UBND TỈNH KIÊN GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 1297/SGDĐT GDTrH V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017 2018 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Kiên Gi[.]
UBND TỈNH KIÊN GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 1297/SGDĐT-GDTrH V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018 Kiên Giang, ngày 21 tháng năm 2017 Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kính gửi: - Các phịng giáo dục đào tạo; - Các trường trung học phổ thông; - Các trường phổ thông DTNT cấp huyện Căn Công văn số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15 tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; Quyết định số 1508/QĐ-UBND ngày 13 tháng năm 2017 UBND tỉnh ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2017-2018 sau: A PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu giáo dục sở giáo dục trung học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh; nâng cao lực đội ngũ cán quản lí giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi phương thức đánh giá học sinh Tích cực đổi nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiển sản xuât, kinh doanh địa phương Tăng cường phân cấp quản lí, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học Chương trình giáo dục phổ thông hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng giao quyền chủ động cho sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian năm học thống toàn tỉnh 1.2 Các tổ/nhóm chun mơn, giáo viên chủ động rà soát, tinh giảm nội dung dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chương trình mơn học; khuyến khích giáo viên thiết kế lại tiết học sách giáo khoa thành học theo chủ đề (trong môn học liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạt động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực tiễn; trọng lồng ghép giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực Trên sở kế hoạch dạy hoc tổ/nhóm chun mơn, sở GDTrH xây dựng kế hoạch giáo dục báo cáo Sở GDĐT (đối với THPT)/phòng GDĐT (đối với THCS) trước thực để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý q trình thực 1.3 Nâng cao chất lượng hiệu sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; thực Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Công văn số 1556/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2016 Sở GDĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học Tiếp tục triển khai mơ hình trường học cấp THCS lớp 6, lớp lớp theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng năm 2016, Công văn số 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10 tháng năm 2015, Công văn số 3459/BGDĐT- GDTrH ngày 08/8/2017 Bộ GDĐT việc rà soát, đảm bảo điều kiện thực mơ hình trường học mới, Công văn 1226/SGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2017 Sở GDĐT việc triển khai mơ hình trường học cấp THCS năm học 2017-2018 Công văn sổ 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015, số 4669/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015, số 6359/BGDĐT-GDTrH ngày 04/12/2015, số 1392/BGDĐT-GDTrH ngày 05/4/2017 Bộ GDĐT Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, trường nội trú, bán trú, bố trí huy động điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày theo Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 để tăng cường thời lượng cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ 4.1 Đối với môn tiếng Anh: - Thực hướng dẫn Công văn số 1069/SGDĐT-GDTrH ngày 13/7/2017 Sở GDĐT Đối với địa phương dạy học theo chương trình cấp tiểu học huy động điều kiện giáo viên sở vật chất để thu nhận hết số học sinh hồn thành chương trình lớp vào học tiếp chương trình lớp - Tiếp tục triển khai dạy học song ngữ tiếng Anh số tiết mơn Tốn mơn khoa học tự nhiên trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt, THPT Nguyễn Trung Trực, THPT Võ Văn Kiệt, THCS Lê Quý Đôn THCS Nguyễn Du trường trung tâm huyện Đối với trường trung học chưa có điều kiện tổ chức dạy song ngữ cần trang bị sách Toán môn khoa học tự nhiên song ngữ tiếng Anh thư viện, tạo điều kiện cho giáo viên học sinh tham khảo đồng thời có kế hoạch triển khai năm học - Tăng cường hoạt động để học sinh có hội sử dụng tiếng Anh như: tổ chức câu lạc tiếng Anh, giao lưu tiếng Anh cho học sinh khối lớp, thi hát tiếng Anh, thi hùng biện tiếng Anh,… 4.2 Đối với môn tiếng Pháp: Các trường THPT Nguyễn Trung Trực, THPT Nguyễn Hùng Sơn, THPT Vĩnh Thuận tiếp tục dạy học tiếng Pháp theo chương trình ngoại ngữ 2, thực theo Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp môn tiếng Pháp ngoại ngữ Định hướng nghề nghiệp phân luồng học sinh sau trung học: thực theo hướng dẫn Công văn số 1246/SGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2015 Sở GDĐT Tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác giáo dục hướng nghiệp phân luồng học sinh nhà trường Cung cấp rộng rãi thơng tin tình hình phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu thị trường lao động, nhằm định hướng hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, phục vụ nhu cầu địa phương Đổi phương pháp hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, phân luồng sau THCS Dựa vào chương trình dạy nghề phổ thông Bộ GDĐT để chọn lựa, bổ sung chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển lực phẩm chất học sinh, phù họp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương điều kiện dạy học nhà trường; tăng cường sở vật chất, thiết bị đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông Tiếp tục triển khai thực có hiệu Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng, theo hướng dẫn Sở GDĐT Chú ý cập nhật nội dung học tập gắn với thời quê hương, đất nước, số liệu thống kê mơn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Chỉ đạo sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học Quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca nhạc lời để hát buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định Duy trì nề nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa II Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng học sinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức dạy học/giáo dục; việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường cộng đồng Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HDBGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học học sinh trung học; tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học theo Công văn số 1228/SGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2017 Sở GDĐT - Các trường tăng cường xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường - Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần phát triển lực học sinh sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí chương trình giáo dục; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc văn hóa giới Thực nghiêm túc Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GDĐT việc tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh phổ thông; không giao tiêu, khơng lấy thành tích thi hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua đơn vị có học sinh tham gia Đổi kiểm tra đánh giá; kiểm định chất lượng giáo dục - Nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào cấp THCS THPT Các phòng GDĐT đạo sở giáo dục có số lượng học sinh đăng ký vào học lớp nhiều so với tiêu tuyển sinh quy định hành để xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp, trình cấp có thẩm quyền địa phương xem xét, định - Giao quyền chủ động cho sở giáo dục giáo viên việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ; đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh, việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video, ) kết thực nhiệm vụ học tập, giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ yêu cầu: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao Căn vào mức độ phát triên lực học sinh, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao - Kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh học sinh học theo chương trình thí điểm theo Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng năm 2016 môn ngoại ngữ - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Sử dụng có hiệu phần mềm biên soạn đề kiểm tra INTEST, LAN TEST Chỉ đạo cán quản lí, giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động chun mơn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chun đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Đẩy mạnh cơng tác đánh giá ngồi, thực thường xuyên việc kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS THPT III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lí Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lí - Các phịng GDĐT, trường THPT tổ chức tốt việc tập huấn đơn vị nội dung: Phương pháp kĩ thuật dạy học theo mơ hình trường học cấp THCS; Phương pháp, kĩ thuật dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật thi khoa học kĩ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học; - Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên chun mơn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn qui định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020" Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh bố trí học để đạt yêu cầu trước phân cơng dạy học Những giáo viên bố trí học chưa đạt chuẩn phải có kế hoạch tự bồi dưỡng Nhà trường xem nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học để đánh giá giáo viên - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn sở giáo dục trung học dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục trung học Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" (khơng gian quản lí sở GDĐT cấp đầy đủ chức tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn) để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT- GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Bộ GDĐT - Thực Công văn số 1556/SGDĐT-GDTrH ngày 23 tháng năm 2016 Sở GDĐT việc xây dựng tiêụ chí đánh giá, xếp loại dạy giáo viên trung học; nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo văn hướng dẫn Sở GDĐT Tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục - Đối với trường trung học cần chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy IV Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên, trường chất lượng cao Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo rà soát qui hoạch mạng lưới trường lớp THCS, THPT, trọng phát triển trường trường phổ thông nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia; quy hoạch, xếp để thành lập trường THCS liên xã, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, trường phổ thông dân tộc nội trú Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo qui định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh tham gia thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương 2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11 tháng năm 2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 01 năm 2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT- CSVCTBTH ngày 28 tháng 10 năm 2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án "Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015" theo Quyết định số 4045/QĐ- BGDĐT ngày 16 tháng năm 2010 Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng 2.3 Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chửc hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Chủ động tham mưu cho UBND cấp, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Tiếp tục triển khai giải pháp nhằm xây dựng phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn tới Khuyến khích trường THPT có điều kiện đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên, sở vật chất đại thực mục tiêu, giải pháp trường THPT chuyên Khuyến khích trường tư thục phát triển theo định hướng chất lượng cao phù hợp với học phí tự nguyện học sinh đóng địa bàn V Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường cơng việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn, quản lý kết học tập học sinh; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ học sinh cộng đồng Xây dựng kế hoạch đôn đốc sở giáo dục nhập số liệu vào hệ thống EMIS theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên toàn ngành báo cáo cấp; tăng cường tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí giáo dục hình thức trực tuyến Nâng cao chất lượng sử dụng có hiệu Hệ thống thơng tin điện tử quản lí phổ cập giáo dục-xóa mù chữ kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống VI Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục Tích cực triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05 tháng 12 năm 2011 Bộ Chính trị, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục THCS Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn Quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục cấp, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách phổ cập giáo dục; thực tốt việc quản lí lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình phổ cập giáo dục Tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS Các trường THCS, THPT phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng triển khai nhiệm vụ đổi giáo dục phổ thông cộng đồng VII Đổi cơng tác quản lí giáo dục trung học Tăng cường đổi quản lí việc thực chương trình kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ sở giáo dục; thực nghiêm kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá thi Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Chú trọng quản lí, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011; tăng cường quản lí chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm, khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; quản lí khoản tài trợ theo Thơng tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 qui định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Đẩy mạnh công tác truyền thông, tập trung vào hoạt động đổi giáo dục trung học, đẩy mạnh thơng tin, tuyên truyền để thống nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia xã hội công đổi mới, phát triển giáo dục Kiểm tra, rà sốt tăng cường quản lí sở giáo dục trung học có yếu tố nước ngồi, chương trình giảng dạy nước ngồi tiếng nước sở giáo dục trung học Việt Nam; sở giáo dục ngồi cơng lập Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Công văn số 1447/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 Sở GDĐT văn đạo Bộ GDĐT Thực tốt việc quản lí sử dụng xuất tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2014 cua Bộ GDĐT VIII Đổi công tác thi đua, khen thưởng Đổi công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch với tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu cơng việc giao; khuyến khích địa phương có nhiều mơ hình đổi sáng tạo, vượt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học Thực chế độ báo cáo đầy đủ thời hạn Các phòng GDĐT, trường THPT, trường phổ thông DTNT cấp huyện chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định./ Nơi nhận: GIÁM ĐỐC - Lãnh đạo Sở GDĐT; - Các phòng, ban Sở GDĐT; - Như kính gửi; - Website Sở GDĐT; - Lưu: VT, P.GDTrH