhiên yêu cầu làm câu đề thuộc phần kiến thức học, câu chưa học đến để lại sau - Cuối tuần vào tối thứ tơi mở phịng học ứng dụng Google Meet để chữa đề cho lớp Hoạt động cụ thể: + GV: Trong phịng học Google Meet, tơi dùng tính chia sẻ hình để hoạt động tơi hình học sinh quan sát Tôi mở câu đề (bản word PDF ảnh chụp) để hướng dẫn học sinh + HS: Các em sau tuần tìm hiểu, thảo luận sẽ giơ tay (trong Google Meet) trình bày lời giải: Cách 1: Học sinh phát biểu trực tiếp: Khi tơi sử dụng bảng viết điện tử ghi vắn tắt lời giải học sinh lên hình (mọi học sinh khác quan sát được) Từ tơi phân tích lời giải sửa sai cho em Phần phân tích giáo viên chọn màu mực khác với phần ghi làm học sinh để em dễ hiểu Ảnh: Gv dạy online lớp 12B2 dùng bảng viết điện tử lên trang word Cách 2: Học sinh chụp lời giải làm gửi cho giáo viên: Tơi trình chiếu làm học sinh để lớp quan sát Sau tơi dùng bảng viết điện tử sửa ảnh chụp làm học sinh để học sinh lớp quan sát chỗ đúng, chỗ sai làm bạn Ảnh: Gv dạy online lớp 12B6 dùng bảng viết điện tử lên làm học sinh 2.3.2 Sử dụng bảng viết điện tử ôn luyện đề thi tốt nghiệp THPT hình thức trực tiếp Đầu năm học 2020-2021 nhà trường trang bị cho phịng học hình Smart TV nên thuận lợi cho tơi áp dụng biện pháp Bởi vì, hệ thống hình sắc nét, đẹp hình ảnh màu sắc khắc phục hạn chế máy chiếu thường bị mờ lâu Đặc biệt, tạo hứng thú lớn học sinh vùng kinh tế đặc biệt khó khăn 135 trường chúng tơi Trong q trình ơn thi TN THPT theo kế hoạch Ban Chuyên môn nhà trường, đặc biệt quãng thời gian hai tháng trước thi tốt nghiệp nhận gần 30 đề ôn thi chất lượng Sở Gáo dục Đào tạo Tôi tranh thủ hội kết hợp dùng bảng viết điện tử q trình ơn luyện đề thi nên việc ơn luyện đề diễn nhanh hiệu Cụ thể: - Trước buổi học phát đề nhà cho học sinh tự làm - Dạy trực tiếp lớp: Tơi trình chiếu câu đề thi, học sinh trình bày ngắn gọn lời giải chuẩn bị nhà, tơi vận dụng linh hoạt cách sau: + HS đứng chỗ trình bày: Tơi dùng bảng viết điện tử ghi lời giải lên hình + HS dùng phấn trình bày lời giải lên bảng + HS chụp gửi ảnh làm cho GV: Khi tơi chiếu ảnh làm học sinh lên bảng sử dụng bảng viết điện tử viết, vẽ sửa lên làm học sinh để hướng dẫn, nhận xét sai lầm lời giải Cách làm giúp tiết kiệm thời gian Ảnh: Gv dạy trực tiếp lớp 12B2 dùng bảng viết điện tử lên làm học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp áp dụng khơng xa lạ với nhiều thầy bảng viết điện tử đời tính ln có sẵn Tuy nhiên để áp dụng cách có chủ đích có kế hoạch vào đối tượng cụ thể hồn cảnh cụ thể tơi thực cho kết tích cực Một là, kết mặt điểm số học sinh tăng dần qua lần thi thử TN THPT (các Phụ lục minh chứng) Trong thời gian áp dụng biện pháp nhận kết thái độ học sinh môn học thay đổi tích cực Các em có tập trung cao hứng thú đến ôn luyện đề Toán, chuẩn bị nhà tốt muốn thể làm trước lớp Kết thi TN THPT 2021 hai lớp dạy lớp vượt tiêu lớp đạt tiêu nhà trường giao KSCL đầu năm (ĐTB) KSCL Sở GD&ĐT (ĐTB) KSCL trước thi TN (ĐTB) KQ Thi TN THPT (ĐTB) Chỉ tiêu nhà trường giao (ĐTB) So sánh tiêu nhà trường giao 12B2 3,36 4,50 4,59 4,85 4,62 Vượt 12B6 3,66 4,21 4,92 5,04 5,04 Đạt KQ lần thi – lớp 12B2 4.62 VƯỢT CHỈ TIÊU KQ lần thi – lớp 12B6 5.04 ĐẠT CHỈ TIÊU Đặc biệt đối chiếu với bốn lớp 12 cịn lại, thầy khơng có sử dụng biện pháp dùng bảng viết điện tử trình ơn luyện bốn lớp khơng đạt tiêu giao nhà trường Tơi nghĩ nhóm đối chứng minh chứng khách quan cho tính hiệu biện pháp Biểu đồ so sánh nhóm thực nghiệm với nhóm đối chứng 7.59 7.6 So sánh ĐTB TN 2021 tiêu lớp 12 4.85 5.04 5.04 4.62 4.73 4.33 4.12 3.78 Điểm TB TN 4.14 3.54 Chỉ tiêu 12B1 - 12B2 12B3 12B4 12B5 12B6 Hai là, dù học trực tuyến hay trực tiếp hiệu dạy học giữ nguyên từ đảm bảo hoạt động dạy học diễn liên tục dù có phải nghỉ học dịch bệnh Ba là, tập trung, hứng thú học sinh học tăng rõ rệt Bốn là, tinh giản nhiều công đoạn, thao tác phụ tiết học giúp đẩy nhanh tiến độ Các kết quả, minh chứng tiến học sinh áp dụng biện pháp (Đính kèm) Kết KSCL mơn Tốn đầu năm (Phụ lục I); Kết KSCL mơn Tốn SGD tổ chức tháng 4/2021 (Phụ lục II); Kết KSCL mơn Tốn trước thi TN THPT (24/6/2021, Phụ lục III); Kết thi TN THPT năm 2021 (Phụ lục IV) - Bảng giao tiêu đầu năm kết thi TN THPT nhà trường (Phụ lục V) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Hiện điều kiện sở vật chất hình Smart TV, máy chiếu, laptop, bảng viết điện tử trường trang bị đầy đủ, nên áp dụng rộng rãi, cho đối tượng học sinh đại trà Tuy nhiên thấy hiệu biện pháp việc ôn luyện đề thi trắc nghiệm kể dạy trực tiếp online Trong tiến trình khác trình dạy học chưa thấy hiệu trội nên không dám lạm dụng Mặt khác, bảng điện tử cịn có tính viết, vẽ lên Slide Powerpoint viết, vẽ lên video nên nghĩ giáo viên khai thác hướng ứng dụng cho mơn học mang tính thực tiễn cao Sinh học, Hóa học, Vật lý.v.v Ảnh: Viết, vẽ lên Slide Powerpoint Ảnh: Viết, vẽ lên video Bản thân tơi tình hình thực tế, đối tượng cụ thể, tìm tịi học hỏi mạng internet áp dụng biện pháp vào dạy học Song chắn có mặt hạn chế nên tơi mong nhận nhận xét, góp ý Hội đồng đánh giá, bạn bè đồng nghiệp để điều chỉnh hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 3.2 Kiến nghị Sở Giáo dục Đào tạo, trường THPT tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học đại cho nhà trường, đến phòng học như: Smart TV, số bảng viết điện tử.v.v…để thầy ứng dụng thành tựu CNTT dạy học hiệu Các thầy giáo nên tích cực học hỏi mới, đổi phương pháp dạy học theo xu hướng đại, ứng dụng CNTT nhằm tạo hứng thú phát huy tính tích cực chủ động người học Mặc dù có nhiều cố gắng song khơng thể tránh khỏi sơ suất, thiếu sót Kính mong hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp góp ý, xây dựng, bổ sung cho kinh nghiệm đạt chất lượng tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 / / 2022 Tơi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Hoàng Khắc Tại TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguồn internet : https://www.youtube.com/watch?v=kLrOnCsCNmI https://www.youtube.com/watch?v=6OUbr3NncRQ https://www.youtube.com/watch?v=kLrOnCsCNmI https://www.youtube.com/watch?v=w5x4C2NiwrQ Mẫu (2) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hồng Khắc Tại Chức vụ đơn vị cơng tác: Giáo viên – THPT Như Thanh II TT Tên đề tài SKKN Rèn luyện kĩ sử dụng bất đẳng thức Cô-si chứng minh bất đẳng thức nhằm nâng cao hiệu ôn thi ĐH-CĐ cho học sinh lớp 12 trường THPT Như Thanh II Kĩ sử dụng định lý Vi-ét giải số dạng tốn so sánh nghiệm phương trình bậc hai với số thực, hai số thực nhằm nâng cao chất lượng ôn thi học sinh giỏi cho học sinh trường THPT Như Thanh II Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Ngành GD cấp Tỉnh B 2015-2016 Ngành GD cấp Tỉnh C 2020-2021 ... trường tơi sử dụng bảng viết điện tử dạy học Từ lý mạnh dạn áp dụng biện pháp: ? ?Sử dụng bảng viết điện tử việc ôn luyện đề thi trắc nghiệm môn Toán cho học sinh lớp 12 trường THPT Như Thanh II. .. đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng bảng viết điện tử ôn luyện đề thi tốt nghiệp THPT hình thức trực tuyến 2.3.2 Sử dụng bảng viết điện tử. .. – THPT Như Thanh II TT Tên đề tài SKKN Rèn luyện kĩ sử dụng bất đẳng thức Cô-si chứng minh bất đẳng thức nhằm nâng cao hiệu ôn thi ĐH-CĐ cho học sinh lớp 12 trường THPT Như Thanh II Kĩ sử dụng