Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên của trường THCS trần quang khải, tịnh biên, an giang

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CẨN Bộ QUẤN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM TIẾU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG PHĨ THƠNG s ý V A NẲNGCAỌKỸNĂNGLÀMVIỆCNHĨM CHO BỘỊ NGỦ GIÁO VỂN CỦA TRƯỜNG THCS TRẰNQƯANGKHẢI-XẪANNỠNGHƯYỆNTỊNH BIỂN-IÌNH AN GIANG A Học viên: Nguyễn Thị cẩm Nhanh Đon vị: Trường THCS Trần Quang Khải Huyện Tịnh Biên- Tỉnh An Giang AN GIANG, THÁNG 10 NĂM 2017 LỜI CẢM ƠN ! Trong suốt thời gian học tập bôi dường lớp Bồi dưỡng Cán quân lý Trường THPT Nguyền Hiền L.ong Xuyên- An Giang khóa 2017 Trường Cán quản lý Giáo dục Thánh phố Hồ Chí Minh tổ chức qua thực tế nghiên cứu đề tài viết tiểu luận náy, bán thân nhận chi dạy tận tinh Quý Thầy, Cô giảng viên Trường Cán quán lý; Ban giám hiệu THCS Trân Quang Khải Trước hết, xin chân thành cám ơn Ban lãnh đạo quý Thầy, Cô giảng viên cùa Trường Cán quán lý Giáo dục Thành phố Hồ Chi Minh truyền đạt hết tâm huyết cúa cơng tác quản lý, giảng dạy hướng dẫn cho tất học viên lớp CBQL 382 hồn thánh chương trinh khóa học Chân thành cảm ơn Ban giám hiệu còng nhàn viên trường THPT Nguyền Hiền Long Xuyên- An Giang tạo điều kiện sở vật chất để lớp chúng tơi thoải mái học tập suốt khóa học Với lượng kiến thức bổ ích mà Quỳ Thẩy, Cô Trường Cán quản lý Giáo dục Thành phơ Hồ Chí Minh trang bị cho mồi học viên sỗ giúp ích nhiều cho học viên hoàn thiện, nâng cao lực quàn lý đơn vị mà cơng tác có kiến thức kỳ sống đạt hiệu quà cao áp dụng Một lần nữa, xin gửi lời càm ơn sâu sảc đền Ọuý Thẩy, Cô Ban lãnh đạo trường Cán quàn lý; Trường THCS Trân Quang Khải- Huyện Tịnh Biên- Tinh An Giang dà giúp dỡ tơi hồn thành tiểu luận tốt nghiệp Đặc biệt, xin gữi lời cảm ơn đen Sở giáo dục đào tạo An Giang tạo điêu kiện đề học lớp cán quản lý Cuối lời xin kinh chúc Quý lãnh đạo, Quý Thầy, Cô dối sức khỏe gặt hái nhiêu thành cơng cơng tác giảng dạy TRÂN TRỌNG CAM ƠN' Nguyễn Thị cẩm Nhanh MỤC LỤC LLý (lo chọn dề tài: 1 ì LÝ pháp lý 1-3 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hìnli thực té kỹ làm việc nhóm cua dội ngũ giáo viên trường TỈLCS Trần Quang Khai - Alt Nông - Tịnh Biên -An Giang Kết luận kiến nghị /6 l.Kêl luận 16 3.2 .Kiền nghị Tài liệu tham khao BÁNG CHỮ VIẾT TẤT LĐTT lao động tiên tiến - CSTĐCS .chiến sĩ thi đua sờ - CBQLGD .cán quán lý giáo dục - PPĐH phương pháp dạyhọc ĐĐĐH đồ dùng dạyhọc - THCS trung học sở UBND ủy ban nhàn dân Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua írường THCS Trần Quang Khai xã An Nông - Tịnh Biên - An Giang LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI: 1.1 Lý pháp lý: Theo điều 16 Luật giáo dục (2005 sưa đối điểu chỉnh 2009) quy định vai trò vá trách nhiệm cua Cán quàn lý giáo dục “Cán quản lý giảo dục giữ vai trò việc tô chức, quản lý, diều hành hoạt động giáo dục việc nâng cao chất lượng, kỳ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên điều cần thiết ’ Theo điều 28 Luật giáo dục (2005 sử đồi, điều chinh 2009) ghi rõ “Phương pháp giáo dục phổ thơng phai phát huy tính tích cực, tự giác, chù động, sáng tạo cua học sinh; phu hợp VỚI đặc điểm cùa lớp học, môn học; bồi dường phương pháp tự học, làm việc nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiền; tảc dộng dèn tinh cam, đem lại niêm vui hứng thú học tập cho học sinh” Người giáo viên mn phát huy tính tích cực, động, kha làm việc nhóm cua học sinh bán thân phải nàng cao kỳ làm việc nhóm Theo quy định chuẩn Hiệu trường trường trung học sở, trường trung học phổ thơng va trường phố thịng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo thơng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trường Bộ giáo dục Đào tạo) tiêu chí 16 tô chức máy phát triền đội ngũ “Hiệu trưởng xây dụng, tồ chức máy nhà trường hoạt động hiệu quà" Đây cử đế Hiệu trướng nâng cao kỳ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Đây sờ pháp lý đê Hiệu trưởng cần mạnh công tác nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giảo viên nhà tường 1.2 Lý lý luận: Có nói nhóm tập hợp người hường tới mục đích chung “Khơng làm gi minh Mồi sinh nhóm vã khơng thể sống khơng có nhóm” Vi thế, mồi tập thề hay nhóm làm việc chung cần đề nguyên tẩc dê hoạt dộng nhỏm đạt hiệu Bèn cạnh để trinh làm việc tổ nhóm dạt hiệu q cao, dơi hói người quản lý nhỏm cân năm vững kỳ sau: - Kỳ làm việc nhóm: + Kỹ tồ chức nhóm Xác định rị mục tiêu nhiệm vụ cùa nhóm Phân cịng nhiệm vụ cụ the để chun mơn hóa khâu, phát huy ưu điểm thành Viên nhóm + Kỳcác xây dựng kểnhững hoạch làmthực việc nhóm Khi xây dựng cảnlực xác định thê nào, rõ: mục thời gian địa công việc cânhiện, thực phân công thực cụ the phụ can trách, có đe thực aitiêu, tham hiện, gia, vàdiêm phái biện phối pháp hợp tiến với hành, ai, trao quyền diều kiện cho thành Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường THC.S Trần Ọuang Khai xã An Nóng Tịnh Biên - An Giang viên, phản hôi vê kêt làm việc cua thành viên đông thời khen thường kịp thời lúc + Kỹ họp nhóm Thơng qua họp khơng chi giup cho thành viên năm vừng thống nội dung, kế hoạch mà thay đổi thái độ hành vi, khơi dậy tham gia tích cực chu động cua viên + Kỹ thông tin nhóm, cần xây dựng việc thơng tin nhóm đảm báo hai chiêu thông suôt đăm bão: kịp thời, đầy đủ, không trùng lập, khách quan tránh tượng bị nhiều thòng tin + Kỳ giái vấn đề phát sinh làm việc nhóm Phát kịp thời màu thuẫn, xung đột có biện pháp giải chúng tinh thần cời mờ, thăng thắn để biến mâu thuẫn thành hội, để tiến Điều náy phát triền tinh thần hợp tác xây dụng đế nhóm phát triền Làm tăng khà giai vấn dề cùa dơn vị James Boldwin túng khẳng định "Không phái vấn đề đem ánh sáng đểu thay đồi ta không thay đồi dược điều gi không đưa nỏ ánh sáng" + Kỹ đánh giá kết làm việc nhóm Khơng đánh giá kết cuối má cịn cân có kê hoạch đánh giá giai đoạn cụ tiến trình với nhũng tiêu chí cụ thề, khách quan nhàm có điều chình động viên kịp thời, tạo động lực làm việc cho thành vicn - Kỳ xây dựng nhóm làm việc hiệu qua: + Xác định mục tiêu rõ ràng cho nhóm + Phàn dinh rõ trách nhiệm cho tùng nhân viên + Công bàng với nhân viên vấn đề đào tạo bôi dưỡng + Khuyến khích xây dụng quan hệ thân thiết thành nhân viên + Trao quyền cho thành viên + Phan hòi kết làm việc cùa thành viên + Khen thướng kịp thời + Đặt nhũng thời hạn hợp lý mà thánh viên phái hoàn tất công việc + Gặp gở thường xuyên thành viên qua họp hàng tháng theo kiểu ăn trưa thân mật để hiểu thêm đề dạt hay yêu cẩu cùa thành viên + Hạn chế kiêu báo cáo “cửa sau” kiều báo cáo làm xói mịn nghiêm trọng tinh thẩn dồng đội - Kỹ quán lý nhom hiệu quả: + Tập hợp cá nhân xuất sẩc + Phân công nhiệm vụ phù hợp với dộng + Đàm bào cịng + Kiếm sốt điều chinh kip thời Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trưởng Ỉ HC 'S I ran Quang Khai xã An Nông — Tịnh Biên - An Giang + Gày dựng lòng tin + Chặt chẽ công việc thàn mật với người + Nhẳc nhờ thường xuyên kiếm tra thực Vi thê việc nàng cao kỳ hoạt động nhóm tố chuyên môn mối quan tàm thường xuyên cũa lãnh đạo Hay nói cách khác, trinh quàn lý hoạt động dạy học cùa lãnh đạo kim chi nam gằn chặt với việc chi đạo hoạt động nhóm cũa tố chun mơn Cho nên việc nắm vừng nhũng sở lý luận cần thiết nhăm thực việc nâng cao hiệu qua hoạt động tố, nhóm chun mơn nhà trường 1.3 Lý thực tiền: Trong năm vừa qua với phong trào đồi công tác quản lý giáo dục, đói hói người qn lý khơng ngừng tiếp cận cơng tác qn lý mới, có qn lý giáo viên vè q trình làm việc nhóm Tuy nhiên, thực tế cho thấy làm việc nhóm trường đến thành cơng Một lý dần đến không thành công người quan lý chưa trang bị đầy đu nhừng nguyên tăc kỹ nàng làm việc nhóm Đê xây dựng phát triên “Kỹ làm việc nhóm" nhà trường địi hói nhiều yểu tố nguồn lực, .Trong đó, để tồn thể giáo viên hiểu rõ lợi ích ý nghĩa cùa làm việc nhom ánh hưởng đền với gióa viên yếu tố hêt sức quan trọng Đặc biệt, để thực thành cơng “Kỹ làm việc nhóm” địi hói đóng góp hợp tác từ nhiều thành viên nhóm dần dắt nhóm trương có tham mưu với Hiệu trường Bới lẽ thiếu hồ trợ thi khó có thề thực “Kỹ làm việc nhóm” đạt hiệu cao dược Bản thản dược tiếp xúc học qua chuyên đề “Kỹ làm việc nhóm" chương trinh bồi dưỡng lớp cán bọ quàn lý giáo dục Trường THPT Nguyễn Hiền Long Xuyên - An Giang năm 2017 Bàn thân thật tâm đẳc thực nghiên cứu đề tài 'Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giảo viên trường THCS Trần Quang Khai - Xã An Nông Huyện Tịnh Biên - Tĩnh An Giang" với mong muốn cài thiện giảm dần mặt hạn chế cùa nhà trường công tác vừa nêu thời gian tơi để góp phần xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỤC TÉ VÈ KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỞNG THCS TRÀN QUANG KHÁI - AN NÔNG - TỊNH BIÊN AN GIANG: 2.1 Giói thiệu khái quát trưởng THCS Trần Quang Khải: An Nông làlàm mộtmướn, xãNhân vùng sâutrong biên xã giới, cósống cuộcbằng sốngnghề khó nơng khăn nghiệp, thuộc làm Huyện thuê, Tịnh Biên người dàn sinh dàn cư trú dọc theo ven vùng sông nước, quốc lộ Nl, phận đòng bào dàn tộc Khơme sống tập trung chủ yếu vách núi Phú Cường Trường THCS Trần Quang Khai năm ấp Tân Biên- Xà An Nông- Huyện Tịnh Biên, cạnh ủy ban nhân dàn xà An Nông nằm tuyến dường quồc lộ Nl Trường thánh lập theo định số 247/QĐ.UB.TC cùa UBND Huyện Tịnh Biên ngày 20/05/2003 đưa vào hoạt động từ năm 2004 sau trường đươc đổi tên thành danh nhân theo định số 208/2005/ỌĐ ƯB.TC ngày 20/07/2005 định Uy ban nhân dàn Huyện Tinh Biên việc đồi tên trường THCS thành tên danh nhân - Trường THCS An Nông thành Trường THCS Trẩn Quang Khái Với diện tích khn viên 8751 m2, trường có 10 phịng với phịng học 01 phịng máy vi tính 01 phong thư viện, 01 phóng thiết bị, 01 phòng dành cho giáo viên 01 phòng Ban giám hiệu Năm học 2017-2018, trường có lớp (2 lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp 9), tổng số học smh 183 em Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường ( CO’ cẩu, trình độ đào tạo): Năm học 2017-2018 tổng số giáo viên nhàn viên 23, đảng viên 14 đỏ can quan lý giáo viên 17 , nhản viên (1 bảo vệ) Trinh độ chun mơn: Đại học Cao đắng Trung cấp Trung cấp trị SỐ Tý lệ SỔ Tỷ lệ Số Tỷ lệ SỐ lượng % lượng % lượng % lượng Tỳ lệ % Sơ cấp Số Tỷ lệ lượng % 16 70 0,23 8,7 13,04 0 Danh hiệu thi dua cùa tập thê giáo viên hai năm gàn đây: ong sô Cá nhân Năm học Tập CBGV-NV LĐTT CSTĐ/CS BK UBND Tính 2015-2016 24 LĐTT 2016-2017 23 LĐTT 22 20 phong trào Văn nghệ, Hội khỏe phú đồng thi kỳ thi chọn học sinh giỏi mơn vãn hóa đạt số thành tích sau: Mặc dù địa không thuận lợi Hội khỏe phù HCV HCB tọc sinh cố găng tham gia tích cực Học giỏi Văn nghệ sinh H€?Đ Cấp cáp Cấp Cấp Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh 0 0 2.2 Thực trạng hoạt động nhóm trường THCS Trần Quang Khải: Năm học 2015-2016 2016-2017 / / / Những năm vừa qua, trình đổi giáo dục nhà trường giáo viên cân phải thảo luận đóng góp ý kiến thơng qua hoạt động giáo dục nên cẩn hoạt dộng nhỏm, Trường THCS Trẩn Quang Khai hương ứng phong trào náy thực trạng hoạt động cúa tổ nhóm chun mơn cúa trường THCS Trần Quang Khái thời gian qua sau: - Đòi mời phương pháp giáng dạy nhà trường thực dấy mạnh, trường học kèt nối dược tô chức rộng rãi, tăng cường trao đổi sinh hoạt chuyên môn tô vi thè giáo viên thường xuyên tháo luận nhóm đóng góp ỷ kiên đê cho hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu tương đối cao - Tuy nhiên tô chun mơn có tồ chức hoạt động nhóm chưa vào chiêu sâu chưa có kinh nghiệm kỹ quản lý nhóm, thành viên nhóm chưa mạnh dạn phát huy tinh thần sinh hoạt nhóm Khả thảo luận viên chưa tốt vấn để trọng tâm để giải vấn đề chưa sôi - Khi dưa ý kiển thi vội vàng thống không động đưa phản hồi họ có tư tương nghĩ minh khơng thực thi có người khác thực - Với đội ngũ giáo viên cịn trê lại khơng ơn định (thường công tác năm xin chuyển trường với ly gẩn nhà tiện lợi chăm sóc gia đinh) nèn việc lựa chọn nhóm trưởng gặp nhiều khỏ khăn Chẳng hạn Tổ Tự nhiên (vi trường giáo viên nên chia làm Tồ) có Tổ Xã hội, tổ Trường cị Hương dạy mơn Vật lý cịng tác năm nhạn cơng tác tổ Trường nên có mâu nội nhóm thi chưa cỏ kinh nghiệm đề điều chỉnh mối quan hệ tạo đoàn kết nội nhóm - Các thành viên nhóm đơi lức chưa ý thức khơng biết mục tiêu nhóm hoạt động nội dung gi, có chia nhóm chi để ngồi cho có hình thức khơng làm việc nhóm Thực tê họp hội đồng, họp tổ chun mơn, sinh hoạt chun mơn chì số giáo viên có ý kiến thảo luận đa số thi thống cho qua nên dẫn đền buổi họp chưa đồng thuận chưa đến thành công STT Tổ Số thành viên (GV) Số thành viên thường xuyên có đóng góp ý kiến Số thành viên it đóng góp ý kiến 01 Xã hội 02 Tự nhiên 10 Cô Thúy, thầy Huy, cô Nhung, thầy Khối Cị Hương, thầy Tin, Cơ Thu, thầy Hồi, Cô Linh, cô Quyên, thầy Tài cô Phượng Thầy Phương, cô Vân, cô Diềm, thầy An - Hiệu trường vá giáo viên nhà trường chưa nghiên cứu kĩ tài liệu hoạt động nhóm va kỹ làm việc nhóm 2.3 Những điếm mạnh, điểm yểu, thuận lọi, khó khăn dể nâng cao chất lưọ’ng kỹ làm việc nhóm ỏ’ trường T1ICS Trần Quang Khải: Trong trinh nghiên cưu để tài thòng qua tinh hinh thực tế cua đơn vị ưong năm vừa qua, bán thân nhận thấy còng tác làm việc nhóm trường THCS Trấn Quang Khai có điếm mạnh, điềm yếu thuận lợi khó khăn sau: 2.3.1 - Những điểm mạnh: Hiệu trưởng thực tốt nguyên tắc dân phát huy tối đa nguồn lực tập thể đem lại bầu không thoải mái, biết lắng nghe ỷ kiến tập thề, thật tôn trọng tin tưởng vào cấp dưới, cập nhật thông tin xác kịp thời, hiểu đáp ứng phần tàm tư nguyện vọng cua thành viên trường - I lội đống sư phạm nhà trường có tinh thần đồn kết đồng thuận cao, hồ trợ cẩn công tác dời sổng Hệ thống tổ chức nhà trường dã dược cung cô vào hoạt dộng ngày cảng có hiệu - Da sổ đội ngũ giáo viên trường từ đến năm chiếm 2/3 tống số giáo viên trương nên nồ nhiệt tinh học hỏi có tinh thẩn làm việc cao - Đội ngũ giáo viên có trinh độ đạt chuẩn trớ lên ( 100%), giáo viên có kinh nghiệm cơng tác giàng dạy nổ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, cỏ ý thức tơ chức kỷ luật, đặt việc chung tập thể lèn hàng đầu - Khi tháo luận tơ nhóm chun môn giáo viên cỏ nhiều kinh nghiệm săn sàng truyền tài chia se cho giáo viên trẻ trường học hoi 2.3.2 - Những client yếu: Bản thân cán quàn lý nhận nhiệm vụ với thời gian chưa lâu, kinh nghiệm quản lý chưa có chu yếu vừa làm vừa học hởi rút kinh nghiệm - Bên cạnh giáo viên trè trường, kinh nghiệm cịn nên việc phát biểu, đóng góp ý kiến xây dựng nhóm chưa sâu Do phẩn lớn giáo viên trẻ đặc biệt nhiều nữ độ tuồi sinh em bé nên thường gián đoạn công tác nghỉ hộ sản - ĐỘI ngù giáo viên không ồn định kinh tế địa phương khác đền cơng tác nèn việc lựa chọn nhóm trương gặp nhiều khó khăn, có nhóm trường cơng tác chưa năm nên chưa có nhiều kinh nghiệm tổ chức, quân lỷ nhỏm - Trường thuộc vung sâu biên giới nên sờ vật chất thiếu thon rât nhiều, tài liệu giáng dạy ít, giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm việc đối phương phap dạy học phương pháp dạy học theo nhóm Mặt khác trường thuộc vùng sâu nên đa số giáo viên không triệu tập tập huấn nhiều chuyên môn 3.3 Thuận lọi: Nhà ngành, trường luônthường nhận quan tàm sựsự phoi hợp chặt chẽ cuahọc ban Phịng giáomạnh đồn dục thể đáo tạo Huyện quyền Tịnh cáp Biến Ban chiđại đạodiện nhiệt cha tinh mẹ sinh, quân nơi xa Nâng cao kỹ' làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường TH( 'S Trần Quang Khai xã An Nông - Tịnh Hiên - An Giang sát cánh cúng nhá trường thực hoạt động giáo dục ngày có hiệu qua động viên hồ trợ cho phong trào dạy học cùa thầy trò nhá trường - Da số giáo viên trẻ, khóe, nhiệt tinh, động Học sinh cùa trường chăm ngoan, lề phép, chiu khó phấn đấu học tập rèn luyện 3.4 Kltó khăn: - Như đă nói An Nơng thuộc vùng sàu biên giới cịn gặp nhiều khó khăn, vấn đề xã hội hóa giáo dục địa phương nhiều hạn chế ( Thường mạnh thường quàn nơi xa hồ trợ khơng phải người địa phương Đơi có ít), công tác vận đọng hồ trợ cho hoạt dộng khen thường giáo viên chưa nhiều, chưa đau tư sâu - Phụ huynh học sinh phẩn đông dân lao động nghèo, làm thuê, làm mướn, phần bỏ địa phương làm ăn xa nèn việc phối hợp giáo dục tử phía gia đinh đặc biệt giáo dục đạo dức cho học sinh chưa mang lại hiệu cao - Ban đại diện cha mẹ học sinh tích dược Quỹ hội, chi chủ yếu cho hoạt động cua học sinh nên phẩn hồ trợ cho hoạt động cho giáo viên có hồn cành khó khăn chưa quan tâm 2.4 Kinh nghiệm thực te/nhfrng việc làm thân liên quan đến nâng cao kỹ làm việc nhóm có hiệu quả: 4.1 Ngun nhăn thành cơng: 2.4 ỉ Tình hu ong tiêu biếu đơn vị: Đầu năm học 2017-2018, phân công công việc cho cô Nguyền Thị cẩm Nhung giáng dạy môn Văn khối đồng thời bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa mơn Văn thi cô không chấp nhận dạy khối bồi dưỡng học sinh giói vời lý do:“ chi cơng tác năm chưa có kinh nghiệm nhiều nên khơng thể dạy khối đề nghị cô Cao Thị Tường Vi” Đầu tiên, tơi tim hiếu ngun nhân mà Nhung khơng nhận, tơi phân tích lợi ích cùa cịn tré trường có nhiều hội để phát huy hết lực minh, có nhiều thời gian để tim tịi nghiên cứu kiến thức để nàng cao trinh độ chuyên mơn bồi dưỡng học sinh thi học sinh giịi mơn Văn Mặc khẳc, tơi dà tìm hiểu biết đà động hay nghiên cứu học hởi nên mạnh dạn giao nhiệm vụ cho cô Nhung Tơi vận động bảo q trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giói có khó khăn thi nói với tơi tơi tạo điều kiện đẻ cô học sinh thuận lợi cơng tác Cịn Vi gia đinh xa cô hết thời gian nghi hộ san nên càn có thời gian chăm sóc cho bé vi không dạy khôi vá bồi dường Sau nghe tơi phân tích Nhung vui vẻ, đồng thuận hăng hái chấp nhạn nhiệm vụ Nâng cao kỹ’ làm việc nhóm cho dội ngũ giáo viên cua trường THI 'S Trằn Quang Khai xã An Nông Tịnh Hiên An Giang Bản thần trước phân công giao việc cho giáo viên, tim hiêu thành viên trường, lẳng nghe họ am hiếu họ từ cơng việc đến hồn cảnh sống gia đình, dế phân cơng người, việc - Đè nhóm lam việc có hiệu qua cẩn phân công nhiệm vụ phù hợp để phát huy đa lực mồi thành viên trường - Song song đó, việc phân chia thời gian cho việc thật cụ thể phái rồ ráng Trước tiến hành họp nhóm, nhóm trưởng nên giao cơng việc cho thành viên cơng việc nhóm Vi dụ nhóm cần ý tương nghiên cứu khoa học vàn đê gi dó de dự thi càp huyện hạn, nhỏm trường giao cho mồi thành viên phái đưa hai hay ba ý tướng cho nhóm Làm chia cơng việc cho tất người khơng có thê thoái thác trách nhiêm chung tay thực - Khi tiến hành họp nhom, nhóm trương cho thành viên khoảng 3- phút dê trinh bày ý tương minh ghi lại ý tương Có họ phát huy hết kha suy nghĩ ý tướng Mặc khác, nhóm trường tiếp nhận nhiều ỷ tường dế lựa chọn vá phẩn giup ích cho cơng việc cùa - Bèn cạnh đó, tháo luận đề có ý kiến chung nên dành thời gian nhiều cho công việc tháo luận chung này, mồi người đưa ý kiến cùa minh góp ỷ cho ý kiến cùa khác Nhóm trường hịi ý kiến tất cà viên thống ý kiến cho hồn hào có thê đáp ưng u câu cùa công việc mồi người Được thành viên phải hoạt động phó thác cho người khác - Bao họp nhóm co tranh luận chí dẫn đến gay gắt bất đồng ý kiển thành viên nhóm cẩn phài tự biểt kìm chế, tôn trọng khác biệt đề chấp nhận ý kiến người khác Đừng để cao bạn dang làm việc nhóm Khơng khéo kết q họp nhóm không mang lại kết mong muốn - Nên khen thưởng cho cà nhóm kịp thời, điều tạo tinh thẩn làm việc đông dội giúp hàm nóng dộng tích cực làm việc nhiệt tinh cà đội ngũ.cá nhân có tinh thân trách nhiệm, nổ công tác 2.4.1.2 Bài học kinh nghiệm: - Phân công nhiệm vụ phù hợp”đúng người việc” cho thành viên nhóm - Biết lăng nghe ý kién, tơn trọng, quan tâm đến hồn cành gia đình, hiểu tâm tư nguyện vọng thành viên nhóm - Phát huy tối da vai trị nhóm trường lực cùa thành viên Tạo điều kiện cho thành vièn tích cực đóng góp ý kiến Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường THCS Trần Quang Khai xã An Nông - Tịnh Biên - An Giang - Cân động viên, khen thường kịp thời đê tạo động làm việc cho tập thê nhóm 2.4.2 - Ngun nhân chưa thành cơng: Cịn q nể nang mối quan hệ: Phần đông giáo vicn trê chi biết xây dựng mối quan hệ tốt với thành viên trẻ tổ/ nhóm, tó rẩt coi trọng thành viên lớn tuổi nhóm nên tranh luận, thào luận tị vè nhẹ nháng, phàn biện lại - Ln ln tơ dịng ý người khác dưa ý kiên bàn thân không đông ý / i n n hiểu cà "Băng mặt khơng băng lịng” Diều làm cho cà nhóm hiếu lẩm nhau, chia năm sẻ bày làm lịng tin làm làm Còn người khác "Ngồi chơi XƠI nước” A1 hái lịng, cịn cơng việc khơng hồn thành Neu Hiệu trường đưa ý kiên thi thánh viên chi việc ” Khn vàng thước ngọc” tị ý tán thành mà phân đối 2.4.3.Bài học kinh nghiệm: - Các thành viên nhóm phải biết đàu lý dâu tinh, phân biệt rõ công việc đế đến đích thống ý kiến đạt kết quà cao công việc - Cân xác đinh rõ mục tiêu tố, nhóm chun mơn nhà trường Các thành viên cần phái biết lắng nghe, bỉết nhiệm biết cởi mờ, thần thiện, q đồn trình kết, thưc hợp tác nhiệm vàchấp cộng vụnhận đồngnhau, chung ưách KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐÊ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO DỘI NGỮ GIÁO VIÊN TẠI ••• TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG KHÁI-Xà AN NÔNG-HUYỆN TỊNH BIÊNTỈNH AN GIANG: Người/ Kết cần đom vị dạt thực - Nâng cao nhận thức vị trí, nhiệm vụ cùa cơng tác bồi dường đội ngũ giáo viên - Làm cho đội ngù giáo viên nhận thức rõ vị tri vai trò, nhiệm - Thànhvụ lậpcủa tổ chuyên môn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng Hiệu trường Pho Người/ don vị phối họp Điều kiện thực Cách thức thục hiện - Đáng ũy ủy ban,Thị trấn rinh Biên - Bổ i dư ờn g chinh trị huyện Tịnh Biên - Ba n tu yê n gi áo Huyện CácTịnh tố trường năm học 2017 - Bồi dường chinh trị hè Phòng giáo dục phối hợp với Ban Tuyên giáo Huyện để giáng dạy Hội trường An Đẩu tháng 8/ Chuẩn - Dự kiến khó khăn, rủi ro thực hiệ Biện pháp khắc phục Phòng giáo dục kết hợp với Ban tuyên giáo Huyện tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường học tập trị Hội trường An NơngTỊnh Biên * - Mời báo cáo viên Huyện để triển khai Nghị 29- NQ.'TW họp thông - Tổ chức tổ tin đề cử người có lực làm tô trưởng, tổ phô - - * - Dự kiến khó IdiSn, rúi ro: Một sơ giáo viên chưa thật ch khó nghiên cứu nội dung Nghị để ý thức việc tự nâng cao trinh độ chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu đồ giáo dục Một số giáo viên không tập trung nói chuyện học Biện pháp: Tuyên truyền nâng cao nhận thứ ý thức giáo viên, đưa nội dun sinh hoạt chinh trị vào tiêu chí th đua cuối năm Phân cơng Phó hiệu trưởng, trướng kiểm tra, ổn định tình hìn giáo viên, nhăc nhở giáo viên giữ trật tự *Dự kiến khó khăn, rủi ro: - Tổ trưởng năm trước chưatích cực tổ để cử làm tiếp tục Kết cần đạt n tố văn phòng a - Chọn ổ tổ trường tố , phó - Tổ trường chun mơn trường nhóm nên muốn hoạt động nhóm hiệu tổ Có dượcthimột quy tắc hoạt động cho tố (nhóm) phù hợp với tình hình năm học đặc điểm trường ) Nguôi/ dom vị thực hiệu trường Hiệu trường, Phó hiệu trưởng Ngi/ Kết cần don vị dạt thực Ngúi/ dom vị Điêu kiện thực phối hựp cũ, Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Đồn - Chú tịch Cơng đồn, tồ (nhóm) trưởng Ngi/ don vị phối họp phóng họp - Các định thành lập tồ trường, tổ phó - Đầu tháng 9/2017 - Có tài liệu tham khảo (Điều lệ Điều kiện thục Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rủi ro thực hiệ Biện pháp khắc phục chuyên môn - Tổ chức họp cơt cán: Ban giám hiệu, Cơng đồn, Bí thư Đồn thào luận dế chọn tổ trường, tổ phó dựa lực công tác năm trước - Ban hành định bố nhiệm tổ trưởng, tổ phó - Hiệu trường họp bàn với thành viên, tới thống để đề quy tắc hoạt động cho tổ (nhóm) * * - ( ách thức thực - - Co ý kiến thiếu đồng thuậ nhân thoái thác nhiệm vụ đượ giao * Biện pháp: Hiệu trường chi đạo cho Phó hiệ trưởng Tố trưởng chuyên môn c định hường cho giáo viên t mạnh dạn đề cữ tránh n nang Bàn bạc thào luận cuộ họp dể đến thống Làm công tác tư tường vận động nhân sự, động viên đê họ săn sàn nhận nhiệm vụ, cỏ biện phá thay Dự kiến khó khăn, rủi ro: Có ý kiến khơng thống nh Biện pháp: Giải thích, phân tích dựa lợi ích tập thể, cùa tổ (nhóm) định đa số phiếu tán thành Dự kiến khỏ khăn, rủi ro thực hi Biện pháp khắc phục Co tái liệu để tập huấn kỹ làm việc nhóm cho giáo viên Hiệu trưởng phó Hiệu trường Trang bị cho ỹ giáo viên kỹ làm việc nhóm hiệu quà - Giúp giáo viên hiểu khái niệm, cấu trúc tồ chức, vai trò Hiệu trưởng phó hiệu trưởng - - Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Cuối tháng 9/2017 Tài liệu Bồi dưỡng càn quân lý trường phổ thông cùa ưường cán - Chuẩn bị phòng học, máy chiếu, tài liệu tập huấn, nước uống -Thời gian tập huấn hè tháng 6/2018 - Dựa ưẽn nội dung tài liệu, chọn nội dung phủ hợp vơi thực tiễn soạn thào thành tài liệu tập huấn - - Hiệu trưởng phó hiệu trướng tập huấn kỹ làm việc nhóm khóa học lớp cán quân lý triên khai lại cho hội đồng sư phạm nhà trường Các tồ (nhóm) * Dự kiến khó khăn, rủi ro: - Thiêu tài liệu tham khảo * Biện pháp: - Tim thư viện địa bán ho thư viện diện tử * - * - Dự kiến khó khăn, rủi ro: Hiệu trưởng Phó hiệu trường truyền tải kinh nghiệm cịn hời h nội dung tập huấn cho giáo viên Chưa có kinh phí dể mời chun gia đến tập huấn Khơng có thời gian trường họ buổi/ ngày Biện pháp: Hiệu trưởng Phó hiệu trường cẩn truyên tài kinh nghiệm kỹ sinh hoạt nhóm cho tất cà giáo viên Người/ Kết cần don vị dạt thực việc nhóm, từ có thái độ, tinh thần hợp tác làm việc nhóm Nâng cao kỳ làm việc nhóm cho đội ngũ giao viên g Kết quã cần dạt Người/ don vị phối họp Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rúi ro thực hiệ Biện pháp khác phục giáo dục để có kinh phí mời giáng viên trường cán quàn lý đến tập huấn Hiệu trường, Phó hiệu trường, tổ trưởng chun mơn, hội đồng sư phạm trường -Thời gian thực theo kề hoạch hoạt động cúa năm học - Chuẩn bị bán dự thào kế hoạch để tồ đóng góp ý kiến Ngi/ Người/ đon vị đon vị thực phối họp Diều kiện thực -Hiệu trưởng, Phó hiệu trường xây dựng kế hoạch năm học có kế hoạch hoạt dộng theo tháng cụ thể - Triển khai tổ dê tố đóng góp ý kiến kể hoạch chi tiêu nội bộ, kể hoạch phân công giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, kế hoạch tham gia hội thi Phòng tổ chức như: đồi PPDH thi làm ĐDDH, thi GVG cấp trường, cấp luyện,thi dạy học theo chũ đề tích hợp, bồi dưỡng học sinh giỏi có biên gửi Cách thức thực hiện Hiệu trường *Dự kiến khó khăn, rủi ro: - Có tơ chưa chủ động xây dựng kế hoạch tổ, chưa đưa bi pháp cụ thể để thực hiện, phàn công người thực - Hiệu trưởng triên khai kế hoạch, công văn, dến tổ chưa kị thời - Số giáo viên cịn trê tuồi chưa nhiều kinh nghiệm nên ngại đón góp ý kiến * Biện pháp: - Dựa kế hoạch nhà trườn Tổ trưởng cần xây dựng kế hoạc tồ cụ thề - Sứ dụng mạng thông tin dể lấy c kế hoạch mà Phòng giáo dục gửi qua mail để triển khai - Khi thảo luận tổ giá viên nhiều kinh nghiệm cần chia kinh nghiệm cho giáo viên trẻ Dự kiến khó khăn, rúi ro thực hiệ Biện pháp khắc phục - Nhẳc nhờ người làm việc tích cực, nhiệt tinh, hiệu đồng thời phát kịp thời điểm mạnh để phát huy nhân rộng toàn trường, hạn chế điểm yếu Hiệu trưởng phó hiệu trường - Động viên, khen thưởng kip thời để khuyến m khích tinh thẩn giáo viên, giáo viên đẩu tư nhiều thời gian, nhiều sàng kiến kinh nghiệm đóng Hiệu trưởng ể - Hội đồng thi dua Cuối tháng 10/2017 - Căn váo nhiệm vụ kế hoạch năm học, càc chi tiêu nhà trường thông qua Hội nghị Kinh phí khen thưởng từ kinh phí nhà trường, tổ chức sau kết thúc học kỳ khen thường buổi lề kết thúc năm học - Hiệu trường phó hiệu trường thường xuyên họp số tổ - Hiệu trướng có thê vào biên bán buổi họp nhât ý kiên đóng góp cửa thánh viên đế đánh giá kỹ làm việc nhóm - Hội dồng thicùa đuacác khen thưởng cùa nhà trường váo kết hội thi đổi PPDH, thi làm ĐDDH, GVG, thi dạy học theo chù để, bồi dưỡng học sinh giòi, đề chọn tập thề tố * - I)ự kiến khó khăn, rủi ro: Các buổi họp tổ/ nhóm thi lãnh í tham dự Khi lãnh đạo dự thi viên tổ ngại chưa mạnh dạn ý kiế * - Biện pháp: Lãnh dạo cố găng sáp xếp công việc để thường xuyên tham dự h nhiều nhăm nâng cao hiệu quà họp tổ/ nhóm - Các thánh viên cẩn mạnh dạn cởi mờ động có khơng lãnh đạo tham dự * Dự kiến khó khăn, rủi ro: lơ sơ cịn thiếu chưa xá - Chế đọ khen thưởng chưa đồng đ với công sức giáo viên bó - Khen tập nhiều khen c nhân * Biện pháp: Dê nghị tơ (nhóm) trướng bồ sung đ chinh kịp thơi - Cẩn tăng cường chế độ khen thưởng cho giáo viên Nâng cao kỹ nâng làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường TỈK 'S Trần Quang Khai xã An Nông Tịnh Biên An Giang KÉT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ: 4.1 Kết luận: * Tính cần thiết cấp bách: Kỹ làm việc nhóm kỹ quan trọng cần thiết cấp bách cho tất thành viên ln có ảnh hưỏng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quã hoạt động cúa tập thể Khi trinh làm việc nhóm củng mạnh tìmg thành viên đưọc phát huy mức tối đa đồng thịi ln có bổ sung, hỗ trợ thành viên vói đê hồn thành mục tiêu nhóm Bên cạnh dó, thành viên có co hội học tập chia sè kinh nghiệm lãn tạo nên phát triên cua thân, đồng thời qua trình làm việc nhóm thành viên tự khắng định đem hêt khả cua đê góp phân cho phát triên cua nhóm Hon the nữa, tất hoạt động cùa trường học tồ chuyên môn phận hêt sức quan trọng Tổ chuyên mơn có vai trị dặc biệt quan trụng việc xây dựng kế hoạch hoạt động, xây dựng chương trình giảng dạy môn, quản lý giáo viên tố cách cụ thể, sát lóp, cập nhật tình hình chất lưựng hục sinh trình độ, lực cùa giáo viên công tác giảng dạy giáo dục nhà trường Dầu tư nâng cao hoạt dộng tổ, nhóm chun mơn nâng cao dưọc chất lượng dạy học giáo dục cùa nhà trưòĩig nhằm thực tốt mục tiêu nhà trường Chính thế, Hiệu trưởng cần thường xun nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên đổi mói cách thức tổ chức làm việc nhóm tổ chun mơn Hiệu trưởng xem dây nhíTng nhiệm vụ trọng tâm cơng tác quản lý minh * Các giải pháp: De tổ, nhóm làm việc có hiệu quả, cần có nhũng giải pháp sau: - Các thành viên nhóm phải hiểu mục tiêu nhóm - Các thành viên nhóm phải biết lắng nghe ý kiến Tất các thành viên nhóm có lịng tin vào thảnh viên khác nhóm Đặc biệt hiểu mục tiêu chung cùa nhóm - Trưởng nhóm người lèo lái hướng thành viên nhóm cúa vào vấn đề quan trọng dế tạo nên thành công thâo luận - Các thành viên phải trao dổi, suy xét ý tưóng dll đưa Mỗinhóm thành viên nhóm phái tôn trọng ý kiến cúacủa nhau, giúp dở- tạo nhau, nênbiết đồng họp tác thuận cao chia sẻ kinh nghiệm mìnhbiết cho Người viết: Nguyền Till cắm Nhanh 16 Nâng cao kỳ làm việc nhóm cho dội ngũ giáo viên cua trường THC.S Trần Quang Khai xã Biên - An Giang - Mồi thành viên phái đóng An gópNơng trí lựcTịnh thực kê hoạch đê - Hiệu trưởng thành viên nhà trường phải tự nghiên cứu kĩ tài liệu hoạt động nhóm vã kỳ làm việc nhóm qua tài liệu, cồng thơng Ún điện tử phát huy nghiên cưu để đạt mức kết quà tối da 4.2 Kiến nghị: - Với Sở GD & ĐT An Giang Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn đặc biệt hoạt động nhóm đế đội ngũ giáo viên cán quản lý có hội học tập rèn luyện nhăm nâng cao tự quân minh - Với Phông GD & ĐT Tịnh Biên: + Đầu lư sở vật chất tối thiểu cho trường huyện Thường xuyên mở lớp bôi dường chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cán quản lý + Thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên môn, chuyên đề kỹ làm việc nhóm dể tất cá giáo viên tham dự + Phối hợp với trương CBQLGD TPHCM tổ chức đại trà cho giáo viên học chuyên đê "Kỹ lam việc nhóm” - VỚI nhá trường: cần tạo điều kiện nhiêu đế giáo vicn có hội làm việc nhóm Tham mưu nguồn lực từ xã hội để đầu tư csvc cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục - Với trường CBỌL GD TPHCM: Tổ chức đại trá cho giáo viên học vế chuyên đề “ Kỹ lam việc nhóm” khơng dành riêng cho CBQL Người viết: Nguyền Thị Câm Nhanh 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội - Luật Giáo dục 2005, sứa dồi, diều chinh 2009-Nhà xuất bán trị quốc gia Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo - Chuẩn hiệu trường trường trung học sở trường trung học phô thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, ban hành kèm thơng tư số 29/2009/TTBGDDT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tài liệu học tập "Bồi dường cán quàn lý trưìmg phố thông - module 5” tháng năm 2013 thuộc chuyên đề 18 (Kỳ làm việc nhóm), Trường cán quan lý giáo dục Thành phố Hồ C11Í Minh Báo cáo tồng kết năm học 2015 -2016 2016-2017 cùa Trường THCS Trần Quang Khải Xã An Nông - Huyện Tịnh Biên- Tình An Giang Ke hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 Trường THCS Trần Quang Khái Xã An Nơng - Huyện Tịnh Biên- Tình An Giang Th.s Phan Hoàng Văn kỹ làm việc nhóm, Trường cán quan lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh  ... quyền diều kiện cho thành Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường THC.S Trần Ọuang Khai xã An Nóng Tịnh Biên - An Giang viên, phản vê kêt làm việc cua thành viên đông thời khen... Tạo điều kiện cho thành vièn tích cực đóng góp ý kiến Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cua trường THCS Trần Quang Khai xã An Nông - Tịnh Biên - An Giang - Cân động viên, khen thường... HÀNH ĐỘNG ĐÊ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO DỘI NGỮ GIÁO VIÊN TẠI ••• TRƯỜNG THCS TRẦN QUANG KHÁI-Xà AN NÔNG-HUYỆN TỊNH BIÊNTỈNH AN GIANG: Người/ Kết cần đom vị dạt thực - Nâng cao nhận thức