Giáo án 5 tuần 12 seqap

TUẦN 12 HỌC KÌ I Từ ngày 10/11/2014 TUẦN X II Đến ngày 14/11/2014 THỨ NGÀY BUỔI TIẾT MÔN TIẾT PPCT TÊN BÀI GIẢNG GHI CHÚ HAI 10/11 SÁNG 1 2 3 4 CC TĐ T Đ Đ 12 23 56 12 Chào cờ đầu tuần Mùa thảo quả Nhân một số TP với 10,100,1000 Kính già yêu trẻ(T1) HSKG HSKG CHIỀU 1 2 3 KH ĐL AV 23 12 Sắt gang thép Công nghiệp BA 11/11 SÁNG 1 2 3 4 5 AV T CT KC Tin 57 12 12 Luyện tập (58) Nghe viết Mùa thảo quả Kể chuyện đã nghe đã đọc BVMT CHIỀU 1 2 3 TD ÂN TCTV TƯ 12/11 SÁNG 1 2 3 4 5 TĐ Tin T TD LTVC 24 58 2[.]

HỌC KÌ : I TUẦN X II THỨ BUỔI NGÀY HAI 10/11 SÁNG Từ ngày :10/11/2014 Đến ngày :14/11/2014 TIẾT MÔN TIẾT PPCT CC 12 TĐ 23 T 56 ĐĐ 12 KH 23 TÊN BÀI GIẢNG Chào cờ đầu tuần Mùa thảo Nhân số TP với 10,100,1000 Kính già yêu trẻ(T1) Sắt gang thép GHI CHÚ HSKG HSKG CHIỀU BA 11/11 SÁNG CHIỀU 3 ĐL AV AV T CT 12 Công nghiệp 57 12 Luyện tập (58) Nghe viết: Mùa thảo KC Tin 12 Kể chuyện nghe đọc TD ÂN TCTV TĐ 24 Hành trình bày ong Tin T TD LTVC 58 23 Nhân số TP với số TP (58) Bảo vệ môi trường bỏ BT T 59 Luện tập (60) KH 24 Đồng hợp kim đồng 4 TLV LTVC KT LS 23 24 Cấu tạo văn tả người Luyện tập quan hệ từ AV TCT T AV BVMT SÁNG TƯ 12/11 GDMT CHIỀU SÁNG NĂM 13/11 12 Vượt qua tình hiểm nghèo CHIỀU 60 Luyện tập (61) SÁNG - - BVMT HSKG SÁU 14/11 CHIỀU MT TLV ATGTSHL TCTV HĐNGLL 24 Luyện tập tả người( QS chọn lọc chi tiết) Tiết sinh hoạt tuần 12 KẾ HOẠCH PHÙ ĐẠO HSY, BỒI DƯỠNG HS GIỎI THỨ MÔN NGÀY HỌC NỘI DUNG GIẢNG DẠY CHIỀU 11/11 TIẾT CHIỀU THỨ NĂM 13/11 Tiết TCTV TIÊT TUẦN 12 TĂNG CƯỜNG TOÁN Tuần 12 TIẾT Luyện đọc: Mùa thảo Đọc đoạn văn ngắt hợp lí, nhấn giọng số từ ngữ gợi tả: tiếp tục, âm thầm nảy, kín đáo, lặng lẽ ẩm ướt, rây bụi, khép miệng, kết trái, chín dần, đáy rừng, đột ngột, rực lên, đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng, ngập, sáng, hắt lên 2 câu dây nêu lên phát triển nhanh đến bất ngờ thảo quả? Khoanh tròn chữ trước câu trả lời A – Thảo rừng Đản Khao chín nục B Sự sinh sơi mà mạnh mẽ C Sự sống tiếp tục âm thầm, hoa thảo nảy gốc kín đáo lặng lẽ Tính nhẩm: Nhân với 10, 100, 1000 VD: 3,14 x10 2,173 x10 2.Đặt tính tính: a/27,3 x6 b/ 45,1x0,21 c/4,32xo,012 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 37,3 km = hm b/ 4,7m = cm c/ 46,7cm = m - BIỆN PHÁP Rèn đọc Đọc hiểu Rèn đọc cho HS yếu Rèn cho hsy, HSKG làm 100% Kèm cho Hsy HSKG: Hoàn thành 100% ĐỐI TƯỢNG HS Nguyễn văn Đồng, Võ Thị Hạnh, Nguyễn Văn Hiệu, Sầm Thị Giang, Đặng Nguyễn Tần Phong ( HS TB yếu) Kèm cho HSY, HSKG làm 100% Nguyễn văn Đồng, Võ Thị Hạnh, Nguyễn Văn Hiệu, Sầm Thị Giang, Đặng Nguyễn Tần Phong ( HS TB yếu) HS lại Nguyễn văn Đồng, Võ Thị Hạnh, Nguyễn Văn Hiệu, Sầm Thị Giang, Đặng Nguyễn Tần Phong ( HS TB yếu) d/ 65m = Km Dưới sơ đồ bể bơi tỉ lệ: 1: 1000 5cm Chiều thứ sáu 14/11 TCTV Tuần 12 Tiết 15cm Hãy viết số thichs hợp vào chỗ chấm: Chiều dài thật bể bơi là:…… m Chiều rộng thật bể bơi là…….m Luyện viết: Gạch quan hệ từ Kèm HSY đoạn văn sau: Và chiều, rụng nhiều ngập xung quanh gốc bàng, có bà già quét gom lại đổ vào hai giỏ lớn BDHSG gánh phía làng Câu( Phước Trạch, gần cửa Đại, thuộc Hội An) Được biết đem bàng rụng nấu nước nhuộm lưới đánh cá, lướt cũ lưới để… Lưới bền giữ lâu màu nâu… Hễ thấy bàng hết trái bắt đầu rụng biết gần đến tết Rồi no ló mơn mởn màu lục lợt Mỗi ngày đâm nhiều, lớn mau, rập cành Đọc văn làm theo yêu cầu Chị Đào Đào thuộc loại người gặp… xuân lại a/ Xác địn dàn ý văn trên: Mở bài: Đào thuộc loại người….các chị em khác: Giới thiệu chị Đào Thân bài: Hai mắt… thân mình: Tả hình dáng, tính tình hoạt động chị Đào Kết : Còn lại: Cảm xúc tác giả Nguyễn văn Đồng, Võ Thị Hạnh, Nguyễn Văn Hiệu, Sầm Thị Giang, Đặng Nguyễn Tần Phong ( HS TB yếu) THỨ HAI NGÀY 10 THÁNG 10 NĂM 2014 NGÀY SOẠN: 9/11 NGÀY DẠY: 10/11 TUẦN 12 TIẾT 1:CC: Chào cờ đầu tuần TIẾT 2:Tập đọc MÙA THẢO QUẢ - - I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (trả lời câu hỏi SGK) * HS khá, giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thơ Tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Mùa thảo quả” b Dạy học nội dung: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - Bài chia thành đoạn? - HS hát - HS nối tiếp đọc thành tiếng trả lời câu hỏi - HS nhắc lại tên nối tiếp - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS nhận biết đoạn bài, + Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn + đoạn 2: tiếp đến không gian + Đoạn 3: lại - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - GV đưa từ khó đọc: Đản Khao, bóng râm, lặng lẽ, - HS quan sát chon chót… - GV đọc mẫu, gọi HS đọc - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS nhận xét - YC HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc - GV đưa câu khó đọc - HS quan sát - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc - HS đọc câu khó đọc - Gọi HS đọc phần giải - Một HS đọc - GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS - HS lắng nghe - GV đọc mẫu bài, ý giọng đọc: đọc diễn - HS lắng nghe cảm toàn với giọng vui, nhẹ nhàng, nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn phát triển nhanh chóng thảo quả: lướt thướt, quyến, rải, lưng, ……… *Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi - học sinh đọc thầm + Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? + Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa - - + Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng + Các từ”hương”và”thơm”lặp lặp lại ý? có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt rừng thảo Câu dài lại có từ như: lướt thướt, quyến rũ, rải, lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài Các câu: “gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm.”lại ngắn, lặp lại từ”thơm”như tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo lan toả không gian + Tìm chi tiết cho thấy thảo phát + Qua năm, hạt thảo thành triển nhanh cây, cao tới bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian + Hoa thảo đâu? Nảy gốc + Khi thảo chín, rừng có nét đẹp? + Rực lên chùm thảo đỏ chon chót, ngập hương thơm Sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng, say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, nhấp nháy + Đoạn văn em cảm nhận điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua miêu tả đặc sắc nhà văn - Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung Ý chính: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa * Đọc diễn cảm - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - Nêu lại giọng đọc - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn - GV giúp HS xác định giọng đọc, đọc mẫu nhấn - HS lắng nghe giọng từ: lướt thướt, quyến, rải, đưa, lựng, thơm nồng, gió, cây, cỏ, đất trời, đâm, ủ ấp, nếp áo, nếp khăn - YC HS luyện đọc - HS làm theo YC - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc diễn cảm đoạn1 - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương bạn đọc hay - HS lắng nghe Củng cố, dặn dị: - Nội dung tập đọc gì? Học sinh nêu lại ý - GV nhận xét học, dặn học sinh nhà luyện - HS lắng nghe ghi nhớ đọc lại ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TIẾT 3:Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … - I MỤC TIÊU: Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Bảng con, SGK Giáo viên: Bảng phụ viết Nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Gọi hai hs lên bảng làm bài: - Hát - 2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét × 2,3 12,34 × 16,1 61, 70 - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Nhân số thập phân với 10, 100, 1000, …” b Nội dung: Ví dụ 1: - 1HS thực hiện, lớp làm vào nháp - Nêu VD đặt tính gọi HS thực 27,867 × 10 278, 67 - Vậy 27, 867 × 10 = 287, 76 - Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27, 867 sang + Em có nhận xét thừa số thứ tích? bên phải chữ số ta 278, 67 - Khi nhân số thập phân với 10 ta cần + Vậy nhân STp với 10 ta có kết chuyển dấu phẩy số sang bên phải cách nào? chữ số ta tích Ví dụ 2: 53, 268 × 100 =? - Gọi HS lên bảng đặt tính tính - 1HS làm bảng, lớp làm nháp 53, 286 × 100 - Vậy 53, 286 × 100 = 5328, + Em có nhận xét thừa số thứ tích? 5328, 600 - Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53, 286 sang bên phải hai chữ số ta 5328, + Vậy nhân STP với 100 ta tìm - Khi nhân STP với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số ta kết bàng cách nào? + Qua hai VD em nêu cách nhân nhẩm với tích - Nêu 10 ; 100 ; 1000; - HS đọc - Chốt lại rút qui tắc, gọi HS đọc c Luyên tập: Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Lần lượt đứng chỗ nêu miệng kết - Cho HS làm miệng - Nhận xét a b - - 1, × 10 = 14 2, × 10 = 21 7, × 10 = 72 c 5, 328 × 10 = 53, 28 4, 061 × 100 = 406, 0, 894 × 1000 = 894 9, 63 × 10 = 96, 25, 08 × 100=2508 5, 32 × 1000=5320 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc bài, lớp đọc thầm - Gọi HS nhắc lại quan hệ dm cm; - 1HS nhắc lại, lớp theo dõi nhận xét m cm - Cho HS thực bảng - Thực bảng 10, dm = 104 cm 12, m = 1260 cm 0, 856 m = 85, cm - Nhận xét, sửa sai 5, 75 dm = 57, cm 4, Củng cố, dặn dò: + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, - Ta việc chuyển dấu phẩy sang bên trái 1000… ta làm nào? một, hai, ba chữ số TK: Qua muốn nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy sang bên phải hai, bachữ số - Nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học TIẾT 4:Đạo đức KÍNH GIÀ YÊU TRẺ I MỤC TIÊU: Học xong này,HS biết Vì Cần phải kính trọng lễ phép với người già người già.Yêu thương nhường nhịn người già, em nhỏ Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kimhs trọng người già, yêu thương em nhỏ Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ KNS: -kĩ tư phê phán - kĩ định -kĩ giao tiếp ứng xử PP: Thảo luận nhóm Xử lí tình Đóng vai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: - Các tranh ảnh, báo liên quan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - - HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Hãy kể việc làm thể người biết nhớ ơn tổ tiên - GV nhận xét, đánh giá Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Kính già yêu trẻ” b Dạy học nội dung: Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện sau đêm mưa * Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già em nhỏ * Cách tiến hành GV đọc truyện Sau đêm mưa HS kể lại truyện Thảo luận + Các bạn làm gặp bà cụ em bé? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS kể - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên - HS nghe - HS kể lại + Các bạn truyện đứng tránh sang bên đường để nhường đường cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã + Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp + Vì bà cụ cảm ơn bạn? đỡ người già em nhỏ + Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính + Em có suy nghĩ việc làm già yêu trẻ bạn quan tâm giúp đỡ người bạn? già + Em học - Phải quan tâm giúp đỡ người già em nhỏ - Kính già u trẻ biểu tình cảm tốt đẹp + Em học điều từ bạn người với người biểu nhỏ truyện? người văn minh lịch - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Làm tập - HS đọc làm tập SGK - HS trình bày ý kiến * Mục tiêu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già u trẻ * Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm tập - Gọi HS trình bày ý kiến, HS - - khác nhận xét - GV KL: hành vi a, b, c, - HS tự tìm hiểu trả lời hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d, chưa thể quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ * GV yêu cầu HS tìm hiểu phong tục tập quấn thể tình cảm kính già u trẻ địa phương dân tộc ta Củng cố: - Em cần làm để kính già u trẻ? - Học sinh nêu lại Dặn dò: - GV nhận xét học, dặn học sinh - HS lắng nghe ghi nhớ nhà luyện đọc lại ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: TIẾT 1:Khoa học SẮT, GANG, THÉP (48) I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV khơng cần dạy số vật liệu gặp, chưa thực thiết thực với HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK - Kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập, kẻ sẵn bảng so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép (đủ dùng theo nhóm), phiếu to Sắt Gang Thép Nguồn gốc Tính chất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra cũ: 4’ + Em nêu đặc điểm ứng dụng tre? ?Em nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2- HS trả lời - - - GV nhận xét, cho điểm ` Dạy học mới: a Giới thiệu bài: - Đưa cho HS 1’ quan sát dao kéo hỏi; Đây vật gì? Nó làm từ vật liệu gì? - Ghi đầu lên bảng b Dạy học nội dung: Hoạt động 1: Nguồn gốc tính 10’ chất sắt, gang, thép *Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép *Cách tiến hành: - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Phát phiếu học tập, đoạn dây thép, kéo, miếng gang cho nhóm - Gọi HS đọc tên vật vừa nhận hoàn thành phiếu so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép - Gọi nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét kết thảo luận HS + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép khác điểm nào? Hoạt động 2: ứng dụng gang, 9’ thép đời sống *Mục tiêu: Giúp HS: Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép *Cách tiến hành: + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi + Tên sản phẩm gì? + Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên tiếp - HS chia nhóm nhận đồ dùng học tập sau hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Đọc: kéo, dây thép, miếng gang - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung đến thống + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép hợp kim sắt cacbon + Gang cứng uốn hay kéo thành sợi Thép có cacbon gang có thêm chất khác nên bền dẻo gang - HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối trả lời: Sắt hợp kim - 10 thể uốn thành nhiều hình dạng Hoạt động 2:Nguồn gốc, tính chất 9’ đồng hợp kim đồng *Mục tiêu- Nhận biết nguồn gốc, tính chất đồng hợp kim đồng *Cách tiến hành: - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS đọc bảng thơng tin trang 50 SGK hồn thành phiếu so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Gọi nhóm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác, nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Một số đồ dùng 8’ làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng *Mục tiêu- Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ cho biết: - Tên đồ dùng gì? - Đồ dùng làm từ vật liệu gì? Chúng thường có đâu? + Ở gia đình em có đồ dùng đồng? Em thường thấy người ta làm để bảo quản đồ dùng đồng? - Nhận xét, khen ngợi HS ý quan sát biết cách bảo quản đồ dùng đồng Tiểu kết toàn bài: + Đồng hợp kim đồng có tính chất gì? + Đồng hợp kim đồng có ứng dụng đời sống? - Yêu cầu HS đọc ND Củng cố: 3’ + Đồng có tính chất gì?Nêu ứng dụng đồng? - Hoạt động nhóm, đọc SGK hồn thành bảng so sánh - nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống - Các cặp thảo luận - Chậu đồng, mâm đồng, vòng tay đồng, - Nồi đồng, chậu đồng, Phải để đồ dùng gọn gàng, rửa sau dùng - HS nêu - 2- HS đọc - HS nêu - 29 Dặn dò: 1’ - Tổng kết tiết học (khái quát ND - HS lắng nghe ghi nhớ bài) - Dặn dò HS nhà học bài, tìm hiểu thêm ứng dụng đồng sống - Chuẩn bị sau: Nhôm NX tiết học ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TIẾT 3:Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND Ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở tập TV lớp tập Giáo viên: Bảng nhóm, Bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần Nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài đọc đơn kiến nghị Bài tiết trước - Nhắc lại cấu tạo phần văn tả người học - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm nay, em học thể loại Văn tả người b Dạy học nội dung: * Phần nhận xét - Hướng dẫn HS quan sát tranh - Đọc văn - Tìm hiểu đoạn văn - GV chốt lại ý + Xác định mở HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng - HS nêu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên tiếp - Quan sát tranh - 1- HS (giỏi) đọc - Thảo luận nhóm trả lời + Từ đầu đến Đẹp quá: giới thiệu người định tả - Hạng A Cháng - cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ mạnh Hạng A cháng - Qua tranh, em cảm nhận điều - Anh niên người khoẻ mạnh anh niên? chăm - Anh niên có điểm bật? - Ngực nở vịng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn trắc gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng cột đá trời trồng; đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Tìm phần kết nêu ý chính? - Kết bài: Câu cuối - 30 - Ý chính: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng Nhận xét cấu tạo văn tả người? - Bài văn tả người gồm có phần: + Mở bài: Giới thiệu người định tả + Thân bài: Tả hình dáng hoạt động người - GV treo bảng phụ ghi dàn ý phần - Quan sát - đọc Hạng A Cháng * Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm *Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - GV hướng dẫn + Em định tả ai? + Ông em / mẹ / em bé, + Phần mở em nêu gì? + Phần mở giới thiệu người định tả + Em cần tả người + Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm phần thân bài? vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ người xung quanh, ) Tả hoạt động (những việc người thường làm hay việc làm cụ thể, ) + Phần kết em nêu gì? + Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với người - Yêu cầu HS làm GV giúp đỡ - HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm HS gặp khó khăn vào - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên - HS dán lên bảng, đọc cho bảng lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý - Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn kiến ý, tìm từ ngữ miêu tả hay VD: Nếu hỏi em, đời em yêu Em trả lời: Em yêu mẹ - Mẹ em năm gần 30 tuổi - Dáng người thon thả mảnh mai - Khn mặt trịn nước da trắng hồng tự nhiên - Mái tóc dài đen nhánh, búi gọn sau gáy - Cặp mắt bồ câu đen láy, lúc cười miệng nhỏ, xinh, hàm trắng bóng - Mẹ em ăn mặc giản dị với quần áo đẹp Mẹ lại nhẹ nhàng ăn nói có duyên nên bác quý - Hàng ngày mẹ dậy sớm nấu cơm cho nhà ăn sáng làm, mẹ bận rộn lúc dành thời gian chăm sóc anh em chúng em - Mẹ dịu dàng, sống chan hoà với người Em yêu mẹ Củng cố, dặn dò: - Em nêu cấu tạo văn tả người? - HS trả lời - GVnhận xét tiết học, dặn học sinh nhà học - HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị - 31 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TIẾT 4:Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo u cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) * HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 * GDBVMT: BT3 có ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiện có tác dụng BVMT ( khai thác trực tiếp) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Bài tập viết sẵn bảng lớp Bài tập viết sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tiết Luyện tập từ câu trước - Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ - GV nhận xét, cho điểm Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Luyện tập quan hệ từ” b Dạy học nội dung: * Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Tìm quan hệ từ đoạn trích (SGK) cho biết quan hệ từ dùng để nối từ câu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, làm - HS hát - YC HS phát biểu - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến; lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Nhận xét, chốt lại làm “của”nối cày với người Hmông “bằng”nối bắp cày với gỗ tốt màu đen “như” (1) nối vịng với hình cánh cung “như” (2) nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vịng hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài tập 2: Các từ in đậm câu (SGK) - 32 - HS lên bảng - 1HS nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên tiếp - HS đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận nhóm, làm biểu thị quan hệ gì? - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, phát biểu ý - HS nối tiếp phát biểu: kiến a) Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b) mà: biểu thị quan hệ tương phản c) Nếu thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét, kết luận lời giải - Lắng nghe, ghi nhớ Bài tập 3: Điền quan hệ từ thích hợp với ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân - HS làm bảng lớp HS lớp làm sau số học sinh chữa bảng vào - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nêu ý kiến bạn làm / sai, sai sửa lại cho - Nhận xét, kết luận lời giải - Theo dõi GV chữa tự sửa lại (nếu sai) * Đáp án: a) b) và, ở, c) thì, d) và, + Em thấy mơi trường thiên nhiên đẹp - HS trả lời nào? Chúng ta cần làm để bảo vệ chúng? Bài 4- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi - Nghe GV hướng dẫn tham gia thi - Tuyên dương, khen ngợi nhóm thắng - Mỗi HS viết câu vào Ví dụ: + Tôi dặn mà khơng nhớ + Việc nhà nhác, việc bác siêng + Cái làm sừng Củng cố, dặn dò: + Thế quan hệ từ? - HS nêu + Khi SD quan hệ từ đặt câu ta lưu ý gì? - Phù hợp văn cảnh - Tổng kết tiết học (khái quát ND bài) - HS lắng nghe, ghi nhớ - Dặn dò HS nhà SDQHT đặt câu viết văn phù hợp - Chuẩn bị sau: MRVT: Bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO (24) I MỤC TIÊU: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói", ”giặc dốt", ”giặc ngoại xâm" - Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại”giặc đói", ”giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 33 Học sinh: SGK, … Giáo viên: Phiếu thảo luận, hình minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Không Dạy học mới: a Giới thiệu bài: CM tháng tám năm 1945 thành công nước ta trở thành nước độc lập Song Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc VN lãnh đạo Đảng phủ tâm đứng lên tiến hành kháng chiến bảo vệ tổ quốc b Dạy học nội dung: * Hoạt động 1:Hoàn cảnh nước ta sau CM tháng - Yêu cầu HS làm vào phiếu theo nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc SGK đoạn: từ cuối năm nghìn cân treo sợi tóc + Vì nói: sau CM tháng nước ta tình thế: Ngàn cân treo sợi tóc? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lắng nghe, nhắc lại tên tiếp - Làm vào phiếu theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi, đọc SGK trả lời câu hỏi + Nói nước ta ngàn cân treo sợi tóc vơ bấp bênh, nguy hiểm vì: - CM vừa thành cơng đất nước gặp mn vàn khó khăn, tưởng khơng vượt - Hồn cảnh nước ta lúc - Nạn đói 1945 làm triệu người chết, nào? nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm nội phản đe doạ độc lập - GV nhận xét - HS đàm thoại trả lời câu hỏi - HS thảo luận cặp đôi đưa câu trả lời, lớp sau: bổ sung + Nếu khơng đẩy lùi nạn đói + Ngày có nhiều đồng bào ta chết đói nạn dốt điều xảy ra? Nhân dân ta không đủ hiểu biết để tham gia CM XD đất nước Nguy hiểm không đẩy lùi nạn đói giặc dốt khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm, nước ta lại trở lại cảnh nước + Vì Bác Hồ gọi nạn đói + Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại nạn dốt giặc? xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước GV: Sau phát xít Nhật đầu hàng theo quy định đồng minh, khoảng 20 vạn quân - 34 Tưởng Giới Thạch tiến vào nước ta để tiếp nhận đầu hàng quân Nhật Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta đồng thời quân Pháp lăm le quay lại xâm lược nước ta Trong hồn cảnh ngàn cân treo sợi tóc Đảng phủ ta làm để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2:Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát minh hoạ 2, trang 25, SGK + Hình chụp cảnh gì? + Chụp cảnh nhân dân ta qun góp gạo Hình chụp lớp học bình dân học vụ, - Em hiểu bình dân học - Lớp bình dân học vụ lớp dành cho vụ? người lớn tuổi học lao động GVKL: + Đẩy lùi giặc đói Lập hũ gạo cứu đói, ngày đồng tâm, để dành gạo cho dân nghèo Chia ruộng cho nhân dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp Lập quỹ độc lập, quỹ đảm phụ quốc phòng, tuần lễ vàng + Chống giặc dốt mở lớp bình dân học vụ Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường + Chống giặc ngoại xâm Ngoại giao khôn khéo để đẩy Tưởng nước Hồ hỗn nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài * Hoạt động 3:Ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Chỉ thời gian ngắn nhân - HS thảo luận theo nhóm dân ta đẩy lùi khó khăn, việc + Là nhờ tinh thần đồn kết cho thấy sức mạnh nhân lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta nào? dân ta - Khi đảng lãnh đạo CM vượt qua +Nhân dân ta lịng tin tưởng vào hiểm nghèo, uy tín phủ, vào BH để làm CM phủ, Bác Hồ nào? - HS thảo luận để tìm ý nghĩa + HS nêu - GV KL ghi bảng ý nghĩa - Gọi HS đọc câu chuyện BH HS đọc lớp theo dõi - 35 đoạn: Bác Hồng Văn Tí Làm gương cho + Em có cảm nghĩ việc làm Bác qua câu chuyện trên? Củng cố: - Đảng Bác phát huy điều nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo? Dặn dò: - Tổng kết tiết học (k/q ND bài) - Dặn dò nhà sưu tầm thêm câu truyện Bác ngày nhân dân diệt giặc đói giặc dốt học kĩ ND bài, … - Chuẩn bị sau:Thà hi sinh tất định không chịu nước - HS nêu ý kiến - Sức mạnh đồn kết toàn thể cán nhân dân vượt qua khó khăn thử thách, - HS lắng nghe ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TOÁN: TUẦN 12 I/ YÊU CẦU: Tính nhẩm: Nhân với 10, 100, 1000 VD: 3,14 x10 2,173 x10 2.Đặt tính tính: a/27,3 x6 b/ 45,1x0,21 c/4,32xo,012 3.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 37,3 km = hm b/ 4,7m = cm c/ 46,7cm = m d/ 65m = Km Dưới sơ đồ bể bơi tỉ lệ: 1: 1000 5cm 15cm Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm: Chiều dài thật bể bơi là:…… m Chiều rộng thật bể bơi là…….m HOẠT ĐỘNG DẠY Tính nhẩm: Nhân với 10, 100, 1000 VD: 3,14 x10 2,173 x10 2.Đặt tính tính: a/27,3 x6 b/ 45,1x0,21 c/4,32xo,012 HOẠT ĐỘNG HỌC Kèm HSY HSTB nhóm - 36 3.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 37,3 km = hm b/ 4,7m = cm c/ 46,7cm = m d/ 65m = Km Dưới sơ đồ bể bơi tỉ lệ: 1: 1000 HSK nhóm HSG: cá nhân 5cm 15cm Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm: Chiều dài thật bể bơi là:…… m Chiều rộng thật bể bơi là…….m THỨ SÁU NGÀY 14 THÁNG 11 NĂM 2014 NGÀY SOẠN: 13/11 NGÀY DẠY: 14/11 TIẾT 1:Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính * Bài tập cần làm: Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Bảng số tập 1a kẻ sẵn vào bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra cũ: Tính nhẩm: - HS lên bảng làm 12, 35 x 0, 76, 8x0, 01 7, 89 x 0, 01 27, x 0, 001 - Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0, 1; 0, 01; - 1HS nêu 0, 001; … - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm ` - HS lắng nghe Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Luyện - HS lắng nghe, nhắc lại tên nối tiếp tập” b Dạy học nội dung: * Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm, HS lớp làm - 37 viết vào bảng a 2, 1, b 3, c 0, 2, vào nháp (a × b) × c (2, × 3, 1) × 0, 7, 75 x 0, = 4, 65 (1, × 4) × 2, 6, x 2, = 16 a × (b × c) 2, × (3, × 0, 6) 2, x 1, 86 = 4, 65 1, × (4 × 2, 5) 1, x 10 =16 - Gọi HS nhận xét làm bảng + Em so sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c a x (b x c) a = 2, ; b = 3, ; c = 0, - Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân - HS nhận xét làm bạn + Giá trị hai biểu thức 4, 65 - Khi nhân tích hai số với số thứ ba nhân số thứ với tích hai số lại b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết - HS nhận xét tính cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì em cho - HS trả lời Ví dụ: cách tính em thuận tiện nhất? Khi thực 9, 65 x 0, x 2, ta tính tích 0, x 2, trước 0, x 2, = nên thuận tiện cho phép nhân sau 9, 65 x = 9, 65 - Nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe 9, 65 x 0, x 2, = 9, 65 x (0, x 2, 5) = 9, 65 x = 9, 65 0, 25 x 40 x 9, 84 = (0, 25 x 40) x 9, 84 = 10 x 9, 84 = 98, 7, 38 x 1, 25 x 80 = 7, 38 x (1, 25 x 80) = 7, 38 x 100 = 738 34, x x 0, = 34, x (5 x 0, 4) = 34, x = 68, Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK - YC HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS - Nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe a) (28, + 34, 5) x 2, = 63, x 2, = 151, 68 b) 28, + 34, x 2, = 28, + 82, = 151, 68 Củng cố, dặn dò: - Nêu lại quy tắc nhân số thập phân với số - HS trả lời thập phân - GVnhận xét tiết học, dặn học sinh nhà học - HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TIẾT 4:Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI - 38 I MỤC TIÊU: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Học sinh nhắc lại cấu tạo phần văn tả người - học sinh đọc dàn ý văn tả người gia đình - GV nhận xét, cho điểm Dạy học mới: a Giới thiệu bài: Hôm em học bài: “Luyện tập tả người” b Dạy học nội dung: * Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu học sinh đọc kĩ văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bài, sau viết lại vào giấy Lưu ý diễn đạt lời - Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có làm hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn thành - HS hát - HS lên bảng - 1HS nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhắc lại tên tiếp - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận nhóm - nhóm HS báo cáo kết làm bài, HS nhóm khác bổ sung ý kiến - HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào - Hỏi: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại - Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc hình tác giả? chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả - Chốt lại ý đúng; - Lắng nghe - Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực xuống đầu gối, ; mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn - Đơi mắt: (khi bà mỉm cười) hai mắt đen sẫm mở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi tré - Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng; khắc sâu vào trí nhớ bé; Bài 2: GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức làm - GV hỏi: Em có nhận xét cách miêu tả - Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn làm việc tác giả? anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Em có cảm giác đọc đoạn văn này? - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò - 39 KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt với người xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn dài dịng Củng cố, dặn dò: - Cấu tạo văn tả người nào? - HS trả lời - GVnhận xét tiết học, dặn học sinh nhà học - HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN ( TIẾT 2) Xem tranh An tồn giao thơng : A.Mục tiêu : -Hướng dẫn HS xem tranh biển báo nguy hiểm -Xem tranh xe đạp an tồn , khơng an tồn -Liên hệ thực tế thân B.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Bài cũ : Hoạt động học sinh HS nêu quy định người xe đạp ,để đảm bảo an toàn GV nhận xét - Kết luận Bài : Giới thiệu -Hoạt động 1: GV giới thiệu tranh biển HS nêu nội dung biển báo báo nguy hiểm Hoạt động 2:Tranh xe đạp an tồn HS thảo luận nhóm đơi : tranh xe đạp khơng an tồn -Nhận xét tranh nêu nội dung tranh HS xem xe đạp ? Đảm báo kĩ cho chưa ? Nhận xét bạn nhóm Cách điều khiển xe bạn nhóm *HS trình bày - Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp: Liên hệ thực tế - giáo dục Dặn dò sau ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sinh hoạt lớp: ĐÁNH GIÁ TUẦN HỌC QUA PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN ĐẾN I/ Mục tiêu : - Các cán lớp nhận xét hoạt động tuần qua - 40 - GV phụ trách : đề phương hướng tuần tới II/ Tiến hành : 1/ Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt : Mời lớp phó phụ trách mảng hoạt động lên nhận xét - Các bạn tổ trưởng nhận xét tuần qua tổ - Các bạn có ý kiến - Giải trình cán lớp : Ý kiến GVCN : +Học tập : Chất lượng yếu , cạnh có số em +Chữ viết cẩu thả :Đa số viết chữ chưa , trình bày chưa đẹp +Nề nếp: Giờ học hay nói chuyện +Tác phong : Đúng trang phục ,sạch +Trực nhật : Tổ trực làm tốt Phương hướng tuần tới : - Đi học nghĩ học có lý đáng -Vừa hoc vừa ôn tập - Học làm đầy đủ trước đến lớp , kiểm tra trước đủ sách học -Duy trì đơi bạn học tốt -Duy trì nề nếp học tập ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: TIẾT 1: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT: TUẦN 12 TIẾT I/ YÊU CẦU: Luyện viết: 1,Gạch quan hệ từ đoạn văn sau: - 41 Và chiều, rụng nhiều ngập xung quanh gốc bàng, có bà già quét gom lại đổ vào hai giỏ lớn gánh phía làng Câu( Phước Trạch, gần cửa Đại, thuộc Hội An) Được biết đem bàng rụng nấu nước nhuộm lưới đánh cá, lướt cũ lưới để… Lưới bền giữ lâu màu nâu… Hễ thấy bàng hết trái bắt đầu rụng biết gần đến tết Rồi no ló mơn mởn màu lục lợt Mỗi ngày đâm nhiều, lớn mau, rập cành 2.Đọc văn làm theo yêu cầu Chị Đào Đào thuộc loại người gặp… xuân lại a/ Xác địn dàn ý văn trên: Mở bài: Đào thuộc loại người….các chị em khác: Giới thiệu chị Đào Thân bài: Hai mắt… thân mình: Tả hình dáng, tính tình hoạt động chị Đào Kết : Còn lại: Cảm xúc tác giả HOẠT ĐỘNG DẠY Luyện viết: 1,Gạch quan hệ từ đoạn văn sau: Và chiều, rụng nhiều ngập xung quanh gốc bàng, có bà già quét gom lại đổ vào hai giỏ lớn gánh phía làng Câu( Phước Trạch, gần cửa Đại, thuộc Hội An) Được biết đem bàng rụng nấu nước nhuộm lưới đánh cá, lướt cũ lưới để… Lưới bền giữ lâu màu nâu… Hễ thấy bàng hết trái bắt đầu rụng biết gần đến tết Rồi no ló mơn mởn màu lục lợt Mỗi ngày đâm nhiều, lớn mau, rập cành 2.Đọc văn làm theo yêu cầu Chị Đào Đào thuộc loại người gặp… xuân lại a/ Xác địn dàn ý văn trên: Mở bài: Đào thuộc loại người….các chị em khác: Giới thiệu chị Đào Thân bài: Hai mắt… thân mình: Tả hình dáng, tính tình hoạt động chị Đào Kết : Còn lại: Cảm xúc tác giả c/ củng cố: nhắc lại nội dung học BVMT: qua học em thấy việc làm bà cụ nói lên điều gì? Em cần làm để bảo vệ mơi trường - 42 HOẠT ĐỘNG HỌC LUYỆN ĐỌC CHO HSY Luyện viết tìm quan hệ từ thảo luận Kĩ thật khăn trải bàn Thảo luận nhóm em trình bày Nhận xét góp ý Học sinh trả lời, gop ý - 43 ... số thứ 53 1, 75 ; thừa số thứ 53 1, 75 × 0, 01 = 5, 31 75 hai 0, 01 ;tích 5, 31 75 + Hãy tìm cách để viết 53 1, 75 thành 5, 31 75 + Khi chuyển dấu phẩy 53 1, 75 sang bên trái hai chữ số ta 5, 31 75 + Như... 142, 57 x 0, + HS nêu: 142, 57 0, hai thừa số, 14, = 14, 257 257 tích + Hãy tìm cách viết 142, 57 thành 14, 257 + Khi ta chuyển dấu phẩy 142, 57 sang bên trái chữ số số 14, 257 + Như nhân 142, 57 ... 142, 57 với 0, ta tìm tích cách nào? tích 14, 257 cách chuyển dấu phẩy 142, 57 sang bên trái chữ số - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ - HS đặt tính thực tính 53 1, 75 x 0, 01 53 1, 75 x 0, 01 5, 3175