Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh

54 16 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 09/05/2022, 19:55

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 2.1 Mô hình nghiên cứu ● Cơ sở vbt chất - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 2.1 Mô hình nghiên cứu ● Cơ sở vbt chất (Trang 20)
Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu (Trang 22)
4.1 Thống kê mô tả 4.1.1 Theo giới tính - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
4.1 Thống kê mô tả 4.1.1 Theo giới tính (Trang 29)
Hình 4.1 Biểu đồ cơ cấu giới tính sinh viên khi đến thư viện. - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.1 Biểu đồ cơ cấu giới tính sinh viên khi đến thư viện (Trang 29)
Hình 4.2 Biểu đồ thể hiện cơ cấu sinh viên theo khóa khi đến thư viện. - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.2 Biểu đồ thể hiện cơ cấu sinh viên theo khóa khi đến thư viện (Trang 30)
Hình 4.3 Biểu đồ thể hiện cơ cấu tần suất đến thư viện của sinh viên. - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.3 Biểu đồ thể hiện cơ cấu tần suất đến thư viện của sinh viên (Trang 32)
Bảng 4.1: Hệ số tương quan - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.1 Hệ số tương quan (Trang 33)
Bảng 4.2 :Tóm tắt mô hình hồi quy (Model Summaryb ) - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.2 Tóm tắt mô hình hồi quy (Model Summaryb ) (Trang 35)
Hình 4.4. Biểu đồ tần suất của phần dư chuẩn hóa - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.4. Biểu đồ tần suất của phần dư chuẩn hóa (Trang 38)
Hình 4.5: Biểu đồ Histogram - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.5 Biểu đồ Histogram (Trang 39)
Hình 4.6 Đồ thị phân tán giữa giá trị dự đoán và phần dư từ hồi quy - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Hình 4.6 Đồ thị phân tán giữa giá trị dự đoán và phần dư từ hồi quy (Trang 40)
Qua phân tích hồi quy cho thấy mô hình xây dựng phù hợp với tập dữ liệu thu được, điều đó cho thấy sự hài lòng của sinh viên đối với thư viện smartlibrary phụ thuộc vào 4 nhân tố - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
ua phân tích hồi quy cho thấy mô hình xây dựng phù hợp với tập dữ liệu thu được, điều đó cho thấy sự hài lòng của sinh viên đối với thư viện smartlibrary phụ thuộc vào 4 nhân tố (Trang 42)
Bảng 4.6: Cronbach Alpha của thang đo “Cơ sở vbt chất” - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.6 Cronbach Alpha của thang đo “Cơ sở vbt chất” (Trang 45)
Bảng 4.7: Cronbach Alpha của thang đo “Chăm sóc sinh viên” - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.7 Cronbach Alpha của thang đo “Chăm sóc sinh viên” (Trang 46)
Từ bảng 4.6 ta thấy thành phần “Cơ sở vật chất” có 5 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,824 nên được xem là rất tốt ( theo - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
b ảng 4.6 ta thấy thành phần “Cơ sở vật chất” có 5 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,824 nên được xem là rất tốt ( theo (Trang 46)
Bảng 4.8: Cronbach’s Alpha của thang đo “Dịch vụ” - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.8 Cronbach’s Alpha của thang đo “Dịch vụ” (Trang 47)
Từ bảng 4.7 ta thấy thành phần “Chăm sóc sinh viên” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,896 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995) ) - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
b ảng 4.7 ta thấy thành phần “Chăm sóc sinh viên” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,896 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995) ) (Trang 47)
Từ bảng 4.8 ta thấy thành phần “Dịch vụ” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,877 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995) ) - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
b ảng 4.8 ta thấy thành phần “Dịch vụ” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,877 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995) ) (Trang 48)
Bảng 4.9 : Cronbach Alpha của thang đo “Tài liệu thư viện” - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
Bảng 4.9 Cronbach Alpha của thang đo “Tài liệu thư viện” (Trang 48)
Từ bảng 4.9 ta thấy thành phần “Tài liệu” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,889 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995). - công trình dự thi giải thưởng đề tài môn học xuất sắc ueh500 năm 2021 tên công trình nâng cao sự hài lòng về chất lượng của thư viện ueh
b ảng 4.9 ta thấy thành phần “Tài liệu” có 4 biến quan sát và tất cả các biến có hệ số tương quan biến tổng đều lớn hơn 0,3 và có hệ số Cronbach’s Alpha = ,889 nên được xem là rất tốt ( theo Nunnally (1978), Peterson (1994) và Slate (1995) (Trang 49)

TRÍCH ĐOẠN

Phương pháp chọn mẫu

Kiểm định độ tin cby của thang đo

KẾT LUẬN 1 Kết lubn

Hướng phát triển của đề tà

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w