1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”

87 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Vận Dụng Kỹ Thuật Dạy Học Tích Cực Vào Các Học Phần Cho Sinh Viên Khối Kinh Tế
Tác giả ThS. Trần Thị Thanh Tâm
Trường học Trường Đại học Kinh tế Nghệ An
Chuyên ngành Kế toán
Thể loại hội thảo
Năm xuất bản 2020
Thành phố Nghệ An
Định dạng
Số trang 87
Dung lượng 1,27 MB

Nội dung

Ngày đăng: 17/05/2022, 01:38

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

- Hình thức ghi sổ kế toán có 4 hình thức: - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Hình th ức ghi sổ kế toán có 4 hình thức: (Trang 24)
- Kiểm tra, giám sát tình hình tài chính cũng như tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp; kiểm tra việc chấp hành các chính sách, chế độ về quản lý kinh tế tài chính - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
i ểm tra, giám sát tình hình tài chính cũng như tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp; kiểm tra việc chấp hành các chính sách, chế độ về quản lý kinh tế tài chính (Trang 24)
- Chia giấy A0 thành các phần (như hình dưới), mỗi học sinh ngồi vào vị trí tương ứng với từng phần xung quanh "khăn trải bàn" - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
hia giấy A0 thành các phần (như hình dưới), mỗi học sinh ngồi vào vị trí tương ứng với từng phần xung quanh "khăn trải bàn" (Trang 32)
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm: - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
h ình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm: (Trang 38)
Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức,… bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tư duy tích cực - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Sơ đồ t ư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức,… bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tư duy tích cực (Trang 55)
Bảng 2.1: Bảng phân loại sản phẩm và dự kiến công cụ đánh giá cho sản phẩm - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Bảng 2.1 Bảng phân loại sản phẩm và dự kiến công cụ đánh giá cho sản phẩm (Trang 79)
79 điểm mạnh và điểm yếu của mình, tự hoàn thiện hoạt động dạy, phấn đấu không - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
79 điểm mạnh và điểm yếu của mình, tự hoàn thiện hoạt động dạy, phấn đấu không (Trang 79)
Bảng 2.2. Rubric đánh giá bản báo cáo, biên bản, ghi chép - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Bảng 2.2. Rubric đánh giá bản báo cáo, biên bản, ghi chép (Trang 80)
Bảng 2.3. Rubric đánh giá Phiếu học tập - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Bảng 2.3. Rubric đánh giá Phiếu học tập (Trang 81)
Sơ đồ,bảng biểu chưa thể hiện được nội dung học tập, cho thấy HS chưa lĩnh hội được kiến thức, chưa có tư duy liên kết, sắp xếp các đơn vị kiến thức - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
bảng bi ểu chưa thể hiện được nội dung học tập, cho thấy HS chưa lĩnh hội được kiến thức, chưa có tư duy liên kết, sắp xếp các đơn vị kiến thức (Trang 82)
Bảng 2.6: Rubric đánh giá tổng kết Hồ sơ học tập của SV - Hội thảo Khoa học cấp Khoa năm 2020 chủ đề: “Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực vào các học phần cho sinh viên khối kinh tế”
Bảng 2.6 Rubric đánh giá tổng kết Hồ sơ học tập của SV (Trang 84)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Năng suất thấp Giao nhiêm vụ phải cụ thể, rõ ràng Nhiệm vụ giao cho cá nhân/ nhóm nào? XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ BẰNG HỒ SƠ HỌC TẬP (PORTFOLIO) TRONG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN KINH TẾ TẠ 74 tế Và kết quả là nguồn nhân lực được đào tạo trong bối cảnh như vậy khó có khả năng Hồ sơ học tập như là một phương pháp và công cụ trong dạy học và đánh giá các học phần kinh tế bậc Đại học. Thiết kế công cụ đánh giá bằng Hồ sơ học tập trong giảng dạy các học phần kinh tế tại trường Đại học kinh tế Nghệ An 86 Sau khi sử dụng các công cụ trên để đánh giá, cần tổ chức phản hồi kết quả đánh

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w