tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN lý dạy học TRỰC TUYẾN tại TRƯỜNG THCS – THPT LƯƠNG hòa, HUYỆN bến lức, TỈNH LONG AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH o0o TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG TRUNG HỌC LONG AN, NĂM 2021 ĐỀ TÀI “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THCS – THPT LƯƠNG HÒA, HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021 -2022” Học viên : Lê Nguyễn Phương Thúy Đơn vị cơng tác: Trường THCS – THPT Lương Hịa, Huyện BếnLức, Tỉnh Long An Tháng 11/2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn chủ đề tiểu luận: .1 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS- THPT Lương Hòa 2.1 Khái quát trường THCS – THPT Lương Hòa 2.2 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa .5 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An năm học 2021 -2022 .8 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa Kế hoạch hành động ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, năm học 2021 -2022: 11 Kết luận kiến nghị 23 4.1 Kết luận: 23 4.2 Kiến nghị 23 4.2.1 Đối với giáo dục đào tạo: 23 4.2.2 Đối với Sở giáo dục đào tạo tỉnh Long An 23 Tài Liệu tham khảo ………………………………………………………………… 24 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THCS – THPT LƯƠNG HÒA, HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021 -2022” Lý chọn chủ đề tiểu luận: 1.1 Lý pháp lý Trong năm gần việc ứng dụng công nghệ thông tin lĩnh vực ngành nghề phổ biến Việt Nam Cùng với lên xã hội, quan tâm Đảng Nhà nước, ngành giáo dục mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý dạy học, thể số văn sau đây: Chỉ thị 58/ CT-TW ngày 17/10/2000 Bộ Chính Trị việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nghiệp cơng nghiệp hố đại hố Nghị số 29 NQ –TW ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường địn hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ hoạt động dạyhọc, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng GDĐT giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025” Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt "Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” GDĐT 1/8 lĩnh vực ưu tiên chuyển đổi số Thông tư số 21/2017/TT-BGDĐT ngày 06/9/2017 quy định ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng Internet cho giáo viên, nhân viên cán quản lý giáo dục Đặc biệt chịu tác động đại dịch Covid -19 q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giáo dục nhận đạo quan tâm sâu sắc hơn, cụ thể việc chuyển đổi hình thức dạy học linh hoạt phù hợp, hình thức dạy học trực tuyến Các nội dung đạo đề cập rõ nét văn đây: Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày 03/9/2021 Thủ tướng Chính phủ việc đẩy mạnh triển khai nhiệm vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn, đảm bảo chương trình mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dịch COVID-19 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/03/2021 quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID-19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo Văn số 4096/ BGDĐT – CNTT ngày 20/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021 2022 Văn số 9463/UBND – VHXH ngày 27/9/2021 Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh Long An việc đẩy mạnh triển khai nhiệm vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn, đảm bảo chương trình mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dịch Covid -19 Văn số 2630/ SGDĐT _ HCQT Sở Giáo Dục Đào Tạo tỉnh Long An ngày 6/10/2021 việc triển khai dạy học an tồn, bảo đảm chương trình tiêu chí chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với dịch bệnh Covid -19 Văn số 2380/ SGDĐT – GDTrH Sở Giáo Dục Đào Tạo tỉnh Long An ngày 13/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2021 -2022 1.2 Lý lý luận Theo Nghị 49/CP phát triển cơng nghệ thơng tin Chính phủ Việt Nam “Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kỹ thuật đại - chủ yếu kỹ thuật máy tính viễn thơng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội” Qua nhận thấy cơng nghệ thơng tin có vai trò quan trọng lĩnh vực đời sống Đối với giáo dục công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở, giúp người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu thời gian Từ người phát triển nhanh kiến thức, nhận thức tư Đặc biệt giáo dục hình thức dạy học trực tuyến khơng thể diễn khơng có cơng nghệ thơng tin hỗ trợ TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Theo thông tư 09/2021/TT-BGDĐT “Dạy học trực tuyến thay dạy học trực tiếp sở giáo dục phổ thơng hình thức dạy học trực tuyến thực toàn nội dung học chủ đề chương trình giáo dục phổ thông để thay dạy học trực tiếp học chủ đề sở giáo dục phổ thông” Theo Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài, mục đích việc dạy học trực tuyến để mở rộng hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, đặc biệt em khơng thể đến trường lí khách quan Phương thức bổ trợ cho việc dạy học trực tiếp lớp, giúp nâng cao hiệu cơng tác dạy học, từ nâng cao chất lượng giáo dục, khuyến khích sáng tạo giáo viên, học sinh (Trích https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-tieu-hoc/Pages/default.aspx?ItemID=6856) Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho “dạy học trực tuyến phương thức tình thế, Bộ trưởng cho biết, tới phương thức tiếp tục triển khai, cộng hưởng với trực tiếp Nếu làm tốt việc không giúp nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh tiếp cận với nhiều kiến thức kĩ đại ngồi nước mà cịn thiết thực rút ngắn thời gian học lớp Rút ngắn thời gian mà chất lượng đảm bảo” (Trích:https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/tang-cuong-ung-dung-cntt/Pages/tin-tuc.aspx?ItemID=6703) Khi hình thức dạy học trực tuyến trở thành hoạt động dạy học thức thay cho hoạt động học trực tiếp trường, lớp kết hợp dạy học trực tuyến trực tiếp, hiệu trưởng cần phải xem việc quản lý dạy học trực tuyến nhiệm vụ quan trọng hàng đầu để quản lý tốt dạy học trực tuyến cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho hiệu trưởng ứng dụng công nghệ thông tin Theo từ điển giáo dục học, quản lý hoạt động tác động có định hướng, có mục đích chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) tổ chức làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Quang: “Quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý đến tập thể người lao động (nói chung khách thể quản lý) nhằm thực mục tiêu dự kiến” Qua khái niệm nhận định người cán quản lý cần nhận thức ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến nội dung cốt yếu quản lý nhà trường nay, để thích nghi với điều kiện thực tế tiếp cận dần với chuyển đổi số giáo dục TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.3 Lý thực tiễn Hoạt động dạy học từ xa, ngành giáo dục quan tâm triển khai từ lâu đa phần áp dụng khơng thể thay hình thức dạy học trực tiếp sở giáo dục phổ thông Tuy nhiên, năm học 2020-2021 ảnh hưởng đại dịch Covid -19 thực dãn cách xã, hội học sinh đến trường học trực tiếp, ngành giáo dục đạo “tạm dừng đến trường, không dừng việc học” học sinh cấp học tiếp cận kiến thức với thầy cô qua môi trường mạng Cùng với chuyển đổi hình thức giáo dục nước, trường THCS – THPT Lương Hòa thực dạy học trực tuyến khoản thời gian tuần cuối năm học 2020 -2021 Để tiến hành dạy học trực tuyến Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực quản lý dạy học tuyến, Hiệu trưởng đạo tổ chức thực tổ chức kiểm tra đánh giá kết hình thức dạy học trực tuyến Nhưng lần đầu thực nên kế hoạch chưa thể hết yêu cầu cần đạt việc quản lý dạy học trực tuyến Trong trình đạo thực chưa đồng bộ, đa phần giải pháp để ứng phó với tình thực tế chưa có tính định hướng quản lý lâu dài Q trình lưu trữ hồ sơ minh chứng dạy học trực tuyến cịn gặp nhiều khó khăn khó tổng hợp Trong công tác thống kê báo cáo dạy học trực tuyến nhà trường cịn thời gian đa phần tổng hợp qua phần tự báo cáo giáo viên Quá trình Hiệu trưởng kiểm tra việc dạy học trực tuyến gặp nhiều khó khăn giáo viên sử dụng nhiều ứng dụng dạy học trực tuyến khác nên Hiệu trưởng muốn vào kiểm tra tiết dạy giáo viên khơng có link để vào phịng học trực tuyến Cơng tác quản lý dạy học trực tuyến Hiệu trưởng chủ yếu qua báo cáo tổ chuyên môn qua gmail zalo chưa ứng dụng nhiều giải pháp công nghệ thông tin vào quản lý dạy học trực tuyến nên hiệu quản lý chưa cao gây nhiều thời gian Chính lý nên đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, năm học 2021 -2022” góp phần nâng cao hiệu quản lý dạy học trực tuyến đơn vị Phân tích tình hình thực tế ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS- THPT Lương Hòa 2.1 Khái quát trường THCS – THPT Lương Hòa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Trường THCS – THPT Lương Hòa thành lập năm 2009, nằm địa bàn xã Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Với tổng diện tích: 6.975 m trường có 26 phịng, phịng học: 18( 03 phòng tạm); phòng chức gồm: phòng tin học; phòng để thiết bị thực hành Hóa – Sinh; thư viện; phịng thiết bị (phòng tạm); văn phòng; phòng giáo viên; phòng dạy giáo án điện tử Từ ngày thành lập đến nay, Trường không ngừng phát triển nối tiếp truyền thống hiếu học hệ trước đặc biệt chất lượng giáo dục ngày nâng cao thông qua hoạt động dạy học, phong trào thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi đạt nhiều thành tích cao Năm học 2021 – 2022, có tổng số 1396 học sinh, chia thành 34 lớp học, nhân có 63 cán giáo viên, đa số giáo viên trẻ, nhà xa trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm cơng tác, đồn kết, nhiệt tình, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ phân cơng Đa số giáo viên trẻ, tích cực đổi phương pháp, tích cực tham gia thi trao đổi chuyên môn giáo viên giỏi, giáo án tương tác, tích cực đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Trường có 03 cán quản lý chuẩn 01 thành viên Hội đồng môn Sở GD&ĐT Về cấu tổ chức gồm có 01 tổ văn phịng 05 tổ khối chun mơn: Tổ Tốn – Sinh – Tin -CN, tổ Lý – Hóa -Thể Dục – GDQP, tổ Xã hội cấp 3, tổ Tự nhiên cấp 2, tổ xã hội cấp Cả 05 tổ khối chuyên môn tổ ghép, giáo viên dạy mơn khác Cơng đồn ln có phối hợp chặt chẽ với quyền quan tâm, động viên cán giáo viên tham gia phong trào nhà trường cấp tổ chức, nhiều năm liền Cơng đồn ngành giáo dục Long an cơng nhận Cơng đồn sở vững mạnh Đồn Thanh Niên ln Huyện Đồn cơng nhận vững mạnh 2.2 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa Cán quản lý Trường THCS – THPT Lương Hòa nhận thấy vai trị quan trọng việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào việc quản lý dạy học, xem bước đệm đổi toàn diện giáo dục Hiệu trưởng tạo hội cho giáo viên tiếp cận dần với hoạt động dạy học trực tuyến từ năm học trước TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com xây dựng kế hoạch hội thi thiết kế giảng E – Learning, để giáo viên xây dựng dạy đưa lên không gian mạng giúp học sinh tự học nhà Tuy có q trình tìm hiểu nghiên cứu dạy học trực tuyến, tháng cuối năm học 2020 2021 phải thực dãn cách xã hội ảnh hưởng dịch Covid -19, giáo dục tỉnh Long An nói chung trường THCS – THPT Lương Hịa nói riêng, chuyển đổi hẳn từ dạy học trực tiếp sang hình thức dạy học trực tuyến cán quản lý cịn nhiều bỡ ngỡ, lúng túng việc tổ chức quản lý dạy học trực tuyến Trong trình quản lý dạy học trực tuyến việc lập kế hoạch khâu định hiệu quản lý Tuy nhiên, kế hoạch quản lý dạy học trực tuyến năm học 2020 -2021 chưa có phần định hướng rõ ràng cho giáo viên việc sử dụng phần mềm ứng dụng thực việc dạy học, sử dụng phần mềm để thực kiểm tra, phần mềm ứng dụng để thực điểm danh học sinh, ứng dụng quay giảng để lưu làm minh chứng toán tăng giờ, sử dụng ứng dụng để giáo viên ghi nhận lại tiết dạy (sổ đầu bài)…tất thể chung chung khơng có định hướng rõ ràng kế hoạch Vì kế hoạch cịn mang tính chung chung nên khâu tổ chức dạy học trực tuyến cịn gặp nhiều khó khăn, điển hình hiệu trưởng có tổ chức tập huấn cho giáo viên sử dụng số ứng dụng dạy học trực tuyến khơng có phân tích cho giáo viên hiệu hạn chế ứng dụng, nên số giáo viên không nắm rõ công nghệ thông tin lại thấy khó hiểu khơng biết cách lựa chọn thực phù hợp Về phía học sinh chưa chuẩn bị từ trước nên bỡ ngỡ với cách học trực tuyến, số học sinh chưa có kĩ cài đặt sử dụng ứng dụng thiết bị điện tử máy tính, điện thoại di đơng…nên giáo viên sử dụng nhiều loại ứng dụng khác làm cho học sinh bị áp lực cảm thấy việc học trực tuyến phức tạp Một số ứng dụng dạy học đòi hỏi người học phải đăng nhập email số học sinh thao tác tạo email nên khó khăn tham gia vào lớp học trực tuyến Hiệu trưởng chưa đạo xây dựng ứng dụng thực sổ đầu trực tuyến, nên sau tiết dạy giáo viên báo cáo số lượng học sinh vắng qua nhóm zalo chung nên khó khăn cơng tác tổng hợp Đồng thời giáo viên tự ghi nhận lưu cá nhân tiết dạy đến hết giãn cách xã hội thực việc bổ sung nội dung dạy vào sổ đầu giấy, nên công tác kiểm tra giám sát trình dạy học trực tuyến hiệu trưởng cịn gặp nhiều khó khăn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Hiệu trưởng thực việc đạo tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến chưa linh hoạt, chưa đồng Sau số liệu đặc điểm quản lý dạy học trực tuyến vào tuần cuối năm học 2020 -2021: STT Nội dung Dạy học Lưu đầu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Để thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào q trình quản lý dạy học trực tuyến nói riêng quản lý nhà trường nói chung hiệu trưởng phải thật người có tâm huyết, đam mê học hỏi, có tư sáng tạo khơng ngại đổi mới, thường xuyên quan tâm tìm hiểu ứng dụng cơng nghệ - - Hiệu trưởng phải có kết nối tốt tìm hỗ trợ tích cực từ giáo viên hỗ trợ tin học nhà trường giáo viên xem nguồn tư liệu sống tham mưu, giúp ích nhiều cho hiệu trưởng việc ứng công nghệ thông tin vào quản lý Hiệu trưởng cần quán triệt nhận thức giáo viên vai trị ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến, đặc biệt giáo viên ngại đổi cần thực tốt công tác thay đổi nhận thức Khi giáo viên nhận thức vai trò ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học ủng hộ hiệu trưởng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý - Khi lập kế hoạch ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào quản lí dạy học trực tuyến hiệu trưởng cần có phối hợp với phận đặc biệt tập hợp hỗ trợ từ giáo viên giỏi công nghệ thơng tin trường kế hoạch hiệu khả thi - Khi tổ chức đạo thực dạy học trực tuyến hiệu trưởng cần ý thực tốt số nội dung sau: - Hiệu trưởng cần tổ chức rà soát thật kỹ điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu tài nhà trường để lựa chọn tảng công nghệ phù hợp Cũng phải tính đến việc bảo đảm an tồn cho giáo viên học sinh em phải tiếp xúc với môi trường mạng với tảng công nghệ mang tính xã hội Hiệu trưởng cần tổ chức khảo sát để nắm thông tin thiết bị internet học sinh để tiến hành học trực tuyến, đồng thời phối hợp với quyền địa phương hỗ trợ học sinh gặp khó khăn - Hiệu trưởng cần cần lựa chọn tảng công nghệ, phần mềm tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến theo nguyên tắc: đơn giản, phổ biến, khả thi hiệu mà giáo viên học sinh dễ thực hiện, tương tác dễ dàng trình thực hoạt động dạy học - Hiệu trưởng cần tổ chức tập huấn cho giáo viên để giáo viên có sở khả thích ứng với hình thức dạy học mới, từ giúp viên vững tâm tin tưởng vào việc thực dạy học trực tuyến - Hiệu trưởng cần đạo phận đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm phối hợp thực hướng dẫn học sinh cách thức tham gia làm quen với ứng dụng học trực tuyến, số nguyên tắc ứng xử biện pháp đảm bảo an toàn học trực tuyến, vào buổi ngoại khóa tuần lễ sinh hoạt cơng dân đầu năm thơng qua nhiều hình thức tun truyền khác - - Hiệu trưởng cần có đạo hướng dẫn động viên giáo viên chủ nhiệm thiết lập kênh liên lạc với cha, mẹ học sinh phối hợp hỗ trợ học sinh tham gia học tập Vì đối tượng học sinh cịn nhỏ tuổi nên em học sinh dễ nhãn 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com việc học, không ý nhiều đến điều kiện đảm bảo an toàn thực học trực tuyến thêm vào rào cản cơng nghệ khiến em gặp khơng khó khăn tham gia học tập - Hiệu trưởng sử dụng ứng dụng thu thập thông tin, thống kê để thực công tác kiểm tra giám sát việc thực dạy học trực tuyến trường, đồng thời hiệu trưởng cần xây dựng thi đua khen thưởng quy chế chuyên môn phù hợp với dạy học trực tuyến làm để khen thường cá nhân thực tốt nhắc nhở cá nhân sai phạm - Để tổ chức dạy học trực tuyến hiệu quả, cần có đạo kịp thời từ cấp quản lý đơn vị cấp phòng/sở Kế hoạch hành động ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, năm học 2021 -2022: 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ công nội Kết quả/ dung công tiêu cần đạt việc Phổ quán văn ngành việc dụng CNTT học đạo biến, Giáo viên nhận triệt thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT ứng dạy học trực tuyến dạy trực tuyến Thành lập ban ứng CNTT quản lý dạy Lập ban đạo đạo dụng học tuyến trực TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung việc công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt 3.Thực rà soát sở vật chất hỗ trợ dạy Thống kê điều kiện sở vật chất học nhà trực tuyến giáo học thực dạy tuyến 13 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung việc công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt Xây dựng kế ứng Xây dựng hoạch kế hoạch chi tiết dụng rõ ràng ứng CNTT dụng công nghệ quản lý dạy thông tin học trực quản lý dạy học tuyến trực tuyến TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung việc công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt 5.Tập huấn, bồi cho giáo viên cách dạy học dưỡng nắm yêu phương pháp trực tuyến TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung công nội công Kết tiêu cần đạt việc tiến thực học trực tuyến - Giáo viên biết cách dạy học trực tuyến 16 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt việc 6.Xây dựng học tuyến tài khoản cố định có “.edu” google để thực dạy học trực tuyến phịng trực meet -Đơn giản hóa cách trực tuyến để giáo dàng thực - Học sinh dễ dàng định - Hiệu thực cơng tra, vào học tạo để vào học để dự 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên công việc/ Kết quả/ mục nội công tiêu cần đạt dung việc Quản việc minh tiết lý Lưu minh lưu chứng tiết dạy giáo chứng viên làm sở dạy kiểm tra báo cáo ứng dụng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung công nội công Kết tiêu cần đạtmục quả/ việc ghi Vmaker ứng điểm tự Meet Attendance + drive Quản lý việc đầu dạy giáo viên google form + drive hình + dụng danh động google ghi sổ tiết google - Lưu chi tiết sổ đầu tiết dạy củ giáo viên kịp thời nhanh chóng - Hiệu thực kiểm tra tiến độ thực trình giáo viên dễ dàng số liệu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên công việc/ nội Kết quả/ dung công tiêu cần đạt việc báo thập xác Sử phần dụng - Lưu thông mềm sinh quản lý giáo - Lưu điểm số dục để quản học sinh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt việc lý việc thực thông học sinh + Lưu điểm số 10 Quản lý việc tin - Xuất thông lưu tin báo cáo tin cần thiết Thông thông nội dung tuyên cần thiết truyền đến học sinh học sinh qua website trường +zalo + facebook TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Tên việc/ dung công nội Kết quả/ mục công tiêu cần đạt việc 11 Kiểm tra đánh kèm khen thưởng, nhắc nhở - Đánh giá lại giá theo dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến theo yêu hoạch đề nghiệm khắc phục hạn chế - Khen thưởng kịp thời cá nhân thực tốt nhắc nhở cá nhân thực tốt 22 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận: Trong thời kì cơng nghệ 4.0 việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đời sống giúp giải công việc cách hiệu quả, nhanh chóng xác Trong giáo dục không ngoại lệ ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý dạy học đặc biệt quản lý dạy học trực tuyến mang lại hiệu tích cực rõ nét Đặc biệt giai đoạn ảnh hưởng dịch Covid -19 giáo dục dần chuyển đổi sang công nghệ số dạy học trực tuyến trở thành ưu thời đại Vì vậy, hiệu trưởng quản lý tốt việc dạy học trực tuyến để góp phần nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Để quản lý tốt dạy học trực tuyến hiệu trưởng trước tiên cần thực tốt bốn chức người quản lý lập kế hoạch, tổ chức, đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá Ngoài hiệu trưởng cần linh hoạt ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào quản lý dạy học trực tuyến góp phần nâng cao hiệu quản lý tiết kiệm nhiều thời gian Tiểu luận “Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, năm học 2021 -2022” khái quát thực trạng nêu nội dung ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến, đề tài hi vọng góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý dạy học trực tuyến nhà trường nói riêng ngành giáo dục nói chung 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với giáo dục đào tạo: Nên xây dựng hệ thống dạy học trực tuyến thống nước giúp ích nhiều cho đơn vị trường phổ thông công tác quản lý 4.2.2 Đối với Sở giáo dục đào tạo tỉnh Long An Sở giáo dục cần tăng cường mở lớp tập huấn nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin cho hiệu trưởng Sở giáo dục nên mua quyền phần mềm ứng dụng hỗ trợ quản lý dạy học trực tuyến cung cấp cho đơn vị trường học tỉnh thống sử dụng chung Sở giáo dục nên đưa tiêu chí ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào quản lý dạy học trực tuyến làm tiêu chí đánh giá thi đua đơn vị trường học 23 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh, “Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông” 1, 2, tái lần thứ Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/03/2021 quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Văn số 4096/ BGDĐT – CNTT ngày 20/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021 -2022 Sở Giáo Dục Đào Tạo Long An, Văn số 2380/ SGDĐT – GDTrH Sở Giáo Dục Đào Tạo tỉnh Long An ngày 13/9/2021 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2021 -2022 Thông tin từ website: https://www.google.com.vn https://moet.gov.vn 24 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 25 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa Kế hoạch hành động ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, ... tế ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa Trong trình nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa,. .. gian Tiểu luận ? ?Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trực tuyến trường THCS – THPT Lương Hòa, huyện Bến Lức, tỉnh Long An, năm học 2021 -2022” khái quát thực trạng nêu nội dung ứng dụng