Giáo án lớp 5 theo CV 2345 vndoc com

TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU TUẦN 1: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIÊN HỌC LỄ, HẬU HỌC VĂN Ngày dạy: …/…/…… TOÁN - Tiết ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số ; đọc, viết phân số Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, bảng phụ, bìa biểu diễn phân số III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu - Khởi động: - Giới thiệu : Trong tiết học toán năm học em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Hoạt động Luyện tập, thực hành 1/ Thực hành a/ Ôn tập khái niệm ban đầu phân số * Mục 5tiêu: Giúp 40 Hs ôn tập khái niệm ban đầu phân số ; ; ; - Gv3hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, viết, đọc phân số 10 100 - HS quan sát viết, đọc phân số - HS nhận xét - HS lên bảng vào phân số đọc b/ Ôn tập cách viết thương, cách viết số tự nhiên dạng phân số * Mục tiêu: Giúp HS ôn cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số, cách viết số tự nhiên dạng phân số - GV viết lên bảng phép tính chia sau : : ; : 10 ; : Sau yêu cầu HS viết thương phép chia dạng phân số - Hs lên bảng thực yêu cầu, lớp làm vào nháp - Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn - Gv kết luận - Gv hỏi hs : Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ? - Hs suy nghĩ trả lời : Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia - Gv nhận xét kết luận để chuyển ý - Gv hỏi Hs cách viết phân số số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Hs suy nghĩ, trả lời thực hành cách viết số tự nhiên 5, 12, 2001 - Gv nhận xét kết luận - Hỏi Hs cách viết thành phân số, cách viết thành phân số - HS nêu nhận xét Luyện tập * Mục tiêu: giúp Hs tự hoàn thành tập Bài 1: HS đọc phân số cho, nêu tử số mẫu số phân số + Hs tiến hành đọc phân số nêu rõ tử số, mẫu số phân số NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC 25 91 60 85 ; ; ; ; 100 38 17 100 : năm phần bảy ; tử số mẫu số + HS dựa vào kiến thức học, làm trình bày trước lớp + Gv yêu cầu hs nhận xét + Gv nhận xét kết luận Bài : HS nắm cách viết thương phép chia số tự nhiên dạng phân số + Gv gọi hs đọc nêu rõ yêu cầu + Yêu cầu học sinh làm vào tập, hs lên bảng thực + Gv yêu cầu hs nhận xét làm bạn bảng, sau Gv nhận xét lại kết luận - Nhận xét tiết học Dặn HS ôn Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm MT : Hs viết số tự nhiên dạng phân số chuẩn bị sau TRò chơi: “Bắn tên” - GV sử dụng câu hỏi để củng cố lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ _ Ngày dạy: …/…/…… TỐN Tiết 2: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp HS nhớ lại tính chất phân số Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu, bảng phụ - Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: -khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": - Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Em viết phân số - GV nhận xét – Khen ngợi - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) Hoạt động 1: Ơn tập tính chất phân số * Mục tiêu: Giúp HS ơn tập tính chất phân số * Phương pháp, kĩ thuật: động não NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Tiến hành: - HS thực chọn số điền vào ô trống nêu kết - YCHS thực VD sau : Điền số thích hợp vào trống: 5x = = 6x… 18 - HS nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số 15 18 - HS thực (nêu phân số phân số 15 ) nêu cách làm (lưu ý HS nêu với phép tính 18 chia) - HS nêu nhận xét ý (SGK) - GV ghi bảng SGK - Lần lượt HS nêu tồn tính chất phân số Hoạt động 2: Áp dụng tính chất phân số * Mục tiêu: Giúp HS áp dụng tính chất phân số thành thạo * Phương pháp, kĩ thuật: làm việc nhóm, hỏi - đáp * Tiến hành: - Ví dụ 1: Rút gọn phân số sau: - HS nêu phân số vừa rút gọn 90 (Lưu ý cách áp dụng tính chia) 120 - Yêu cầu HS nhận xét tử số mẫu số phân số - Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản 4 - Yêu cầu HS Quy đồng mẫu số phân số - GV lưu ý: Phân số - HS hoạt động nhóm đơi + lớp - GV hỏi:Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? - HS trả lời làm cho mẫu số phân số giống - HS trình bày kết quy đồng - GV nhận xét chốt kết Ví dụ 2: Quy đồng mẫu số của: 10 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - HS quy đồng lên bảng con, HS làm bảng lớp - GV chốt làm - HS nhắc lại cách quy đồng Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học hoàn thành tập * Phương pháp: thảo luận nhóm, hỏi – đáp, làm việc cá nhân, tư * Tiến hành: - Gv yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập Bài 1: Rút gọn phân số - Gv yêu cầu cặp đơi thảo luận làm vào - Hs trình bày, nhận xét, góp ý NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 2: Quy đồng mẫu số - Gv yêu cầu Hs lên bảng làm, lớp làm vào - Hs nhận xét, sửa lỗi (nếu có) - Gv nhận xét, khắc sâu kiến thức Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại bài, dặn HS học ghi nhớ SGK làm 2c SGK; - Chuẩn bị: So sánh phân số IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 3: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp Hs nhớ cách so sánh hai phân số Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề tốn học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai thong minh hơn": Rút gọn phân số - HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng M học sinh rút gọn 1phân số - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) HĐ1.Luyện tập: Ôn tập cách so sánh hai phân số * Mục tiêu: giúp Hs vận dụng kiến thức cách so sánh hai phân số vào tập Gv cho * Phương pháp: ôn tập, hỏi – đáp, quan sát * Tiến hành: - Gv nêu ví dụ 1: So sánh 7 - HS quan sát - Yêu cầu lớp so sánh nêu cách so sánh - HS so sánh nêu cách so sánh < 7 > 7 Gv nêu ví dụ 2: So sánh - 1HS nêu cách so sánh, lớp thực vào nháp, 1hs TB lên bảng làm NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS nêu so sánh - Rút kết luận so sánh phân số ( HS khá, giỏi rút ra; Hs TB, yếu nhắc lại) - HS nêu kết luận nhắc lại HĐ2 Thực hành * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức cũ vào tập * Phương pháp: bút đàm, làm việc nhóm * Tiến hành: Bài 1: ( Hs nắm vững cách so sánh phân số.) - Hs tự làm tập vào lên bảng chữa (gọi đối tượng) * Bài 1: > ; < ; = 15 10   ; 11 11 17 17 12 6 x 12  ; 14 : = ta có  14 7 x 14 12 12 12   - Vì 12 = 12 nên 14 14 14 - Nhận xét Bài 2: ( Hs biết cách xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ) - Lớp làm tập theo cặp lên bảng chữa a) 17   18 b)   * Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại - Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN Tiết 4: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh phân số có tử số Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ Vở tập III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu:  Khởi động: Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": +Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số +Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét - Gv nhận xét, ghi điểm NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC  Giới thiệu Hoạt động Luyện tập thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: Giúp Hs vận dụng kiến thức vừa học tập cách thành thạo * Phương pháp: làm việc nhóm, bút đàm * Tiến hành: Bài 1: So sánh phân số với - Hs hoạt động cá nhân - Các bạn làm bạn trình bày lên bảng lớp - Nhận xét -Chốt đúng, ghi kiến thức lên bảng Bài 2: So sánh phân số: - Hs thực theo nhóm đơi nêu cách làm - Hs làm bảng lớp nêu cách trình bày trước lớp - Nhận xét - Chốt kết bảng 2 > ; 5 < ; 11 11 > - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số hai phân số kết - HS kết luận: so sánh phân số tử số ta so sánh mẫu số : - GV chốt ghi bảng - Hs nhắc lại Bài 3: - Hs đọc yêu cầu - Hs trình bày vào - Đại diện Hs lên trình bày bảng lớp - Nhận xét, sửa - Nêu cách làm - Gv nhận xét chốt đáp án Bài 4: Hs giỏi làm thêm tập Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm MT:- Giáo viên chốt lại so sánh phân số tử số; so sánh phân số với - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị bài: Phân số thập phân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) _ Ngày dạy: …/…/…… TOÁN TIẾT 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức:Biết đọc viết phân số thập phân Biết số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học.3 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu, bìa, băng giấy - Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu (5 phút)  Khởi động - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": So sánh phân số + Nêu cách so sánh phân số với + Nêu cách so sánh hai phân số có tử số - – em trả lời - GV nhận xét *Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) Hoạt động 1: Luyện tập * Mục tiêu: giúp Hs hiểu phân số thập phân * Phương pháp: trực quan, hỏi – đáp, kĩ thuật động não, thực hành * Tiến hành: - Hướng dẫn HS hình thành phân số thập phân - HS thực hành chia bìa 10 phần ; 100 phần ; 1000 phần - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ? - Hs trả lời phân số thập phân - Yêu cầu HS tìm phân số thập phân phân số ; 125 - HS làm - HS nêu phân số thập phân - Hs nêu cách làm - Gv chốt lại Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào tập * Phương pháp: làm việc với SGK, bút đàm, kĩ thuật động não * Tiến hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hs đọc - Hs trình miệng trước lớp - Nhận xét, sửa - Gv nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hs đọc thực vào - Hs trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa Bài 3: - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hs đọc - Hs làm vào - Hs trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài (a,c) - Gv yêu cầu HS đọc đề - Nêu yêu cầu tập - Hs làm - Nhận xét, sửa Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (2 phút) - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP ĐỌC Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam - Học thuộc lòng đoạn thư - Đọc trôi chảy thư - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, - Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị tranh minh hoạ đọc SGK -Bảng phụ viết đoạn thư cần học thuộc lòng -SGK,dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu Giới thiệu * Mục tiêu: Hs nắm sơ lược chương trình Thư gửi học sinh * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, trực quan, * Tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em tranh minh hoạ - HS xem nói điều thấy tranh - GV nhận xét kết luận: Bức tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em có hình Bác Hồ học sinh dân tộc bên cờ Tổ quốc tươi thắm gợi dáng hình đất nước ta Mỗi người dân Việt Nam có lịng u nước tự hào Tổ quốc ta - GV giới thiệu Thư gửi HS - HS quan sát lắng nghe NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Biết đọc lưu lốt tồn * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, thảo luận nhóm đơi, kĩ thuật động não * Tiến hành: - Hỏi Hs cách chia đoạn - Gv gọi Hs tiếp nối đọc đoạn văn Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho Hs (nếu có) - Chia làm đoạn: + Đoạn 1: Các em học sinh thân mến nghĩ ? + Đoạn 2: Trong năm học Hồ Chí Minh - Gv kết hợp giúp Hs hiểu từ ngữ giải sau - Hs luyện đọc theo cặp - 1, Hs đọc lại tồn bài, lớp theo dõi, tìm ý đoạn + Đoạn 1: Nét khác biệt ngày khai giảng tháng – 1945 với ngày khai giảng trước + Đoạn 2: Nhiệm vụ tồn dân tộc học sinh cơng kiến thiết đất nước - Gv hướng dẫn học sinh đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam - Gv đọc diễn cảm tồn bài, Hs lắng nghe Tìm hiểu * Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung qua câu hỏi *Phương pháp: chia nhóm, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, hỏi – đáp, thuyết trình * Tiến hành: - Gv chia Hs thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm hoạt động Nhóm 1: Thảo luận: Em cho biết ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? Nhóm 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì? Nhóm 3: Học sinh có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước? - Hs làm việc theo nhóm điều khiển nhóm trưởng: + Nhóm trưởng nêu yêu cầu + Các bạn thực + Từng thành viên nêu ý kiến + Trao đổi đến thống - Hs trình bày, nhận xét - Gv kết luận tuyên dương - Hỏi hs: Trong thư, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì? - Hs suy nghĩ trả lời, tự rút nội dung học - GV chốt nội dung, HS nhắc lại Hoạt động Luyện tập, thực hành Đọc diễn cảm * Mục tiêu: HS biết cách đọc diễn cảm thể cảm xúc người viết * Phương pháp: Hỏi – đáp, làm việc với SGK, thi đua – khen thưởng * Tiến hành: - GV chọn đoạn trích: “ Sau 80 năm giời nô lệ em” - HS đọc to rõ đoạn - GV hướng dẫn giọng đọc to rõ - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét , tuyên dương HS - HS tự học thuộc lòng lớp thi đọc trước lớp NĂM HỌC: 2021 - 2022 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Hs nắm vừa học chuẩn bị cho tiết sau * Cách tiến hành - HS nhắc lại nội dung - Đọc trước “Quang cảnh làng mạc ngày mùa “ - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) _ Ngày dạy: …/…/…… CHÍNH TẢ Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU ( Nghe - Viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe viết “Việt Nam thân yêu” - Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đoạn thơ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực - HS tự hào quê hương đất nước thơng qua tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm kẻ bảng nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu * Giới thiệu : - GV nêu mục tiêu học ghi bảng tên Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hướng dẫn HS nghe viết * Mục tiêu: Giúp HS viết tả trình bày cách * Phương pháp : Thuyết trình, hỏi – đáp, làm việc cá nhân, trực quan * Tiến hành: - GV đọc tả - Cho HS đọc thầm CT, ý từ dễ viết sai ghi nhớ - HS đọc thầm, gạch chân từ dễ viết sai ghi nhớ - HS quan sát cách trình bày - GV đọc lại bài, HS quan sát toàn - HS lắng nghe, theo dõi SGK - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS gấp SGK, viết - GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - HS đổi cho bạn ngồi cạnh soát lỗi - GV thu chấm điểm - GV nhận xét chung NĂM HỌC: 2021 - 2022 10 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tiếp nối lượt thơ - tốp (mỗi tốp em) tiếp nối đọc khổ thơ - GV kết hợp sửa lỗi cho HS - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe giọng đọc, chỗ cần ngắt nghỉ Tìm hiểu * Mục tiêu : HS hiểu nội dung thơ * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo nội dung sau Câu 1: Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? Câu 2: Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? Câu 3: Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó? - Nhận xét - Gv chốt câu trả lời Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng * Mục tiêu : HS luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành: - HS tiếp nối đọc lại thơ GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp - GV chọn đọc diễn cảm làm mẫu - HS luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng theo cặp - GV tổ chức thi đọc diễn cảm cho HS - HS đọc thuộc lòng trước lớp - Lớp nhận xét – Gv Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gv gọi Hs trả lời: + Những sắc màu tự nhiên tô điểm thêm vẻ đẹp tự nhiên cho đất nước nào? + Chúng ta cần có ý thức yêu quý bảo vệ môi trường tự nhiên nào? + Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương đất nước? - Nhận xét - Về nhà tiếp tục luyện đọc HTL thơ - Chuẩn bị trước “ Lòng dân” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: NĂM HỌC: 2021 - 2022 43 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối ) - Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất : GD bảo vệ môi trường: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường tự nhiên có tác dụng bảo vệ môi trường qua Rừng trưa, Chiều tối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh rừng tràm - Dàn ý lập sau quan sát cảnh buổi ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Củng cố văn tả cảnh * Mục tiêu : HS trình bày dàn ý văn tả cảnh * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành: - HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết tập làm văn trước Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu : HS làm tập * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, thuyết trình, đọc hợp tác, thảo luận nhóm * Tiến hành: Bài 1: Hai HS tiếp nối đọc nội dung 1.GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm - HS làm việc nhóm đơi với nội dung sau: + Đọc kĩ văn, gạch chân hình ảnh em thích + Giải thích em lại thích hình ảnh - Sau thời gian thảo luận đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – lớp nhận xét bổ sung Bài 2: HS đọc yêu cầu tập - Mở hay Kết phần dàn ý, song nên chọn viết đoạn phần Thân - Cả lớp viết vào - Gọi HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh – lớp nhận xét – GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Nêu cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên qua Rừng trưa, Chiều tối? - Các em cần phải làm để bảo vệ mơi trường tự nhiên? - Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét tiết học Lớp bình chọn người viết đoạn văn hay học - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn quan sát mưa ghi lại kết để chuẩn bị cho sau IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG _ NĂM HỌC: 2021 - 2022 44 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày dạy: …/…/…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho - Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa - phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng viết từ ngữ tập - Bảng , SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành - HS lên bảng đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng quốc mà tìm - Nhận xét HS học nhà – nhận xét câu mà HS đặt bảng Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu : HS hiểu biết số từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm đồng nghĩa * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, tư * Cách tiến hành: : Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS thảo luận nhóm đơi tìm ghi từ đồng nghĩa nháp - Một vài nhóm báo cáo kết Các từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bu, bàm, mạ, bu - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh lớp sửa vào Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu tập - HS tiếp tục thảo luận nhóm đơi hồn thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết –lớp nhận xét * Các nhóm từ đồng nghĩa là: + bao la, bát ngát, mênh mông, thênh thang + lung linh, long lanh, lóng lánh,lấp lống, lấp lánh + vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - GV hỏi: + Các từ nhóm có nghĩa chung gì? NĂM HỌC: 2021 - 2022 45 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS trả lời - GV nhận xét kết luận + Nhóm 1: Đều khơng gian rộng lớn, đến mức vơ cùng, vơ tận + Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có người Bài 3: - Một HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào tập - GV gợi ý cho HS cách viết: Sử dụng từ để viết, dùng nhiều từ tốt, không thiết phải từ nhóm đồng nghĩa - Từng HS tiếp nối đọc đoạn văn viết - Sau HS đọc lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay, sửa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại cho hoàn chỉnh, HS viết chưa hay nhà viết lại cho hay chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… TẬP LÀM VĂN Tiết 4: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Qua phân tích văn Mưa rào, hiểu thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh - Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình, biết trình bày dàn ý trước bạn rõ ràng, tự nhiên Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: - HS thấy vẻ đẹp cảnh mưa rào, giáo dục HS có ý thức BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giấy khổ to, bút lông, ghi chép HS sau quan sát mưa - HS: Bài văn tả cảnh buổi ngày Quan sát mưa mạng thực tế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Thể hiểu biết * Mục tiêu: Luyện tập tả cảnh NĂM HỌC: 2021 - 2022 46 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày tác phẩm * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - GV gọi số HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh - GV kiểm tra số HS tiết trước thống kê chưa (Về làm lại) - Nhận xét, đánh giá Hoạt động Luyện tập, thực hành Động não, tích cực học tập (GDBVMT) * Mục tiêu: Biết phân tích văn, quan sát mưa chuyển thành dàn ý * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, giao nhiệm vụ, động não, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: HT: Nhóm, lớp a) Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: HS đọc toàn nội dung BT1 - Cả lớp theo dõi SGK.- HS lớp đọc thầm “Mưa rào” – HS trao đổi đôi bạn + trả lời câu hỏi - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu a: Những dấu hiệu báo mưa đến: ( Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản Gió thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước; mưa xuống, gió mạnh, điên đảo ) Câu b: Những từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa (Tiếng mưa: lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng đổ ồ Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào; mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; giọt ngã, giọt bay… Lá đào, na, sói vẫy tay run rẩy ) Câu c: Những từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau mưa: ( Con gà trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú …vịm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm Sau trận mưa, Trời rạng dần, chim chào mào hót râm ran trời vắt ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh ) Câu d: Tác giả quan sát mưa giác quan: - Bằng mắt nhìn (thị giác) - Bằng tai nghe (thính giác) - Bằng cảm giác da (xúc giác) - Bằng mũi ngửi (khứu giác) GV: Tác giả quan sát mưa tinh tế tất giác quan Quan sát mưa từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả nhìn thấy, nghe thấy, ngửi cảm thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa … Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn tả mưa rào đầu mùa chân thực, thú vị Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu BT2 - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS tự lập dàn ý vào - HS tiếp nối trình bày - Cả lớp GV nhận xét - HS có dàn ý tốt viết vào giấy khổ to, trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung làm mẫu cho HS tham khảo – HS tự sửa lại dàn ý Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nắm văn tả cảnh * Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Về hoàn chỉnh dàn ý văn tả mưa, chọn phần dàn ý để chuyển thành đoạn văn - GV nhận xét tiết học, tuyên dương số nhóm, cá nhân hoạt động tích cực - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” NĂM HỌC: 2021 - 2022 47 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐẠO ĐỨC Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Phẩm chất: Vui tự hào học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Những báo nói HS lớp gương mẫu, tranh vẽ “Trường em” - Kế hoạch phấn đấu HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Động não * Mục tiêu: HS tự hào HS lớp * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: HT: Cá nhân, lớp - Theo em, HS lớp cần có hành động, việc làm ? Em thấy có điểm xứng đáng HS lớp 5? - Nêu ghi nhớ GV nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức Phát huy kĩ thân * Mục tiêu: Thực hành “Em học sinh lớp 5” * Phương pháp, kĩ thuật: thực hành, trao đổi ý kiến, thuyết trình, kể chuyện, nêu gương * Cách tiến hành: HT: Nhóm, lớp Rèn kĩ đặt mục tiêu - Từng HS trình bày kế hoạch phấn đấu cá nhân với nhóm bàn - Nhóm trao đổi, góp ý kiến - GV gọi vài HS trình bày trước lớp Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV nhận xét kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu - HS kể HS lớp gương mẫu ( lớp, trường qua báo, đài ) - Cả lớp thảo luận nêu điều học tập từ gương - GV giới thiệu thêm vài gương khác - GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến - Qua xác định giá trị học sinh lớp Giới thiệu tranh vẽ “Trường em”, hát, múa, đọc thơ NĂM HỌC: 2021 - 2022 48 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - HS giới thiệu tranh vẽ với lớp - HS múa, hát, đọc thơ chủ đề: “ Trường em” - GV nhận xét, kết luận giáo dục HS: yêu quý, tự hào trường mình, lớp Đồng thời, giúp HS thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp Xây dựng lớp thành lớp tốt, trường trở thành trường tốt Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nắm vai trò học sinh lớp * Phương pháp, kĩ thuật: thuyết trình, động não *Tiến hành: HT: Cá nhân, lớp Em giới thiệu tranh vẽ với lớp Em nêu số hát đọc thơ chủ đề trường em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KĨ THUẬT TIẾT 2: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ quy trình , kĩ thuật Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ Vật liệu dụng cụ cần thiết - Bộ đồ dùng khâu thêu lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu Hs thực hành * Mục tiêu : Giúp HS đính khuy hai lỗ * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, thực hành * Cách tiến hành: - Gv gọi Hs nhắc lại cách đính khuy hai lỗ Nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ - Kiểm tra kết thực hành tiết 1và chuẩn bị dụng cụ,vật liệu thực hành HS - Nêu yêu cầu thời gian thực hành : Mỗi em đính khuy - Hs đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho - Quan sát , uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật em cịn lúng túng - Hs thực hành đính khuy hai lỗ Hoạt động Luyện tập, thực hành Đánh giá sản phẩm * Mục tiêu: : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn * Phương pháp, kĩ thuật: Hoàn tất nhiệm vụ NĂM HỌC: 2021 - 2022 49 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Dựa vào đánh giá sản phẩm - Nêu yêu cầu sản phẩm - Cử 2, em đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu - Đánh giá , nhận xét kết thực hành HS theo mức : A B ; em xuất sắc A+ Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành - Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tính cẩn thận - Nhận xét tiết học - Xem trước sau ( tiết ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC Tiết 3: NAM HAY NỮ (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Phân biệt nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ - Biết đoàn kết yêu thương giúp đỡ người - GDKNS : -Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 6, SGK Bảng phụ - SGK Bảng Một số ảnh người thân quen III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: hỏi - đáp * Cách tiến hành + Nam giới nữ giới có điểm khác mặt sinh học? - Hs trả lời - Nhận xét, NĂM HỌC: 2021 - 2022 50 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC Hoạt động Hình thành kiến thức Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ * Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận số quan niệm nam nữ, cần thiết phải thay đổi số quan niệm - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, thảo luận nhóm, mảnh ghép * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ nêu yêu cầu sau: Nhóm nhóm thảo luận câu 1, câu Nhóm nhóm thảo luận câu 3, câu Câu 1: Bạn có đồng ý câu hay khơng? Hãy giải thích ban đồng ý không đồng ý? a/ Công việc nội trợ phụ nữ b/ Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Câu 2: Trong gia đìng yêu cầu hay cư xử cha mẹ trai gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng? Câu 3: Liên hệ lớp ta có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? Như có hợp lí khơng? 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành Câu 4: Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? - Sau thời gian thảo luận GV tổ chức cho nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến thắc mắc có - GV nhận xét đưa kết luận => Kết luận: Ngày xưa có quan niệm sai lầm nam nữ xã hội như: gái không học, tham gia thi cử, trận, ăn cơm không ngồi mâm trên, Những quan niệm dần xóa bỏ, ngày số quan niệm chưa phù hợp như: gia đình phải có trai, gái khơng nên học nhiều Quan niệm tạo hạn chế định nam nữ, quan niệm thay đổi, HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học - Hs lắng nghe Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: trình bày phút * Cách tiến hành - Gv nhận xét tiết học - Gv yêu cầu Hs trả lời + Nam giới nữ giới có điểm khác mặt sinh học? + Tại không nên có phân biệt đối xử nam nữ? - Nhận xét câu trả lời HS Khen ngợi HS thuộc lớp - Về nhà học chuẩn bị sau “ Cơ thể hình thành ?” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC TIẾT 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NĂM HỌC: 2021 - 2022 51 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC NHƯ THẾ NÀO ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng bố - Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 10, 11 SGK , bảng phụ - Bảng , SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gọi – HS đứng lên trả lời câu hỏi sau + Nêu điểm khác nam nữ mặt sinh học? + Hãy nói vai trị người phụ nữ? + Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ? - Lớp nhận xét, bổ sung có - Gv kết luận Hoạt động Hình thành kiến thức Sự hình thành thể người * Mục tiêu : HS biết thể hình thành ? * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, tư duy, hỏi ý kiến chuyên gia * Cách tiến hành: - HS nhận biết số từ khoa học :thụ tinh , hợp tử , phôi , bào thai - GV tổ chúc cho nhóm thảo luận nội dung sau + Cơ quan thể định giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có chức gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? + Bào thai hình thành từ đâu? + Em có biết sau mẹ mang thai em bé sinh ra? - Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nêu ý kiến thắc mắc, giải đáp Nhận xét, chốt câu trả lời - Chốt ghi nhớ Hoạt động Luyện tập, thực hành Mô tả khái quát trình thụ tinh * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác * Cách tiến hành: - HS đọc kĩ phần 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem NĂM HỌC: 2021 - 2022 52 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC thích phù hợp với hình nào? - HS trình bày kết làm việc - Lớp nhận xét Các giai đoạn phát triển thai nhi * Mục tiêu: HS hiểu phát triển thai nhi * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, tư * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm đơi quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, khoảng tháng - Gọi vài nhóm báo cáo kết Lớp nhận xét Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: Trình bày phút * Cách tiến hành: - Quá trình thụ tinh diễn nào? - Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết - Nhận xét tíêt học - Về nhà học mục bạn cần biết tìm hiểu xem phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? - Chuẩn bị : Bài IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… LỊCH SỬ TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất : - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động - Giáo dục tình yêu thương q hương đất nước - HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ Hình SGK phóng to - Bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ: * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs NĂM HỌC: 2021 - 2022 53 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Cách tiến hành - Gv gọi Hs lên trả lời câu hỏi: + Hãy nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua? + Em cho biết tình cảm nhân dân Trương Định ? + Phát biểu cảm nghĩ em Trương Định ? - GV nhận xét Hoạt động Hình thành kiến thức Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ * Mục tiêu : giúp HS biết Nguyễn Trường Tộ * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Từng bạn nhóm đưa thông tin, báo, tranh ảnh Nguyễn Trường Tộ mà sưu tầm - Cả nhóm chọn lọc thơng tin ghi vào phiếu theo trình tự sau: + Năm sinh, năm Nguyễn Trường Tộ + Quê quán ông + Trong đời ơng đựơ đâu tìm hiểu gì? + Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình cảnh lúc giờ? - Sau thời gian thảo luận đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận – lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét giới thiệu sơ lược vài nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ Tìm hiểu tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp * Mục tiêu : HS hiểu tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não * Tiến hành: - Theo em, thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào? - Theo em, tình hình đất nước ta đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu? - HS trả lời – lớp nhận xét  Kết luận Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ * Mục tiêu : HS hiểu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ * Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, đọc hợp tác, giao nhiệm vụ * Cách tiến hành: : - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: Đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi: + Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước? + Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao? + Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào? + Lấy ví dụ lạc hậu vua quan nhà Nguyễn - Đại diện – nhóm đứng lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung có - GV nhận xét hoạt động HS Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành NĂM HỌC: 2021 - 2022 54 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC - Gv gọi Hs trả lời + Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trương Tộ? + Phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ - Nhận xét câu trả lời - Nhận xét tiết học - Về nhà học sưu tầm thêm tài liệu Chiếu Cần Vương, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nước Hàm Nghi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ Ngày dạy: …/…/…… ĐỊA LÍ Tiết 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm đặc điểm địa hình khống sản nước ta - Kể tên vị trí dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, bơ-xit, dầu mỏ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN Lược đồ số khống sản VN Các hình minh họa SGK - SGK, Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu Kiểm tra cũ * Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ Hs * Phương pháp, kĩ thuật: Hỏi trả lời * Cách tiến hành: - GV gọi Hs lên bảng trả lời nội dung sau: + Chỉ vị trí địa lí nước ta lược đồ VN khu vực Động Nam Á + Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ bao nhiêu? + Chỉ nêu tên số đảo quần đảo nước ta - GV nhận xét liên hệ để giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức Địa hình Việt Nam * Mục tiêu : HS biết địa hình Việt Nam lược đồ * Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, thực hành, thảo luận nhóm đơi, hồn tất nhiệm vụ NĂM HỌC: 2021 - 2022 55 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Cách tiến hành: - HS quan sát lược đồ địa hình Việt Nam , thảo luận theo nhóm đơi yêu cầu sau: + Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta + So sánh diện tích vùng đồi núi với diện tích vùng đồng nước ta + Nêu tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta - Nhận xét chốt câu trả lời Khoáng sản Việt Nam * Mục tiêu : HS biết địa hình Việt Nam lược đồ * Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - HS dựa vào hình SGK vốn hiểu biết để thảo luận nhóm yêu cầu sau: + Kể tên số loại khoáng sản nước ta Tên khoáng sản Than Bơxit Kí hiệu Nơi phân bố Cơng dụng 3.Hoạt động luyện tập, thực hành Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho đất nước ta * Mục tiêu : giúp HS nắm ích lợi địa hình khống san3mang lại cho đất nước ta * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm đơi, hồn tất nhiệm vụ * Cách tiến hành: - Hs thảo luận nhóm đơi hồn thành phiếu tập sau: PHIẾU BÀI TẬP Bài: Địa hình khống sản Nhóm…………………………… Hãy trao đổi nhóm đơi hồn thành tập sau * Hoàn thành sơ đồ sau theo bước Bứơc 1: Điền thơng tin thích hợp vào chỗ ………… Bước 2: Vẽ mũi tên để hoàn thành sơ đồ a/ Các đồng châu thổ b/ Nhiều loại khoáng sản Thuận lợi cho phát triển ngành ………………………………… Phát triển ngành ……………………….………… Cung cấp nguyên liệu cho ngành …………………………………… … Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm NĂM HỌC: 2021 - 2022 56 GV: TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU KẾ HOẠCH BÀI HỌC * Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại * Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Cách tiến hành: - Theo em phải sử dụng đất, khai thác khoáng sản cho hợp lí? Tại phải làm vậy? - Việc khai thác tài nguyên thiên nhiên để không ảnh hưởng đên môi trường tự nhiên nước ta? - Nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị : Khí hậu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _ DUYỆT KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày tháng năm 2021 Tổ trưởng NĂM HỌC: 2021 - 2022 57 GV: ... Học sinh lớp có khác so với HS khối lớp khác? Nhóm 3: Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - HS thảo luận theo nhóm nội dung - HS báo cáo, nhận xét - GV kết luận: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn... 1: So sánh 7 - HS quan sát - Yêu cầu lớp so sánh nêu cách so sánh - HS so sánh nêu cách so sánh < 7 > 7 Gv nêu ví dụ 2: So sánh - 1HS nêu cách so sánh, lớp thực vào nháp, 1hs TB lên bảng làm... mẫu: - HS làm vở, bảng phụ - VD: b/ 21 20 x20 3x x5 x :  x    25 20 25 21 25 x 21 x5 x3 x7 35 d/ 17 51 17 26 17 x13x 2 :  x   13 26 13 51 13 x17 x3 Bài 3: HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tóm