giao an so 6 tuan 36

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 109 ÔN TẬP CHƯƠNG III Với trợ giúp máy tính CASIO Kiến thức - HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số - Các phép tính phân số tính chất Kĩ - Rèn kỹ rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x - Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS Tư - Khả quan sát suy luận hợp lí lơ gic, phát triển tư HS Thái độ - Cẩn thận xác giải tốn Năng lực hình thành - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư logic II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, Sgk, Sgv, máy chiếu, thước ke HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, ôn tập kiến thức chương III III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp: Luyện tập, gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm - Sử dụng kĩ thuật chia nhóm IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC Ổn định lớp(1') Kiểm tra cũ: Kết hợp học Bài Hoạt động 1: Ơn tập khái niệm phân số Tính chất phân số - Thời gian: 20 phút - Mục tiêu: Ơn tập khái niệm phân số Tính chất phân số - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp Hoạt động GV HS Nội dung GV: Thế phân số? Cho ví dụ I Ơn tập khái niệm phân số Tính chất phân nhỏ 0, phân số lớn 0, phân số phân số Khái niệm phân số HS: Ta gọi a a với a, b  Z, b  phân Ta gọi với a, b  Z, b  phân số, a b b số, a tử số, b mẫu số 3 Ví dụ:  ; ; tử số, b mẫu số 3 Ví dụ:  ; ; GV: Yêu cầu HS làm tập 154/64 Bài tập 154/64 (SGK) x (SGK) a )   x  HS: Lên bảng trình bày tập x   x  x x c )0      3 3   x   x   1; 2  Z b) x 1  x  3 x x e)1        x   x   4;5;6 3 3 d) Tính chất phân số (SGK) GV: Phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng quát Sau GV viết lên bảng “Tính chất phân số” GV: Vì phân số Bài tập 156/64 (SGK) viết dưới dạng phân số có mẫu 7.25  49 7.(25  7) 18 a)    dương 7.24  21 7.(24  3) 27 GV: Yêu cầu HS giải tập 156/64 2.(13).9.10 2.10.(13).(3).(3) 3 b)   (SGK) (3).4.(5).26 4.( 5).(3).(13).(2) GV: Muốn rút gọn phân số ta làm nào? HS: Nêu Cách rút gọn SGK GV: Ta rút gọn cho tới phân số tối giải Vậy phấn số gọi phân số tối giản? HS: Nêu SGK Hoạt động 2: Các phép tính phân số - Thời gian: 20 phút - Mục tiêu: Hs củng cố phép tính phân số - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm - Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, hoạt động nhóm Hoạt động GV HS GV: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số trường hợp: mẫu, không mẫu - Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân phân số, chia phân số HS: Trả lời câu hỏi Gv đưa GV: Tổng hợp phép tính phân số bảng Nội dung II Các phép tính phân số Quy tắc phép tính phân số (SGK) * Các phép tính phân số: a) Cộng hai phân số mẫu: a b ab   m m m a c a  c     b d b  d a c a.c c) Nhân phân số:  b d b.d a c a d a.d  c  0 d) Chia phân số: :   b d b c b.c b) Trừ phân số: GV: Nêu tính chất phép Tính chất phép cộng phép nhân phân số cộng phép nhân phân số SGK (SGK) GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời nội dung tính chất HS: Nêu tính chât SGK Củng cố (2’) - GV: lưu ý cho HS rút gọn Hướng dẫn nhà (2’) - Học sinh nhà học làm tập lại SGK - Chuẩn bị nội dung ôn tập tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 110 ÔN TẬP CHƯƠNG III (Tiết 2) Với sư trợ giúp máy tính CASIO Kiến thức - Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Kĩ - Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, giải toán đố Tư - Khả quan sát suy luận hợp lí lơ gic, phát triển tư HS Thái độ - Cẩn thận xác giải tốn Năng lực hình thành - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư logic II CHUẨN BỊ GV: Giáo án, Sgk, Sgv, máy chiếu, thước ke HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP - Luyện tập, gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm - kĩ thuật trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC Ổn định lớp(1') Kiểm tra cũ: Kết hợp học Bài Hoạt động 1: Ơn tập ba tốn phân số - Thời gian: 24 phút - Mục tiêu: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp Hoạt động GV HS Nội dung I Ơn tập ba tốn phân số GV: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần a Bài tập 164/65(SGK) tìm gì? * Tóm tắt: GV: Hãy tìm giá trị bìa sách (GV: 10% giá trị bìa 1200đ Lưu ý cho HS: Đây tốn tìm số biết giá trị phân số Nêu cách tìm) GV: Nếu tính cách: 12000 90% = 10800(đ) tốn tìm giá trị phân số số, nêu cách tìm Gv: Đưa ba tập phân số trang 63 SGK lên bảng Tính số tiền Oanh trả? Bài giải: Giá bìa sánh là: 12000 – 1200 = 10800đ (hoặc: 12000 90% = 10800đ) GV: Đọc đề yêu cầu HS tóm tắt đề b) Bài tập 2: HS: Tóm tắt phân tích đề * Tóm tắt: Hình chữ nhật 125 GV: Ghi bảng phần HS tóm tắt phân Chiều dài = chiều rộng 100 tích GV: Nêu cách giải = chiều rộng HS: Tính nửa chu vi, tính chiều dài chiều Chu vi = 45m rộng sau ta tính diện tích Tính S? GV: Yêu cầu HS lên bảng giải HS Bài giải lại làm vào Nủa chu vi hình chữ nhật là: HS: Làm theo yêu cầu 45m : = 22,5m Phân số nửa chu vi hình chữ nhật là:   chiều rộng 4 Chiều rộng hình chữ nhật là: GV: Nhận xét GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS: Làm theo yêu cầu GV: Quan sát, hướng dẫn GV: Nhận xét = 22,5 = 10 (m) Chiều dài HCN là:10 = 12,5 (m) 22,5 : Diện tích hình chữ nhật là: 12,5 10 = 125 (m2) c) Bài tập 165/65 (SGK) Lãi suất tháng là: 11200 100%  0,56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10000000 0,56 = 56000(đ) 100 Hoạt động 2: Bài tập phát triển tư - Thời gian: 15 phút - Mục tiêu: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương phân số - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm - Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, hoạt động nhóm Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập: So sánh hai phân số II Bài tập phát triển tư 23 25 47 49 10  108 b) A  B  10  10  23 25 47 49 23 23    47 46  23 25    GV: Hướng dẫn cách giải câu a câu 25  25   47 49 49 50  b 108  108 b) A  B  10  10  8 10  10   3 A   1 8 10  10  10  8 10 10   3 B   1 8 10  10  10  a) a) Có: 108   108  3 3   ; 1  1 10  10  10  10   A B Củng cố (3’) – GV nhấn mạnh lại lại dạng tập học Hướng dẫn nhà (2’) – Hướng dẫn học sinh làm dạng tập học – Học sinh nhà học làm tập lại SGK V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 111 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức - Giải đáp câu hỏi tập kiểm tra học kì - Giúp học sinh nhớ lại kiến thức học Kỹ Học sinh tự chấm điểm cho sau làm xong Tư Rèn tư suy luận logic, tính tốn xác Thái độ Nghiêm túc lắng nghe, ghi lại II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, kiểm tra, đề đáp án biểu điểm - HS: Vở ghi, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP Trả cho học sinh chữa IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (không) Bài Hoạt động 1: Trả kiểm tra cho học sinh - Thời gian: phút - Mục tiêu: HS ôn tập kiến thức học - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả - Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp Hoạt động GV HS Nội dung Trả cho học sinh xem lại GV: yêu cầu học sinh xem lại HS: xem lại làm Hoạt động 2: Đáp án biểu điểm câu đề kiểm tra - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: HS ôn tập kiến thức học - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung Đáp án biểu điểm câu đề kiểm GV: đưa đề tra HS: Chữa lại Câu 7: Gv: Nhận xét sửa lỗi sai a) thường gặp kiểm tra 4 10 1 10 1  10         20 5 5 5 b) 14   14 14          21 11 21 11 21 21  11 11  21 21 21 c)  3  3 4      11         13  13   13 13  7 14 10  2    7 7 11 Câu : : x  12 36 a)  x  :12 x 7 x x 12  x 12 b) x : 12 x Caau9 : a) Số học sinh lớp 6A là: 25%.36=18(Học sinh) Số học sinh giỏi lớp 6A là: 18=15(Học sinh) Số học sinh trung bình lớp 6A là: 36(18+15)=3(Học sinh) b) Số học sinh Trung bình chiếm số phần trăm học sinh lớp là: 100%  8,33% 36 Hoạt động 3: Giải đáp thắc mắc học sinh - Thời gian: 25 phút - Mục tiêu: HS ôn tập kiến thức học - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập Hoạt động GV HS GV: giải đáp câu đề Nội dung Giải đáp câu đề kiểm tra HS: phát biểu ý kiến (nếu có) Củng cố (3’) Nhắc lại kinh nghiệm làm Hướng dẫn nhà (1’) - Ôn tập lại kiến thức học V RÚT KINH NGHIỆM Ngày ….tháng ….năm 2019 Kí duyệt giáo án tuần Tổ phó CM: Nguyễn Hải Hà ... 36 a)  x  :12 x 7 x x 12  x 12 b) x : 12 x Caau9 : a) Số học sinh lớp 6A là: 25%. 36= 18(Học sinh) Số học sinh giỏi lớp 6A là: 18=15(Học sinh) Số học sinh trung bình lớp 6A là: 36( 18+15)=3(Học... 11200 100%  0, 56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10000000 0, 56 = 560 00(đ) 100 Hoạt động 2: Bài tập phát triển tư - Thời gian: 15 phút - Mục... số” GV: Vì phân số Bài tập 1 56/ 64 (SGK) viết dưới dạng phân số có mẫu 7.25  49 7.(25  7) 18 a)    dương 7.24  21 7.(24  3) 27 GV: Yêu cầu HS giải tập 1 56/ 64 2.(13).9.10 2.10.(13).(3).(3)