Lý do pháp lý
- Theo TT số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04-9-2020 Điều lệ trường tiểu học. Điều 11 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
1 Hiệu trưởng d) Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng
Trong trường học, việc thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng như hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật, và hội đồng tư vấn là rất cần thiết Đồng thời, cần bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó và cử giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để đảm bảo hoạt động hiệu quả và phát triển toàn diện cho học sinh.
Tổ chuyên môn có nhiệm vụ tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, từ đó xây dựng và giải trình kế hoạch dạy học theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo tuần, tháng, học kỳ và năm học Tổ cũng cần thực hiện kế hoạch hoạt động chuyên môn một cách chủ động và linh hoạt, đồng thời đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp cho năm học Ngoài ra, tổ tổ chức cho giáo viên lựa chọn sách giáo khoa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời đề xuất các xuất bản phẩm tham khảo Cuối cùng, tổ tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông và đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng.
Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần nhằm thực hiện các nhiệm vụ của mình, tạo ra một môi trường thân thiện và tích cực, khuyến khích tự học để nâng cao trình độ và phát triển năng lực chuyên môn của giáo viên.
Giáo viên có trách nhiệm tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường, thường xuyên cập nhật chỉ đạo của ngành và tổ chức dạy học cũng như đánh giá học sinh theo quy định Họ cũng cần thực hiện tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, tự học và bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp, đồng thời tham gia các hoạt động bồi dưỡng thường xuyên và chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn và tập huấn.
Theo công văn số:3415/BGDĐT-GDTH
Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh là cần thiết Việc áp dụng các thành tố tích cực từ các mô hình giáo dục tiên tiến sẽ nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Đặc biệt, cần chú trọng đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trong lớp học và khuyến khích giáo dục STEM và STEAM trong giáo dục tiểu học.
Khuyến khích giáo viên áp dụng linh hoạt và sáng tạo các phương pháp dạy học tích cực, như dạy học theo dự án và bản đồ tư duy, nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn và cụm trường, chú trọng đổi mới nội dung và hình thức thông qua hoạt động dự giờ và nghiên cứu bài học theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020.
Để đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực học sinh, cần đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, kết nối giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm và phát triển thư viện trường tiểu học cũng đóng vai trò quan trọng trong quá trình này.
Việc tổ chức và quản lý nhóm của khối trưởng đóng vai trò quan trọng trong quản lý năng lực giáo viên của Hiệu trưởng tại trường tiểu học hiện nay, dựa trên các cơ sở pháp lý đã được xác định.
1.2 LÝ DO VỀ LÝ LUẬN
Trong hoạt động nhóm, khối trưởng cần có năng lực lãnh đạo để thúc đẩy sự thành công của tập thể Một khối trưởng tích cực biết cách khai thác đặc điểm của từng thành viên và tổ chức hoạt động sao cho mọi người cùng tương tác hiệu quả Để đạt được điều này, khối trưởng cần phát triển các kỹ năng làm việc nhóm tốt Các kỹ năng quan trọng mà khối trưởng cần có bao gồm khả năng giao tiếp, lắng nghe, phân công công việc hợp lý và giải quyết xung đột.
Kỹ năng tổ chức nhóm.
Để đạt được thành công trong bất kỳ công việc nào, việc lập kế hoạch và thiết kế cụ thể là rất quan trọng Một nhóm làm việc hiệu quả cần xác định rõ mục tiêu, quyền hạn, vai trò và trách nhiệm của từng thành viên Sự tổ chức nhóm và phân công nhiệm vụ cụ thể không chỉ giúp cả nhóm làm việc tốt hơn mà còn phát huy được ưu điểm của từng cá nhân, đây là kỹ năng thiết yếu và luôn được ưu tiên hàng đầu.
Kỹ năng xây dựng kế hoạch làm việc nhóm.
Người khối trưởng cần lập kế hoạch chi tiết cho nhóm, đảm bảo có mục tiêu rõ ràng và xác định các công việc cụ thể để đạt được mục tiêu đó Việc phân công nhiệm vụ cho các thành viên và thời gian thực hiện cũng cần được xem xét kỹ lưỡng để phù hợp với các công việc đã đề ra Cách thức tiến hành cũng phải hợp lý, từ đó giúp tăng khả năng thành công cho nhiệm vụ.
Linh động trong việc giải quyết mâu thuẫn trong nhóm.
Trong quá trình thực hiện kế hoạch, xung đột có thể xảy ra giữa các thành viên, nhưng không phải mọi mâu thuẫn đều dẫn đến xung đột Chỉ những mâu thuẫn liên quan đến trạng thái xã hội, quyền lợi vật chất, văn hóa, uy tín, danh dự hoặc giá trị đạo đức mới gây ra xung đột trong tập thể Do đó, khối trưởng cần xây dựng mối quan hệ tốt giữa các thành viên để giảm thiểu khả năng phát sinh mâu thuẫn và xung đột Sự liên kết này giúp mọi người dễ dàng làm việc với nhau hơn và không có rào cản trong tình cảm.
Biết đánh giá kết quả làm việc nhóm
Khối trưởng cần xây dựng một chuẩn đánh giá riêng để đánh giá chính xác tiến độ và hiệu quả công việc của nhóm hoặc cá nhân Việc này giúp Khối trưởng đưa ra quyết định điều chỉnh công việc cần thiết, đảm bảo hoàn thành mục tiêu đúng thời hạn.
Để xây dựng một nhóm làm việc hiệu quả, tinh thần đồng đội là yếu tố quan trọng hàng đầu Một môi trường làm việc thoải mái và tự tin sẽ giúp các nhân viên hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau tốt hơn Khi mỗi thành viên hoàn thành nhiệm vụ của mình, nhóm sẽ dễ dàng đạt được các mục tiêu và kết quả chung.
Kỹ năng thông tin truyền thông trong nhóm.
Phân tích tình hình thực tế về việc họp khối của các tổ chuyên môn tại trường tiểu học Hùng Vương - Quận 5
Khái quát về trường tiểu học Hùng vương - Quận 5
Trường Tiểu học Hùng Vương, tọa lạc tại phường 12, quận 5, được thành lập vào những năm 1980 và đã trải qua lần nâng cấp cuối cùng với việc xây mới vào năm 2015.
- Nằm tọa lạc một vị trí đắc địa trên đường Hồng Bàng là sát chợ sắt Hà Tôn Quyền - Khu kinh doanh thương mại sầm uất của thành phố.
- Phần đông là học sinh là người Hoa trong địa bàn này.
- Vì nằm giáp quận 6 và quận 8 do đó nơi đây lượng học sinh từ các quận ngoài tập trung khá nhiều so với học sinh của quận 5.
- Mối quan hệ của PHHS, địa phương của trường cũng rất nỗ lực quan tâm đến mọi hoạt động của nhà trường và của giáo viên.
- Địa phương sãn sàng ủng hộ mọi việc làm của trường khi trường đưa ra phối hợp cùng địa phương thực hiện với mục đích giáo dục.
- Trường có tất cả 30 lớp bao gồm 5 lớp tiếng Hoa và 15 lớp tiếng Anh.
- Đội ngũ giáo viên - công nhân viên tổng cộng trong trường là 78 người.
- Riêng số lượng giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy là 45 người của tất cả các khối lớp và các bộ môn.
- Đa số các giáo viên đều đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ Giáo dục.
- Trong trường chia ra năm khối - mỗi khối có 6 lớp tương ứng 6 thầy cô và 2 giáo viên phụ trách bộ môn.
- Trình độ học sinh ở đây thuộc dạng khá và học sinh có nề nếp, ngoan, nghe lời thầy cô và tích cực trong học tập.
- Nhà trường có khuôn viên thoáng mát và an toàn- thân thiện.
- Tổng số CB - GV - CNV trong nhà trường là 68 người Trong đó:
- Đa số giáo viên đều đạt chuẩn
Các thành viên trong nhà trường luôn nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Học sinh có kết quả học tập ổn định, không có tình trạng bỏ học hay ngồi nhầm lớp Mỗi em được phát triển theo khả năng riêng, nắm vững kiến thức và kỹ năng đã được rèn luyện, đảm bảo đạt yêu cầu chung của thành phố Hồ Chí Minh Chất lượng giáo dục của nhà trường không ngừng phát triển bền vững, tạo niềm tin vững chắc trong cộng đồng và xã hội.
Trong năm học 2019-2020, trường có 83 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, với 100% cán bộ và giáo viên đạt trình độ đào tạo trên chuẩn Tập thể sư phạm thể hiện tinh thần đoàn kết, dân chủ và trách nhiệm trong công việc Giáo viên luôn năng động, sáng tạo, tích cực học hỏi và áp dụng các phương pháp dạy học nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh.
Trường Tiểu học Hùng Vương đã trải qua một quá trình phát triển bền vững, liên tục đạt danh hiệu “Chi bộ trong sạch, vững mạnh” trong nhiều năm Sự công nhận này khẳng định chất lượng giáo dục và sự nỗ lực của nhà trường trong việc nâng cao môi trường học tập.
“Tập thể lao động xuất sắc” Năm học 2019-2020
Trường có 30 lớp với tổng số 865 học sinh, bao gồm các loại hình bán trú và học hai buổi Mỗi khối lớp được tổ chức một lớp tiếng Hoa và 5 lớp tiếng Anh.
Những kết quả của các năm học vừa qua cụ thể là:
- Năm 2017 - 2018 Trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến cấp Quận
- Năm 2018 - 2019 Trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến cấp Quận
- Năm 2019 - 1020 Trường đạt danh hiệu Lao động tiên tiến cấp Thành phố.
Bên cạnh những mặt tốt và đạt được của nhà trường vẫn còn nhiều điều gây ảnh hưởng đến việc dạy và hoạt động của nhà trường như:
Hơn 80% phụ huynh học sinh tại đây thuộc dân tộc Hoa, dẫn đến việc chăm sóc cho việc học hành của con em họ chưa được chú trọng Đa số các gia đình này là lao động nghèo và gặp khó khăn trong cuộc sống.
Phụ huynh học sinh cần chủ động hơn trong việc hỗ trợ nhà trường về học tập của con em mình, nhằm duy trì và phát triển mối quan hệ tích cực giữa gia đình và nhà trường Sự hợp tác chặt chẽ này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của học sinh.
Sự ủng hộ từ phụ huynh dành cho nhà trường còn hạn chế, dẫn đến kinh phí hoạt động cho việc cải thiện môi trường học tập cho học sinh gặp nhiều khó khăn.
2.2 Thực trạng về việc họp khối trong trường tiểu học Hùng Vương
Trong những năm học vừa qua, trường Hùng Vương đã tổ chức họp chuyên môn theo công văn số 1315/BGDĐT-DGTH vào các ngày cuối tuần Tuy nhiên, trong các buổi họp này thường xảy ra nhiều vấn đề cần được khắc phục.
- Đa phần các thành viên trong nhóm chưa tích cực làm việc Tất cả đều trông chờ vào nhau.
Giáo viên trẻ thường mong đợi sự hướng dẫn từ những giáo viên lớn tuổi, tuy nhiên, các giáo viên lớn tuổi lại không chủ động chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức của mình trong các cuộc họp nhóm.
- Những giáo viên lớn tuổi thường có thái độ thụ động trong cách làm việc nên những hoạt động về chuyên môn diễn ra chưa nhanh nhạy.
Khối trưởng thường có độ tuổi trẻ hơn một số thành viên trong nhóm, dẫn đến tình trạng nể nang và ngại giao việc cho các giáo viên có kinh nghiệm hơn, đặc biệt là trong các vấn đề chuyên môn Mặc dù nhận thức được khả năng giải trình và lý luận của những giáo viên này về các bài dạy cụ thể, khối trưởng vẫn không dám yêu cầu họ thực hiện nhiệm vụ.
Trong các cuộc tranh luận chuyên môn, những người có nhiều năm kinh nghiệm thường kiên định với quan điểm của mình, dẫn đến việc họ ít xem xét ý kiến của những người khác.
Các giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết và sáng tạo trong giảng dạy thường không có cơ hội thể hiện tài năng của mình qua việc trình bày quan điểm trong các buổi họp.
- Những giáo viên đã có danh hiệu giáo viên dạy giỏi thường ít chú ý đến chuyên môn của khối.
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
Trường tiểu học Hùng Vương, với cơ sở vật chất mới được xây dựng và đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, đang thể hiện những hoạt động giáo dục tích cực Phân tích tình hình thực tế hiện nay cho thấy trường có nhiều điểm mạnh đáng chú ý.
Trong các khối nội bộ, số lượng thành viên nữ thường vượt trội hơn so với nam giới, với tất cả các thành viên nam đều đã trên 50 tuổi Các thành viên còn lại cũng đều có độ tuổi trên 45.
- Những thành viên lớn tuổi thường dạy một lớp đó trên 10 năm nên tay nghề thuộc dạng "cứng" so với các giáo viên khác trong trường.
- Trình độ chuyên môn của các thầy cô đều đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ giáo dục.
- Tất cả các khối trưởng đều là giáo viên dạy giỏi của trường qua nhiều cuộc thi cấp trường tổ chức trong nhiều năm gần đây.
- Các thành viên trong khối có rất nhiều người là giáo viên dạy giỏi của trường, của quận.
Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức
Trường tiểu học Hùng Vương, một ngôi trường mới được xây dựng với đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, hiện đang có nhiều hoạt động giáo dục tích cực Qua việc phân tích tình hình thực tế, có thể nhận thấy những điểm mạnh nổi bật của trường.
Trong các khối nội bộ, số lượng thành viên nữ thường vượt trội hơn nam giới, trong khi tất cả các thành viên nam đều đã trên 50 tuổi Các thành viên còn lại cũng đều có độ tuổi trên 45.
- Những thành viên lớn tuổi thường dạy một lớp đó trên 10 năm nên tay nghề thuộc dạng "cứng" so với các giáo viên khác trong trường.
- Trình độ chuyên môn của các thầy cô đều đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ giáo dục.
- Tất cả các khối trưởng đều là giáo viên dạy giỏi của trường qua nhiều cuộc thi cấp trường tổ chức trong nhiều năm gần đây.
- Các thành viên trong khối có rất nhiều người là giáo viên dạy giỏi của trường, của quận.
Ban giám hiệu luôn ủng hộ các khối trưởng trong việc tổ chức chuyên đề và các tiết học chất lượng, nhằm tạo điều kiện cho giáo viên khác học tập và nâng cao trình độ chuyên môn.
- Những đồ dùng dạy học hay các phòng chức năng đều được ưu tiên cho giáo viên sử dụng trong ngày nếu giáo viên yêu cầu.
Trong phong trào giáo dục, giáo viên lớn tuổi thường được miễn tham gia các hoạt động để tập trung vào việc giúp học sinh đạt yêu cầu học tập cuối năm, trong khi giáo viên trẻ luôn được khuyến khích phát triển tài năng giảng dạy.
Nhà trường tổ chức các tiết chuyên đề và báo cáo từ Sở, Phòng nhằm giúp các thành viên nâng cao chuyên môn và hiểu biết sâu hơn về lĩnh vực của mình Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những điểm yếu cần khắc phục.
- Hầu hết các thành viên lớn tuổi trong trường đều ở trạng thái "ngủ đông" vì ai cũng ngại việc đột phá trong chuyên môn.
Nội dung giảng dạy thường bị ảnh hưởng bởi thói quen của giáo viên dạy lâu năm, dẫn đến việc chưa được xem xét kỹ lưỡng theo nhu cầu thực tế Cần đổi mới hình thức dạy học và chú trọng phát triển năng lực cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục.
- Các đồng nghiệp chưa lắng nghe góp ý của các giáo viên trẻ mỗi khi các em mới vào khối.
Nhiều người tự cho mình là "đạt tới đỉnh cao" trong giảng dạy, dẫn đến việc trong các buổi dự giờ hay thảo luận chuyên môn, họ thường sử dụng những phương pháp cũ và lối mòn đã được áp dụng từ nhiều năm trước Sự thiếu đổi mới này tạo ra một cách dạy đồng nhất giữa các thành viên, khiến cho việc cải tiến và phát triển phương pháp giảng dạy trở nên khó khăn.
Các phương pháp mới trong dạy học thường được giới thiệu trên các báo tạp chí tiểu học, nhưng ít giáo viên thể hiện quan điểm tích cực và đánh giá cá nhân về những thay đổi này Việc thiếu sự thảo luận và phản hồi từ giáo viên có thể ảnh hưởng đến việc áp dụng các phương pháp mới trong giảng dạy.
Giáo viên mới chuyển khối thường cảm thấy lo lắng khi muốn đổi mới phương pháp giảng dạy, vì họ sợ bị nhận xét từ những đồng nghiệp có nhiều năm kinh nghiệm Điều này khiến họ ngần ngại trong việc thực hiện các hoạt động giáo dục sáng tạo trong lớp học.
Ban giám hiệu đã đồng ý cho khối trưởng triển khai các phương pháp giảng dạy đa dạng, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và cải thiện tình hình học tập của học sinh Mục tiêu là đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu của phụ huynh học sinh trong bối cảnh hiện nay.
Nhà trường đang hướng tới việc đạt mức độ II trong kiểm định chất lượng trong những năm tới Để thực hiện điều này, các giáo viên lớn tuổi cần chứng minh năng lực đóng góp của mình cho chất lượng đào tạo, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục so với những năm trước, nhằm hoàn thiện báo cáo cuối năm.
Ban giám hiệu đang gia tăng đầu tư vào các khối để cải thiện chất lượng và quan điểm của các cuộc họp hàng tuần.
Hầu hết các lớp học hiện nay đều có khả năng trang bị thiết bị dạy học hiện đại, giúp học sinh học tập hiệu quả hơn dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm Điều này tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận thực tế và nâng cao chất lượng học tập.
Trong lần thay đổi này, hiệu trưởng sẽ thiết lập một môi trường làm việc tích cực cho các thành viên trong khối thông qua các buổi họp chuyên môn vào cuối tuần.
Mục tiêu của mỗi buổi họp là tạo ra một không gian thân mật, giúp gắn kết các thành viên trong tổ và tạo cảm giác thoải mái sau những ngày làm việc Mỗi cá nhân đều có vai trò quan trọng, từ đó học hỏi lẫn nhau và phát triển sức mạnh riêng, góp phần mang lại giá trị cho bản thân và tổ chức.
Kinh nghiệm thực tế về những việc đã làm trong các buổi họp khối
2.4.1 Những việc làm thành công trong kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng họp nhóm cho khối trưởng.
2.4.1.1 Định hướng cho khối trưởng thấy những việc cần làm trước buổi họp.
Để tổ chức một buổi họp khối hiệu quả, khối trưởng cần chuẩn bị tài liệu chuyên môn và áp dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy hiện đại Trước buổi họp, khối trưởng phải thu thập các bài viết, văn bản và tài liệu liên quan để làm minh chứng cho các phương pháp dạy học Việc này không chỉ giúp các thành viên tích cực tham gia mà còn đảm bảo nội dung cuộc họp có chất lượng hơn so với những lần trước Giáo viên cần sử dụng tài liệu dưới nhiều hình thức như hình ảnh, slide hoặc trích dẫn từ báo chí để minh họa cho ý kiến của mình Đặc biệt, khối trưởng và các giáo viên có kinh nghiệm nên chia sẻ các văn bản và kinh nghiệm giảng dạy đã được đúc kết qua thời gian Điều này sẽ tạo ra một cơ sở chung để tất cả giáo viên có thể dựa vào và thảo luận về cách dạy và giải toán hiệu quả cho học sinh.
Kế hoạch dạy học khối 5 của Trường Tiểu học Hùng Vương năm học 2021 - 2022 được soạn theo Công văn 2345/BGDĐT-GDTH 2021 Trong đó, các bài học ở tuần 4 đã được điều chỉnh để phù hợp với chương trình giáo dục 2018 mà học sinh sẽ học ở lớp 6 Một số bài học đã bị lược bỏ nhằm đảm bảo tính khả thi và hiệu quả trong giảng dạy.
Tuần Chủ đề Ôn tập và
4 bổ sung về giải toán
Việc tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với sự phát triển năng lực của trẻ luôn là chủ đề gây tranh cãi Để củng cố những ý kiến và phương pháp dạy học hiệu quả, tôi nhận thấy cần áp dụng những kinh nghiệm quý báu từ các nhà giáo đi trước.
Tạp chí Giáo dục sáng tạo - Số 269
Nhiều nhà khoa học đã chứng minh rằng việc dạy toán ở tiểu học cần có những giải pháp cụ thể để giáo viên hướng dẫn học sinh hiệu quả hơn Bài viết này là một công cụ hữu ích cho các khối trưởng trong việc định hướng giáo viên về phương pháp dạy toán Sau khi đọc, giáo viên sẽ nhận diện được những điều cần chú ý trong việc dạy giải toán, đặc biệt là trong tuần thứ ba của chương trình Thực tế, nhiều bài dạy hiện nay thường dựa vào sở thích cá nhân, do đó, những đề xuất từ bài viết sẽ giúp giáo viên có những ý kiến giá trị trong buổi họp khối về cách dạy học sinh giải toán có lời văn.
Biên bản họp khối Tuần 4 - Năm học 2021 - 2022
Chức năng phân công của khối trưởng đảm bảo rằng các tài liệu cần thiết được cung cấp cho giáo viên trong buổi họp khối vào cuối tuần Qua buổi họp này, giáo viên nhận thức rõ ràng về việc điều chỉnh hành vi của mình để phù hợp với môi trường dạy học hiện tại, đặc biệt là trong việc đáp ứng yêu cầu giảng dạy môn toán nhằm phát triển năng lực của học sinh.
2.4.1.2 Hướng dẫn khối trưởng cách tổ chức một buổi họp có hệ thống.
Trong buổi họp khối, các thành viên báo cáo về hoạt động dạy học tuần qua, nêu rõ những bài dạy hiệu quả và những vướng mắc đã gặp phải Các ý kiến và kinh nghiệm từ các thành viên được tổng hợp và ghi nhận trong biên bản họp, tạo thành tài liệu tham khảo cho giáo viên trong những năm tiếp theo khi cần xem lại phương pháp giảng dạy và các vấn đề đã gặp.
Trong biên bản họp tổ chuyên môn, các giáo viên đã chia sẻ những kinh nghiệm giảng dạy, khó khăn gặp phải và cách giải quyết, từ đó tạo ra những kết luận có giá trị cho việc giảng dạy cá nhân Việc này đặc biệt hữu ích cho giáo viên mới, giúp họ nắm bắt những điều cần thiết để chuẩn bị cho bài giảng Để tổ chức buổi họp hiệu quả, tôi đã lên kế hoạch cẩn thận, phân công nhiệm vụ cho giáo viên có kinh nghiệm để chia sẻ những khó khăn thực tế Sự kết hợp giữa kinh nghiệm của giáo viên lâu năm và ý tưởng sáng tạo của giáo viên trẻ đã giúp đúc kết những kinh nghiệm cần thiết cho giáo viên mới Kỹ năng tổ chức nhóm của tôi đã góp phần quan trọng vào thành công của buổi họp.
2.4.1.3 Khối trưởng vận dụng các kỹ năng hoạt động nhóm đã được nghiên cứu.
Tôi đã đạt được nhiều thành công trong việc hướng dẫn các khối trưởng áp dụng kỹ năng làm việc nhóm Dù đã nắm vững kiến thức, nếu không thực hành thường xuyên, họ sẽ khó hình thành thói quen làm việc hiệu quả Trong các buổi họp, đặc biệt là gần ngày thi, việc ôn tập kiến thức trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, giúp giáo viên củng cố kiến thức để dạy học sinh tốt hơn Do đó, tôi luôn yêu cầu các khối trưởng vận dụng những kỹ năng đã học vào các buổi họp, điều này không chỉ cần thiết mà còn giúp họ ngày càng vững vàng hơn trong kỹ năng làm việc nhóm.
Việc ghi chép cẩn thận và rõ ràng các ý kiến từ giáo viên lớn tuổi và khối trưởng trong buổi họp khối giúp người dạy dễ dàng nhận biết những trang bị cần thiết để chuẩn bị cho công việc giảng dạy, điều này rất có lợi cho quá trình chuẩn bị và tổ chức giảng dạy hiệu quả.
Trong quá trình giảng dạy bài Từ đồng nghĩa cho học sinh lớp 5, các giáo viên cần tổ chức thảo luận để chia sẻ kinh nghiệm, kỹ năng, và mục tiêu giảng dạy Nếu trong nhóm có những giáo viên lâu năm nhưng thụ động, việc đạt được các mục tiêu giáo dục sẽ gặp nhiều khó khăn Do đó, tôi yêu cầu khối trưởng chuẩn bị ý kiến từ từng giáo viên kỳ cựu trước khi tổng kết, từ đó các ý kiến được ghi lại một cách cô đọng và dễ hiểu.
Biên bản họp khối 5 - Tuần 6 - Năm học 2021 - 2022 nêu rõ rằng việc ghi chép kết luận hiệu quả cho tuần 7 phụ thuộc vào kỹ năng làm việc nhóm của khối trưởng Sự thành thạo trong công tác phân công và tổ chức của khối trưởng là yếu tố quyết định để đảm bảo buổi họp đạt chất lượng cao trong năm học này.
Trong buổi họp, việc phân công soạn bài cho tuần sau là rất quan trọng, với mỗi giáo viên phụ trách một môn học khác nhau Việc phân công này không cố định, giáo viên sẽ xoay vòng để có cơ hội chuẩn bị cho nhiều môn trong thời gian dài Để rút ra kinh nghiệm giảng dạy cho các bài khó, cần có giáo viên dày dạn kinh nghiệm để hướng dẫn những bước cần thiết và lựa chọn phương tiện dạy học phù hợp Tôi sẽ giao cho những giáo viên trẻ, năng động phụ trách các môn tự nhiên xã hội như Khoa học, Đạo đức, Lịch sử và Địa lý, vì họ có khả năng tìm kiếm nguồn kiến thức phong phú từ internet Trong khi đó, các giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm sẽ đảm nhận các môn như Toán, Tiếng Việt và Tập làm văn, vì những môn này đòi hỏi nhiều lý luận và kinh nghiệm giảng dạy.
Biên bản họp khối 5- Tuần 9 - Năm học 2021 - 2022
Khi được phân công soạn môn học, giáo viên cần nhanh chóng tìm kiếm tài liệu liên quan trong vòng 3 ngày Sau khi hoàn thành, giáo viên phải trình nội dung cho khối trưởng kiểm tra, nhằm kịp thời chỉnh sửa trước khi đưa ra thảo luận tại cuộc họp.
Việc chia phân môn cần được khối trưởng cụ thể hóa qua các tựa bài theo quy định của chương trình 2016 Điều này phải được thực hiện sau khi đã chỉ định dựa trên năng lực, tuổi nghề và tính tích cực của từng giáo viên trong khối.
Theo biên bản họp tuần 19, trong tuần đầu tiên của học kỳ II, khối trưởng đã phân công nhiệm vụ theo môn học và chỉ định bài cụ thể cho giáo viên để tìm kiếm tài liệu và văn bản liên quan, phục vụ cho buổi họp khối.
Biên bản họp khối 5- Tuần 9 - Năm học 2021 - 2022
