Thông tin tài liệu
HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Thứ Hai, ngày 25 tháng năm 20 TẬP ĐỌC Tiết 45 : HOA HỌC TRỊ I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui sướng tuổi học trò II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng có III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU: HĐ Của Giáo viên HĐ Của Học sinh 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: -3 HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu -Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng hỏi nội dung thơ Chợ Tết trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét -Gọi học sinh nhận xét trả lời câu hỏi -Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: -2-3 em nhắc lại -Giới thiệu HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc -Quan sát trả lời câu hỏi: -Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? +Bức tranh vẽ cảnh bạn học sinh nói chuyện với cành phượng đỏ rực hồng -HS đọc theo trình tự -Yêu cầu HS nối tiếp đọc -HS1: Phượng khơng phải… đậu khít đoạn (3 lượt) GV ý sửa lỗi …………… phát âm, ngắt giọng cho HS có -1 HS đọc thành tiếng phần giải -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải -Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp -2 HS ngồi bạn đọc tiếp nối đọan -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc lại toàn -Theo dõi GV đọc mẫu -GV đọc mẫu Cả lớp lắng nghe theo dõi đọc theo -GV nêu: Đọc viết nhà thơ Xuân Diệu, em thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng qua từ ngữ chọn lọc……… HĐ 2: Tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều - GV hỏi: -HS nghe -Đọc thầm trao đổi, tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều………… -HS trả lời Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ +Em hiểu “ Đỏ rực” có nghĩa nào? - GV nêu : Đoạn cho cảm nhận số lượng hoa phượng lớn -Ghi ý đoạn lên bảng -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi: +Tại tác giả lại gọi hoa phượng “Hoa học trò” -GV giảng bài: Đã từ lâu, phượng loài hoa gắn liền với tuổi học trò……… +Hoa phượng nở gợi cho người học trị cảm giác gì? Vì sao? +Hoa phượng cịn có đặc biệt làm ta náo nức? +Ở đoạn tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phượng +Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian? +Em cảm nhận điều qua đoạn văn thứ 2? -GV ghi ý đoạn lên bảng -GV hỏi: Khi đọc Hoa Học Trị em cảm nhận điều gì? -GV kết luận bài: Bài văn đầy chất thơ Xuân Diệu giúp ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, riêng hoa phượng……… -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -GV hỏi: Theo em, để giúp người cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, nên đọc với giọng nào? -GV yêu cầu: Tìm từ rả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, tả thay đổi màu hoa theo thời gian HĐ 3: Đọc diễn cảm -Treo bảng phụ có đoạn hướng dẫn luyện đọc (GV chọn hướng dẫn đoạn khác +GV đọc mẫu +Yêu cầu HS tìm cách đọc hay luyện +Đỏ rực: Đỏ thắm, màu đỏ tươi sáng -2 HS nhắc lại ý đoạn -HS đọc thầm trả lời -Tác giả gọi hoa phượng hoa học trị phượng lồi gần gũi quen với tuổi học trị……… -HS nghe + Gợi cảm giác vừa buồn, vừa vui Buồn vì: Hoa phượng báo hiệu kết thúc năm học, phải xa trường……… +Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phường mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ +Tác giả dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp phượng +Bình minh, màu hoa phượng màu đỏ non……… +Đoạn cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng -HS đọc lại ý đoạn -Nối tiếp nêu ý kiến -HS nghe -3 HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp theo dõi , tìm giọng đọc -HS trao đổi đưa kết luận: Đọc với giọng nhẹ nhàng suy tư nhấn giọng từ gợi tả -HS tìm ghạch chân từ để ý nhấn giọng đọc -Nghe, nắm cách đọc +2 HS ngồi bàn trao đổi luyện đọc -3-5 HS thi đọc, HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay -2 HS đọc -HS phát biểu Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ đọc theo cặp -GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn -Về thực -Gọi HS đọc diễn cảm trước lớp -GV nhận xét cho điểm HS +Em có cảm giác nhìn thấy hoa phượng? 4.Củng cố - dặn dị: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học, học cách quan sát, miêu tả hoa phượng, phượng Rút kinh nghiệm: TOÁN Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: -Biết so sánh hai phân số -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản (Kết hợp ba luyện tập chung trang 123,124 thành hai luyện tập chung) II.Chuẩn bị: -Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HĐ Của Giáo viên HĐ Của Học sinh 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: -2HS lên bảng làm tập -Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước -HS làm bài: -Nhận xét chung ghi điểm -HS 2: làm bài: 3.Bài mới: -Giới thiệu -2-3 em nhắc lại Bài (ở đầu trang 123): -Gọi HS đọc đề -1HS đọc đề -Gọi 2HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm -2HS lên bảng làm, lớp làm vào BT vào BT 11 4 14 ; ; 1 11 14 14 25 23 15 ;? Hãy giải thích 14 14 -Nêu: Bài 2(ở đầu trang 123): -Gọi HS đọc đề -1HS đọc đề -HS tự làm tập vào a) -Thế phân số lớn phân số bé 1? Bài 1a,c (ở cuối trang 123): -Gọi HS đọc đề -Điền số vào7 để chia hết cho khơng chia hết cho 5? Vì điền b) -HS nêu: -1 HS đọc đề -Lớp làm tập vào -Nối tiếp trả lời + Điền số 2, 4, 6, vào trống số chia hết cho khơng chia hết cho Vì Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ lại khơng chia hết cho 5? …… Các lại trang 123 thời gian hướng dẫn cho hs làm 4.Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm tập -Về nhà thực Rút kinh nghiệm: CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết ) Tiết 23: CHỢ TẾT I.Mục tiêu: -Nhớ - viết CT, trình bày đoạn thơ trích Bài viết sai khơng q lỗi -Làm tập CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn - Đảm bảo cho HS lớp nắm đựoc chuẩn KT, KN II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to viết sẵn lần nội dung mẩu chuyện ngaỳ năm -Viết sẵn từ cần kiểm tra cũ vào tờ giấy nhỏ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ Giáo viên HĐ Học sinh 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: -3 HS lên bảng học sinh đọc cho HS -Gọi HS lên bảng kiểm tra từ cần ý viết từ tả tuần 23 -Nghe -Nhận xét viết HS bảng chữ viết tiết tả trước 3.Bài mới: -2-3 em nhắc lại -Giới thiệu HĐ1:Hướng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ -3-5 HS học thuộc lòng đoạn thơ -Yêu cầu HS đọc đoạn thơ từ Dải mây trắng… Đến ngộ nghĩnh đuổi theo sau +Khung cảnh đẹp: Mây trắng đỏ dần + Mọi người chợ tết khung cảnh theo ánh nắng mặt trời đỉnh núi…… đẹp nào? +Tâm trạng vui, phấn khởi……… +Mỗi người chợ tết với tâm trạng dáng vẻ sao? b)Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả -Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm -Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ +Tên lùi vào +Các dịng thơ viết sát lề HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả -Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV hướng dẫn: -HS đọc viết từ: Sương hồng lam, ơm ấp……… -Nhớ viết tả -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -HS nghe -2 HS làm bảng lớp HS lớp Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét chữa bạn làm bảng -Nhận xét, kết luận lời giải làm bắng bút chì vào SGK -Nhận xét chữa bạn làm bảng -Đáp án: Hoạ sĩ- nước đức- sung sướngkhông hiểu sao, tranh -2 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi Người họa sĩ trẻ ngây thơ ……… -Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện, trao đổi trả lơì câu hỏi: Truyện đáng cười điểm nào? -KL: Câu chuyện muốn nói với làm việc phải dành cơng sức, thời gian mang lại kết tốt đẹp 4.Củng cố - dặn dò: -Nêu lại tên ND học ? -2 HS nêu lại -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kế lại truyện vui Một ngày - Về thực năm cho người thân nghe chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Thứ Ba, ngày 26 tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I.Mục tiêu: -Nắm tác dụng cuả dấu gạch ngang -Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a) tập phần nhận xét -Giấy khổ to bút da.ï III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ Giáo viên HĐ Học sinh 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: -Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu -2 HS lên bảng đặt câu, HS đứng chỗ có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm trả lời đẹp, HS đứng chỗ nêu tình sử dụng câu thành ngữ: Mặt tươi hoa chữ gà bới -Gọi HS nhận xét tình bạn nêu -Nhận xét -Nhận xét cho điểm HS 3.Bài -Giới thiệu -2 -3 HS nhắc lại HĐ1: Tìm hiều ví dụ Bài 1: -Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn a -Đọc đoạn văn tập phần nhận xét Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ -Trong đoạn văn , có dấu câu em học? -GV giới thiệu bài: Trong tiết học hôm em tìm hiểu dấu gạch ngang tác dụng câu văn Thực hành viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang GV ghi nhanh lên bảng -Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? -Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột bên cạnh Đoạn a: Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi:… Đoạn b… -GV kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại, phần thích câu, ý đoạn liệt kê -GV hỏi lại: dấu gạch ngang dùng để làm gì? HĐ 2: Ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Hãy lấy ví dụ minh hoạ việc sử dụng giấu gạch ngang (GV ghi nhanh lên bảng ví dụ HS) - Gọi HS nói tác dụng dấu gạch ngang câu văn bạn dùng HĐ 3: Luyện tập Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Yêu cầu HS tự làm bài.Phát phiếu cho em làm Theo dõi , giúp đỡ -Gọi HS trình bày phiếu phát biểu GV lớp nhận xét kết -Nhận xét kết luận lời giải -Các dấu học là: Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi -2-3 em nhắc lại -3 HS tiếp nối đọc đoạn văn BT1 -Tiếp nối đọc đoạn văn Đoạn a: -Cháu ai? -Thưa ông, cháu ông thư………… -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận -Tiếp nối phát biểu + Tác dụng dâú gạch ngang: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (Ơng khách cậu bé) Trong đối thoại + Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích( dài cá sấu) + Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp bảo vệ quạt -HS nghe -2 HS trả lời trước lớp -2 HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ lớp đọc thầm để thuộc lớp -3 HS đặt câu, tình có dùng dâú gạch ngang -Nói tác dụng dấu gạch ngang ví dụ -2 HS tiếp nối đọc yêu cầu nội dung -1 HS làm vào giâý khổ to HS lớp làm miệng -Tiếp nối phát biểu Mỗi HS tìm câu văn có dấu gạch ngang nêu tác dụng dấu gạch ngang -Nhận xét Nêu lại kết -2 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -HS trả lời Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV hỏi -Trong đoạn văn em viết, dâú gạch ngang sử dụng có tác dụng gì? -Dấu gạch ngang dùng để: đánh dấu câu đối thoại đánh dấu phần thích -HS thực hành viết đoạn văn -3 HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp ý theo dõi, sửa sai -3-5 HS đứng chỗ đọc đoạn văn VD: VD1:Tối thứ nhà ngồi xem ti vi Bố hỏi: -Tuần học hành nào? Tôi sung sướng trả lời bố: Thưa bố! Cô giáo khen tiến nhiều Con điểm 10 bố -Con gái bố giỏi quá- bố sung sướng lên………………… Cả lớp theo dõi nhận xét làm bạn -Yêu cầu HS tự làm Phát giấy bút cho HS có trình độ giỏi khá, trung bình để chữa -Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng đọc đoạn văn Nói tác dụng dấu gạch ngang dùng GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ, dùng dấu gạch ngang cho HS -Chữa để làm vào giấy khổ to -2 HS nêu lại -Nhận xét cho điểm viết tốt -Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Về thực yêu cầu HS khác nhận xét -Nhận xét cho điểm HS viết tốt 4.Củng cố - dặn dò: -Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS viết đoạn văn chưa đạt phải nhà làm lại Rút kinh nghiệm: TOÁN Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - BT cần làm: Bài (ở cuối trang 123) (tr 124), c,d (tr 125) II.Chuẩn bị: -Bảng phụ, phiếu học tập III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HĐ Giáo viên HĐ Học sinh 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước -2HS lên bảng làm tập -Nhận xét chung ghi điểm 3.Bài mới: -Giới thiệu Bài (ở cuối trang 123): -2-3 em nhắc lại Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ -Gọi HS đọc đề -HD HS làm phần a -Treo bảng phụ Phát phiếu học tập -Yêu cầu HS làm việc phiếu phần b - Nhận xét , chốt kết -1 HS đọc đề theo cá nhân -1 em làm bảng phụ - Làm phiếu tập -1HS lên bảng làm -Tổng số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS) 14 HS lớp 31 17 - Số HS sinh gái HS lớp 31 -Số HS sinh trai Bài (trang 124): -Gọi HS đọc đề -Muốn biết phân số cho phân số phân số ta làm nào? - Gọi em lên bảng làm Yêu cầu lớp suy nghĩ , làm BT -Gọi số em nêu kết -Cả lớp theo dõi , nhận xét Bài (c,d trang 125): -Gọi HS đọc đề -Các lại thời gian hướng dẫn cho hs làm -1 HS đọc -Ta rút gọn phân số so sánh -1HS lên bảng làm Lớp làm tập vào -Nêu kết 20 24 : = 36 36 : … -1 HS đọc -HS làm bài, chữa c) 864 752 18 490 215 - 91 846 1290 86 772 906 00 4.Củng cố - dặn dò: -Nêu lại tên ND học ? -2 HS nêu lại -Nhận xét tiết học -Về thực -Nhắc HS nhà làm tập Rút kinh nghiệm: LỊCH SỬ Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu: Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II.Chuẩn bị: -Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK) -Hình minh họa SGK -Sưu tầm số thơng tìn Văn học, khoa học thời kì III- Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Kiểm tra cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2HS lên bảng thực yêu cầu của 18 GV GV nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS quan sát chân - HS quan sát dung Nguyễn Trãi nói em biết Nguyễn Trãi Dạy a/ Văn học thời Hậu Lê GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS chia thành nhóm nhỏ thảo luận Yêu cầu hs đọc SGK hoàn thành bảng thống kê HS làm theo nhóm nêu kết tác giả tác phẩm thời Hậu Lê PHIẾU THẢO LUẬN Các tác giả tác phẩm văn học tiêu biểu thời hậu Lê Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Bình Ngơ Đại Cáo Phản ánh phí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc Vua Lê Thánh Tông Các tác giả thơ Ca ngợi thời Hậu Lê , đề cao ca ngợi công Hội tao đàn đức nhà vua Nguyễn Trãi Ức trai thi tập Nói lên tâm người muốn đem tài Lý Tử Tấn Các thơ năng, trí tuệ giúp ích cho đất nước, cho dân Nguyễn Húc lại bị quan lại ghen ghét, vùi lấp - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm dán phiếu thảo luận báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến GV nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi : * Các tác phẩm văn học thời kì viết băng Các tác phẩm văn học thời kì chữ gì? viết chữ Hán chữ Nôm * GV giới thiệu chữ hán chữ nôm: Chữ Hán chữ người Trung Quốc Chữ Nôm chữ viết người Việt ta sáng tạo dựa hình dạng chữ hán * Hãy kể tên tác giả , tác phẩm văn học lớn thời - HS giơ tay phát biểu kì này? * Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều gì? GV vậy, tác giả tác phẩm văn học thời kì Nghe GV đọc, đồng thời số em cho ta thấy sống xã hội thời Hậu trình bày hiểu biết tác phẩm, Lê tác giả văn học thời hậu Lê mà tìm hiểu - GV đọc cho HS nghe số đoạn thơ, đoạn văn nhà thơ thời kì này(lựa chọn mục IV tham khảo GV) b/ Khoa học thời hậu lê GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS chia thành nhóm nhỏ thảo luận Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ để hồn thành phiếu PHIẾU THẢO LUẬN Các tác giả tác phẩm khoa học tiêu biểu thời hậu lê Tác giả Tác phẩm Nội dung Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử ký toàn Ghi lại lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thư thời Hậu Lê Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến Khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên tài nguyên , sản phẩm phong phú đất nước số phong tục tập quán nhân dân ta Lương Thế Đại thành toán Kiến thức toán học Vinh pháp GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận HS làm theo nhóm GV nhận xét kết làm việc nhóm sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả Thời kì Hậu Lê tác giả nghiên cứu quan tâm nghiên cứu thời kì Hậu Lê lịch sử, địa lý, tốn học , y học Hãy kễ tên tác giả ,tác phẩm tiêu biểu HS nôi phát biểu ý kiến lĩnh vực nêu GV thời kì Hậu Lê văn học khoa học nước ta phát triển rực rở hẳn thời kì trước GV hỏi qua nội dung tìm hiểu em thấy tác HS trao đổi với thống thất giả tác giả tiêu biểu thời kì này? Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông hai tác giả tiêu biểu cho thời kì GV tổ chức cho HS giới thiệu tác giả, tác Cá nhân (hoặc nhóm học sinh) giới thiệu phẩm lớn thời hậu lê (Nguyễn Trãi, Lương Thế trước lớp Vinh ….) mà em sưu tầm GV khen ngợi HS có phần sưu tầm tiếp giới thiệu em tìm hiểu tác giả, tác phẩm thời kì thời kì khác Củng cố – dặn dò : -GV tổng kết học , dặn dò HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) ơn lại lịch sử học đễ chuẩn bị cho 20 Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể - GDHS biết lợi ích đẹp, thiện tác hại xấu, ác II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp: Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: 3’ Bài mới:30’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - HS tiếp nối đọc gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn + Ngoài truyện nêu em biết - Cây tre trăm đốt câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp hay - Một số HS tiếp nối kể chuyện: phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác khác? Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi Gợi ý: Giới thiệu tên truyện, tên nhân vật + HS đọc định kể, chi tiết làm rõ ý nghĩa câu - HS ngồi bàn kể chuyện cho chuyện nghe, trao đổi ý nghĩa truyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện truyện + Bạn thích nhân vật câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, + Qua câu chuyện giúp bạn rút bạn kể hấp dẫn học đức tính đẹp? - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - HS lớp thực Rút kinh nghiệm: ĐẠO ĐỨC Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Tiết 23 : GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG I.MỤC TIÊU : - Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu đựơc số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương * KNS: - Kĩ xác định giá trị văn hố tinh thần nơi cơng cộng - Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình công cộng địa phương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu điều tra ( theo mẫu tập 4) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp : -Nhắc nhở tư ngồi học -Kiểm tra dụng cụ học tập -Hát tập thể 2.Kiểm tra cũ: -GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau: +Phép lịch giao tiếp thể qua hành vi nào? +Biết cư xử lịch người đối xử sau? +Hãy kể truyện , gương đọc câu ca dao, tục ngữ nói cư xửlịch với bàn bè người mà em biết -GV nhận xét - đánh giá 3/Dạy – học mới: a)Giới thiệu bài: b)Các hoạt động dạy - Học mới: @Hoạt động 1: Thảo luận nhóm : ( Tình trang 34, SGK): -GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS -GV kết luận : Nhà văn hoá xã hội cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức , tiền Vì vậuy , Thắng cần phải khun Hùng nên giữ gìn , khơng vẽ bậy lên @Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi ( tập 1, SGK ) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm -GV kết luận: @Hoạt động 3: Xử lý tình ( tập 2, SGK) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận -GV kết luận: -GV mời – HS đọc phần Ghi nhớ SGK -HS ngồi ngắn, trật tự -Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra -Hát -1, HS trả lời, lớp lắng nghe , nhận xét -Lắng nghe -Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết qủa HS lớp trao đổi tranh luận -HS lắng nghe -Các nhóm làm việc theo nội dung Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi nhận xét -Lắng nghe -1-2 HS đọc theo yêu cầu +Tranh : Sai Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ Hoạt động nối tiếp : +Tranh2 : Đúng -Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng +Tranh : Sai cộng địa phương ( theo mẫu tập ) có +Tranh : Đúng bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng 4.Củng cố - Dặn dị -Lắng nghe -Nhận xét tiết học Học sinh thực -Về nhà học Chuẩn bị tiết Học sinh lắng nghe ghi nhớ Rút kinh nghiệm: Thứ Tư, ngày 27 tháng năm 20 TẬP ĐỌC Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy thơ Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc -Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước HTL khổ thơ * KNS: - Giao tiếp – Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi – Lắng nghe tích cực Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ thơ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ củaGiáo viên 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Hoa học trò, HS đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung -Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: -Giới thiệu HĐ1: Luyện đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ(4 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt nhịp cho HS GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó giải sau ( lưng đưa nôi, tim hát thành lời ) Giải thích thêm : Tai tên em bé dân tộc tà-ôi ( Tà-ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên – Huế ) ; Ka- lưi: tên núi phía Tây, Thừa Thiên Huế Nhắc nhở em nghỉ dịng thơ : Mẹ gã gạo / mẹ ni đội Nhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêng Mồ mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi / tim hát thành lời… GV đọc diễn cảm toàn – giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp -Yêu cầu HS đọc lại toàn -GV đọc mẫu Chú ý nhấn giọng HĐ 2: Tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả câu hỏi +Em hiểu “ Những em bé lớn lưng mẹ” -GV giúp HS hiểu + Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào? + Em hiểu câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” nào? HĐ Học sinh -4 HS lên bảng thực yêu cầu -Nhận xét -2 -3 HS nhắc lại -HS đọc theo trình tự -1 HS đọc thành tiếng phần giải -2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Theo dõi GV đọc mẫu -Đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Là em bé lúc ngủ lưng mẹ Mẹ đâu làm địu em lưng + Người mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi con… Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ +Những hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ con? -GV giúp HS hiểu vẻ đẹp +Theo em đẹp thể thơ gì? -Nghe + HS trao đổi trả lời:Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ em bé lưng mẹ chuyển động nghiêng theo + Đó là: Lưng đưa nơi tim hát thành lời, mẹ thương A- kay, mặt trời mẹ em nằm lưng……… -GV nêu ý chính: Bài thơ ca ngợi tình yêu nước, +Cái đẹp thơ thể yêu sâu sắc người phụ nữ Tà – lịng u nước tha thiết tình thương kháng chiến chống Mĩ cứu nước người mẹ -Ghi ý lên bảng -HS nghe HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm HTL -Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ HS lớp đọc -HS nhắc lại ý thầm để tìm giọng đọc hay -Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo cảm dõi, tìm cách đọc hay ( hướng dẫn) -GV đọc mẫu -Theo dõi GV đọc -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi -2 HS ngồi bàn luyện đọc -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ -2 HS đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ mà -Gọi HS đọc thuộc lịng thích -Nhận xét cho điểm HS -3-5 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 4.Củng cố - dặn dò: -Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học -2 HS nêu lại -Dặn HS nhà học thuộc lòng khổ thơ (cả - Về thực bài) Rút kinh nghiệm: TẬP LÀM VĂN Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.Mục tiêu: Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miểu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu BT1; viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to bút -Bảng phụ viết sẵn nhận xét cách miêu rả Vũ Bằng Ngô Văn Phú III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ Giáo viên 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS tiếp nỗi đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre sau nhận xét cách miểu HĐ Học sinh -2 HS nối tiếp trình bày Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ tả tác giả -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét -GV nhận xét chung: Đoạn văn Bàng thay tác giả quan sát miêu tả bàng vào thời điểm thay với lứa lộc… 3.Bài mới: -Giới thiệu HĐ2: Hướng dẫn làm tập -HS nghe Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu đầu cà chua -2 HS nối tiếp đọc thành tiếng -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách miêu tả tác giả cách trả lời câu hỏi gợi ý -Yêu cầu HS tự làm GV hướng dẫn HS -Tiếp nối phát biểu cách nhận xét về: -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng VD: +Cách miêu tả hoa (Quả) nhà văn a/ Tác giả tả chùm hoa không tả +Cách miêu rả nét đặc sắc hoa bơng bơng hoa sầu đâu nhỏ , mọc thành +Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật chùm , có đẹp chùm để miêu tả? + Đặc diểm :Tả mùi thơm đặc biệt cách so sánh từ ngữ , hình ảnh thể tình cảm tác giả … b/ Tương tự -Giọi HS trình bày -Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét cách miêu tả tác giả -Gọi HS nêu lại cách miêu tả qua Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Gọi số em chọn nêu lồi tả ? -u cầu HS tự làm -Yêu cầu HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng đọc làm -Gọi HS lớp đọc làm -Cho điểm, khen HS viết tốt -Nhận xét, ghi điểm HS viết tốt 4.Củng cố - dặn dò: -Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn nhận xét cách miêu tả tác giả qua văn Hoa Mài vàng Trái vải tiến vua Rút kinh nghiệm: -1 HS đọc thành tiếng - HS nêu Có thể : Em muốn tả mít vào mùa /Em muốn tả loài hoa đặc biệt hoa so đũa … -3 HS làm vào giấy Cả lớp làm vào - Một số em trình bày - Cả lớp nhận xét -2 HS nêu lại -Về thực Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
Ngày đăng: 14/04/2022, 10:41
Xem thêm:
