Cố vấn học tập có vai trò đặc biệt quan trọng trong đào tạo tín chỉ và ảnh hưởng đến sự thành công trong học tập, rèn luyện của sinh viên. Mỗi cố vấn học tập như là một “mắt xích” trong vòng tròn mối liên hệ giữa sinh viên - chương trình đào tạo - nhà trường. Phần lớn các trường đại học và một số trường cao đẳng hiện nay đã có những văn bản quy định ghi rõ nhiệm vụ, vai trò, quyền lợi và trách nhiệm của cố vấn học tập. Mời các bạn cùng tìm hiểu những vấn đề lý luận về cố vận học tập qua phần 1 cuốn sách.
8 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI MA) 2202377) TR0NG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỤC !A HÀ NỘI DAL HOC QUOC GIA HA NOI TRUNG TÂM NGHIEN CUU VE PHU NU’ GS.TS TRAN THI MINH DUC (Chủ biên) CO VAN HOC TAP TRONG CAC TRUONG DAI HOC NHA XUAT BAN DAI HOC QUOC GIA HA NOI CÁC TÁC GIẢ: GS.TS Trần Thị Minh Đức ThS Đinh Việt Hải TS Trần Thu Hương CN Chu Tú Lệ TS Trịnh Thị Linh ThS Nguyễn Văn Lượt CN Hoàng Thị Nam Phương ThS Nguyễn Thị Hằng Phương ThS Bùi Thị Hồng Thái ThS Lê Thị Thanh Thủy ThS Nguyễn Thị Thu Thủy CN Nguyễn Thị Trang ThS Nguyễn Anh Thư SV Nguyễn Bảo Trung CN Kiều Anh Tuấn MUC LUC Lời giới thiệu 522 2222221210211 e6 Lời mở đẦN, 22522521222215555111tttt22.EEEttttrttrrrrrrrrrrrrree Phan I DAO TAO THEO TIN CHỈ VÀ NHỮNG VÁN DE LY LUAN VE CO VAN HOC TẠP H QUAN LY CHUYEN DOI DAO TAO DAI HOC THEO TÍN CHỈ: CÁCH NHÌN TỪ VÀI GĨC ĐỘ “ ThS Đinh Việt Hai MOT SO UU DIEM VA BAT CAP TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ HIỆN NAY Ở VIỆT NAM 38 ThS Nguyễn Thị Anh Thư CAC LY THUYET TIEP CAN HOAT DONG CO VAN HOC TAP TREN THE GIGI GS.TS Trần Thị Minh Đức CAC MO HiNH CO VAN HQC TAP TREN THE GIOL 75 GS.TS Trần Thị Minh Đức CÁC PHONG CÁCH TIẾP CẬN SINH VIÊN CỦA CÓ VẤN HỌC TẬP ccccsssee 89 TS Tran Thu Huong NHA THAM VAN TRONG VAI TRO CO VAN HỌC TẬP CHUYÊN NGHIỆP . -2+ 108 Chu Tú Lệ CÔ VẬN HOC TẬP PHẬP cois neo hd dd desetiae 119 TS Trịnh Thị Linh KINH NGHIEM CO VAN HO MOT SO NUGC CHAU A TAP asieoiees oi) Ths, Lê Thị Thanh Thủy Phần II HOẠT ĐỘNG CỦA CÓ VÁN HỌC TẠP TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM 145 CO VAN HOC TAP TRONG CAC TRUONG DAI HOC 146 ThS Bùi Thị Hồng Thái VĂN BẢN QUY ĐỊNH VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TẾ CUA CO VAN HOC TAP we 162, GS.TS Trần Thị Minh Đức ThS Lê Thị Thanh Thủy THỰC TRANG HOAT DONG CO VAN HOC TAP O CAC TRUONG ĐẠI HỌC ¡2178 GS.TS Trần Thị Minh Đức ThS Lê Thị Thanh Thủy MOT SO MO HINH CO VAN HOC TAP Ở CÁC TRƯỜNG 198 ĐẠI HỌC GS.TS Tran Thi Minh Đức ThS Lê Thị Thanh Thủy HOẠT ĐỘNG CÓ VẤN HỌC TẬP TẠI MỘT SÓ _ TRUONG DAI HOC TRỰC THUỘC ĐẠI HỌC HUÉ 316 Hoàng Thị Nam Phương HOAT DONG CO VAN HQC TAP Ở TRƯỜNG DAI HQC BACH KHOA HA NOI VA DAI HQC BACH KHOA DA NANG ThS Nguyễn Thị S8 231 g Phương SU’ DUNG KY NANG TU’ VAN CUA CO VAN HOC TAP 251 Nguyễn Thị Trang © QUY TRINIETU VĂN CUA CỔ VĂN HỌC TẠP 268 GS * TS GIAO VIEN BO MON Trần Thị Minh - TRONG VAI TRÒTRỢ GIÚP SINH VIÊN Đức 286 ThS Nguyễn Văn Lượt © CONG TAC CO VAN HOC TAP _ VA UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN ThS Nguyén Th © .295 Thu Thủy NHUNG THUAN LGI VA KHO KHAN CUA CO VAN HOC TAP 04 Kiê u Anh Tuấn * TANG CUONG NANG LUC CHO CO VAN HOC TAP 316 Kiều Anh Tuấn «— SINH VIÊN NĨI GÌ VỀ CĨ VẤN HỌC TẬP Nguyễn Phần III HOẠT ĐỘNG THỰC TÉ VỀ CÓ VÁN HỌC TẬP Ở MỌT SÓ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM 351 * HOAT DONG CO VAN HOC TAP TRUONG DAI HOC KHOA HQC XA HOI VA NHAN VAN - DHQGHN ¢ * * HOAT DONG CO VAN HOC TẬP Ở TRƯỜNG DẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN .358 HOAT ĐỘNG CÓ O TRUONG DAI HOAT DONG CO Ở TRƯỜNG ĐẠI VAN HOC VAN HỌC HOC TAP BACH KHOA HÀ NỘI 362 HOC TAP CÂN THƠ dd 366 LOI MO’ DAU Phương thức tạo tín đại học đòi hỏi xinh viên phải biết xảy dựng kẻ hoạch học tập phù họp với lực điều kiện cua ban than, dong thời phù hợp với yêu cầu ngành đàa tạo Có van học tập người giúp sinh viên „thức rõ vẻ mục tiêu xóng mục tiêu nghé nghiệp đê qua họ có thê xáy dựng thực thành cơng kế hoạch học tập đại học Ở trường đại học giới, ví dụ Hoa Ky, hoat động có vấn học tập xác định nhiệm vụ bắt “buộc sinh viên có nghĩa vụ gặp gð có vấn học tập để tt vấn lập ké hoạch học tập đại học Hiệp hội Quốc gia vẻ Có ván học tập cua Hoa Ky (National Academic Advising Association — NACADA, 1979) phát triển từ Hội thảo có học tập năm 1977 voi 50 bang nước thể giới tham dự với mục tiêu giúp cho người học phát huy lực đa tự chủ tiên trình học tập đại học hình Ở Việt Nam, thức đào trường đại học chuyển từ tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ: Vì vậy, đường bước hoạt động đội ngũ có vấn học tập cịn giai dean "dị tìm" Đề giúp cho có vấn học tập người công tác đào tạo trường , đại học có nhìn tơng qt hen, cụ thé hon vẻ hoạt động có ván học tập thê giới Viet Nam, nam 2010 với đồng „ Đại học Quốc gia Hà Nội, ching thực đề tài nghiên cứu khoa học: "Xây dựng mơ hình hoạt động có vấn học tập đào tạo tín trường Dăi học Việt Nam”, QGTĐ Thị Minh Đức chủ nhiệm 10.14 cấp đặc biệt, GS.TS Trân Cuốn sách “Có vấn hoc tập trường đại học” vất dựa kết nghiên cứu lý luận thực tiên tác giả ng su, bao gom 21 báo giới thiệu vẻ hoạt động có vận học tập mot s j trường trường Đại học ca nước Các liệu tông hợp từ website với xự đủng ý' trường Nội dụng sách trình bày phân: Phan |, Đào tạo theo tín những: vấn đề lý luận cố vấn học tập, mỏ tả từ nhiều góc độ vấn đẻ xung quanh đào tạo tín liệt Nam giới thiệu khía cạnh |ý luận, quan điểm tiếp cận vẻ hoạt động có ván học tập thể giới Phan Il, Hoạt động cố vấn học tập trường đại học Việt Nam, đề cập đến nhiều khía cạnh khác vẻ thực trạng hoạt động cô vấn học tập trường đại học Việt Nam Phân 1H, Các hoạt động thực tế cỗ vấn học tập số trường đại học Việt Nam, giới thiệu hoạt động cô vân học tập trường thơng qua hội thảo, hội thi có vấn học tập trường Hoạt động có vấn học tập lĩnh vực mẻ Chúng lôi tin việc tập hợp báo từ nghiên cứu lý luận thực tiên đề tài nghiên cứu nhỏ lẻ nhóm tác giả giúp ích nhiều cho hoạt động có vấn học tập trường đại học Viêt Nam Nhân dịp xuất CÓ VẤN HỌC TẬP TRONG Các TRƯỜNG ĐẠI HỌC nhóm tác giả xin gửi lời cám ơn sâu sắc tới trường đại học giúp đỡ chning việc thực dé tai nghiên cứu: Xây dựng mơ hình cỗ vấn học tập trường đại học Việt Nam hoàn thiện cn sách Nhóm tác giả Phan I DAO TAO THEO TIN CHi _ VA NHUNG VAN DE LY LUAN VE CO VAN HOC TAP QUAN LY CHUYEN BO! ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THEO TIN CHỈ: CÁCH NHÌN TỪ VÀI GĨC ĐỘ Th§ Đinh Việt IHải” Bài viết chủ yếu xem xét vận hành hoạt động quản lý trình chuyển đổi đào tạo sang học chế tím mà khơng bàn sâu vào nội dung hoạt chọn vài góc độ tiếp cận thực chất bỗ sung cho tiếp cận tổng thể đổi sang học chế tín Với cách nhìn nhiều khía cạnh khác khơng đề cập đến động ay Việc lựa phép so sánh! mà quản lý chuyển vay, chắn có phạm vỉ bùi viết Bồi cảnh quản lý chuyển đổi đào tạo theo tin Có thực tế sở giáo dục đại học Việt Nam, học chế tín xuất hình ảnh giáo: dục khác, cơng nghệ giáo dục khác Nó nhìn nhận phương thức tạo thay đổi giáo dục đại học nhóm người lại bị coi yếu tố ngoại lai, không; phù hợp, đe dọa đến ổn định học chế giáo dục thời nhóm người khác Đây nét tổng quát tiếp nhận học: chế tín nhiều tham luận nhiều hội thảo, hội nglhi va * Pho Truong phong Dao tao, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhâm vin, Đại học Quốc gia Hà Nội 13 ... hoạch học tập đại học Ở trường đại học giới, ví dụ Hoa Ky, hoat động có vấn học tập xác định nhiệm vụ bắt “buộc sinh viên có nghĩa vụ gặp gð có vấn học tập để tt vấn lập ké hoạch học tập đại học. .. Hoạt động cố vấn học tập trường đại học Việt Nam, đề cập đến nhiều khía cạnh khác vẻ thực trạng hoạt động cô vấn học tập trường đại học Việt Nam Phân 1H, Các hoạt động thực tế cỗ vấn học tập số... nhiều cho hoạt động có vấn học tập trường đại học Viêt Nam Nhân dịp xuất CÓ VẤN HỌC TẬP TRONG Các TRƯỜNG ĐẠI HỌC nhóm tác giả xin gửi lời cám ơn sâu sắc tới trường đại học giúp đỡ chning việc