Tuần 1 2

TUẦN -2 -3 Ngày dạy: ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH A - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS nắm lại đặc điểm chung văn Thuyết minh, yêu cầu thể loại, phương pháp thuyết minh - Biết xác định đề văn Thuyết minh, phân biệt với thể loại khác - Biết phân biệt dạng văn Thuyết minh: Thuyết minh danh lam thắng cảnh; Thuyết minh thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp)… - Biết vận dụng phù hợp biện pháp nghệ thuật, miêu tả viết văn thuyết minh B - CHUẨN BỊ GV : Giáo án, tài liệu văn Thuyết minh, SGK, SGV HS : SGK Ngữ văn 8, 9, ôn tập kiểu C- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động : Ổn định nề nếp, kiểm tra sỉsố Hoạt động KT việc chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập HS Hoạt động Bài : T/g Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 5 10 10 10 TUẦN TUẦN TUẦN Gv nhắc lại I Đặc điểm chung * Hai chữ thuyết minh văn Thuyết minh vốn có nghĩa n 1- Thế văn minh Thuyết minh ? rõ( thuyết : nói; minh: Thuyết sáng rõ) - Cung cấp tri thức đặc : điểm, tính chất, nguyên - Yêu cầu HS dựa Nói nhân … tượng, vào SGK để trả vật thích cho 2- Yêu cầu : lời nội dung sau : - Thế người ta hiểu ro - Tri thức đối tượng thuyết văn thuyết minh khách quan, xác thực, minh ? hữu ích vật, việc - Trình bày xác, rõ Đặc điểm văn hình ảnh diễn ràng, chặt chẽ 3- Đề văn Thuyết minh : thuyết minh - Nêu đối tượng để ? người làm trình bày tri Thuyết minh thức chúng Vănbản thuyết ảnh miễn lảm, - Ví dụ : Giới thiệu đồ chơi dân gian; Giới minh kiểu văn người thuyết minh thiệu tết trung thu thông dụng phim, vẽ lónh vực Các dạng văn thiết kế có kèm 4Thuyết minh : đời sống, nhằm thuyết minh - Thuyết minh thứ cung cấp đồ dùng ( Từ điển sinh - Thuyết minh thể tri thức, đặc vật) loại văn học điểm, tính chất - Thuyết minh danh lam thắng cảnh nguyên nhân - Thuyết minh Cung cấp tri thức phương pháp (cách làm) tượng vật đặc điểm, tính ……………………………………… tự nhiên, chất, nguyên nhân … …………… xã hội tượng, vật 5- Các phương pháp thuyết minh : phương Tri thức đối tượng - Nêu định nghóa, giải thức trình bày, thuyết minh khách thích giới thiệu, giải quan, xác thực, - Liệt kê - Nêu ví dụ, số liệu hữu ích thích - Trình bày - So sánh, phân tích, phân rõ ràng, loại Tri thức xác, chặt chẽ văn II- Sử dụng biêïn nghệ thuật, thuyết minh Nêu định nghóa, pháp miêu tả văn giải thích khách quan, thiết - Liệt kê thuyết minh thức hữu ích cho - Nêu ví dụ, số 1- Các biện pháp nghệ thuật thường sử liệu người - So sánh, phân dụng văn thuyết minh - Văn tích, phân loại - Nhân hoá thuyết minh cần tình xác, hình rõ ràng chặt chẽ, hấp dẫn 15 15 15 Yêu cầu chung Thuyết minh ? - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời HS - Đưa số đề văn, yêu cầu HS xác định đề văn Thuyết minh, giải thích khác đề văn thuyết minh với đề văn khác - Hướng dẫn HS đến nhận xét : Đề văn Thuyết minh không yêu cầu kể chuyện, miêu tả, biểu cảm mà yêu cầu giới thiệu, thuyết minh, giải thích - Em kể tên phương pháp thuyết minh thường sử dụng ? - Tại cần phải sử dụng phương pháp ? - Suy nghó, trả lời - Nhận xét- kết luận - Kể tên biện pháp nghệ thuật thường sử dụng - Liên tưởng, tưởng tượng - So sánh - Kể chuyện - Sử dụng thơ, ca dao a- Cách sử dụng : - Lồng vào câu văn thuyết minh đặc điểm cấu tạo, so sánh, liên tưởng - Tự cho đối tượng thuyết minh tự kể (Nhân hoá) - Trong trình thuyết minh công dụng đối tượng thường sử dụng biện pháp so sánh, liên tưởng - Xem đối tượng có liên quan đến câu thơ, ca dao dẫn dắt, đưa vào văn - Sáng tác câu truyện * Chú ý : Khi sử dụng yếu tố không xa rời mục đích thuyết minh b- Tác dụng : - Bài văn thuyết minh không khô khan mà sinh động, hấp dẫn 2- Yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Thông qua cách dùng tứ ngữ, hình ảnh có sức gợi lớn biện pháp nghệ thuật đặc sắc so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, ước lệ … - Miêu tả dừng lại việc tái hình ảnh chừng mực định… văn thuyết minh ? - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời nội dung sau : - Để sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh em phải làm ? - Gợi ý : Sử dụng so sánh, liên tưởng cách nào? Muốn sử dụng biện pháp Nhân hoá ta cần làm ? - Em nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh ? - Những điểm lưu ý sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh? Hết tiết 1chuyển tiết - Dàn ý chung văn thuyết minh? GV ghi lên bảng đề YC HS xây dựng ý cho đề - HS làm theo nhóm - Chú ý sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả vào viết - Cử đại diện lên trình bày - Nhận xét, bổ sung Tiết a, Mở Giới thiệu đối tượng thuyết minh b, Thân Thuyết minh đặc điểm, công dụng, tính chất, cấu tạo, … đối tượng thuyết minh c, Kết Giá trị, tác dụng chúng đời sống Thân dừa thường dùng để bắc ngang mương nhỏ làm cầu Sau bào bỏ lớp vỏ bên ngoài, người ta lấy thân làm cột, làm kèo xây nhà, sáng tạo mặt hàng thủ công mỹ nghệ khác làm chén đũa Bông dừa tươi hái xuống để cắm trang trí vừa nhã vừa lạ mắt Bơng dừa già cắt khúc kết lại với làm thành giỏ hoa, chụp đèn treo tường Tiết III- Cách làm văn thuyết minh a, Mở Giới thiệu đối tượng thuyết minh b, Thân Thuyết minh đặc điểm, công dụng, tính chất, cấu tạo, … đối tượng thuyết minh c, Kết Giá trị, tác dụng chúng đời sống IV- Luyện tập + Đề : Giới thiệu loài em yêu thích nhaát I/ Mở bài: Giới thiệu:Cây dừa chủ yếu trồng vùng nhiệt đới, đặc biệt khu vực châu Á – Thái Bình Dương Ở Việt Nam, dừa tập trung từ Quảng Ngãi đến Cà Mau, đặc biệt vùng Bình Định, Bến Tre II/ Thân bài: Ca dao có câu “Dừa xanh đứng sừng sững trời / Đem thân hiến cho đời thủy chung” Từ lâu, dừa trở thành loài thân quen làng quê Việt Nam, gắn bó với đời sống người thủy chung, son sắt, trước sau nghĩa tình Có nhiều loại dừa: dừa cao dừa lùn ** Cần phân biệt văn thuyết minh với loại văn khác : Ví dụ : Cùng viết Cà Mau Nguyễn Tuân Là tùy bút Sư Đức gởi Nguyễn Tuân bút kí Bài Đoàn Giỏi (Sông nước Cà Mau Đất rừng Phương Nam tiểu thuyết) Bài "Về vỡ Cà Mau" Giáo sư Trần Quốc Vượng văn thuyết minh - Sự phân biệt nhận diện quan trọng Nếu không phân biệt có nhiều ngộ ngận Nên nhớ thuyết minh 25 dùng lúc cần không nên bịa ra, có nói thực cần xác có giá trị thẩm mỹ cao Đọt dừa non hay gọi củ hủ dừa thứ thức ăn đoc đáo Có thể làm gỏi, lăn bột, xào thích hợp với người ăn chay Tuy nhiên, khơng phải lúc có đốn dừa, người ta lấy củ hủ để dùng Thậm chí sâu sống dừa ( cịn gọi đng dừa) thứ ăn ngon Do ăn đọt dừa non nên đng dừa béo múp míp Người ta chế biến đng thành nhiều ăn khối bổ dưỡng quán ăn thành phố Tuy nhiên, thứ có giá trị trái dừa Trái dừa tươi chắt lấy nưốc giải khát, có cơng hạ nhiệt, giải độc Ngày xưa, chiến trận, thiếu phương tiện y tế, ng ta dùng nước dừa thay cho dịch truyền Dừa khơ có nhiều cơng dụng Nước dừa dùng để kho cá, kho thịt, thắng nước màu, cơm dừa rám dùng để làm mứt, cơm dừa dày xay nhuyễn, vắt nước cốt làm kẹo dừa, nấu dầu dừa, làm xà phòng Bã dừa dùng làm bánh dầu, để bón phân làm thức ăn cho gia súc Gáo dừa sử dụng làm than hoạt tính, chất đốt làm mặt hàng thủ công mỹ nghệ rấr ưa chuộng nước phương Tây Xơ dừa đánh tơi dùng làm thảm, làm nệm, làm dép đặc trị cho người bệnh thấp khớp bện làm dây thừng, lưới bọc bờ kè chống sạt lở ven sông Thân dừa làm cột nhà, làm cầu bắc qua sông * Dừa lùn (dừa kiểng) thường trồng làm cảnh gia đình khu vui chơi công cộng * Dừa cao gồm: - Dừa xiêm: trái thường nhỏ, màu xanh, nước ngọt, thường dùng để uống - Dừa bị: trái to, màu xanh đậm, thường dùng chế biến thực phẩm - Dừa nếp: trái vàng xanh mơn mởn - Dừa lửa: đỏ, vàng hồng - Dừa dâu: trái nhỏ, màu đỏ - Dừa dứa: trái nhỏ, màu xanh, nước ngọt, thơm mùi dứa - Dừa sáp: cơm dừa vừa xốp, vừa mềm mại lại dẻo bột nhào sệt, đồng thời lại có màu vàng đục sáp, có vùng Cầu Kè (Trà Vinh) Mỗi dừa gồm: thân, lá, hoa, buồng, trái Thân dừa cao có đốt hổ vằn, thường có màu nâu sậm, đường kính khoảng 45 cm, dừa khỏe cao đến 25m Còn thân dừa lùn (dừa kiểng) có màu xanh, nhiều đốt, đốt nơi xuất phát phiến ôm lấy thân tỏa Lá dừa có màu xanh, gồm nhiều tàu, héo có màu nâu Hoa dừa có màu trắng, nhỏ, kết thành chùm Quả dừa phát triển từ hoa dừa, có lớp vỏ dày bên ngồi, cơm dừa trắng bên Mỗi dừa có nhiều buồng dừa, buồng dừa có nhiều quả, trung bình buồng từ đến 10 trái dừa, có loại 20 trái Dừa có nhiều cơng dụng Và đặc biệt, dừa vào văn chương Việt Nam, nguồn cảm hứng bất tận thi sĩ: “Tôi lớn lên thấy dừa trước ngõ Dừa ru giấc ngủ tuổi thơ Cứ chiều nghe dừa reo trước gió Tơi hỏi nội tơi: “Dừa có tự bao giờ?” (Dừa ơi) Có thể nói, dừa ví thân người Việt Nam bất khuất, kiên cường anh dũng, sẵn sàng đối mặt với gian lao, giữ vững nghiệp ngàn năm ông cha để lại Xin mượn câu thơ sau nhà thơ Lê Anh Xuân để kết cho 5 5 rạch, làm máng dẫn nước đồng ruộng, làm đũa, vá xới cơm,… Lá dừa không dùng lợp nhà, làm phên liếp, chằm nón, mà cịn chất đốt thường dùng để đun nấu phổ biến thơn q, dừa khơ bó lại làm đuốc để đêm tối trời Hoa dừa thôn quê thường dùng để trang trí cho cổng chào đám cưới, đám hỏi, để cúng bàn thờ Gáo dừa dùng để đun nấu, làm than hoạt tính xưa,… khách du lịch ưa chuộng Có thể thấy điều qua tranh dân gian Đông Hồ lễ hội hái dừa vùng đồng Nam Bộ Trái dừa ln có mặt mâm ngũ thờ cúng ngày Tết cổ truyền viết này: “Dừa đứng hiên ngang cao vút Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa bám sâu vào lòng đất Như dân làng bám chặt quê hương” (Dừa TIẾT TIẾT Đề bài: Con trâu làng quê Việt HS xây dựng dàn ý phần: Mở bài, thân Nam * Mở bài: kết Giới thiệu chung trâu đời sống người nông dân Việt Nam * Thân bài: - Nêu nguồn gốc, đặc điểm trâu VD: Trâu động vật thuộc phân nhai lại, nhóm sừng rỗng, guốc chẵn, lớp thú có vú Trâu Việt Nam có nguồn gốc từ trâu rừng hóa, thuộc nhóm trâu đầm lầy Lơng màu xám, xám đen, thân hình vạm vỡ, thấp, ngắn, bụng to, mông dốc, bầu vú nhỏ, sừng hình lưỡi liềm Có đai màu trắng: cổ chỗ đầu xương ức Trâu nặng trung bình 350400 kg, trâu đực 400- 500 kg… TIẾT Gv cho HS xây dựng dàn ý cho đề sau: Con trâu làng quê Việt Nam - Vai trị, lợi ích trâu: Trong đời sống vật chất: + Là tài sản lớn người nông dân + Là công cụ lao động quan trọng +Là nguồn cung cấp thực phẩm, đồ mĩ nghệ, phân bón… Trong đời sống tinh thần: + Con trâu gắn bó với người nơng dân người bạn thân thiết, gắn bó với tuổi thơ + Con trâu có vai trị quan trọng lễ hội, đình đám (hội chọi trâu Đồ Sơn (Hải Phịng), Hàm n, Chiêm Hố (Tun Quang)…, hội đâm trâu (Tây Nguyên)…) * Kết bài: Khẳng định lại vai trò trâu đời sống Hoạt động Hướng dẫn hoạt động tiếp nối - Đọc văn thuyết minh học; xem lại thể loại văn thuyết minh học lớp 8, - GV khái quát lại kiến thức baûn ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… TUẦN Ngày dạy: 21.9.2017 Tiết ÔN TẬP CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A - MUẽC TIEU CAN ẹAẽT: Giúp học sinh: - Ôn tập lại cho học sinh phơng châm hội thoại lợng, chất, phơng châm cách thức, quan hệ, lịch - HS biết vận dụng phơng châm hội thoại nµy vµo giao tiÕp B - CHUẨN BỊ GV: Giáo án, SGK, tập bổ trợ HS: Ôn tập lại nội dung học, kiểm tra lại tập đà làm C- HOAẽT ẹONG DAẽY - HOẽC Hoạt động ổn định nề nếp, kiểm tra sĩ số Hoạt động Kiểm tra cũ : 5p - HS nhắc lại phơng châm hội thoại đà học Hoạt động Bài mới: T/g Hot ng GV - GV: Tỉ chøc cho 10 HS tr¶ lêi vỊ phơng châm hội thoại - Thế phơng châm hội thoại chất, lợng, cách thức, vỊ quan hƯ, vỊ lÞch sù? - LÊy vÝ dơ 10 - GV: Híng dÉn HS thùc hiƯn lµm Bµi tËp Hoạt động HS Nội dung HS tr¶ lêi I Ôn tập phơng châm phơng châm hội hội thoại thoại - Phơng châm hội thoại chất - Phơng châm hội thoại l- HS: Tìm hiểu trả ợng lời theo yêu cầu - Phơng châm cách thức GV - Phơng châm quan hệ - Phơng châm lịch HS thực làm II Lun tËp Bµi tËp 5 5 Bài tập 1.(BT5 SGK) - Ăn đơm nói đặt vu khống bịa đặt - Ăn ốc nói mò nói vu vơ chứng - Ăn không nói có vu cáo bịa đặt - CÃi chày cÃi cối ngoan cố không chịu thừa nhận thật đà có chứng - Khua môi múa mép ba HS làm tập hoa khoác lác - GV: Cho HS làm - Nói dơi nói chuột tập - HS tìm hiểu, trả lời Gọi HS lên bảng nói lăng nhăng, nhảm nhí - Nói hơu nói vợn hứa hẹn tập số trình bày cách vô trách nhiệm, có - GV: Gọi HS lên bảng màu sắc lừa đảo trình bày - HS: Trình bày theo Vi phạm phơng châm yêu cầu cđa GV chÊt Bµi tËp - HS: Lµm bµi tập - Phép tu từ có liên quan đến - GV: Gọi HS lên bảng theo yêu cầu phơng châm lịch sự: nói giảm, làm tập nói tránh GV - VD + Chị có duyên ( thực - GV: Cho HS nhận xét chị xấu ) làm, thống + Em không đến ®en - HS: NhËn xÐt, ghi l¾m ( thùc em đen ) HS: Suy nghĩ, tìm nhớ hiểu, trả lời theo yêu + Ông không đợc khỏe - GV: Tỉ chøc cho HS ( thùc «ng èm ) cầu GV làm tập Bài tập Giải thích ý nghĩa thành ngữ - GV: Cho HS trả lời, - Nói băm, nói bổ > nói nhận xét bốp chát, thô tục - HS: Trả lời, thảo - Nói nh đấm vào tai > luËn, ®a kÕt luËn nãi dë, khó nghe theo hớng dẫn, yêu - Điều nặng, tiếng nhẹ > cầu GV nói dai, chì chiết, tr¸ch mãc - Nưa óp, nưa më > nãi không rỏ ràng, khó hiẻu - Mồm loa, mép giải > nãi nhiỊu lêi, bÊt chÊp ®óng sai - Nói nh dùi đục chấm mắm cáy > nói thô thiển, tế nhị Bài tập Điền từ thích hợp vào chổ trống HS tr li Bài tập Vận dụng Nói dịu nhẹ nh phơng châm khen hội thoại đà học để - Nói trớc lời mà ngời khác cha giải thích ngời kịp nói nói phải dùng cách nói - Nói châm chọc điều không - GV: Thống kÕt qu¶ cđa HS - GV: Tỉ chøc cho HS làm tập - HS suy nghĩ, thảo luận, trả lêi bµi tËp sè - GV: NhËn xÐt, thèng - HS: Làm việc theo nhóm, thảo luận, trả lêi bµi tËp - HS: Ghi nhí hay - Nói châm chọc điều không hay - Nói chen vào chuyện ngời Nói rành mạch, cặn kẽ Liên quan đến phơng châm lịch phơng châm cách thức Bài tập Vận dụng phơng châm hội thoại đà học để giải thích ngời nói phải dùng cách nói - VD + Chẳng đợc miếng thịt miếng xôi Cũng đợc lời nói cho nguôi lòng + Ngời xinh nói tiếng xinh Ngời giòn tính tình tinh giòn Hoạt động - HS Nhắc lại phơng châm hội thoại - Nắm vững toàn kiến thức tiết học - GV thêm tập nhà làm, chuẩn bị cho tiết học ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần 5,6 Ngày dạy:27.9.2017 ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A.Mục tiêu cần đạt: HS cần nắm: - Nhận biết kiểu văn tự - Rèn kỹ tóm tắt, xây dựng kiểu văn tự học - Có thái độ vấn đề xã hội đặt văn B THỜI GIAN: tiết C Tài liệu: - Các tập - SGK Ngữ văn 6,7,8,9 D.Chuẩn bị: GV văn tóm tắt tự mẫu HS: Thực hành tóm tắt văn tự học E Các bước thực hiện: T/g Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT TIẾT Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập văn tự Nội dung TIẾT I Văn tự sự: 10 ... tài năng, tâm hồn ai" đặt cuối câu có ý nghĩa gì? Ngày dạy: 16 .11 .2 017 TUẦN 12 -13 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: 20 ễn lại kiến thức phát triển từ vựng thuật ngữ HS cã ý thøc... Thuật ngữ học Ngôn ngữ học Văn học Toán học Lý học Sinh học Ngày dạy: 30 .11 .2 017 TUẦN 14 -15 -16 ÔN TẬP THƠ, TRUYỆN HIỆN ĐẠI 22 A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Giúp học sinh: - Kiến thức: Củng cố... Ngày dạy: 11 .2 017 TUẦN 11 TRUYỆN KIỀU A.Mục tiêu cần đạt: HS cần nắm: - Ôn lại kiến thức tác phẩm Truyện Kiều B THỜI GIAN: tiết C Tài liệu: - Sách giáo viên, sách nâng cao 9, rèn luyện kỷ 18 D.Chuẩn