Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

20 6 0
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần địa lí dân cư 3 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 Lí do chọn đề tài 1 2 Mục đích và phương pháp nghiên cứu 2 2 1 Mục đích nghiên cứu 2 2 2 Phương pháp nghiên cứu 2 3 Giới hạn của đề tài 2 3 1 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 3 2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 3 3 Nội dung của đề tài 3 4 Kế hoạch thực hiện 3 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề 4 1 Cơ sở lí luận 4 2 Cơ sở thực tiễn[.]

Ngày đăng: 19/05/2022, 03:56

Hình ảnh liên quan

Ví dụ: Đối với vấn đề Phân bố dân cư ta chọn biểu tượng hình thứ hai theo chiều từ trái sang dòng thứ ba ở hình vẽ dưới đây làm chủ đề chính và gõ dòng chữ  cho chủ đề chính là “Phân  bố dân cư” - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

d.

ụ: Đối với vấn đề Phân bố dân cư ta chọn biểu tượng hình thứ hai theo chiều từ trái sang dòng thứ ba ở hình vẽ dưới đây làm chủ đề chính và gõ dòng chữ cho chủ đề chính là “Phân bố dân cư” Xem tại trang 8 của tài liệu.
2/ Màn hình khởi động hiện ra như sau: - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

2.

Màn hình khởi động hiện ra như sau: Xem tại trang 8 của tài liệu.
10/ Mỗi khi muốn thêm nhánh ta chỉ cần chọn nút lệnh như hình vẽ - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

10.

Mỗi khi muốn thêm nhánh ta chỉ cần chọn nút lệnh như hình vẽ Xem tại trang 10 của tài liệu.
11/ Ngoài ra để cho hình vẽ được sinh động ta có thể gọi chèn hình bằng nút lệnh View: - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

11.

Ngoài ra để cho hình vẽ được sinh động ta có thể gọi chèn hình bằng nút lệnh View: Xem tại trang 10 của tài liệu.
Bốn kết cấu chính I, II, III, IV trong bản đồ tư duy trong hình vẽ trên được gọi  là  phân  nhánh  chính - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

n.

kết cấu chính I, II, III, IV trong bản đồ tư duy trong hình vẽ trên được gọi là phân nhánh chính Xem tại trang 11 của tài liệu.
* Nội dung chính của bài gồm 2 phần lớn: I/. Dân số và tình hình phát triển dân  sốthếgiới; II/ - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

i.

dung chính của bài gồm 2 phần lớn: I/. Dân số và tình hình phát triển dân sốthếgiới; II/ Xem tại trang 13 của tài liệu.
d/. Ảnh hưởng của tình hình tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế - xã hội - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...

d.

. Ảnh hưởng của tình hình tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế - xã hội Xem tại trang 14 của tài liệu.
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÁC BÀI KIỂM TRA SAU CÁC TIẾT DẠY THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐICHỨNG - Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy và công nghệ thông tin trong dạy học Địa lí 10 – phần đị...
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÁC BÀI KIỂM TRA SAU CÁC TIẾT DẠY THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐICHỨNG Xem tại trang 18 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan