Chuyên đề: GIỚI THIỆU GIÁO DỤC THẾ GIỚI. Th.S Nguyễn Thị Thu Hiền

TRƯỜNG CÁN BỘ QLGD – TP HCM Chun đề: Th.S Nguyễn Thị Thu Hiền MỤC ĐÍCH Cung cấp số tư liệu GD khu vực TG Giúp người học có điều kiện so sánh GD khu vực, GD giới với GDVN Tăng niềm tin vào nghiệp đổi GDVN tích cực đổi công tác QLGD thân TÀI LIỆU THAM KHẢO GD giới vào kỷ XXI GS.VS Phạm Minh Hạc NXB trị QG HN 2002 Chiến lược phát triển GD kỷ XXI Kinh nghiệm quốc gia.Bộ GD-ĐT Viện NCPTGD NXB trị QG HN 2002 NỘI DUNG I Định hướng GD giới kỷ 21 Định hướng UNESCO Định hướng GD châu Á - Thái Bình Dương II So sánh GD- ĐT Việt Nam với nước ASEAN giới III Giới thiệu giáo dục số nước giới Giáo dục Nhật Bản Giáo dục Mỹ I ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THẾ KỶ XXI CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GD CỦA UNESCO Gồm 21 điểm mà tư tưởng chủ yếu là: ° GD thường xuyên, GD cho người , GD suốt đời, XD XH học tập điểm chủ đạo °Phát triển GD gắn liền với PT KT-XH GD gắn thực hành, hướng nghiệp để HS vào đời không bỡ ngỡ °GD trẻ trước tuổi đến trường MT lớn CLGD GD PTCS MT hàng đầu GD ° GV phải ĐT để nhà SP không chuyên gia truyền đạt kiến thức DH hướng vào người học ĐỊNH HƯỚNG GD CHÂU Á - TBD THẾ KỶ XXI a Bối cảnh chung khu vực châu Á - TBD - Châu Á chiếm 60% dân số giới, tốc độ PT dân số nhanh, khác biệt lớn (TQ 1,3 tỉ, Ấn Độ tỉ, Man Đi Vơ 160.000) - 1/4 nước thay đổi phủ trưởng GD -> ổn định thấp (2001 Hàn Quốc thay 10 trưởng) - Sự bùng nố thông tin bắt đầu cách chậm chạp - Ít thay đổi qui mô  Đặc điểm GD: - Thiếu tính ổn định - Thiếu tính động - Quan chức hiểu biết GD, quan liêu b Chiến lược phát triển GD châu Á-TBD  GD cho người - 3/1990 cộng đồng QT coi GD quyền người - Đặt GD sở xóa mù chữ lên hàng đầu (TG gần tỷ người mù chữ đóä người mù chữ châu Á -TBD chiếm tỉ lệ lớn ) - Tỷ lệ trè từ 6-11t không học chiếm 56% TG - Số bé gái 6-11t bỏ học chiếm 62% trẻ bỏ học khu vực - 1/3 HS bỏ học trước tốt nghiệp tiểu học  GD suốt đời (là quan điểm khơng phải hiệu) Mơ hình sống sử dụng thời gian thay đổi nhanh -Đầu TK 20 TB 100.000 -> 70.000 LĐ/ đời người - Dự báo 2025 TB 40.000giờ LĐ/ đời người - - Thời gian lao động giảm, tuổi thọ tăng (Giải mã sơ đồ gien 120 - 130tuổi ) * Thời gian rảnh tăng : - Nghỉ ngơi, giải trí - Tham gia hoạt động cộâng đồng - Học tập mang ý nghĩa VC tinh thần, không giới hạn tuổi vào ĐH  GD phát triển KTXH - 1,2 tỷ người sống mức nghèo khổ, 3/4 châu Á, TBD LHQ tuyên bố (1997 - 2006) “Xố đói giảm nghèo tối cần thiết đạo đức, XH, trị KT nhân loại” - GD công cụ quan trọng để đạt thay đổi KT - XH người nghèo có đặc điểm chung mù chữ trình độ thấp * Hội thảo chiến lược GD châu Á -TBD ( 1998 Băng Cốc) LHQ kêu gọi: - PTGD từ xa để người học - Tính chất chủ đạo GD trung học là: Khả tiếp cận, tính bình đẳng, tính hiệu qủa chất lượng Quan hệ toàn cầu địa phương NHỮNG VẤN ĐỀ GIÁO DỤC PHẢI GIẢI QUYẾT Quan hệ toàn cầu cá thể Quan hệ truyền thống đại Quan hệ lâu dài trước mắt Quan hệ cạnh tranh bình đẳng Quan hệ khối lượng tri thức tăng nhanh khả tiếp thu người Quan hệ tinh thần vật chất 4.TRỌNG TÂM CẢI CÁCH GD CÁC °NƯỚC GD đại học đại chúng thay GD tinh hoa (theo UNESCO số người học ĐH độ tuổi 18-23 đạt: - Dưới 15% GDĐH tinh hoa - 15- 50% đại chúng - Trên 50% phổ cập (Canada 80%, Hàn Quốc 70%, nước OECD 50%, Trung Quốc 18%, VN >10%) ° Chương trình thống QG khoảng 60%, 40% linh hoạt dành cho địa phương, trường , GV, HS °Đầu tư mạnh cho GD, chi NSQG lớn cho GD giúp HS tiếp cận với thành tựu đại KH-CN °Chú trọng hình thành phẩm chất năng10 lực (MT ... QUỐC DÂN Nhìn chung chia cấp: - Trước tiểu học 1- năm - Tiểu học - năm - THCS - năm - THPT - năm QUẢN LÝ HỆ THỐNG GIÁO DỤC - Hầu hết phủ QL (Bộ GD) trường tư công - Xingapo công nghiệp thương... bắt buộc: - Ngoại ngữ - KH nhân văn - KHTN kỹ thuật - GD tiền nghề nghiệp Cấu trúc chương trình THPT Các CT ngày cụ thể hơn, sâu - Quốc ngữ - Ngoại ngữ - Tích hợp kỹ thuật vào GDPT - GD nghề... -> 70.000 LĐ/ đời người - Dự báo 2025 TB 40.000giờ LĐ/ đời người - - Thời gian lao động giảm, tuổi thọ tăng (Giải mã sơ đồ gien 120 - 130tuổi ) * Thời gian rảnh tăng : - Nghỉ ngơi, giải trí -