k---ch-b---n-ph--ng-ch---ng-b---o-l---c-h---c--------ng.-s--n-kh---u-hoa-kh---i-9

KỊCH BẢN CHƯƠNG TRÌNH Phịng chống bạo lực học đường -I Tiến trình diễn đàn: - Ổn dịnh tổ chức - Tuyên bố lí do: Cùng với phát triển kinh tế thị trường ,giáo dục đào tạo ngày có lượng cao tri thức Bên cạnh mặt tích cực giáo dục , BLHĐ trở thành vấn đề nhức nhối toàn ngành giáo dục Hiện nay, xu hướng bạo lực ngày gia tăng ,trước vấn đề Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định việc tăng cường giáo dục đạo đức giới học sinh học sinh cấp II nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ sống cần thiết để giúp cho học sinh có cách ứng xử tốt với thầy cơ, gia đình bạn bè, xã hội Hơm khối THCS tham gia diễn đàn phòng chống bạo lực học đường * Giới thiệu đại biểu: Thầy giáo Trần Thanh Tâm: Bí thư chi hiệu trưởng nhà trường Thầygiáo: Nguyễn Văn Tuấn: Phó bí thư, phó hiệu trưởng nhà trường CTCĐ nhà trường : thầy giáo Phạm Văn Phương Cùng tất quý thầy cô giáo tất bạn học sinh thân mến - Chương trình tổ chức diễn đàn phịng chống bạo lực học đường gồm có nội dung sau: Phần I: Kịch: “Bạo lực học đường” hát múa : Chẳng ngày Phần II: Hậu BLHĐ Phần III: Giải pháp phong chống BLHĐ Phần IV: Xử lí tình dành cho khán giả II Nội dung diễn dàn: Phần I: Kịch: “Bạo lực học đường” hát : Chẳng ngày Sau xin mời quý vị đại biểu, thầy giáo cô giáo bạn xem kịch ngắn với chủ đề Bạo lực học đường - Kịch - Hát múa Kính thưa quý vị đại biểu, thưa thầy cô giáo bạn học sinh thân mến! Bạo lực học đường hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần người học xảy sở giáo dục lớp độc lập Và vừa xem kịch ngắn BLHĐ phản ánh khía cạnh văn minh học đường có chiều hướng xuống, nạn BLHĐ gia tăng với hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn lứa tuổi học trị Trong q trình nghiên cứu vấn đề liên quan đến bạo lực học đường, nhiều nhà nghiên cứu đưa quan điểm khác khái niệm bạo lực học đường.Mặc dù, chưa có định nghĩa thống giới nghiên cứu, nhiên hiểu: bạo lực học đường hành vi cố ý, sử dụng vũ lực quyền lực học sinh giáo viên học sinh, giáo viên người khác ngược lại Đó hành vi bạo lực thể xác, bạo lực tinh thần, bạo lực ngôn ngữ, bắt ép tài hành vi khác gây tổn thương mặt tinh thần thể xác cho người bị hại ? Bạo lực học đường xảy đáng báo động nhiều đối tượng bạn nam hay nữ? Trả lời : Cả nam nữ Giải thích : Các kết khảo sát cho số đáng lo có tới 64% em nữ hỏi thừa nhận có hành vi đánh với bạn khác Và điều đáng buồn đáng báo động vẻ đẹp truyền thống người gái Á Đông, làm thiện cảm, niềm tự hào vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam ? Vậy qua kịch vừa xem thực tế sống bạn cho biết nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường? Trả lời: Những vụ bạo lực học đường thường xảy với lý như: ganh, ghét; nhìn đểu, chảnh, học giỏi, xinh đẹp, đùa giỡn với không hiểu ý đẫn đến xơ xát, đơi lí đơn giản mà kêu gọi người vào can thiệp… a) Xuất phát từ thân học sinh: + Tâm lý lứa tuổi (12-15): - Khẳng định thân - Để lại dấu ấn - Say mê thần tượng + Bị tác động bởi: - Mạng xã hội *** - Game bạo lực *** - Lịch sử gia đình *** b) Xuất phát từ nhà trường: + Chưa quan tâm mức đối vấn đề BLHĐ (Tuyên truyền, tài liệu, bố trí người, kinh phí) + Cơng tác nắm bắt thông tin, mâu thuẩn học sinh chưa kịp thời + Nhiều vụ việc xử lý không triệt để, chưa giải gốc vấn đề** + Một số giáo viên xử lý tình với học sinh chưa chuẩn mực nghề Xuất phát từ PHHS +Nhiều gia đình thiếu quan tâm, chia sẻ, gắn bó (***) + Giáo dục theo kiểu áp đặt, bạo lực + Gây áp lực việc học + Thiếu động viên, khen ngợi + Nhiều phụ huynh hành xử chưa khéo léo với giáo viên.*** c) Xuất phát từ xã hội: + Đạo đức xã hội “xuống cấp”: + Sự ích kỷ, vơ cảm vơ tâm Phần II: Hậu BLHĐ Các em nêu hậu bạo lực học đường thân học sinh gia đình ? Trả lời : Hậu BLHĐ: Về thể chất: Làm ảnh hưởng đến sức khỏe, tổn thương thể chất, chí tính mạng Về Tinh thần: Lo sợ, hoảng loạn, ngại giao tiếp, trầm cảm, tác động tiêu cực đến phát triển tâm lý hs, (giáo viên) Về học tập: Kết học tập kém, học tập bị gián đoạn vĩnh viễn hội học tập Đối với xã hội: Gây dự luận xúc xã hội.; Tăng tỷ lệ Trẻ em Vi phạm phát luật; Ảnh hưởng đến phát triển nhân cách, đạo đức trẻ, Đối với nhà trường: Ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục; Mơi trường học tập khơng an tồn, thân thiện; Uy tín nhà trường bị giảm sút, Đối với gia đình:Gây xúc, lo lắng, nỗi đau cho phụ huynh; Niềm tin nhà trường suy giảm Các bạn HS thân mến! Đó học đau xót cho hành động nông nổi, cho suy nghĩ lệch lạc chúng phải trả giá, tuổi hồn nhiên, học tập, có hội cống hiến, trưởng thành Các bạn thân mến, mong phát huy tinh thần tương thân, tương khơng có trường hợp đáng tiếc xảy khơng làm chủ thân mà đánh điều q giá sống tình bạn, tự đánh tương lai thân mình, niềm hi vọng gia đình người thương yêu chúng ta.) Phần III: Giải pháp phòng chống BLHĐ: Câu hỏi : Các bạn nêu biện pháp để phòng chống bạo lực học đường? Biện pháp: Bản thân học sinh: - Cần nâng cao nhận thức, ý thức hành động hậu hành động bạo lực Trong tập thể lớp, cần tổ chức nhóm bạn đồng hành, đơi bạn tiến để giúp đỡ trọng học tập sống Nêu cao tinh thần đoàn kết giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn, tránh tình trạng thờ vô cảm bạn gặp nguy hiểm Đối với gia đình: - Cần thật quan tâm tới việc học giáo dục uốn nắn, phê phán hành vi thô bạo có biện pháp xử lí có tính chất răn đe để làm gương cho người khác - Bản thân người lớn gia đình cần làm gương sáng, có cách sống lành mạnh, chuẩn mực để em noi theo, khơng nói lời thơ tục, khơng sử dụng bạo lực với người khác Đối với nhà trường - Cần thường xuyên quan tâm tới tâm lý nhu cầu học sinh, chủ động trao đổi thơng tin với gia đình học sinh quyền địa phương để nắm bắt tình hình, kịp thời có biện pháp quản lý, giáo dục học sinh - Tổ chức buổi ngoại khóa, tuyên truyền giáo dục đạo đức, ý thức để em dần hoàn thiện nhân cách “Các em cần rèn luyện kĩ giao tiếp để hạn chế câu nói khơng hay gây lòng bạn bè em Rèn luyện kĩ ứng xử để em có hành động thấu tình đạt lý, đạt tới giá trị nhân văn cao Rèn luyện kĩ kiềm chế cảm xúc để em biết kìm nén lúc xúc động, biết sống bao dung độ lượng với người” Phần IV: Xử lý tình dành cho khán giả: (Nhờ GVBM Văn- Công dân chấm câu trả lời HS) Tình 1: Hà học sinh lớp Hằng ngày, Hà phải từ nhà tới trường Con đường thường vắng vẻ em gặp nhóm trai lớp lớn em Nhóm thường trêu chọc, giật tóc cịn đụng chạm vào người Hà Theo em, Hà nên ứng xử tốt ? ( Hà tỏ thái độ phản kháng nhóm trai, đồng thời báo cho ba mẹ thầy cô biết để can thiệp) Tình 2: Vào chơi, sân trường, có bạn học sinh B đến gây với học sinh A chửi A A em làm gặp tình này? Tình 3: Thấy hai bạn đánh 15 phút đầu giờ, giáo viên chủ nhiệm chưa đến lớp em làm gì? Tình 4: A thường xuyên bị bạn B lớp bắt nạt, đùa giỡn, hay đánh mạnh vào người gây đau đớn Bạn B cịn hăm nói với thầy bạn khơng tha Theo em hành vi B có phải bạo lực học đường hay không? Nếu A em xử cho đúng? (Hành vi nam BLHĐ Nếu A……………………………….) III Kết luận: Để môi trường học đường thân thiện, đoàn kết tương thân , tương chúng ta cần phải chung tay đẩy lùi bạo lực học đường nhiều hành động thiết thực, hành động " Nói khơng với bạo lực học đường", thực " không "với nội dung: Không gây gỗ đánh nhau, kéo băng kết nhóm với niên ngồi nhà trường; Khơng tàng trữ, sử dụng vũ khí, khí có khả gây sát thương; Không phát tán lên mạng thông tin không lành mạnh, tham gia trị chơi kích động bạo lực Kính thưa q thầy bạn thân mến! Mong qua buổi tuyên truyền ngày hôm tích lũy cho kiến thức cần thiết Phòng chống bạo lực học đường Hãy tôn trọng, quan tâm, giúp đỡ, cởi mở, chân tình đối xử với bạn; lễ phép, lời thầy giáo, kính trọng người lớn tuổi để xứng đáng người ngoan trị giỏi Chương trình sân khấu hóa phịng chống bạo lực học đường khối đến kết thúc Xin chân thành cảm ơn kính chúc sức khỏe q thầy giáo chúc bạn học sinh tuần học thật tốt