Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

116 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 116 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/05/2022, 12:45

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Hình 1.6: Cấu trúc chung của giáo án tích hợp - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — Hình 1.6.
Cấu trúc chung của giáo án tích hợp Xem tại trang 47 của tài liệu.

HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Xem tại trang 48 của tài liệu.

Hình 1.7: Quy trình tổ chức dạy học tích hợp - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — Hình 1.7.
Quy trình tổ chức dạy học tích hợp Xem tại trang 50 của tài liệu.

-SV rèn luyện để hình thành kỹ năng nghề. - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — r.
èn luyện để hình thành kỹ năng nghề Xem tại trang 52 của tài liệu.

- Theo Artz và Newman [11] học tập hợp tác là hình thức học tập theo nhóm nhỏ của người học nhằm giải quyết một vấn đề, hoàn thiện một nhiệm vụ hoặc một mục tiêu chung - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — heo.
Artz và Newman [11] học tập hợp tác là hình thức học tập theo nhóm nhỏ của người học nhằm giải quyết một vấn đề, hoàn thiện một nhiệm vụ hoặc một mục tiêu chung Xem tại trang 80 của tài liệu.

Sự khác biệt giữa mô hình lớp học truyền thống và lớp học theo mô hình học[27] - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — kh.
ác biệt giữa mô hình lớp học truyền thống và lớp học theo mô hình học[27] Xem tại trang 81 của tài liệu.

- Hình thành 4 nhóm chuyên môn - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — Hình th.
ành 4 nhóm chuyên môn Xem tại trang 86 của tài liệu.

- Hình thành 4 nhóm học tập hợp tác - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — Hình th.
ành 4 nhóm học tập hợp tác Xem tại trang 86 của tài liệu.

 Đối với các trường đào tạo nghề sự hình thành kỹ năng cho HSSV là rất quan trọng, bài giảng tích hợp được xây dựng chi tiết, rõ ràng giúp cho HSSV hình thành được cả kiến thức, kỹ năng và thái độ làm việc - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — i.
với các trường đào tạo nghề sự hình thành kỹ năng cho HSSV là rất quan trọng, bài giảng tích hợp được xây dựng chi tiết, rõ ràng giúp cho HSSV hình thành được cả kiến thức, kỹ năng và thái độ làm việc Xem tại trang 95 của tài liệu.

+ Đối với Bảng Mã Unicode hỗ trợ các font timenewroman, Arial, Tahoma,... Thường được sử dụng khi gửi tài liệu qua mạng - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — i.
với Bảng Mã Unicode hỗ trợ các font timenewroman, Arial, Tahoma,... Thường được sử dụng khi gửi tài liệu qua mạng Xem tại trang 107 của tài liệu.

1.Sử dụng font không đúng với bảng mã sử dụng trong phần mềm gõ tiếng việt - Vận dụng phương pháp tích hợp vào giảng dạy mô đun tin học văn phòng tại khoa cntt trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa — 1..
Sử dụng font không đúng với bảng mã sử dụng trong phần mềm gõ tiếng việt Xem tại trang 109 của tài liệu.

Trích đoạn

Phân biệt nghề – Nhiệm vụ – Công việc – Bước công việc

Nền tảng công nghệ thông tin

Mục tiêu cơ bản môđun

Tài liệu cùng người dùng

Xây dựng bài giảng mô đun trang bị điện lạnh cho hệ cao đẳng tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa theo quan điểm tích hợp Xây dựng bài giảng mô đun trang bị điện lạnh cho hệ cao đẳng tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa theo quan điểm tích hợp
98 10 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giờ giảng tích hợp tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa Một số giải pháp nâng cao chất lượng giờ giảng tích hợp tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
96 21 0
Một số giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy bộ môn tin học ở trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa Một số giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy bộ môn tin học ở trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
105 8 0
Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hoá Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hoá
112 5 0
Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa Dạy học module plc cơ bản theo quan điểm tích hợp cho hệ cao đẳng nghề điện tử tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
139 14 0
Ứng dụng phần mềm wincc để xây dựng bài giảng điện tử mô đun plc trong trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa Ứng dụng phần mềm wincc để xây dựng bài giảng điện tử mô đun plc trong trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa
122 23 0

Tài liệu liên quan

Vận dụng phương pháp tích hợp trong quá trình dạy học lịch sử Việt Nam (1945 - 1975) ở trường trung học phổ thông . Vận dụng phương pháp tích hợp trong quá trình dạy học lịch sử Việt Nam (1945 - 1975) ở trường trung học phổ thông .
243 4 0
Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp tích hợp và sử dụng phương tiện dạy học vào soạn bài giảng ngữ văn 9 Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp tích hợp và sử dụng phương tiện dạy học vào soạn bài giảng ngữ văn 9
11 4 0
SKKN Vận dụng phương pháp tích hợp và sử dụng phương tiện dạy học vào soạn bài giảng Ngữ văn 9 SKKN Vận dụng phương pháp tích hợp và sử dụng phương tiện dạy học vào soạn bài giảng Ngữ văn 9
11 2 0
Skkn hiệu quả vận dụng phương pháp tích hợp liên môn trong dạy học phần văn bản ở lớp 9 trường thcs nga hưng Skkn hiệu quả vận dụng phương pháp tích hợp liên môn trong dạy học phần văn bản ở lớp 9 trường thcs nga hưng
21 1 0
Skkn vận dụng phương pháp tích hợp vào chủ đề trung quốc địa lý 11 thpt tại trường thpt hà văn mao Skkn vận dụng phương pháp tích hợp vào chủ đề trung quốc địa lý 11 thpt tại trường thpt hà văn mao
23 3 0
Vận dụng phương pháp tích hợp vào dạy tác phẩm “Chí phèo” của nhà văn nam cao (chương trình Ngữ văn... Vận dụng phương pháp tích hợp vào dạy tác phẩm “Chí phèo” của nhà văn nam cao (chương trình Ngữ văn...
20 4 0
(SKKN 2022) vận dụng phương pháp tích hợp vào chủ đề trung quốc địa lý 11 THPT tại trường THPT hà văn mao (SKKN 2022) vận dụng phương pháp tích hợp vào chủ đề trung quốc địa lý 11 THPT tại trường THPT hà văn mao
24 11 0
SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp kết hợp với hoạt động trải nghiệm của... SKKN Hiệu quả thiết thực từ việc vận dụng phương pháp tích hợp kết hợp với hoạt động trải nghiệm của...
20 4 0