ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm nonDùng cho Hệ ĐH & CĐMN chính quy

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Dùng cho Hệ ĐH & CĐMN quy Mã học phần: 147015 Số tín chỉ: 03 Từ năm học 2011 – 2012 Thanh Hoá, năm 2011 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON HỌC PHẦN: Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Mã học phần: 147015 Bộ môn : Văn - MTXQ Thơng tin giảng viên dạy học phần: 1.1 Hồng Thị Thanh Thủy - Chức danh: Giảng viên - Học vị: Cử nhân - Thời gian, địa điểm làm việc: từ thứ đến thứ 6, văn phòng khoa Sư phạm Mầm non - Địa liên hệ: Số 119B, Phố Trần Quang Diệu, P.Ngọc Trạo, Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0373.852.527; 0912.898.844 - Email: Hoangthanhthuytran@gmail.com 1.2 Vũ Thị Lợi - Chức danh: Giảng viên - Học vị: Cử nhân - Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ đến thứ 6, văn phòng khoa Sư phạm Mầm non - Địa liên hệ: 10A Bến Than, phố Bến Ngự, P.Trường Thi, Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0373 710720; 0972559161 1.3 Trần Thị Thắm - Chức danh: Giảng viên - Học vị: Cử nhân - Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ đến thứ 6, văn phòng khoa Sư phạm Mầm non - Địa liên hệ: Số 166 Quang Trung, P Ngọc Trạo,Tp.Thanh Hóa - Điện thoại: 0373.858.927; 0915.392.824 - Email: thamtranhong927@yahoo.com.vn - Thơng tin hướng nghiên cứu giảng viên: Giáo dục mầm non Thông tin chung học phần: Tên ngành/khoá đào tạo: Đại học Cao đẳng giáo dục mầm non Tên học phần: Phương pháp Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Số tín học tập: 03 Học kỳ: 7(ĐH),6(CĐ) Học phần: Bắt buộc Các học phần tiên quyết: Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non; Giáo dục học mầm non giáo dục học gia đình Các học phần kế tiếp: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 27 tiết + Thảo luận, hoạt động theo nhóm, thực hành: 36 tiết + Tự học: 135 tiết Địa môn phụ trách học phần: BM Văn - MTXQ, khoa SPMN, Đại học Hồng Đức Mục tiêu học phần: * Về kiến thức: Sinh viên nắm kiến thức bản, cần thiết đại phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ từ 0-6 tuổi * Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ độ tuổi cách linh hoạt, sáng tạo theo phương pháp tích hợp, phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục mầm non nói chung nhu cầu phát triển trẻ nói riêng * Về thái độ: - Có thái độ học tập, nghiên cứu môn học nghiêm túc - Có ý thức tìm hiểu chương trình mơn học, đọc tham khảo giáo trình, tài liệu để bổ sung kịp thời phần kiến thức bổ trợ cho giảng theo yêu cầu giáo viên Tóm tắt nội dung học phần: - Những vấn đề chung giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: Một số khái niệm lý luận giáo dục thể chất Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu GDTC cho trẻ mầm non - Đặc điểm phát triển thể chất trẻ mầm non, nhiệm vụ, nguyên tắc, phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ mầm non - Nội dung GDTC cho trẻ trường mầm non : Khái niệm, ý nghĩa, phân loại, nội dung tập thể dục đội hình đội ngũ, tập phát triển chung, tập vận động trò chơi vận động dành cho trẻ độ tuổi - Phương pháp, biện pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non Nội dung chi tiết học phần: Nội dung 1: Những vấn đề chung giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Một số khái niệm lý luận GDTC 1.1 Phát triển thể chất 1.2 Giáo dục thể chất 1.3 Văn hóa thể chất Đối tượng nghiên cứu GDTC cho trẻ mầm non Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu GDTC cho trẻ mầm non 3.1 Nhiệm vụ nghiên cứu GDTC cho trẻ MN 3.2 Phương pháp nghiên cứu GDTC cho trẻ MN Nội dung 2: Đặc điểm phát triển thể chất trẻ nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non Đặc điểm phát triển thể chất trẻ MN 1.1 Đặc điểm phát triển thể trẻ mầm non 1.1.1 Hệ thần kinh 1.1.2 Hệ vận động 1.1.3 Hệ tuần hồn 1.1.4 Hệ hơ hấp 1.1.5 Hệ trao đổi chất 1.2 Đặc điểm phát triển sinh lý vận động trẻ 2.2.1.Tuổi nhà trẻ 2.2.2.Tuổi mẫu giáo Nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non 2.1.Bảo vệ tăng cường sức khoẻ cho trẻ 2.2.Nhiệm vụ giáo dục 2.3 Nhiệm vụ giáo dưỡng Nội dung 3: Các nguyên tắc GDTC cho trẻ mầm non Cơ sở xuất phát Các nguyên tắc GDTC cho trẻ mầm non 2.1 Nguyên tắc hệ thống 2.2 Nguyên tắc tự giác tích cực 2.3 Nguyên tắc trực quan 2.4 Nguyên tắc vừa sức ý đặc điểm cá nhân 2.4.1.Vừa sức 2.4.2.Chú ý đặc điểm cá nhân 2.5 Nguyên tắc tăng tiến Nội dung 4: Phương tiện GDTC cho trẻ mầm non Đặc điểm chung phương tiện GDTC cho trẻ mầm non Phương tiện vệ sinh 2.1 Chế độ vệ sinh luyện tập cho trẻ mầm non 2.2 Vệ sinh thiết bị, dụng cụ thể dục Phương tiện thiên nhiên 3.1 Ánh sáng 3.2 Không khí 3.3 Nước Bài tập thể chất Nội dung 5: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non Đội hình đội ngũ 1.1 Khái niệm 1.2 Ý nghĩa 1.3 Nội dung cho lứa tuổi 1.3.1 Trẻ từ 18-36 tháng 1.3.2 Trẻ từ 3-4 tuổi 1.3.3 Trẻ từ 4-5 tuổi 1.3.4 Trẻ từ 5-6 tuổi Bài tập phát triển chung 2.1 Khái niệm 2.2 Ý nghĩa 2.3 Phân loại tập phát triển chung 2.4 Nội dung luyện tập tập phát triển chung cho độ tuổi 2.4.1 Trẻ từ 3-12 tháng 2.4.2 Trẻ từ 12-24 tháng 2.4.3 Trẻ từ 24-36 tháng 2.4.4 Trẻ từ 3-4 tuổi 2.4.5 Trẻ từ 4-5 tuổi 2.4.6 Trẻ từ 5-6 tuổi Bài tập vận động 3.1 Khái niệm tập vận động 3.2 Ý nghĩa 3.3 Phân loại 3.4 Nội dung 3.4.1 Nhóm tập vận động đi- chạy- thăng 3.4.2 Nhóm tập vận động nhảy – bật 3.4.3 Các tập vận động ném, chuyền, bắt 3.4.4 Các tập bò, trườn, trèo Trò chơi vận động 4.1 Khái niệm 4.2 Ý nghĩa 4.3 Phân loại trò chơi vận động 4.4 Nội dung cho độ tuổi Nội dung Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Thực hành: SV luyện tập vận động về: - Đội hình đội ngũ - Các tập phát triển chung Nội dung Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Thực hành: SV luyện tập vận động về: - Các vận động - Các trò chơi vận động Nội dung 8: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non Nhóm phương pháp trực quan 1.1 Sử dụng trực quan thị giác, xúc giác, thính giác 1.2 Mơ tập thể chất 1.3 Sử dụng tài liệu trực quan Nội dung 9: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non (tiếp theo) Nhóm phương pháp dùng lời 2.1 Sử dụng tên gọi tập 2.2 Miêu tả tập vận động 2.3 Giải thích 2.4 Chỉ dẫn 2.5 Đàm thoại Nội dung 10: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non (tiếp theo) Nhóm phương pháp thực hành 3.1 Phương pháp luyện tập 3.2 Phương pháp sử dụng trò chơi 3.3 Phương pháp thi đua Sự phối hợp nhóm phương pháp q trình GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 11: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non Đặc điểm chung hình thức GDTC cho trẻ mầm non Các hình thức tổ chức GDTC cho trẻ mầm non 2.1 Hình thức lớp 2.2 Hình thức nhóm 2.3 Hình thức cá nhân Yêu cầu giáo viên chuẩn bị tổ chức hình thức GDTC cho trẻ mầm non Hình thức thơng qua tiết học thể dục 4.1 Ý nghĩa 4.2 Cấu trúc nội dung tiết học thể dục 4.3 Cách tiến hành Hình thức tiết học 5.1.Thể dục buổi sáng 5.1.1 Ý nghĩa 5.1.2 Cách tiến hành 5.2.Thể dục chống mệt mỏi 5.2.1 Ý nghĩa 5.2.2 Cách tiến hành 5.3.Trò chơi vận động 5.3.1 Yêu cầu tổ chức hướng dẫn trò chơi vận động 5.3.2 Cách tiến hành trò chơi vận động 5.4 Dạo chơi 5.4.1 Ý nghĩa 5.4.2 Cách thức tiên hành dạo chơi 5.5 Tham quan 5.5.1 Ý nghĩa 5.5.2 Cách tiến hành 5.6 Hội thể dục thể thao 5.6.1 Ý nghĩa 5.6.2 Cách tiến hành Nội dung 12: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Thảo luận: Hình thức tổ chức GDTC cho trẻ thơng qua tiết học ngồi tiết học theo phương pháp đổi - Thực hành: Dự tổ chức vận động theo hình thức GDTC cho trẻ MN độ tuổi NT MG Nội dung 13: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) - Thực hành: Soạn giáo án, tập tổ chức hình thức GDTC cho trẻ mầm non độ tuổi Học liệu 6.1 Học liệu bắt buộc: Đặng Hồng Phương - Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Nxb Đại học Sư phạm- 2008(dành cho hệ CĐ) Đặng Hồng Phương - Giáo trình Lý luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non Nxb Đại học Sư phạm- 2008(dành cho hệ ĐH) Hoàng Thị Bưởi - Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội- 2001 6.2 Học liệu tham khảo: Đặng Đức Thao, Trần Tân Tiến -Thể dục phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ Nxb Giáo dục- 1998 Viện khoa học giáo dục - Trung tâm nghiên cứu Giáo dục mầm non Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ đề (các độ tuổi) Nxb giáo dục- 2007 Trần Tân Tiến, Bùi Kim Tuyến - Bài soạn hướng dẫn trẻ mẫu giáo học thể dục Bộ GD&ĐT, Trung tâm nghiên cứu giáo viên- 2000 Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung: Nội dung Nội dung 1: Những vấn đề chung GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 2: Đặc điểm phát triển thể chất trẻ nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 3: Các nguyên tắc GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 4: Phương tiện GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 5: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non Hình thức tổ chức dạy học học phần Tư Tự KT Lý Thảo Thực vấn học, tự ĐG thuyết luận hành N/C GV 11 10 2 2 5 Nội dung 7: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Nội dung 9: Các phương pháp GDTC BTCN BT nhóm (tháng) BTCN 11 Bài KT Giữa kỳ 1 10 2 10 15 16 10 15 16 11 Nội dung 6: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Nội dung 8: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non 16 11 10 Tổng 15 16 15 BT nhóm/ 15 cho trẻ trường mầm non (tiếp theo) Nội dung 10: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non (tiếp theo) Nội dung 11: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 12: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Nội dung 13: Thực hành hình thức GDTC cho trẻ mầm non Tổng tháng 2 BTCN 10 27 11 11 10 10 25 135 16 15 BT nhóm (tháng) 15 13 198 tiết 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung: Nội dung 1, Tuần 1: Những vấn đề chung GDTC Hình T.gian, thức địa t/c DH điểm Lý thuyết Thảo luận nhóm Nội dung Mục tiêu cụ thể Những vấn đề chung Trình bày được: Một số giáo dục thể chất khái niệm cho trẻ mầm non lí luận giáo dục thể chất, đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên tiết cứu GDTC cho trẻ mầm Giảng non đường - Rèn luyện khả tổng hợp khái qt - Có ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập - Nội dung khái niệm: Có khả phân tích GDTC cho trẻ mầm khái niệm GDTC cho non trẻ mầm non phân - Phương pháp nghiên biệt phương cứu GDTC cho trẻ pháp nghiên cứu tiết mầm non lĩnh vực giáo dục mầm Giảng non nói chung đường phương pháp nghiên cứu đặc thù GDTC mầm non nói riêng Ghi Đọc Q.1 tr.5-42 Q2 tr 971 Q3 tr.5-9 Câu hỏi: - Phân tích nội dung khái niệm GDTC cho trẻ MN - Tại lĩnh vực nghiên cứu GDTC, việc sử dụng phương pháp NC lĩnh vực GDMN nói chung, cịn áp dụng phương pháp nghiên cứu đặc thù Khái quát Đọc tài liệu, tổng nhiệm vụ nghiên cứu hợp nội dung GDTC phương nghiên cứu vào pháp nghiên cứu GDTC tự học từ 2-3 trang Ba nhiệm vụ, phương pháp nghiên Tự cứu chung học, phương pháp nghiên cứu đặc thù lĩnh tự NC vực nghiên cứu giáo dục thể chất Trên Hướng dẫn SV tìm - Làm quen với PP học Tư lớp hiểu PP học tập tập trường ĐH vấn hoặcVP tham khảo tài liệu liên - Biết khai thác tài liệu BM/kh quan đến học phần tập dượt NCKH GV oa vấn đề môn Chọn vấn đề Hoàn thành tập T/xuy xác định đề tài nạp hạn ên, KT cụ thể thuộc lĩnh vực GDTC cho trẻ mầm ĐG lớp non viết dạng đề cương nghiên cứu 11 tiết nhà, thư viện Yêu cầu SV chuẩn bị Nêu ý kiến SV viết 6-8 trang gồm phần: mở đầu nội dung Chia nhó m SV thảo luận Nội dung 2, Tuần 2: Đặc điểm phát triển thể chất trẻ nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non Hình G T.gian, thức Yêu cầu SV hi địa Nội dung Mục tiêu cụ thể t/c chuẩn bị ch điểm DH ú - Đặc điểm phát triển Phân tích được: Các đặc Đọc Q.1 tr72-85 thể chất trẻ điểm phát triển thể chất Q.2 tr.73- Nhiệm vụ GDTC nhiệm vụ GDTC 96 Q3 cho trẻ mầm non tiết trẻ mầm non tr.13-24 Lý Giảng - Rèn luyện khả thuyết đường tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập Điều tra thực trạng Điều tra, đối chiếu: yêu Từng nhóm SV phát triển thể chất cầu cụ thể lứa vào lớp NTMG trường Thực tiết vận động trẻ theo tuổi theo mục tiêu đào tạo NT-MG, đánh giá kết MNTH tiến hành trường độ tuổi giáo dục nhóm hành điều tra nhóm MNTH tuổi Xếp loại tìm thực trạng nguyên nhân kết Nghiên cứu chương So sánh rút kết luận SV nghiên cứu trình GDTC cho trẻ mục tiêu, nội dung, tài liệu, tổng 10 tiết mầm non : phân tích phương pháp, hình thức, hợp trình bày Tự nhà, tính hợp lý, phù hợp phương tiện GDTC 6-8 trang học thư với lứa tuổi, tính đánh giá kết giảng vào tự học viện đại, tính phát dạy tập thể chất triển qua lứa tuổi… Trên - Đọc thêm tài liệu có Biết khai thác tài liệu để Chuẩn bị Tư lớp vấn đề thắc mắc nội dung liên quan học tập nghiên cứu vấn đến vấn đề lý VPBM/ thuyết học GV khoa Có thể kiểm tra - Khả vận dụng lý SV chuẩn bị Thường nội dung sau: Đặc thuyết vào thực hành tổ theo yêu cầu KT – xuyên, điểm phát triển thể chức hoạt động GDTC GV ĐG trẻ, phát triển sinh lý phù hợp với đặc điểm BT lớp vận động qua giai phát triển thể trẻ CN/ đoạn phát triển thể tuần) trẻ nhiệm vụ GDTC cho trẻ MN 10 Nội dung 3, Tuần 3: Các nguyên tắc GDTC cho trẻ mầm non Hình T.gian u cầu thức địa Nội dung Mục tiêu cụ thể SV t/c điểm chuẩn bị DH Các nguyên tắc GDTC Trình bày sở xuất Đọc Q1 cho trẻ mầm non phát, nguyên tắc tr 108-126 - Cơ sở xuất phát GDTC cho trẻ mầm non Q2 - Các nguyên tắc GDTC mối liên quan tr.96-107 tiết cho trẻ mầm non chúng trình Q3 Lý Giảng GDTC tr.33-39 thuyết đường - Rèn luyện khả tổng hợp khái qt - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Vận dụng nguyên Phân tích liên quan chặt Các nhóm Thảo tiết tắc GDTC vào trình chẽ nguyên tắc SV chuẩn luận Giảng GDTC cho trẻ mầm non GDTC vận dụng vào bị nội dung nhóm đường thực tiễn giảng dạy thảo luận Dự GDTC - Quan sát đánh giá so SV ghi trường mầm non lứa sánh vận dụng chép tiết tuổi nhà trẻ mẫu giáo nguyên tắc GDTC độ Thực 2-3 trang trường tuổi NT-MG giáo viên hành sau QS MNTH trường MNTH trường MN - Cơ sở phân loại, làm rõ - Mô tả sở phân Tham khảo 11 tiết nguyên tắc: mục tiêu loại nội dung tài liệu có nhà, GDTC, đặc điểm phát nguyên tắc liên quan Tự triển tâm sinh lý trẻ - Có thái độ nghiêm túc học thư viện việc nghiên cứu tài liệu Tư vấn GV KT ĐG Tìm hiểu kỹ nguyên Trên tắc trực quan mối lớp quan hệ tương hỗ tính trực quan trực tiếp VPkhoa trực quan gián tiếp Định kỳ Kiểm tra: Mối liên quan nguyên tắc lớp trình GDTC cho trẻ mầm non Cho ví nhà dụ minh họa Có khả vận dụng lý thuyết vào thực hành Chuẩn bị vấn đề thắc mắc - Khả phân tích đánh giá, tổng hợp vấn đề SV hoàn thành tập nộp thời hạn 11 Ghi Nội dung 4, Tuần 4: Phương tiện GDTC cho trẻ mầm non Hình T.gian, thức địa Nội dung Mục tiêu cụ thể t/c điểm DH Các phương tiện GDTC Phân tích đặc điểm cho trẻ mầm non mối phương tiện GDTC quan hệ phương mối quan hệ tiện trình GDTC chúng tiết cho trẻ lứa tuổi - Rèn luyện khả Lý Giảng tổng hợp khái quát; kỹ thuyết đường sử dụng phương tiện GDTC - Có ý thức tự giác, tích cực chủ động học tập Nghiên cứu tài liệu giải Trình bày nguồn gốc Thảo tiết thích: Tại tập thể chất tập thể luận Giảng chất phương tiện GDTC chất, nội dung hình nhóm đường bản, đặc biệt thức, kỹ thuật tập thể chất Tham quan trường MNTH Đánh giá cách sử dụng việc sử dụng các phương tiện GDTC 1tiết phương tiện GDTC cho trẻ Thực nhà trường giáo trường mầm non hành viên trình MNTH GDTC cho trẻ trường mầm non 10 tiết Tham khảo tài liệu hiểu Biết vận dụng Tự nhà, kỹ phương tiện phương tiện GDTC vào học thư viện GDTC cho trẻ mầm non trình thực hành kiến tập Trên Hướng dẫn SV làm tập Biết khai thác tài liệu để Tư lớp nhóm; tập cá nhân học tập nghiên cứu vấn VPBM/ GV khoa Viết báo cáo thu hoạch - Khả phân tích KT – ĐG Thường nhận xét, đánh giá kết đánh giá, tổng hợp vấn thiết kế số đồ dùng đề (bài xuyên dạy học phục vụ cho việc tập lớp GDTC cho trẻ nhóm/ trường mầm non tháng) Nội dung 5, Tuần 5: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non 12 Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.1 tr.48-70 Q2 tr.385-388 Q3 tr 108-126 Các nhóm SV chuẩn bị nội dung thảo luận Viết thu hoạch từ 34 trang sau tham quan trường MN Đọc tài liệu tập vận dụng vào thực tiễn Chuẩn bị vấn đề thắc mắc SV viết báo cáo khoảng 1-2 trang Ghi Hình thức t/c DH Lý thuyết Tự học Tư vấn GV KT ĐG T.gian, địa điểm tiết Giảng đường 11 tiết nhà, thư viện Nội dung Mục tiêu cụ thể Nội dung GDTC cho trẻ mầm non: - Đội hình đội ngũ - Bài tập phát triển chung - Bài tập vận động - Trò chơi vận động Đến trường MNTH quan sát việc thực nội dung đội hình đội ngũ, tập phát triển chung, tập vận động bản, trò chơi vận động lứa tuổi giáo viên Phân tích khái niệm, ý nghĩa, nội dung GDTC cho lứa tuổi nhà trẻ- mẫu giáo - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Phân biệt nội dung GDTC lứa tuổi - Có thái độ đắn q trình dự giờ, quan sát hoạt động cô trẻ Những điều cần ý Trên luyện tập thể dục cho trẻ mầm non như: lớp nơi tập, trang phục, VPBM/ dụng cụ khoa Định kỳ lớp, nhà Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc Q.1 tr.153209 Q2 tr 143197 Q3 tr.53122 SV chuẩn bị sổ sách ghi chép đầy đủ trình quan sát trường MN Chuẩn bị vấn đề thắc mắc Có khả lựa chọn điều kiện mang tính giáo dục, thẩm mỹ, vệ sinh nhằm thực nội dung GDTC cho trẻ MN Có thể kiểm tra - Khả vận Đọc tài nội dung sau: dụng lý thuyết vào liệu tham - Khái niệm thực hành khảo - Ý nghĩa vẽ sơ đồ - Nội dung đội hình, động đội ngũ, tập phát tác triển chung, tập vận tập động bản, trò chơi vận động vận động cho lứa tuổi Nội dung 6, tuần 6: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) 13 Ghi Hình thức t/c DH Thực hành Tự học Tư vấn GV Thực hành KT – ĐG (BTCN) T.gian, địa điểm tiết Giảng đường 10 tiết thư viện Trên lớp VPBM/ khoa Định kỳ, lớp, nhà Nội dung Mục tiêu cụ thể Nội dung GDTC cho trẻ mầm non: - Đội hình, đội ngũ - Bài tập phát tiển chung Luyện tập nội dụng: tập hợp đội hình, đội ngũ, kỹ thực nhóm tập phát triển chung Chú ý tư chuẩn bị, kỹ thuật động tác luyện tập tập phát triển chung Yêu cầu SV chuẩn bị Hoàn thành tập thực hành Ghi - Nắm trình tự động tác hồn thiện kỹ năng, phát triển tố chất vận động thông qua việc thực nội dung GDTC - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động luyện tập - Mơ tả nội SV tự giác dung tập đội luyện tập hình, đội ngũ, tập thực hành phát triển chung theo tập vận động có nhóm lời ca kèm - Có kỹ thục Rèn luyện kỹ Chuẩn bị thực tập vấn đề vận động cách thắc mắc thục, xác Có thể kiểm tra - Khả vận dụng vấn đề sau: lý thuyết vào thực - Thực tập hành phát triển chung có lời ca kèm SV thực hành theo ND BT sáng tác, sưu tầm thêm số BT khác CT Nội dung 7, tuần 7: Nội dung GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Hình thức T.gian Nội dung 14 Mục tiêu cụ thể Yêu cầu Ghi t/c DH Thực hành Tự học Tư vấn GV KT - ĐG kỳ địa điểm tiết Giảng đường Nội dung GDTC cho trẻ mầm non: - Bài tập vận động - Trị chơi vận động Có thể kiểm tra nội - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát dung sau: - Phân tích khái niệm, ý nghĩa nội dung tập thể dục Chuẩn bị vấn đề thắc mắc SV chuẩn bị ND theo yêu cầu GV nộp thời hạn Nội dung 8, Tuần 8: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non Hình T.gian Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu thức địa SV 15 - Nắm trình tự động tác hồn thiện kỹ vận động bản, phát triển tố chất vận động thông qua việc thực nội dung GDTC - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động luyện tập - Mô tả nội Sinh viên dung tập vận tự giác động luyện tập - Có ý thức luyện tập, sưu tích cực học hỏi, chủ tầm động tìm tịi tài liệu 10-15 trị để sưu tầm trò chơi chơi vận động Luyện tập nội dụng tập vận động bản, trò 11 tiết chơi vận động nhà, chương trình thư GDMN viện - Sưu tầm trị chơi vận động dân gian, so sánh chúng với trị chơi vận động Tìm thêm trị Phân loại trị chơi vận chơi có luật đơn giản động dân gian với trị Trên lớp như: trị chơi có chủ chơi vận động đề, khơng có chủ đề, VPBM/ trị chơi vui nhộn giải khoa trí, trị chơi mang tính thể thao Thường xuyên lớp, nhà SV chuẩn bị Hoàn thành tập thực hành Ghi t/c DH Lý thuyết Thảo luận nhóm điểm tiết Giảng đường tiết Giảng đường - Nhóm phương pháp trực - Phân tích nội dung quan hướng dẫn nhóm phương pháp trực quan q trình GDTC cho trẻ - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Phân tích nhóm phương - Phân biệt phương pháp trực quan Cho ví dụ pháp có tính chất trực minh họa quan trực tiếp, phương pháp trực quan gián tiếp chuẩn bị Đọc tài liệu Q1 từ:129133 Q2 từ 226238 Q3 tr 39-42 Tham khảo tài liệu, tìm ví dụ minh họa cho phương pháp SV dự rút kinh nghiệm ghi biên theo nhóm - Dự giờ: Thể dục - Tìm hiểu cách vận dụng trường mầm non phương pháp trực quan vào hướng dẫn trẻ thông tiết Thực qua tiết dạy thể dục trường - Có thái độ nghiêm túc hành MNTH việc quan sát, ghi chép trình dự Nghiên cứu tài liệu đến Có khả vận dụng Đọc tài liệu trường MNTH tham khảo phương pháp trực quan tham khảo tiết dạy GV để vào tổ chức hoạt động nêu rõ 10 tiết hiểu kỹ cách thực GDTC cho trẻ cách vận Tự hoc nhà, nhóm phương pháp trường MN dụng thư viện trực quan trình phương tổ chức hoạt động pháp TQ GDTC cho trẻ MN Trên lớp Giáo viên chuẩn bị Giúp sinh viên hiểu Các vấn đề Tư vấn vấn đề thắc mắc sinh nội dung học thắc mắc GV VPBM/ viên có phương án trả khoa lời Phân biệt phương - Rèn luyện khả tổng Đọc thêm pháp có tính chất trực hợp khái quát tài liệu Định kỳ KT – quan trực tiếp, tham khảo ĐG phương pháp trực quan để phân biệt lớp gián tiếp rõ nhà phương pháp Nội dung 9, Tuần 9: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non (tiếp theo) Hình T.gian Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu 16 Ghi thức t/c DH Lý thuyết Thảo luận nhóm Thực hành Tự học địa điểm tiết Giảng đường tiết Giảng đường - Phương pháp dùng - Phân tích nội dung lời nói hướng dẫn phương pháp dùng lời nói q trình tổ chức hoạt động GDTC cho trẻ - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Phân tích nhóm - Có khả khái qt, phương pháp dùng lời phân biệt phương pháp nói Cho ví dụ minh dùng lời nói q trình tổ chức hoạt động họa GDTC cho trẻ MN - Dự giờ: Thể dục trường mầm non - Tập sử dụng tiết phương pháp trực trường quan, dùng lời nói MNTH q trình tổ chức hoạt động GDTC cho trẻ độ tuổi - Nghiên cứu tài liệu 10 tiết để hiểu kỹ lớp, phương pháp dùng lời nhà, nói hoạt động thư GDTC cho trẻ mầm viện non - Tìm hiểu cách vận dụng phương pháp vào hướng dẫn trẻ thông qua tiết dạy thể dục - Có thái độ nghiêm túc việc quan sát, ghi chép trình dự SV chuẩn bị Đọc Q.1 tr.133138 Đọc Q.2 tr.238247 Q3 tr 42-45 Các nhóm hồn thành thảo luận SV dự rút kinh nghiệm, tập sử dụng phương pháp - Rèn luyện khả tổng Tổng hợp hợp khái quát trình bày vào tự học khoảng 2-3 trang Trên Trao đổi tự lựa Có khả lựa chọn Chuẩn bị Tư vấn lớp chọn động tác tập vận động phù hợp vấn để hướng dẫn trẻ nhằm phát triển giác đề thắc GV VPBM/ luyện tập tập quan cho trẻ mắc khoa vận động KT - Định kỳ Trình bày số ví Khắc sâu kiến thức học SV hoàn ĐG dụ cách hướng dẫn vận dụng vào thực tiễn thành số tập vận hướng dẫn trẻ độ tập (bài tập lớp nộp nhóm/ động cho trẻ tuổi mẫu giáo 4-5 5-6 tuổi thời hạn tháng) nhà Nội dung 10, Tuần 10: Các phương pháp GDTC cho trẻ trường mầm non (Tiếp theo) Hình T.gian, Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV Ghi thức địa chuẩn bị 17 t/c DH Lý thuyết điểm tiết Giảng đường - Phương pháp thực hành Thảo luận nhóm - Phân tích nội dung phương pháp thực tiết hành Giảng - Mối quan hệ đường phương pháp Thực hành - Tập sử dụng nhóm phương pháp GDTC cho trẻ độ tuổi tiết Giảng đường 11 tiết nhà, thư viện Tự học Tư vấn GV Trên lớp VPBM/ khoa KT ĐG BTCN Định kỳ, lớp, nhà Nghiên cứu tài liệu phần: Các phương pháp giảng dạy tập thể dục cho trẻ trường mầm non - Phân tích nội dung hướng Đọc Q.1 tr.138-146 dẫn phương pháp thực hành Q.2 trình tổ chức tr.247-264 hoạt động GDTC cho trẻ Q3 tr.46-48 - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập Trình bày nội dung Câu hỏi: Nêu phối hợp phương pháp thực hành PP phối hợp phương trình pháp GDTC trường mầm non thể qua GDTC cho trẻ MN giai đoạn hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động Mô tả cách hướng dẫn SV thực hành nhóm phương pháp GDTC tập sử dụng thơng qua việc tổ chức phương pháp hoạt động GDTC cho trẻ hoàn thành mầm non độ tuổi thu hoạch viết thu hoạch Trình bày phương pháp Đọc Q1 giảng dạy tập đội hình đội Tr 179-200 ngũ, phương pháp giảng dạy tập phát triển chung phương pháp giảng dạy tập vận động lứa tuổi nhà trẻ-mẫu giáo Biết cách vận dụng linh hoạt Chuẩn bị các phương pháp giảng dạy vấn đề thắc độ tuổi NT-MG mắc Ví dụ minh họa phương pháp giảng dạy thể dục cho trẻ trường mầm non SV nộp tập cá Khắc sâu kiến thức học SV lấy ví dụ để nhân theo nội dung hoàn thành tập theo nội minh họa sau: dung giao trình phân - Phân tích nhóm tích nhóm phương pháp trực phương pháp quan, dùng lời nói để hồn thành phương pháp thực tập nộp hành Cho ví dụ minh thời hạn họa Nội dung 11, tuần 11: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non Hình thức T.gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể 18 Yêu cầu SV Ghi t/c DH Lý thuyết Tự học Tư vấn GV KT ĐG chuẩn bị Đọc Q1 tr.212260 Q.2 tr 301-382 Q3 tr.53-122 Hình thức GDTC cho trẻ mầm non: - Đặc điểm chung hình thức tổ chức GDTC cho trẻ mầm non - Yêu cầu giáo viên chuẩn bị tổ chức hình thức GDTC - Tiết học thể dục hình thức ngồi tiết học - Các hình thức GDTC cho trẻ MN - Trình bày hình thức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: ý nghĩa, nội dung, cách tiến hành, mối quan hệ tiết hình thức Giảng GDTC cho trẻ mầm đường non - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Phân biệt hình thức SV tìm tiết học thể dục hình hiểu 10 tiết thức ngồi tiết học hình thức nhà, - Có kỹ vận dụng nghiên thư viện thiết kế tổ chức cứu thêm hình thức GDTC cho tài liệu trẻ độ tuổi ghi trường mầm non vào Trên lớp Lưu ý vận dụng Có ý thức sáng tạo Chuẩn bị hình thức phù hợp tổ chức hoạt động vấn VPBM/k với lứa tuổi GDTC cho trẻ đề thắc hoa trẻ mầm non mắc Các nội dung sau: - Mô tả cấu trúc SV chuẩn - Cấu trúc nội nội dung tiết bị theo Thường dung tiết học thể học thể dục, phân biệt yêu cầu xuyên dục tiết học thể dục với GV lớp - So sánh tiết học thể hình thức ngồi tiết học dục với hình thức - Rèn luyện kỹ tự tiết học học tập, tự nghiên cứu Nội dung 12, tuần 12: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Hình thức t/c DH T.gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể 19 Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi Thảo luận nhóm Thực hành Tự học tiết Giảng đường tiết Trường MNTH Hình thức tổ chức GDTC cho trẻ thơng qua tiết học thể dục hình thức ngồi tiết học theo phương pháp đổi Dự hoạt động GDTC theo hình thức có tích hợp nội dung chủ đề cho trẻ trường mầm non thực hành Tìm đọc tài liệu hướng 10 tiết dẫn thực chương nhà, trình CSGD trẻ: 3-4 thư tuổi, 4-5 tuổi 5-6 viện tuổi Cách soạn giáo án theo hình thức: Hình Tư vấn thức tiết học thể dục, GV hình thức ngồi tiết học có tích hợp nội dung theo chủ đề Tập thiết kế hoạt KT - ĐG Định kỳ động GDTC cho trẻ (bài tập lớp mầm non độ tuổi nhóm cụ thể /tháng) nhà Trên lớp VPBM/ khoa Trình bày Câu hỏi: hình thức giáo dục So sánh thể chất cho trẻ mầm tiết học non: ý nghĩa, nội thể dục dung, cách tiến hành với hình theo phương pháp thức đổi mới, mối quan hệ ngồi tiết hình thức học GDTC cho trẻ mầm non - Rèn luyện khả tổng hợp khái quát - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập Vận dụng thiết kế SV dự tổ chức hướng dẫn nghiêm hoạt động GDTC túc rút cho trẻ mầm non theo kinh độ tuổi nhà trẻ- nghiệm mẫu giáo có nội ghi biên dung tích hợp theo theo chủ đề nhóm - Rèn luyện khả SV tổng hợp khái quát nghiên cứu tài liệu theo yêu cầu GV Có ý thức sáng tạo Chuẩn bị tổ chức hoạt vấn đề động GDTC cho trẻ thắc mắc Có kỹ thực SV NC tài hành thành thạo liệu vận dụng linh hoạt thiết kế vào thực tiễn HĐ phù hợp Nội dung 13, Tuần 13: Các hình thức GDTC cho trẻ mầm non (tiếp theo) Hình thức T.gian, địa Nội dung Mục tiêu cụ thể 20 Yêu cầu SV Ghi t/c DH Thực hành nhóm Tự học Tư vấn GV KT - ĐG điểm tiết Giảng đường - Tập soạn giáo án phân tích giáo án - Tập dạy cô rút kinh nghiệm Soạn giáo án tập 10 tiết tổ chức hình thức nhà, GDTC: thư - Hình thức tiết học viện thể dục - Các hình thức ngồi tiết học Trên So sánh tiết học thể lớp dục với hình thức ngồi tiết học VPBM/ khoa Thực hành tập dạy Thường tiết học thể dục xuyên lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo lớp 21 chuẩn bị SV chuẩn bị giáo án tập dạy theo yêu cầu giáo viên Nghiên cứu tài liệu để thiết kế, tập tổ chức hoạt động theo hình thức GDTC có tích hợp nội dung chủ đề cho trẻ độ tuổi nhà trẻmẫu giáo - Rèn luyện khả tổng hợp khái qt - Có ý thức tự giác, tích cục, chủ động học tập - Nắm vững bước Đọc tham tiến hành tổ chức khảo Q5 : hoạt động GDTC theo Bài soạn hình thức khác hướng - Có kỹ thực hành dẫn trẻ thành thạo MG học thể dục Phân biệt rõ cấu trúc Chuẩn bị giáo án hình vấn thức đề thắc mắc - Khả vận dụng lý SV chuẩn thuyết vào thực hành bị thiết kế hướng dẫn kiểm tra hoạt động cụ thể cho theo yêu độ tuổi cầu GV 8 Chính sách học phần: * Căn theo: + Quyết định số 43/2007 QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trư ởng Bộ giáo dục đào tạo (Quy chế đào tạo hệ ĐH- CĐ hệ quy theo hệ thống tín chỉ) + Quyết định số 801/ QĐ - ĐHHĐ ngày3/9/2008 Hiệu tr ưởng trường ĐHHĐ ban hành quy định đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín + Hướng dẫn số 150/HD- ĐHHĐ “Xây dựng thực quy trình kiểm tra, đánh giá kết học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ” ngày 11/6/2008 + Căn QĐ số 235/QĐ-ĐHHĐ ngày 17/9/2008 hiệu trưởng trường ĐHHĐ tổ chức thi, chấm thi học phần * Yêu cầu sinh viên: Sinh viên phải có đủ điều kiện sau dự thi cuối kì đánh giá kết môn học - Mức độ chuyên cần: Sinh viên phải tham gia học tối thiểu 80% số tiết học lớp - Thái độ học tập: Sinh viên phải tích cực tự học, tự nghiên cứu, làm tập đầy đủ nộp hạn theo yêu cầu giáo viên; tích cực tham gia thảo luận nhóm, tích cực tham gia ý kiến xây dựng lớp - Điểm q trình: Phải có tối thiểu điểm thường xuyên điểm kiểm tra kì (hoặc tiểu luận) - Điểm thi kết thúc học phần: Bắt buộc sinh viên phải tham gia dự thi có đủ điều kiện dự thi Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên: Trọng số 30% Trung bình 2->3 tuần sinh viên phải có điểm kiểm tra thường xuyên Điểm đánh giá thường xuyên phải rải trình dạy học Học phần Phương pháp GDTC cho trẻ mầm non phải có điểm đánh giá thường xuyên/ 1sinh viên Điểm kiểm tra thường xuyên gồm: - Kiểm tra hàng ngày: Bài viết vấn đáp, thực hành thảo luận nhóm Kiểm tra, đánh giá tinh thần thái độ, kết vấn đề sinh viên phải chuẩn bị bài, trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu, vấn đề cần tư vấn, kiểm tra thái độ chuyên cần nhằm tạo động lực thúc đẩy sinh viên học tập - Kiểm tra tự học, tự nghiên cứu SV hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà GV giao cho cá nhân/ tuần, tập nhóm/tháng hoạt động theo nhóm - Thời gian kiểm tra: Trên lớp phút, 30 phút - Lịch kiểm tra: Xem bảng 7.1, nội dung, thời gian, hình thức kiểm tra đánh giá xem bảng 7.2 tuần tương ứng 9.2 Kiểm tra - đánh giá kỳ: Trọng số 20% - Sau học nửa thời gian, sinh viên làm kiểm tra lớp vào tuần viết tiểu luận, nhằm đánh giá tổng hợp mục tiêu nhận thức kỹ khác giai đoạn môn học làm sở cho việc cải tiến, điều chỉnh phương pháp giảng dạy phương pháp học nửa kỳ sau - Hình thức kiểm tra: Tự luận viết tiểu luận - Thời gian kiểm tra: 50 phút 9.3 Kiểm tra đánh giá cuối kỳ: Trọng số 50% 22 - Đây hình thức kiểm tra quan trọng học phần nhằm đánh giá toàn mục tiêu nhận thức mục tiêu khác đặt - Hình thức kiểm tra: Vấn đáp, thực hành - Thời gian kiểm tra: Theo quy chế lịch thi chung nhà trường 9.4 Tiêu chí đánh giá loại tập, kiểm tra 9.4.1 Bài tập cá nhân/ tuần: - Sinh viên phải làm đầy đủ tập cá nhân theo yêu cầu giáo viên, chuẩn bị trước câu hỏi, đọc tài liệu hướng dẫn học tập theo yêu cầu giáo viên trước lên lớp, thảo luận, xêmina - Bài tập cá nhân yêu cầu không lớn phải trọn vẹn - Các tiêu chí đánh giá loại tập gồm: + Về nội dung: Sinh viên phải xác định vấn đề, nhiệm vụ nghiên cứu rõ ràng, hợp lý, thể kĩ phân tích, tổng hợp, việc giải nhiệm vụ nghiên cứu Bài viết thể rõ ràng sử dụng tài liệu giáo viên hướng dẫn thực tập vận động cách thục xác + Về hình thức: Ngơn ngữ sáng, trích dẫn hợp lệ, dung lượng vừa đủ không dài (không 03 trang A4) thực hoàn chỉnh động tác tập vận động 9.4.2 Bài tập nhóm/ tháng: - Sinh viên phải tham gia đầy đủ buổi học thực hành, thực tế, phải đem theo sổ sách để ghi chép, máy ảnh, máy ghi hình, ghi âm (nếu có) Chấp hành nội quy quy định tập thể, làm đầy đủ tập, vấn đề học tập theo yêu cầu giáo viên - Mỗi nhóm tổng hợp thành văn báo cáo kết hoàn chỉnh theo mẫu sau: MẪU BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU NHÓM Khoa Sư phạm MN Bộ môn: VĂN- MTXQ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU NHÓM Tên vấn đề nghiên cứu: Danh sách nhóm nhiệm vụ phân cơng STT Họ tên Nhiệm vụ phân cơng Ghi Nhóm trưởng Thư kí Nhóm viên Q trình làm việc nhóm (miêu tả buổi làm việc, có biên kèm theo, lịch trình tìm hiểu học tập, thực tế) Tổng hợp kết làm việc nhóm: Các nội dung tiến hành, kết thu nhận Kiến nghị, đề xuất (nếu có) 23 Nhóm trưởng (kí tên) 9.4.3 Bài tập lớn/ học kỳ: - Tuỳ điều kiện thời gian, khả sinh viên mà giáo viên tập lớn cho sinh viên thực Khi giao phải hồn thành tiến độ, có kết tốt, tinh thần làm việc nghiêm túc, khoa học - Các tiêu chí đánh giá: Đặt vấn đề, xác định đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu hợp lý lơgíc Có chứng lực tư duy, kĩ phân tích tổng hợp, đánh giá việc giải nhiệm vụ nghiên cứu Có chứng việc sử dụng tư liệu, phương pháp, giải pháp giáo viên hướng dẫn., Bố cục hợp lý, ngơn ngữ sáng, trích dẫn phù hợp, trình bày đẹp, quy cách văn khoa học Biểu điểm sở đạt tiêu chí trên: Điểm - 10 7-8 Tiêu chí Ghi - Đạt tiêu chí - Đạt tiêu chí đầu - Tiêu chí có sử dụng tài liệu, song chưa đầy đủ, chưa có bình luận - Tiêu chí cịn mắc vài lỗi nhỏ 5-6 - Đạt tiêu chí - Tiêu chí chưa thể rõ tư phê phán, kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá cịn hạn chế - Tiêu chí 3, cịn mắc lỗi Dưới - Khơng đạt tiêu chí 9.5 Lịch thi, kiểm tra - Lịch kiểm tra theo lịch trình cụ thể mục 7.1 - Lịch thi theo lịch chung nhà trường 10 Các yêu cầu khác giảng viên * Yêu cầu sinh viên : - Nghiên cứu trước nội dung giáo viên trình bày lớp - Chuẩn bị nội dung thảo luận, xêmina, làm tập đầy đủ theo yêu cầu CBGD - Có thái độ nghiêm túc học tập: tích cực tham gia ý kiến xây dựng học hoạt động nhóm - Chuẩn bị đầy đủ, có chất lượng nội dung tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu đề cương chi tiết môn học Ngày Trưởng khoa Phạm Thị Hằng Trưởng môn tháng năm 2011 Giảng viên Tạ Mai Anh Hoàng Thị ThanhThủy 24 ... GDTC cho trẻ mầm khái niệm GDTC cho non trẻ mầm non phân - Phương pháp nghiên biệt phương cứu GDTC cho trẻ pháp nghiên cứu tiết mầm non lĩnh vực giáo dục mầm Giảng non nói chung đường phương pháp. .. chung GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 2: Đặc điểm phát triển thể chất trẻ nhiệm vụ GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 3: Các nguyên tắc GDTC cho trẻ mầm non Nội dung 4: Phương tiện GDTC cho trẻ mầm non. .. nghiên cứu GDTC cho trẻ mầm non - Đặc điểm phát triển thể chất trẻ mầm non, nhiệm vụ, nguyên tắc, phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ mầm non - Nội dung GDTC cho trẻ trường mầm non : Khái niệm,