(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao kỹ năng làm bài tập chức năng giao tiếp trong tiếng anh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao kỹ làm tập chức giao tiếp Tiếng Anh (Phạm Cẩm Thúy - trường THPT Chuyên Bến Tre) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giảng dạy môn Tiếng Anh Mô tả chất sáng kiến 3.1 3.1.1 Tình trạng giải pháp biết Nhận thức chung vấn đề Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Tiếng Anh môn Ngoại ngữ 1, xác định lực giao tiếp mục tiêu q trình dạy học Là mơn học công cụ trường phổ thông, môn Tiếng Anh không giúp học sinh hình thành phát triển lực giao tiếp tiếng Anh mà cịn góp phần hình thành phát triển lực chung; để sống làm việc hiệu hơn; để học tập tốt môn học khác để học suốt đời Môn Tiếng Anh cung cấp cho học sinh công cụ giao tiếp quốc tế quan trọng, giúp em trao đổi thông tin, tri thức khoa học kỹ thuật tiên tiến, tìm hiểu văn hố, qua gop phân tạo dựng sư hiêu biêt dân tộc, hình thành y thưc cơng dân tồn câu, gop phân vào việc phát triển phẩm chất lực ca nhân Chính vậy, kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh lĩnh vực quan trọng Nó khơng giúp người học Tiếng Anh rèn luyện kỹ giao tiếp, đặc biệt kỹ nói mà cịn trang bị cho người học kỹ giải dạng tập lĩnh vực kiến thức kiểm tra, thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh cao đẳng - đại học đề thi học sinh giỏi cấp 3.1.2 Sự cần thiết đề xuất giải pháp download by : skknchat@gmail.com Trong tiếng Anh, văn hóa chức giao tiếp lĩnh vực kiến thức có câu hỏi đề thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh vào đại học- cao đẳng đề thi chọn học sinh giỏi cấp khu vực Dạng tập sử dụng kiến thức văn hóa chức giao tiếp nhằm kiểm tra mức độ hiểu biết văn hóa giao tiếp người Anh suốt trình học Tiếng Anh người học Đây thực dạng tập khó người học nắm vững số cách thức giao tiếp người Anh Với giải pháp này, hệ thống lại cấu trúc giao tiếp thường gặp thường xuyên kiểm tra thi nhằm giúp người học ôn luyện chuẩn bị tốt cho dạng tập 3.1.3 Thực trạng vấn đề Trong trình giảng dạy mơn Tiếng Anh, tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn lúng túng giao tiếp Tiếng Anh, đặc biệt nói Tiếng Anh học sinh chưa nắm vững kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh Đồng thời, học sinh dễ nhầm lẫn rắc rối giải câu hỏi thi lĩnh vực Bản thân lúng túng gặp phải vấn đề Trước đây, chưa nghiên cứu áp dụng đề tài vào công tác giảng dạy, việc truyền đạt kiến thức có liên quan đến đề tài cho học sinh cịn rời rạc, chưa có tính hệ thống, so sánh đối chiếu Vì vậy, người học khó tiếp thu tiếp thu khó nhớ cịn phạm lỗi nhiều sử dụng 3.1.4 Đối tượng sáng kiến Văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Mục đích giải pháp nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh, từ nâng cao kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh giải tốt dạng tập sử dụng kiến thức này, góp phần nâng cao chất lượng giảng giảng dạy mơn Tiếng Anh, đặc biệt chất lượng kỳ thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh vào đại học-cao đẳng kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp khu vực 3.2.2 Tính giải pháp download by : skknchat@gmail.com Tính giải pháp thể vận dụng phương pháp tổng hợp hệ thống tất cấu trúc giao tiếp, nội dung kiến thức có liên quan đến dạng tập cách khoa học hơn, đầy đủ để người học dễ tiếp thu dễ nhớ Tính cịn thể truyền đạt dạng tập thường gặp để người học nắm vững giải cách nhanh chóng xác Các phương pháp cải tiến mức độ khác năm học trước 3.2.3 Cách thực giải pháp 3.2.3.1 Giải pháp Hệ thống lý thuyết cấu trúc giao tiếp Contents 1.Greeting 2.Goodbye 3.Requesting download by : skknchat@gmail.com 4.Talking about likes and dislikes 5.Asking for opinions 6.Giving opinions 7.Making suggestions download by : skknchat@gmail.com 8.Thanking for hospitality 9.Giving thanks Expressions of gratitude 10.Inviting download by : skknchat@gmail.com 11.Expressing agreement and disagreement 12.Asking permission download by : skknchat@gmail.com 13.Making friends 14.Making offers 15.Apologies and regrets download by : skknchat@gmail.com 16.Giving compliments 17.Giving good news download by : skknchat@gmail.com 18.Giving bad news 19.Giving good wishes 20.Giving explanations of an event 21.Commenting on the situation 22.Giving advice 23.Interrupting politely 3.2.3.1 Giải pháp Các dạng tập thực hành I Choose A, B, C or D that best completes the unfinished sentences Question 1: “I think the new resort will ruin the environment.” “ ” A I’m afraid so B Don’t you think do? C I agree It sounds nice D Let’s go there download by : skknchat@gmail.com Question 2: “ _” “OK Where shall we go?” A Shall we go to the jazz concert? B Have you done the shopping? C Oh, reading books and going shopping D I want to go shopping Question 3: “ ” “Oh, really? Why?” A What I next? B When you have class again? C You have a doctor’s appointment at ten D Our tomorrow’s class has been canceled Question 4.: “How are the things at school, Tom?” “ ” A Well, I can’t agree with you B I was not good at it C Oh, pretty good, actually D It’s my pleasure Question 5: “May I take my break now?” “ ” A No, you didn’t break it B I thnk I need five minutes C I’ll be back in five minutes D Yes, of course Question 6: “I get impatient when the teacher doesn’t tell us the answer.” “ ” A Yes, It’s hard to think of the answer B Yes, I wish she’d hurry up C Yes, she would know the answers D Yes, she speaks too quickly Question 7: Mary: “Let me bring something to your party, won’t you?” - Laura: “ _.” B Sorry, I’ve ready had plan for tonight C In my opinion, you’re right D That really surprise me E It’s enough, just to have you come Question 8: Phuong Thao: "You must have found reading my essay very tiring" Ms Lan : " I enjoyed it" A Not in the least B Just in case 10 download by : skknchat@gmail.com C at all costs D you are welcome Question 9: Mike : "Need a hand with your suitcase, Jane?" - Jane: " " A That's very kind of you B Not a chance C I don't believe D Well done! Question 10: Dad: "Good luck with the exam, Minh!" - Minh: " , Dad" AI A By no means B I wish so C Thank you D Never mind Complete the following dialogue with the questions to the given answers A: _ ? B: Oh, yes please! I'd love a gin and tonic A: _? B: Oh, just olives please What music is this? A: ? B: It's great! Where did you get the CD? A: Erm - I think it was in the CD shop in the Mall ? B: Yes I buy a lot of stuff from there It's a good shop, isn't it? A: Yes Hey, I've got some photos of our holiday in Ireland ? B: Why not? I'd love to! III Finish the conversation, using the sentences in the box A I'm going to get a high-speed connection too B I get billed directly to my telephone account C I really feel sorry for you D Oh, I use it everyday E how you connect to the Net Fay: Hey Jerry, how often you use the Internet? Jerry: (1) _! I check my email, read the news, chat with family and friends all around the world I love the Internet! Fay: Yeah, it's great, isn't it? Sometimes I stay online for hours So, (2) ? 11 download by : skknchat@gmail.com Jerry: Usually I just dial 163 or 96600 to log on, and (3) _ It's quite convenient Fay: That must be slow! I have an ADSL connection, so I can download pictures and music Jerry: Well Fay, (4) , just as soon as I'm as rich as you! Fay: Poor, poor Jerry (5) _! Ha ha IV Work in pairs Use the information below to make another conversation A: What/ beautiful summer's day! There/ not/ cloud/ the sky B: Hey, I/ have/ idea Let's/ go /somewhere/ special I/ introduce/ you/ my favorite place/ Beijing A: Sure, I'd like/ see that, but what/ it/ exactly? B: You/ see/ when/ we get/ there Come/, we/ catch/ 107 bus/ the street A: Those/ restaurants/ coffee shops We/ go/ over there/ a rest later /if you B: You know, I think/ this/ be/ good place/ have a drink, especially/ a Friday want night/ a long week/ work Too bad there/ any cafeteria/ here Maybe we/ open/ cafeteria/ here Isn't that/ great idea? A: Ha ha Somebody/ beat you/ that idea There/ over 40/ cafeteria/ Hou Hai! We/ go there/ some evening/ when you want/ unwind, okay? Jerry: Okay, it's/ deal! V Put these lines in the right order to make a meaningful dialogue (a) Steve: Not a lot, actually Busy at work of course - we've got a big project coming up in Malaysia I may have to go to KL in a few weeks (b) Sharon: That's great When are you starting? (c) Sharon: How are you? (d) Sharon: I'm okay What are you doing these days? (e) Steve: Probably in a week or two I'll let you know (f) Steve: I'm fine thanks How about you? _ 3.3 Khả áp dụng giải pháp 12 download by : skknchat@gmail.com - Áp dụng giảng dạy cho tất đối tượng học Tiếng Anh, đặc biệt thiết thực để phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi duỡng chuyên đề, ôn thi trung học phổ thông quốc gia tuyển sinh vào cao đẳng đại học - Có thể giới thiệu cho giáo viên Tiếng Anh tỉnh tỉnh 3.4 Hiệu lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Việc cải tiến phương pháp truyền đạt kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh cách làm dạng tập nhanh xác giúp cảm thấy an tâm tự tin truyền đạt kiến thức giải đáp thắc mắc người học nội dung - Sau nghiên cứu đề tài này, kết học tập học sinh có tăng lên + Kết học tập học sinh trước áp dụng đề tài: Giỏi: 52,0 % Khá:44,0% _ TB: 4% + Kết học tập học sinh sau áp dụng đề tài: Giỏi: 72,0 % - Khá: 28,0% TB: 0,0% Tạo điều kiện cho học sinh tham gia nghiên cứu khoa học từ giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo rèn luyện thói quen khả tự học, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập 3.5 Những thông tin cần bảo mật: không 3.6 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Các giáo viên tổ chuyên môn Bến Tre, ngày 09 tháng 03 năm 2018 13 download by : skknchat@gmail.com ... Mục đích giải pháp nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh, từ nâng cao kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh giải tốt dạng tập sử dụng kiến... văn hóa chức giao tiếp nhằm kiểm tra mức độ hiểu biết văn hóa giao tiếp người Anh suốt trình học Tiếng Anh người học Đây thực dạng tập khó người học nắm vững số cách thức giao tiếp người Anh Với... tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn lúng túng giao tiếp Tiếng Anh, đặc biệt nói Tiếng Anh học sinh chưa nắm vững kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh Đồng thời, học sinh dễ nhầm lẫn rắc rối