(LUẬN văn THẠC sĩ) giáo dục giá trị di sản tỉnh thái nguyên trong dạy học địa lí lớp 12

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HUYỀN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học môn Địa lý Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Phƣơng Liên Thái Nguyên, năm 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Trên thực tế khơng có thành công mà không gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp ngƣời khác Trong suốt thời gian từ bắt đầu học lớp cao học nay, em nhận đƣợc nhiều quan tâm từ quý thầy cơ, gia đình bạn bè Sau thời gian nghiên cứu, học tập khoa Địa lí trƣờng Đại học Sƣ phạm ĐHTN, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp em giúp em hoàn thành luận văn thạc sĩ Em xin gửi lời cảm ơn đặc biệt hƣớng dẫn Cô giáo, TS Nguyễn Phƣơng Liên tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ em suốt q trình hồn thành luận văn Cùng giúp đỡ nhiệt tình, tạo điều kiện cán bộ, giáo viên học sinh trƣờng THPT Bình Yên, trƣờng THPT Khánh Hòa Đã tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian thực nghiệm sƣ phạm Tuy vậy, thời gian có hạn, nhƣ kinh nghiệm hạn chế nên luận văn tốt nghiệp thạc sĩ khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế định Vì vậy, em mong nhận đƣợc bảo, đóng góp ý kiến thầy tồn thể bạn để em có điều kiện bổ sung, nâng cao kiến thức mình, phục vụ tốt công tác chuyên môn sau Em xin chân thành cảm ơn Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục hình vi MỞ ĐẦU NỘI DUNG 10 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 1.1 Cơ sở lí luận 10 1.1.1 Khái niệm di sản 10 1.1.2 Khái niệm giáo dục di sản 12 1.1.3 Phƣơng pháp dạy học 12 1.2 Cơ sở thực tiễn .14 1.2.1 Đặc điểm chƣơng trình sách giáo khoa Địa lí 12 .14 1.2.2 Đặc điểm tâm lí học sinh THPT 16 1.2.3 Thực trạng giảng dạy giáo dục giá trị di sản dạy học Địa lí trƣờng THPT 18 1.2.4 Thực trạng việc bảo tồn phát huy giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên 20 TIỂU KẾT CHƢƠNG 22 Chƣơng GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN TỈNH THÁI NGUYÊN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 23 2.1 Một số di sản tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên .23 2.1.1 Di sản văn hóa 23 2.1.2 Di sản văn hóa phi vật thể 25 2.1.3 Di sản thiên nhiên .31 2.2 Khả lồng ghép giá trị di sản vào dạy học Địa lí lớp 12 32 2.2.1 Các kiến thức giá trị di sản chƣơng trình Địa lí 12 THPT 32 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com 2.2.2 Mục đích nhiệm vụ giáo dục giá trị di sản lớp 12 trƣờng phổ thông 36 2.2.3 Phƣơng pháp xác định kiến thức giáo dục giá trị di sản tích hợp vào nội dung học Địa lí 12 lớp .37 2.3 Các hình thức tổ chức dạy học giáo dục giá trị di sản qua mơn Địa lí 12 trƣờng THPT 41 2.3.1 Hình thức tổ chức dạy học nội khoá 41 2.3.2 Hình thức tổ chức dạy học ngoại khố .43 2.4 Khai thác, sử dụng tài liệu di sản để tiến hành học trƣờng phổ thông 45 2.5 Các phƣơng pháp dạy học giáo dục giá trị di sản qua môn Địa lí 12 trƣờng THPT 48 2.5.1 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực 48 2.5.2 Một số phƣơng pháp dạy học nhằm phát triển tƣ sáng tạo cho ngƣời học 62 2.6 Một số giáo án minh họa 67 2.6.1 Giáo án số 67 2.6.2 Giáo án số 73 2.6.3 Giáo án số 80 TIỂU KẾT CHƢƠNG 87 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 89 3.1 Mục đích, nhiệm vụ nguyên tắc thực nghiệm sƣ phạm 89 3.1.1 Mục đích .89 3.1.2 Nhiệm vụ .89 3.1.3 Nguyên tắc thực nghiệm .90 3.2 Phƣơng pháp thực nghiệm .90 3.3 Tổ chức thực nghiệm .90 3.3.1 Những công việc trƣớc thực nghiệm 90 3.3.2 Thời gian thực nghiệm 93 3.3.3 Kết thực nghiệm 93 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm .97 TIỂU KẾT CHƢƠNG 98 KẾT LUẬN 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ UNECO Liên Hợp Quốc THPT Trung học phổ thông GDTX Giáo dục thƣờng xuyên PPDH Phƣơng pháp dạy học THCS Trung học sở KT – XH Kinh tế - Xã hội CLB Câu lạc KHGD Khoa học giáo dục CNTT Công nghệ thơng tin CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa SGK Sách giáo khoa TBD Thái Bình Dƣơng GV Giáo viên HS Học sinh VD Ví dụ Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Nội dung lồng ghép giáo dục giá trị di sản dạy học Địa lí lớp 12 33 Bảng 3.1 Tổng hợp điểm kiểm tra học sinh lớp thực nghiệm 93 Bảng 3.2 Tổng hợp điểm kiểm tra học sinh lớp đối chứng 94 Bảng 3.3 Đánh giá xếp loại học lực lớp thực nghiệm theo trƣờng 94 Bảng 3.4 Đánh giá xếp loại học lực lớp đối chứng theo trƣờng 94 Bảng 3.5 Đánh giá xếp loại học lực HS trƣờng 96 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 3.1 Biểu đồ xếp loại lớp thực nghiệm theo trƣờng 95 Hình 3.2 Biểu đồ xếp loại lớp đối chứng theo trƣờng 95 Hình 3.3 Biểu đồ xếp loại học lực học sinh trƣờng theo lớp thực nghiệm lớp đối chứng 96 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNvi http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Việt Nam đất nƣớc có nhiều di sản đƣợc vinh danh tầm quốc tế Thời gian qua, để hội nhập phát huy giá trị di sản văn hóa thiên nhiên đất nƣớc ngang tầm quốc tế, nƣớc ta có nhiều hoạt động tích cực Bên cạnh việc phê chuẩn Công ƣớc quốc tế việc tham gia vào tổ chức, diễn đàn quốc tế bảo vệ di sản văn hóa thiên nhiên Nhiều di sản văn hóa thiên nhiên đƣợc UNESCO cơng nhận Hiện nƣớc ta có di sản thiên nhiên giới, kiệt tác di sản truyền phi vật thể nhân loại, di sản văn hóa phi vật thể, di sản tƣ liệu giới Các di sản Việt Nam hội tụ đầy đủ yếu tố đại truyền thống Nét đại truyền thống đƣợc thể tổng hòa qua đền đài, miếu mạo, di tích lịch sử - văn hóa… hay nói cách tổng thể di sản Tại Hà Nội, ngày 16/01/2013 Bộ Giáo dục đào tạo với Bộ Văn hóa, thể thao du lịch kí ban hành hƣớng dẫn số 73 “sử dụng di sản văn hóa dạy học trƣờng phổ thơng, trung tâm GDTX” Hƣớng dẫn đƣợc ban hành nhằm góp phần giáo dục toàn diện học sinh, sử dụng di sản văn hóa dạy học trƣờng phổ thơng, trung tâm GDTX để hình thành nâng cao ý thức tơn trọng, giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hóa; rèn luyện tính chủ động, tích cực, sáng tạo đổi phƣơng pháp học tập rèn luyện; góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục, phát hiện, bồi dƣỡng khiếu, tài học sinh Gìn giữ phát huy giá trị di sản văn hố lợi ích toàn xã hội truyền thống tốt đẹp cộng đồng dân tộc Việt Nam Hƣởng ứng chƣơng trình bảo vệ di sản, trƣờng học có nhiều hoạt động thiết thực nhằm nâng cao hiểu biết cho học sinh giá trị, bảo tồn phát huy giá trị di sản Đặc biệt thông qua môn học, nhà trƣờng giáo viên đƣa giá trị di sản địa phƣơng, đất nƣớc giới vào học Đối với mơn Địa lí việc giáo dục giá trị di sản cần thiết, chƣơng trình địa lí 12 hệ thống kiến thức Địa lí tổ quốc đƣợc thể Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN1 http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com cách tồn diện chƣơng trình phổ thơng Thơng qua chƣơng trình địa lí lớp 12, học sinh có nhìn tồn diện, tổng qt đặc điểm tự nhiên, dân cƣ – kinh tế - xã hội nƣớc ta Đồng thời lớp học học sinh có tƣ trực quan, tổng quát cách sâu sắc thể rõ thái độ môi trƣờng xung quanh Là địa bàn có nhiều di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, lễ hội… Thái Nguyên tiến hành hoạt động bảo vệ, giữ gìn phát huy di sản nhƣ lễ hội: lễ hội Đền Đuổm, lễ hội Lồng Tồng, lễ hội Đền Xƣơng Rồng…, di tích lịch sử nhƣ Nhà tù Chợ Chu, di tích lịch sử nghệ thuật Đền Giá… Nhằm phát huy đƣợc hết giá trị di sản địa phƣơng, thơng qua dạy học mơn Địa lí lớp 12, tác giả lựa chọn đề tài “Giáo dục giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên dạy học Địa lí lớp 12” làm khóa luận tốt nghiệp Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Mục tiêu: sở nghiên cứu tổng quan lí luận thực tiễn giáo dục giá trị di sản, đề tài đề xuất phƣơng pháp giáo dục phù hợp với việc giáo dục giá trị di sản dạy học Địa lí 12 - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu tổng quan sở lý luận di sản, giáo dục giá trị di sản thông qua hoạt động dạy học địa lí + Khảo sát thực tế Thu thập xử lí tài liệu di sản tỉnh Thái Nguyên + Thiết kế, xây dựng số học chƣơng trình Địa lí lớp 12 THPT để thực nghiệm phƣơng pháp giáo dục giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên đề + Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm đánh giá kết thực nghiệm + Kiến nghị đề xuất giáo dục giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên dạy học địa lí 12 Lịch sử nghiên cứu 3.1 Trên giới Trên giới, việc bảo tồn, làm giàu phát huy giá trị, di sản văn hóa trƣớc cơng việc nội quốc gia, nhƣng từ năm 60 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN2 http://www.lrc.tnu.edu.vn download by : skknchat@gmail.com ... pháp giáo dục phù hợp với việc giáo dục giá trị di sản dạy học Địa lí 12 - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu tổng quan sở lý luận di sản, giáo dục giá trị di sản thông qua hoạt động dạy học địa lí. .. niệm giáo dục di sản - Khái niệm giáo dục thông qua di sản có nghĩa rộng hơn, gồm giáo dục di sản văn hóa (vật thể phi vật thể), di sản thiên nhiên; giáo dục di sản văn hóa bao hàm giáo dục truyền... Cơ sở lí luận sở thực tiễn việc giáo dục giá trị di sản vào dạy học - Chƣơng 2: Giáo dục giá trị di sản tỉnh Thái Nguyên dạy học Địa lí 12 - Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa Trung tâm Học liệu