Đang tải... (xem toàn văn)
Luật Giáo dục 2005 khẳng định: “Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm quản lý các hoạt động trong nhà trường” (Điều 54). Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu[r]
(1)1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường phổ thông thành phố Cam Ranh Năm học 2018-2019
NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM
CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM LỘC THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA
NĂM HỌC : 2018-2019
Học viên: LÊ HÙNG VIỆT
Đơn vị công tác: Trường tiểu học Cam Lộc Thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
(2)2 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn:
- Lãnh đạo Trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh; - Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Khánh Hòa;
- Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Cam Ranh;
- Tất quý thầy, quý cô trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh - Đặc biệt tận tình giảng dạy hướng dẫn quý thầy cô Lớp bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa - năm học 2018 -2019 tạo điều kiện để Tơi tham gia hồn thành khoá học bồi dưỡng Những giảng quý thầy, cô hành trang giúp vững vàng bước tiếp q trình cơng tác
- Xin cảm ơn hỗ trợ giúp đỡ Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường Tiểu học Cam Lộc tạo điều kiện để tơi hồn thành tiểu luận cuối khoá
Rất mong góp ý, xây dựng q thầy để tiểu luận cuối khố tơi đạt kết tốt
(3)3
CÁC CHỮ VIẾT TẮT
(4)4 MỤC LỤC
Trang
1 Lý chọn đề tài 6
1.1 Cơ sở pháp lý 6
1.2 Cơ sở lý luận 6
1.3 Cơ sở thực tiễn 7
2 Thực trạng công tác xây dựng kỹ làm việc nhóm Trường Tiểu học Cam Lộc 1, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
2.1 Giới thiệu khái quát vềTrường Tiểu học Cam Lộc 1 7
2.2 Thực trạng hoạt động tổ khối Trường Tiểu học Cam Lộc 1………
2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn để nâng cao kỹ làm việc nhóm Trường Tiểu học Cam Lộc 1 13
2.4 Bài học kinh nghiệm 1Error! Bookmark not defined. 3 Kế hoạch hành động nâng cao kỹ làm việc nhóm Trường Tiểu học Cam Lộc 14
(5)5 1 Lý chọn đề tài
1.1 Lý pháp lý
Trong nhà trường nay, đơn vị sở nhỏ tập hợp đội ngũ giáo viên tổ chun mơn Có thể nói hình thức nhóm thức có chung mục đích, hoạt động tương tác lẫn nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục Hoạt động tổ chuyên môn điều hành tổ trưởng trách nhiệm quản lý hiệu trưởng tổ chuyên môn điều chỉnh nhiều văn quy định
Luật Giáo dục 2005 khẳng định: “Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường” (Điều 54)
Điều 18 Điều lệ Trường Tiểu học (ban hành theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định: “Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó” Tại Điều 20 Điều lệ quy định nhiệm vụ hiệu trưởng là: “Thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng hội đồng tư vấn nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó”
Tại cơng văn số 4119 /BGDĐT-GDTH ngày 6/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học yêu cầu: “Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục.”; “Tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn tổ, khối chuyên môn trường trường tiểu học; đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao lực cho cán quản lí đạo chuyên môn, nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học”
Như vậy, nói, tổ chuyên mơn nhà trường nhóm thức thực nhiệm vụ giáo dục, giữ vai trò định chất lượng giáo dục nhà trường Do vậy, nâng cao lực hoạt động tổ chuyên mơn hay nói cách khác nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên cơng việc cần thiết hiệu trưởng
1.2 Lý lý luận
Như nói, hoạt động nhóm chủ yếu nhà trường hoạt động tổ chuyên môn Các tổ chuyên môn tổ chức nòng cốt nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu, nhiệm vụ chung Nhiệm vụ tổ chuyên môn quy định Điều lệ sau:
(6)20
và đội ngũ giáo viên cần tự học nâng cao kỹ làm việc nhóm cho thân phát huy hiệu áp dụng công việc Cần quan tâm đến việc thành lập nhóm (tổ khối chun mơn) cho phù hợp tạo điều kiện tốt để thành viên nhóm trao đổi giúp đỡ công việc Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra tiến độ thực kế hoạch nhóm, tạo điều kiện cho nhóm thực tốt nhiệm vụ giáo dục
Để giáo viên hoạt động nhóm có hiệu quả, việc trước tiên chọn bồi dưỡng đội ngũ tổ nhóm trưởng làm nịng cốt, để lãnh đạo điều hành hoạt động nhóm mục tiêu, kế hoạch hành động:
- Trưởng nhóm ln người hướng thành viên vào điều quan trọng để tạo nên thành công;
- Khả thảo luận, đưa vấn đề cho thành viên nhóm để giải quyết;
- Các thành viên nhóm phải hiểu mục tiêu nhóm;
- Các thành viên nhóm phải biết lắng nghe ý kiến Tất các thành viên nhóm có lịng tin vào thành viên khác nhóm;
- Các thành viên phải trao đổi, suy xét ý tưởng đưa ra, tôn trọng ý kiến, chia sẻ hợp tác với thành viên khác nhóm;
- Mỗi thành viên phải đóng góp trí lực thực kế hoạch đề ra; - Hiệu trưởng giáo viên nhà trường phải tự nghiên cứu tài liệu hoạt động nhóm kỹ làm việc nhóm qua tài liệu, cổng thơng tin điện tử
4.2 Kiến nghị
Đối v i iáo c Đào tạo:
Tăng cường đầu tư sở vật chất hạ tầng, trang thiết bị cho công tác giáo dục ưu đãi chế độ, sách cho cán bộ, giáo viên để giáo viên n tâm tích cực cơng tác
Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn đặc biệt hoạt động nhóm để giáo viên cán quản lý có hội học tập rèn luyện
Đối v i Phòng iáo c Đào tạo:
Đầu tư thêm sở vật chất cho trường, thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cán quản lý, tổ chức hội thi, hình thức giao lưu, học tập trường để nâng cao chất lượng làm việc tổ khối chuyên môn
Đối v i Nhà trường:
- Nhà trường cần tạo điều kiện nhiều để giáo viên có hội làm việc nhóm Tham mưu nguồn lực từ xã hội để đầu tư sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục
(7)21
- Linh hoạt sách khen thưởng để khuyến khích CB-CNV nhà trường tích cực, chủ động công tác, thực tốt nhiệm vụ dược giao để tạo động lực phát triển, kích thích tinh thần đóng góp cho tập thể
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nguyễn Thị Thu Hiền, Tạ Thị Hồng Oanh (2013), Kỹ làm việc nhóm Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh
- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018, 2018-2019 Trường Tiểu học Cam Lộc 1, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
- Tư liệu thư viên điện tử (internet)