van-9-4-nguyen-thi-man-tran-hung-dao-201401091616

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ QUẢNG YÊN ––––––––––––– BÀI KIỂM TRA SÁT HẠCH HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2013-2014 MƠN: Ngữ văn (Bài sớ 4) Ngày kiểm tra: Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) –––––––––––––– Đề bài : Câu ( 2,0 điểm): Trong đoạn trích “Cảnh ngày xuân” (Truyện Kiều-Ngữ văn 9, tập 1),Nguyễn Du viết: “Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa” Tìm tính từ có câu thơ Sức biểu cảm tính từ việc gợi tả màu sắc sức sống mùa xuân? Trong dịng đầu, có chép: “Cỏ non xanh rợn chân trời”, em thích hơn? Tại sao? Câu 2: (3,0 điểm): "Mặt trời mọc lặn, mặt trăng tròn lại khuyết ánh sáng mà người thầy rọi vào ta đời ".( Qch Mạc Nhược ) Em có suy nghĩ câu nói trên? Câu 3( 5.0 điểm): Sự vận động mạch cảm xúc thơ Sang thu Hữu Thỉnh HẾT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ QUẢNG YÊN ––––––––––––– HƯỚNG DẪN CHẤM THI SÁT HẠCH HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2013-2014 MƠN: Ngữ văn (Bài sớ 4) –––––––––––––– I/ YÊU CẦU CHUNG: - Hướng dẫn chấm nêu gợi ý có tính chất định hướng, GK vận dụng linh hoạt, tránh cứng nhắc nên cân nhắc trường hợp cụ thể để phát làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt…); đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng - GK đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kĩ Chỉ cho điểm tối đa ý thí sinh đạt đựơc yêu nội dung kiến thức kĩ - Điểm toàn 10 điểm, chi tiết đến 0,25 điểm (khơng làm trịn số) II/ U CẦU CỤ THỂ Câu Nội dung cần đạt HS tính từ: xanh, trắng: HS sức biểu cảm tính từ: “Xanh” gợi sắc màu dịu mát, tràn đầy sức sống, làm gam màu nền, chủ đạo cho tranh xuân; Trên xanh ấy, điểm xuyết vài lê trắng, màu trắng trở nên bật, làm điểm nhấn cho tranh Do vậy, thảm cỏ xanh trải rộng tới chân trời song không buồn tẻ, đơn điệu mà ngược lại, gieo vào lòng người đọc ấn tượng sâu sắc khoáng đạt, tươi mới, trẻo, tinh khiết sức sống mạnh mẽ mùa xuân HS nên lí giải dùng SGK lớp hợp lí Cần khác sắc thái ý nghĩa “xanh tận” “xanh rợn” Cùng từ bổ nghĩa cho “xanh”, chữ “rợn” thiên màu sắc cụ thể (xanh sao, nào), nên dễ gợi cảm giác màu xanh thiếu sức sống, không hợp với tranh xuân Chữ “tận” thiên địa điểm (xanh tới đâu, đến đâu), gợi cảm giác màu xanh tràn khắp không gian, hợp với nội dung câu đầu (HS lí giải khác lập luận chắn thuyết phục cho điểm tối đa) Điểm 2,0 1,0 1,0 3,0 Yêu cầu kĩ -Học sinh biết cách làm văn nghị luận dung lượng không trang giấyviết -Bố cục viết mạch lạc ,diễn đạt lưu loát ,văn viết có cảm xúc chân thành Yêu cầu kiến thức a Giải thích: - “ Mặt trời”, mặt trăng” tinh tú đất trời, có chức 1,0 tỏa sáng - “ Mọc”, “ lặn”, “ tròn”, khuyết” quy luật chúng Quách Mạc Nhược khéo léo sử dụng cách nói tương phản nguồn ánh sáng: đằng chiếu sáng lúc, đằng “ mãi” để làm bật lên công ơn to lớn người thầy b Bàn luận: - Khẳng định ý kiến - Thầy, cô người cha, mẹ thứ đời người (cha mẹ thầy- người thầy cuối đời, cha mẹ thay người thầy) Hành trình đời người có người thầy qua, người thầy lưu lại dấu ấn, chiếu rọi vào nguồn ánh sáng riêng: ánh sáng tri thức văn hóa, ánh sáng bao ước mơ, hồi bão, lí tưởng; ánh sáng tình u thương, ý chí, nghị lực, niềm tin… - Thầy không dạy chữ mà dạy cho học sinh cách làm người, dìu dắt, nâng đỡ học trị trưởng thành khơng nhận thức mà cịn tâm hồn, tình cảm, nhân cách,… Chính nguồn ánh sáng người thầy chiếu rọi đời người 2,0 c Liên hệ thực tiễn: - HS nói truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam: “ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Hoặc “ Muốn sang bắc cầu kiếu… ” Xã hội dành riêng ngày năm 20/11 để tôn vinh người thầy… - Nhưng thật đáng buồn truyền thống dần bị mai biến đổi tính chất … HS cần phân tích nguyên nhân bày tỏ suy nghĩ trước thực trạng - Liên hệ thân 1,0 5,0 Yêu cầu kĩ Đảm bảo văn nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí; tổ chức xếp hệ thống ý cách lôgic, lập luận chặt chẽ; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; chữ viết rõ ràng, cẩn thận; không q năm lỗi tả, khơng mắc lỗi dùng từ bản… Yêu cầu kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, mạch cảm xúc thơ: - Giới thiệu sơ lược tác giả Hữu Thỉnh - Sang thu thơ tiêu biểu nhiều bạn đọc yêu thích đánh giá thi phẩm đẹp - Bài thơ cảm nhận tinh tế khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu miền Bắc Việt Nam Mạch vận động cảm xúc độc đáo vừa cảm xúc trước biến đổi tạo vật sang thu vừa vận động nhận thức tư tưởng nhà thơ Giải thích vận động mạch cảm xúc thơ: 0,5 0,5 Sự vận động mạch cảm xúc thơ hiểu diễn biến cung bậc, sắc thái tình cảm chủ thể trữ tình Sự vận động mạch cảm xúc thơ: - Bài thơ viết vào năm 1977, lúc đất nước chuyển từ chiến tranh sang hồ bình Cuộc sống khẩn trương thời chiến chuyển dần sang cân lắng lại thời bình, khơng mà giản đơn, ngược lại nhiều vấn đề trở nên phức tạp - Mạch cảm xúc thơ Sang thu vận động nhạy cảm, tinh tế, logic Hữu Thỉnh nhận tín hiệu chuyển mùa từ hạ sang thu nhiều giác quan khác nhau: Thị giác, thính giác, khứu giác…Với nhìn từ gần đến xa, từ xa đến gần - Cảm nhận tâm hồn thi sĩ trời xanh, mây trắng, hoa cúc vàng bao thi sĩ khác mà biến chuyển tinh vi thiên nhiên Mùa thu nhận “hương ổi”, tâm hồn thi sĩ rung lên mở căng giác quan (khứu giác, thị giác ) để đón nhận thu Hương ổi ngào ngạt phả vào gió mang khắp nơi, luồn vào sương khiến sương chùng chình bâng khuâng lưu luyến…→Thi sĩ cảm nhận thiên nhiên khúc giao mùa thật tinh tế, sâu sắc Từ hương nhận gió Từ gió nhận sương Trong sương có gió, có hương, có tình - Từ khơng gian hẹp (vườn, ngõ), từ vơ hình (hương, gió) chuyển sang khơng gian rộng lớn với nhiều tầng bậc cụ thể (sơng, chim, mây): Sơng dềnh dàng trơi cách thản; chim vội vã bay gió mang lạnh tới; đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu… - Không gian giao mùa ngày mở rộng (trước khơng gian hẹp: ngõ, xóm, làng; đất trời) Khổ thơ cuối đem đến cho thơ vẻ đẹp làm trọn vẹn thêm ý sang thu thiên nhiên tạo vật Mùa thu dường về, sang nắng, có mưa vơi dần, sấm thưa đi, bớt bất ngờ, sợ hãi hàng đứng tuổi =>Có thể nói mạch cảm xúc thơ vận động cách tự nhiên, liền mạch Cả thơ có dấu chấm câu đặt cuối thơ: Nếu hai khổ thơ đầu cảm nhận trực tiếp từ biến chuyển tinh vi thiên nhiên, đất trời khổ cuối mùa thu cảm nhận đoán nhận, kinh nghiệm, suy ngẫm sâu lắng Cảnh thu từ xa vào tâm tưởng, lắng đọng, suy tư đời Đánh giá khái quát: - Sự vận động mạch cảm xúc cho thấy nhà thơ không dừng lại việc quan sát tinh tế với hình ảnh cụ thể mà hướng tới suy ngẫm, chiêm nghiệm - Sang thu khơng khoảnh khắc chuyển thiên nhiên mà hồn người nhịp sang thu Vừa lưu luyến, bồi hồi, vừa trang nghiêm chững chạc, vừa sâu lắng lại vừa mở rộng bâng khuâng, vừa khiêm nhường tự hào kiêu hãnh người qua 3,5 0,5 chiến ác liệt, sống bình yên, hạnh phúc, thấy trân trọng yêu sống tha thiết nhường Biểu điểm chấm: * Điểm : Bài làm đảm bảo yêu cầu Kỹ tốt * Điểm : Đạt yêu cầu Văn viết có cảm xúc Bố cục tương đối hợp lý Diễn đạt tương đối tốt * Điểm : Đạt (một nửa số ý), mắc số lỗi kĩ * Điểm : Đạt số ý , mắc nhiều lỗi kĩ * Điểm : Kiến thức mơ hồ, kỹ yếu * Điểm : Bài làm lạc đề -HẾT -Lưu ý: Giám khảo vào làm cụ thể học sinh để đánh giá chấm điểm cách linh hoạt, khuyến khích viết sáng tạo, độc đáo